성인 지적장애인 가족의 부양부담과 삶의 질에 관한 연구 : 주거형태의 조절효과를 중심으로

정한나 가톨릭대학교 대학원 2010 국내석사

본 연구는 가족의 부양부담과 가족의 삶의 질의 관계에서 성인 지적장애인의 주거형태가 어떠한 영향을 미치는지 알아봄으로써 가족의 삶의 질을 높이기 위한 성인 지적장애인의 주거형태를 알아보는 데에서 시작하였다. 이에 본 연구에서는 첫째, 조사대상자의 인구사회학적 변인과 지적장애인의 특성 변인, 가족의 부양부담, 가족의 삶의 질, 성인 지적장애인 주거형태의 수준을 파악하였고, 둘째, 주요 변수들 간의 관계와 차이를 분석한 후, 가족의 부양부담과 지적장애인의 주거형태가 가족의 삶의 질에 미치는 영향을 살펴보았으며, 마지막으로 지적장애인 주거형태의 조절효과를 분석하였다. 또한, 이러한 연구결과를 근거로 성인 지적장애인 가족의 삶의 질 향상을 위한 이론적 제언 및 실천적 제언을 논의하였다. 연구대상은 성인 지적장애인의 가족으로 서울과 경기 지역에 위치하고 있는 장애인종합복지관과 장애인생활시설, 서울시그룹홈지원센터의 협조를 얻어 92개의 기관을 통해 375명으로부터 응답 자료를 수집, 321부를 분석에 활용하였다. 자료분석방법은 기술통계분석, ANOVA, 상관관계분석, 다중회귀분석, 위계적 회귀분석을 통해 분석하였다. 이를 토대로 한 본 연구의 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 가족의 삶의 질 전체평균은 3.39점으로 보통 보다 다소 높게 나타났다. 하위요인을 살펴보면 양육활동이 가장 높았으며, 다음으로 가족 상호작용, 장애 관련 지원, 신체적․물질적 안녕, 정서적 안녕의 순으로 나타났다. 가족의 부양부담은 전체평균이 2.94점으로 보통보다 근소한 차이로 낮게 나타났다. 그러나 경제적 부담과 심리적 부담이 각각 3.36점, 3.11점으로 3점보다 높은 수치를 보여 전반적으로 가족의 부양부담 수준이 보통보다 낮다고 할 수는 없다. 성인 지적장애인의 현재 주거형태는 원가정이 55.8%(179명)로 가장 많았으며, 미래 원하는 주거형태는 그룹홈이 52.6%(169명)로 가장 높은 비율을 차지했다. 둘째, 지적장애인의 주거형태에 따른 가족의 삶의 질과 부양부담의 차이는 모두 p<.1 수준에서 집단 간 통계적으로 유의미한 차이가 존재하는 것으로 나타났다. 구체적으로 가족의 삶의 질과의 차이는 그룹홈, 원가정, 생활시설의 순이었으며, 가족의 부양부담과의 차이는 생활시설, 원가정, 그룹홈 순이었다. 가족의 부양부담과 삶의 질 간에는 신체적․물질적 안녕과 가족의 부양부담 하위요인 중 심리적 부담과의 관계를 제외한 모든 하위변수들 간에 부(-)적으로 유의미한 상관관계를 갖는 것으로 나타났다 가족의 삶의 질에 미치는 영향을 알아보기 위한 다중회귀분석에서, 가족의 부양부담은 가족의 삶의 질에 유의미하게 영향을 미쳤다. 부양부담을 하위요인으로 분류하여 살펴보았을 때에는 심리적․사회적․경제적 부담이 낮을수록, 신체적 부담이 높을수록 가족의 삶의 질이 높아지는 것으로 나타났다. 그러나 성인지적장애인의 주거형태는 가족의 삶의 질에 유의미한 영향을 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 가족의 부양부담과 삶의 질의 관계에서 성인 지적장애인 주거형태의 조절효과를 살펴보기 위해 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 영향을 미치는 요인은 가족의 부양부담과 월평균 수입이었으며, 지적장애인의 주거형태는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 주거형태 상호작용항 또한 모두 유의미하지 않았으며, 이는 가족의 부양부담이 가족의 삶의 질에 영향을 미칠 때 지적장애인의 주거형태가 조절효과를 갖지 않음을 의미한다. 위와 같은 분석결과가 갖는 함의는 다음과 같다. 이론적 함의는 첫째, 지적장애인 분야의 연구대상을 성인 지적장애인의 가족으로 넓혔다는 점에서 의의를 갖는다. 기존의 지적장애인과 관련된 연구들은 주로 장애아동과 그 가족들을 대상으로 하고 있어, 성인기 지적장애인과 그 가족들의 특성을 반영하는데 한계가 있었다. 이에 본 연구에서는 성인지적장애인의 가족을 대상으로 삶의 질을 향상시키기 위해 적절한 지적장애인의 주거형태를 살펴봄으로써 그동안 소홀했던 성인 지적장애인 가족의 삶의 질에 대한 연구범위를 확대하였다는데 그 의의가 있다. 둘째, 현재 주거형태와 미래 원하는 주거형태에서 큰 차이가 있다는 것을 밝혔다는데 그 의의가 있다. 대부분의 가족들은 지적장애인이 미래에 그룹홈에 거주하기를 원하는 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 그룹홈에 대한 연구들에서 그룹홈의 양적․질적 확대의 필요성을 주장한 부분을 뒷받침해 주고 있는 것으로 해석할 수 있다. 실천적 함의는 첫째, 현재 원가정에 거주하는 지적장애인 가족의 약 40%는 미래에도 원가정에 거주하기를 희망한다는 것을 밝힌 연구로서 의미를 지닌다. 그러나 주거형태에 따른 가족의 삶의 질과 부양부담의 차이에서 그룹홈이 가장 높은 평균치를 나타냈으며, 이러한 결과를 통해 원가정에서의 재가 지적장애인과 그 가족을 위한 서비스가 원활하게 공급되지 못하고 있음을 추론해 낼 수 있다. 이에 본 연구에서는 성인 재가 지적장애인과 그 가족의 삶의 질 향상을 위한 장애인종합 This study was initiated by finding out what influence the residential type of intellectually disabled adults has on the relation of their families’ burden and quality of life. The subjects of the study were families of adults intelligent disabled whom I was able to contact through welfare centers for the disabled, assistance facilities for the disabled located in Seoul and Kyungki Province, and Seoul Group Home Supporting Center. I was able to collect data from 375 people from 92 facilities and utilized 321 copies of the survey results in my analysis. Methods of analysis utilized are descriptive statistical analysis, ANOVA, correlation analysis, multiple regression analysis, and hierarchical regression analysis. A summary of the study result based on this analysis is as follows: First, the mean of the quality of life of the families was 3.39 points, which was slightly higher than average. In the sub-factors, nurturing activities was the highest, followed by family interaction, disability-related support, physical well-being, and emotional well-being. The mean of the family's burden was 2.94 points, which was slightly lower than average. However, considering the fact that financial burden and psychological burden exceeded 3 points at 3.36 points and 3.11 points respectively, it cannot be said that the level of the general nurturing responsibilities felt by families is low. Currently, the majority of the intellectual disabled adults are living with their original families at 55.8%. The residential type that the majority wishes to live in the future is group homes at 52.6%. Secondly, the difference between the quality of life and burden of families based on the residential type of the intellectual disabled adults turned out to be p<.1, displaying a statistically significant difference among groups. More specifically, the difference of the quality of life appeared in the order of group homes, original families, assistance facilities, while the difference of burden of families appeared in the order of assistance facilities, original families, and group homes. Between the families’ burden and quality of life, there is a significantly negative correlation among all the sub-variables of physical well-being and the sub-factors of burden except that of the relation with psychological responsibilities The multiple regression analysis aimed at finding out the influence on the families’ quality of life showed that the families’ burden significantly influenced the families’ quality of life. By classifying the burden as a sub-factor, the lower their psychological, social, financial burden were, and the higher their physical burden were, the families’ quality of life increased. However, the residential type of intellectual disabled adults did not significantly affect the families’ quality of life. Thirdly, as a result of the hierarchical regression analysis aimed at finding out the control effect of residential types of intellectual disabled adults in the relation between families’ burden and their quality of life, the influential factors were families’ burden and average monthly income, while residential types of the intellectual disabled adults had no effect. Furthermore, the interaction of residential type showed no significance, meaning the residential type of intellectual disabled adults had no control effect on the influence of families’ burden or quality of life. The above analysis has the following implications: The first theoretical implication is that this study broadened the scope of research subjects in the field of intellectual disability to the family of intellectual disabled adults. Former studies regarding intellectual disability are generally aimed at disabled children and their families, so there was a limit to understanding intellectual disabled adults and their families. Therefore, this study is meaningful in that it broadens the scope of research regarding the quality of life of families of intellectual disabled adults, which was largely disregarded by far, by examining the appropriate residential types that would improve their lives. The second theoretical implication is that this study is meaningful in terms of disclosing the large difference between the current residential types and the residential types desired for the future. It was identified that most families hoped for the intelligent disabled to reside in group homes in the future. This result supports the studies on group homes that call for the need to increase the quality and quantity of group homes. The first practical implication is that this study is meaningful because it revealed that 40% of families of the intellectual disabled currently residing in their original homes wish to continue their residence in the future. However, in the difference between the quality of life and burden of families based on residential type, group homes reached the highest mean. This implies that services for the intellectual disabled living with their original families and their family members are not being provided smoothly. Therefore, this study proposes the need for continuous effort on the part of welfare centers for the disabled to improve the quality of life for intellectually disabled adults living at home and their families. The second practical implication is that this study is meaningful because it revealed that the burden of families are highest and the quality of life is lowest when the intellectual disabled reside in assistance facilities rather than in group homes or with their original families. Assistance facilities are generally separated from the local communities, so it is easy for the relationship between the intellectual disabled and their families to be neglected, thus resulting in lowered confidence of the families towards the services the disabled member would be receiving. Therefore, assistance facilities need to expand their scope of service from the int

