대학생의 아동기 정서적 외상 경험이 관계적 공격성에 미치는 영향: 적대적 귀인편향과 역기능적 분노표현의 순차매개효과

유선희 한신대학교 대학원 2024 국내석사

본 연구는 아동기에 부모님으로부터 경험한 정서적 외상 경험이 시간이 지나 성인이 된 대학생의 관계적 공격성에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고, 이러한 과 정에서 적대적 귀인편향과 역기능적 분노표현이 순차적 매개를 하는지 알아보는 것 이다. 이러한 연구의 목적에 맞춰 4년제 남녀 대학생을 대상으로 연구를 진행하였 으며, 총 402명을 대상으로 아동기 외상 질문지(CTQ-SF), 가설적 상황도구 척도, 한국판 상태-특성 분노 표현 척도(STAXI-K), 관계적 공격성 척도(PCS)로 구성된 온 라인 설문조사를 통해 자료를 수집하였다. SPSS 25.0 통계 프로그램과 SPSS Process Macro v.4.2를 자료 분석을 위해 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동기 정서적 외상 경험, 적대적 귀인편향, 역기능적 분노표현, 관계적 공격성 간의 관계는 모두 유의한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 적대적 귀인편향과 역기능적 분노표현이 아동기 정서적 외상 경험과 관 계적 공격성의 관계를 각각 부분 매개하였다. 즉, 아동기 정서적 외상 경험이 적대 적 귀인편향을 거쳐 관계적 공격성에 영향을 미친다는 것과 역기능적 분노표현을 거쳐 관계적 공격성에 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 셋째, 아동기 정서적 외상 경험과 관계적 공격성의 관계에서 역기능적 분노표 현의 하위요인인 분노억제 및 분노표출이 각각 부분 매개효과 하는 것으로 나타났 다. 넷째, 아동기 정서적 외상 경험과 관계적 공격성의 관계에서 적대적 귀인편향 과 역기능적 분노표현의 순차매개효과가 검증되었다. 즉, 아동기 정서적 외상 경험 이 적대적 귀인편향과 역기능적 분노표현을 거쳐 관계적 공격성에 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 다섯째, 아동기 정서적 외상 경험과 관계적 공격성의 관계에서 적대적 귀인편 향과 역기능적 분노표현의 하위요인인 분노억제 및 분노표출이 각각 순차적으로 매 개효과가 검증되었다. 즉, 아동기 정서적 외상 경험이 적대적 귀인편향과 역기능적 분노표현의 하위요인인 분노억제 및 분노표출을 각각 거쳐 관계적 공격성에 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 본 연구는 대학생의 아동기 정서적 외상 경험과 관계적 공격성의 관계에서 적 대적 귀인편향과 역기능적 분노표현이 미치는 영향을 파악하고, 이후 상담 장면에 서 개입 전략에 기반을 제공하였다는 점에서 의의가 있다. 끝으로, 이러한 결과를 바탕으로 본 연구가 지니는 제한점, 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다. 주요어 : 아동기 정서적 외상, 관계적 공격성, 적대적 귀인편향, 역기능적 분노표현 The purpose of this study was to investigate how emotional trauma experienced by parents in childhood affects relational aggression in college students over time and in adulthood, and to examine the sequential mediation of hostile attributional bias and dysfunctional anger expression in this process. A total of 402 male and female college students at a four-year university were studied, and data were collected through an online survey consisting of the Childhood Trauma Questionnaire Short Form (CTQ-SF), Hypothetical Situational Instrument Scale, State-Trait Anger Expression Inventory-Korean version (STAXI-K), and the Relational Aggression Scale (PCS). SPSS 25.0 statistical program and SPSS Process Macro v.4.2 were used for data analysis. The findings of this study are as follows First, the relationships between childhood emotional trauma experiences, hostile attributional bias, dysfunctional anger expression, and relational aggression were all significantly positively correlated. Second, hostile attributional bias and dysfunctional anger expression partially mediated the relationship between childhood emotional trauma experience and relational aggression, i.e., childhood emotional trauma experience influenced relational aggression via hostile attributional bias and relational aggression via dysfunctional anger expression. Third, the relationship between childhood emotional trauma experience and relational aggression was found to be partially mediated by anger-in and anger-out, which are subfactors of dysfunctional anger expression. Fourth, the sequential mediation of hostile attributional bias and dysfunctional anger expression in the relationship between childhood emotional trauma experience and relational aggression was examined, i.e., childhood emotional trauma experience influenced relational aggression through hostile attributional bias and dysfunctional anger expression. Fifth, the sequential mediation effect of anger suppression and anger expression, which are subfactors of hostile attributional bias and dysfunctional anger expression, on the relationship between childhood emotional trauma experience and relational aggression was examined, i.e., childhood emotional trauma experience influenced relational aggression through hostile attributional bias and dysfunctional anger expression, which are subfactors of anger-in and anger-out, respectively. The significance of this study is that it identifies the effects of hostile attributional bias and dysfunctional anger expression on the relationship between childhood emotional trauma experiences and relational aggression in college students and provides a basis for intervention strategies in the counseling setting. Finally, limitations of this study and suggestions for future research are discussed. Keywords: childhood emotional trauma, relational aggression, hostile attributional bias, dysfunctional anger expression

