한국 내 미얀마 유학생의 한국문화 적응 전략 및 문화적응 스트레스 연구

이표뚜 상명대학교 일반대학원 2023 국내박사

본 논문은 최근 들어 규모가 점점 커지고 있는 미얀마 유학생들을 대상으로 한국문화 적응 전략 유형을 측정하기 위한 척도 및 문화적응 스트레스 요인을 측정할 수 있는 척도 문항을 개발하여 미얀마 유학생의 문화적응 전략 유형 및 문화적응 스트레스 요인을 살펴보는 데 목적이 있다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여 본 연구에서는 연구 가설과 연구 문제를 설정한 후 이론 논의, 설문조사 및 심층 면접을 통해 연구를 진행하였다. 연구 가설은 미얀마 유학생이 이문화 접촉에서 공통적으로 나타나는 문화적응 전략과 문화적응 스트레스가 나타나겠지만 주요 변인에 따라 차별적으로 이러한 전략과 스트레스가 나타날 것이라는 점이다. 이러한 연구 가설에 따라 본 연구의 연구 문제는 (1) 미얀마 유학생이 한국 유학 과정에서 나타나는 문화적응 전략 및 문화적응 스트레스 요인은 무엇이고, (2) 이것이 주요 변인에 따라 어떤 차이를 보이는지를 알아보는 것이었다. 이러한 연구 문제를 해결하기 위하여 본 연구에서는 문화적응과 문화적응 스트레스에 관련한 조사 도구로서 가장 널리 활용되고 있는 Berry 모형과 Sandhu & Asrabadi의 척도를 바탕으로 조사 도구를 개발하여 한국 내 미얀마인 유학생 64명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 그리고 몇몇 쟁점에 대한 심도있는 논의를 위하여 9명을 대상으로 심층 면접을 진행하였다. Berry 모형은 동화, 분리, 통합, 주변화 등 네 가지 전략을 주요 내용으로 하는데 조사 결과 미얀마 유학생에게 다음과 같은 문화적응 전략과 스트레스 요인이 나타났다. 먼저 연구 문제 1과 관련하여 미얀마 유학생들의 문화적응 전략 유형으로는 통합 유형이 가장 압도적으로 나타났으며 분리 유형, 동화 유형 및 주변화 유형이 그 뒤를 이었다. 그리고 미얀마 유학생들의 문화적응 스트레스 요인으로는 지각된 혐오, 향수병, 지각된 차별, 두려움, 사회적 요인, 죄책감, 문화충격, 슬픔/분노 및 지각된 무시 요인이 도출되었다. 연구 문제 2와 관련해서는 문화적응 전략 유형 중 주변화전략 유형에서는 개인별 변인에 따라 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 동화전략 유형에서는 개인별 변인 중 교육 수준에 따라 유의미한 차이가 나타났고 분리전략 유형에서는 인구통계학적 변인 중 성별에 따라 유의미한 차이가 보였다. 통합전략 유형에서는 인구통계학적 변인 중 한국어 수준에 따라 유의미한 차이가 있는 것이 확인되었다. 한편 문화적응 스트레스 요인 중 지각된 혐오, 지각된 차별, 두려움, 사회적 요인, 죄책감, 문화충격, 슬픔/분노, 지각된 무시 요인은 인구통계학적 변인에 따라 차이가 없는 것으로 나타났다. 그러나 향수병 요인에서는 개인별 변인 중 연령대 및 교육 수준에 따라 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 미얀마 유학생 집단을 대상으로 하는 문화적응 전략 유형 및 문화적응 스트레스 요인을 살펴보는 최초의 연구이다. 본 연구를 통해 미얀마 유학생들의 문화적응과 관련된 프로그램 개발과 문화적응 측정 도구 개발 등 문화적응과 관련된 연구에 도움이 되기를 기대한다. The purpose of this study is to examine types of acculturation strategies to Korean Culture and acculturative stress of Myanmar students who are recently increasing in Korea by developing the scale of measurement over types of acculturation strategies to Korean Culture and acculturative stress. In order to achieve the research purpose, the study constructs research hypotheses and research problems and then conducts theoretical discussions, surveys and in-depth interviews. The research hypothesizes that acculturation strategies and stress are common in Myanmar students particularly in the cross-cultural contact but these strategies and stress varies depending on the major factors. According to the hypotheses, the research problem of the study is (1) what are the acculturation strategies and acculturative stress factors of Myanmar students who are studying in Korea and (2) how these strategies and stress factors vary depending on major factors. In order to address the research problems, the study utilizes the survey tool based on the Berry model and Sandhu & Asrabadi's scale that widely used to measure acculturation strategies and acculturative stress. Moreover, it conducts a survey of 64 Myanmar students in Korea as well as in-depth interviews with 9 students on particular issues. The Berry’s model focuses on four types of strategy: assimilation, separation, integration and marginalization. As a result, the following acculturation strategies and stress factors of Myanmar students can be described. First of all, regarding the research problem 1, the integration type is the most dominant one in the context of acculturation strategies of Myanmar students which is followed by separation, assimilation and marginalization. Moreover, perceived hatred, homesickness, perceived discrimination, fear, social factors, guilt, cultural shock, sadness/anger and perceived negligence can be derived as acculturative stress factors of Myanmar students. Regarding the research problem 2, there is no significant difference due to individual’s variables in the marginalization strategy which is one of the acculturation strategies. However, in the assimilation strategy, there is considerable difference according to the education level among individual’s variables. Similarly, in the separation strategy, there is significant difference according to genders among the demographic factor. It is also confirmed that in the integration strategy, there is significant difference according to the level of Korean language among the demographic factor. At the same time, there is no outstanding difference among acculturative stress factors such as perceived hatred, perceived discrimination, fear, social factors, guilt, cultural shock, sadness/anger and perceived neglect factors caused by the demographic factor. On the other hand, there is significant difference in the homesickness depending on the age and education level of individual students. It is the first study of types of acculturation strategies and acculturative stress factors of Myanmar students studying in Korea. Through this study, it is expected to be useful for acculturation research such as developing programs and tools to measure acculturative stress of Myanmar students.

