청소년의 스마트폰 중독이 학교생활적응에 미치는 영향 : 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감의 조절효과

신혜영 한서대학교 일반대학원 2020 국내박사

The purpose of this paper is to examine the effects of school life adaption on smartphone addiction of adolescents: the regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. First, what are the differences in school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy, depending on gender and grade? Second, what is the relationship between school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy? Third, does regulation the relationship between school life adaption, smartphone addiction, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy of school life adaption on smartphone addiction of adolescents? The subjects of this study were 580(middle school 201, high school 379) of adolescents in C-province and S-city. The research tools of this study were developed by school life adaption, smartphone addiction, regulation effect, self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy scale. This questionnaire was from 1 August 2019 to 20 August 2019 and data analysis was performed by frequency analysis, variance analysis, correlation, path analysis and liner regression analysis. The main conclusion of the study is that first, school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy, female students experienced greater self-regulation than high school students. Second, there are meaning negative correlation of school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. Third, school life adaption on smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy showed higher school life adaptation than in martphone addiction of adolescents. This study suggest that the significance and implications of the study, as it has been found to reduce life adaption on smartphone addiction of adolescents in school life through the difference and influence of relevant variables of youth's smartphone addiction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. In this study, based on self-report questionnaires, we looked at school life adaption on smartphone addiction adolescents, but also realized the need for additional in-depth interviews and qualitative research. Also, since the sampling was confined to the adolescents in small area, it is necessary to generalize the results of the study by expanding the sampling area. Despite these limitations, this study tried to find ways to help youth's smartphone addiction prediction of adolescents, regulation effect of self-control, ego-resiliency, self-regulation and self-efficacy. Also, it can be used for adolescents counseling, and it provides important information necessary to help the maladjusted smartphone addiction adolescents cope with academic life and prevent problems. 본 연구는 청소년들의 스마트폰 중독이 학교생활에 미치는 영향에 대하여 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감의 조절효과를 알아보고자 한다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 성별과 학교에 따라 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감에서 어떠한 차이가 있는가? 둘째, 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감 사이에는 어떠한 관계가 있는가? 셋째, 스마트폰과 학교생활의 관계를 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감이 조절하는가?이다. 본 연구의 대상자는 S시에 소재한 중ㆍ고등학교에 재학중인 학생 580명(중학생 201명, 고등학생 379명)으로 구성되어 있다. 본 연구의 연구도구는 청소년 스마트폰 자가중독 자가진단척도, 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력 및 자기효능감 척도를 사용하였다. 본 설문지는 2019년 8월 1일부터 8월 20일까지 설문지를 실시하였다. 본 연구 자료분석은 빈도분석, 변량분석, 상관분석, 경로분석 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요결론은 다음과 같다. 첫째, 청소년들의 스마트폰 중독을 예방하기 위해서 스마트폰 중독의 직접적인 원인과 스마트폰 중독이 정신건강 및 학교생활에 미치는 영향에 대한 학부모교육과 청소년들의 올바른 스마트폰 사용을 습관화하고 지속적인 관심이 필요하다고 본다. 둘째, 스마트폰 중독 증세가 높으면 청소년들의 정신건강에 부정적인 영향을 미치고 학교생활적응에 곤란을 주기 때문에 교육현장이나 사회에서 청소년들을 위한 정신건강 증진 프로그램과 상담 등의 역량 강화가 필요하다. 셋째, 학교에서는 스마트폰 사용이 학습에 방해요인이 되어서는 안되기 때문에 사용시간 등의 데드라인(deadline)을 정해서 규칙을 지키고, 가정에서는 올바른 사용습관과 방법을 생활화 하고 부모의 모범적인 사용 자제와 오프라인(offline)에서 할 수 있는 취미와 여가선영 방법도 함께 추구하는 것이 필요하다. 본 연구의 제언은 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 중독과 학교생활에 관련된 양적 연구는 어느정도 이루어지고 있으나 질적인 연구는 부족한 실정이므로 향후 스마트폰 중독에 대한 질적 연구의 병행도 유의미한 결과를 도출 할 수 있을 것이다. 둘째, 청소년들이 학교생활적응을 위한 스마트폰 사용 절제 프로그램과 예방 프로그램을 만들어 보급한다면 실질적인 도움이 되리라 사료된다. 셋째, 스마트폰 중독의 예방 방법으로 숲 치유나 마음치유의 자연친화적인 청소년 심신단련 프로그램이나 다양한 콘텐츠의 개발과 전문가의 양성이 필요하다고 여겨진다. 본 논문의 제한점은 다음과 같다. 본 연구에서는 자기보고식 설문지에 근거하여 청소년이 지각하는 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감을 살펴보았으나 다양한 심층면접이나 질적인 연구도 필요하다고 본다. 아울러 표집지역이 국한되어 후속연구에서는 연구대상의 표집지역을 확대하여 연구결과를 일반화할 필요가 있다고 본다. 이러한 제한점에도 불구하고 본 연구는 청소년의 스마트폰 중독과 학교생활적응, 자기통제력, 자아탄력성, 자기조절능력, 자기효능감의 관련 변인들의 차이와 영향력을 밝힘으로서 학교생활적응과 정신건강을 향상할 수 있는 방안이 모색되고, 생활지도나 상담 등에 활용되길 바란다. 또한 건전한 학교생활과 부적응을 예방하는데 중요한 정보를 제공했다는데 연구의 의의와 시사점이 있다고 하겠다.