대학생의 아동기 외상 경험과 스마트폰 중독 경향성 간의 관계에서 시간관의 다중매개효과 : 성인기 애착 유형별 차이

허무녕 경북대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구의 목적은 성인기 애착 유형별로 아동기 외상 경험과 스마트폰 중독 경향성의 관계에서 시간관의 다중매개효과를 검증하는 것이다. 본 연구의 대상자는 대학생 752명이며, 연구도구는 SAPS(Smartphone Addiction Proneness Scale), K-ZTPI(Korean Zimbardo Time Perspective Inventory), CTQ-SF(Childhood Trauma Questionnaire-Short Form) and AAQ(Adult Attachment Questionnaire)이다. 본 연구에는 spss 18.0을 이용하여 Cronbach’s Alpha계수를 이용한 신뢰도 분석과 변인들 간 관계를 규명하기 위해 피어슨 상관분석을 실시하였다. 또한, 연구대상자의 애착유형별 분류를 위해 F검증과 scheffe 검증을 실시하였으며, 시간관의 다중매개효과를 분석하기 위하여 spss process macro를 활용한 병렬식 다중매개 분석과 간접효과의 검증을 위해 Bootstraping Method를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성인기 애착유형별 아동기 외상 경험, 시간관, 스마트폰 중독 경향성에는 유의한 차이가 있었으며, scheffe 검증 결과, 모든 변인이 안정형과 불안정형(회피 & 불안/양가)형의 집단으로 분류되었다. 둘째, 전체연구대상자 집단의 다중매개모형(Parallel multiple mediator model)에서 아동기 외상 경험의 직접효과와 과거 부정적 시간관, 과거 긍정적 시간관, 현재 운명적 시간관, 미래지향적 시간관의 간접효과는 유의하였으나, 현재 쾌락적 시간관의 간접효과는 유의하지 않았다. 셋째, 안정애착 집단의 다중매개모형에서 아동기 외상 경험의 직접효과와 과거 긍정적 시간관, 현재 운명적 시간관, 미래지향적 시간관의 간접효과는 유의하였으나, 과거 부정적 시간관과 현재 쾌락적 시간관의 간접효과는 유의하지 않았다. 넷째, 불안정애착 집단의 다중매개모형에서 과거 부정적 시간관, 과거 긍정적 시간관, 현재 운명적 시간관의 간접효과는 유의하였으나 아동기 외상 경험의 직접효과와 현재 쾌락적 시간관, 미래 지향적 시간관의 간접효과는 유의하지 않았다. 이상의 결과를 종합하면, 시간관은 아동기 외상 경험과 스마트폰 중독 경향성 사이를 매개하는 것으로 나타났으며, 시간관이 갖는 다중매개효과의 양상은 애착유형별로 다른 것으로 나타났다. 이는 아동기에 외상을 경험한 대학생을 대상으로 스마트폰 중독 경향성의 감소를 위한 상담적 개입을 할 때, 시간관을 활용할 수 있음을 시사하며, 성인기 애착 유형에 따라 다른 초점을 둔 개입이 효과적임을 나타낸다. The purpose of this study is to examine the multiple mediation effect of Time perspective in the relationship between childhood trauma and smartphone addiction tendency by adult attachment types. The participants were 752 university students and measured with SAPS(Smartphone Addiction Proneness Scale), K-ZTPI(Korean Zimbardo Time Perspective Inventory), CTQ-SF(Childhood Trauma Questionnaire-Short Form) and AAQ(Adult Attachment Questionnaire). In this study, Pearson correlation was conducted using SPSS 18.0 to establish the relationship between the variables and confidence analysis was conducted using the Cronbach’s alpha coefficient. F test and Scheffé test were used to classify attachment types. In addition, to examine multiple mediation effect and indirect effect of Time Perspective, Parallel Multiple Mediator Analysis using SPSS Process Macro and Bootstraping Method were used for each. The results in the study are summarized as follows: First, there was significant difference between childhood trauma, Time Perspective and Smartphone Addiction tendency by adult attachment types and all variations are classified into groups of secure type and insecure type(avoidant & anxious/ambivalent). Second, there was significant direct effect of Childhood Trauma and indirect effect of Past Negative Time Perspective, Past Positive Time Perspective, Present Fatalistic Time Perspective and Future Oriented Time Perspective but Present Hedonic Time Perspective was not significant. Third, in multiple mediation model of secure group, there was significant direct effect of Childhood Trauma and indirect effect of Past Positive Time Perspective, Present Fatalistic Time Perspective and Future Oriented Time Perspective but indirect effect of Past Negative Time Perspective and Present Hedonic Time Perspective were not significant. Forth, in multiple-mediation model of insecure group, there was significant indirect effect of Past Negative Time Perspective, Past Positive Time Perspective and Present Fatalistic Time Perspective but direct effect of Childhood Trauma and indirect effect of Present Hedonic Time Perspective and Future Oriented Time Perspective were not significant. In conclusion, the results of this study indicate that Time Perspective mediates between Childhood Trauma and Smartphone Addiction Tendency and aspects of multiple mediation effect in Time Perspective are different by Attachment types. This suggests that Time Perspective can be used as counseling intervention to reduce the Smartphone Addiction Tendency for university students who experienced Childhood Trauma and interventions depending on adult attachment types are effective.