다문화가정 여성의 문화적응스트레스가 삶의 만족도에 미치는 영향에서 가정폭력의 매개효과와 위기감의 조절효과

곽혜영 칼빈대학교 대학원 2024 국내박사

문화적응과 친숙도가 관광참여의도와 관광행동에 미치는 영향연구 : 재한 MZ세대 중국인을 중심으로

조문 경기대학교 대학원 2023 국내석사

세계는 글로벌화 되면서 서로 문화적 배경이 다르게 가진 사람들의 교류는 활발해지고 있다. 또한 한국은 다문화사회로 진입하여 다인종 다문화 사회로 변모하고 있으며, 한국에 거주하고 있는 외국인 중 중국인이 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 관광활동은 대중관광 사회의 발전에 따라 점점 국민의 일상에 기본적인 필수로 인식되는 경향이 늘어나고 있다. 코로나 타격을 받아 중국 아웃바운드 관광객이 줄이는 추세가 보인다. 따라서 본 연구는 팬데믹19 이후로 중국인 관광객의 빈자리를 채워주는 재한 MZ세대 중국인 대상으로 연구하려고 한다. 본 연구의 목적은 문화적응 및 친숙도에 관한 선행연구에 근거하여, 한국에 거주한 MZ세대 중국인을 대상으로 관광참여의도 및 관광행동에 어떠한 영향이 미치고 있는지 파악하고자 한다. 이러한 연구가 다문화사회로부터 한국의 관광분야에 더 다양한 소비를 유입하고 한국관광에 유의한 영향을 미친다는 궁극적인 목적이 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해서 본 연구는 재한 MZ세대 중국인을 대상으로 설문조사를 하였으며, 2022년 10월1일부터 17일까지 2주 동안 실시하여 총 239부 중 203부를 사용했다. 실증분석을 통해 다음과 같이 결과가 나타났다. 첫째, 문화적응이 관광참여의도에 영향관계를 살펴보면, 문화적응의 하위요인 통합성, 동화성이 관광참여의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주변화, 분리성이 관광참여의도에 유의하지 않은 결과가 나타났다. 둘째, 친숙도가 관광참여의도에 영향관계를 살펴보면, 친숙도의 하위요인 경험 정보적 친숙도는 관광참여의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났고, 주관적 친숙도는 관광참여의도에 유의하지 않은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 관광참여의도는 관광행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 토대로 연구의 시사점을 요약하면 문화적응 중 통합성과 동화성이 관광참여의도에 유의한 영향을 미치는 결과로 다양한 민족의 한국에 대한 문화적응을 높이기 위해 재한 외국인을 대상으로 실시한 전통문화, 한류문화 교육 등 이벤트 마련이 필요하다. 한국에 대한 통합성 및 동화성이 높일수록 관광참여의도를 높이며 더 다양한 관광행동을 자극하며 유발한다. 친숙도 중 요인 경험 정보적 관광참여의도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 관광지에 대한 친숙도가 높을수록 관광객이 현지의 문화적 차이가 낮아지면서 관광지에 친밀감이 커질 수 있으며, 이에 따라 친숙도에 속한 경험 정보적인 요인을 중요시 하는 시사점을 주고 있다. 한계점은 재한 MZ세대 중국인을 대상으로 실시한 본 연구가 제한적인 인종별 표본조사가 일반화하는 데 한계가 있다. 또한 본 연구의 MZ세대 응답자에 연령별로 20대가 대다수를 차지했고, 직업별은 학생으로 나타났다. 따라서 표본의 다양성이 부족하여, 향후 연구에는 더 다양한 인종, 연령, 직업별 연구를 수행해야 할 것이다. As the world becomes globalized, exchanges between people with different cultural backgrounds are becoming more active. In addition, Korea has entered into a multicultural society and is transforming into a multiracial and multicultural society, and the number of foreigners residing in Korea is mostly Chinese. Tourism activities are becoming more and more recognized as a basic necessity in the daily life of the people as the society develops in public tourism. I am trying to study the Chinese MZ generation in Korea who fill the vacancy of tourists. The purpose of this study is to find out what kind of influence is having on the intention to participate in tourism and tourism behavior for Chinese people of the MZ generation living in Korea, based on previous studies on acculturation and familiarity. The ultimate goal of this study is to introduce more diversified consumption into Korea's tourism sector as a multicultural society and to have a significant impact on Korea's tourism. In order to achieve this research purpose, this study conducted a survey targeting MZ generation Chinese in Korea, conducted for two weeks from October 1 to 17, 2022, and used 203 copies out of a total of 239 copies. The results of the empirical analysis were as follows. First, looking at the relationship between cultural adaptation and its influence on the intention to participate in tourism, it was found that the sub-factors of cultural adaptation, integration and assimilation, had a significant effect on the intention to participate in tourism, and marginalization and dissociation were found to have a significant effect on the intention to participate in tourism. showed insignificant results. Second, examining the relationship in which familiarity affects the intention to participate in tourism, it was found that the sub-factor of familiarity, experiential familiarity, has a significant effect on the intention to participate in tourism, and subjective familiarity has a significant effect on the intention to participate in tourism. appeared to have no effect. Third, it was found that tourism and participation intention had a significant effect on tourism behavior. Summarizing the implications of the study based on the results of this study, the integration and assimilation of cultural adaptation have a significant effect on the intention to participate in tourism. It is necessary to arrange events such as culture and Korean wave culture education. The higher the integration and assimilation to Korea, the higher the intention to participate in tourism, and stimulates and induces more diverse tourism behaviors. It was found that the factor of familiarity has a significant effect on the intention to participate in informational tourism. The higher the familiarity with a tourist destination, the lower the cultural difference between the tourist and the tourist. It gives an implication that emphasizes the empirical informational factor. The limitation is that this study, which was conducted for MZ generation Chinese in Korea, has limitations in generalizing the limited sample survey by race. In addition, the MZ generation respondents in this study accounted for the majority in their 20s by age, and students by occupation. Therefore, due to the lack of diversity in the sample, more diverse studies by race, age, and occupation should be conducted in future studies.