학업스트레스와 스마트폰 중독의 관계 : 불안과 경험적 회피의 이중매개 효과

김빛누리 가톨릭대학교 일반대학원 2014 국내석사

ABSTRACT The purpose of this study was to examine the effect of academic stress on smart-phone addiction and dual mediation effect of anxiety and experiential avoidance. 279 high school student(137 boys, 142 girls) participated in completing the surveys, which used Scale of Academic Stress(SAS), Beck Anxiety Inventory(BAI), Acceptance & Action Questionnaire-16(AAQ-16), Korean Smartphone Addiction Proneness Scale for Youth(S-scale) to measure the variables. The results of this study were the following: First, the gender difference of academic stress, anxiety, experiental avoidance, smartphone addiction was not significant. Second, there were significant relationship between academic stress, anxiety, experiental avoidance, smartphone addiction. Third, there were gender differences in relation path. In terms of boys, the indirect effect of academic stress and smartphone addiction were significant. In terms of girls, the indirect effect of academic stress and smartphone addiction were not significant. In conclusion, the implication, limitation, future research direction were discussed. 본 연구에서는 학업스트레스가 스마트폰중독에 미치는 영향을 확인하고, 불안과 경험적 회피를 순차적으로 경유하여 스마트폰중독에 영향을 주는 매개효과를 검증하였다. 이를 위해, 남녀 고등학교 1학년생 279명(남학생 137명, 여학생 142명)을 대상으로 설문을 실시하였다. 측정도구로는 학업스트레스척도(SAS), Beck 불안척도(BAI), 수용행동질문지(AAQ-16), 청소년 자가진단용 스마트폰 중독 척도를 사용하였으며, 구조방정식 모형을 통해 매개효과를 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 학업스트레스, 불안, 경험적회피, 스마트폰중독에서의 성차는 유의하지 않았다. 전체 학생 모형과 여학생 모형에서는 학업스트레스와 스마트폰중독 간의 관계에서 불안과 경험적회피를 순차적으로 매개하는 이중매개효과는 나타나지 않고 학업스트레스, 불안, 경험적 회피로 이어지는 매개효과가 나타났다. 그러나 남학생 모형에서는 학업스트레스와 스마트폰중독 간의 관계를 불안과 경험적 회피가 순차적으로 매개하는 이중매개효과가 나타났으며, 학업스트레스, 불안, 경험적 회피에 이르는 간접효과와 함께, 불안, 회피, 스마트폰 중독에 이르는 경로에서도 간접효과가 나타났다.

남녀에 따라 중학생이 지각한 또래애착과 스마트폰 중독의 관계 : 정서조절양식의 매개효과

김주헌 광운대학교 2014 국내석사

본 연구에서는 중학생이 지각한 또래애착, 스마트폰 중독과 정서조절양식이 남녀에 따라 유의한 차이가 있는지를 검증하고, 또래애착과 스마트폰 중독에 관계에서 정서조절양식의 매개효과를 확인함으로써 중학생이 스마트폰 중독을 줄일 수 있는 방안을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해서 중학생을 대상으로 연구가 진행되었으며, 유의미한 응답을 보인 남자 중학생 212부와 여자 중학생 205부를 SPSS 18.0으로 검증하였다. 측정도구로는 또래애착 척도, 스마트폰 중독 자가 진단 척도, 정서조절양식 척도를 사용하였다. 주요 결과를 요약하면, 여자 중학생은 남자 중학생보다 또래애착과 또래애착의 하위변인인 신뢰감, 소외감 그리고 정서조절양식의 하위변인인 지지추구적 양식과 스마트폰 중독에서 유의미하게 높게 나타났다. 남자 중학생과 여자 중학생의 또래애착, 정서조절양식, 스마트폰 중독 간의 상관관계를 살펴본 결과, 남자 중학생은 또래애착이 안정적일수록 정서조절양식의 하위변인 중 능동적 양식, 지지추구적 양식을 잘 활용한다고 나타났다. 여자 중학생은 또래애착이 안정적일수록 정서조절양식의 하위변인 중 능동적 양식, 지지추구적 양식을 잘 활용하고 스마트폰 적절하게 사용한다고 하였다. 남녀에 따라 중학생이 지각한 또래애착과 스마트폰 중독과의 관계에서 정서조절양식의 매개효과를 살펴본 결과, 남자 중학생은 매개효과가 유의하지 않았으며, 여자 중학생의 경우 또래애착이 안정적일수록, 신뢰감이 높을수록, 의사소통이 원활할수록, 소외감을 느끼지 않을수록 지지추구적 양식을 활용함에 따라, 스마트폰을 적절하게 사용하며, 의사소통이 원활하지 않으면, 회피-분산적 양식을 활용함으로써 스마트폰을 과도하게 사용한다고 나타났다. 본 연구의 의의는 다음과 같다. 우선, 스마트폰 중독과 관련된 심리적인 요인을 밝히는 연구가 진행되었으며, 중학생이 지각한 또래애착과 스마트폰 중독간의 관계에서 정서조절양식의 매개모형을 남녀의 따른 차이를 검증했다는 점에서 의의가 있다. 따라서 중학생을 대상으로 스마트폰 중독에 관한 연구를 성별에 따라 다르게 집단을 운영하거나 다른 접근이 필요하다는 것을 알 수 있다. 그리고 중학생의 건전한 또래문화 형성을 위해 스마트폰의 적절한 사용과 예방 및 시급한 대책 마련에 대한 주의와 관심을 환기시켰다는 점에서 의의를 가진다. This study proves there are significant differences between boys and girls concerning peer attachment perceived by middle school students, smart phone addiction, and emotional regulation style. Also the mediating effect of emotion regulation style related to the relationship between peer attachment and smart phone addiction of middle school students is confirmed to find ways to reduce smart phone addiction. For this purpose, the research has been carried out to middle school students, and among these target subjects 212 boys and 205 girls showed a significant response, and these response were analyzed by using SPSS 18.0. Measurement tools include peer attachment scale, smart phone addiction scale, and emotional regulation style scale. The major findings can be summarized as the following. Middle school girls showed significantly higher rates in the areas of peer attachment, trust, alienation, support-seeking style, and smart phone addiction compared to middle school boys. When comparing the relationship between boys and girls in the awears of peer attatchment, emotional regulation, and smart phone addictioin, boys made better use of active style and support-seeking style when peer attachment was stable. Also girls used their phones appropriately when peer attachment was stable, and active style and support-seeking style was well applied. As a result analyzing the moderating effect of emotional regulation style on the peer attachment and smart phone addiction, middle school showed no significant result while, middle school girls used their smart phone appropriately when peer attachment was stable, trust was high, communicated more smoothly, alienated feeling was reduced, and the avoidance-distraction style was used. If communication was not smooth, avoidance-distraction style was used, and this leads to excessive use of smart phone. The significance of this study is as follows: First, the psychological factors related to smart phone addiction was discovered. Secondly, there were significant differences between boys and girls regarding perceived peer attachment, smart phone addiction and emotional regulation style. From these results, a different approach is needed when conducting a research about smart phone addiction, Furthermore this research pulls our attention toward the appropriate use of smart phone, prevention of smart phone addiction, and construction of a healthy peer culture.