위축감 완화를 위한 성인지적장애인의 소집단 미술치료 효과성 연구

김수정 명지대학교 사회교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 서울시에 소재한 건강가정지원센터 내 성인 지적장애인 주간보호시설의 이용자들 중에 위축척도의 점수가 높은 4인을 선별하여, 소집단 미술치료가 성인지적장애인의 정서적·신체적·관계적 위축감 완화에 미치는 효과성을 연구한 사례논문이다. 치료 집단은 성인지적장애인 20대∼30대 여성3명과 남성1명으로 구성된 폐쇄형 집단이며, 2010년 10월부터 2011년 3월까지 주 1∼2회에 걸쳐 60분씩, 총 32회기의 미술치료 프로그램이 진행되었다. 매회기는 도입부에서 신체 움직임으로 워밍업을 하고, 본작업부에서는 미술매체를 통한 자유로운 표현이 이루어지도록 하였고, 종결부에서는 집단원들 상호간 언어적인 나눔으로 마무리하였다. 또한 집단미술치료 전 과정은 대상자들의 정서적·신체적·관계적 위축감 완화에 중점을 두어, 초반에 감각놀이 위주로 감정을 편안하게 표출할 수 있도록 하고, 중반 이후부터는 좀 더 구체화하고 성취감을 느낄 수 있는 시간이 되도록 하며 더불어 집단원들과의 공동작업을 통한 긍정적 상호작용의 기회를 제공하였다. 본 연구의 평가방법은 사전·사후 비교분석과 매회기 관찰 및 평가로 이루어졌다. 아동․청소년 행동평가척도(K-CBCL: Korean-Child Behavior Checklist)와 청소년 자기행동평가 척도(K-YSR: Korean-Youth Self Report)에서 일부 하위영역인 위축행동척도의 내용을 재구성한 질문지를 사용하여 위축감의 사전·사후 변화를 비교하였고, K-HTP(Kinetic House-Tree-Person Test) 검사로 정서적인 변화를 위축감에 중점을 두어 비교 분석하였다. 또한 매회기 집단원 각자의 정서, 신체, 대인관계에서의 특성을 고려하여 만든 문항에 따른 관찰 평가로 전체 집단미술치료과정을 통한 정서적·신체적·관계적 위축의 변화를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 소집단 미술치료는 성인지적장애인의 정서적 위축감 완화에 효과적이었다. 대상자들의 인지기능 특성상 소집단이라는 보다 견고하고 직접적인 지원을 통해 집단원들이 스스로의 선택과 결정을 존중하며 좀 더 자신감을 가지고 자신의 감정을 표현할 수 있는 모습으로 변화하였다. 둘째, 소집단 미술치료는 성인지적장애인의 신체적 위축감 완화에 효과적이었다. 경직되었던 신체의 움직임이 자연스러워지고 움직임을 통한 집단원들과의 즐거운 놀이가 가능해졌으며, 능동적이며 적극적인 신체사용으로 작업시 사용하는 공간도 넓어졌다. 셋째. 소집단 미술치료는 성인지적장애인의 대인관계에서의 위축감 완화에 효과적이었다. 내가 아닌 타인에게도 관심을 갖게 되고, 공동 작업에서 즐거움과 성취감을 느끼기도 하며, 집단원들간의 긍정적인 상호작용도 많아지는 변화를 보였다. 위와 같은 연구결과를 토대로 본 연구에서는 소집단 미술치료가 성인지적장애인들의 정서적·신체적·관계적 위축감 완화에 긍정적인 영향을 준다는 사실을 확인하였으며, 정서적인 결핍과 신체와 인지기능의 제약이 있는 성인지적장애인에게는 소집단이 효율적이며 미술치료의 효과성을 극대화 시킬 수 있다고 사료된다. Purpose of this study is to see how small group art therapy affects on the intellectually retarded adults with low self-esteem, physical rigidity and poor social skills in Day Care Facility. The subjects were four people who were rated the highest on the measurement scale of the degree of self-esteem. The therapy group is a closed group which is composed of three women and a man who are in their late twenties to early thirties. Each session held in once or twice a week, 60 minutes long. Totally, they had 32 sessions of art therapy from October, 2010, to March of 2011. Every session began with physical warming up as an introduction part, which was followed by free expressions through art media as a main part, and wrapped up with sharing among the group members through their verbal language. Emphasizing on improving their low self-esteem, physical rigidity and poor social skills, the group starts with playing games using sensory organs to help them express their feelings comfortably. Then let them accomplish concretely and gain a chance to have positive interactions with other group members. Method of this study is to survey those who intellectually retarded adults using restructured questionnaires based on K-CBCL and K-YSR. After that the results from the survey compares and analyzes the members. Another survey form, K-HTP, also works in the same way to see the differences in the degree of their self-esteem. The group was observed and analyzed the degrees of the changes in their self-esteem, physical rigidity and poor social skills in every session using evaluation sheets made considering their characteristics. That is, this study used observation and evaluation every session, and comparison the differences between the pre and post session. The following is the results of the study. First, the small group art therapy was very effective in low self-esteem of intellectually retarded adults. Considering the characteristics of the subjects' cognitive ability, the small group therapy helped them deciding by themselves and improving their confidence through the strong and direct supports. Secondly, the small group art therapy was very effective in relieving the physical rigidity of intellectually retarded adults. They could play pleasant games with the other members in this group through the movement. Besides, they could use spacious room for more active and positive activities. Thirdly, the small group art therapy was very effective in improving their social skills of intellectually retarded adults. They became interested in others' interests as well as their own, felt accomplishments in the group work, and showed more positive interactions among the group members. Based on the results mentioned above, this study confirmed the fact that the small group art therapy is very effective in improving the low self-esteem, physical rigidity and poor social skills of intellectually retarded adults. In my opinion, working in a small group is specially effective and can maximize the effects of the art therapy for the adults who have lack of emotional expressions, limitation of their physical and cognitive capacity. Moreover, these positive changes through the small group art therapy are expected to function as a supporting ground in bigger groups where they will experience their lives in the future.