다문화가정 청소년의 문화적응 스트레스가 사회적역량에 미치는 영향 : 사회적지지의 조절효과를 중심으로

볼드바트 자화 수도국제대학원대학교 2024 국내박사

문화적응 스트레스가 재한 외국인 유학생의 대학생활 적응에 미치는 영향 : 자기효능감의 조절효과

주학 제주대학교 교육대학원 2022 국내석사

본 연구는 문화적응 스트레스가 재한 외국인 유학생들의 대학생활 적응에 미치는 영향을 확인하고, 많이 증가하고 있는 외국인 유학생들의 대학생활 적응을 도와줄 수 있는 기초의 자료로 제공하기 위하여 시도해 봤다. 본 연구는 한국에 있는 대학교에 재학 중인 외국인 유학생 중국, 일본, 몽골 등 나라 학생 대상으로 설문하였다. 외국인 유학생 빠르게 늘어나는 이유는 교육 여건이 좋은 한국 대학을 일부러 찾는 외국인 학생이 늘었기 때문이기도 하지만, 대학들이 재정난을 해소하기 위해 외국인 학생을 적극 유치하려는 정책을 펴기 때문이다(최태진, 박유미, 2019). 지금 한국의 문화산업은 ‘新 한류시대’라 불릴 정도로 전 세계에 파급력을 끼치고 있으며 특히 중국에서의 한류 영향은 문화콘텐츠 서비스산업 전반으로 확산되어 한국 문화의 인기는 식을 줄을 모르고 있다(장은정, 2017). 2000년대 이후 국내 대학에 재학하는 외국인 유학생의 수가 양적으로 증가하며 외국인 유학생을 대상으로 다양한 연구가 진행되었다(김별아, 2021). 그러나 한국 정부가 기대하는 것과는 달리 현재 외국인 유학생들이 생각하는 한국에 대한 이미지는 그렇게 긍정적이지 않다. 그 이유는 경제적 문제와 더불어 보이지 않는 차별과 무시가 한국에 대한 이미지를 부정적으로 보이게 하고 있다(박세원, 2012). 그러므로 유학생 수의 증가에 따라 한국은 이들의 유치와 편의 사항 개선을 위해 여러 방면으로 노력하고 있는데 이러한 노력에도 불구하고 한국에 온 대다수의 유학생들은 여러 가지 많은 어려움을 느낀다(황성원, 2018). 외국인 유학생의 경우 문화적응과 더불어 대학생활 적응까지 함께 헤쳐 나가야 할 어려운 상황을 맞이하게 된다(박세원, 2012). 본 연구에서는 재한 외국인 유학생이 문화적응 스트레스가 대학생활에 미치는 영향에서 자기효능감의 조절 효과를 검증하고자 하였다. 이를 통하여 외국인 유학생들이 대학생활 적응을 향상시켜 문화적응 스트레스를 낮추는데 필요한 자료를 제공하는데 의의가 있다. 또한 자기효능감을 통하여 대학생활 적응에 효과적으로 대처함으로써 외국인 유학생들의 건강한 정신 마인드와 긍정적인 생각에 영향을 미쳐 대학생활의 만족도를 증진시킬 수 있도록 하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 연구 문제를 다음과 같이 설정하였다. 연구 문제 1 문화적응 스트레스는 외국인 유학생의 대학생활 적응에 미치는 영향을 미치는가? 연구 문제 2 자기효능감은 외국인 유학생의 대학생활 적응에 미치는 영향을 미치는가? 연구 문제 3 외국인 유학생들이 문화적응 스트레스와 대학생활 적응의 관계에서 자기효능감은 조절 효과가 있는가? 본 연구의 모집단은 전국적으로 소재하는 대학교 총 415명을 임의 표집하였다. 자료를 수집하는 과정은 2022년 01월 03일부터 01월 30일까지 약 5주간 이루어졌으며, 415명 중 403명의 자료가 회수되어 97.1%의 회수율을 보였지만 일부 무응답 및 불성실 응답 등을 제외한 390명의 자료가 최종 분석에 사용함으로써 자료 유효율은 96.2%를 보였다. 측정 도구는 문화적응 스트레스, 대학생활 적응, 자기효능감 척도 및 인구통계학적 특성 조사 문항으로 구성되는 설문지를 사용하였다. 본 연구에서 수집한 자료는 통계분석 프로그램인 SPSS for Windows 28.0을 사용하여 분석하였다. 외국인 학생이 지각하는 문화적응 스트레스, 대학생활 적응, 자기효능감 척도의 신뢰도 검증을 위해서 신뢰도 분석을 실시하였다. 또한 변인의 특성을 알아보기 위해서 빈도 분석 및 백분율을 산출하였고, 각 변인 간의 관련성 및 방향성을 확인하기 위하여 각 변수 간 상관분석을 실시하였다. 문화적응 스트레스가 대학생활 적응에 미치는 영향에서 자기효능감이 어떠한 조절 역할을 하는지 검증하기 위하여 조절 회귀분석을 실시하였다. 이러한 분석결과를 바탕으로 본연구의 결과를 요약해서 다음과 같다. 문화적응 스트레스, 대학생활 적응 및 자기효능감의 상대적 영향력을 파악하기 위해 pearson 상관분석을 실시하여 두 변수간의 상관관계를 알아보았다. 자기효능감과 대학생활 적응의 상관분석 결과를 살펴보면, 가장 높은 정(+) 적 상관(r=0.671, p<.01)이 나타냈다. 자기효능감이 수준이 높은 경우에는 대학생활 적응 수준도 높아진다는 것을 알 수 있다. 문화적응 스트레스와 대학생활 적응의 상관분석 결과를 살펴보면, 가장 높은 부(-) 적 상관(r=-0.726, p<.01)이 나타냈다. 문화적응 스트레스가 수준이 높은 경우 대학생활 적응 수준이 낮아진다는 것을 알 수 있다. 문화적응 스트레스와 자기효능감의 상관분석 결과를 살펴보면, 가장 낮은 부(-)적 상관(r=-0.453, p<.01)이 나타났다. 둘째: 문화적응 스트레스가 외국인 유학생의 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 진행하였고, 문화적응 스트레스(t=-20.353, p<.001)는 대학생활 적응에 유의한 음(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째: 자기효능감이 외국인 유학생의 대학생활 적응에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 진행하였고, 자기효능감(t=17.736, p<.001)는 대학생활 적응에 유의한 양(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 문화적응 스트레스와 대학생활 적응의 관계에서 자기효능감의 조절 효과를 검증하기 위해 조절 회귀분석을 실시한 결과는 문화적응 스트레스와 대학생활 적응 관계에서 자기효능감은 조절 효과가 있는 것으로 나타났다. 연구 결과를 종합해 보면 문화적응 스트레스와 대학생활 적응 관계에서 자기효능감은 중요한 변인으로 작용하고 있고, 이 두 변인들의 사이에서 자기효능감이 조절변인으로 작용하고 있음을 확인할 수 있었다. 그 결과는 대학생활 적응을 높이기 위하여 문화적응 스트레스를 감소시키기 위해서 자기효능감 증진을 위한 심층적이고 다각적인 후속 연구들이 이루어져야 함을 시사한다. This study attempted to verify the moderating effect of self-efficacy in the effect of cultural adaptation stress on university life of foreign students in Korea. Through this, it is meaningful to provide data necessary for foreign students to improve their adaptation to college life and reduce cultural adaptation stress. It also aims to improve the quality of college life by effectively coping with college life adaptation through self-efficacy and having a positive effect on the healthy spirit of foreign students. In order to achieve this research purpose, the research questions were set as follows. Research Question 1 Does cultural adaptation stress have an effect on foreign students' adaptation to college life? Research Question 2 Does self-efficacy have an effect on foreign students' adaptation to college life? Research Question 3 Does self-efficacy have a moderating effect in the relationship between cultural adaptation stress and college life adaptation of foreign students? The population of this study randomly sampled a total of 415 university students nationwide. Data collection took place for about five weeks from January 03 to January 30, 2022, and 403 out of 415 people were recovered, showing a 97.1% recovery rate, but 390 people, excluding some non-response and unfaithful responses, showed 96.2%. The data collected in this study were analyzed using SPSS for Windows 28.0, a statistical analysis program. Reliability analysis was conducted to verify the reliability of the cultural adaptation stress, college life adaptation, and self-efficacy scale perceived by foreign students. In addition, frequency analysis and percentage were calculated to find out the characteristics of the variables, and correlation analysis between each variable was conducted to confirm the relevance and direction between each variable. A regulatory regression analysis was conducted to verify the moderating role of self-efficacy in the effect of cultural adaptation stress on college life adaptation. the results of this study are summarised as follows: First, as a result of correlating cultural adaptation stress, college life adaptation, and self-efficacy, the correlation between college life adaptation and self-efficacy was (r=0.671, p<.01), showing the highest positive (+) correlation among the correlations. Cultural adaptation stress and college life adaptation showed the highest negative (-) correlation with (r=-0.726, p<.01), and cultural adaptation stress and self-efficacy had the lowest negative (-) correlation with (r=-0.453, p<.01). Second: A regression analysis was conducted to find out the effect of cultural adaptation stress on college life of foreign students, and cultural adaptation stress (t=-20.638, p<.001) had a significant negative (-) effect on college life adaptation. Third: A regression analysis was conducted to find out the effect of self-efficacy on foreign students' adaptation to college life, and self-efficacy (t=17.734, p<.001) was found to have a significant positive (+) effect on college life adaptation. Fourth: as a result of conducting a regulatory regression analysis to verify the moderating effect of self-efficacy in the relationship between cultural adaptation stress and college life adaptation, it was found that self-efficacy had a moderating effect. Summarizing the results of the study, it was confirmed that self-efficacy acts as an important variable in the relationship between cultural adaptation stress and college life adaptation, and between these two variables, self-efficacy acts as a controlling variable. The results suggest that in-depth and multifaceted follow-up studies should be conducted to improve self-efficacy in order to reduce cultural adaptation stress in order to increase adaptation to college life.

