대학생이 지각한 사회적 지지와 진로탄력성의 관계에서 계획된 우연기술의 매개효과

김승훈 조선대학교 대학원 2021 국내석사

본 연구의 목적은 대학생이 지각한 사회적 지지와 진로탄력성의 관계에서 계획된 우연기술이 매개효과가 있는지를 검증하는 것이다. 본 연구는 광주광역시, 서울특별시, 경상남도, 경기도 내에 대학교에 재학 중인 320명의 대학생들을 대상으로 설문을 실시하였다. 사회적지지, 진로탄력성, 계획된 우연기술에 대한 척도로 설문조사를 실시했다. 가설검증을 위해 본 연구는 SPSS 23.0, AMOS 23.0을 사용하여 수집되었던 자료를 분석했다. 연구결과 요약은 다음과 같다. 첫째, 사회적 지지와 진로탄력성, 계획된 우연기술 간의 관계는 통계적으로 유의미하다. 둘째, 사회적 지지는 진로탄력성과 계획된 우연기술에 영향을 준다. 셋째, 계획된 우연기술은 진로탄력성에 영향을 미친다. 넷째, 계획된 우연기술은 사회적 지지와 진로탄력성의 관계에서 완전매개효과를 보였다. 끝으로 본 연구의 제한점 및 후속 연구를 위해 제언이 논의되었다. The purpose of this study is to verify whether The mediating effects of planned happenstance skills on the relationship between perceived social support and career resilience of university students. The study was to be conducted on 320 university students are in universities in Gwangju, Seoul, Gyeongsangnam-do and Gyeonggi-do. The study was to be conducted a survey through the scale that is social support, career resilience, and planned happenstance skills. For verifying a hypothesis, collected data were analyzed through using SPSS 23.0 and Amos 23.0. The summary of research findings is as follows. First, the relationship between social support and career resilience and planned happenstance skills is statistically significant. Second, social support affects career resilience and happenstance skills. Third, planned happenstance skills affect career resilience. Fourth, planned happenstance skills showed a full mediating effect in the relationship of social support and career resilience. In conclusion, the limitations of this study and suggestions a follow-up study were discussed.