보드게임을 통한 여가활동이 성인 지적장애인의 자기결정능력에 미치는 영향

손유나 전남대학교 일반대학원 2013 국내석사

People have to make a decision or choice at every moment in daily routine life, no matter whether it's important or not for their lives. To lead an independent and self-reliant life, they should be capable of making a judgment on their own. Typically, people with intellectual disabilities live and work in very structured environments, and they are considered not to make a decision on their own, and there are lots of barriers to their spontaneous decision making and choice just on the ground that they have disabilities. But recent studies established that there are no differences between people with severe disabilities or with intellectual disabilities and people without disabilities in self-determination and doing what's determined to do. There are a wide range of activities to improve the self-determination skills of adults with intellectual disabilities, and leisure activities are one of general ways to boost self-determination skills. If living an independent life in local community is the ultimate goal of special education, leisure activities are one of the factors to determine successful integration into local community. Among a variety of leisure activities, board game is easy to enjoy irrespective of gender and age. It's possible to play board game even in a small space, and that is easy to learn. Thanks to such benefits, board game is intriguing and gives satisfaction to many people. The purpose of this study was to examine the effects of a leisure program of board game on the improvement of the self-determination skills of adults with intellectual disabilities. A single-subject research was implemented, and four research questions were posed: 1. What influence do leisure activities exert on the autonomy of adults with intellectual disabilities? 2. What influence do leisure activities exert on the self-regulations of adults with intellectual disabilities? 3. What influence do leisure activities exert on the psychological competency of adults with intellectual disabilities? 4. What influence do leisure activities exert on the self-realization of adults with intellectual disabilities? The subject in this study were three adults with intellectual disabilities who were provided with care during daytime at a daycare center for the disabled in the city of A. An experiment was implemented in 25 sessions during a three-month period of time from September 3 to November 30, 2012, three times a week, by offering a board game program. Their behaviors were graded by two observers, and their scores were recorded on a checklist. As for data analysis, board game was selected as an independent variable, and the subfactors of self-determination skills were selected as dependent variables. And then an ABAB design was utilized to make a graph of their behavioral change scores. Among different kinds of board games on the market, a board game for education that was popular among adults and could improve self-determination skills was selected. The instrument used to assess their self-determination skills was the ARC's Self-Determination Scale(Wehmeyer & Kelchner, 1995), which was published by the American Association on Mental Retardation. This scale was modified to be appropriate at the level of the adults with intellectual disabilities to make a single-subject research. The findings of the study were as follows: First, how the leisure program that used the board game affected the autonomy of the adults with intellectual disabilities was analyzed, and the program was found to make a contribution to the improvement of the autonomy of the adults with intellectual disabilities. Second, how the leisure program that used the board game affected the self-regulations of the adults with intellectual disabilities was analyzed, and the program was found to make a contribution to the improvement of the self-regulations of the adults with intellectual disabilities. Third, how the leisure program that used the board game affected the psychological competency of the adults with intellectual disabilities was analyzed, and the program was found to make a contribution to the improvement of the psychological competency of the adults with intellectual disabilities. Fourth, how the leisure program that used the board game affected the self-realization of the adults with intellectual disabilities among selfdetermination skills was analyzed, and the program was found to make a contribution to the improvement of the self-realization of the adults with intellectual disabilities. 인간은 일상생활에서 매 순간마다 선택이나 결정을 한다. 즉 자신의 삶과 관련된 크고 작은 일들에 대하여 결정을 해야만 하는 상황에 처하게 된다. 이러한 사회 속에서 보다 독립적이고 자립된 생활을 해나가기 위해서는 스스로 판단하고 행동할 줄 아는 능력이 요구되어진다. 전통적으로 지적장애인은 매우 구조화된 환경에서 생활하고 근로하였기 때문에 그들의 삶에서 스스로 결정할 수 없는 것으로 인식되었고, 장애를 가졌다는 이유만으로 자발적인 결정과 선택에 제한이 많았다. 그러나 최근의 연구에서는 중증장애인 또는 지적장애인이 자기결정 행동을 취하는 경향이 일반인과 차이가 없다고 보고하고 있다. 지적장애 성인의 자기결정능력을 향상시킬 수 있는 활동에는 여러분야가 있지만 일반적으로 여가활동을 통해서 그 능력이 향상될 수 있다. 지역사회에서의 독립적인 생활이 특수교육의 궁극적인 목적이라고 볼 때 여가활동은 지역사회로의 성공적인 통합을 결정하는 요소들 중 하나가 되었다. 다양한 여가활동 중에서도 보드게임은 남녀노소 모두가 즐길 수 있는 여가로서 공간이 협소하더라도 게임을 할 수 있고, 누구나 쉽게 배울 수 있다는 장점으로 인해 많은 사람들에게 흥미를 유발시키며 만족감을 준다. 