미용사(네일) 국가기술자격증 실기과제 개선 방안에 관한 연구 : 네일 실기과제 활용도 증진방법

황예지 건국대학교 산업대학원 2023 국내석사

In this study, we determined that the practicality of the Beautician (Nail) National Technical Qualification test was not practical in the field, and tried to discuss improvement measures to increase practicality in the field. The aim is to contribute to increasing the practical use of the National Technical Qualification Certificate for Beauticians(Nails) and to support students in acquiring the expertise and ability to actively work as a Beautician in the actual field. In order to achieve the purpose of this research, we surveyed the degree of utilization of practical skills in the field among those eligible for the national license for Beauticians (Nails). Targeting those who are eligible to acquire qualifications, we analyzed the acquisition status of National Technical Qualifications for Beauticians (Nails) and the practical use of Beautician(Nails) practical problems, and analyzed the need to improve practical skills problems and the work satisfaction of beauty professionals. The analysis and summary of the research results are as follows. Firstly, 46.9% of respondents said that they had obtained a national skill certificate for Beauticians(Nails) because they wanted to find a job or start a business, followed by 42.5% that they wanted to improve their expertise. Second, the difficulty level of the written test for the National Skills Certificate of Beautician(Nail) is an average of 3.21 points, and the difficulty level of the practical test is an average of 3.60 points. I found it to be difficult. Thirdly, the need to obtain a national technical qualification for Beauticians(Nails) was high, with an average of 4.26 points, indicating that the need for obtaining a national technical qualification is high for graduate school and above. Fourthly, when asked about the reasons why it is necessary to acquire a national technical license for Beauticians(Nails), the most common reason, at 66.2%, was to improve expertise as a Nail Beautician. And 16.4% answered that it is possible to start a business. Fifth, the difference in utilization of tasks performed by Beauticians(Nails) due to occupational characteristics is as follows: 1 task - wet manicure - nail care, 1 task - wet manicure - red full code, 1 task - wet manicure - French, 1 task - Wet manicure - deep French, 1 task - wet manicure - gradation, 3 tasks - artificial nail - gel one-tone catcher, 4 tasks - artificial nail removal, etc. While 7 tasks are highly practical, 2 tasks - gel manicure - Sun Marble, 2 tasks - gel manicure - marvel fan, 2 tasks - gel manicure - marvel fan, 3 tasks - artificial nails - natural tip weed wrap, 3 tasks - artificial nails - silk extensions, 3 tasks - artificial nails - acrylic French nails Five issues such as catcher were surveyed as having low actual utilization rates, and it seems that the issues with low actual utilization rates must be improved. Sixth, items (multiple response) that can be treated with the skills of the Beautician(Nail) national technical qualification practical task are overall nail care and coloring, which is the highest at 36.9%, followed by artificial Nails (lengthening) (26.4%) followed by hand/foot massage and exfoliation (14.7%). Seventh, the average satisfaction level for nail practical use in practical tasks for the National Nail Technician License is 2.90 points, and the overall degree of technical applicability in the field after obtaining the National License for Beautician(Nail). The average is 2.61 points, which is a little lower than usual, so it is necessary to improve the problems with the actual machine, and it is necessary to combine the practical skills of the problems with the actual machine so that it can be used immediately in the field. Eighth, the subject that should be added to the national qualification practical test is the repair of torn nails, which is the most common overall at 35.4%, followed by problematic nail management (27.0%), shain and flat art (20.8%), was the most common. This is considered to be the most frequently encountered problem while working in the beauty industry, and it seems necessary to listen to the voices of the field when improving the National Qualification Practical Test. Ninth, regarding work satisfaction by occupation and career, working hours, number of days off per month, satisfaction on days off, and satisfaction with work environment were generally slightly higher than normal. As mentioned above, in order to increase the degree of practical utilization in the field, we actively listen to the opinions of nail workers and make it possible to immediately apply the actual machine problems to the field without separate external retraining. It seems that there is a need for improvement measures. Also, in order to meet the eye level of nail consumers, nail professionals will have to learn new techniques and strive to improve their services. Keywords: National Technical Qualification, Beauticians(Nails), practical assignment, Improvement, practical use 이 연구는 미용사(네일)국가기술자격증 실기과제가 현장에서의 실용도가 낮다는 판단을 하여 현장에서 실용성을 높일 수 있도록 개선방안에 대해 논의하고자 하며 이러한 논의를 통해 미용사(네일) 국가기술자격증의 실무 활용도를 높이는 데 기여하고, 실제 현장에서 미용사로서 능동적으로 활동할 수 있는 전문성과 역량을 갖출 수 있도록 지원하는데 목적이 있다. 이 연구 의 목적을 달성하기 위해 미용사(네일) 국가자격증 취득 대상자를 대상으 로 실기과제의 현장 활용도를 조사하여 실기과제의 개선방안을 마련하고자 미용사(네일) 국가기술자격증 취득대상자를 대상으로 미용사(네일) 국가기 술자격증에 대한 취득 실태와 미용사(네일) 실기과제의 현장 활용도 분석 을 통해 실기과제 개선의 필요성, 미용 종사자의 근무만족도를 분석하였 으며 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미용사(네일) 국가기술자격 증 취득이유에 대해서는 취업 및 창업이 46.9%, 다음으로는 전문성향상이 42.5%로 많았다. 둘째, 미용사(네일) 국가기술자격증의 필기시험의 난이 도는 평균 3.21점이며, 실기시험의 난이도는 평균 3.60점으로 필기시험과 실 기시험 모두 조금 어렵다고 생각하는 것으로 나타났다. 셋째, 미용사(네 일) 국가기술자격증 취득의 필요성에 대해서는 평균 4.26점으로 필요성이 높은 것으로 나타났으며, 대학원 이상이 국가기술자격증 취득의 필요성이 더 높은 것으로 나타났다. 넷째, 미용사(네일)국가기술자격증의 취득이 필 요한 이유에 대해서는 네일 미용인으로서의 전문성 향상을 위해서가 66.2%로 가장 많았고 다음으로 자격증을 취득해야 취업 및 창업이 가능 해서가 16.4%로 많았다. 다섯째, 직업특성에 따른 미용사(네일) 실시 과 제 활용도 차이는 1과제-습식 매니큐어(네일 케어), 1과제-습식 매니큐어 (레드풀코트), 1과제-습식 매니큐어(프렌치), 1과제-습식 매니큐어(딥프렌치), 1과제-습식 매니큐어(그라데이션), 3과제-인조네일(젤 원톤 스캅춰), 4과제-인조네일 제거 등 위의 7과제는 실제 활용도가 높은 반면에 2과제 -젤 매니큐어(선 마블), 2과제-젤 매니큐어(부채꼴 마블), 3과제-인조네일 (내추럴 팁위드랩), 3과제-인조네일(실크익스텐션), 3과제-인조네일(아크릴 프렌치 스캅춰) 등 위의 5과제는 실제 활용도가 낮은 것으로 조사되어 실제 활용도가 낮은 과제는 개선되어야 할 것으로 보인다. 여섯째, 현장에 서 미용사(네일) 국가기술자격증 실기과제의 기술들로 시술이 가능한 항목 (다중응답)은 전체적으로는 네일 케어 및 컬러링이 36.9%로 가장 많았고, 다음으로 인조 네일(연장)(26.4%), 손/발의 마사지 및 각질제거(14.7%) 순 으로 많았다. 일곱째, 미용사(네일) 국가기술자격증 실기과제의 네일 실 무 현장 활용 만족도는 평균이 2.90점이며, 미용사(네일) 국가자격증 취득 후 현장에서의 기술 적용 가능 정도는 전체적으로는 평균이 2.61점 등 보통보 다 조금 낮으므로 실기과제의 개선이 필요하며 현장에서 곧바로 사용할 수 있도록 실기과제의 실무기술 결합이 필요한 것으로 나타났다. 여덟째, 국 가자격 실기 시험에 추가되어야 할 과목은 전체적으로는 찢어진 손발톱 보 수가 35.4%로 가장 많았고, 다음으로 문제성 손발톱 관리(27.0%), 쉐입 및 평면 아트(20.8%) 순으로 많았다. 이는 미용업에 종사하면서 가장 많이 접해 보는 문제일 것으로 판단되며 국가자격 실기시험 개선 시 현장의 목소리 를 청취할 필요가 있을 것으로 보인다. 아홉째, 직종, 경력에 따른 근무 만족도는 근무시간, 한 달 기준 휴무 일수, 휴무일 만족도, 근무환경 만족 도는 전체적으로 보통보다 조금 높았다. 위와 같이 현장에서의 실무 활용 도를 증진하기 위해서는 네일 실무 종사자들의 의견을 적극 청취하여 별도 의 외부 재교육을 받지 않아도 실기과제가 바로 현장에 적용할 수 있게 개선하는 방안이 필요할 것으로 보인다. 또한 네일 수요자들의 눈높이에 맞추고자 네일 종사자들은 새로운 기술을 익히고 서비스 향상에 매진하여 야 할 것이다. 주제어: 국가기술자격증, 미용사(네일), 실기과제, 개선방안, 실무 활용도