다문화가정 청소년의 문화적응스트레스와 이중문화수용태도의 발달궤적과 발달산물의 관계

강유선 가톨릭대학교 대학원 2019 국내박사

본 연구는 다문화가정 청소년이 경험하는 문화적응이라 할 수 있는 문화적응스트레스와 이중문화수용태도의 종단적인 발달궤적을 확인하고, 이에 따른 다문화가정 청소년의 최종적인 발달산물에 미치는 종단적 영향관계를 규명하는 것이다. 다문화가정 청소년은 아동후기에서 청소년기로 전이되는 시점에 있으며 이들의 비율은 매년 증가하고 있다. 다문화가정 청소년이 지닌 두 나라-아버지나라와 어머니나라의 문화적 배경은 한국사회를 이끌 수 있는 원동력으로 작용할 수 있다. 그럼에도 불구하고, 다문화가정 자녀의 문화적응에 대한 연구는 부정적인 발달산물과 관련한 연구들이 주를 이루고 있음에 문제의식을 가지고 본 연구를 진행하였다. 특히 다문화가정 청소년의 이중문화수용을 한국문화와 어머니국가문화로 구분하여 구체적인 변화 양상을 파악하고자 하였다. 즉, 본 연구는 문화적응스트레스 및 한국문화수용태도와 어머니국가문화수용태도의 세 변인들이 시간에 따라 변인별로 다르게 나타날 것이라는 가정 하에 발달궤적을 관찰하였으며, 이 세 변인들의 궤적이 마지막 6년차의 다문화가정 청소년의 최종적인 발달산물(자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응, 우울, 사회적 위축)에 미치는 영향력을 파악하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 전국단위 종단자료인 다문화청소년패널 1차에서 6차년도까지(초등학교 4학년∼중학교 3학년) 데이터를 사용하여, 한국인 아버지와 외국인 어머니로 구성된 다문화가정 청소년 1,561명을 대상으로 잠재성장모형(Latent Growth Curve Modeling)을 사용하여 분석하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화가정 청소년의 문화적응스트레스의 발달궤적은 시간흐름에 따라 점차 감소하는 추세로 문화적응스트레스가 높은 다문화가정 청소년들은 시간흐름에 따라서 가파르게 감소하고 있는 반면에, 일부 다문화가정 청소년들은 완만하게 감소하는 양상을 보였다. 특히 초등학교 4학년에서 가장 높은 문화적응스트레스를 보이므로 이에 대한 조기개입의 필요성을 제기하였다. 둘째, 다문화가정 청소년의 한국문화수용태도의 발달궤적은 시간흐름에 따라 개인 차이를 보이지만 안정적으로 증가 추세를 보이고 있었고, 어머니국가문화수용태도의 발달궤적은 평균적으로 감소하지는 않지만 개인 간 변화에 차이가 있게 나타났다. 어머니국가수용태도의 초기치가 높은 다문화가정 청소년은 시간흐름에 따라서 어머니국가문화수용태도가 가파르게 감소하는 반면 초기치가 낮은 청소년은 완만하게 감소함을 알 수 있었다. 이에 한국문화와 어머니국가문화의 균형을 이룰 수 있는 환경 조성에 대한 필요성을 언급하였다. 셋째, 문화적응스트레스 및 한국문화수용태도와 어머니국가문화수용태도의 발달궤적이 다문화가정 청소년의 최종 발달산물의 수준에 어떠한 영향을 미치는지 분석한 결과, 문화적응스트레스의 초기치는 자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응에 부적(-) 영향을, 우울과 사회적 위축에 정적(+) 영향을 미쳤고, 변화율에서도 문화적응스트레스가 빠르게 감소할수록 중학교 3학년 시점의 삶의 만족도, 학교적응, 자아존중감의 수준은 높고, 우울과 사회적 위축의 수준은 낮은 것으로 나타났다. 특히 우울이 문화적응스트레스의 변화율에 강력한 변인으로 작용함을 확인할 수 있었다. 한국문화수용태도의 초기치는 자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응에 정적(+) 영향을 보였고, 우울, 사회적 위축은 부적(-) 영향을 보였으며, 종단적 발달궤적을 통한 발달산물의 수준도 같은 결과를 나타냈다. 즉 한국문화수용이 높을수록 자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응의 수준은 높고, 우울과 사회적 위축의 수준 낮은 것으로 나타났다. 어머니국가문화수용태도의 초기치는 자아존중감, 삶의 만족도, 학교적응만이 정적(+) 영향을 보였으며, 변화율에서 어머니국가문화수용태도는 자아존중감과 학교적응만이 유의미하게 나타났다. 즉 어머니국가문화에 대한 수용태도가 감소할수록 중학교 3학년 시점의 자아존중감, 학교적응의 수준은 낮은 것으로 나타났다. 이것은 한국문화수용태도의 모든 발달산물에서 통계적으로 유의미하게 나타난 결과와는 대조적이다. 넷째, 통제변인을 투입하였을 때 문화적응스트레스 및 한국문화수용태도와 어머니국가문화수용태도의 종단적 궤적에 따른 최종 발달산물은 어떠한 결과를 나타내는지 확인하였다. 즉 통제변인을 투입하더라도 발달산물인 종속변인에 미치는 영향력은 투입전과 일관되게 나타나, 다문화가정 청소년의 발달산물에 영향을 줄 수 있는 강력한 영향력이 문화적응스트레스 및 한국문화수용태도와 어머니국가문화수용태도라는 것을 확인하였다. 어머니출신국가에 따라 발달산물의 차이가 나타나고, 가구소득 및 어머니의 학력, 한국어 능력, 학생 성별에 따라 발달산물이 다르게 나타나 이를 고려한 연구접근이 필요함을 시사하였다. 본 연구결과를 바탕으로 다문화가정 청소년의 긍정적 발달산물을 증진시키고 부정적 발달산물을 완화시키기 위해서는 문화적응스트레스를 낮추는 전략이 요구되며, 어머니국가문화수용태도를 높여 이중문화수용태도의 균형을 이루어야 할 정책적 지원방안이 이루어져야 할 근거를 마련하였다. 또한 다문화가정 청소년이 사회구성원으로서 건강한 발달과 적응을 할 수 있도록 문화적응스트레스를 예방하고 이중문화수용태도를 높일 수 있는 개입전략과 시사점을 제시하였다.