이에 본 연구의 주된 목적은 성인 지적장애인에게 보드게임을 통한 여가프로그램을 실시하여 자기결정능력 향상에 미치는 효과를 검증하고자 한다. 본 연구는 단일대상연구로써, 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 여가활동이 성인 지적장애인의 자율성에 미치는 영향은 어떠한가? 둘째, 여가활동이 성인 지적장애인의 자기규칙에 미치는 영향은 어떠한가? 셋째, 여가활동이 성인 지적장애인의 심리적 역량에 미치는 영향은 어떠한가? 넷째, 여가활동이 성인 지적장애인의 자아실현에 미치는 영향은 어떠한가? 이를 위하여 연구대상은 A시의 장애인 주간보호센터를 이용하며, 낮 동안의 보호를 받고 있는 성인 지적장애인 3명을 선정하였다. 실험기간은 2012년 9월 3일부터 2012년 11월 30일까지 3개월 동안 주3회씩 25회기를 실시하여 보드프로그램을 진행하고, 관찰자2명이 대상자의 행동을 점수화하여 체크리스트에 기록하였다. 자료처리는 보드게임을 독립변인으로 하고, 자기결정능력의 하위요소 4가지를 종속변인으로 하여 행동을 관찰, 점수화하여 ABAB설계를 통해 변화양상을 그래프로 나타내었다. 시중에서 판매하고 있는 보드게임 중에 성인들에게 인기가 있고 교육용으로 자기결정능력을 향상시키는 보드게임을 선정 하였고, 자기결정능력을 측정하기 위해 사용한 도구는 미국정신지체협회(Arc)가 간행한 The Arc's Self-Determination Scale (Wehmeyer, & Kelchner, 1995)의 구조를 단일대상연구를 위한 지적장애인성인의 수준에 맞게 수정·보완하여 사용하였다. 본 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자율성에 미치는 영향을 분석한 결과, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자율성 향상에 기여하는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자기규칙 향상에 미치는 영향을 분석한 결과, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자기규칙 향상에 기여하는 것으로 밝혀졌다. 셋째, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 심리적 역량에 미치는 영향을 분석한 결과 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 심리적 역량 강화에 기여하는 것으로 밝혀졌다. 넷째, 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자아실현에 미치는 영향을 분석한 결과 보드게임을 통한 여가활동 프로그램이 성인 지적장애인의 자아실현 향상에 기여하는 것으로 밝혀졌다.

직업 유무가 성인지적장애인의 언어능력에 미치는 영향

이혜령 용인대학교 재활복지대학원 2016 국내석사

본 연구에서는 취업집단의 성인지적장애인들과 미취업집단의 성인지적애인들을 대상으로 언어능력(어휘,문장이해,담화)의 차이를 알아보고자 한다. 연구의 대상은 현재 취업되어 고용유지가 최소 6개월에서 3년 동안 유지되고 있는 성인 지적장애인 15명과 장애 등급 및 나이를 일치시킨 미취업상태인 성인 지적장애인 16명으로 총 31명이었다. 두 집단 모두 고등학교를 졸업하고 청각, 시각, 뇌성마비, 마비말장애 등 다른 장애를 동반하지 않은 사람들이다. 연구의 과제로는 어휘이해 능력을 알아보기 위해 어휘력 검사 REVT(김영태 등, 2009)를 실시하였고, 문장이해 능력(일반적 구문, 비유적 구문)을 알아보기 위해 구문의미이해력 검사(배소영 외2004)와 학령기 아동 언어검사 LSSC(이윤경외. 2014)중 비유문장이해 항목을 실시하였다. 마지막으로 담화능력(듣기이해, 언어문제해결력)을 알아보기 위해 언어문제해결력 검사(배소영.임선숙.이지희.2000)와 언어기반읽기평가 KOLRA(배소영외. 2015)중 듣기이해 항목을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 취업집단의 성인지적장애인은 미취업집단의 성인지적장애인 집단에 비하여 어휘능력이 유의하게 높았다. 둘째, 취업집단의 성인지적장애인과 미취업집단의 성인지적장애인은 문장이해(일반적 구문, 비유적 구문) 능력에서 유의한 차이가 없었다. 셋째, 취업집단의 성인지적장애인은 미취업집단의 성인지적장애인에 비하여 듣기이해 능력에서는 전체적으로 유의하게 높았지만 사실이해 과제와 추론이해 과제를 나누었을 때는 사실이해 과제에서만 차이를 보였고 추론과제에서는 차이가 나지 않았다. 언어문제해결력에서는 취업집단의 성인지적장애인과 미취업집단의 성인지적장애인은 전체적인 총점에서 유의한 차이가 없었다. 하지만 해결대안을 제외한 원인이유와 단서추측의 영역에서는 유의한 차이가 나타났다. 본 연구 결과로 취업집단의 성인지적장애인은 미취업집단의 성인지적장애인 집단에 비하여 전체적으로 언어능력이 더 높음을 알 수 있다. 따라서 향후 성인지적장애인들의 언어능력 향상에 대한 지원이 필요할 것이며, 더 나아가 성인지적장애인들에게 직업을 갖게 하여 의사소통 기회를 폭 넓게 제공한다면 성인지적장애인들이 보다 원활한 의사소통을 하는데 도움이 될 것이라 사료된다. This study aims to seek for the differences of language abilities vocabulary, reading comprehension, conversation between the employed and unemployed with intellectual disabilities. The targets of this study were 31 adults with intellectual disabilities who were divided into two groups; 15 employed with intellectual disabilities and 16 unemployed ones who were in the same ages and degrees of intellectual disabilities. Both of these groups included high school graduates who did not have any other disabilities such as hearing, vision, cerebral palsy, dysarthria. For the assignment of this study, A vocabulary test, REVT(김영태 등, 2009) was accomplished to identify one’s vocabulary comprehension abilities. A reading comprehension (Including general sentence structure, metaphorical sentence structure) test (배소영 외 2004) and a metaphorical sentence comprehension test, LSCC(이윤경외. 2014) were accomplished to identify one’s reading comprehension. Lastly a problem solving capability test (배소영, 임선숙, 이지희. 2000), and the listening comprehension part of a language reading test, KOLRA(배소영외. 2015) were done to identify one’s conversation abilities (Vocabularies, language problem solving capabilities). Below are the results of these test. First, the employed with intellectual disabilities show significantly higher vocabulary abilities compared to the unemployed ones. Secondly, there were no significant differences on sentence comprehension (General, metaphorical) between the employed and unemployed with intellectual disabilities. Third, although the employed with intellectual disabilities showed significant differences on listening comprehension capabilities totally, as in dividing between fact comprehension and inference comprehension test, it had only difference on fact comprehension test but, there was no difference in inference comprehension. On language problem solving abilities, the employed and unemployed with intellectual disabilities were have no significant difference in total score. However, there was significant difference in the field of clue supposition or cause and reason, excluding resolution alternative. The results are as follows; The employed intellectual disabilities adults had higher language capabilities than the unemployed ones. it is necessary for adults with intellectual disabilities to support for improvement their language capabilities. moreover, if there are more opportunities for the disabled ones to participate in more conversations by increasing spots of employment available for them, it will definitely support them to engage in conversations more smoothly.