이용사 국가기술자격증 인식이 직무활용성 및 자격증 만족도에 미치는 영향

김채윤 남부대학교 교육대학원 2025 국내석사

이용사 국가기술자격증 인식이 직무활용성 및 자격증 만족도에 미치는 영향 김채윤 지도교수 : 유민정 남부대학교 교육대학원 미용교육전공 본 연구는 이용사 국가기술자격증 인식이 직무활용성 및 자격증 만족도에 미치 는 영향을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 조사 대상자의 일반적 특성에 대해 빈도분석을 실시한 결과 성별은 여자 193명(61.9%), 남자 119명(38.1%)으로 나타났고, 연령은 50대 이상, 최종학력은 2년 제 대학 재학 또는 졸업자, 직업은 개인사업자, 현장 경험 기간은 10년 이상 높게 나타났다. 둘째. 이용사 국가기술자격증 취득실태 분석 결과 경영 목적으로 자격증 취득을 위해 수업을 받는 것으로 볼 수 있다. 자격증 취득을 위한 교육내용이 중점인 것으 로 볼 수 있고, 가치상승에 대해 만족하는 것으로 볼 수 있다. 국가기술자격증 취득 기간은 대체적으로 3-6개월 미만 정도 걸린 것으로 볼 수 있다. 국가기술자격증 취 득경로는 학원을 통해 취득한 것으로 볼 수 있다. 마지막으로 국가기술자격증 취득 후 진로는 개인사업을 위해 취득한 것으로 볼 수 있다. 셋째, 이용사 국가기술자격증에 대한 인식에 대해 알아보기 위하여 기술통계분 석을 실시한 결과는 평균 4.22점으로 나타났다. 성별에 따라서는 전반적인 이용사 국가자격증에 대한 인식과 하위요인별 필요성, 효용성, 자격증 가치, 비용 적절성이 높은 것으로 나타났으며(p<.01), 연령, 최종학력, 직업에 따라서는 전반적인 이용사 국가기술자격증에 대한 인식과 하위요인별 필요성, 효용성, 자격증 가치, 비용 적절 성, 구성 적절성이 높은 것으로 나타났다(p<.001). 넷째, 직무활용성에 대해 알아보기 위하여 기술통계분석을 실시한 결과 평균 4.45점으로 나타났다. 성별, 연령, 최종학력, 직업, 현장 경험 기간에 따라 통계적으 로 유의미한 차이가 나타났다(p<.001). 다섯째, 자격증 만족도에 대해 알아보기 위하여 기술통계분석을 실시한 결과는 평균 4.48점으로 나타났다. 성별, 연령, 최종학력, 직업, 현장 경험 기간에 따라 통계 적으로 유의미한 차이가 나타났다(p<.001). 여섯째, 이용사 국가기술자격증에 대한 인식과 직무활용성, 자격증 만족도 간의 상관관계를 알아보기 위하여 Pearson 상관관계분석을 실시한 결과는 이용사 국가자 격증에 대한 인식의 하위요인별 필요성, 효용성, 자격증 가치, 비용 적절성, 구성 적 절성(r=.604, p<.001)은 직무활용성과 통계적으로 유의미한 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 이용사 국가기술자격증에 대한 인식의 하위요인별 필요성, 효용성, 자격증 가치, 비용 적절성, 구성 적절성은 자격증 만족도와도 통계적으로 유의미한 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 직무활용성은 자격 증 만족도와 통계적으로 유의미한 정(+)의 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 일곱째, 가설검증 결과 이용사 국가기술자격증에 대한 인식 중 효용성, 비용 적 절성, 자격증 가치, 구성 적절성, 필요성이 높을수록 직무활용성, 자격증 만족도도 높아지는 것으로 볼 수 있다. 직무활용성이 높을수록 자격증 만족도도 높아지는 것 으로 볼 수 있다. 직무활용성은 국가기술자격증에 대한 인식의 하위요인별 필요성, 효용성, 자격증 가치, 비용 적절성, 구성 적절성이 자격증 만족도에 미치는 영향을 부분매개(partial mediation)하는 것으로 볼 수 있다.

미용사 국가기술자격증 세분화에 따른 국가기술자격증의 역할, 인식도 및 만족도 : 미용전공 대학생을 중심으로

이태연 호남대학교 교육대학원 2017 국내석사

Recently, the cosmetology license has been segmented into cosmetologist (general), cosmetologist (skin), cosmetologist (nail) and cosmetologist (makeup). Therefore, this study attempted to investigate the roles, perceptions and satisfaction of the nationally certified technician licenses among college students majoring in cosmetology in Gwangju and Jeonnam. For this, a questionnaire survey was conducted from April 13 to 28, 2017. Among a total of 300 questionnaires, 288 copies were used for final analysis. For data analysis, frequency analysis, multiple response analysis, factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, multiple regression analysis and cross-tabulation analysis were performed using SPSS 20.0. The study results found the following: First, in terms of roles, the cosmetology license was classified into utilization, locality and integration. Satisfaction was divided into four factors: skill improvement satisfaction, licensing system satisfaction, licensing process satisfaction and major & career satisfaction. It was confirmed that the roles have a positive effect on satisfaction (p<.001, p<.01, p<.05). Second, in terms of perception, the cosmetology license was classified into class reflection, necessity for the license, and expertise, and the roles had a positive influence on perception (p<.001, p<.01). Third, the perception of the cosmetology license had a positive effect on satisfaction (p<.001, p<.05). Fourth, in terms of license characteristics (number of licenses earned, the time determined to get the license, motivation to get the license, license exam preparation process, purposes of getting the license, addition of a writing test, amended cosmetology license system, actual expectations) by the academic major (hair, skin, nail, makeup) of college students from cosmetology-related departments, a statistically significant difference was found in ‘addition of a writing test’ only (p<.01). Fifth, in terms of license characteristics (number of licenses earned, the time determined to get the license, motivation to get the license, license exam preparation process, purposes of getting the license, addition of a writing test, amended cosmetology license system, actual expectations) by college type (2-year/4-year college), statistically significant difference was found in ‘No. of licenses earned’ (p<.01). In ‘license exam preparation process (p<.001)’ and ‘amended cosmetology license system (p<.05)’ as well an observable statistically significant difference. The said results confirmed the roles, perceptions and satisfaction of nationally certified technician licenses by the segmentation of the cosmetology license among college students majoring in cosmetology. In order for students to enhance skill improvement satisfaction and licensing process satisfaction based on these results, it is necessary to allow them to recognize the roles of segmented cosmetology licenses, help students obtain these licenses, and help students to choose their career through specialized education and training programs. In summary, The purpose of this study is to examine the role, recognition, and satisfaction of national qualifications according to the subdivision of national qualifications for university students majoring in beauty and to identify qualification characteristics according to the majors and university type. Also This study would be useful in developing future beauty industries and fostering many employees in the beauty industry. It is meaningful in that it provides significant data for national policies after segmenting beauty-related license. 본 연구는 광주․전남지역 미용전공 대학생을 대상으로 최근 미용사 국가기술자격증이 미용사(일반), 미용사(피부), 미용사(네일), 미용사(메이크업)으로 세분화됨에 따라 국가기술자격증의 역할, 인식도 및 만족도를 파악하고자 시도되었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 광주․전남지역 미용전공 대학생을 대상으로 설문지를 이용하여 수집하였다. 본 조사는 2017년 4월 13일부터 4월 28일까지 300부를 배포하여 수집된 설문지 중 288부를 최종 분석에 이용하였으며, SPSS 20.0 통계 package를 이용하여 빈도분석, 다중응답분석, 요인분석, 신뢰도분석, 상관분석, 다중회귀분석 및 교차분석을 실시하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 미용사 국가기술자격증 역할은 활용성, 현장성, 통합성이라는 3요인으로 분류되었고, 국가기술자격증 만족도는 기술향상만족, 자격증제도만족, 취득과정만족, 전공진로만족의 4요인으로 분류되었으며, 국가기술자격증 역할은 만족도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 확인되었다(p<.001, p<.01, p<.05). 둘째, 미용사 국가기술자격증 인식도는 수업반영, 취득필요, 전문성이라는 3요인으로 분류되었으며, 미용사 국가기술자격증 역할은 인식도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 확인되었다(p<.001, p<.01). 셋째, 미용사 국가기술자격증 세분화에 따른 인식도는 만족도에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 확인되었다(p<.001, p<.05). 넷째, 미용전공 대학생들의 전공(헤어, 피부, 네일, 메이크업)에 따른 자격증 특성(자격증 개수, 자격증 취득결정 시기, 자격증 취득동기, 자격증 준비과정, 자격증 취득목적, 필기과목 추가, 개정된 미용사 국가기술자격증 제도, 실제 현장에서 기대되는 영향)은 필기과목추가에서만 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 확인되었다(p<.01). 다섯째, 미용전공 대학생들의 대학유형(2년제, 4년제)에 따른 자격증의 특성(자격증 개수, 자격증 취득결정 시기, 자격증 취득동기, 자격증 준비과정, 자격증 취득목적, 필기과목 추가, 개정된 미용사 국가기술자격증 제도, 실제 현장에서 기대되는 영향)은 자격증 개수에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났으며(p<.01), 자격증 준비과정(p<.001) 및 개정된 미용사 국가기술자격증 제도에서 통계적으로 유의한 차이가 확인되었다(p<.05). 이상과 같은 결과들을 통해 미용전공 대학생들의 미용사 국가기술자격증 세분화 에 따른 국가기술자격증역할, 인식도 및 만족도를 확인할 수 있었다. 따라서 이러한 결과를 토대로 대학생들이 기술향상만족과 취득과정 만족을 증진시키기 위해서는 그들에게 세분화된 미용사 국가기술자격증의 역할을 인식시키고, 세분화에 대한 교육을 통하여 앞으로도 다양한 자격증을 취득하여 진로를 선택하는 데 도움이 될 수 있도록 해야 할 것이다. 본 연구의 의의는 미용전공 대학생을 대상으로 미용사 국가기술자격증 세분화에 따른 국가기술자격증의 역할, 인식도 및 만족도를 실증하였고, 전공과 대학유형에 따라 자격증 특성을 파악했다는 데에 있다. 또한 본 연구는 미래 뷰티산업과 다양한 뷰티 종사자들의 발전에 활용될 수 있을 것이며, 뷰티관련 자격증의 세분화 후 국가 정책에 의미 있는 기초자료를 제공하는데 의의가 있다.