人口社會學的 特性과 社會的 支持에 따른 치매노인의 扶養負擔에 關한 硏究

이인순 全州大學校 行政大學院 2002 국내석사

현대의학의 발달과 생활수준의 향상 및 의료혜택의 증가로 노령인구가 증가하고 있으며, 이러한 상황에서 노인성 질환인 치매에 대한 관심이 증가하고 있다. 특히 치매는 발병 후 만성적으로 진행하여 악화되는 비가역성 질환으로 부양자에게 심각한 고통을 주기 때문에 이들에 대한 적절한 개입이 필요하다. 이를 위해서는 부양자의 부양부담에 영향을 미치는 요인 연구가 중요한데, 지금까지 연구되어 온 요인 연구의 대부분은 전체적인 부양부담만을 살펴보고 있다. 또한 과거와 달리 현대사회의 가족구조가 변화하고 있어 치매노인 부양자의 인구사회학적 특성과 특히 부양자와 치매노인과의 관계에 따라 부양부담에 차이가 있는지 살펴 볼 필요가 있으며, 치매노인을 위한 서비스가 증가하고 있는 상황에서 사회적 지지요인이 부양자의 부양부담에 어느 정도 영향을 미치고 있는지 살펴볼 필요가 있다. 이에 본 연구는 부양부담을 신체적, 사회적, 정서적, 경제적 부양부담과 이러한 부양부담을 모두 포함하는 전체 부양부담으로 세분화하고, 부양자의 인구사회학적 요인과 사회적 지지요인에 따라 각각의 부양부담에 차이가 있는지 살펴보았다. 그리고 본 연구는 이를 바탕으로 부양자의 부양부담을 감소시키는 효과적인 프로그램 개발의 실천적 근거를 마련하고자 하는데 목적이 있다. 이와 관련하여 본 연구에서 상정한 연구 문제는 다음과 같다 첫째, 인구사회학적 요인에 따라 부양부담에 차이가 있는지 살펴본다. 여기에서는 부양자의 인구사회학적 요인에 따라 부양부담에 차이가 있는지, 피부양자의 인구사회학적 요인에 따라 부양부담에 차이가 있는지, 피부양자와의 관계에 따라 부양부담에 차이가 있는지 살펴보았다. 둘째, 사회적지지 요인에 따라 부양부담에 차이가 있는지 살펴본다. 여기에서는 비공식적 지지에 따라 부양부담에 차이가 있는지, 공식적 지지에 따라 부양부담에 차이가 있는지 살펴보았다. 이를 위해 전라북도 지역을 중심으로 65세 이상의 치매노인을 부양하는 부양자 117명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, spss 10.0을 이용하여 기술통계 분석, 상관관계, T-test 및 변량분석을 실시하였다. 이에 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 요인에 따른 부양자의 부양부담의 경우 부양자의 인구사회학적 요인인 성별이 신체적 부양부담에만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 연령에 따라서는 신체적 부양부담과 사회적 부양부담에만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 피부양자의 인구사회학적 요인에 따라서는 성별만이 신체적 부양부담과 사회적 부양부담에 영향을 미쳤으며, 치매노인과의 관계에 따라서는 모든 영역의 부양부담에 유의미한 차이를 나타냈다. 한편 부양자와 피부양자의 인구사회학적 요인과 부양부담간에 상관관계를 살펴본 결과, 부양자의 인구사회학적 요인과 부양부담간에 어느 정도 상관관계가 있을 뿐 피부양자의 인구사회학적 요인과 부양부담간에는 상관관계가 거의 없는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적 지지요인에 따른 부양부담의 차이에서는 비공식적 지지인 가족의 지지와 주변사람들의 지지 모두 부양부담의 모든 영역에서 유의미한 차이를 나타냈으며, 공식적 지지도 경제적 부양부담을 제외한 모든 부양부담 영역에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 한편, 사회적 지지인 비공식적 지지, 공식적 지지와 부양부담간에 상관관계를 살펴본 결과 사회적 지지 모두 부양부담과 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 특히 공식적 지지의 경우, 신체적 부양부담과 사회적 부양부담에 있어 .4이상의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 밝혀진 부양자의 부양부담에 영향을 미치는 인구사회학적 요인과 사회적지지 요인을 바탕으로 치매노인 부양자의 부양부담 감소를 위한 프로그램 및 개입전략을 구체화할 수 있다는 함의를 도출할 수 있다. As the development of modem medicine, the enhancement of living standard, and the increase of medical service have made the aged people increasing, we have been more interested in the diseases of the aged, dementia. Especially, dementia progresses to deteriorate chronically as a kind of irreversible diseases so that it can impose serious burdens on the supporters. Therefore, we should intervene in those supporters properly. For this intervention, the studies on the factors effecting the support burden of supporters are very crucial. However, the previous existing studies have examined mainly the overall support burden only. Also, as the family structure of modem society is changing, we need investigate whether the support burden can be different according to the sociodemographic characteristics of the supporters and the relation between the supporters and the demented elderly. And also, as the service for the demented elderly is increasing, we need identify how much the social support factors can influence the support burden of supporters. So the purpose of this study is to segment the support burden into physical, social, emotional, economical, and overall support burden, and then examine the difference of support burden according to the sociodemographic characteristics of the supporters and the social support factors. Based on this examination, this study will prepare the empirical basis for the effective program to decrease the support burden of supporters. For this objective, the presented problems of this study are as follows. First, this study will investigate whether the support burden can be different according to sociodemographic factors. Here this study will analyze whether the support burden can be different according to the sociodemographic factors of the supporters, the sociodemographic factors of the dependents, and the relation between the supporter and the dependent. Second, this study will probe whether the support burden can be different according to social support factors. Here this study will identify whether the support burden can be different according to informal support and formal support. For this problems, the applied method of this study was to survey the questionnaires about the 117 supporters of the demented elderly aged 65 or more around the Jeollabuk-do region. By utilizing SPSS 10.0, this study executed the descriptive statistics analysis, the correlation analysis, T-test, and the analysis of variance. The results of this study are as follows. First, in the support burden according to the sociodemographic factors of the supporters, sex, as a sociodemographic factor, influences significant effects on physical support burden. Age influences significant effects on physical and social support burden. In the support burden according to the sociodemographic factors of the dependents, sex influences significant effects on physical and social support burden. In the support burden according to the relation between the supporter and the dependent, it influences significant effects on all the sectors of support burden. On the other hand, in the correlation between the support burden and the sociodemographic factors of the supporters/the dependents, there is some correlation between the support burden and the sociodemographic factors of the supporters, whereas there is little correlation between the support burden and the sociodemographic factors of the dependents. Second, in the support burden according to social support factors, the support of family and the support of neighborhood, as an informal support, show significant difference in all the sectors of support burden. Formal support also shows significant difference in all the sectors of support burden except the economic support burden. On the other hand, in the correlation between the support burden and the informal/forma1 support as social support, there is some correlation between the support burden and all the social supports. In particular, the correlation between the physical/social support burden and the formal support is high. In conclusion, based on these sociodemographic factors and social support factors effecting the support burden of supporters, the effective program to decrease the support burden of supporters can be produced.

