대학생의 성역할고정관념이 데이트폭력허용도와 데이트폭력인식에 미치는 영향

박지희 경기대학교 대학원 2023 국내석사

전통적인 성역할을 내면화한 사람은 여러 상황과 조건들을 성차별적인 인식에 따라 해석하는 경향이 있다. 젠더폭력 중 하나인 데이트폭력의 경우에는 성역할에 따라 폭력 행동에 대한 책임이 가해자에게 있는 것이 아니라 피해자에게 있다고 생각한다. 이러한 생각은 결과적으로 가해자와 피해자 모두 폭력에 대해 허용적인 태도를 가지게 하고, 폭력에 대한 심각성을 인식하지 못하게 한다. 이처럼 전통적인 성역할에 의한 잘못된 성인식은 연인 간 데이트폭력 가해 및 피해에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 데이트폭력의 전반적인 발생현황을 줄이고 데이트폭력을 예방하기 위해서는 성역할고정관념에 따른 데이트폭력인식과 데이트폭력허용도에 대한 연구가 진행되어야 한다. 이에 본 연구에서는 우선적으로 대학생의 인구사회학적 특성에 따라 성역할고정관념 및 데이트폭력허용도, 데이트폭력인식의 차이가 있는지에 대해서 알아보고, 대학생이 지각하는 성역할에 대한 고정관념이 데이트폭력인식과 데이트폭력허용도에 미치는 영향에 대해 검증하고자 하였다. 그리고 추가적으로 데이트폭력허용도가 성역할고정관념과 데이트폭력인식 사이를 매개하는지에 대해서도 검증을 진행하였다. 이를 위해 경기도에 있는 5개 대학교를 대상으로 온라인 설문조사를 2022년 6월부터 8월까지 2개월 동안 실시하였고, 총 274명을 본 연구의 최종 분석 자료로 사용하였다. 자료 분석은 SPSS Statistics 23 프로그램을 사용하여 요인분석, 신뢰도측정, 교차분석, 독립표본 t-검증, 상관분석, 다중회귀분석 등을 사용하여 검증하였으며 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 인구사회학적 특성에 따른 성역할고정관념의 평균차이를 검증한 결과‘성별, 종교 유무, 가정에서 주요문제 의사결정 차이 를 검증한 결과‘성별, 종교 유무, 가정에서 주요문제 의사결정권’에 따라 차이가 있는 것으로 나타났고, 데이트폭력인식(행동통제, 언어적폭력, 신체적폭력, 성적폭력)과 데이트폭력허용도는‘성별’에 따라 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 주요 변인들의 상관관계를 살펴본 결과 성역할고정관념과 데이트폭력인식(전체, 행동통제, 언어적 폭력, 신체적폭력, 성적폭력)간에 부적인 관계를 보였고, 성역할고정관념과 데이트폭력허용도간에 정적인 상관관계를 보였다. 그러나 데이트폭력허용도와 데이트폭력인식(전체, 행동통제, 언어적폭력, 신체적폭력, 성적폭력)간에 유의미한 관계가 없는 것으로 나타났다. 셋째, 상관분석을 통해 확인된 변수간 인과관계를 구체적으로 확인하기 위해 회귀분석을 실시한 결과 성역할고정관념이 데이트폭력인식(전체, 행동통제, 언어적폭력, 신체적폭력, 성적폭력)에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났고, 데이트폭력허용도에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 추가적으로 성역할고정관념과 데이트폭력인식(전체, 행동통제, 언어적 폭력, 신체적폭력, 성적폭력)의 관계에서 데이트폭력허용도의 매개효과를 살펴보았지만 성역할고정관념과 데이트폭력인식(전체, 행동통제, 언어적폭력, 신체적폭력, 성적폭력)의 관계에서 데이트폭력허용도의 매개효과는 나타나지 않았다. 결과적으로, 남자이거나, 종교를 가지고 있거나, 가정에서의 주요 문제 의사결정권이 부모 한쪽에만 있는 가정에서 자란 대학생의 경우 성역할고정관념이 높다는 것을 알 수 있었으며, 높은 성역할고정관념이 데이트폭력을 허용하는 태도를 높이고, 데이트폭력을 인식하는 정도를 낮춘다는 것을 알 수 있었다. 따라서 본 연구는 대학생의 성역할고정관념과, 데이트폭력허용도, 데이트폭력인식의 변화를 가져오기 위해서는 개인의 특성에 따른 다양한 교육과 프로그램이 진행되어야 한다는 점을 시사하였고 성역할고정관념, 데이트폭력허용도, 데이트폭력인식 (전체, 행동통제, 언어적폭력, 신체적폭력, 성적폭력)간의 관계 검증을 위해서 다방면으로 계속적인 연구가 진행될 필요성이 있다고 제언하였다. People who have internalized traditional gender roles tend to interpret situations and conditions according to to gender discrimination perception. This tendency believes that the responsibility for violent behavior lies with the victim, not the perpetrator. So, they had an acceptability attitude toward violence and did not recognize the seriousness of violence. As such, a false sexual recognition by traditional gender-roles can have a serious impact on dating violence between lovers. Therefore, in order to reduce the overall occurrence of dating violence and prevent dating violence, research on the dating violence recognition and the dating violence acceptability according to gender-role stereotypes should be conducted. The purpose of the present study was to investigate whether there is a difference in gender-role stereotypes, recognition of dating violence, and acceptability of dating violence to the sociodemographic features of college students. And this study aims to verify the effect of stereotypes about gender-roles perceived