성인지적장애인의 심리상담치료에 대한 장애인 직업재활시설 종사자의 요구분석

김성영 건국대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 전국의 장애인 직업재활시설 중 성인 지적장애인을 근로 장애인으로 둔 근로사업장과 서울지역 보호작업장의 종사자들을 대상으로 성인 지적장애인의 심리상담치료에 대한 인식정도를 조사하여 그 필요성에 대한 요구정도를 알아보고 직업재활시설의 주요 사업으로서의 활성화 가능성에 대해 논의하기 위한 것이다. 이를 위해 전국의 385개 장애인 직업재활시설 중, 근로 장애인 유형이 지적장애인인 근로사업장 26개소와 서울지역 보호작업장 42개소(총 68개소)의 종사자 총 396명이었으며 이중 42개소에서 168부(42.4%)를 회수하여 분석하였다. 연구과정을 통해 얻어진 결과는 다음과 같다. 성인 지적장애인이 근로 장애인인 직업재활시설 종사자들은 심리상담치료에 대해 대체로 알고 있었으며 이들에게 심리상담치료가 필요하다고 요구하고 있으나 많은 시설에서 실제로 심리상담치료를 실시하지는 못하고 있는 것으로 나타났다. 또한 직업재활시설의 주요사업으로서 심리상담치료가 활성화되기 위해선 우선 관련 예산의 지원과 함께 상담치료 전담 인력이 배치되어야 하고 그 방향성은 훈련교사와 장애인 관련 전공 및 심리상담치료 자격을 가진 전담 인력(교사)의 협의를 통한 심리상담치료 방식이 되어야 할 것이라 요구하고 있는 것으로 파악 되었다. 마지막으로, 성인 지적장애인의 심리상담치료에 대한 장애인 직업재활시설 종사자의 요구 분석 연구가 주는 시사점은 다음과 같다. 성인 지적 장애인을 대상으로 한 기존의 심리상담치료 연구들이 각각의 상담치료 기법에 따른 효과성을 다룬 사례연구에 중점을 두었다면, 본 연구는 이들에게 심리상담치료를 제도적으로 도입하여 제공해야 할 필요성이 있음을 알리는 정책사업 제안 연구의 성격을 가진 것에 시사점이 있다고 볼 수 있다. 또한 본 연구의 경우, 성인 지적 장애인으로 연구대상을 한정하였으나 앞으로 이루어질 후속연구에서 모든 장애 유형을 대상으로 같은 주제의 연구가 필요함을 알릴 수 있다는데 그 의미가 있을 것이다.

성인 지적 장애인의 사회적응력 향상을 위한 주간보호센터 프로그램 효과성에 관한 연구

이현주 목원대학교 대학원 2010 국내석사

본 연구는 장애인주간보호센터 프로그램이 성인 지적 장애인의 사회적응력변화에 미치는 영향에 대해 파악함으로써 장애인 주간보호센터 프로그램의 효과성을 검증하고자 수행되었다. 또한 이를 근거로 장애인 주간보호센터에서 활용할 수 있는 효과적인 사회적응력 향상 프로그램 구성 방안을 제시하고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구에서는 대전의 N장애인 주간보호센터를 이용하는 성인 지적 장애인 7명을 대상으로 7개월간 실험연구를 실시하였으며, 프로그램 참여 전(前)과 프로그램 참여 후(後)에 사회적응력의 변화를 측정할 수 있는 사회성숙도 검사와 적응행동검사를 통해 효과를 검증하였다. 수집된 자료는 SPSSWIN 12.0K를 이용하여 분석하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 본 연구에 의하면 사회적응력 향상을 목적으로 장애인 주간보호센터의 프로그램에 참여한 후에 성인 지적 장애인들의 사회연령 및 사회지수가 증가하여 사회적응력에 한 요인인 사회성숙도에 긍정적인 영향을 미친 것으로 분석되었다. 더불어 적응행동의 변화에서도 5가지 영역 중 개인적 적응영역을 제외한 개인요구충족, 지역사회요구충족, 개인 및 사회적 책임, 사회적 적응영역에서 긍정적인 변화가 나타났다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 볼 때 주간보호센터 프로그램이 성인 지적 장애인의 재활에 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. 따라서 보다 전문적이고 체계적이며 개별화된 주간보호센터의 프로그램을 개발할 필요가 있고, 성인 지적 장애인 대상의 주간보호프로그램을 활성화할 필요가 있다고 본다. This research has been carried out to verify the efficiency of Day Care Center Programs by investigating the influence of Day Care Center Programs on the social adaptability of mentally retarded adults. Based on this research, we sought to offer an efficient social rehabilitation program applicable to Day Care Centers for the handicapped. For our purposes, we performed a prospective study for seven months, on seven mentally retarded adults attending the N-Day Care Center located in Daejon, and measured their social adaptability before and after participation in a rehabilitaion program using the Social Maturity Scale and Adaptive Behavior Scale. The collected data was analyzed using SPSSWIN 12.0K, with the main outcome as follows. According to our research, participation in a Day Care Center Program, designed to increase social adaptability, had a positive influence on social maturity as seen by the increase in Social Age and Social Quotient of participants. In addition, participants have shown improvement in adaptive behavior as seen by positive change in four of five categories (personal self-sufficiency, community self-sufficiency, personal-social responsibility, and social adjustment) apart from personal adjustment. Based on the results of our research, we can conclude that a Day Care Center Program has a positive influence on the rehabilitation of mentally retarded adults. Thus, further development of more specialized and more organized and individualized Day Care Center programs is necessary along with encouragement of Day Care Center programs for mentally retarded adults.