메이크업 전공 교육과정 분석 및 국가기술자격증 신설에 따른 교육과정 연구

최영희 한서대학교 2017 국내석사

본 연구는 4년제 대학 미용관련학과의 메이크업 전공 교육과정 편성에 대한 현황을 분석하고, 이를 기초로 하여 메이크업 국가기술자격증 신설에 따른 교육과정의 개선방안을 제안하고자 한다. 이를 위하여 4년제 대학 미용관련학과 6개 대학을 선정하여 메이크업 전공 교육과정을 분석하고 6개 대학에 재학 중인 3학년과 4학년을 대상으로 메이크업 국가기술자격증에 대한 인식과 대학에 따라 메이크업관련 교과목에 대한 만족도와 메이크업 국가기술자격증 취득에 필요한 교과목 요구도에 차이가 있는지를 알아보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 메이크업 전공 교육과정을 전체적으로 살펴보면, 6개 대학 전체 72개 과목 중 코디 메이크업과 분장이 9개 과목(12.5%)으로 가장 높았으며, 기초 메이크업과 아트 메이크업 7개 과목(9.7%), 화장품학, 일러스트레이션, 색채학이 6개 과목(8.3%), 공중위생관리학과 미디어 메이크업 5개 과목(6.9%), 테마 메이크업 5개 과목(6.9%), 이미지 메이크업 4개 과목(5.5%), 소독 및 전염병학 2개 과목(2.7%), 에어브러시 1개 과목(1.4%) 순으로 나타났다. 메이크업 국가기술자격증 검정과목과 4년제 대학의 메이크업 전공 관련 교과목간에 차이가 있어 메이크업 국가기술 자격증을 취득하기에는 무리가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 메이크업 전공 교과목 개설 현황을 대학별로 살펴보면, 전체적으로는 한라대가 18개 과목(25.0%)으로 가장 높으며 성신여대 15개 과목(20.8%), 광주여대 14개 과목(19.4%), 영산대 13개 과목(18.1%), 을지대 7개 과목(9.7%), 한서대 5개 과목(6.9%) 순으로 나타났다. ‘코디 메이크업’은 성신여대와 한라대가 3개 과목(4.2%), ‘분장’은 성신여대가 3개 과목(4.2%), ‘기초 메이크업’은 영산대가 2개 과목(2.8%), ‘아트 메이크업’은 영산대와 한라대가 2개 과목(2.8%)으로 가장 높았다. ‘화장품학’은 광주여대, 성신여대, 영산대, 을지대, 한라대, 한서대가 1개 과목(1.4%)으로 나타났으며, ‘일러스트레이션’은 성신여대가 2개 과목(2.8%), ‘색채학’은 한라대가 2개 과목(2.8%)으로 가장 높았다. ‘공중위생관리학’은 광주여대, 성신여대, 영산대, 한라대, 한서대가 1개 과목(1.4%)으로 나타났으며, ‘미디어 메이크업’은 광주여대가 2개 과목(2.8%), ‘테마 메이크업’은 한라대가 3개 과목(4.2%)으로 가장 높았다. ‘이미지 메이크업’은 광주여대, 성신여대, 영산대, 한라대가 1개 과목(1.4%)으로 나타났고, ‘소독 및 전염병학’은 광주여대, 한서대가 1개 과목(1.4%), ‘에어브러시’는 한라대 1개 과목(1.4%)으로 나타났다. 셋째, 미용관련학과의 메이크업 전공과목별 개설 학교 수는 ‘화장품학’, ‘기초 메이크업’, ‘분장’이 6개 대학(100%) 모두 개설되어 있어 가장 높으며, ‘공중위생관리학’, ‘일러스트레이션’, ‘색채학’, ‘코디 메이크업’, ‘아트 메이크업’, ‘이미지 메이크업’ ‘미디어 메이크업’, ‘테마 메이크업’, ‘소독 및 전염병학’ 순으로 나타났다. 넷째, 일반적 특성에 따른 메이크업 국가기술자격증에 대한 인지 여부를 살펴보면, 자격증 인지여부는 ‘예’ 195명(91.1%), ‘아니오’ 19명(8.9%)’으로 나타났으며, ‘대학(p=0.018)’, ‘졸업 후 진로(p=0.000)’, ‘메이크업교육 경험 유무(p=0.031)’에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 다섯째, 일반적 특성에 따른 메이크업 국가기술자격증 취득 의사 이유를 살펴보면 취득 의사 128명 중 ‘취업과 창업을 위해’ 50명(39.1%)으로 대체적으로 취업과 창업에 꼭 필요하기 때문에 메이크업 국가기술자격증을 취득하는 것으로 나타났으며, ‘졸업 후 진로(p=0.001)’, ‘메이크업 교육경험 유무(p=0.024)’, ‘전공분야(p=0.003)’에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 여섯째, 일반적 특성에 따른 메이크업 국가기술자격증을 취득하지 않으려는 이유에 대해 살펴보면 ‘취득하지 않겠다’고 답한 86명 중 ‘필요성을 못 느껴서’ 41명(47.7%)으로 가장 높게 나타났으며, ‘전공에 대한 만족도’(p=0.050)에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 일곱째, 일반적 특성에 따른 메이크업 국가기술자격증의 현장실무 도움 정도를 살펴보면 ‘보통이다’ 86명(38.8%), ‘그렇다’ 83명(38.8%), ‘매우 그렇다’ 22명(10.3%), ‘그렇지 않다’ 20명(9.3%), ‘전혀 그렇지 않다’ 3명(1.4%)으로 현장실무에 도움이 된다고 나타났으며, ‘진학이유(p=0.031)’, ‘전공분야(p=0.014)’, ‘전공에 대한 만족도(p=0.001)’에 따라 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 여덟째, 대학에 따른 메이크업전공 교육과정에 대한 만족도를 살펴보면 ‘교육과정의 세분화 정도(M=2.65)’, ‘전공과목수(M=2.45)’, ‘국가자격증취득가능(M=2.15)’ 순으로 나타났고 전체 평균 2.41점으로 다소 낮게 나타났다. 대학별로는 전체적으로 을지대(M=2.76)와 광주여대(M=2.69)가 영산대(M=1.86)에 비해 상대적으로 높은 만족도를 보였으며 이러한 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(p=0.001). ‘과목수’, ‘교육과정의 세분화 정도’에서는 메이크업 전공 교과목이 많이 개설되어 있을수록 만족도가 높게 나타났다. 아홉째, 대학에 따른 메이크업 국가기술자격증 관련 교과목에 대한 만족도를 살펴보면 전체 평균 3.36점 중 ‘기초 메이크업(M=3.69)’이 가장 높게 나타났으며, 이와 같은 결과는 6개 대학에서 ‘기초 메이크업’이 7개 개설되어 있는 것과 관련되어 있음을 알 수 있다. 대학별로는 전체적으로 한서대(M=3.67)가 영산대(M=3.00)에 비해 상대적으로 높은 만족도를 보였으며 이러한 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(p=0.001). 이와 같은 결과는 교과목 개설 수는 적지만 개설 과목 중 국가기술자격증 검정 교과목이 과반 수 이상 차지하는 것과 관련이 있다고 볼 수 있다. 열 번째, 대학에 따른 메이크업 국가기술자격증 취득에 필요한 교과목 요구도를 살펴보면 ‘기초 메이크업(M=4.21)’, ‘웨딩 메이크업(M=4.14)’, ‘코디 메이크업(M=4.04)’, ‘미디어 메이크업(M=4.01)’, ‘테마 메이크업(M=4.00)’, ‘분장(M=3.96)’, ‘화장품학(M=3.88)’, ‘아트 메이크업(M=3.73)’, ‘위생학(M=3.68)’, ‘공중보건학(M=3.61)’, ‘에어브러시(M=3.60)’, ‘소독 및 전염병학(M=3.59)’ 순으로 나타났으며, 이와 같은 결과는 대학에서 교과목이 개설되어 있지 않아 재학생들의 요구도가 높게 나타난 것을 알 수 있다. 대학별로는 전체적으로 한서대(M=4.09)와 성신여대(M=4.05)가 을지대(M=3.50)에 비해 상대적으로 높은 요구도를 보였으며 이러한 차이는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다(p=0.000). 이와 같은 결과는 ‘한서대’가 가장 적은 교과목(6.9%)이 개설되어 있기 때문에 전체 교과목의 요구도가 높게 나타난 것을 알 수 있다. 신설된 메이크업 국가기술자격증에 따른 교육과정에 대한 연구가 미미한 상황에서 본 연구의 결과와 상응하는 고찰이 미흡했으며 이러한 한계점에도 불구하고 후속 연구를 위한 제언을 덧붙이면 다음과 같다. 첫째, 대상자의 표집에 있어서 전국의 미용관련학과가 아니라 지역별로 6개 대학만을 대상으로 하였고, 미용관련학과의 특성상 남학생의 수가 여학생의 수보다 적어 비율이 적정하지 못했던 점 등을 볼 때 그 결과를 일반화하기에는 어렵다. 둘째, 일부 미용관련학과를 대상으로 일반화하기에는 한계가 있으며, 추후 연구에서는 연구대상을 2년제와 4년제로 구분하여 구체적이고 다양한 후속 연구가 이루어지길 제언한다. 셋째, 대학별 교육과정 운영에 많은 차이가 있는 것을 감안하면 보다 많은 대학을 조사하여 선택 편견에서 발생할 수 있는 혼란을 고려한 후속 연구가 필요하다고 사료된다. 아울러 2016년 신설된 메이크업 국가기술자격증에 대한 연구가 많지 않은 상황에서 본 연구가 향후 메이크업 국가기술자격증 시험의 활성화 및 관련 메이크업 직종의 질적 향상 방안 마련의 근거자료로 활용될 것으로 기대한다. The purpose of this research is to suggest the improvement plan for Make-up major curriculum of beauty-related department depending on make-up national technical certification on the basis of analyzing the state of the curriculum. By selecting 6 universities in Seoul, Gyionggi-do, Chungcheong-do, Jeolla-do, Gyeongsang-do, Gangwon-do make-up major curriculum have been analyzed and a survey was conducted on 214 who were majoring in cosmetology at university. The results of the analysis are as follows. First, with regard to current make-up major subjects for beauty-related department, ‘Coordi make-up’ and ‘Make-up’ (12.5%) have relatively been highest, followed by ‘Basic make-up’ and ‘Art make-up’ (9.7%), ‘Cosmetology’, ‘Illustration’, ‘Chromatics’ (8.3%), ‘Public Health’, ‘Media Make-up’, ‘Theme Make-up’ (6.9%), ‘Image Make-up’ (5.5%), ‘Immunology and Microbiology’ (2.7%), ‘Airbrush’ (1.4%) among the subjects announced in curricula. It was found that it is difficult to acquire the make-up national technical certification because there is a difference between the subject of make-up national technical certification and the subject of make-up major of 4-year university. Second, with regard to current make-up major subjects for beauty-related department by university, ‘Halla university’ (25.0%) have relatively been highest, followed by ‘Sungshin women’s university’ (20.8%), ‘Kwangju Women’s university’ (19.4%), ‘Youngsan university’ (18.1%), ‘Eulji university’ (9.7%), ‘Hanseo university’ (6.9%) among universities. ‘Coordi make-up’ is ‘Sungshin women’s university’ and ‘Halla university’ (4.2%), ‘Make-up’ is ‘Sungshin women’s university’ (4.2%), ‘Basic make-up’ is ‘Youngsan university’ (2.8%), ‘Art make-up’ is ‘Youngsan university’ and ‘Halla university’ (2.8%) have relatively been highest. ‘Cosmetology’ is ‘Kwangju Women’s university’, ‘Sungshin women’s university’, ‘Youngsan university’, ‘Eulji university’, ‘Halla university’ and ‘Hanseo university’ (1.4%), ‘Illustration’ is ‘Sungshin women’s university’ (2.8%), ‘Chromatics’ is ‘Halla university’ (2.8%) have relatively been highest. ‘Public Health’ is ‘Kwangju Women’s university’, ‘Sungshin women’s university’, ‘Youngsan university’, ‘Halla university’ and ‘Hanseo university’ (1.4%), ‘Media make-up’ is ‘Kwangju Women’s university’ (2.8%), ‘Theme make-up’ is ‘Halla university’ (4.2%) have relatively been highest. ‘Image Make-up’ is ‘Kwangju Women’s university’, ‘Sungshin women’s university’, ‘Youngsan university’, ‘Halla university’ (1.4%), ‘Airbrush’ is ‘Halla university’ (1.4%) have relatively been highest. Third, with regard to the number of university for current make-up major subjects for beauty-related department, ‘cosmetics’, ‘basic make-up’ and ‘Make-up’ (100%) have relatively been highest, followed by ‘Public Health’, ‘Illustration’, ‘Chromatics’, ‘Coordi make-up’, ‘Art make-up’, ‘Image make-up’, ‘Media make-up’, ‘Theme make-up’ (50%), ‘Immunology and Microbiology’ among universities. Forth, With regard to recognition on make-up national technical certification, 91.1% of respondents recognize make-up technical certification, while 58.9% of respondents had a plan to get it. ‘University(p=0.018)’, ‘Career after graduation(p=0.000)’, ‘Make-up education experiece(p=0.031)’ is statistically significant differences were found. Fifth, With regard to the main reason for obtaining make-up national technical certification, 39.1% of respondents are trying to acquire make-up national technical certification for ‘getting a job’, 30.5% for ‘Developing themselves’, 28.1% for ‘Own major’. ‘Career after graduation(p=0.000)’, ‘Make-up education experiece(p=0.031)’, ‘Major field(p=0.003)’ is statistically significant differences were found. Sixth, With regard to the main reason for not obtaining make-up national technical certification, 47.7% of respondents and ‘Satisfaction with major(p=0.050)’ is statistically significant differences were found. Seventh, With regard to the practice make-up national technical certification, ‘Normal’ (38.8%), ‘Good’ (38.8%), ‘Very good’ (10.3%), ‘Bad’ (9.3%), ‘Worse’ (1.4%) and ‘Reason for enter university(p=0.031)’, ‘Major field(p=0.014)’, ‘Satisfaction with major(p=0.001)’ is statistically significant differences were found. Eighth, According to an analysis on the Satisfaction for make-up major curriculum by university ‘Classification of curriculum(M=2.65)’, ‘Number of subjects(M=2.45)’, ‘Acquisition of certification(M=2.15)’ and the overall average was 2.41. By university overall ‘Eulji university(M=2.76)’ and ‘Kwangju Women’s university(M=2.69)’ showed higher satisfaction than ‘Youngsan university(M=1.86)’ and is statistically significant differences were found. Ninth, According to an analysis on the satisfaction for make-up national technical certification subjects by university among the total 3.36 points, ‘Basic make-up(3.69)’ was the highest and these results are related to the fact that there are seven 'basic makeup' in six universities. By university overall ‘Hanseo university(M=3.67)’ showed higher satisfaction than ‘Youngsan university(M=3.00)’ and is statistically significant differences were found(p=0.001). This result is related to the fact that the number of courses offered is small, but more than half of the courses in make-up national technical certification are covered in the courses. Tenth, According to an analysis on the necessity of courses for make-up national technical certification acquisition, ‘Basic Make-up (M=4.21)’, ‘Wedding Make-up (M=4.14)’, ‘Coordi mak-up(M=4.04)’, ‘Media Make-up(4.01)’, ‘Theme Make-up(M=4.00)’, ‘Make-up(3.96)’, ‘Cosmetology(M=3.88)’, ‘Art make-up(M=3.73)’, ‘Hygiene(M=3.68)’, ‘Public health(M=3.61)’, ‘Airbrush(M=3.60)’, ‘Immunology and microbiology(M=3.59)’ and ‘Basic make-up’ was the highest repectively. These results show that the demand for students is high because there is no curriculum at university. By university overall ‘Hanseo university(M=4.09)’ and ‘Sungshin women’s university’ showed higher subjects necessity than ‘Eulji university(M=3.50)’ and is statistically significant differences were found(p=0.000). This result shows that the demand for the total subjects is high because the 'Hoseo University' has the smallest number of subjects(6.9%). The results of this study are insufficient in the case of the study on the curriculum according to the newly made make-up national technical qualification. Despite these limitations, the proposal for the follow - up study is as follows. First, In the sampling of the studied, only six universities were selected for the region, not only the department of beauty related field in the whole country. In view of the fact that the number of male students was less than the number of female students due to the nature of beauty related departments it is difficult Second, There is a limit to generalization to some beauty related departments. In future research, it is suggested that the research subjects should be divided into collage and universuty, and specific and various follow up studies should be done. Third, Considering that there are many differences in the curriculum of the curriculum by university, further research is needed to investigate more university and to consider the confusion that may arise in the selection bias. In addition, there is not much research on the make-up national technical certification newly established in 2016, it is expected that this study will be used as a basis for establishing the qualitative improvement plan of the make-up national technical certification test and related make-up occupation.