아동기 정서적 외상과 우울의 관계 : 자기비난과 내면화된 수치심의 이중매개효과

이윤서 경북대학교 대학원 2023 국내석사

아동기 정서적 외상이란 만 18세 이전에 가족관계에서 지속적으로 폭언 및 모욕적인 말을 듣거나, 부당한 대우를 받고, 누구나 선천적으로 지니는 격려와 애정에 대한 욕구를 적절히 충족하지 못하는 등 정서적 학대 및 방임을 반복적으로 겪은 것을 말한다. 아동기 외상의 유형에는 정서적 외상 이외에도 신체적 외상과 성적 학대가 있으나, 아동기 정서적 외상은 다른 외상 유형에 비해 성인기 심리적 어려움을 더 강하게 예언하는 변인으로 주목받아왔다. 여러 가지 심리적 어려움 중에서도 아동기 정서적 외상과 가장 관련이 깊은 것은 우울이었다. 아동기에 겪은 정서적 외상 경험은 상담에서 직접 개입하기 어렵기 때문에, 아동기 정서적 외상 경험과 관련된 우울 문제에 효과적으로 개입하기 위해 매개변인을 확인할 필요가 있다. 외상 경험으로 인한 심리적 후유증을 이해하기 위해서는 인지·정서 기제를 모두 확인해야 한다. 그리고 정서적 외상과 같은 아동기 외상 경험은 개인의 자기체계를 손상시키기 때문에 개인으로 하여금 우울과 같은 심리적 후유증을 장기적으로 겪게 한다. 자기체계 손상과 관련된 증상에는 자기비난적 태도, 지속적으로 수치심을 느끼는 것 등이 있다. 이에 본 연구에서는 인지 관련 매개변인으로 자기비난을, 정서 관련 매개변인으로 내면화된 수치심을 설정하였다. 그리고 아동기 정서적 외상과 우울의 관계에서 자기비난과 내면화된 수치심의 부분매개효과 및 이중매개효과를 가정하였고 가설을 검증하였다. 이를 위해 일반 성인 363명을 대상으로 설문을 실시하였다. 기초통계와 상관분석을 실시하였고, 연구모형의 매개효과를 검증하였다. 그 결과 아동기 정서적 외상과 우울의 관계에서 자기비난과 내면화된 수치심이 이중매개하며, 아동기 정서적 외상이 우울에 직접적으로도 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과는 아동기 외상과 심리적 어려움 간 관계에서 주로 단일변인 또는 인지, 정서 중 한 가지 요소에만 초점을 맞춘 선행연구와 달리 아동기 정서적 외상과 우울의 관계에 대한 이해를 확장한 것이다. 그리고 아동기 정서적 외상 경험으로 인해 우울을 경험하는 성인에게 개입하기 위해서는 인지적 특성인 자기비난과 정서적 특성인 내면화된 수치심을 모두 고려하는 것이 효과적으로 우울을 감소시키는 데 도움이 될 것이라는 점을 시사한다. Childhood emotional trauma refers to repeated emotional abuse and neglect before the age of 18, such as constantly hearing abusive and insulting words in family relationships, being treated unfairly, and failing to adequately meet the desire for encouragement and affection that everyone has. In addition to emotional trauma, there are physical trauma and sexual abuse in childhood trauma, but childhood emotional trauma has been attracting attention as a predictor of adult psychological difficulties more strongly than other trauma types. Among the various psychological difficulties, depression was the most related to childhood emotional trauma. Since the emotional trauma experienced in childhood is difficult to intervene directly in counseling, it is necessary to identify mediator variables to effectively intervene in depression problems related to childhood emotional trauma experience. In order to understand the psychological sequelae caused by traumatic experience, both cognitive and emotional mechanisms must be identified. And childhood trauma experience such as emotional trauma damages the individual's self-system, causing the individual to suffer psychological sequelae such as depression in the long term. Symptoms related to self-system damage include self-blame attitude and continuous feeling of shame In this study, self-blame was set as a cognitive-related mediator variable and internalized shame as an emotion-related mediator variable. In addition, the partial and dual mediating effects of self-blame and internalized shame were assumed in the relationship between childhood emotional trauma and depression, and the hypothesis was verified. For this purpose, a survey was conducted on 363 normal adults, and basic statistics and correlation analysis were conducted to verify the mediating effect of the research model. As a result, self-criticism and internalized shame double-mediated the relationship between childhood emotional trauma and depression, and childhood emotional trauma directly affected depression. The results of this study extend the understanding of the relationship between childhood emotional trauma and depression, unlike previous studies that focus on only one factor, cognitive or emotional, in the relationship between childhood trauma and psychological difficulties.In addition, to intervene in adults who experience depression due to childhood emotional trauma, it is suggested that considering both self-criticism, which is a cognitive characteristic, and internalized shame, which is an emotional characteristic, will be effective in reducing depression.

아동기 외상경험이 청소년기 외상 관련 증상에 미치는 영향 : 감정표현불능증의 매개효과

문소라 가톨릭대학교 상담심리대학원 2018 국내석사

본 연구는 아동기 외상경험 유무에 따른 정서행동문제의 특성을 파악하고, 아동기 외상경험이 청소년기의 외상 관련 증상에 미치는 영향에서 감정표현불능증이 매개하는지 확인하고자 하였다. 이를 위해 전국 고등학생 258명을 대상으로 자기보고식 설문조사 및 통계분석을 실시하였다. 아동기 외상을 경험한 133명의 외상집단과 외상을 경험하지 않은 125명이 비외상집단으로 구분하여 차이를 비교하였고, 전체 258명을 대상으로 변인들 간의 관계를 파악하고 가설을 검증하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 외상집단이 비외상집단에 비해 청소년기 외상 관련 증상의 수준이 높았고, 감정표현불능증은 하위요인에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 하위요인별로 차이는 있으나 변인들 간에는 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 아동기 외상경험의 빈도가 청소년기 외상 관련 증상에 미치는 영향에서 감정표현불능증이 부분 매개하는 것으로 나타났다. 즉, 아동기 외상경험이 청소년기 외상 관련 증상에 직접적 영향을 미치는 한편, 감정표현불능증을 통해 청소년기 외상 관련 증상에 간접적 영향을 미칠 수 있다는 것이다. 위 결과를 바탕으로 감정표현불능증에 대한 개입을 통해 아동기 외상을 경험한 청소년의 외상 증상 예방과 치료에 대한 시사점과 연구의 제한점을 논의하였다.