사회적 지지망이 독거노인의 우울 및 생활만족도에 미치는 영향

최은영 경성대학교 사회복지대학원 2005 국내석사

중학생이 지각한 사회적 지지와 자아탄력성이 학교생활적응에 미치는 영향

하현주 경성대학교 대학원 2007 국내석사

고등학생이 지각한 사회적지지와 진로결정자기효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과

김현주 경성대학교 교육대학원 2017 국내석사

본 연구는 고등학생이 지각한 사회적지지, 진로결정자기효능감 및 회복탄력성의 관계를 살펴보고, 사회적지지와 진로결정자기효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이 연구를 위하여 부산과 울산광역시, 그리고 경남지역의 일반계 고등학교에 재학 중인 남․여학생 총 500명을 대상으로 사회적지지, 진로결정자기효능감, 회복탄력성에 대한 설문을 실시하였다. 배부한 설문지 중에서 불성실한 응답 및 누락된 답변이 포함된 설문지를 제외한 449부를 분석대상으로 사용하였다. 그리고 연구가설 검증을 위해 SPSS 21.0 프로그램으로 각 변인에 대한 기초통계와 상관분석을 실시하였으며, Mplus 7.0 프로그램으로 변인들 간의 관계를 나타내는 구조모형을 검증하였다. 마지막으로 매개효과의 유의성을 분석하기 위해 부트스트래핑(Bootstrapping) 방법을 사용하였다. 본 연구를 통하여 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 사회적지지, 진로결정자기효능감 및 회복탄력성의 관계에서 고등학생이 지각한 사회적지지는 진로결정자기효능감 및 회복탄력성과 유의한 정적상관이 있는 것으로 나타났다. 또한 회복탄력성과 진로결정자기효능감도 유의한 정적상관관계로 나타났다. 둘째, 사회적지지와 진로결정자기효능감의 관계에서 회복탄력성의 매개 효과를 살펴보기 위하여 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 효과와 회복탄력성을 통제한 후 사회적지지가 진로결정자기효능감에 미치는 효과를 분석하였다. 그 결과, 매개변인인 회복탄력성이 통제되었을 경우 사회적지지가 효과가 없는 것으로 보아 회복탄력성은 사회적지지와 진로결정자기효능감에 미치는 영향을 완전 매개하는 것으로 나타났다. 그 결과를 토대로 연구의 함의와 한계점을 논의하고 향후 연구 방향을 제안하였다. The purpose of this study was to confirm the mediating effects of the resilience in the relationship between the social support perceived by high school students and the career decision making self-efficacy. The research conducted the survey on the social support, the career decision making self-efficacy, and the resilience scale by 449 students of high school in Busan, Ulsan, and Gyeongnam. To verify the hypotheses of this research, SPSS 21.0 program was used for descriptive statistics and correlation analysis. Mplus 7.0 program was used to examine the structural equation model, and indirect effects were examined by bootstrapping. The findings of this study were as follows. First, the social support was correlated positively with the career decision making self-efficacy and the resilience in the correlating among them. Second, the social support and the career decision making self-efficacy were mediated completely by the resilience. The conclusion deduced from the results of this study as follows. Social support perceived by high school students influences the career decision making self-efficacy indirectly rather than directly, by mediating the resilience. Based on the there results, the implications and limitations of this study were discussed, and the future research directions were suggested.