by college students on the dating violence recognition and dating violence acceptability. In addition, it was also verified whether dating violence acceptability mediates between gender-role stereotypes and dating violence recognition. The analysis results are as follows. First, as a result of verifying the average difference in gender-role stereotypes according to the sociodemographic features of college students, it was found that there was a difference according to ‘gender, religious presence or absence and decision-making rights for major issues at home’. And it was found that the dating violence recognition (behavior control, verbal violence, physical violence, and sexual violence) and the dating violence acceptability differ according to ‘gender’. Second, as a result of examining the correlation of the main variables, there was significant relationship between gender-role stereotypes and dating violence recognition (total, behavior control, verbal violence, physical violence, and sexual violence), and there was significant relationship between gender-role stereotypes and dating violence acceptability. But there was no significant relationship between dating violence acceptability and dating violence recognition (total, behavior control, physical violence, and sexual violence). Third, a regression analysis was conducted to specifically confirm the causal relationship between the variables identified through correlation analysis. it was found that gender-role stereotypes had significant effect on dating violence recognition (total, behavior control, verbal violence, physical violence, and sexual violence), but it was found to have a significant effect on the dating violence acceptability. In addition, the mediating effect of dating violence acceptability was examined in the relationship between gender-role stereotypes and dating violence recognition (total, behavioral control, verbal violence, physical violence, and sexual violence). However, there was no mediating effect of dating violence acceptability in the relationship between gender-role stereotypes and dating violence recognition (total, behavior control, verbal violence, physical violence, and sexual violence). As a result, it was found that college students who were male, had religion, or grew up in a family where only one parent had the right to make decisions on major issues at home had a high sense of gender-role stereotypes. And it was found that the high gender-role stereotype increased the attitude of dating violence acceptability and lowered the degree of dating violence recognition. Therefore, this study suggested that various education and programs according to individual characteristics should be conducted to bring about changes in college students' gender-role stereotypes, dating violence acceptability, and dating violence recognition. In addition, it was suggested that continuous research is needed in various ways to verify the relationship between gender-role stereotypes, dating violence acceptability, and dating violence recognition (total, behavior control, verbal violence, physical violence, and sexual violence).