간호대학생의 스마트폰 중독과 정신건강의 관계

임옥희 전북대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구는 스마트폰을 사용하는 간호 대학생을 대상으로 스마트폰 중독수준과 정신건강의 상태를 파악하기 위해 시도되었다. 연구대상은 전라북도 소재 4개의 간호대학에 재학 중인 간호 대학생을 근접모집단으로 하여 320명을 임의 표집 하여, 2013년 11월 19일부터 11월 30일까지였으며 배부한 총 320부를 분석에 사용하였다. 연구도구는 한국정보화진흥원(2011년)이 개발한 표준화된 성인스마트폰 자가진단 척도를 사용하였으며, 정신건강 측정도구는 ‘간이정신진단검사(Symptom Checklist-90- Revised; SCL-90-R)’를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 18.0 프로그램을 이용하여 실수, 백분율, 평균, 표준편차, test, independent t-test, one-way ANOVA 사후검정은 Ducan test를 이용하였고 신뢰도는 Cronbach's alpha coefficient를 이용하여 검증하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 간호대학생의 스마트폰 중독수준과 정신건강에 관한 본 연구에서 간호대학생의 스마트폰 중독과 정신건강 상태는 학년이 낮을수록, 경제상태가 높은 경우, 전공만족도에 있어서 불만족인 경우, 스마트폰 사용에 있어서 스스로의 통제여부에 따라 통제하지 않는 경우가 정신건강 상태가 좋지 않은 것으로 나타났다. 대상자의 스마트폰 중독수준에 따른 정신건강 상태는 고위험사용자가 잠재적 위험사용자와 일반사용자보다 정신건강 상태가 통계적으로 유의하게 좋지 않은 것으로 나타났다. 이에 국민의 건강을 책임질 미래의 간호사인 간호대학생들의 스마트폰 중독의 정기적인 자가진단 점검을 통한 스마트폰 중독의 예방이 필요하다. This study aims to understand the actual condition of using smart phones and the state of mental health among nursing college students using smart phones. Subjects for this study are 320 nursing college students from four nursing colleges located in Jeonbuk Province, who were randomly chosen from November 19 to 22, 2013, and all their responses to the survey were used for statistic analysis. As a research scale, a standardized smart phone self-diagnostic scale for adults, developed by National Information Society Agency in 2011, was used, and as a mental health measurement scale, Symptom Checklist-90-Revised; SCL-90-R, was used. The collected data were processed by using SPSS/WIN 18.0; actual number, percentage rate, average, standard deviation test, independent t-test, one-way ANOVA were used ; Ducan test was used for post-verification and Cronbach's alpha coefficient was used for verification. The current study results show that the lower their grade and their satisfaction with their major are and the higher the state of their finances is, the lower their state of mental health is when they fail to control themselves in using smart phones; statistically, high-risk users have more mental health problems than users of potential risks and ordinary users. So it is suggested that a routine self diagnostic check is needed to prevent nursing college students who have responsibility for people's health in the future from being addicted to excessive use of smart phone.