청소년의 유도수련 참가유형이 사회적 지지와 자기효능감에 미치는 영향

김경수 용인대학교 2011 국내석사

본 연구의 목적은 청소년의 유도수련 참가유형이 사회적 지지와 자기효능감에 미치는 영향을 규명하는데 있었다. 본 연구의 대상자는 2010년 현재 서울, 경기지역의 고등학생 유도수련자와 비수련자로서 남학생 200명, 여학생 140명이었다. 본 연구에서 사용한 측정도구는 설문지로서 사회적 지지는 박지원(1985), 이명숙(1994), 신금순(2002)의 사회적 지지 평가 척도를 본 연구에 적합하게 수정, 보완하여 사용하였으며, 그 하위요인은 정서적 지지, 정보적 지지, 자존감 지지, 물질적 지지이며, 5점 Likert 척도로 측정하였다. 자기효능감은 김아영(1997), 홍애숙(2008)의 자기효능감 척도를 본 연구에 알맞게 수정, 보완하여 사용하였고, 그 하위요인은 자신감, 자기조절 효능감, 과제난이도선호이며 5점 Likert 척도로 측정하였다. 자료를 분석하기 위한 통계분석 기법은 일원변량분석과 중다회귀분석이었다. 이와 같은 방법과 절차에 따른 자료분석을 통하여 본 연구에서 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 인구통계학적 특성 변인에 따른 사회적 지지와 자기효능감은 부분적으로 차이가 있었다. 사회적 지지는 성별, 학년, 부모의 학력수준, 부모의 소득수준에 따라서 차이가 있었지만, 자기효능감은 성별과 부모님의 학력수준에 따라서는 차이가 있었지만, 학년과 부모님의 소득수준에 따라서는 차이가 없었다. 둘째, 유도수련 참가유무에 따른 사회적 지지와 자기효능감은 수련자가 비수련자보다 높다. 사회적 지지는 유도 수련기간이 오래될수록, 수련빈도가 잦을수록, 수련강도가 높을수록 향상되어지고, 자기효능감은 수련기간이 오래될수록, 수련빈도가 잦을수록 높아진다. 셋째, 청소년의 사회적 지지가 향상 될수록 자기효능감의 하위요인인 자신감, 자기조절 효능감, 과제난이도선호를 높게 인지시킨다. The purpose of this study is to examine the influence of participant of Judo practice on social support and self efficacy for adolescence. The total 340 subjects are composed of 140 women and 200 men who are Judo trainees and non trainees live in Seoul and Kyonggi province. The social suport test made by Jiwon Park(1985), Myongsul Lee(1994), and Keumsoon Shin(2002) for Korean situation to measure and the following factors are emotional support, informational support, self esteem support, material support. In order to measure the self-efficacy, Ayoung Kim(1997) and Aesook Hong(2008)'s measuring test(2008) and the following factors are confidence, self control efficacy, preferred task difficulty scale. Also, one-way ANOVA and standard multiple regression analysis were used for data analysis. These are the conclusions of this study drawn from the data analysis through the methods and the process mentioned above. First, according to the populational and social character, social support and self-efficacy has partial differences. There was a significant difference in sex, grade, parents education, and incomes for social support. There was a significant difference in sex, parents education but not in grade and parents incomes for self-efficacy. Second, according to the trainees and non trainees for the Judo, social support and self-efficacy has partial differences. It becomes high in proportion to the period, frequency, and intensity for social suport and high in proportion to the period and frequency for self-efficacy. Lastly, it recognizes self efficacy which are confidence, self control efficacy, preferred task difficulty scale when social support is enlarged for adolescence.