문화지능이 문화적응 및 직무만족에 미치는 영향 : -외국국적항공사 한국인 승무원을 대상으로-

권성애 세종대학교 관광대학원 2015 국내석사

Effects of Cultural Intelligence on Cultural Adoption and Job Satisfaction. -Focusing on the Korean Cabin Crews in Foreign Airlines- Kwon SungAe Dept. of Tourism Management The Graduate School of Tourism Sejong University Recently, so many people want to travel all around world and an airlines industry has been very rapidly to develop and large number of foreign airlines operate in Korea now days. Moreover, many foreign airlines hiring Korean cabin crew as a language speaker or as a great service provider. The concept of Cultural intelligence is that how much they understand and respect cross-culture while they are staying and working in foreign airlines as a Korean cabin crew. Therefore, the aim of they study are to define cultural intelligence and apply for their cultural adoption and job satisfaction. The survey conducted among the cabin crew who works in foreign airlines from Emirates airlines, Qatar Airways, Air asia, Cathay Pacific etc. Total 250 out of 300 questionnaires were collected however, 204 questionnaires were utilized for empirical analysis. The results of exploratory factor analysis of Cultural intelligence indicated that there were 4 factors ( e.g. Meta-Cognitive CQ, Cognitive CQ, Motivational CQ and Behavioral CQ) and also job satisfaction indicated that there were 2 factors ( e.g. aptitude satisfaction and job satisfaction). The result of multiple regression analysis of these factors are as follows. Firstly, all 4 factors of cultural intelligence has negative effect on cultural adoption. Secondly, only cognitive CQ have positive effect on job satisfaction and other facts were negative effects. Also only behavioral CQ have negative effect on attitude satisfaction and other facet were positive effects. Lastly, cultual adoption has positive effect on aptitude satisfaction and negative effect on job satisfaction. 문화지능이 문화적응 및 직무만족에 미치는 영향 -외국국적항공사 한국인 승무원을 대상으로- 외국국적항공사에서 근무 중인 한국인 승무원들의 관점에서 바라본 문화지능의 구성요소를 파악하여 얻어진 구성요소들이 어떻게 역할분담을 하고 있으며 승무원의 서비스 및 외국 거주 시 문화적응 및 직무만족에는 어떤 영향관계가 있는지를 구체적으로 분석하기 위한 본 연구는 외국 국적항공사 중 대표적인 항공사인 에미레이트 항공, 카타르항공, 에어아시아 항공 등에서 근무하고 있는 승무원들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 회수된 설문지 중 204부를 실증분석에 사용하였으며 그 연구결과는 다음과 같이 나타나게 되었다. 첫째, 문화지능의 요인분석으로 초인지적 문화지능, 인지적 문화지능, 동기적 문화지능 그리고 행동적 문화지능의 4개의 요인으로 도출하였고 문화적응은 1개의 요인으로 도출 하였다. 이의 다중회기분석 결과 문화적응이 초인지적문화지능, 인지적 문화지능, 동기적 문화지능 그리고 행동적 문화지능에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 외국국적항공사 한국인 승무원의 직무만족의 요인은 적성만족과 직종만족의 2가지 요인으로 도출하였다. 이에 다중회기분석 결과 문화지능이 적성만족에서 인지적 문화지능 요소만이 정(+)의 영향을 미치고 그 외의 3가지 요인에는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 직종만족에서는 행동적 문화지능은 부(-)의 영향을 미쳤으나, 다른 3가지 요소는 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 외국국적항공사 한국인 승무원의 문화적응은 직무만족에서 적성만족에서는 정(+)의 영향을 미치고 직무만족에서는 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.

다문화가정의 고부관계 만족도가 시어머니의 정신건강에 미치는 영향

김미향 대구한의대학교 대학원 2015 국내박사

This study is presented to identify that first, the impact of the satisfaction level of mother ̵in ̵law and daughter ̵in ̵law relationship(Govou relationship), acculturation stress and coping strategies, second, the influences of the factors on mother ̵in ̵law's mental health, third, to show basic data for the improvement of mother ̵in ̵law's life in senescence in multi-cultural families. For the study, the survey has been done with 120 mothers ̵in ̵law with a foreign daughter ̵in ̵law in Daegu, Gyeongsangbuk­do, and Ansan, Gyunggi ̵do, and the conclusions based on the results found in this analysis after statistical processing are as follows; First, according to the general nature of the Govou relationship satisfaction, acculturation stress, and difference in mental health, having religion, health in good condition, and cohabitation gave a positive effect on Govou relationship satisfaction. Also the greater the age difference between the son and the foreign daughter­in­law, the better and meaningful impact on Govou relationship satisfaction was observed. Regarding acculturation stress, the research showed a significantly higher acculturation stress was found if the mother­in­law is old, does not have religion, and in bad health condition than vise versa. Also the less the age difference between the son and the foreign daughter­in­law, the greater acculturation stress has been observed. 