노인에 대한 고정관념이 중년기 삶의 만족도에 미치는 영향: 노화불안의 매개효과

박근아 가톨릭대학교 대학원 2018 국내석사

본 연구는 중년기 성인이 보유하는 노인에 대한 고정관념이 그들의 삶의 만족도에 어떠한 영향을 미치는지를 확인하고, 두 변인 간 관계에서 노화불안의 매개효과를 검증하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 전국의 만 50-64세의 중년기 성인 255명을 대상으로 설문을 실시하였다. 또한 각 변인을 측정하기 위해 Kornadt와 Rothermund(2011)의 노인 고정관념 척도, 노화불안 척도(AAS), 삶의 만족도 척도(SWLS)를 사용하였으며, 노인 고정관념 척도의 경우 점수가 높을수록 노인에 대한 고정관념이 긍정적임을 의미한다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인구학적 변인과 주요 변인의 상관관계 분석에서 성별과 노인 고정관념, 가계소득과 삶의 만족도가 유의미한 상관을 갖는 것으로 나타났다. 즉, 여성이 남성보다 노인에 대한 고정관념이 긍정적이었으며 가계소득이 높을수록 삶의 만족도 또한 높았다. 둘째, 노인 고정관념과 삶의 만족도는 유의한 정적 상관을 나타냈으며, 노화불안은 노인 고정관념 및 삶의 만족도와 유의한 부적 상관을 보였다. 셋째, 노인 고정관념이 노화불안을 매개로 하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 것이 확인되었으며, 이러한 영향은 삶의 만족도와 상관을 갖는 가계소득을 통제하고도 유의미하였다. 이와 같은 결과는 각 변인들의 관계를 검증한 선행 연구들을 지지할 뿐만 아니라, 중년기 삶의 만족도에 노인에 대한 고정관념과 노화불안이 중요한 요인으로 작용함을 시사한다. The purpose of this study is to investigate the effects of age stereotypes held by middle-aged adults on their life satisfaction. Second, to investigate mediating effects of aging anxiety on the relationship between age stereotypes and life satisfaction. 255 middle-aged adults aged 50-64 years in nationwide were asked to complete a questionnaire about age stereotype scale developed by Kornadt & Rothermund(2011), the Anxiety about Aging Scale(AAS), and Satisfaction with Life Scale(SWLS). In the case of age stereotype scale, the higher the score, the more positive stereotypes about the old people. The results were as follows: First, in the correlation analysis between the demographic variables and the primary variables, there was a significant correlation between the gender and age stereotypes, the household income and life satisfaction. That is, age stereotypes were more positive for women than men, and the household income and life satisfaction showed a positive correlation. Second, age stereotypes were significantly positively correlated with life satisfaction. Aging anxiety was significantly negatively correlated with age stereotypes and life satisfaction. Third, it was confirmed that age stereotypes influence life satisfaction through mediating effects of aging anxiety, and it was also significant when controlled the household income which affects life satisfaction. This result supports the previous researches that verified the relationship between variables, and suggest that age stereotypes and aging anxiety are the critical factors in the life satisfaction of middle-aged adults.