사회적지지가 자립준비청년의 진로성숙도에 미치는 영향: 희망과 자아탄력성의 매개효과

박승연 숙명여자대학교 대학원 2024 국내석사

본 연구의 목적은 사회적지지가 자립준비청년의 진로성숙도에 미치는 영향을 살펴보고, 그 경로에서 희망과 자아탄력성 각각의 매개효과를 검증하는데 있다. 이를 위해 본 연구는 한국연구재단 SSK 연구사업의 일환으로 진행된 2019년「보호종료청소년 실태조사」데이터를 사용하였다. 해당조사는 가정외보호가 종료된 지 5년이 지나지 않은 자립준비청년 405명을 대상으로 자립과 사회적응에 대한 데이터를 수집한 자료이다. 본 연구는 이 중에서 주요 변수인 사회적지지, 희망, 자아탄력성, 진로성숙도에 모두 응답한 총 248명의 데이터를 분석하였다. 본 연구의 연구모형을 검증하기 위해 AMOS 26.0 프로그램을 사용하여 구조방정식 모형 분석, 경로분석, 부트스트래핑을 실시하였으며, SPSS 26.0 프로그램을 사용하여 빈도분석 및 기술통계분석 등을 실시하였다. 본 연구의 주요 연구 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 사회적지지는 자립준비청년의 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 둘째, 사회적지지는 희망을 통해 진로성숙도에 간접적인 영향을 미치는 것으로 나타나, 희망이 사회적지지와 진로성숙도의 관계에서 매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 셋째, 사회적지지는 자아탄력성에 영향을 미쳤으나 자아탄력성은 진로성숙도에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 넷째, 통제변수 중 보호유형만이 진로성숙도에 영향을 미치는 것으로 나타나, 아동양육시설 자립준비청년이 그룹홈 및 가정위탁 자립준비청년보다 진로성숙도 수준이 높은 것으로 나타났다. 이상의 본 연구결과를 종합하면, 사회적지지는 자립준비청년의 진로성숙도에 직접적인 영향을 미치지는 않으나, 희망을 통해서 간접적으로 긍정적인 영향을 미쳤으며, 보호유형에 따라 진로성숙도 수준에서 차이를 보이는 것으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과를 바탕으로 본 연구에서는 자립준비청년의 진로성숙도에 대한 중요성을 강조하고 이에 대한 관심을 촉구하였으며, 진로성숙도에 긍정적인 영향을 미치는 사회적지지, 희망 등에 대한 정책적·실천적 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to examine the impact of social support on the career maturity of youth in transition to independent living and to verify the mediating effect of hope and ego resilience in that pathway. To achieve purpose, this study utilized data from the survey on young people transitioning from out-of-home care conducted as part of the SSK research project of the National Research Foundation of Korea in the year 2019. This survey collected data on independence and social adaptation from 405 young people preparing for independence less than 5 years after the end of out-of-home care. This study analyzed data from a total of 248 people who responded to all of the major variables: social support, hope, ego-resilience, and career maturity. To verify the research model of this study, structural equation model analysis, path analysis, and bootstrapping were conducted using the AMOS 26.0 program, and frequency analysis and descriptive statistical analysis were conducted using the SPSS 26.0 program. The main research results of this study are summarized as follows: First, social support did not have a direct effect on the career maturity of youth in transition to independent living. Second, social support affected indirect effect on career maturity through hope. It was revealed that hope played a mediating role in the relationship between social support and career maturity, exhibiting an indirect effect. Third, social support affected ego-resilience, but ego resilience did not affect career maturity. Fourth, among the control variables, only the type of protection was found to have an effect on career maturity, and it was found that youth in transition to independent living in child care facilities had a higher level of career maturity than youth preparing for independence in group home and foster care. In summary, social support does not have a direct impact on the career maturity of youth in transition to independent living, but has an indirect positive effect through hope, and it is found that there is a difference in the level of career maturity depending on the type of protection. Based on these results, this study emphasizes the importance of the career maturity of youth in transition to independent living. The study findings also suggests policy and practical measures for social support and hope that have a positive impact on career maturity.