뷰티분야 국가자격증 취득 양상에 따른 활용도 및 기대 만족도 연구

이우주 건국대학교 산업대학원 2025 국내석사

A Study on the Utilization and Expected Satisfaction of National Beauty Certification Acquisition Patterns Lee, Woo Joo Department of Image Industry Graduate School of Engineering Konkuk University This study aims to evaluate the role of national certifications in the beauty industry, provide foundational data to enhance the effectiveness of certification systems, and explore strategies to strengthen job relevance and improve educational programs. To achieve these objectives, the study analyzed the acquisition patterns, utilization, and post-acquisition satisfaction levels of beauty-related national certifications, as well as the differences and relationships between current certification holders and prospective candidates. The research was conducted through a survey targeting a total of 544 individuals who either hold or plan to obtain beauty-related certifications, from September 5 to October 17, 2024. Data were analyzed using SPSS WIN 27.0 software through χ² (Chi-square) tests, frequency analysis, t-tests, and one-way analysis of variance (ANOVA). An analysis of the demographic characteristics revealed that female respondents dominated the sample, with the primary age groups being teenagers and those in their 20s. Most respondents were unmarried, and students constituted the largest proportion, indicating that beauty-related national certifications are predominantly pursued by younger individuals. Holders of single certifications primarily acquired makeup-related certifications, with information obtained mainly through online searches. Most certifications were chosen during high school based on interest and aptitude. Single certification holders often relied on beauty academies for preparation, requiring an average of six months to one year for acquisition, with costs primarily ranging between 2 and 3 million KRW. In contrast, holders of multiple certifications showed higher levels of utilization and satisfaction compared to single certification holders. This was particularly evident among teenagers and high school graduates, demonstrating that multiple certifications positively impact career development and job expansion. Multiple certification holders utilized their diverse qualifications to achieve professional flexibility and simultaneously handle various roles. Prospective certification candidates planning to acquire multiple certifications expressed higher levels of anticipated satisfaction compared to those planning to obtain single certifications. This trend was especially prominent among individuals in their 20s, as well as those with higher education and income levels, who recognized the advantages of multiple certifications in broadening job opportunities and facilitating career transitions. These findings suggest that multiple certifications are regarded as valuable credentials that provide diverse opportunities within the beauty industry. Self-employed individuals and those in lower-income groups reported higher levels of certification utilization and satisfaction due to the direct impact of certifications on job performance and economic stability. However, for existing certification holders, the number of certifications did not result in significant differences in satisfaction or utilization, with all holders exhibiting consistently high levels of satisfaction. This study highlights that the beauty industry currently maintains high satisfaction levels regardless of the number of certifications, with single certifications still playing a pivotal role due to their strong job relevance. However, the growing expectations for multiple certifications, particularly among individuals in their 20s, indicate a shift toward total beauty services that address consumers' increasingly complex and personalized needs. This shift underscores the need for beauty professionals to integrate diverse skills in areas such as hair, makeup, skincare, and nail art to provide customized services. To adapt to these changes, the national certification system must evolve to strengthen specialized and interdisciplinary competencies suitable for comprehensive service delivery. Developing tailored educational and training programs and implementing policy support to ensure the practical application of certifications in real-world settings are imperative. These advancements will form the foundation for the sustainable development and competitiveness of the beauty industry. By analyzing the relationship between the number of certifications, utilization, and satisfaction, this study provides insights into enhancing the effectiveness of national certifications in the beauty industry and offers foundational data for improving future certification systems and educational programs. 본 연구는 뷰티 산업에서 국가자격증의 역할을 평가하고, 자격제도의 실효성을 높이기 위한 기초 자료를 제공하며, 향후 국가자격증의 직무 연계성 강화 및 교육 프로그램 개선 방안을 모색하는 데 목적을 두었다. 이를 위해 뷰티 관련 국가자격증의 취득 양상과 활용도, 취득 후 기대 만족도를 분석하고, 자격증 취득자와 취득 예정자 간의 차이와 연관성을 살펴보았다. 연구는 2024년 9월 5일부터 10월 17일까지 뷰티 관련 자격증을 보유하거나 취득 예정인 총 544명을 대상으로 설문 조사를 통해 진행되었다. 자료 분석에는 SPSS WIN 27.0 프로그램이 활용되었으며, χ²(Chi-square) 검증, 빈도 분석, t-test, 일원분산분석(One-way ANOVA)을 사용하여 주요 결과를 도출하였다. 연구 대상자의 인구통계학적 특성을 분석한 결과, 여성 응답자가 압도적으로 많았으며, 주요 연령대는 10대와 20대였다. 대부분의 응답자는 미혼으로, 학생이 가장 높은 비율을 차지하였다. 이러한 특성은 뷰티 관련 국가자격증 취득자 및 취득 예정자가 젊은 연령층을 중심으로 형성되고 있음을 보여준다. 단수 자격증 취득자는 주로 메이크업 관련 자격증을 보유하고 있었으며, 이들은 자격증 정보를 주로 포털 검색을 통해 얻은 것으로 나타났다. 자격증 취득 시기는 주로 고등학교 시절로, 흥미와 적성에 기반하여 자격증을 선택한 경우가 많았다. 단수 자격증 취득 과정에서는 미용학원의 도움을 많이 받았으며, 취득에 소요된 시간은 평균 6개월에서 1년 미만, 비용은 200~300만 원대가 가장 많았다. 복수 자격증 취득자는 활용도와 만족도에서 단수 취득자보다 높은 평가를 받았다. 특히 10대와 고등학교 졸업자 그룹에서 활용도와 만족도가 높게 나타났으며, 이는 복수 자격증이 직무 확장과 경력 개발에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다. 복수 자격증 취득자는 다양한 분야의 자격증을 활용하여 직업적 유연성을 확보하고, 여러 직무를 동시에 수행할 수 있는 능력을 갖추게 된다. 취득 예정자를 대상으로 분석한 결과, 복수 자격증 취득 예정자가 단수 자격증 취득 예정자보다 더 높은 기대 만족감을 보였다. 특히 20대, 고학력자, 고소득층에서 복수 자격증 취득에 대한 기대감이 두드러졌는데, 이는 복수 자격증이 직무 선택의 폭을 넓히고, 경력 전환에 유리하다고 인식했기 때문이라는 것을 알 수 있다. 복수 자격증은 취득 예정자들 사이에서 뷰티 산업 내 다양한 직무 기회를 제공하는 중요한 자격으로 자리 잡고 있음을 시사한다. 자영업자와 저소득층 그룹에서는 자격증의 실질적 직무 활용과 경제적 성과로 인해 높은 활용도와 만족도가 나타났다. 이는 자격증이 이들 그룹에서 직무 성과를 높이고, 경제적 안정성을 확보하는 데 기여했음을 의미한다. 반면, 취득자의 경우 자격증 개수에 따른 활용도와 만족감의 차이는 유의미하지 않았으며, 모든 취득자가 전반적으로 높은 만족도를 보였다. 본 연구는 뷰티 산업 내에서 국가자격증의 취득 개수와 활용도, 만족감 간의 관계를 분석하고, 자격증 취득자와 취득 예정자 간의 차이를 살펴보았다. 분석 결과, 현재 뷰티 산업은 자격증 개수와 상관없이 높은 만족도를 유지하고 있으며, 단수 자격증 중심의 전문성이 여전히 중요한 위치를 차지하고 있다. 이는 단수 자격증이 직무와의 연관성이 높아 실질적인 활용 기회를 제공하고 있음을 시사한다. 그러나 복수 자격증 취득 예정자, 특히 20대 연령층에서 복수 자격증에 대한 높은 기대감이 확인되었으며, 이는 뷰티 산업이 소비자의 복합적이고 개인화된 요구를 반영한 토탈 뷰티 서비스로 전환되고 있음을 보여준다. 이러한 변화는 뷰티 전문가가 단일 분야에 국한되지 않고, 헤어, 메이크업, 피부관리, 네일아트 등 다양한 분야의 기술을 융합하여 고객에게 맞춤형 서비스를 제공해야 함을 의미한다. 따라서, 국가자격증 제도는 복합적 서비스 제공에 적합한 전문성과 융합적 역량을 강화하는 방향으로 개선되어야 한다. 이를 위해 맞춤형 교육 및 훈련 프로그램 개발이 필요하며, 자격증이 실제 현장에서 효과적으로 활용될 수 있도록 정책적 지원과 제도 개선이 요구된다. 이러한 변화는 뷰티 산업의 지속 가능한 발전과 경쟁력 제고를 위한 중요한 기반이 될 것이다. 본 연구는 자격증 취득 개수와 활용도, 만족감 간의 관계를 규명함으로써 뷰티 산업 내 국가자격증의 실효성을 높이고, 향후 자격제도와 교육 프로그램 개선에 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