개인적, 환경적, 매체 특성적 요인이 초등학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향

양혜경 한국교원대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구의 목적은 개인적 요인(충동성, 자기통제력, 우울, 자아존중감, 학업스트레스)과 환경적 요인(부모애착, 또래애착), 그리고 매체 특성적 요인(스마트폰 이용 동기)이 초등학생의 스마트폰 중독에 미치는 영향과 각 요인이 스마트폰 중독에 미치는 상대적 영향력의 크기를 알아보는 것이다. 이 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 개인적 요인, 환경적 요인, 매체 특성적 요인은 스마트폰 중독에 영향을 미치는가? 둘째, 개인적 요인, 환경적 요인, 매체 특성적 요인이 스마트폰 중독에 미치는 영향에 차이가 있는가? 이 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 개인적 요인 중에서 충동성, 자기통제력, 우울, 학업스트레스는 초등학생의 스마트폰 중독에 영향을 미쳤다. 즉, 충동성, 우울, 학업스트레스가 높을수록 스마트폰 중독 가능성이 높아지고, 자기통제력이 높을수록 스마트폰에 중독될 가능성이 낮아진다고 볼 수 있다. 반면, 자아존중감은 스마트폰 중독에 아무런 영향을 미치지 않았다. 둘째, 환경적 요인 중에서 부모애착은 초등학생의 스마트폰 중독에 영향을 미쳤다. 부모애착이 잘 형성될수록 스마트폰 중독의 위험이 낮았다. 그러나 또래애착은 스마트폰 중독에 영향을 미치지 않았다. 셋째, 스마트폰 이용 동기 중에서 오락 및 여가와 과시 및 유행이 초등학생의 스마트폰 중독에 영향을 미쳤다. 반면, 관계 유지와 즉시성은 스마트폰 중독에 영향을 미치지 않았다. 넷째, 초등학생의 스마트폰 중독에 학업스트레스가 19.7%의 설명력을 보이며 가장 큰 영향을 미치며, 다음으로 오락 및 여가 동기가 10.5%, 자기통제력은 6.1%, 부모애착은 3.5%, 유행 및 과시 동기는 1%, 충동성은 0.8%의 설명력을 보였다. 이상의 여섯 가지 변인은 초등학생 스마트폰 중독을 41.6%만큼 설명하였다. 따라서 스마트폰 중독 문제를 예방하고 개입하기 위해서는 충동성을 조절하고 자기통제력을 향상시키는 동시에, 우울한 정서상태와 학업스트레스를 해소하고, 이러한 부정적 정서를 스마트폰을 사용하면서 해소하려는 회피적인 방법을 적응적인 방법으로 조절할 수 있도록 있는 프로그램이 필요하다. 또한 학생 개인뿐만 아니라 부모와 연계한 교육을 통해 부모와 자녀의 애착수준을 높일 수 있도록 해야 한다. 또한 여가 시간에 오락 수단으로써 스마트폰을 선택하기보다 좀 더 유익한 놀이나 취미 활동을 할 수 있도록 대체 방안을 제시하여 스마트폰 사용을 조절할 수 있도록 도와주어야 한다.

초등학생의 스마트폰 중독과 관련된 변인 : 부모양육태도, 자존감, 사회성

최남순 경남대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 초등학생의 스마트폰 사용과 관련하여 초등학생이 지각한 부모양육태도와 자존감, 사회성이 초등학생들의 스마트폰 중독에 미치는 영향을 살펴보고자 실시되었다. 이를 위해 창원 소재 초등학교 2개교의 5∼6학년 남녀 학생 309(남 156명, 여 153명)명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 본 연구의 주요결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 조사대상자들 중 93.6%가 스마트폰을 사용하고 있는 것으로 나타났으며, 스마트폰 사용에 있어서 남녀 차이는 유의하지 않았다. 둘째, 부모양육태도 및 자존감, 사회성이 스마트폰 중독에 미치는 영향력을 분석한 결과, 부모양육태도와 자존감은 스마트폰 중독에 미치는 영향이 부적인 것으로 나타났으며, 사회성의 영향은 정적인 것으로 나타났다. 즉, 초등학생이 부모양육태도를 부적으로 지각할수록, 자존감이 낮을수록 스마트폰을 더 많이 사용하였다. 놀랍게도, 사회성이 좋은 학생이 스마트폰을 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 결론적으로 본 연구에서 지각된 부모양육태도와 자존감, 사회성이 스마트폰 중독에 영향을 미치는 변인임을 확인하였다. 특히, 사회성이 좋은 학생이 스마트폰을 더 많이 사용하는 것으로 나타났다. 이 결과를 통해 초등학생들의 스마트폰은 또래관계의 핵심적인 의사소통의 수단임을 확인하였다. 따라서 부모와 교사들은 초등학생들에게 또래관계에 대한 이해와 이에 따른 스마트폰 사용에 대해 올바른 지도와 정보를 제공해 주어야 하며, 가정과 학교에서도 스마트폰 중독을 예방하기 위해 체계적이고 지속적인 관심이 필요함을 시사하고 있다. This study in relation to the use of smart-phones in elementary school elementary school student was tardy parents rearing attitude and self-esteem, social elementary students explores the impact on the Smart-phone of poisoning was carried out. To this end, Chang-won 2 out of the 5-6 grade elementary school located in both men and women students 309 (m 156 people, 153 people) survey was conducted. If you look at the main results of this study are as follows. First, the informants of 58.2% of the Smart-phone to be using, what is the difference between men and women in the use of smart-phones in mind. Second, parents parenting attitudes and self-esteem, social Smart-phone addiction influences, parent-rearing attitude and sense of self-respect is a Smart-phone addict will impact on the influence of sociality, static thing. In other words, elementary school students and parents rearing attitude and sense of self-respect as the lower crust, use more smart-phones. Surprisingly, the social good student appeared to be using a lot more smart phones. In conclusion, this study has been the perception in parents 'rearing attitudes and self-esteem, and social nature determines that the variables that affect Smart-phone addiction. In particular, the social good student appeared to be using a lot more smart phones. As a result, the primary key of the peer relationship of students ' smart-phones to ensure that means of communication. Therefore, parents and teachers are elementary school students, peers, relationships, an understanding of this is correct about the use of smart-phones based on the guidance and provide you with the information you need, and even in the home and school Smart-phone addiction to prevent systematic and need constant attention.