사회적 지지가 대학생의 취업 스트레스에 미치는 영향 : 일반적 자기효능감과 심리적 회복탄력성의 연쇄 매개 역할

양리친 대진대학교 대학원 2024 국내박사

현재 중국의 대학생들은 언론에서 접하는 것과 같이 매우 어려운 취업 난에 처해있다. 이러한 취업에 대한 압박은 대학생 심리적 스트레스의 중 요한 원인이며, 스트레스는 개인의 신체 및 정신 건강과 밀접한 관련이 있기 때문에 대학 취업 압박은 대학생의 건강한 성장과 국가의 미래 인재 양성의 질과 관련이 있다. 높은 취업 압박으로 인한 심각한 심리적 압박 은 일부 대학생들이 급진적인 행동을 유발하여 대학, 가정 및 사회의 조화와 안정에 불안정한 요인을 가져올 수 있다는 연구결과도 있다. 따라서 본 논문은 중국 대학생의 사회적지지가 취업 스트레스에 미치는 영향과 이 관계가 대학생의 일반적 자기효능감과 심리적 회복탄력성에 의 해 연쇄적으로 매개되는지 검증하였다. 대학생의 취업 스트레스에 대한 사회적지지의 내재적 메커니즘을 탐색 함으로써 대학생의 취업 스트레스를 줄이고 대학생의 취업을 촉진하는 효 과적인 조치를 취하는 데 이론적 지원을 제공하여 대졸자의 취업 스트레 스 완화, 완전 고용 실현, 사회 안정성 유지 및 조화로운 사회건설 촉진을 달성하는데 기여하고자 하는 것이 본 논문의 목적이다. 선행연구들에서는 취업에 대한 중요한 변수로 취업스트레스, 사회적지 지, 일반적 자기효능감, 심리적 회복탄력성 등이 매우 중요한 요인으로 나타났으며, 본 논문은 이들 변수들간의 관계에 대해서 규명해 보고자하 는 목적으로 쓰게 되었다. 선행연구에 대한 문헌조사를 통하여 변수들의 개념과 척도를 구성하고 연구모형과 가설을 세웠다. 이 가설을 실증적 통계적 방법으로 검증하고 자 중국의 대학생들에게 설문조사와 분석을 병행하였다. 주요 분석내용은 4개 주요 변수간의 인과관계와 영향의 경로를 밝히고 자 하였기 때문에 이 두 가지 분석을 한번에 가능하게 해주는 Amos 통계 분석 프로그램을 사용하여 가설을 검증하였다. 문헌탐색, 연구문제, 연구모형에 근거하여 연구가설을 다음과 같이 수 립하였다. 가설 1. 사회적지지는 회복탄력성에 정(+) 영향을 줄 것이다. 가설 2. 사회적지지는 취업스트레스에 부(-) 영향을 줄 것이다. 가설 3. 사회적지지는 자기효능감에 정(+) 영향을 줄 것이다. 가설 4. 자기효능감은 회복탄력성에 정(+) 영향을 줄 것이다. 가설 5. 자기효능감은 취업스트레스에 부(-) 영향을 줄 것이다. 가설 6. 회복탄력성은 취업스트레스에 부(-) 영향을 줄 것이다. 가설 7. 사회적지지와 취업스트레스 간에 자기효능감과 회복탄력성은 다중 매개 역할을 할 것이다. 가설 8. 사회적지지와 회복탄력성 간에 자기효능감은 매개역할을 할 것 이다. 가설 9. 자기효능감과 취업스트레스 간에 회복탄력성은 매개역할을 할 것이다. 가설 10. 사회적지지와 취업스트레스 간에 자기효능감은 매개역할을 할 것이다. 가설 11. 사회적지지와 취업스트레스 간에 회복탄력성은 매개역할을 할 것이다. 통계 검증 결과 11개의 가설 모두 채택되었다. 본 논문의 시사점은 첫째, 대학은 학생들에게 정서적 지지와 실질적인 조언을 제공할 수 있는 멘토링 프로그램 확대, 둘째, 학생들의 자기효능 감을 높이기 위한 워크숍이나 특강의 정기적 개최, 셋째, 스트레스 관리 기술, 긍정적 사고 훈련, 문제 해결 기술 등을 가르치는 프로그램 도입, 넷째, 대학과 정부는 인턴십, 취업 박람회, 취업 준비 워크숍과 같은 다양 한 프로그램을 통해 학생들이 취업 시장에 대비할 수 있도록 도와야 할 것이다.