아동기 개념 형성과 모형 연구

이강안 한국교원대학교 교육대학원 2009 국내석사

본 연구의 목적은 아동기 개념형성 과정에서의 아동기 개념 형성 요소를 분석해 아동기 개념 모형을 제시하는데 있다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 아동기 개념형성 요인은 무엇인가? 둘째, ‘아동기’ 라는 개념은 어떤 과정을 거쳐 형성되었는가? 셋째, 아동기 개념 모형은 어떤 개념 요소를 포함하고 있는가? 기존의 아동기 개념은 성인과 구별되는 생애의 고유한 발달단계라는 발달론적 패러다임(developmental paradigm)이나, 소속된 사회에 적응하거나 사회구성원이 되기 위한 ‘사회화’ 과정(in the process of socialisation)으로 설명되거나 이해되었다. 하지만 아동기 경험과 실제 속에서의 아동기 다양성(diversities)이나 복잡성(complexities)은 아동기 개념이 하나의 관점에서 바라보는 것(singular disciplinary lens)만으로 아동기 개념 이해에 다다를 수 없음을 보여준다. 현대 사회의 아동기 개념의 복잡성과 다양성을 이해하기 위해서는 역사적으로 아동기 개념이 어떻게 변화되어 왔는지를 추적하고 여러 학문 영역에서 전개되고 있는 아동기 이론이나 담론들을 다학문적 또는 학제적 관점(multi-and inter disciplinary framework)에서 살펴보아야 한다. 이러한 관점에서 아동기 개념의 형성과정은 아동기 역사적 측면, 발달론적 측면, 사회·문화적 측면, 그리고 새롭게 부각되고 있는 아동입장에서의 아동권리나 아동기 개입에 대한 정치·경제적 측면에서 살펴보아야 한다. 이러한 통시적, 공시적 접근을 통해 아동기 개념을 고찰한 결과는 다음과 같다. 아동기 역사에서, 아동기 개념은 서구사회의 근대화 과정에서 발명된 역사적 성취물(historical achievement)이자 인류의 생존·발전과 사회의 유지·발전을 위해 성인세계와 구분해 인위적으로 고안한 사회적 제도(social institution)로, 성인과는 질적으로 다른 아동기의 독특성(distinctiveness)에 대한 시사점과 아동기 교육 및 보육의 실제에 대한 통찰을 제공하였다. 발달론적 측면에서, 아동기 개념은 삶의 형성시기(the formative years of life)이자 결정적 시기(critical period)로 아동의 성장과 발달을 객관적으로 이해하는데 공헌하고 아동의 발달을 돕는 주요 확인점(check point)을 제공하였다. 사회·문화적 측면에서, 아동기 개념은 사회·문화적 맥락에서 형성·지지되고, 문화마다 다양한 개념으로 나타나고 있으며, 기본적으로 사회적으로 구성되어(socially constructed) 사회구조적 공간(social structural space)으로서의 특징을 지닌다. 또한 아동을 사회적 행위자(social actor), 능동적 참여자(participatory)로 새롭게 인식·조명하고 있다. 아동권리적 측면에서, 존재로서의 아동(child as a being)으로 바라보며 진정한 아동의 권리를 논의하며 성인과 동등한 상호협력자(co- constructor)로서의 위치를 부각시키고 있다. 이러한 아동기 개념 형성과정에서 고찰한 아동기 개념 형성 요소는 ‘성인 세계와의 분리(socially regregation)', ‘사회적 제도(social institution)', ‘학교교육(schooling)', ‘순수성(innocence)', ‘근심걱정 없는(carefree)', ‘연약하여 보호가 필요한(vulnerable and protection)', ‘기간(period)', ‘단계(stage)', ‘사회적으로 구성되는 것(social construct)', ‘능동적 행위자(active agent)', ‘사회적 행위자(social actors)', '다양성(diversity)', ‘참여자(participatory)', ‘인적 자원(human capital)', ‘아동권리(child right)', ‘상호협력자(co-constructor)' 등으로 나타났다. 아동기 개념 요소들은 각각 상호 연관되어 있거나 상반되는 위치에 있어 그 의미와 연관성을 살펴보아야 함을 알 수 있었다. 아동기 개념 요소를 분석·추출하며 아동기 개념은 역사적 변천 과정에서 그리고 아동기 개념과 관련한 제 측면에서 많은 다양한 개념 요소를 포함하고 있고 이로 인해 아동기 개념은 본질적으로 복잡성과 다양성을 내포하고 있음을 알 수 있었다. 아동기 개념 형성에 있어서의 보편주의(universalism)와 자연적 과정(natural process)으로서의 입장과 개별주의(particularism)와 사회·문화적 과정(social and cultural process)의 입장을 상호 연계하여(inter -connection) 나타냄으로써 아동기 개념 모형(full childhood conceptual model)의 가능성을 제시할 수 있었다. 아동기 개념 형성과정에서의 아동기 개념 요소를 밝히고 아동기 개념모형을 논의한 연구의 결과, 첫째, 아동기 개념은 다학문적 또는 학제적 관점에서 연구되고 이해될 수 있다는 점, 둘째, 아동기 개념의 형성은 역사적, 발달론적, 사회·문화적, 아동 본위적 측면에서 접근될 수 있다는 점, 셋째, 아동기 개념 요소는 각각 상호 연관되어 있거나 상반되는 위치에 있어 그 의미와 연관성을 살펴보아야 하며, 이를 상호 연계하여 아동기 개념모형을 제시할 수 있다는 점을 밝혔다. 아동기 개념 모형(full childhood conceptual model)을 통해 아동기 개념의 본질을 이해할 수 있는데, 아동기 개념은 본질적으로 자연적 과정으로서 보편적인 생물학적 발달단계이자 사회·문화적 과정으로서 사회적으로 구성된 것이고, 사회와 문화의 발달과 진보의 척도로서 역사적 성취물이라고 말할 수 있으며, 이는 국가적 개입의 필요성이 있고 아동과 성인이 공동구성자로서 정립되어져 아동의 입장에서 이해되고 설명되어져야 할 당위성을 지닌다고 할 수 있다. 사회는 왜 아동기라는 특별한 시기를 두었는지, 아동기가 갖는 의미는 무엇인지, 아동기 개념은 어떻게 정립되어야 하고 어떻게 바라보고 대할 것인지는 우리가 결정해야 할 당면 과제로, 이는 우리 사회의 발전과 퇴보를 가늠할 수 있는 잣대가 될 것이다. 아동기가 예전보다는 더 나은 방향으로, 성인과 아동이 함께 성장하고 발전될 수 있는 방향으로 제도적으로 확립되어 갈 때 우리 사회는 한층 진보와 번영의 길로 나아갈 수 있을 것이다. 아동기에 대해 우리 사회는 무엇인가를 채워 주거나 채워가야 하며, 우리는 이에 대한 책임과 의무를 다해야 할 것이다. The purpose of this purpose was to examine factors of childhood conceptions in the formation process of childhood conceptions to propose Full Childhood Conceptual Model and to understand childhood conceptions. For this purpose, the following topics of research were selected: First, what are the pivotal role of childhood conceptions? Second, what was the process of conceptualization of "childhood?" Third, what are the factors of childhood conceptions contained in Full Childhood Conceptual Model? In the past, the concept of childhood was understood or explained as a developmental paradigm of a unique development stage of life that is differentiated from adulthood or in the process of socialization to adjust to a society to become a social member. However, the diversity and complexities of childhood experiences and realities manifest that we cannot understand the concept of childhood conceptions through a singular disciplinary lens. In order to understand the complexities of childhood conceptions in the modern society, it is necessary to trace how childhood conceptions have developed historically and examine childhood-related discourses in various fields of studies within a multi- and interdisciplinary framework. In this respect, the development of childhood conceptions can be discussed in the aspects of history, developmental theory, socio-cultural views, and post- modernism. In the history of childhood, childhood conceptions are understood as a historical achievement and their cultural relativity as a social institution that is created to distinguish childhood from adulthood for the survival and development of mankind and society. Also, they provide insights for the practices of childhood education and care. In developmental theory, childhood conceptions are defined as the formative years of life and critical period and provide major check points that contribute to the understanding of growth and development of children and aid their development. In socio-cultural views, childhood conceptions are characterized as something socially constructed and as a social structural space and are constantly reconceptualized to take different concepts in different cultures. In post-modernism, childhood conceptions reflect new understanding and relighting of children as human capital, children's agency, interpretative representation, social actor, and participatory in the Cultural Politics of Childhood to stress their rights and status as co-constructors of adults. The factors of childhood conceptions discussed in the formation process of childhood conceptions included 'social institution,' 'socially regregation,' 'schooling,' 'innocence,' 'carefree,' 'vulnerable and protection,' ‘period,' 'stage,' 'social construct,' 'active agent,' 'social actors,' 'diversity,' 'participatory,' 'human capital,' 'child right,' and 'co-constructor' and each factor is mutually related or contradictory. Thus, their meanings and relativity must be further discussed. The factors of childhood conceptions can be modelized through inter-connection of the universalist and natural process views of the formation process of childhood conceptions to the particularist and social and cultural process views. For childhood conceptions, Full Childhood Conceptual Model was proposed as a representation of valid terms that must be conceptualized or conditioned in socio-cultural contexts on the foundation of biological development and reconceptualized from the views of children. In result of identifying the factors of childhood conceptions in the formation process of childhood conceptions and discussing Full Childhood Conceptual Model, it was found that, first, childhood conceptions can be studied and understood within a multi- and interdisciplinary framework; second, the formation of childhood conceptions can be approached from the aspects of history, developmental theory, socio-cultural views, and post-modernism; and third, the factors of childhood conceptions are mutually related or contradictory and their meanings and relativity must be further discussed. Also, Full Childhood Conceptual Model can be developed through inter-connection of these factors.