VR을 활용한 음악치료가 지적장애인의 식사행동수정에 미치는 영향

최보윤 성신여자대학교 대학원 2019 국내석사

This research was carried out in order to investigate the effects of VR applied music therapy mediated ‘stories of the situation’ in the feeding behavior modification of the intellectually disabled adults. The case study objects were consisted of 3 intellectually disabled adults attending daytime care center for the disabled, located in Seoul K-district and multiple baseline designs were used between subjects. The initial research period was from May 2nd till May 31th, 2018, 5days a week using baseline and arbitration and observation of the maintenance phase was done on 11th, 12th, 14th of June in a 3 session. The therapist was recommended by three intellectually disabled adults to observe their eating habits. Since then, the therapist has compiled a list of 13 eating behaviors that 3 intellectually disabled adults can perform and started observing the baseline. Observation and recording was performed with a wide angle camcorder documenting the daily meal time of the 3 client's baseline, arbitration and the maintenance phase. Afterwards the therapist used the event recording to indicate and record the moment at which the target behavior occurred. With the measured data, the 3 client's inter-subject baseline, arbitration and maintenance phases were analysed with the multiple baseline graph. The result revealed that all 3 intellectually disabled adults showed increase in the quantity of the target behavior through music therapy intervention. Subject A performed at average of 3.4 actions out of 13 in the baseline, and 8.3 through the 6-20th arbitration phase and high results of 12 actions through the maintenance phase. Subject B performed at average of 2.2 actions out of 13 in the baseline, and 5.6 through the 9-20th arbitration phase and 10 actions through the maintenance phase. Lastly subject C performed at average of 4.2 actions in the baseline, and 7.3 through the arbitration phase and 11 actions through the maintenance phase. The three subjects performed an average of 3.2 items on the baseline, an average of 7 items in the mediation phase and an average of 11 items in the maintenance phase. The result was that all three people were able to naturally accept therapeutic content through the characteristics of music such as repetitive structure of songs and familiar melody, and eventually, by applying the lyrics to the actual situation, increasing the number of target behaviors. So, in this study, the use of music for people with intellectually disabled adults has led to an opportunity for active learning in their social skills training. 본 연구는 VR(Virtual Reality; 가상현실)을 활용한 상황이야기 음악치료 중재가 성인지적장애인의 식사행동수정에 긍정적인 영향을 미치는지 알아보고자 실시되었다. 연구 대상은 서울시 K구에 있는 장애인 주간 보호시설에 다니는 세 명의 성인지적장애인이며 대상자간 중다 기초선 설계로 실험을 실시하였다. 본 연구는 2018년 5월 2일부터 5월 31일까지 주 5회 기초선 관찰과 중재를 실시하였다. 이후 6월 11, 12, 14일 총 3회기의 유지단계 관찰을 실시하였다. 치료사는 지적장애인 3명을 의뢰받아 이들의 식사 태도를 관찰하였다. 이후 3명의 지적장애인이 지킬 수 있는 식사태도 13가지 목록을 작성하였고 기초선 관찰을 실시하였다. 관찰은 광각 촬영이 가능한 캠코더를 사용하여 대상자 3명의 기초선, 중재, 유지 단계까지의 일상 식사시간을 촬영하였다. 그 이후, 촬영된 영상을 보면서 치료사가 목표로 정한 행동의 사건이 일어났을 때 표시하는 사건기록법을 사용하여 측정하였다. 측정된 자료들은 대상자간 중다 기초선 그래프로 기록하여 기초선, 중재, 유지 단계를 표기하여 결과를 분석하였다. 연구 결과 세 명의 성인지적장애인 모두 음악치료 중재를 통해 목표행동의 개수가 증가하는 모습을 보였다. 대상자 A는 기초선에서 13개 중 평균 3.4개를 수행하였고 6회기부터 20회기까지의 중재기간 동안 평균 8.3개를 수행하였다. 그 후 유지단계인 21회기부터 23회기까지는 12개의 높은 결과를 보였다. 대상자 B는 기초선에서 13개 중 평균 2.2개를 수행하였으며 9회기부터 20회기까지의 중재기간 동안에는 평균 5.6개, 유지단계에서는 총 10개의 항목을 수행하는 모습을 보였다. 마지막으로 대상자 C는, 기초선에서 4.2개를 수행하였고 중재 기간 중 평균 7.3개, 그리고 유지 단계에서는 11개를 수행하는 모습을 보였다. 세 명의 대상자는 기초선에서 평균 3.2개의 항목을 수행하는 모습을 보였고 중재 단계에서는 평균 7개, 유지 단계에서는 평균 11개의 항목을 수행하는 모습을 보였다. 이 결과는 대상자 세 명 모두 노래의 반복적인 구조, 익숙한 멜로디 등 음악이 주는 특징들을 통하여 치료적 내용을 자연스럽게 받아들일 수 있었고 결국, 가사의 내용을 실제 상황에 적용하여 목표행동의 개수를 증가시키는 결과를 가져올 수 있었다. 따라서 본 연구에서는, 성인지적장애인을 위한 음악의 사용이, 이들의 일상사회기술훈련에 있어 능동적인 학습의 기회를 제공해주며 다감각적 요소를 통해 실제 상황에 대처하는 데 있어 도움을 줄 수 있는 도구가 될 수 있음이 증명되었다. 이처럼 VR을 사용한 상황이야기 음악치료 프로그램이 성인지적장애인의 식사행동수정에 긍정적이고 효과적인 치료적 중재법이 될 수 있음을 시사한다.