미용사(피부) 국가기술자격증 취득을 위한 학습자의 학습참여동기가 학습몰입과 학업성취도에 미치는 영향 : 미용학원 수강생을 중심으로

김하영 건국대학교 교육대학원 2024 국내석사

미용사(피부) 국가기술자격증 취득을 위한 학습자의 학습참여동기가 학습몰입과 학업성취도에 미치는 영향 : 미용학원 수강생을 중심으로 본 연구의 목적은 미용학원에서 미용사(피부) 국가기술자격증 취득을 위 해 수강한 학습자의 학습참여동기가 학습몰입과 학업성취도에 미치는 영향 을 분석하는 데 있다. 미용학원에서 미용사(피부) 국가기술자격증을 취득한 252명을 대상으로 설문을 진행하였다. 학습참여동기의 하위요인으로 활동지 향형, 목표지향형, 학습지향형으로 구성하였고 학업성취도는 기술적, 지식적, 태도적으로 분류하여 구성하였으며 요인들의 관계를 분석하였다. 학원학습 의 장점으로는 실습 효과, 빠른 이해가 높게 나타났고, 단점으로는 개별 학 습이 불가한 점과 비싼 수강료가 높게 나타났다. 미용학원 학습 장점에 따 른 학습몰입의 조사 결과는 수월한 질의응답이 가장 높았고, 미용학원의 학 습 장점에 따른 학업성취도는 실습 효과가 가장 높았다. 이는 미용학원에서 실습하며 바로 강사에게 질의응답을 통해 빠른 피드백을 받아 실습의 효과 를 인지하였을 때 미용학원에서 미용사(피부) 국가기술자격증 실기과정을 학습하며 학업성취도와 학습몰입이 높아진다는 것을 알 수 있었다. 목표지 향 학습참여동기가 학습지향 학습참여동기보다 지식, 기술, 태도에 높은 정(+)의 영향을 미쳤다. 목표지향 학습참여동기는 학습몰입에 유의한 정 (+)의 영향을 미치는 것으로 분석되었고, 목표지향 학습참여동기는 지식 에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 분석되어 매개 분석의 전제조건 이 충족되었으며, 학습몰입은 지식에 유의한 정(+)의 영향을 미쳐 완전 매개효과가 확인되었다. 이는 수강생이 미용사(피부) 국가기술자격증 수업 에 참여할 때 목표지향 학습참여동기를 높게 의식하고 있을 때 학습몰입 과 학업성취도에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알수 있다. The purpose of this study is to analyze the effect of learners' motivation to participate in learning to obtain a national technical certificate for hairdressers (skin) at a beauty academy on learning commitment and academic achievement. A survey was conducted on 252 people who obtained a national technical certificate for hairdressers (skin) at a beauty academy. The sub-factors of the motivation to participate in learning were composed of activity-oriented, goal-oriented, and learning-oriented, and academic achievement was classified into technical, knowledge, and attitude, and the relationship of factors was analyzed. The advantages of academy learning were high in practice effect and fast understanding, while the disadvantages were that individual learning was not possible and high tuition fees. As for the survey result of learning commitment according to the learning advantages of beauty academies, easy question-and-answer was the highest, and the practical effect was the highest in academic achievement according to the learning advantages of beauty academies. It was found that when the effect of practice was recognized by receiving quick feedback from the instructor through question-and-answer while practicing at a beauty academy, academic achievement and learning commitment increased by learning the practical process of the beauty salon (skin) national technical certificate. Goal-oriented learning participation motivation had a higher positive (+) effect on knowledge, skills, and attitudes than learning-oriented learning participation motivation. Goal-oriented learning participation motivation was analyzed to have a significant positive (+) effect on learning commitment, and goal-oriented learning participation motivation was analyzed to have a significant positive (+) effect on knowledge, satisfying the prerequisites for mediating analysis, and learning commitment had a significant positive (+) effect on knowledge, confirming a complete mediating effect. This shows that when students are highly conscious of the motivation to participate in goal-oriented learning when they participate in the hairdresser (skin) national technology qualification class, it has a positive effect on learning commitment and academic achievement.