성인들의 스마트폰 중독과 정신건강에 관한 연구

박용민 상지대학교 평화안보ㆍ상담심리 대학원 2011 국내석사

This research was carried out to figures out smart phone using of adults, and difference of mental health by smart phone addicting degree and relation. Subject person, who take part in this research, did of 339 smart phone users (192 people of men, 147 people of women) among adult who use cellular phone. To measure smart phone addicting degree, investigator correct and used addicting linear measure that it is fertilized by Jin-young Lee(2006). To measure mental health state, used 'Korean version simplicity psychodiagnosis test (SCL-90-R)' standard by Kwang-il Kim, Jae-hwan Kim, Ho-taek Won (1987). Group which is high addiction 25% of smart phone addicting measure total score among whole study subject person addicting point to tall group (High position group) low rank 25% to group (Subgroup) which addicting point is low define. It is as following if summarize study's results. First, group which is high addiction 25% of smart phone addicting measure total score among study subject person is 85people(33 people of man, 52 people of women), and group, is low rank 25%, was 82people(56 people of man, 26 people of women). Second, it showed difference statistically meaning among general characteristic of subject person, that is gender, job(School life) satisfaction, visual point that use first cellular phone, total duration of use a day in between two groups. Third, ratio of response that high position group is getting rid of stress in the most satisfied segment after smart phone use among subject person's smart phone use actual conditions is, and sub position group is Personal relationships formation was high, it showed difference that is meaning statistically between two groups. However, it was no difference that between high position group and subgroup in segment that total use time, use fare a month, use reason, fare comparison, using most function, after smart phone use satisfaction, dissatisfaction part. Fourth, high position group appeared more in difference of a mental health study of the public by the smart phone addicting point level, and two groups's Average displayed meaning difference for all 9 lower part factors. Fifth, smart phone addicting and mental health relation displayed static correlation and Obsessive Compulsive Disorder was the highest and in order of next gloom, hyperpsychosis, anxiety, sensitive to person and paranoea, somatization, hostility, fear uncertainty. As a result, than man woman, as job (School life) satisfaction is low, cellular phone first use as age is low, smart phone as total duration of use is long a day is apt to be addicted. And smart phone high position group was worse mental health than subgroup, and smart phone addicting and mental health by measuring SCL-90-R displayed static correlation. Analyzed mental health by smart phone addicting study and comparison about existing cellular phone addicting to adult trying study about smart phone user who the latest user is increasing through this study, May utilize to basic data to prevent problem by smart phone addicting to future adult and teenagerses accordingly. 본 연구는 성인들의 스마트폰 이용실태를 파악하고, 스마트폰 중독정도에 따른 정신건강의 차이 및 관계를 파악하기 위하여 실시되었다. 본 연구에 참여한 대상자는 휴대폰을 사용하는 성인 중 스마트폰 사용자 339명(남성 192명, 여성 147명)을 대상으로 하였다. 스마트폰 중독정도를 측정하기 위해 이진영(2006)이 사용한 중독 척도를 연구자가 수정하여 사용하였으며, 정신건강 상태를 측정하기 위해서 김광일, 김재환, 원호택(1987)에 의하여 표준화된 ‘한국판 간이 정신진단검사(SCL-90-R)’를 사용하였다. 전체 연구 대상자 중 스마트폰 중독 척도 총점이 상위 25%인 집단을 중독점수가 높은 집단(상위집단)으로, 하위 25%를 중독점수가 낮은 집단(하위집단)으로 정의하였다. 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구 대상자 중 스마트폰 중독 척도 총점이 상위 25%인 집단이 85명(남성 33명, 여성 52명), 하위 25%인 집단이 82명(남성 56명, 여성 26명)이었다. 둘째, 대상자의 일반적인 특성중 성별, 직업(학교생활) 만족도, 스마트폰을 처음 사용하게 된 시점, 하루 총 사용시간에서 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이를 보였다. 셋째, 대상자의 스마트폰 이용실태 중에서는 스마트폰 사용 후 가장 만족하는 부분에서 상위 집단은 스트레스 해소라는 응답이, 하위집단에서는 인맥형성이라는 응답의 비율이 높았으며 응답비율은 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 하지만 휴대폰 사용기간, 한 달 평균 사용요금, 사용동기, 요금비교, 가장 많이 사용하는 기능, 스마트폰 사용 후 만족도, 불만족 하는 부분에서 상위집단과 하위집단 간 유의한 차이가 없었다. 넷째, 스마트폰 중독점수 상위집단은 하위집단에 비해 정신건강이 좋지 않은 것으로 나타났으며, SCL-90-R의 모든 하위 요인에서 유의미한 차이를 나타내었다. 다섯째, 스마트폰 중독과 SCL-90-R로 측정한 정신건강 관계는 정적 상관관계를 나타내었다. 상관은 강박증이 가장 높았고 그 다음은 우울, 정신증, 불안, 대인예민증과 편집증, 신체화, 적대감, 공포불안의 순으로 나타났다. 결과적으로 남성보다는 여성이, 직업(학교생활) 만족도가 낮을수록, 휴대폰 처음사용 연령이 낮을수록, 하루 총 사용시간이 길수록 스마트폰에 중독되는 것으로 나타났으며, 스마트폰 상위집단이 하위집단보다 정신건강이 더 나빴고, 스마트폰 중독과 SCL-90-R로 측정한 정신건강은 정적 상관관계를 나타내었다. 본 연구를 통해 최근 사용자가 늘어나고 있는 스마트폰 사용자에 대한 연구를 시도하되, 성인을 대상으로 스마트폰 중독에 따른 정신건강을 기존 휴대폰 중독에 관한 연구와 비교 분석하였으며, 그에 따라 향후 성인 및 청소년들을 대상으로 스마트폰 중독에 따른 문제점을 예방하기 위한 기초 자료로 활용 될 수 있을 것이다.