인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능에 미치는 영향

정경성 대구사이버대학교 휴먼케어대학원 2016 국내석사

인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능감에 미치는 영향 정 경 성 대구사이버대학 휴먼케어대학원 미술상담학과 지 도 교 수 임 지 향 본 연구의 목적은 인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능감에 미치는 영향을 살펴보는데 있다. 이러한 연구 목적을 위해 K시 가족지원센터의 30 ̴40대의 성인지적장애인 10명을 연구대상으로 삼아 실험과 통제집단 각 5명씩을 무작위로 표집하여 구성하였다. 자기효능감척도, KHTP 그림검사, 단계별 변화를 측정도구로 하여 연구결과를 검증하였다. 자기효능감척도 검사의 측정도구는 SPSS 20.0 Version으로 분석하고 비모수 검증으로 결과를 산출하였다. 인지행동 집단미술치료 프로그램은 주 2회, 회기 당 90분으로 총 15회기 실시되었다. 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 자기효능감 척도의 양적분석에서 인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능감에 긍정적 변화를 유의미하게 보이는 것으로 나타났다. 둘째, KHTP 그림검사의 질적 분석에서 인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 인지행동 집단미술치료의 단계별 분석한 결과, 인지행동 집단미술치료가 성인지적장애인의 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 성인지적장애인의 자기효능감에 긍정적인 영향을 미치는 프로그램으로써 인지행동 집단미술치료의 유용성을 시사한다. The Effects of Cognitive-Behavioral Group Art Therapy on Self-Efficacy for Adults with Intellectual Disabilities Jeong, Gyeong-Seong Department of Art Therapy Graduate School of Human Care Daegu Cyber University Supervised by Prof. Lim, Ji-Hyang (Abstract) This study was carried out to examine the effects of cognitive behavioral group art therapy on self-efficacy for adults with intellectual disabilities. To achieve this purpose, 10 adults with intellectual disabilities who were aged from thirty to forty at K family support center at K city were participated. The subjects were assigned into experimental group and control group. Each group consisted with 5 people. To estimate the self-efficacy, Self-Efficacy Scale and KHTP drawing test were conducted as pre and post test, and the result of tests were compared with non-parametric test in SPSS 20.0 Version. Cognitive-behavioral group art therapy program consisted with 15 sessions, and conducted 2 sessions per week, 90 minute session each. The results of this study were as follows: First, there were significantly positive changes in self-efficacy according to result of quantitative analysis on self-efficacy scale through cognitive behavioral group art therapy for adults with intellectual disabilities. Second, there were significantly positive changes in self-efficacy according to result of qualitative analysis on KHTP drawing test through cognitive behavioral group art therapy for adults with intellectual disabilities. Third, there were significantly positive changes in self-efficacy according to result of analysis on responses each stages through cognitive behavioral group art therapy for adults with intellectual disabilities. Thus, cognitive behavioral group art therapy could be assumed to have positive effects on self-efficacy for adults with intellectual disabilities. Keyword: Cognitive-behavior, Adults with intellectual disabilities, Self-efficacy

성인 지적 장애 자녀를 둔 어머니의 양육 경험에 대한 내러티브 탐구

김은영 한세대학교 한세대학원 2023 국내박사

ABSTRACT A Narrative Inquiry on Mothers’ Parenting Experiences of Adults with Intellectual Disability Kim Eun Yeong Department of Social Welfare Administration Graduate School of Hansei University Major Advisor : Lee Mee Ae This study explores the story of the ‘rearing experience’ in the life of a mother with an adult intellectual disability, and how the ‘rearing experience of a mother with an adult intellectual disability’ depends on temporality, sociality, and spatiality in the overall context of life. It is to understand that it is connected and composed. In this study, the meaning of ‘rearing experience’ is understood in the context of the overall life through the autobiographical narratives of research participants who have adult intellectual disabilities. The research puzzle following this is, what is the parenting experience of mothers with children with intellectual disabilities? to be. In this study, three research participants were interviewed through several interviews, phone calls, text exchanges, and e-mails. The research text, which was written based on field texts such as data collected through in-depth interviews, arranged the experiences of the participants in a narrative inquiry method and tried to clarify their meaning. In this study, the parenting experiences of mothers with children with intellectual disabilities are as follows. Hong Soo-ah (pseudonym) grew up with the eldest daughter like an old child in her original family before marriage, a child who always leads by example, a child who does her best in everything, and a sense of responsibility to take care of her younger siblings and family. At the age of 22, she married her reliable husband and gave birth to two children. When my child was first diagnosed with intellectual disability around the age of 4 or 5, I had the feeling, “I don’t have my life.” Hong Soo-ah recalled that as her child with intellectual disabilities went through school age and lived through adulthood, her parenting experience was difficult to take care of herself, having to raise her alone. And in the story of living now, he lamented that there was an unanswered homework left for an adult child with intellectual disability, saying, “I have one homework left.” Chae Si-eun (pseudonym) did not experience any difficulties in her original family before marriage and lived as a calm and quiet cutie before getting married. Chae Si-eun's marriage chose a stable life rather than a working life, but at the beginning of the marriage, while living a lonely life due to her husband's business, she took responsibility for the marriage she chose. Then, she gave birth to her second child. When Chae Si-eun first learned that her child had an intellectual disability, she fell into a sea of ​​tears and worries, saying, "Why is this happening to us?" And Chae Si-eun experienced depression because her children with intellectual disabilities lived from school age to adulthood, saying, "How will I live in the future?" The story of Chae Si-eun's current life was burdened with the question of 'how long and how long I can provide a place for a child with intellectual disabilities'. Jeong Da-eun (pseudonym) was excluded from education and forced to sacrifice because she was a woman in her original family before marriage, but she remembered how she was sincere and did her best with a sense of responsibility. Jeong Da-eun was forced to marry by her father and lived a life of sacrificing for the sake of her family, not having anything of her own. When Jeong Da-eun first found out that her child had an intellectual disability, she felt 'the sky collapsed and the ground collapsed', and while thinking about the future of her child who will live with intellectual disability, she felt heartbroken thinking about what had happened due to her own shortcomings and mistakes. . In the story of Jeong Da-eun living with her child with intellectual disability from school age to adulthood, she remembered how her child with intellectual disability “goes to a special class and is sick of being bullied by peers.” At the same time, he showed the experience of struggling to live with a child with intellectual disabilities. In the story of Da-Eun Jung, who lives now, after the marriage of a child with intellectual disability, the rest of her life is for herself and she wants to live her own life. In this study, the meaning of parenting experience of mothers with children with adult intellectual disabilities is as follows. First, the research participants felt guilty about their child's intellectual disability and put the meaning of appeasement from the bondage of pain that they had to live with their children responsible for their whole life. Second, the research participants made their children's intellectual disabilities experience frustration and pain, but they accepted and acknowledged their children's intellectual disabilities and embodied the meaning of living with the intellectual disabilities. Third, the research participants tried to narrow the deep gap between children with intellectual disabilities and the world. I realized that it means solving the remaining homework to find a way to live in society even when a child with intellectual disability becomes an adult and she is not a mother. Fourth, while raising children with intellectual disabilities, the research participants tried to live their lives with gratitude as they were given, letting go of the life they had been running without rest. As such, the implication through the parenting experience of a mother with a child with an adult intellectual disability is that she was hurt by feelings of guilt and depression because of her child with an adult intellectual disability, but rather, she was grateful and happy because of her child with an intellectual disability, and she grasped her own growth. This confirms that the child's intellectual disability has led to happiness by accepting and acknowledging the obstacle that the mother's own life is disappearing and ending. Through this, this study seeks to find implications for practical intervention in the welfare of the disabled by deriving the parenting experience and meaning of mothers with children with adult intellectual disabilities.