국가기술자격증이 조직구성원의 직무만족에 미치는 영향에 관한 실증연구

류희진 조선대학교 경영대학원 2011 국내석사

국가기술자격증의 개념을 살펴보면 광의의 의미로는 직무수행에 필요한 지식, 기술, 소양 등의 습득정도를 일정한 기준과 절차에 따라 평가 또는 인정된 것을 의미하여 협의의 의미로는 구체적인 직무수행에 필요한 능력을 일정한 기준과 절차에 따라 평가, 인정한 증서라 할 수 있다. 선진국에서는 교육자격(학력)과 직업자격을 상호 연계시키려는 노력이 이루어져 왔고 한편 직업교육과 직업훈련도 상호 연계시키려는 국제적 동향에 따라 우리나라도 1997년 소위 직업교육 3법의 하나로 자격기본법을 제정 하였다. 특히 자격기본법에서의 자격의 정의는 직업자격에 가까운 정의임에도 불구하고 실제는 직업과 직접 관련되지 않은 민간자격이 상당수에 달하고 있어 자격에 대한 개념 정립이 필요한 시점이라 할 수 있다. 직업자격의 주요 역할은 직업교육, 훈련을 산업현장 수요에 부응하도록 유도하는데 있는 반면, 교육수료증에 해당되는 민간자격증은 직업과 관련되어 있기 보다는 평생학습, 평생교육 측면에서 개인의 삶의 질을 향상시키는데 있으며 실제로 일부 교육과정이나 프로그램 혹은 과목들을 이수한 수료증에 가까운 자격들이 많이 있으며 이에 따라 자격에 대한 개념(예: 직업자격, 교육자격, 민간자격)을 재정립하여 급변하는 자격시장 변화에 자격제도 및 정책이 부응할 수 있도록 비효율을 조정하고 국가예산으로 민간자격증이 남발되는 사례가 발생되지 않도록 제도개선에 도움이 될 수 있도록 해야 한다.

네일국가자격제도 개선을 위한 국내·외 자격제도 비교 연구

이수진 영산대학교 미용예술대학원 2023 국내석사

현대사회가 산업화되면서 과거의 단순 업무에서 전문 업무 중심으로 변화하며 직업의 종류는 전문화되었고, 각 직업이 전문화됨에 따라 세밀하게 직업이 세분화되었다. 미용사(일반)에 속해 있던 네일파트가 제도화되어 시험이 시행된 지 벌써 9년 차이지만, 여전히 현장실무와의 거리감이 불만이 제기되고 있으며, 배광혜(2016)의 연구에서도 네일국가자격증의 시험은 네일 미용사 시험인데도 불구하고 네일에 관한 내용이 부족하다고 여겨진다고 하였고, 네일국가자격 과정 학생과 네일 전문가 집단의 의견조사 내용을 통해서도 현재 시행되는 네일국가자격증을 취득 후 바로 현장에 나가 네일샵에 근무하기는 어렵다고 보여진다. 따라서 국가 자격증 제도를 향상 시키기 위해 US NEWS 월드 리포터에서 발표한 우리나라보다 GDP가 높은 해외 국가의 네일자격이 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보고 차이점을 비교해 보고자 한다. 따라서 본 연구에서는 해외 국가들의 네일자격제도와 네일국가자격증과 비교 후 체계적인 고찰을 하고 네일자격제도에 관한 의견조사를 통해 현재 우리나라에서 시행되고 있는 네일국가자격제도의 개선방안을 모색하여 이 자료가 추후 네일국가자격증의 수정ㆍ보완할 수 있는 기초적 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 본 연구는 네일자격 관련 선행연구와 국내 학술지, 단행본, 해외 각국의 네일자격 관련 홈페이지를 통해 자료를 수집하였으며 국내ㆍ외 네일자격제도 비교를 통해 차이점을 도출한 뒤 그 자료를 의견조사를 바탕으로 자격제도 비교 분석과 선행연구와의 고찰을 통하여 개선방안 도출하였다. 연구대상은 A그룹 네일자격과정 학생 13명과 B그룹 네일 전문가 집단 6명으로 나누어 연구 진행하였고, B그룹의 학력은 미용 전공 학사 이상, 경력은 3년 이상인 전문가로만 연구를 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 한국의 필기시험의 경우 총 5개의 단락, 미국의 경우 총 8개의 단락, 일본의 경우 국가시험이 아닌 민간시험으로 진행되며 JNA기준 9개 과목, 독일의 경우 헤어과목 안에 네일 시험이 포함외어 있었으며, 필기과목 내에서는 네일과 관련한 과목이 존재하지 않았다. 네일 필기시험이 존재하는 미국, 일본, 영국과 비교하였을때 한국은 네일미용기술의 과목의 비중이 작고 오히려 피부학과 공중위생관리학에 많이 치중되어 있는 것을 확인할 수 있다. 둘째, 한국의 실기시험의 경우 4개의 단락으로 나뉘며 미국의 실기시험의 경우 ‘고객 준비 및 용품 설정’ 과목 등 고객 서비스와 관련한 과제가 많았으며, 일본의 경우 난이도 별로 급수가 존재하였으나 실무와 연관된 믹스미디어아트 과목의 아트 주제와 아트 사진이 시험 전 미리 공지되기 때문에 변별력이 의심된다. 독일의 경우 실기시험에서 중간시험와 도제시험이 존재하며, 네일 과목은 헤어 관련 도제시험에서 화장과 손톱관리로 독립적 자격이 존재하지 않았으며 2번 불합격시 해당 시험에 영원히 응시 불가이다. 영국의 경우 실기, 필기가 따로 나누어져 있지 않고 혼합으로 진행되고 있었다. 셋째, 의견조사를 통해 A그룹(네일자격과정 학생)은 해외 네일자격에 대해 대부분 모르고 있었으며 B그룹(네일 전문가)은 해외 네일자격에 대해 인지하고 있었으며 A, B그룹 모두 네일국가자격증이 현장과의 연결성이 낮다고 생각하고 있었으며, 일본의 급수제와 믹스미디어아트, 미국의 훈련시간에 긍정적으로 답변하였다. 또한 우라나라의 2과제, 3과제의 아크릴에 대해 부정적으로 대답하였다. 넷째, 국내·외 자격제도 비교를 통한 차이점 분석과 의견조사를 바탕으로 도출해낸 개선방안은 다음과 같다. 첫째, 미국과 일본 그리고 영국과 비교하였을 때 검정형 기준으로 취득을 위한 훈련시간이 존재하지 않아 경험성 다양화, 나이로 인한 취직난 해소와 시험 과제의 제한에서 얻는 불만 사항을 해소할 수 있는 제도인 150시간의 훈련시간 이수가 만들어졌으면 한다. 배광혜(2016)의 논문에서도 미용사(네일) 국가 자격증이 시행된 후 현장에서 네일 전문가들이 체감하는 출제기준에 대한 인식과 시험 과목의 현장 실무 반영 정도를 파악 후 국가자격시험인 만큼 과목별 출제 기준을 네일 관련 내용의 비중을 높혀 네일 산업과 연계성을 높여야 하며, 400-600시간의 교육시간이 필요하다고 제시하였다. 둘째, 현장실무와 관련 된 방향으로 실기과제 발전이 이루어져야 한다. 이태연(2017)의 연구에서 헤어국가기술자격증 실기종목에 ‘휭거 웨이브’가 삭제되고 연결성 높은 ‘샴푸’가 추가 되면서 만족도가 매우 높게 나타났으며, 네일국가자격증 또한 좀 더 높은 연결성 있는 실기 과제가 추가, 수정 되어야할 것으로 사료된다. 해외의 커리큘럼과 비교하였을 때 우리나라의 현장 실무과제가 많이 없으며, 의견조사에서도 연결성이 떨어진다는 의견이 많았다. 세부적으로는 첫째, 2과제 젤 매니큐어에서 현장실무 아트인 젤마블 과제 추가 둘째, 현장실무에서 거의 쓰이지 않는 3과제 네일랩 익스텐션 과제 삭제 셋째, 3과제 아크릴 프렌치 스캅춰를 원톤 스캅춰로 난이도 조절해 수정 넷째, 현장실무과제와 밀접한 찢어진 손톱 보수 과제 추가하는 방안이다.