아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 미치는 영향: 인지적 정서조절전략의 매개효과

여이지 제주대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 미치는 영향에서 인지적 정서조절전략의 매개효과를 살펴보는 데 그 목적이 있다. 연구문제 1. 아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 미치는 영향 에서 인지적 정서조절전략은 상관관계가 있는가? 연구문제 2. 아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 미치는 영향 에서 인지적 정서조절전략의 매개효과가 있는가? 본 연구를 위해 초기성인기에 해당하는 만 19세∼39세의 전국의 성인 남녀 400명을 대상으로 선정하여 M사에 의뢰하였으며, 2024년 3월 18일에서 3월 21일 까지, 총 4일에 걸쳐 온라인 정량조사를 통해 설문을 실시하고, 그 결과를 분석 하였다. 본 연구에서 사용한 측정 도구로는 아동기 대인외상 경험 측정을 위해 유재학 외(2009)가 번안하고 타당화 한 한국판 아동기외상 척도(K-CTQ), 인터넷 도박중독은 이순묵 외(2011)가 개발한 한국형 도박행동 변별척도(KGBS-H)를 사 용하였고, 인지적 정서조절전략은 Garnefski 외(2001)가 개발하고 김소희(2004)가 번안한 인지적 정서조절전략 척도(CERQ)를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 18.0 통계프로그램을 활용하여 연구 대상자의 인구학적 특성 파악을 위해 빈도분석을 실시하였으며, 상관분석과 매개효과 분석 후 유의성을 검증하기 위해 Sobel test를 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 아동기 대인외상 경험은 초기성인기 인터넷 도박중독 간에 유의미한 정적상관이 나타났으며, 아동기 대인외상과 인지적 정서조절전략 중 적응적 인지적 정서조절전략은 부적상관이 나타났고, 부적응적 인지적 정서조절전략은 정적상관 이 나타났다. 적응적 인지적 정서조절전략은 인터넷 도박중독 간에는 유의미하지 않았으며, 부적응적 인지적 정서조절전략과 인터넷 도박중독 간에는 유의미한 정적상관이 나타났다. 둘째, 아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 미치는 영향에서 부적응적 인지적 정서조절전략은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 아동기 대인외상의 하위요인 중 정서적 학대, 신체적 학대, 성적 학대, 신체적 방임이 인터넷 도박중독에 미치는 영향에서 부적응적 인지적 정서조절전략 은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났으며, 정서적 방임이 인터넷 도박중독에 미치는 영향에서 부적응적 인지적 정서조절전략은 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 연구결과를 통하여 아동기 대인외상 경험이 초기성인기 인터넷 도박중독에 직접적으로 영향을 미치기도 하지만, 부적응적 인지적 정서조절전략을 통하여 간접적으로도 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다. 이에 따라, 본 연구결과가 인터 넷 도박으로 어려움을 느끼는 내담자를 위한 상담에 근거자료로 사용되기를 기대한다. 주요어 : 아동기 대인외상, 인터넷 도박중독, 인지적 정서조절전략

아동기 성학대가 여대생들의 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구 : 성학대특성, 대처방법, 부모 지지를 중심으로

