대졸자의 대학생활만족도가 일자리의 질에 미치는 영향 : 학업성과의 매개효과를 중심으로

김지현 충북대학교 2024 국내석사

본 연구에서는 대졸자의 대학생활 만족도가 일자리의 질에 미치는 영향에서 학업성과의 매개효과를 검증해 보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 본 연구에서는 다음과 같은 구체적인 연구 문제를 제시하였다. 첫째, 연구대상자의 일반적 특성에 따라 변수 간에 어떤 차이를 보이는가? 둘째, 대학생활만족도가 일자리의 질에 미치는 직접 효과는 어떠한가? 셋째, 대학생활만족도가 일자리의 질에 미치는 영향에서 학업성과의 매개효과는 어떠한가? 연구문제를 해결하기 위해 본 연구는 한국고용정보원에서 조사한 대졸자직업이동경로조사(GOMS: Graduate Occuptional Mobility Survey) 데이터를 활용하여 분석을 시도하였다. 수집된 자료 중에서 만 40세 미만 대졸자 총 10,914명의 자료를 분석에 활용하였고, 가중치 데이터를 확인한 결과 총 293,390명이었다. 연구 대상자 일반적 특성은 성별, 연령, 학교 소재지, 직장 소재지, 거주지, 전공계열, 학교유형을 투입하였다. 대학생활만족도를 대학의 시설요인, 지원제도요인, 전공요인으로 구성하였고, 일자리의 질은 임금 및 고용안정 요인과 적성 및 평판 요인으로 구성하였다. 이상의 자료는 5점 리커트 척도로 응답한 결과이다. 한편, 학업성과는 졸업평점으로 4.5점 만점을 적용하여 분석하였다. 본 연구는 대졸자직업이동경로조사 데이터 자료를 SPSS 28.0 통계 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석, 빈도분석, 기술통계분석, 차이분석을 위한 독립표본 t-test와 일원배치분산분석, 상관관계분석, 매개효과분석을 진행하였다. 본 연구에서 제기한 연구문제에 따른 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 일반적 특성에 따라 변수 간에 유의미한 차이를 보이는 것으로 확인되었다. 둘째, 대학생활만족도는 일자리의 질에 유의미한 직접 효과를 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 학업성과는 대학생활만족도와 일자리의 질의 관계를 유의미하게 매개하는 것으로 확인되었다. 본 연구 결과를 통해 대학생활 중에 경험하는 다양한 교육과 활동들이 졸업 후 가지는 일자리의 질에 유의미한 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 학업성과를 매개로 하여 유의미한 간접효과를 미치는 것이 확인되었다. 이에 따라 고등교육기관과 사회가 졸업 후 좋은 일자리를 갖도록 지원하기 위해 대학생들에게 어떠한 학습환경을 조성해야 할지에 대한 방안을 모색하고, 적절한 진로 기회와 경험을 제공하는 것에 대한 필요성을 시사하였다. This study aims to test the mediating effects of academic achievement on the impact of university life satisfaction on the job quality of university graduates. For this purpose, the study set the following specific research questions: First, what differences are there between the variables according to general characteristics of the subjects? Second, what kind of direct effects does university life satisfaction have on job quality? Third, what kind of mediating effects does academic achievement have on the impact of university life satisfaction on job quality? To answer these research questions, the study conducted an analysis with the data of the Graduate Occupational Mobility Survey (GOMS) by the Korea Employment Information Service. The analysis used the data of 10,914 university graduates who were under the age of 40 from the data collected. The number increased to a total of 293,390 when weighted data was examined. The general characteristics of the subjects examined in the study included gender, age, location of university, location of workplace, residence, field of specialization, and type of university. University life satisfaction consisted of university facility, support system, and major factors. Job quality consisted of wage, employment stability, and reputation factors. These materials were based on the 5-point Likert scale responses. Academic achievement was analyzed based on the full 4.5 grade average points. The data of the GOMS results was put into the reliability, frequency, descriptive statistics, independent-sample t-test and one-way ANOVA to analyze differences, while correlation and mediating effect analysis was conduced with the SPSS 28.0 statistical program. The main findings for the research questions are as follows: First, there were significant differences among the variables according to the general characteristics of the subjects. Second, university life satisfaction had significant direct effects on job quality. Third, academic achievement had significant mediating effects on relations between university life satisfaction and job quality. These findings demonstrate that diverse education programs and activities experienced during university life have significant effects on the quality of jobs that graduates get after graduation and show that academic achievement has significant indirect effects between them. The findings imply a need to search for ways to determine what kind of learning environment should be created for university students and offer them proper career chances and experiences so that higher education institutions and society can support them after graduation.

