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생물다양성교육을 위한 도시생물다양성지수(CBI)의 활용 방안 탐색
유호영 한국교원대학교 대학원 2023 국내석사
이 연구의 목적은 도시 학생들에게 생물다양성교육을 제공하기 위한 도구로서 도시생물다양성지수(City Biodiversity Index, CBI)의 활용 방안을 탐색하는 데 있다. 교육 상황에 활용하기 위하여 CBI를 수정·보완하여 교육용 CBI를 구안하고, 이를 생물다양성 교육과정 프레임워크로 분석하였다. 또한 일부 고등학교 교과 교육과정과 교육용 CBI의 관련성을 분석하고, 교육용 CBI를 적용하여 청주시의 도시생물다양성을 평가하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 고등학생 수준에서 사용 가능한 교육용 CBI를 구안하였다. 기존의 CBI를 바탕으로 하되 선행 연구와 국내 사정에 맞춰 평가 근거 자료를 선정하였고, 지표와 생물다양성과의 관계를 상세히 밝히고자 하였다. 그리고 생물다양성 교육과정 프레임워크와의 관련성을 살펴본 결과, 도시생물다양성을 측정하는 도구로서 교육용 CBI는 ‘조사 및 평가 수준’에서 관련성이 높게 나타났다. 둘째, 2015 개정 교육과정 고등학교 보통 교과의 성취기준과 교육용 CBI의 관련성을 분석한 결과, 환경, 통합과학, 생명과학Ⅰ에서 높은 관련성을 나타내었고, 사회과 중에서는 특히 지리 영역의 성취기준과 관련성이 있었다. 한편, 도덕과는 교육용 CBI와는 직접적인 관련성은 없었지만 교사의 인식 정도에 따라 생물다양성교육이 가능한 교과로 판단되었다. 셋째, 교육용 CBI를 청주시에 적용하여 청주시의 도시생물다양성을 평가한 결과 82~85점(112점 만점)을 획득하였다. 또한 이 결과를 충청북도가 평가한 과거 CBI 결과와 비교하였을 때 상당 부분 일치하였으며, 일부 지표에서 CBI의 모니터링 기능을 확인할 수 있었다. 끝으로 상기 연구 결과를 바탕으로 생물다양성교육의 도구로서 교육용 CBI의 의의를 밝혔고, 도시 환경교육의 관점에서 교육용 CBI를 분석하였다. 또한 생물다양성교육에서 교육용 CBI의 활용 방향과 활용 수준을 제시하였다. 결과적으로 교육용 CBI는 도시의 학생들이 생물다양성 문제를 자신의 삶과 맥락적으로 연결되어 있는 지역의 차원에서 인식하고, 지구적 문제와의 연결성과 통합성을 이해하는 기회를 제공한다.
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