유수진 이화여자대학교 대학원 2003 국내석사

본 연구는 아동기의 성학대 경험이 정신건강에 미치는 영향을 살펴봄으로써 아동성학대의 장기적 영향을 이해하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 서울 시내에 소재하는 4년제 대학에 재학중인 여대생을 대상으로 설문하였다. 표집방법은 층화비비례추출법을 활용하였으며 총 871명을 대상으로 설문한 후 이중에서 남학생 설문지와 불성실한 설문지를 제외하고 585명을 최종적으로 분석하였다. 연구 모형은 아동성학대 특성요인(학대의 심각성, 피해당시 아동의 나이, 가해자 나이, 가해자 수, 가해자와의 관계, 지속여부, 위협여부, 심리적 상처정도), 피해 아동의 대처방법(표현적 대처, 인지적 대처, 불안신경적 대처, 회피적 대처, 자기파괴적 대처), 부모의 지지가 정신건강에 영향을 미칠 것으로 설정하였다. 이와 같은 연구설계를 통해 아동기 성학대 경험이 정신건강에 미치는 영향에 대해 다음과 같은 결과를 얻을 수 있었다. 첫째, 여대생들에게서 나타난 아동기 성학대 경험율은 전체 585명의 여대생 중 280명으로 전체의 47.9%로 나타났다. 둘째, 아동기에 성학대를 경험한 집단이 성학대 경험이 없는 집단에 비해 정신건강이 심각한 것으로 나타났다. 구체적으로 아동성학대는 정신건강 하위 항목 중 신체화 및 불안증, 적대감, 공포불안, 편집증, 정신건강 총합에서 유의미한 영향을, 정신증에서 낮은 수준에서의 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그러나 부모지지를 공변량으로 설정한 후, 아동기 성학대 경험자와 비경험자의 정신건강을 비교한 결과, 아동기에 성학대를 경험했다 하더라도 부모의 지지를 충분히 받으면 정신건강에 부정적인 영향을 덜 받는 것으로 나타났다. 셋째, 성학대 특성 요인에 따른 정신건강의 차이를 살펴본 결과에서는 학대의 유형이 심각할수록, 가해자의 나이가 어릴수록, 가해자가 친인척이거나 피해자와 친근한 관계일수록, 학대가 지속적이었을수록, 피해자가 성학대 사건으로 인해 정신적으로 크게 상처를 받았다고 인식할수록 피해자는 더욱 정신건강이 심각한 것으로 나타났다. 넷째로, 정신건강에 영향을 미치는 요인이 무엇인지를 살펴본 결과에서는 가해자의 나이, 학대 사건의 지속기간, 피해자 인지한 정신적 상처 정도가 피해자들의 정신건강에 부정적인 영향을 미치는 예측요인이 되는 것으로 나타났다. 다섯째, 학대 특성 요인을 통제한 후 피해자의 대처방법과 부모지지 가 정신건강에 미치는 영향을 분석하기 위해 성학대 특성요인, 대처방법, 부모지지 모두를 포괄하는 Full Model에 의한 회귀분석과 유의미한 변수들만을 찾아내어 가장 효율적인 구성을 찾아 분석하는 Reduced Model를 실시하였다. 그 결과, Full Model에서는 부모지지와 지속기간, 가해자 나이가 통계적으로 유의미한 수준에서 정신건강에 영향력을 갖는 변수로 나타났으며, 회피적 대처는 유의미한 범주에 근접한 수준에서 영향력을 갖는 것으로 나타났다. Reduced Model에서는 회피적 대처와 불안 신경적 대처가 통계적으로 유의미한 수준에서 영향력을 갖는 것으로 추가 선택되었다. 즉, 학대 특성요인으로는 가해자의 나이와 성학대의 지속기간이, 대처방법의 요인으로는 회피적 대처와 불안신경적 대처가 피해자의 정신건강에 부정적인 영향을 미치는 나타났으며, 부모지지는 정신건강에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 드러났다. 본 연구를 통해 얻을 수 있는 사회복지적 함의는 다음과 같이 정리해 볼 수 있다. 첫째, 아동기에 성학대를 경험한 여대생들에 대한 연구가 미흡한 상황에서 이들에 대한 경험적 자료를 마련하였다. 둘째, 아동성학대 경험이 여대생들의 정신건강에 미치는 부정적인 영향을 확인함으로써 이에 대한 개입의 필요성을 알 수 있었다. 셋째, 아동성학대 특성 요인 따른 정신건강의 차이를 확인함으로써 학대 특성에 따른 차별화된 프로그램이 필요함을 알 수 있었다. 넷째, 아동성학대 경험자들의 정신건강에 부정적인 영향을 미치는 요인과 부정적인 요인을 감소시키는 요인을 파악함으로써 프로그램 개발 및 개입 전략의 구체화에 기여할 수 있다. 다섯째, 아동·청소년에 대한 아동성학대 예방 프로그램에 기여할 수 있다. 마지막으로 본 연구의 한계를 극복하기 위한 후속 연구를 제언하면 다음과 같다. 첫째, 아동성학대의 장기적 영향을 좀 더 정확히 조사하기 위해서는 회상에 의존하지 않는 종단연구가 필요하다. 둘째, 아동성학대와 같이 민감한 주제가 좀더 심도 있게 연구되기 위해서는 개별 면접이나, 집단 면접 등을 통한 질적 연구가 병행되어져야 할 것이다. 셋째, 아동성학대의 다양한 유형과 특성들을 포괄하기 위하여 성학대 피해자들의 표본을 확대하거나 일반 성인집단이나 임상집단 등 대상집단을 다양화할 필요가 있다. 넷째, 아동기에 성학대를 받은 피해자들의 정신건강에 영향을 미치는 다양한 변인들을 살펴보고, 변수들이 서로 영향을 미치는 관계나 과정을 살펴봄으로써 아동기 성학대 경험이 정신건강에 미치는 과정을 좀 더 역동적으로 설명할 필요가 있다. 다섯째, 아동기 성학대가 영향을 미칠 수 있는 다양한 영역에 걸친 연구가 진행되어야 할 것이다. This purpose of this study is to identify characteristics of childhood sexual abuse(CSA, hereafter) and their long term effects on mental health among university female students. Using stratified sampling procedures, the author recruited 585 female students from universities in Seoul. The study included questions on sexual abuse characteristics (abuse severity, onset age, perpetrator's age, the number of perpetrators, the relationship with perpetrator, length of the abuse, use of force, degree of psychological damages perceived by the victim), coping strategies(expressive coping, cognitive coping, avoidance coping, nervous/anxious coping, self-destructive coping) and parental support and status of mental health using SCL-90. Results of this study is as follows. First, of 585 participants, 280(47.9%) experienced CSA. Second, sexually abused group were more symptomatic than their non-abused counterparts in SCL-90. Sexually abused group expressed significantly higher levels of somatization, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideation compared with their non-abused counterparts. But after controlling for the effects on parental support using MANCOVA, the sexually abused group was found to be less associated with subscales of the SCL-90 when they received sufficient parental support. Third, mental health problems appeared to be severer when the type of the abuse was more serious, perpetrator's age was younger, the perpetrator was family or the closer to the victim, length of the abuse was longer, and subjective perception of psychological damage was severe. Fourth, in multiple regression analysis, factors such as perpetrator's age, length of the abuse, subjective perception of psychological damage were predictive factors influencing negatively on mental health among the participants. Fifth, after controlling for effects of characteristics of sexual abuse on mental health, effects of coping strategies and parental supports on mental health were examined using both full model and reduced model. In the full model, parental support, length of the abuse, perpetrator's age were found to be statistically significant factors. However, in the reduced model, avoidance coping and nervous/anxious coping were found to be additional predictive factors making negative effects on mental health. That is, when length of the abuse was longer, perpetrator's age was younger, the perpetrator was a family member or a close relative, and the victim used avoidance and nervous/anxious coping methods, victims would experience severer problems in mental health. Based on the results of the study, implications for social work practice and policy were discussed, and limitations of the study were also presented.