대학생의 스포츠 활동 참여가 신체적 자기개념과 대학생활만족도에 미치는 영향

이유리 강릉원주대학교 교육대학원 2017 국내석사

The effect of participating in sports activities on self-concept and school life satisfaction of college students. Lee, YuRi Major in Physical Education Graduate School of Education Gangneuneg-Wonju National University The purpose of this study was to examine the physical self-concept of college students and their satisfaction with college life according to demographic characteristics and sport participation in an effort to determine the correlation and influential relationship of the variables. As for the subjects in this study, the students at two different colleges located in Gangwon Province were selected as the population, and 150 questionnaires each were handed out to the humanities and social sciences majors, the natural sciences majors and the art, P.E. or music majors. 450 questionnaires were distributed in total, and the answer sheets from 425 respondents were collected. And then the data from 232 respondents who engaged in sport activities were finally analyzed. As to data analysis, a statistical package SPSS 21.0 was employed. A frequency analysis was made to find out their demographic characteristics, and an exploratory factor analysis was carried out. To test reliability, Cronbach alpha coefficients were calculated, and one-way ANOVA was conducted to test the hypotheses of the study. As to a post-hoc analysis, Scheffe test was used. Finally, a correlation analysis and a multiple regression analysis were carried out to look for connections between physical self-concept and college life satisfaction. The findings of the study were as follows: First, concerning physical self-concept by demographic characteristics, there were significant differences according to gender and major. Second, concerning physical self-concept according to sport participation, there were significant differences according to the period of participation and the frequency of participation. Third, concerning college life satisfaction by demographic characteristics, there were significant differences according to major. Fourth, concerning college life satisfaction according to sport participation, there were significant differences according to the period of participation and the frequency of participation. Fifth, concerning the correlation between the physical self-concept and college life satisfaction of the college students doing sport activities, the subfactors of college life satisfaction was under the positive influence of the subfactors of physical self-concept that were appearance, muscular strength, endurance, Physical activity, flexibility, body fat, health, sport competency and self-esteem. The findings of the study illustrated that the sport participation of the college students exerted an influence on their physical self-concept and college life satisfaction.

대학생의 스포츠동아리참여 재미요인이 몰입경험 및 대학생활만족에 미치는 영향

이철규 경희대학교 교육대학원 2014 국내석사

본 연구는 인구통계학적특성에 따른 기본적 심리욕구, 선수만족, 운동지속수행을 분석하고, 기본적 심리욕구와 선수만족, 운동지속수행에 어떠한 상관성과 영향력이 있는지 규명하는 데에 있다. 본 연구의 대상은 대학운동선수를 모집단으로 선정하여, 2013년 서울·경기도에 소재하고 있는 대학교에서 560명을 비확률표본추출방법(nonprobability sampling)중 유의표집(purposive sampling)을 이용하였다. 그 중 553부의 설문지를 회수 하였고, 설문을 완하지 않았거나 응답을 성실하게 임하지 않아 자료로써 가치가 없는 22명을 제외하고, 최종 531명의 대상자의 자료가 실제 분석에 사용되었다. 자료처리는 빈도분석과 신뢰도 검증을 위한 요인분석, 일원변량분석, 상관관계분석, 다중회기분석을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 인구통계학적 특성에 따른 재미요인, 몰입경험, 대학생활만족은 유의한 차이가 나타났다. 성별, 학년, 전공, 종목, 경제수준, 참여빈도, 참여기간, 참여시간에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 대학생의 스포츠동아리참여 재미요인이 몰입경험에 미치는 영향은 재미요인의 동아리 분위기, 승리와 경쟁, 연습과 혜택, 유능성 지각이 몰입경험의 인지몰입에 재미요인의 동아리 분위기, 승리와 경쟁, 연습과 혜택, 유능성 지각이 몰입경험의 행위몰입에서 나타났다. 셋째, 대학생의 스포츠동아리참여 재미요인이 대학생활만족에 미치는 영향은 재미요인의 동아리 분위기, 연습과 혜택, 유능성 지각이 학교만족에, 재미요인의 동아리분위기, 연습과 혜택, 유능성 지각이 수업만족에 재미요인의 동아리 분위기, 유능성 지각이 교우관계에서 나타났다. 넷째, 대학생의 스포츠동아리참여 몰입경험이 대학생활만족에 미치는 영향은 몰입경험의 인지몰입, 행위몰입이 학교만족에 몰입경험의 인지몰입이 교우관계에 몰입경험의 인지몰입이 수업만족에서 나타났다. This study aims at analyzing enjoyment factor, sports commitment, and university life satisfaction according to demographic characteristics. Using a purposive sampling method of nonprobability sampling the subjects were selected 560 sports club participant from university located in Seoul and Gyeonggi Province at 2014. 553 questionnaire copies were collected, and datum on 531 objects were used in this research actually after excepting 22 student who did not respond faithfully or answers that had no values. In relation with data process, frequency analysis, factor analysis, one-way ANOVA, correlation analysis, multiple regression analysis were used, and the results were same as the follows. First, there were significant differences of enjoyment factor, sports commitment and university life satisfaction in gender, grade, major, event, economic level, participation frequency, period and time. Second, recording to effects of enjoyment factor of sports club participant on sports commitment, club atmosphere, competition, exercise benefit and self-competence influenced on the cognitive commitment and behavior commitment. Third, recording to effects of enjoyment factor of sports club participant on university life satisfaction, club atmosphere, exercise benefit and self-competence influenced on the school satisfaction and class satisfaction. Club atmosphere and exercise influenced on the friendship. Fourth, recording to effects of sports commitment of sports club participant on university life satisfaction, cognitive commitment and behavior commitment influenced on school satisfaction. Cognitive commitment influenced on the class satisfaction and friendship.