고등학생의 사회불안과 사회적 지지가 스마트폰 중독과 또래관계에 미치는 영향

박성재 동아대학교 교육대학원 2020 국내석사

본 연구는 고등학생을 대상으로 고등학생의 사회불안과 사회적 지지가 스마트폰 중독과 또래관계에 미치는 영향에 대해 알아보는 것으로 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 사회불안, 사회적 지지, 스마트폰 중독, 또래관계 간의 상관은 어떠한가? 둘째, 고등학생의 사회불안과 사회적 지지의 하위요인이 스마트폰 중독에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 고등학생의 사회불안과 사회적 지지의 하위요인이 또래관계에 미치는 영향은 어떠한가? 넷째, 고등학생의 사회불안과 사회적 지지가 스마트폰 중독과 또래관계에 미치는 영향은 어떠한가? 이와 같은 연구목적을 달성하기 위해 부산광역시에 소재한 S 사립 고등학생 350명을 대상으로 설문을 실시하였으며, 328명의 자료를 최종 분석에 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS Ver 26.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 결과 및 논의를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 첫째, 고등학생의 사회불안, 사회적 지지, 스마트폰 중독, 또래관계는 통계적으로 유의미한 상관이 있다. 구체적으로 사회불안은 스마트폰 중독에 정적 상관이 있고, 또래관계에 부적 상관이 있다. 사회적 지지는 스마트폰 중독에 부적 상관이 있었으며, 또래관계에 정적 상관이 있다. 둘째, 고등학생의 사회불안과 사회적 지지는, 스마트폰 중독에 유의한 영향을 미친다. 즉, 사회불안이 낮고 사회적 지지가 높을수록 스마트폰 중독을 낮출 수 있다. 고등학생의 사회불안의 하위요인이 스마트폰 중독 전체에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 일반적 상황 회피와 불안 이었으며 다음은 부정적 평가의 두려움이었다. 사회적 지지의 하위요인 중에서 스마트폰 중독 전체에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 부모의 사회적 지지였으며 다음은 교사의 사회적 지지였다. 셋째, 고등학생의 사회불안과 사회적 지지는 또래관계에 유의한 영향을 미친다. 즉, 사회불안이 낮고 사회적 지지가 높을수록 또래관계가 원만할 것이다. 고등학생의 사회불안의 하위요인이 또래관계 전체에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 일반적 상황 회피와 불안이었고, 나머지는 영향을 미치지 않았다. 사회적 지지의 하위요인 중에서 또래관계 전체에 가장 큰 영향력을 미치는 것은 친구의 사회적 지지였으며 다음은 교사의 사회적 지지였다. 넷째, 고등학생의 사회불안은 사회적 지지에 비해 스마트폰 중독에 더 많은 영향을 미치고, 사회적 지지는 사회불안에 비해 또래관계에 더 많은 영향을 미친다. 이에 본 연구에서는 고등학생의 사회불안과 사회적 지지가 스마트폰 중독과 또래관계에 영향을 미치는 의미 있는 변인임을 확인할 수 있었다. 고등학생의 사회불안을 다스릴 수 있도록 지역사회, 학교와 교육기관에서 개인상담 및 집단상담 프로그램 개발이 필요하며 사회적 지지자원으로 활용해야 할 것이다. 또한 상담 현장에서 스마트폰 중독과 또래관계를 다룰 때 원인인 사회불안과 사회적 지지에 주의를 집중하게 했다는 점에서 의의를 갖는다.