아동기 외상경험이 청소년의 외상 관련 증상에 미치는 영향 : 실행기능의 매개효과를 중심으로

백지연 가톨릭대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 아동기 외상 경험이 청소년기의 외상 후 증상과 어떤 관계를 이루는지 파악하고, 청소년의 외상 후 증상, 아동기 외상 경험 사이에서 실행기능이 영향을 미치는지 확인하고자 하였다. 이를 검증하기 위하여 전국의 고등학생 398명을 대상으로 자기보고식 설문조사를 실시한 후, 연구 1에서는 외상 경험이 있다고 응답한 174명의 외상집단 청소년과 외상을 경험하지 않았다고 보고한 224명의 비외상집단 청소년이 외상 관련 증상, 실행기능에서 어떠한 차이가 있는지를 확인하였다. 연구 2에서는 그 중 외상 경험이 있다고 응답한 174명의 자료로 SPSS에서 상관분석 및 회귀분석을 실시하여 변인들 간의 관계 양상을 파악하고 가설을 검증하였다. 본 연구 1의 결과는 다음과 같다. 먼저, 외상집단과 비외상집단의 비교에 관한 연구 1에서는 모든 변수들에서 두 집단 간에 유의미한 평균 차이가 확인되었다. 첫째, 외상집단의 청소년이 외상을 경험하지 않은 청소년에 비하여 외상 관련 증상의 수준이 높은 것으로 나타났다. 둘째, 외상집단의 청소년이 외상을 경험하지 않은 청소년에 비하여 실행기능의 수준이 더 낮은 것으로 나타났다. 본 연구 2의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동기 외상경험, 청소년의 외상 관련 증상과 실행기능은 서로 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 아동기 외상경험은 청소년의 외상 관련 증상에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 실행기능의 하위요인인 행동조절지표는 청소년의 외상 관련 증상에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 메타인지지표는 청소년의 외상 관련 증상에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 아동기 외상경험은 실행기능에 직접 영향을 미치는 것으로 나타났다. 다섯째, 아동기 외상경험이 청소년의 외상 관련 증상에 미치는 영향을 실행기능이 부분적으로 매개하는 것으로 나타났다. 즉 아동기 외상경험이 청소년의 외상 관련 증상에 직접적인 영향을 미치면서 한편으로는 실행기능을 통해 청소년의 외상 관련 증상에 간접적인 영향을 미치기도 한다. 이와 같은 연구 결과를 통해 실행기능을 활용한 청소년의 외상 관련 증상의 예방 및 활용에 대한 시사점과 연구의 제한점을 논의하였다. The purposes of study were to examine the relationship between trauma in childhood and traumatic symptoms of adolescent, and to verify the influence of executive function on the trauma in childhood and traumatic symptoms of adolescent. In order to achieve the purpose, the subjects were 398 high-school students who were tested for trauma, executive function, and traumatic symptoms. In Study 1, a t-test of everage differences of variables was conducted in comparing 174 adolescent in the trauma group with 224 adolescent in the control group. In Study 2, the analysis of data used regression analysis with SPSS to find the relationships among the values and to test hypothesis. The results were as follows: the Study 1 revealed a statistically significant difference between the trauma and control group in all variables. First, Adolescent who experienced trauma in childhood showed significant higher level of traumatic symptoms of adolescent than adolescent who had not experienced trauma in childhood. Second, Adolescent who experienced trauma in childhood displayed a significantly lower average in executive function than the adolescent who had not exeperienced trauma in childhood. Next, Study 2, First, Trauma in childhood, executive function, traumatic symptoms of adolescent were correlations. Second, Trauma in childhood were directly affect traumatic symptoms of adolescent. Third, Behavior regulation index of executive function were directly affect traumatic symptoms of adolescent. But Metacognition index of executive function were not directly affect traumatic symptoms of adolescent. Fourth, Trauma in childhood were directly affect executive function. Fifth, Executive function partially mediated the relationship between trauma in childhood and traumatic symptoms of adolescent. In other words, trauma in childhood were directly affect traumatic symptoms of adolescent. On the other hand, trauma in childhood were indirectly affect traumatic symptoms of adolescent by executive function. Based on the results, this study discussed the suggestions and limitation of prevention and practical use of traumatic symptoms by using executive function.