대학생의 변혁적 리더십, 자기효능감 및 대학생활만족도와 취업전략의 관계

김민주 목포대학교 대학원 2018 국내석사

우리나라 대학생들은 급속한 사회변화에 따른 무한경쟁시대에 취업에 대한 심리적 압박감은 높다. 그러므로 본 연구의 목적은 대학생의 변혁적 리더십과 취업전략의 일반적 수준을 파악해 보고, 자기효능감 및 대학생활만족도와 취업전략의 수준을 파악해 본 후 대학생들의 변혁적 리더십, 자기효능감과 대학생활만족도가 취업전략에 어떠한 영향을 미치는지 검증해보고자 한다. 본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 변혁적 리더십, 자기효능감, 대학생활만족도, 취업전략의 일반 수준은 어떠한가? 둘째, 대학생의 인구사회학적 변인에 따라 변혁적 리더십, 자기효능감, 대학생활만족도, 취업전략의 차이가 있는가? 셋째, 대학생의 변혁적 리더십, 자기효능감, 대학생활만족도, 취업전략은 서로 상관관계가 있는가? 넷째, 취업전략에 대한 인구사회학적 변인, 자기효능감, 대학생활만족도, 변혁적 리더십의 영향력은 어떠한가? 이러한 연구문제를 수행하기 위한 연구대상은 전라남도에 소재한 대학생 197명을 대상으로 설문지를 배부하고 회수해 최종분석 자료로 사용하였다. 본 연구의 자료처리는 SPSS WIN 19.0 통계 프로그램을 사용하였으며, 빈도, 백분율, 산술평균, 표준편차, 신뢰도 계수, Pearson의 적률상관계수를 산출하고 , t-검정과 일원분산 분석(one-way ANOVA), Scheffe의 사후검정, 단계적 다중회귀분석을 실시하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 대학생의 변혁적 리더십, 자기효능감 및 대학생활만족도와 취업전략의 일반수준을 살펴보면, 자기효능감 수준이 가장 높았고 그 다음으로 변혁적 리더십, 취업전략 순으로 높았다. 대학생활만족도가 가장 낮게 나타났다. 변혁적 리더십의 하위영역 별로 살펴보면, 개별적 배려가 가장 높았고 카리스마가 가장 낮은 것으로 나타났다. 취업전략의 수준은 하위영역 별로 살펴보면, 취업계획이 다른 영역에 비해 가장 높았고 경력개발, 관리행동, 적극적 행동에 있어서는 미숙한 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 인구사회학적 변인에 따라 변혁적 리더십, 자기효능감, 대학생활만족도, 취업전략의 차이를 살펴보면, 변혁적 리더십은 성별에 따라 유의한 차이가 나타나지 않았다. 성적에 따라서는 ‘카리스마, 지적자극, 개별적 고려’에는 유의한 차이를 보이지 않았지만 ‘동기부여’ 에서만 유의한 차이를 보였다. 또한 대학생의 심리적 변인은 성별에 따라 유의한 차이가 나타나지 않고 성적에 따라서는 유의한 차이를 보였다. 취업전략에 있어서는 하위영역 중 경력개발과 관리행동은 성별에 따라 유의한 차이가 나타났고 취업계획, 정보탐색, 적극적 행동에 있어서는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 성적에 따른 취업전략은 유의한 차이를 보이지 않았다. 셋째, 자기효능감은 변혁적 리더십의 하위유형인 카리스마, 동기부여, 지적자극과 정적 상관을 보이고 있으며 개별적 고려와는 상관을 보이고 있지 않다. 대학생활만족도는 변혁적 리더십의 하위유형인 카리스마와 동기부여와는 유의한 정적 상관을 보이고 있으나, 지적자극이나 개별적 고려와는 상관을 보이고 있지 않다. 자기효능감과 대학생활만족도, 취업전략의 상관관계를 살펴보면 자기효능감은 취업전략의 하위유형인 취업계획, 정보탐색, 경력개발, 관리행동, 적극적 행동과는 정적 상관을 보이고 있다. 대학생활만족은 취업전략의 하유유형인 취업계획, 정보탐색, 경력개발, 관리행동, 적극적 행동과는 정적 상관을 보이고 있다. 변혁적 리더십과 취업전략의 상관관계를 살펴보면 변혁적 리더십의 하위유형인 개별적 고려는 취업전략의 하위유형인 관리행동과 적극적행동에 유의한 상관을 보이고 있지 않았고 개별적 고려는 취업전략의 하위유형 전체에 유의한 상관을 보이고 있지 않았다. 이것을 제외한 그 외 변혁적 리더십 하위유형은 취업전략에 정적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 취업전략에 대한 인구사회학적 변인, 자기효능감, 대학생활만족도, 변혁적 리더십과의 상대적 영향력을 살펴봤을 때 취업전략에 유의하게 영향을 미치는 것은 자기효능감, 대학생활만족도, 동기부여, 성별, 지적자극, 개별적 고려와 유이한 영향을 미치는 것으로 검증되었다. 이상으로 본 연구 통해 대학생의 변혁적 리더십 수준이 취업전략에 유의한 영향을 미치지만 자기 효능감과 대학생활만족도가 취업전략에 더 유의한 영향을 미친다는 것을 밝혀냈다. 이는 대학생이 실제로 변혁적 리더십을 발휘할 수 있는 기회가 드물기 때문에 나타난 현상으로 추정이 된다. 변혁적 리더십은 개인보다는 조직에서 필요한 영향력이라고 생각하기 때문에 대학교 교육에서는 변혁적 리더십 보다는 셀프 리더십으로 초점이 맞춰져 학생들이 접할 기회가 없기 때문이다. 변혁적 리더십을 개인에 초점을 맞추면 자신의 목표와 비전이 잘 성취될 수 있도록 관계면에서 이끌어 간다면 긍정적 역할에 충분히 반영된다고 생각한다. 그렇게 된다면 대학생 시기에 교육을 통해 학업과 취업에 대한 전략을 더 효율적으로 세워 새로운 시대에 자기 영향력을 잘 발휘하면서 성숙한 성인으로 성장할 수 있을 것이다. College students in South Korea have high psychological pressure of employment in the age of limitless competition according to rapid social changes. Therefore, the purpose of the study is to understand the general level of transformational leadership and employment strategy of college students, and to identify the level of self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy, then to verify how transformational leadership, self-efficacy, and college life satisfaction of college students affect employment strategy. Detailed study problems of this study are as follows. First, what would the general level of transformational leadership, self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy of college students be like? Second, is there a difference of transformational leadership, self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy according to sociodemographic variables of college students? Third, is there a correlation among transformational leadership, self=efficacy, college life satisfaction, and employment strategy of college students? Fourth, what would the effect of sociodemographic variables, self-efficacy, college life satisfaction, and transformational leadership on employment strategy be like? Study objects to carry out these study problems are 197 college students in Jeollanam-do. Questionnaires were handed out to them and were collected, so were used as final analysis materials. SPSS WIN 19.0 Statistical Program was used for data processing of the study, and frequency, percentage, arithmetic mean, standard deviation, reliability coefficient, and Pearson's product moment correlation coefficient were calculated. T-test, one-way ANOVA, Scheffe's post test, and phased multiple