고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지가 수학 학업성취도에 미치는 영향 : 수학적 자기효능감의 매개효과를 중심으로

이정희 대진대학교 교육대학원 2024 국내석사

이 연구는 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지와 수학 학업성취도 간의 관계에서 수학적 자기효능감의 매개효과를 분석하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 설정한 연구문제는 다음과 같다. 연구문제 1. 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지가 수학 학업성취도에 영향을 미치는가? 연구문제 2. 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지가 고등학생의 수학적 자기효능감에 영향을 미치는가? 연구문제 3. 고등학생의 수학적 자기효능감은 수학 학업성취도에 영향을 미치는가? 연구문제 4. 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지가 수학적 자기효능감을 매개로 수학 학업성취도에 영향을 미치는가? 이를 위해 경기도의 중소도시인 P시와 Y시에 소재한 일반계 고등학교 학생 299명을 대상으로 사회적지지와 수학적 자기효능감 척도를 사용하여 설문조사를 실시하였다. 기술통계와 상관분석을 실시 후 연구모형에서 설정한 변인 간의 효과를 검증하기 위해 단순회귀분석 및 위계적 회귀분석과 매개효과분석을 실시하였다. 그리고 수학적 자기효능감의 통계적 유의성을 검증하기 위해 소벨 테스트(Sobel Test)로 검증하였다. 이 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지는 수학 학업성취도에 정(+)적 영향을 미쳤다. 둘째, 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지는 수학적 자기효능감에 정(+)적 영향을 미쳤다. 셋째, 수학적 자기효능감은 수학 학업성취도에 정(+)적 영향을 미쳤다. 넷째, 고등학생이 지각한 수학 교사의 사회적지지는 수학적 자기효능감을 완전매개하여 수학 학업성취도에 정(+)적 영향을 미쳤다. 즉, 수학 교사의 긍정적 사회적지지를 받을수록 수학적 자기효능감이 높아지며, 수학적 자기효능감이 높을수록 수학 학업성취도도 높은 것으로 나타났다. 이 연구의 결과를 통해 고등학생들의 수학 학업성취도에 영향을 미치는 변인들을 확인할 수 있었다. 또한 가정 이외에 가장 많은 시간을 보내는 학교에서 수학 교사들에게 받는 다양한 지지가 수학적 자기효능감에 영향을 주어 이를 매개로 수학 학업성취도향상에 긍정적인 효과가 있음을 검증하였다는 것에 의의가 있다. 그리고 수학 교사의 긍정적 지지와 상황에 적합한 지지를 보냄으로써 학생들이 이를 지각하고 수학에 대한 자신감과 흥미를 높여 수‘수학을 포기하는 자’가 아닌 ‘수학을 즐기는 자’가 될 수 있도록 학생들을 변화시키는 것이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 따라서, 교사는 학생들의 긍정적인 수학적 자기효능감이 형성될 수 있도록 학생이 겪고 있는 어려움에 공감하고 학습 결과에 대한 긍정적이고 구체적인 피드백의 제공 및 다양한 학습 방법에 대한 안내 등을 통해 학생들이 지각할 수 있도록 교사가 사회적지지를 제공한다면 수학 학업성취도 향상에 효과가 있을 것으로 기대된다.