'Eighty or more', ' having religion', ' no spouse', 'very good health status' showed significant good influence toward the mothers­in­law's mental health, and groups with 'married life for more than 10 years' and 'age difference more than 10 years' showed a significant difference in mental health between groups. In other words, the higher the satisfaction of Govou relationship in multi-cultural families, the lower acculturation stress, and it was also found that the positive effects on mental health. Second, this study on Govou relationship satisfaction and acculturation stress coping strategies, the groups with low satisfaction on Govou relationship and the high acculturation stress use a lot of negative coping strategies such as resignation and self resolution, and the groups with high satisfaction on relationship and the low acculturation stress use positive coping strategies such as positive thinking and proactive problem solving. Third, this study shows that trust, communication and empathy between mother­in­law and daughter­in­law has significant impacts on mothers' mental health. Also the higher interpersonal adaptation stress effects on mother­in­law negatively. Fourth, Govou relationship satisfaction level, trust, communication and empathy have positive relationship with mother­in­law's mental health; on the other hands, acculturation stress and interpersonal adaptation stress have negative relationship. Among coping strategies, active problem solving, self resolution and evasion have positive relationship with mother­in­law's mental health. 이 연구는 다문화가정 고부관계 만족도가 시어머니의 정신건강에 미치는 영향에 관하여 경상북도와 대구지역과 경기도 안산지역의 외국인 며느리를 둔 시어머니 172명을 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 120부를 분석한 결과이다. 고부관계 만족도와 문화적응 스트레스의 대처방식에 따른 변인들이 시어머니의 정신건강에 어떻게 영향을 미치는가 그리고 문화적인 스트레스와 대처방식에 따른 고부관계 만족도가 시어머니의 정신건강에 미치는 유의미성을 입증하였다. 이를 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 통계처리 후 결과분석을 기초로 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 다문화가정의 시어머니와 외국인 며느리의 일반적 특성에 따른 고부관계 만족도, 문화적응 스트레스, 정신건강의 차이를 알아보기 위해 연구한 결과, 다문화가정 시어머니의 경우 종교가 있고, 건강상태가 양호하며, 외국인 며느리와의 동거를 하는 경우 고부관계 만족도에 긍정적 영향을 주었으며, 며느리와 아들의 나이차이가 많을수록 고부관계 만족도에 유의미한 영향을 주었다. 문화적응 스트레스에서는 시어머니의 나이, 종교, 건강상태 등 일반적 특성은 문화적응 스트레스에 큰 영향을 미치지 않음을 알 수 있었으며, 외국인 며느리의 일반적 특성 중 며느리와 아들의 나이차에서만 유의미한 차이가 나타났으며, 아들과 며느리와의 나이차가 ‘1-5살’ 인 집단의 시어머니와 며느리 사이의 문화적응 스트레스가 높은 것으로 나타났다. 외국인 며느리를 둔 시어머니의 정신건강에서는 시어머니의 나이가 80대 이상으로 많은 경우, 시어머니가 배우자 없이 혼자 사는 경우, 종교를 가지고 있는 경우에 정신건강에 양호한 것으로 나타났으며, 또한 건강상태가 매우 양호한 경우와 외국인 며느리와의 같이 거주하지 않은 경우 정신건강에 긍정적 영향이 있음을 알 수 있었다. 또한, 며느리와 아들의 결혼기간이 길수록, 며느리와 아들의 나이차가 많이 날수록 시어머니의 정신건강에 긍정적인 영향을 미치는 것을 알 수 있었다. 즉, 다문화가정의 시어머니와 외국인 며느리 사이의 고부관계 만족도가 높을수록, 문화적응 스트레스가 낮을수록 정신건강에 긍정적인 영향이 있음을 알 수 있었다. 둘째, 다문화가정의 고부관계 만족도와 문화적응 스트레스에 대한 대처방식에 관한 연구결과에서는 외국인 며느리를 둔 시어머니는 고부관계 만족도와 문화적응 스트레스에 대한 대처방식으로 ‘긍정적 사고’, ‘체념’ 등의 방식을 선호하는 것으로 나타났으며, 고부관계 만족도가 낮고 문화적응 스트레스가 높은 집단은 체념과 혼자해결과 같은 소극적인 대처방식을 많이 사용하고 있으며, 고부관계 만족도가 높고 문화적응 스트레스가 낮은 집단은 긍정적 사고, 적극적 문제해결과 같은 적극적인 대처방식을 사용하는 것을 알 수 있었다. 위의 결과 중 외국인 며느리를 둔 시어머니 중 고부관계 만족도 낮고 문화적응 스트레스가 높은 사람들이 소극적 대처방식을 주로 사용하고 있는 것을 볼 때, 외국인 며느리와의 관계에서 갈등을 많이 가지고 있는 분들이 슬기롭게 대처할 수 있는 방법에 대한 대책이나 효과적인 갈등 해소 방안에 대한 상담 프로그램 등이 필요할 것으로 보인다. 셋째, 다문화가정 시어머니들의 고부관계 만족도, 문화적응 스트레스, 대처방식이 정신건강에 미치는 영향에 관한 연구에서 고부관계 만족도의 신뢰만족과 의사소통 및 공감만족이 시어머니들의 정신건강에 유의미한 영향력을 미치는 것으로 나타났으며, 또한, 시어머니들이 경험하는 문화적응 스트레스는 중 대인관계 적응스트레스가 시어머니들의 정신건강에 부정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 시어머니의 정신건강에 외국인 며느리와의 신뢰와 의사소통이 매우 중요하다는 것을 의미한다. 즉, 외국인 며느리와 신뢰관계가 잘 형성되어 있고, 의사소통이 잘 이루어지면 시어머니들의 정신건강에 긍정적 영향이 있는 것으로 나타나 실제로 시어머니와 며느리의 신뢰와 의사소통이 중요함을 보여주는 결과라 할 수 있다. 따라서 시어머니와 외국인 며느리의 신뢰와 의사소통을 향상시켜 관계 개선을 위한 다각적인 노력과 시어머니와 외국인 며느리의 관계 개선을 위한 프로그램의 마련 등이 마련되어야 할 것이다. 또한, 시어머니와 외국인 며느리의 문화적응 스트레스는 다문화에 대한 인식 결여에서 비롯된다고 볼 때, 문화 차이를 극복하기 위한 노력이 이루어져야 할 것이다. 즉, 시어머니가 외국인 며느리의 나라와 문화를 이해할 수 있는 프로그램과 외국인 며느리에게 우리나라의 문화를 이해시킬 수 있는 프로그램 등 외국인 며느리가 우리 문화에 동화되기를 일방적으로 요구하기 보다는 새로운 나라에 대한 이해를 바탕으로 다문화적 관점으로 접근할 수 있도록 지원해 주는 노력이 필요할 것으로 보인다. 넷째, 다문화가정 고부관계 만족도, 문화적응 스트레스, 대처방식과 시어머니 정신건강과의 상관관계를 살펴본 결과, 고부관계 만족도의 신뢰만족과 의사소통 및 공감만족은 시어머니의 정신건강과 정적