regression analysis were fulfilled. The gist of study results is as follows. First, if the general level of transformational leadership, self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy of college students is examined, self-efficacy has the highest level, and it is high in the order of transformational leadership and employment strategy. College life satisfaction has the lowest level. If sub-areas of transformational leadership are examined, individual consideration is the highest, and charisma is the lowest. If the level of employment strategy is examined by sub-areas, employment plan is the highest, and it is unripe in career development, administrative behavior, and active behavior. Second, if a difference of transformational leadership, self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy is examined depending on sociodemographic variables of college students, transformational leadership has no significant difference on gender. On grade, there is no significant difference in 'charisma, intellectual stimulus, and individual consideration' and there is a significant difference only in 'motivation.' In addition, a psychological variable of college students has no significant difference on gender and shows a significant difference on grade. In employment strategy, career development and administrative behavior of sub-areas show a significant difference on gender, and there is no significant difference in employment plan, information search, and active behavior. Employment strategy on grade does not show a significant difference. Third, self-efficacy shows a positive relationship with charisma, motivation, and intellectual stimulus that are sub-types of transformational leadership but does not show a relationship with individual consideration. College life satisfaction shows a significant positive relationship with charisma and motivation that are sub-types of transformational leadership but does not show a relationship with intellectual stimulus and individual consideration. If a correlation among self-efficacy, college life satisfaction, and employment strategy is examined, self-efficacy shows a positive relationship with employment plan, information search, career development, administrative behavior, and active behavior that are sub-types of employment strategy. College life satisfaction shows a positive relationship with employment plan, information search, career development, administrative behavior, active behavior that are sub-types of employment strategy. If a correlation between transformational leadership and employment strategy is examined, individual consideration that is a sub-type of transformational leadership does not show a significant relationship with administrative behavior and active behavior that are sub-types of employment strategy, and does not have a significant relationship with the whole sub-types of employment strategy. Except for this, other sub-types of transformational leadership show a positive relationship with employment strategy. Fourth, when relative influence of sociodemographic variables, self-efficacy, college life satisfaction, and transformational leadership on employment strategy is examined, it is verified that self-efficacy, college life satisfaction, motivation, gender, intellectual stimulus, and individual consideration have a significant effect on employment strategy. The study determined that the transformational leadership level of college students has a significant effect on employment strategy but self-efficacy and college life satisfaction have a more significant effect on employment strategy. It is presumed that this phenomenon is showed because an opportunity that college students really show transformational leadership is rare. Because it is thought that transformational leadership is influence needed to organization rather than individual, college education does not focus on transformational leadership but focuses on self-leadership so there is no opportunity that students learn. If transformational leadership focuses on individual and is led in a relationship to achieve own goal and vision well, it is fully reflected in a positive role. If so, in a new era, college students can grow into mature adults, showing their influence well, by establishing a strategy of study and employment more efficiently through education while in college.