빅데이터 분석을 이용한 한국어 고정관념 구조화

강도원 서울대학교 대학원 2023 국내석사

최근 심각해지는 사회갈등의 양상을 이해하기 위해 현재 한국사회에 존재하는 고정관념을 내용에 따라 구체적으로 범주화하고, 각 범주에 대한 문장들로 구성된 대규모 데이터셋을 구축했다. 이를 위해 9개의 온라인 커뮤니티(디시인사이드, 일베, 네이트판, 더쿠, 뽐뿌, 루리웹, 웃긴대학, 워마드, 블라인드)와 4개의 웹사이트(유튜브, 네이버뉴스, 네이버영화, 다음뉴스)로부터 댓글을 수집했고, 크라우드소싱을 통해 댓글에 대한 고정관념 유무, 고정관념 대상, 심리적 친밀감의 평정 자료를 수집했다. 문장의 고정관념 포함 여부를 객관적으로 판단하기 위해 심리적 친밀감을 가중치로 활용하여 평정자 4명의 고정관념 유무 응답을 병합했다. 연구 1에서 고정관념 대상에 대한 응답 데이터를 일부 활용한 Ko-Sentece-Transformer 모델의 미세조정을 통해 응답 데이터를 효과적으로 임베딩했고, 가우시안 혼합 모형과 BERTopic을 사용하여 11개의 대범주와 99개의 소범주를 규명하였다. 11개의 대범주는 사건/사고, 산업/직업, 국제사회, 지역, 대인관계, 인터넷 사이트, 연령, 정치이념, 엔터테인먼트 산업, 종교/사상, 기타이다. 또한 연구 2에서 대범주 간 유사도, 범주 간 조합 양상, 부정적이지 않은 고정관념을 확인하여, 연구 1에서 규명한 범주들의 특성을 살펴보았다. 본 연구는 사람들의 실제 행동을 반영한 빅데이터인 온라인 댓글을 심리학 영역에서 활용한 점과 자료주도적 접근을 통해 한국사회의 고정관념을 구체적이고 구조적으로 규명한 점에서 의의가 있다. To gain a comprehensive understanding of the recent escalation of social conflicts, this study aimed to categorize the objects of stereotypes, specifically within contemporary Korean society and construct an extensive dataset comprising sentences related to each identified category. The study utilizes online comments collected from nine online communities (DC Inside, Ilbe, Nate Pann, Theqoo, Ppomppu, Ruliweb, Humor University, Womad, Blind) and four websites (Youtube, Naver News, Naver Movies, Daum News). Crowd-sourcing was employed to collect data on the presence of stereotypes, the objects of stereotypes, and psychological intimacy associated with the comments. To objectively determine the inclusion of stereotypes in sentences, the presence of stereotype responses of four assessors were consolidated by weighting them based on the psychological intimacy ratings. In study 1, the objects of stereotype responses were effectively embedded by fine-tuning the Ko-Sentence-Transformer model using a subset of the response data. Gaussian Mixture Models and BERTopic were employed to identify 11 major categories and 99 subcategories. The 11 major categories include Incidents, Industry/Occupation, International, Region, Interpersonal, Website, Age, Politics, Entertainment Industry, Belief, and Others. In Study 2, we explore the characteristics of the categories identified in Study 1 by analyzing the similarities among major categories and examining potential combinations between them. Additionally, the infrequent occurrence of non-negative stereotypes is discussed. The contribution of this research lies in utilizing big data from online comments, which provides insights into the actual behaviors of individuals, enabling a data-driven structural investigation of stereotypes in Korean society.

고정관념 위협이 성취동기에 미치는 영향

권지혜 고려대학교 대학원 2012 국내석사

본 연구에서는 고정관념 위협(Stereotype threat) 효과를 다룬 기존 연구를 확장하여 고정관념 위협이 성취동기에 미치는 영향에 대해 살펴보았다. 더불어 수행과제의 고정관념과의 관련성이 고정관념 위협과 성취동기의 관계를 조절하는지를 검증하였다. 본 연구의 구체적인 가설은 고정관념 위협 조건에서 고정관념과의 관련성이 높은 과제를 수행할 때, 관련성이 낮은 과제를 수행할 때보다 성취동기 수준이 저하되며, 고정관념 비위협 조건에서는 과제의 고정관념 관련성 수준에 따른 성취동기의 차이가 나타나지 않는다는 것이었다. 먼저 본 실험에 앞서 진행된 사전조사를 통해 고정관념 관련성이 높은 과제로 공간지각력 평가를, 고정관념 관련성이 낮은 과제로 추론능력 평가를 선정하였다. 본 실험에서는 총 91명의 여학생들이 2(고정관념위협: 유 vs 무)×2(과제의 고정관념 관련성: 높음(공간지각력 과제) vs 낮음(추론능력 과제)) 피험자 간 설계 조건에 무선 할당되어 자신이 수행하게 될 과제의 난이도를 직접 구성하였다. 실험 결과 고정관념 위협 상황과 과제 종류 간에 이원 상호작용 효과가 유의하게 나타났다. 이러한 결과는 고정관념 위협이 참가자들의 성취동기에 영향을 미치지만 이는 곧 수행 과제가 고정관념과의 관련성이 높은 과제인지 아닌지 여부에 따라 조절될 수 있음을 시사한다. 결론에서는 이러한 결과를 중심으로 본 연구의 의의와 시사점에 대해 논의해 보았다.