초등학교 고학년의 외모만족도와 주관적 안녕감: 아동이 지각한 사회적 지지의 조절효과

박시현 서울교육대학교 교육전문대학원 2023 국내석사

본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 외모만족도와 주관적 안녕감과의 관계에서 아동이 지각한 사회적 지지(친구, 부모, 교사)의 조절 효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 설정한 연구 문제는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 학생의 외모만족도와 주관적 안녕감, 사회적 지지(친구, 부모, 교사)의 관계는 어떠한가? 둘째, 초등학교 고학년 학생의 외모만족도와 주관적 안녕감의 관계에서 아동이 지각한 사회적 지지(친구, 부모, 교사)의 조절효과는 어떠한가? 위의 연구 문제를 검증하기 위하여 서울 및 경기도 소재의 6개 초등학교 5, 6학년 학생 442명을 대상으로 조사를 실시하였다. 먼저, 외모만족도, 사회적 지지, 주관적 안녕감을 측정하기 위한 검사 도구를 배부하였다. 이 중 불성실한 응답과 이상치 6부를 제외한 436명을 대상으로 분석을 실시하였다. 연구 문제를 통계적으로 검증하기 위하여 SPSS 25.0과 SPSS PROCESS Macro 4.0 프로그램을 사용하여 주요 변인의 기술통계, 상관분석, 조절효과를 검증하였다. 부트스트래핑을 이용하여 간접효과의 유의도 분석을 실행하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학교 고학년 학생의 외모만족도, 사회적 지지, 주관적 안녕감은 서로 유의미한 상관관계가 나타났다. 상관관계 분석 결과, 예측변인인 외모만족도는 준거변인인 주관적 안녕감과 유의미한 정적 상관을 보였다. 외모만족도와 조절변인인 사회적 지지는 유의미한 정적 상관이 나타났다. 조절변인인 외모만족도와 준거변인인 주관적 안녕감의 관계 역시 정적 상관을 보이는 것으로 확인되었다. 둘째, 초등학교 고학년 학생의 외모만족도와 주관적 안녕감의 관계에서 사회적 지지의 부모지지는 조절효과가 유의했지만 친구지지, 교사지지는 조절효과가 유의하지 않은 것으로 나타났다. 경로계수 산출을 통해 확인한 결과, 외모만족도가 주관적 안녕감으로 가는 직접 경로가 유의했고(B=.253, p<.001), 외모만족도와 주관적 안녕감과의 관계를 조절하는 부모지지의 경로(B=.007, p<.005)도 정적으로 유의한 것으로 나타났다. 본 연구는 아동의 주관적 안녕감에 영향을 끼치는 예측 변인으로 아동의 외모만족도를 확인하고, 아동의 외모만족도와 주관적 안녕감과의 관계를 부모지지 요인이 조절하고 있음을 확인했다는 데 의의가 있다. 본 연구의 결과는 초등학교 고학년 학생의 주관적 안녕감 향상을 위해 부모지지를 기반으로 한 상담 및 부모교육 프로그램 개발의 필요성을 시사한다. The purpose of this study is to investigate the moderating effects of social support(friend support, family support, and teacher support) perceived by children in the relationship between appearance satisfaction and subjective well-being of senior elementary school students. To this end, data were collected from 436 5th and 6th grade students from 6 elementary schools in Gyeonggi-do and Seoul. The data collected were analyzed using SPSS 25.0, PROCESS Macro 4.0 program. The findings were as follows. First, there was a significant correlation between appearance satisfaction, social support, and subjective well-being of senior elementary school students. Second, in the relationship between appearance satisfaction and subjective well-being of senior elementary school students, family support of social support has a moderating effect, but friend support and teacher support have no moderating effect. As a result of confirming through the path coefficient calculation, the direct path of appearance satisfaction to subjective well-being was significant (B=.253, p<.001), the path of family support that controls the relationship between appearance satisfaction and subjective well-being (B=.007, p<.005) was also found to be statically significant. The bootstrapping method was used to estimate the statistical significance of the moderating effects. As a result, family support turned out to be of significance. To sum up, family support had a positive impact on controlling the relationship between children’s appearance satisfaction and subjective well-being. This result suggest that it is required to develop counseling interventions based on social support(especially, family support), and make parents education programs to improve the subjective well-being of senior elementary school students.