여가활동에 참여하는 중국유학생의 대학생활적응, 대학생활만족도, 삶의 질 및 자아실현에 관한 연구

왕녕 신한대학교일반대학원 2023 국내박사

This study will examine the relationship between college adjustment, college satisfaction, quality of life, and self-actualization among Chinese international students. Research Hypothesis To examine the moderating effects of leisure activity participation type and leisure activity participation characteristics on college adjustment and college satisfaction. Frequency analysis was conducted on the collected data to find out the demographic characteristics, and reliability test and exploratory factor analysis were conducted to verify the reliability and validity of the questionnaire. To check the normality of the variables, skewness and kurtosis were analyzed by descriptive statistics using SPSS, and person's correlation analysis was conducted to examine the discrete-valued correlation between the four variables of college adjustment, quality of life, self-actualization, and college satisfaction. Regression analysis was conducted to examine the causal relationship between independent and dependent variables. A t-test was conducted to examine university environmental adaptation, university life satisfaction, quality of life, and self-realization according to gender. One-way ANOVA was conducted to examine the effects of grade, age, and time spent in Korea on the four factors. The conclusions of the study were: 'Chinese international students' adjustment to university life has a positive effect on university life satisfaction and quality of life,' 'Chinese international students' adjustment to university life and quality of life have a positive effect on self-actualization,' 'Chinese international students' adjustment to university life differs depending on the type of leisure activity participation,' 'Chinese international students' adjustment to university life differs depending on the frequency, time, and duration of leisure activity participation,' 'Grade/Gender, 'There are no significant differences in university environmental adjustment, university life satisfaction, quality of life, and self-actualization according to grade/gender and time of residence in Korea'. Improving Chinese international students' adjustment to university life, satisfaction with university life, and quality of life can enhance their self-actualization. 본 연구는 중국인 유학생을 대상으로 대학생활 적응, 대학생활만족도, 삶의 질, 자아실현 간의 관계를 살펴보고자 한다. 여가활동에 따라 중국인 유학생의 대학생활적응이 대학생활만족도에 미치는 영향은 차이 점을 검증하였다. 수집된 자료를 대상으로 빈도분석을 실시하여 인구통계학적 특성을 파악하고, 신뢰도 검사와 탐색적 요인분석을 실시하여 설문지의 신뢰도와 타당도를 검증하였습니다. 대학적응, 삶의 질, 자아실현, 대학만족의 네 가지 변인 간의 이산값 상관관계를 알아보기 위해 공적 상관분석을 실시하였다. 독립변수와 종속변수 간의 인과관계를 살펴보기 위해 회귀분석을 실시하였다. 성별에 따른 대학 환경 적응, 대학 생활 만족도, 삶의 질, 자아실현에 대한 차이를 알아보기 위해 t-검정을 실시하였다. 학년, 연령, 한국 거주 기간이 네 가지 요인에 미치는 영향의 차이점을 알아보기 위해 일원분산분석을 실시항였다. 연구 결과는 다음과 같다: ‘중국유학생의 대학생활적응은 대학생활만족도, 삶의 질에게 정(+)의 영향을 미친다’ ‘중국유학생의 대학생활만족도와 삶의 질은 자아실현에게 정(+)의 영향을 미친다’ ‘여가활동 참여 유형은 중국유학생의 대학생활적응과 대학생활만족도에서 조절효과가 있다’ ‘여가활동 참여 특셩(빈도/시간/기간)은 중국유학생의 대학생활적응과 삶의 질 사이에서 조절효과가 있다’ ‘학년에 따라 대학생활적응, 대학생활만족에 대한 유의한 차이가 있다’ ‘연령에 따라 네 변수에 대한 유의한 차이가 없다’ ‘성별에 따라 대학생활적응, 대학생활만족도에 대한 유의한 차이가 있다’‘한국에서 거주 시간에 따라 네 변수에 대한 유의한 차이가 있다’.