다문화가족 자녀가 지각한 가족건강성이 학교생활적응에 미치는 영향 : 문화적응스트레스와 사회적 자본을 조절변수로

이태희 대구대학교 2015 국내박사

The aim of this study is to provide social welfare practice plans for healthy school adjustment of children in multi-cultural families based on effective intervening strategies for helping them adjust themselves to school life, which are to be developed by investigating the effect of family strengths perceived by children in multi-cultural families can act as moderators. To achieve this purpose, a survey was carried out focusing on three hundred(300) children in multi-cultural families residing in ten(10) cities and thirteen(13) counties in Gyeongbuk province. Provided are the following conclusions drawn from the analysis of two hundred and seventy two(272) questionnaires collected but excluding some questionnaires not responded or responded unfaithfully. First, the family strengths of the children in multi-cultural families were revealed to have an average score in general. Among the sub-factors of the family strengths, the family tie was the most effective sub-factor, whereas the family-oriented problem solving ability, the communication skill within a family, and the family values in common were in order of effectiveness to the family strengths. Second, the acculturative stress of the children in multi-cultural families was revealed to possess in general a value smaller than the median, indicating that they perceived the acculturative stress somewhat less. In other words, they were found to be relatively less affected by the acculturative stress. Third, the social capital of the children in multi-cultural families was revealed to have a low score in general. Among the sub-factors of the social capital, the relationship between children and school was the most effective sub-factor, while the relationship between parents and children, the relationship between parents and school, and the relationship between parents and friends’ parents were in order of effectiveness to the social capital. The children in multi-cultural families were found to perceive the social capital less since all the sub-factors of the social capital showed low scores. Fourth, the school adjustment of the children in multi-cultural families was revealed to possess a value higher than the median, indicating a positive trend in the school adjustment. Among the sub-factors of the school adjustment, the school life was the most effective sub-factor, whereas the school study, the school friend and the school teacher were in order of effectiveness to the school adjustment. The children in multi-cultural families were found to adjust themselves positively to the school adjustment since all the sub-factors showed values higher than the median. In addition, the children in multi-cultural families residing in urban communities, perceiving the higher economic standard, having their mothers with the higher Korean language skill, and having the more experience in visiting their mothers’ countries were revealed to show the higher adjustment in school. Fifth, the higher family strengths were found to help the children in multi-cultural families adjust themselves to school life the easier. When all the sub-factors were taken into account, the family tie, the family-oriented problem solving ability, the communication skill within a family, and the family values in common were found to show positive correlations without exception. Sixth, the acculturative stress was revealed to have a significant moderation effect on the school adjustment when the effect of the family strengths of the children in multi-cultural families on it was taken into account. The independent variable family strengths had a positive effect on the school adjustment, while the moderating variable acculturative stress had a negative effect on it. That is to say, the higher family strengths and the lower acculturative stress generated the higher school adjustment of the children in multi-cultural families. The control variable residential area showing a significant influence was revealed to have a noticeably positive effect on the school adjustment. In addition, the communication skill within a family and the family-oriented problem solving ability, which are sub-factors of the independent variable family strengths, were revealed to have positive effects on the school adjustment, while the moderating variable acculturative stress to have a negative effect on it. In other words, the higher communication skill, the higher problem solving ability and the lower acculturative stress generated the higher school adjustment of the children in multi-cultural families. One can say that the lower acculturative stress perceived by the children in multi-cultural families will generate the higher communication skill within a family and family-oriented problem solving ability, resulting in the higher school adjustment. Finally, it was found that the social capital had the moderation effect on the relationship between the family strengths and the school adjustment. The control variable mother’s Korean language skill showing a significant influence was revealed to have a noticeably positive effect on the school adjustment. In addition, the communication skill within a family and the family-oriented problem solving ability, which are sub-factors of the independent variable family strengths, as well as the moderating variable social capital were revealed to have positive effects on the school adjustment. In other words, the higher communication skill, the higher problem solving ability and the larger social capital generated the higher school adjustment of the children in multi-cultural families. One can say that the larger social capital will generate the higher communication skill within a family and family-oriented problem solving ability, resulting in the higher school adjustment. To sum up, it was found that the acculturative stress and social capital had the moderation effect on the relationship between the family strengths perceived by the children in multi-cultural families and their school adjustment. Just like the spillover theory as a key theory adopted in this study, the higher family strengths perceived by the children in multi-cultural families generated the higher school adjustment. In order to enhance their school adjustment, therefore, various programs that may increase the family strengths and exhibit the strong points of family are to be developed. Based on the aforementioned results obtained in this study, detailed social welfare practice plans proposed are the following; - Family relationship improvement programs for building up social capital of children in multi-cultural families are to be developed, - bicultural adjustment programs covering Korean and mother cultures for reducing cultural adjustment-induced stress experienced by children in multi-cultural families are to be developed, - family-school-community linked systems that can implement actual supporting programs for enhancing school adjustment of children in multi-cultural families are to be established, - multi-cultural education and family/individual counselling for family strength enhancement, parent education for supporting child-rearing, and life supporting service system for children in multi-cultural families are to be activated, - and individually customized Korean language education systems for improving Korean language skill of children in multi-cultural families are to be developed. On the other hand, a systematic and comprehensive follow-up study is to be carried out continuously to supplement some limits of this study. 본 연구는 다문화가족 자녀가 지각한 가족건강성이 학교생활적응에 미치는 영향과 문화적응스트레스와 사회적 자본이 조절역할을 하는지에 대한 조사로 다문화가족 자녀들의 학교생활적응을 돕기 위한 효과적인 개입전략을 마련하여 다문화가족 자녀들의 건강한 학교생활적응을 위한 사회 복지적 실천방안을 마련하는데 목적이 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 경상북도 10개시와 13개 군에 거주하는 다문화가족 자녀 300명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 회수된 설문지 중 무응답 또는 응답이 부실한 설문지를 제외한 272부를 분석하여 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 다문화가족자녀의 가족건강성은 전체적으로 중간 수준을 보였고 가족건강성의 하위요인별로는 가족원과의 유대가 가장 높은 요인이었고, 다음으로 문제해결능력, 대화기술, 가족 간의 가치체계 공유 순으로 나타났다. 둘째, 다문화가족 자녀의 문화적응스트레스는 전체적으로 중앙값보다 낮게 나타났으며, 이는 다문화가정 자녀들이 문화적응스트레스를 다소 낮게 지각하고 있음을 의미한다. 바꾸어 말하면 문화적응스트레스 영향을 상대적으로 덜 받고 있음을 알 수 있다. 셋째, 다문화가족 자녀의 사회적 자본은 전체적으로 낮은 수준을 보였고, 하위요인별로는 자녀와 학교와의 관계가 가장 높은 사회적 자본의 요인으로 나타났고, 부모와 자녀와의 관계, 부모와 학교와의 관계, 부모와 친구부모의 관계 순으로 사회적 자본이 높았으며, 모든 하위변인이 낮은 수준으로 나타나 사회적 자본을 낮게 지각하는 것으로 나타났다. 넷째, 다문화가족자녀의 학교생활적응은 중앙값보다 높게 나타나 긍정적인 경향을 가지는 것으로 나타났다. 학교생활적응의 하위요인별로는 학교생활이 가장 높게 나타났고 학교공부, 학교친구, 학교교사 순으로 학교생활적응을 잘 하는 것으로 나타났으며, 모든 하위변인이 중앙값 이상을 보여 학교생활적응에 긍정적인 경향을 가지는 변인으로 조사되었다. 또한 도시지역에 거주할수록, 경제수준을 높게 지각할수록, 어머니의 한국어 수준이 높을수록, 어머니의 나라방문 경험이 있을수록 다문화가족 자녀의 학교생활적응은 높아지는 것으로 나타났다. 다섯째, 가족건강성이 높을수록 학교생활적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 하위변인들을 살펴보면 가족원간의 유대, 문제해결능력, 대화기술, 가족원간의 가치체계공유는 모두 정적 상관관계를 보였다. 여섯째, 다문화가족자녀의 가족건강성이 학교생활적응에 영향을 미치는데 있어 문화적응스트레스는 유의한 조절효과가 있는 것으로 나타났다. 독립변수인 가족건강성은 정(+)의 영향력을, 문화적응스트레스는 부(-)의 영향력을 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타나 가족건강성이 높을수록, 문화적응스트레스가 낮을수록 다문화가족 자녀의 학교생활적응은 높아지는 것으로 나타났다. 유의한 영향력을 보인 통제변수로서의 거주 지역은 정(+)유의한 영향을 보였고, 독립변수인 가족건강성의 요인은 대화기술과 문제해결능력에서 정(+)의 영향력을, 조절변수인 문화적응스트레스는 부(-)의 영향력을 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 가족 간에 대화기술이 좋을수록, 문제해결능력이 뛰어날수록, 문화적응스트레스가 낮을수록 다문화가족 자녀의 학교생활적응은 높아지는 것으로 나타났다. 이를 통해 문화적응스트레스를 낮게 지각할수록 가족 간의 대화기술을 좋게 하고 문제해결능력을 뛰어나게 하여 결국 학교생활적응력을 높인다고 볼 수 있다. 일곱째, 다문화가족자녀의 가족건강성과 학교생활적응의 관계에 사회적자본의 조절효과는 있는 것으로 나타났다. 유의한 영향력을 보인 통제변수로서의 모(母) 한국어 수준은 정(+)유의한 영향을 보였고, 독립변수인 가족건강성의 요인인 문제해결능력과 대화기술은 정(+)의 영향력을, 조절변수인 사회적 자본은 정(+)의 영향력을 학교생활적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 가족 간에 문제해결능력이 뛰어날수록, 대화기술이 좋을수록, 사회적 자본이 높을수록 다문화가족 자녀의 학교생활적응은 높아지는 것으로 나타났다. 이를 통해 사회적자본이 가족 간의 문제해결능력을 높이고 대화기술도 좋게 하여 결국 학교생활적응력을 높인다고 볼 수 있다. 본 연구를 통해서 다문화가족 자녀들이 인식하는 가족건강성과 학교생활적응 간의 관계에 문화적응스트레스와 사회적자본이 학교생활적응에 조절효과를 가진다는 것을 알 수 있었다. 본 연구의 중심이론인 전이이론에서 말하는 것처럼 다문화가족 자녀가 지각한 가족건강성이 높을수록 학교생활적응이 높았다. 따라서 다문화가족 자녀의 학교생활적응을 높이기위해서는 가족건강성과 가족의 강점을 발휘할 수 있는 다양한 방안이 모색되어야 할 것이다. 이러한 결과를 토대로 다문화가족 자녀의 학교생활적응을 돕는 사회 복지적 함의를 제시하였는데 구체적인 내용은 다음과 같다. 다문화가족 자녀들의 사회적 자본을 강화할 수 있는 가족관계향상 프로그램 방안을 모색하고 다문화가족 자녀들의 문화적응스트레스를 감소시키는 한국문화와 어머니문화의 이중문화적응 프로그램을 개발하며 학교생활적응력을 높이기 위한 실질적인 지원제도를 마련하여 가정‧학교 및 지역사회 연계체계 구축이 필요하다. 또한 다문화가족의 가족건강성 향상을 위하여 다문화교육 및 가족개인상담, 자녀양육지원을 위한 부모교육, 다문화가족 자녀를 위한 생활서비스지원 제도 등을 활성화 할 필요가 있다. 그리고 다문화가족 자녀들의 한국어능력 향상을 위한 개별화된 맞춤식 한국어교육 시스템을 개발 할 필요가 있다. 끝으로 본 연구에서 가지는 한계점을 보완 할 수 있는 체계적이고 종합적인 후속 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다.