거주시설 성인 지적장애인의 사회적 상호작용을 위한 음악활동 프로그램에 관한 연구

김미진 경남과학기술대학교 2018 국내석사

본 연구는 음악활동 프로그램이 성인지적장애인의 사회적 상호작용에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 연구 대상은 경남의 거주시설 이용자 성인 지적장애인을 대상으로 음악활동 프로그램을 실시하여 이들의 사회적 상호작용의 변화를 살펴보았다. 연구방법은 비동일통제집단설계(Non equivalent control Group Design)로 실험집단 4명과 통제집단 4명으로 구성하였고, 실험집단을 대상으로 총 12회기의 음악활동프로그램을 실시하였다. 또한 실험집단 내 개별 참여자의 변화를 보다 면밀히 살펴보기 위해 일화기록지를 작성하여 변화를 살펴보았다. 본 연구의 음악활동프로그램은 친밀감과 상호작용을 강화하기 위한 활동에 초점을 두고 인사나누기, 풍선게임, 신체활동을 음악활동과 적절히 조화를 이루기 위해 프로그램을 진행하였다. 음악활동프로그램은 총 12회기로 구성하여 실험집단의 경우 주 2회 1회당 45분 진행하였다. 음악활동프로그램 영역요소 6가지(노래 부르기, 음악 감상, 악기연주. 즉흥연주, 노래 만들기, 신체활동)를 포함시키고자 하였다. 또한, 음악활동 프로그램을 통해 타인과의 눈 맞춤과 의사소통을 통해 상호작용을 개시하기, 상호작용에 참여하여 타인 돕기, 자신의 경험을 이야기하며 의견을 조율하기, 신체접촉을 통한 긍정적 피드백을 주고받기 등을 고려하여 구성하였다. 노래 부르기는 1회기에서 12회기에 인사 송으로 숫자 송과 마지막인사 송 아름다운 세상을 매 회기마다 부르고, 3회기에서는 ‘풍선’노래 부르기, 4회기에서는 ‘새들처럼’노래 부르기, 5회기에서는 ‘무조건’노래 부르기, 7회기에서는 ‘리듬악기’노래 부르기, 10회기에서는 ‘산다는 건’노래 부르기, 11회기에서는 참여자들이 좋아하는 노래를 선정하여 노래 부르기를 진행하였다. 음악 감상은 6회기에서 밝고 어두운곡, 빠르고 느린 곡, 슬프고 기쁜 곡 등 음악을 듣고 느낄 때 자신의 감정을 표현할 수 있도록 함으로써 심리적으로 안정을 도모할 수 있었다. 악기연주는 7~9회기에 적용하였으며 9회기(모듬북Ⅱ)에서 휘모리장단 리듬을 익혀 구음을 만들어 연주하였다. 반복적으로 나오는 노래와 리듬으로 경쾌함을 느끼고 집중력과 적극성을 유도하였다. 즉흥연주는 8회에서 대중에게 알려진 대중음악으로 예측 가능한 리듬에 맞추어 연주하며 흥겨움을 주며 대상자간의 상호협조가 가능하게 되고 상호작용향상에 도움을 주게 하였다. 노래 만들기 5회기에서 ‘무조건’노래에 ‘당신’ 가사가 나오면 참여자 이름들을 넣어서 불러주고, 참여자들과의 눈 맞춤을 하며 친밀감을 향상할 수 있도록 하였다. 신체활동은 1~12회기에 타인을 인지하고 관계형성에 도움을 주는데 목표를 두었다. 3회기 활동에서는 친밀감 형성 및 소 근육 사용을 돕는 풍선키스 게임을 함께 진행하였고 10회기에서는 진행자의 지시에 따라 노래에 맞춰 동작을 익히도록 하였다. 12회기에서는 성인 지적장애인들의 소 근육 사용과 대 근육 사용을 돕기 위해 요가자세 중 팔만 사용하는 태양자세, 산 자세, 나비자세를 진행하고 팔과 다리를 모두 사용할 수 있는 나무자세를 지도하였다. 6가지 요소를 적용하여 연구한 결과, 첫째, 실험집단과 통제집단의 사전 검증을 한 결과 두 집단이 동질한 집단으로 나타났다. 실험집단에 대해 음악활동프로그램을 실행한 후 실험집단과 통제집단의 사후 검증 비교를 한 결과 두 집단 간의 사회적 상호작용이 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 음악활동 프로그램 실시한 이후 실험집단은 사회적 상호작용 이외에도 하위요인인 집단지도자와의 상호작용, 참여자간의 상호작용, 친밀감 요인 모두에서 통제집단에 비해 점수가 더 높은 것으로 나타났다. 둘째, 실험집단 및 통제집단을 대상으로 사전사후 비교 검증을 한 결과 두 집단 모두 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 셋째, 일화기록지 분석 및 회기별 사회적 상호작용수준의 변화를 살펴본 결과, 3회기 이후에 사회적 상호작용 총점 및 하위요인 모두 급격히 상승하여 유지하는 양상을 보였다. 본 연구결과를 토대로 거주시설 성인지적장애인의 사회적 상호작용을 촉진시키기 위한 개입 방안에 대해 논의하였다.