지방대 대학생의 자기효능감, 대학생활만족도, 스트레스지각 및 스트레스대처방식 간의 관계

황윤경 인제대학교 교육대학원 2013 국내석사

본 연구는 지방대 대학생의 자기효능감, 대학생활만족도, 스트레스지각 및 스트레스대처방식 간의 관계를 규명하는데 연구의 주된 목적이 있다. 이를 위해 경남지역에 소재한 대학에 재학 중인 대학생 800명을 대상으로 설문을 실시하여, 최종적으로 분석에 사용된 648부를 대상으로 연구를 진행하였다.「SPSS Statistics 20」프로그램을 이용하여 빈도분석, Pearson상관관계분석, 일원배치분산분석(one-way ANOVA), 회귀분석 등으로 자료를 분석하였으며, 그 결과는 다음과 같이 알 수 있었다. 첫째, 일반적 특성에 따른 자기효능감, 대학생활만족도, 스트레스지각에서 유의한 차이가 있었으나, 스트레스대처방식에서의 차이는 없었다. 자기효능감차이 분석결과는 성별, 전공계열별, 학업성적, 대학입학결정시 영향을 준 요인에서 유의한 차이가 있었다. 성별에서는 남학생이 여학생보다 높은 수준이었으며 전공계열별에서는 자기효능감에 유의한 차이가 있었으나 선행 연구결과들과는 상반되게 나타났다. 학업성적은 성적이 높은 학생보다 신입생이 자기효능감이 높게 나타났고, 대학입학결정시 영향을 준 요인 중 「스스로」가 가장 높음을 알 수 있었다. 대학생활만족도 분석결과는 학년별, 학업성적, 전공 선택 동기, 휴학에 대한 경험(생각)여부에서 유의한 차이가 나타났고, 고학년보다 저학년이, 학업성적은 높을수록 대학생활만족도가 높았다. 전공 선택 동기에서는 적성/흥미가 성적보다 높고, 휴학에 대한 경험(생각)여부에서는 「없다」에서 유의미한 차이가 있었다. 스트레스지각 차이 분석결과는 학업성적, 휴학에 대한 경험(생각)여부, 가정의 경제적 수준에서 유의한 차이가 나타났고, 학업성적이 높은 학생들보다 낮은 학생들이 생활스트레스가 높았다. 휴학에 대한 경험(생각)여부는 「있다」가 「없다」보다 유의미한 차이를 보였고 가정의 경제적 수준에서는 가정생활이 어려울수록 스트레스를 많이 받는 것으로 나타났다. 스트레스대처방식의 차이에서는 일반적인 특성 모두 차이가 없었다. 둘째, 자기효능감, 대학생활만족도, 스트레스지각 및 스트레스대처방식 간의 유의한 관계가 있었다. 자기효능감은 대학생활만족도와 스트레스대처방식에서 정적상관관계, 자기효능감과 스트레스지각에서는 부적상관관계가 나타났다. 대학생활만족도에서는 스트레스지각과 유의한 부적상관관계가 있었다. 셋째, 자기효능감에 따라 미치는 영향의 정도는 스트레스지각(부정적인 영향), 대학생활만족도(정적인 영향), 스트레스 대처방식(정적인 영향)순으로 나타났다. 따라서 본 연구의 결과는 자기효능감이 높아질수록 스트레스지각은 낮아지고 대학생활만족도와 스트레스대처방식이 높아진다는 결과이다. 그러므로 개인이 느끼는 자기효능감이 대학생활만족도와 스트레스를 지각하고 스트레스 상황에 대처함에 있어 상호성을 가진 중요한 변인으로 작용하고 있음을 보여준다. 이를 통해 학생들의 정신건강과 보다나은 대학생활을 위하여 자기효능감을 증진시킬 수 있는 방안이 모색되어야 할 것이다.