유아기 자녀를 둔 중국아버지의 아동기 경험과 양육참여 : 배우자에 대한 낭만애착의 매개역할

서가옥 경희대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 중국 아버지의 아동기 경험이 자녀의 양육참여도에 미치는 영향에 있어 어머니인 배우자에 대한 낭만애착의 매개효과를 살펴보고 변인들 간의 관계를 파악하기 위한 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 중국 서안(XI'AN)시에 위치한 어린이집 재원중인 만3, 4, 5세 유아를 둔 부모 251쌍을 대상으로 아버지의 아동기 경험(원가족 경험, 원가족 부모애착), 배우자에 대한 낭만애착, 그리고 어머니가 지각한 아버지의 양육참여도에 대해 조사하여 분석하였다. 어머니가 지각한 아버지의 양육 참여도를 측정하기 위해 Bigner(1977), Baruch와 Barnett(1986), Lamb(1975)의 연구를 토대로 아버지 양육참여도 측정 도구를 제작한 최경순(1992)의 도구를 김정(2005)이 수정 및 보완한 것을 중국어로 번역하고 중국국적인 아동학 석사2명의 타당성검증 후 사용하였다. 아동기 경험 중 원가족 경험을 측정하기 위한 Hovestadt(1985)와 동료들이 제작한 원가족척도(family of origin scale:FOS)를 Ching-jan Chang& Yu-wei Chu(2001)가 중국어로 번역하였으며 타당화한 중국판 원가족 척도(Chinese Family-of-Origin Scale:FOS)를 그대로 사용하였다. 아버지가 원가족 부모와 형성한 애착을 측정하기 위하여 Armsden과 Greenberg(1987)가 개발된 부모 및 또래 애착척도(Inventory of Parent and Peer Attachment: IPPA)의 개정본 척도(IPPA-R)를 孔榮(2017)이 번안하고 중국가족에 적합하도록 수정하여 타당화한 것을 사용하였다. 배우자와 형성한 낭만애착은 Hazan과 Shaver(1987)가 개발한 Adult Attachment Questionnaire(AAQ)를 기반으로 Collins와 Read(1990)이 수정, 보안하여 개발한 성인애착척도(Adult Attachment Scale:AAS)를 1996년 수정한 개정본(AAS-1996)을 吳薇莉,張偉,劉協和(2004)가 중국어로 번안하고 중국인에 적합하도록 수정하여 타당화한 도구를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS로 기술통계분석, Pearson 상관분석을 실시하였으며, Mplus로 구조방정식모형을 구축하였고, 독립변수가 종속변수에 미치는 직·간접 효과 및 총효과를 파악하기 위해 부트스트래핑(Bootstrapping)을 실시하여 통계처리 하였다. 본 연구의 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 모든 관측변수와 하위요인들끼리는 통계적으로 유의한 정적이나 부적 상관관계를 보였다. 즉, 아버지가 아동기 때 원가족에서 자율적이고 친밀한 관계를 격려하는 정도가 높을수록, 부모와 형성한 애착관계가 안전할수록, 지금 어머니인 배우자와 형성한 낭만애착의 안전성이 높으며, 자녀를 양육하는데 있어 적극적으로 참여하는 정도가 높음을 의미한다. 둘째, 아버지 원가족 경험이 양육참여도에 미치는 영향에서 배우자 낭만애착이 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 즉, 원가족 경험은 아버지 양육참여에 정적인 직접영향을 줄 뿐만 아니라 배우자 낭만애착을 거쳐 양육참여에 간접적인 영향도 미치는 것을 의미한다. 이는 아버지의 원가족에서 부모와 함께 했던 경험을 토대로 세대에 거쳐 반복되는 경향이 있고 자신의 핵가족에서 배우자와 자녀에게 그대로 전수되어지는 경향이 있다고 해석할 수 있습니다. 셋째, 아버지의 아동기 원가족 부모애착이 어머니 지각한 아버지 양육참여에 미치는 영향에서 배우자에 대한 낭만애착도 부분매개역할을 하는 것으로 나타났다. 즉, 아버지가 아동기 때 원부모와 형성한 애착관계는 아버지 양육참여도에 직접적인 영향을 주는 동시에 배우자에 대한 낭만애착을 통해 양육참여에 간접적인 영향을 주는 것이다. 그리고 아버지의 양육참여에 친모보다 친부와의 애착이 더 많은 총효과를 보였다는 것으로 나타났다. 이는 아버지와의 애착관계의 중요성을 알리는 시사점으로 볼 수 있다. 본 연구는 중국 아버지의 양육참여를 예측하는 변인으로 아동기경험과 배우자 낭만애착이 있음을 확인할 수 있다. 특히 아동기 경험이 아버지 양육참여에 미치는 영향에서 배우자 낭만애착의 매개효과를 밝히는데 학문적 의의가 있다. 이를 통해 아버지 양육참여의 향상과 유아의 발달을 도모하기 위한 지원하는 부모교육, 심리상담 등 다양한 프로그램을 개발하는데 있어 기초자료에 활용할 수 있다. This study was aimed at exploring if Chinese fathers’ romantic attachment to spouse played a mediating role in the relationship between their childhood experience and parenting involvement. The participants in this study consisted of 251 pairs of parents of preschoolers(aged 3-5 years) in child-care centers located in XI'AN, China. Fathers' childhood experience(experience in family of origin, parents attachment), romantic attachment to spouse were self-reported, while their parenting involvement were evaluated by children's mothers. Collected data were analyzed by descriptive statistic analysis, Pearson correlation analysis by SPSS programme, and the mediating role of romantic attachment was checked by Structural Equation Modeling(SEM) with Mplus. Also the direct and indirect impact of independent variables were verified by Bootstrapping. The main results of this study were listed as follows. First, all observed variables and their sub-factors showed statistically positive or negative correlations significantly. That is to say, the closer relationship fathers bonded with family members in the family of origin, the better they built the relationship between their parents, the safer the romantic attachment with spouse was, and the more they involved in parenting their children. Secondly, Chinese fathers’ romantic attachment to spouse played a partial mediating role while their experience in family of origin affected parenting involvement. It indicates that fathers' experience in family of origin did not only influence parenting involvement directly, but also indirectly affected parenting involvement through romantic attachment with children's mothers. It can be analysed that fathers tended to repeat the experience in the family of origin in their nuclear family so that the relationship between children's mother would be influenced by past experience. And fathers' parenting participation was influenced by the quality of their conjugal relationship. Thirdly, the results showed that Chinese fathers’ romantic attachment to spouse also played a partial mediating role while their parents attachment affected parenting involvement. It means that while fathers' parents attachment influenced parenting involvement directly, it also affected fathers' parenting involvement through romantic attachment with their wives indirectly. And fathers' attachment with their fathers influenced parenting involvement more than the attachment with their mothers. This can be seen as a reminder of the significance of the attachment relationship between fathers and children. The study verified that Chinese fathers' childhood experience and romantic attachment to spouse were variables which can be used to predict their parenting involvement. Expecially verifying the mediating role of romantic attachment in the relationship between fathers' childhood experience and parenting involvement had an academic significance. It is worth looking forward to using such results in developing parents educational programs or counseling sessions to improve Chinese fathers' parenting involvement in the near future.

아동기 외상경험이 청소년의 또래애착에 미치는 영향 : 자아분화 조절효과

박희선 부산대학교 대학원 2019 국내석사

본 연구의 목적은 아동기 외상경험과 청소년의 또래애착의 관계에서 자아분화의 조절효과를 알아보는 것이다. 이를 통해 향후 청소년 대상 교육 장면이나 상담을 위한 개입 전략을 세우는데 기초 자료를 제공하는 목적이 있다. 이 연구의 참가자는 504명의 고등학생이었다. 아동기 외상경험 척도, 또래애착 척도, 자아분화 척도가 측정 도구로 사용되었다. 자료는 t-검정, 상관분석 및 다중회귀분석에 의해 분석되었다. 첫째, 아동기 외상경험, 자아분화, 청소년의 또래애착에 대한 성별에 따른 차이를 연구한 결과, 아동기 외상경험에서 여학생이 남학생에 비해 더 높은 수준으로 나타났다. 그러나 자아분화와 또래애착에서는 성별에 따른 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 아동기 외상경험, 자아분화, 청소년의 또래애착 간에는 유의한 상관관계가 있다. 아동기 외상경험과 자아분화 간에, 그리고 아동기 외상경험과 또래애착 간에 유의한 부적상관이 있었으며, 자아분화와 또래애착 간에는 유의한 정적 상관이 있었다. 셋째, 아동기 외상경험과 청소년의 또래애착의 관계에서 자아분화 조절효과가 통계적으로 유의하였다. 본 연구 결과를 통해 부모로부터의 학대 및 방임이 청소년의 또래들과 안정적 애착관계 형성에 부정적 영향을 미치고, 자아분화가 이를 조절하는 역할을 확인하였다. 청소년을 대상으로 하는 교육 장면이나 상담을 위한 개입 전략을 세우는 것에 도움이 될 것이다.