청소년의 스마트폰 중독 과정에 관한 현상학적 연구

한상규 한일장신대학교 일반대학원 2018 국내박사

본 연구는 스마트폰 중독 청소년의 중독과정 경험을 현상학적으로 연구한 것이다. 연구목적은 청소년 참여자의 관점에서 스마트폰 중독과정에 대한 심리적 현상의 본질과 의미를 파악하는 것이다. 그 결과에서 밝혀진 중독원인을 효과적인 상담의 기초자료로 제공하기 위한 연구이다. 연구대상의 선정은 본 연구 취지에 동의하고 대도시 D시 소재의 중고등학교에 재학 중인 남학생 3명과 여학생 3명 총 6명으로 하였다. 자료수집을 위해서 2017년 5월부터 2017년 8월까지 참여자에 따라 4회에서 6회에 걸친 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 질적연구방법 중에서 중독과정에서 나타나는 공통점을 밝혀줄 수 있는 꼴라이지(Colaizzi) 현상학적 연구방법을 적용하여 분석하였다. 연구 참여자들의 경험에서 표현된 의미 있는 자료에서 78개의 구성의미가 확인되었고, 그것을 토대로 분석한 결과는 22개의 주제와 6개의 주제군으로 도출되었다. 연구결과는 스마트폰 중독 청소년들의 스마트폰 중독에 대한 총체적 기술과 본질적 구조의 기술로 구분하여 제시하였다. 여기서 청소년 참여자들이 스마트폰 중독의 과정에서 나온 중독원인이 6개의 주제군으로 확인 ⅴ 되었다. 청소년들의 스마트폰 중독과정을 요약하면, 첫째, 스마트폰 중독은 ‘희망과 자신감 상실에 따른 현실 도피적인 행동습관으로 생활하기’에서 비롯되었다. 둘째, 스마트폰 중독은 ‘학교생활과 친구관계에서의 어려움을 견디기’와 관련이 있었다. 셋째, 스마트폰 중독은 ‘부모와 가족관계에서의 외로움을 달래기’ 과정에서 일어났다. 넷째, 스마트폰 중독은 ‘아프고 힘든 감정에서 벗어나기’ 위한 과정에서 나타났다. 다섯째, 스마트폰 중독은 ‘즐거움에 대한 갈증과 갈망에 도취하기’ 과정에서 일어났다. 부정적인 감정은 회피하고 긍정적인 감정은 지속해서 갈망하였다. 여섯째, 스마트폰 중독은 중독 대상이 되는 ‘인터넷과 스마트폰 자체의 매력에 빠져보기’ 때문으로 나타났다. 결론적으로 청소년에게 있어서 스마트폰 중독과정은 개인적 요인과 사회 관계적 요인 그리고 중독대상 요인과 함께 복합적으로 발생하는 것으로 나타났다. 여기서 원인으로 파악되는 중독과정은 금단과 내성, 일상생활 장애, 가상세계 지향성이라는 중독증상을 일으킨다. 이러한 중독증상은 다시 중독원인을 지지하고 강화하는 악순환의 반복으로 중독치료를 어렵게 한다. 본 연구에서 시도한 현상학적 접근은 참여자들의 시각에서 표현된 스마트폰 중독의 과정과 원인에 대한 의미와 본질을 파악하게 해주었다. 이는 향후 스마트폰 중독 상담과정에서 내담자 중심의 효과적인 치료 개입이 기대되는 부분이다. 내담자의 관점에서 중독과정을 이해하고 그 원인을 정확하게 파악해야만 중독의 악순환을 끊는 예방과 치료가 가능하기 때문이다. This study is a phenomenological study of addiction process experience of smartphone addicted adolescents. The purpose of this study is to understand the nature and meaning of the psychological phenomenon of the process of addiction to the smartphone from the viewpoint of adolescent participants. The results of this study are intended to provide the basis for effective counseling. The selection of the study subjects agreed with the purpose of this study, and three male students and three female students attending secondary school in the city of D city were selected. From May 2017 to August 2017, four to six in - depth interviews were conducted to collect data. The collected data were analyzed by using the Colaizzi phenomenological study method which can reveal the similarities in the addiction process among qualitative research methods. Seventy - eight constructive meanings were identified in the meaningful data expressed in the participants experiences, and the results were analyzed as 22 subjects and 6 subject groups. The results of this study are divided into the total technology of smartphone addiction and the description of essential structure. Here, the causes of addiction from the process of smartphone addiction were identified as 6 subject groups. To summarize the process of adolescents addiction to smartphones, First, smartphone addiction comes from ‘living with escaping behavior habits due to loss of hope and confidence'. Second, smartphone addiction was related to ‘enduring the difficulties in school life and friendship'. Third, smartphone addiction occurred during the process of ‘alleviating loneliness in parent - family relationship'. Fourth, smartphone addiction appeared during the process of ‘getting out of a sick and tough feeling'. Fifth, smartphone addiction occurred during the process of ‘taking thirst and thirst for pleasure'. Sixth, smartphone addiction is attributed to the attraction of the Internet and smartphone itself, which is the target of addiction. In conclusion, the process of smartphone addiction in adolescents was found to be combined with personal factors, social relations, and addiction factors. The addiction process, which is identified as the cause here, causes withdrawal symptoms such as withdrawal and resistance, daily life disorder, and virtual world orientation. These poisoning symptoms make it difficult to treat poisoning with repetitive vicious cycles that support and reinforce the cause of poisoning again. The phenomenological approach attempted in this study allowed us to grasp the meaning and essence of the process and cause of the smartphone addiction expressed in the perspective of the participants. This is expected to be an effective treatment intervention centered on the client during the smart phone addiction counseling process. From the client's point of view, understanding the intoxication process and knowing the exact cause of the intoxication process will stop the vicious cycle of addiction and prevent and treat it.