중국 체육 대학생의 전공선택동기 및 진로의사결정, 자기효능감이 대학생활만족에 미치는 영향

장강 우석대학교 대학원 2020 국내박사

본 연구의 목적은 중국 체육 대학생들의 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감, 대학생활만족의 각 하위요인 간에 어떤 연관성이 있는지 분석하는 것이다. 독립변인으로 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감을 설정하여 종속변인 대학생활만족에 대해 어느 정도의 영향을 미치는지를 검증한다. 나아가 본 연구 결과를 통하여 대학교육의 질과 서비스 수준을 향상시키기 위해 참고할 수 있는 근거를 제공하는 한편, 학생들의 이상적인 진로지도와 대학생활만족의 기초자료를 제공하는데 있다. 이를 위해 연구대상은 중국 허베이 성, 랴오닝 성, 쓰촨 성, 구이저우 성, 장쑤 성의 6개 4년제 일반대학으로 선정됐으며 1, 2, 3, 4학년 체육학과 재학생 1050명을 대상으로 편의표본 추출 조사를 실시하였다. 이번 조사에서는 총 1050부의 설문지를 회수하였으며, 그 중 문항에 누락과 대답 불성실한 22부를 제외하고, 1028명이 본 연구의 대상으로 확정되었다. 자료처리 방법은 SPSS for Windows(Version. 23.0) 통계 프로그램을 활용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 검중, 상관관계 분석과 다중회귀분석을 실시하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 체육대학생들의 일반적 특성에 따른 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감과 대학생활만족은 통계적으로 유의한 차이를 보이는 것으로 나타났다. 둘째, 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감, 대학생활만족 간의 상관계수는 .172-.472의 범위로 정적인 상관이 있다. 셋째, 독립변수인 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감은 종속변수인 대학생활만족에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 모든 변인 중 직관적 유형이 대학생활만족에 유의한 영향을 미치지 않은 것을 제외한 나머지 모든 변인은 의미 있는 영향을 미쳤으며 영향력의 순서가 미래계획, 외재적 동기, 의존적 유형, 문제해결, 목표선택, 내재적 동기, 직업정보, 합리적 유형이며 그 중 미래계획이 대학생활만족에 미치는 영향력이 가장 높았다. 따라서 이러한 결과를 통해 중국 체육대학생들의 전공선택동기, 진로의사결정, 자기효능감이 대학생활만족에 중요한 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었으며, 특히 미래에 대한 계획 능력의 향상을 통해 대학생활만족을 높이는 데 도움이 될 것이다. 이는 앞으로 대학들이 체육대학생들과 관련된 취업 지도사업을 어떻게 잘해야 하는지, 학교 교육의 질과 서비스 수준을 어떻게 향상시킬 것인지에 대한 참고자료가 될 것이다. The purpose of this study is to analyze the correlation among the subordinate factors of Chinese Physical Education(PE) students' motivation of major selection, career decision, self-efficacy and college life satisfaction. By using the empirical research method, the independent variables of major selection motivation, career decision and self-efficacy are set to verify the degree of the influence on the dependent variables of college life satisfaction. Furthermore, the results of this study can provide basic references for improving the quality of university education as well as ideal employment guidance and satisfying college life for students. Therefore, this study selected research objects from 6 universities in Hebei, Liaoning, Sichuan, Guizhou and Jiangsu provinces in China, and conducts a survey on a random sampling among 1050 students in the school of PE in grade 1, 2, 3 and 4. In this survey, a total of 1050 questionnaires are recovered, 22 rejected for missing or dishonest answers, and 1028 remained as the objects of this study. Data processing methods: The SPSS for Windows(Version. 23.0) statistical program is used to conduct frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability test, correlation analysis and multiple regression analysis, and the results are as follows: Firstly, according to the general characteristics of PE undergraduates, major selection motivation, career decision-making, self-efficacy and college life satisfaction are showed significant differences statistically. Secondly, the coefficient correlation among major selection motivation, career decision making, self-efficacy and college life satisfaction ranges from .172 to .472, showing a normal correlation. Thirdly, the independent variables such as motivation of major selection, career decision and self-efficacy have statistically significant influences on the dependent variables - college life satisfaction. Of all the variables, except  the intuitive type, the others had a meaningful effect on college life satisfaction. The order of the influences are future plan, extrinsic motivation, dependency type, problem solving, goal selection, intrinsic motivation, career information, and rational type, among which future plan has the greatest influence on college life satisfaction.  Therefore, through the results, it can be confirmed that the major selection motivation, career decision and self-efficacy will have an important impact on college life satisfaction of Chinese PE students. The improvement of college students' motivation level, career decision-making ability and self-efficacy, especially their future planning ability, will contribute to the improvement of college life satisfaction. This can provide references for the employment guidance work of PE college students and the future improvement of the college education quality and services.

대학생의 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과

오선화 전주대학교 일반대학원 2020 국내석사

대학생을 중심으로, 본 연구는 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과를 검증하고자 하였다. 전국 소재 4년제 대학교에 재학중인 250명의 남, 여 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하였고 진로준비행동 척도, 시간관리행동 척도, 대학생활만족 척도를 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램과 AMOS 21.0 프로그램을 사용, 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 시간관리행동과 진로준비행동간에 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 시간관리행동과 대학생활만족의 관계에서도 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났으며, 진로준비행동과 대학생활만족도 유의한 정적 상관이 있는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족의 매개효과를 검증한 결과, 부분매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 시간관리행동 수준이 높으면 대학생활만족 수준을 높임으로써 진로준비행동 수준을 높이는 것을 의미하며 더불어 시간관리행동은 직접적으로도 진로준비행동 수준을 높이는 것을 의미한다. 본 연구는 시간관리행동이 진로준비행동에 미치는 영향에서 대학생활만족이 매개변인으로 작용했음을 밝혔다는데 의의가 있다. 이는 시간관리행동이 진로준비행동에 영향을 주는데 있어서 직접적인 영향과 대학생활만족를 매개로 하여 간접적인 영향도 줄 수 있다는 것을 확인한 것이다. 이러한 결과는 대학생들의 진로준비행동을 위한 요인으로 진로상담, 진로계획, 실제적 방법에 활용될 수 있을 것이다. The purpose of this study is to verify the relationship among the time management behavior, career preparation behavior, and university life satisfaction for university students. For this, Data was collected on 250 university students using the questionniare include career preparation behavior scale, time management behavior scale, and university life satisfaction scale. The collected data was analyzed using the SPSS 23.0 program. The data verified mediated effect of university life satisfaction by using Structural Equation Modeling(SEM). The results of the study are as below. First, There is statistically significant positive correlation between time management behavior and career preparation behavior. The relationship between time management behavior and university life satisfaction was also found to be significant positive correlation, and career preparation behavior and university life satisfaction were also significant positive correlation. Second, university life satisfaction was found to be partially mediated on the relationship between time management behavior and career preparation behavior. This study is meaningful in some way that the university life satisfaction functioned as a mediator in the relationship between time management behavior and career preparation behavior. It suggests that university life satisfaction increase the level of career preparation behavior. These results can be used to develop counseling programs and interventions for university students’ career preparation behavior.