이·미용 산업기사 자격제도 도입에 관한 연구

장만우 동방문화대학원대학교 2022 국내박사

This paper aimed to analyze the expected effects of recognition and obtainment of national license for industrial technicians in order to improve the insufficiency in the hair and beauty qualification system and law enactment. The study was conducted for 15 days from February 10 to 24, 2021. The study results are as follows: Among national license holders, 965(96.5%) people hold 'barber • hairdresser' licenses, 944(94.4%). and the need for a national license for hair · beauty industrial technician, (72.9%) was relatively high. I examined the status of use of industrial technician, and as a result, the highest satisfaction was found in self-development. The overall effect of obtaining industrial technician license was 3.53 points. Obtaining license for hair · beauty industrial technician is not just obtaining a license for technique, but is necessary for career management of barber·hairdresser. Although the national licensing system for hair and beauty industrial technicians is important concerns of many people engaged in hair and beauty industry jobs, it has not yet been introduced. Therefore, the researcher would like to propose matters on the new establishment of national licensing system for hair and beauty industrial technicians as follows considering various factors. First, the new establishment of national licensing system for hair and beauty industrial technicians is the demands of the times. Although K-pop, K-beauty, and K-food have already become as the mainstream in the world, national licensing system for hair and beauty industrial technicians should be newly established in order to deepen and expand K-culture. Second, the transparency can be secured in tracing the path to expertise of hair and beauty studies. If the national licensing system for hair and beauty industrial technicians is newly established, not only the standards for understanding skill level in re-employment can be prepared, but also wasteful factors that an employer unifies functions from the beginning after hiring employees can be minimized. There is the necessity for institutionalization to understand the skill level when recruiting hair and beauty designers. Third, in these days, when disputes with customers are increasing, economic and psychological factors caused by the disputes can be reduced. If a person starts a business immediately after getting hair and beauty-related national licenses, it can contribute to a certain extent in increasing the employment rate and start-up rate, Therefore, it is believed that the provision of educational program on these problems in the preparation process for getting industrial technician license can reduce various problems occurring at the service contact point with customers. Fourth, the new establishment of national licensing system for hair and beauty industrial technicians is a useful tool to promote the globalization of K-beauty. This means that it can not only help the domestic hair and beauty industry, but also secure a competitive edge in competition with foreign companies. A detailed and systematic reexamination of national technical qualifications that can meet the demands of industrial sites and properly reflect technological changes is necessary, and improvement measures from related ministries are urgently required. 본 연구는 이·미용의 자격체계 및 법률 제정 등에서 미흡한 부분을 개선하기 위하여 이·미용 산업 종사자를 대상으로 진행한 실증 연구로 산업기사 국가자격증 인식 및 취득에 따른 기대효과를 분석하고자 한 논문이다. 연구기간은 2021년 2월 10일부터 24일까지 15일간 실시하였으며 연구 결과는 다음과 같다. 국가자격증 취득 소지자 중 ‘이·미용사’ 965명(96.5%), ‘이용사’ 944명(94.4%) 순으로 나타나 대체적으로 이·미용사, 혹은 이용사 자격증을 취득 하고 있으며 ‘이·미용’ 전공자 372명 중 1명 빼고는 모두 국가자격 취득을 한 것으로 나타났다. 이·미용관련 산업기사 국가자격증의 신설, 및 취득에 대한 기대 효과 중 산업기사 국가자격의 필요성(72.9%)이 상대적으로 높게 나타났다. 산업기사 자격취득이 실무에 도움을 주고, 취업 및 이직에 도움을 줄 것이라는 기대가 높게 나타났다. 산업기사 취득의 효과성은 자기계발에 대한 만족이 가장 크게 나타났으며 구직, 이직 시 기술능력 세분화, 경력관리와 고객 신뢰향상에 도움을 주며 뷰티산업발전에 도움을 준다고 나타나 전반적인 산업기사 취득 효과성은 평균 3.53점으로 나타났다. 이·미용 산업기사 취득은 기술만을 위한 단순한 자격증 취득이 아니라 이·미용사의 경력관리를 위해 필요하다. 이·미용 산업기사 자격제도는 이·미용직업에 종사하고 있는 많은 사람들의 중요 관심 사항임에도 불구하고 아직까지 도입되지 않고 있다. 고로 연구자는 다양한 요소들을 고려하여 이·미용 산업기사 자격제도 신설에 관해 다음과 같이 제언하는 바이다. 첫째, 이·미용 산업기사 자격제도 신설은 시대적 요청이다. k-pop과 k-beauty, k-food 등 이미 세계속에 한류가 주류로 등자하고 있지만 k-culture를 심화·확대하기 위해서는 이·미용 산업기사 자격제가 신설되어야 한다. 둘째, 이·미용 해당 학문의 전문성에 대한 경로 추적의 투명성을 확보할 수 있다. 이·미용 산업기사 자격제도가 신설된다면 재취업 시 기능의 숙련정도를 파악할 수 있는 준거가 마련될 수 있을 뿐 아니라 경영자가 직원 채용 후 원점에서부터 기능을 통일화하는 낭비적 요소를 최소화할 수 있다. 이·미용 디자이너를 구인할 때 기술의 습득 정도를 파악할 수 있도록 제도적 필요성이 요청된다. 셋째, 고객과의 분쟁이 증가하고 있는 요즘 분쟁으로 인한 경제적, 심리적 요인을 감소시킬 수 있다. 이·미용 국가자격 취득 후 바로 창업할 경우 정부의 고용지표인 취업률과 창업률을 높이는데 일정 부분 기여할 수 있다. 산업기사 자격을 취득하기 위한 준비과정에서 이러한 문제점에 대한 교육프로그램을 제공한다면 고객과의 서비스 접점에서 발생하는 다양한 문제를 감소시킬 수 있을 것으로 사료된다. 넷째, 이·미용 산업기사 자격제도 신설은 k-beauty 세계화를 촉진시킬 수 있는 유용한 도구이며 이는 국내 이·미용업계에 도움을 줄 수 있을 뿐 아니라 외국 업체들과의 경쟁에서도 경쟁우위를 확보할 수 있음을 의미한다. 자격의 현장성, 활용성을 강화하기 위해서는 산업현장의 수요에 맞고 기술 변화를 제대로 반영할 수 있는 세밀하고 체계적인 국가기술 자격의 재검토가 필요하며 이에 관하여 관련 부처의 개선방안이 시급히 요구되는 바이다.

네일 국가기술자격증에 대한 인식이 네일숍 현장에서의 직무활용성 및 자격증취득 만족도에 미치는 영향

이선화 대구가톨릭대학교 뷰티·예술대학원 2020 국내석사

In this study, it is expected to help raise the awareness of NAIL national technical qualifications and to increase job utilization and satisfaction in obtaining the certification. It also aims to provide nail artists who can help nail artists in the field and contribute to the development of the beauty industry. Therefore, the purpose of this study is to investigate the effect of the national recognition for the national technical qualification on the job utilization and the satisfaction of obtaining a certificate. This study was conducted between July 19 and July 25, 2019, among the beauty majors and practitioners with at least one on-site nail experience in Daegu and Gyeongbuk, who have obtained the National Nail Certificate or more than one certification exam. Data were collected by distributing questionnaires at nail shops, beauty academies, and universities. The collected questionnaire was statistically processed into a total of 317 copies, excluding the questionnaires with insufficient response contents. As the analysis method, frequency analysis, reliability analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were performed using SPSS 25.0 program. The conclusions of the study are as follows. First, 78.2% of the total subjects obtained certifications, 62.8% of them took the test once, and 88.0% of them obtained the course. The satisfaction of the acquisition was 49.5% higher in value, the acquisition purpose was 51.7%, and the job after acquisition was 50.5% private business. In the acquisition process, the focus of education was 50.8% certification, and the most rest among 4 nail national technical certifications was 53.6% gel nail polish. 68.5% gel nail polish was considered to be high in field utilization, and 42.3% artificial nail was considered to be low in field utilization. The number of test takers was obtained at 62.1% once, the time required for acquisition was 76.2% less than 6 months, and the cost used was more than 73.4% 1 million won. This suggests that gel nail polish is consistent with the one that was considered the highest among the four national nail technical qualification certificates and the one considered to have high field utilization. Second, the value and constructiveness of sub-factors of nail national technical qualification recognition have been shown to affect on-site utilization, which is a sub-factor of job utilization. Although the constructiveness and necessity, which are the sub-factors of the certification recognition, have an effect on the task utilization, which is a sub-factor of job utilization, the value, cost, and utility did not. In addition, the structural adequacy, which is a sub-factor of nail national technical qualification recognition, was found to have a relatively high impact on the field utilization and task utilization, which are sub-factors of job utilization. This suggests that constructiveness among the recognition factors for the national technical qualification is an important factor for job utilization. Third, value and constructiveness, which are sub-factors of NAIL national technical qualification recognition, were found to have an effect on satisfaction with certification, but cost, necessity, and utility did not. In addition, it was found that value, which is a sub-factor of the recognition of nail national technical qualifications, has a relatively high impact on satisfaction with certification. This shows that the value of certification plays an important role in satisfaction with certification. Fourth, on-site utilization and task utilization, which are sub-factors of job utilization, were found to have an effect on satisfaction with certification. In addition, the sub-factor of job utilization, field utilization showed a relatively high impact. It can be seen that the effect of utilization in the practical field on the satisfaction of certification acquisition is important.