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임현열(Im, Hyeonyeol) 중앙어문학회 2020 語文論集 Vol.83 No.-
이 연구에서는 한국어 TTS 시스템의 외래어 발음 처리 현황을 점검하여, 그것의 문제점을 지적하고, 그에 대한 개선안을 국어학적 관점에서 모색하였다. 우선, 한국어 TTS 시스템의 발음 처리와 관련이 있는 선행 연구를 개관하고 특히 외래어 발음 처리에서 문제가 될 수 있는 항목을 추출하였다. 그 결과 어두경음화, /ㄴㄹ/ 연쇄의 유음화와 비음화, 모음의 발음 등이 문제 항목으로 선정되었다. 이에 이 연구에서는 각 항목에 관한 사례를 네이버와 구글의 TTS 시스템에 입력하여 발음 처리 현황을 살피고, 문제가 되는 항목에 대해 발음 처리 개선을 위한 방안을 제시하였다. 이러한 연구는 표준 발음이 정해져 있지 않은 외래어를 TTS 시스템이 처리할 때 참고할 수 있는 발음 처리 매뉴얼을 제공할 수 있다는 데 의미가 있다. 또한, 이런 논의는 현재까지 표준 발음의 외부 영역으로 놓여 있는 한국어 외래어의 표준 발음을 제정하는 데 참고가 될 것으로 기대한다. This study investigated whether the pronunciation of loanwords is well produced in the Korean TTS system, drew up its problems, and proposed ways to improve the problem from a Korean linguistics perspective. First, previous studies related to pronunciation processing of the Korean TTS system were reviewed, and items that could be problematic in the pronunciation processing of loanwords were extracted. As a result, word-initial tensification, lateralization and nasalization of /n-l(ㄴ-ㄹ)/ sequence, and vowel pronunciation were selected as problem items. Therefore, in this study, examples of each item were entered into the TTS system of Naver Papago and Google Translate to examine the pronunciation processing status, and a plan to improve pronunciation processing for the problematic item from the perspective of the Korean language was proposed. This study is meaningful in that it can provide a pronunciation processing manual that can be referred to when the TTS system processes loanwords for which the standard pronunciation is not determined. In addition, this discussion is expected to serve as a reference for establishing the standard pronunciation of Korean loanwords that have been placed as an external area of standard pronunciation until now.
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프랑스어 교육에서 프랑코포니 다양성의 역할: 비표준발음공포증(glottophobie) 극복과 표준 발음에 대한 인식 전환
김보현 한국프랑스어문교육학회 2022 프랑스어문교육 Vol.76 No.-
한국인 프랑스어 학습자들은 표준 발음에 대해 위계적 사고를 하고 있는데, 이에 실질적인 변화를 불러오기 위해서 프랑코포니가 표방하는 ‘다양성’의 가치를 학습 내용 속에서 구체적으로 구현해야 할 필요성이 있다. 기존 프랑스어권 교수 방법이 각 국가의 문화적 특징을 백과사전식 지식으로 재구성하여 전달하는 한계를 보이는바, ‘다양성’ 가치를 재해석하여 발음과 관련된 영역에 적용함으로써 한국인 학습자들이 갖는 표준발음에 대한 위계적 사고를 극복하는 데에 이바지할 수 있다. 이를 위해 프랑코포니 국가의 다양한 발음이 존재함을 학습시키는 것뿐만이 아니라, 프랑스 사회 내부에서 존재하는 표준 발음을 둘러싼 갈등과 언어 차별의 존재, 그리고 이를 극복하려는 움직임을 학습 내용에 포함하는 것을 제안한다.
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