대학생의 동아리활동과 사회적지지, 학업적응도 및 대학생활만족도와의 관계연구

조성희 연세대학교 대학원 2007 국내석사

고등교육의 목적은 전인적인 인간의 양성에 있다. 다양한 동아리활동의 경험은 학과공부와 통합되어 대학생의 심리적 발달을 돕고, 대학생활의 적응력과 만족을 높이는 데 도움을 줄 수 있다. 이 연구는 동아리활동 경험에 따라 대학생이 지각하는 사회적지지 및 학업적응도와 대학생활만족도에 차이가 있는지를 살펴보고, 각각에 영향을 미치는 동아리활동 요인이 무엇인지를 살펴보고자 하였다.이 연구에서 알아보고자 하는 구체적인 연구의 내용은 다음과 같다.첫째, 동아리활동 경험에 따라 대학생들의 사회적지지에는 차이가 있는가?둘째, 동아리활동 경험에 따라 대학생들의 학업적응도에는 차이가 있는가?셋째, 동아리활동 경험에 따라 대학생들의 대학생활만족도에는 차이가 있는가?넷째, 동아리활동 특성은 대학생들의 사회적지지와 학업적응도, 대학생활만족도에 어떤 영향을 미치는가?동아리활동 경험에 따른 대학생이 지각하는 사회적지지 및 학업적응도와 대학생활만족도를 알아보기 위해 서울 지역의 4년제 Y 대학교, G 대학교, S 대학교 학부생 330명을 연구 대상으로 하였다. 연구에 사용된 도구는 동아리활동 질문지와 사회적지지, 학업적응도, 대학생활만족도 척도였고, 자료분석은 SPSS 12.0K를 사용하여 분산분석과 다변량분석, 다중회귀분석을 실시하였다.동아리활동 경험에 따른 사회적지지 및 학업적응도와 대학생활만족도에 관한 연구결과는 다음과 같다.첫째, 동아리활동 경험에 따른 사회적지지는 유의미한 차이가 나타났다.둘째, 동아리활동 경험에 따른 학업적응도와 대학생활만족도의 차이를 분석한 결과, 대학생들의 대학생활만족도만이 유의미한 차이를 보였다.셋째, 사회적지지에 영향을 미치는 동아리활동 특성에 대해 분석한 결과, 동아리 활동 경험이 있는 대학생들의 경우 그들이 속한 동아리내용과 역할이 사회적지지에 중요한 요인으로 나타났다.넷째, 대학생활만족도에 영향을 미치는 동아리활동 특성에 대해 분석한 결과, 동아리활동 경험이 있는 대학생들의 경우 대학생활만족도에는 현재 동아리에 가입하여 활동을 하는가가 중요한 요인으로 나타났다.대학생의 동아리활동과 사회적지지, 학업적응도 및 대학생활만족도와의 관계에 관한 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.첫째, 동아리활동을 하고 있는 대학생들이 지각한 사회적지지는 동아리 경험이 있었거나 전혀 없는 대학생들보다 높다.둘째, 동아리활동을 하고 있는 대학생들의 대학생활만족도는 동아리 경험이 있었거나 전혀 없는 대학생들보다 높다.셋째, 동아리 중에는 학습관련 동아리가 사회적지지를 지각하는데 중요한 요인으로 작용하며, 동아리에서 임원을 맡아본 경험이 있는 대학생일수록 그들이 지각한 사회적 지지가 높다.넷째, 동아리의 가입여부는 대학생들의 대학생활만족도를 설명하는데 중요한 요인이 된다. 특히, 현재 동아리에 소속되어 있는 대학생일수록 대학생활만족도가 높다.이를 종합하여 살펴볼 때, 동아리활동 경험은 대학생들의 사회적지지와 대학생활만족도를 높이는데 중요한 요인 중 하나이다.

대학생의 커뮤니케이션 능력과 대학생활만족도의 관계 분석

임은비 연세대학교 대학원 2012 국내석사