문화 인식이 한국어 학습 적극성에 미치는 영향 연구 -중국인 유학생을 중심으로-

주영 충북대학교 2021 국내박사

This paper studies the impact of Chinese foreign students’ perception of Korean cultural education on cultural adaptation and Korean language learning aptitude. In particular, it is intended to seek practical and effective ways to select cultural education contents for Chinese foreign students by analyzing the intermediate effects of cultural adaptation in the relationship between cultural education perception and learning language aptitude The study of Korean language education for Chinese students in Korea has become important due to the significant increase in the number of Chinese foreign students. Discussions have been actively held over how to combine language education and cultural education, but the most important part was the evaluation and analysis of the contents of education from the perspective of professors. Only a few studies were conducted by integrating learners’ cultural education perception and cultural adaptation of real life into Korean language learning. Therefore, the study started from the learners’ points of view and used an empirical analysis method with a survey. The purpose of this study is to specifically examine which cultural items are preferred by learners, how they affect their cultural adaptation (daily life adaptation and interpersonal adaptation), and how they ultimately affect Korean language learning aptitude. To derive research models for empirical analysis, cultural education was classified into four factors: conceptual culture, folk culture, living culture and institutional culture, and cultural adaptation was classified into two factors: daily life adaptation and interpersonal adaptation. Furthermore, based on prior studies, questionnaires were developed and a survey was conducted online. As a result, 355 questionnaires were replied and 301 sample were used for the final analysis, excluding 54 invalid data. In the empirical analysis process, feasibility and reliability were verified to examine the accuracy of data measurements, and group-specific differences and variance were analyzed, and finally, regression analysis to verify the impact of cultural education perception on cultural adaptation and learning aptitude was done. In addition, the study examined the impact of education in reality by verifying the mediated effects of cultural adaptation between cultural education perception and the impact of learning aptitude. As a result of the study, Chinese foreign students’ perception of Korean culture education was shown in order of conceptual, institutional, living and folk culture. The cultural education perception has more impact on learning aptitude in order of living, folk, conceptual and institutional culture. The cultural education perception has more impact on cultural adaptation in order of conceptual, institutional, folk and living culture. Through this, the mediated effects of cultural adaptation was verified. The mediated effects of the daily life adaptation and interpersonal adaptation were fully verified in the relationship of conceptual culture and learning aptitude and the effects of the daily life adaptation was partially verified in the relationship between folk culture and learning aptitude and living culture and learning aptitude. Therefore, the study carried out basic work to select the contents of Korean culture education and presented cultural education methods and directions depending on proficiency and the purpose of learning. 본 논문은 중국인 유학생의 한국 문화교육 내용에 대한 인식이 문화적응 및 한국어 학습 적극성에 미치는 영향에 관한 연구이다. 특히, 문화교육 인식과 학습 적극성 사이의 영향관계에서 문화적응의 매개효과를 분석함으로써, 중국인 유학생을 위한 실용적이고 효과적인 문화교육 내용 선정 방향을 모색하고자 하였다. 재한 중국인 유학생에 대한 한국어 교육연구는 중국인 유학생의 대폭적인 증가에 따라 중요시되어 왔다. 그 중 어학교육과 문화교육을 어떻게 접목시킬 것인가에 대한 문제를 둘러싸고 활발한 논의가 진행되었지만, 가장 많은 비중을 차지하는 것은 교수자의 입장에서 교육내용에 대한 평가분석이었다. 학습자의 문화교육 인식과 현실생활의 문화적응을 한국어 언어학습에 통합하여 진행한 연구는 부족한 실정이다. 따라서 본 연구는 학습자의 입장에서 출발하여, 설문조사에 따른 실증분석 방법으로 진행되었다. 연구의 목적은 학습자 입장에서는 어떤 문화 항목을 선호하며, 이는 학습자의 문화적응(일상생활적응과 대인관계적응)에 어떻게 작용하며, 최종적으로 한국어 학습 적극성에 어떤 영향을 미치는 지를 구체적으로 살펴보기 위함이다. 실증분석에 필요한 연구모형을 도출하기 위하여, 선행연구에 대한 분석을 통하여 문화교육에서는 관념문화, 민속문화, 생활문화 및 제도문화 등 4가지 요인으로 분류하였고, 문화적응은 일상생활적응과 대인관계적응 두 개의 요인으로 분류하였다. 또한, 선행연구의 이론을 근거로 본 연구에 부합되는 설문문항을 개발하고 온라인을 통한 설문조사를 진행하였다. 결과적으로 355부의 설문지를 회수하였으며, 54개의 무효한 데이터를 제외한 301개의 표본을 최종분석에 사용하였다. 실증분석 과정에서는 우선 데이터 측정의 정확도를 살펴보기 위한 타당성과 신뢰도 검증을 진행하고, 다음으로 집단별 차이분석과 분산분석을 진행하였으며, 마지막으로 문화교육 인식이 문화적응 및 학습적극성에 미치는 영향을 검증하기 위한 회귀분석을 실행하였다. 추가적으로, 문화교육 인식과 학습 적극성의 영향관계 사이에서 문화적응의 매개효과를 검증함으로써, 현실에서 교육의 영향경로를 살펴보았다. 연구의 결과, 중국인 유학생의 한국 문화교육 내용에 대한 인식은 관념문화, 제도문화, 생활문화, 민속문화의 순으로 나타났다. 문화교육 인식이 학습 적극성에 미치는 영향 관계는 생활문화, 민속문화, 관념문화, 제도문화의 순으로 나타났다. 문화교육 인식이 문화적응에 미치는 영향은 관념문화, 제도문화, 민속문화, 생활문화의 순으로 나타났다. 문화적응의 매개효과를 검증한 결과로, 일상생활적응과 대인관계적응은 관념문화와 학습 적극성의 영향 관계에서 완전매개효과가 검증되었으며, 일상생활적응은 민속문화-학습 적극성, 생활문화-학습 적극성의 영향 관계에서 부분 매개효과가 검증되었다. 이로써 향후 한국 문화 교육 내용의 선정을 위한 기초적인 전제 작업을 진행하였고, 학습자의 한국어능력 등급과 학습 목적에 따라 문화 교육 방안과 교육 향을 제시하였다.