대학생 스마트폰 중독에 영향을 미치는 심리사회적 요인

정희선 한신대학교 일반대학원 2016 국내석사

본 연구는 대학생의 심리사회적 변인 중 아동기 학대 경험, 우울, 절망, 대인관계가 스마트폰 중독에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 연구대상은 경기도 지역에 위치한 4년제 종합대학교에 재학 중인 남녀 대학생 817명으로 설문지 조사를 실시하였으며, 분석에는 783부가 사용되었다. 설문에 사용된 연구도구는 성인 스마트폰 자가진단 척도(Smartphone Addiction Proneness Scale for Adult), 아동 학대 및 외상 척도(Child Abuse and Trauma Scale), 우울 척도(Center of Epidemiological Studies Depression Scale), 절망 척도(Beck Hopelessness Scale), 대인관계 척도(Relationship Change Scale)이다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS 20.0을 이용하여 t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient, multiple regression 방법으로 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약해보면 다음과 같다. 첫째, 스마트폰 사용실태에서 연구 대상자 783명(100%) 모두 스마트폰을 사용하였으며, 하루 평균 3시간 이상 사용자는 459명으로 58.6%였으며, 스마트폰 사용 내용에서 SNS 이용자는 76.8%였고, SNS 인맥이 100명 이상인 경우가 71.3%, SNS 유지 인맥이 소수인 경우 35.8%로 가장 높게 나타났으며, 스마트폰 중독 점수에 따라 집단을 분류한 결과, 일반 사용자군은 80.2%, 잠재적 위험 사용자군은 11.6%, 고위험 사용자군은 8.2%로 연구대상의 19.8%가 스마트폰 중독 위험군에 속하는 것으로 나타났다. 둘째, 스마트폰 중독 척도에 따른 세 집단 간(일반 사용자군, 잠재적 위험 사용자군, 고위험 사용자군) 아동기 학대 경험, 부정적 가정환경 및 방임, 우울, 절망은 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 스마트폰 중독 척도에 따른 두 집단 간(일반 사용자군, 잠재적 위험 사용자군+고위험 사용자군)에서는 대인관계의 만족감, 이해성에서 추가적으로 유의한 차이가 있었다. 스마트폰 중독 위험 사용자군일수록 아동기 학대 경험, 부정적 가정환경 및 방임에 더 많이 노출되었고, 우울과 절망 수준도 높게 나타나며, 대인관계에서 만족감과 이해성이 더 낮게 나타났다. 셋째, 다중회귀분석결과 스마트폰 중독에 영향을 미치는 요인 중 model Ⅰ은 성별, 연령, 아동기 학대 경험, 우울, 절망, 대인관계가 모두 투입되어 13.7%의 설명력을 나타냈다(F=21.410, p<.001). model Ⅱ에서는 스마트폰 중독에 대한 설명력이 가장 낮은 대인관계 변수가 제거되어 13.8%의 설명력을 나타냈다(F=25.701, p<.001). model Ⅲ에서는 절망, 대인관계 변수가 제거되어 13.9%의 설명력을 나타냈으며(F=31.998, p<.001), 우울, 아동기 학대 경험 순으로 스마트폰 중독에 영향을 미치는 변수로 확인되었다. 본 연구 결과 대학생의 스마트폰 중독성향에는 정신건강 요인인 우울감과 아동기 부모자녀 관계요인인 아동기 학대경험이 영향을 미치고 있음이 밝혀졌다. 그러므로 스마트폰 중독에 관한 이해 및 중재와 예방에 있어서 심리사회적 변인에 대한 고려의 중요성을 다시금 제안하는 바이다. This study examines the effect of psychosocial variables of college students – child abuse, depression, hopelessness, and relations – on smartphone addiction. A survey was conducted for 817 male and female students in a four-year university located in Gyeonggi-do, and 783 questionnaires were used for data analysis. Research instruments included Smartphone Addiction Proneness Scale for Adult, Child Abuse and Trauma Scale, Center of Epidemiological Studies Depression Scale, Beck Hopelessness Scale, and Relationship Change Scale. Data were analyzed by t-test, ANOVA, Pearson’s correlation coefficient and multiple regression using SPSS 20.0. The findings are as follows: First, all subjects (783 students) were using smartphones and 58.6% of them (459 students) used them at least three hours a day. In terms of the contents that they used, 76.8% of the students used SNS: 71.3% of them had more than 100 SNS friends and 35.8% of them continued to maintain friendship with the SNS friends, which was the highest percentage in terms of the number of SNS friends with whom friendship was maintained. According to the scores of smartphone addiction, 80.2% of the subjects were classified as general users while 11.6% and 8.2% of them were at potential risk and high risk respectively. In other words, 19.8% of the subjects were at risk of smartphone addiction. Second, a significant difference was found in terms of child abuse, negative home environment and neglect, depression, and hopelessness between the three groups (general use, potential risk of addiction, and high risk of addiction) based on the smartphone addiction scale. A significant difference was also found in terms of satisfaction and understanding in relations between the two groups (general use and potential risk of addiction & high risk of addiction) based on the smartphone addiction scale. A higher level of addiction was linked to a higher level of exposure to child abuse, negative home environment and neglect, a higher degree of depression and hopelessness, and a lower level of satisfaction and understanding in relations. Third, based on multiple regression analysis, Model I, which included all variables affecting smartphone addiction such as gender, age, child abuse, depression, hopelessness, and relations, showed13.7%ofexplanation(F=21.410,p<.001). Model II did not include the variable of relations which had the lowest degree of explanation and showed 13.8% of explanation (F=25.701, p<.001). Model III excluded the variables of hopelessness and relations and recorded 13.9% of explanation (F=31.998, p<.001). Depression had the biggest effect on smartphone addiction followed by child abuse. The findings revealed that depression, a mental health factor, and child abuse, a parent-child relationship factor, affected smartphone addiction of college students. The significance of psychosocial factors should be reconsidered in understanding, mediation, and prevention of smartphone addiction.