호텔 종사원의 외국인 고객(국적별)에 대해 가지는 고정관념, 감정이 친사회적 행동에 미치는 영향

임우택 경기대학교 일반대학원 2010 국내석사

최근 우리나라를 관광목적이나, 비즈니스 목적으로 방문하는 외국인의 수가 급격히 늘고 있으며 방문객의 국적도 다양화 되어 가고 있는 추세이다. 이러한 시장 환경의 변화 속에서 본 연구는 과연 호텔 서비스 접점에 있는 종사자들이 전문적이고 이성적인 태도로 서비스를 행하도록 양질의 교육을 받고 있음에도 불구하고 고객의 국적별(일본인, 중국인, 미국인)로 고정관념과 감정, 서비스 수행태도에 있어 차별성이 존재하는가에 대하여 조사 연구 하였다. 이러한 조사 연구를 위해 외국인이 많이 투숙하고 있는 서울시내 특급호텔에 근무 하고 있는 직원들을 대상으로 설문 조사를 하였다. 연구 결과 호텔 산업 종사자들 역시 우리나라의 일반인과 같이 국적별로 차별적 고정관념과 감정을 가지고 있었으며 이러한 고정관념과 감정이 서비스 수행태도인 친사회적 행동에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 그나마 다행스러운 것은 일부 국적고객에 대해 부정적인 감정을 가지고 있었음에도 불구하고 서비스 수행태도에서는 그다지 나쁘지 않은 결과를 볼 수 있었다는 것이다. 즉, 호텔 직원들 스스로가 자신의 감정과는 상관없이 좋은 서비스를 하려고 노력하였다는 것으로 분석된다. 이러한 연구 결과를 토대로 호텔 기업은 국적별로 부정적인 고정관념과 감정을 가지고 있는 직원들을 대상으로 하여 긍정적인 고정관념 및 감정을 가질 수 있도록 해당 국가에 대한 문화 교육 등을 시켜야 할 것이다. 이를 통해 호텔 종사원들이 국적별로 가질 수 있는 부정적 고정관념 및 감정을 최소화 하여 고객의 국적에 상관없이 모든 고객에 대하여 최대한의 균등한 좋은 서비스를 할 수 있도록 총력을 기울어야 할 것이다.

성역할고정관념과 성태도의 관계 : 중장년층을 중심으로

나소영 이화여자대학교 대학원 2024 국내석사

With the shift to industrialization and the information age, sexuality has become more open, and the discourse of individual sexual freedom has risen to the top of society's agenda, and while some view this as a positive development, others are concerned. This is because there are issues of violence and exploitation in the context of sexualization, and sexual freedom does not apply equally to all groups, but rather to different levels of power, such as race, gender, and class. As such, sexual liberalization has not brought sexual freedom to everyone. South Korea's sexual culture has been liberalized, but the country's gender gap index (GGI) ranks 94th out of 146 countries, according to the World Economic Forum's Global Gender Gap report, and it is still not gender equitable. South Korea's gender norms are characterized by a duality that allows sexual freedom for men but demands an ideology of modesty for women. These dual gender norms are shaped by the perception that women and men have different characteristics. Stereotypes about the different characteristics of men and women extend to sexuality, where men are expected to be sexually active, while women are expected to be sexually compliant and passive. These dual gender norms influence sexual attitudes and behaviors. Gender role stereotypes play an important role in the expression and reproduction of dual gender norms. This study focuses on the dual gender norms that are expressed in sexual attitudes due to gender role stereotypes, and examines three sexual attitudes: prostitution, casual sex, and premarital sex. The study categorized sexual attitudes according to the separation of sex, love, and marriage systems, relationship characteristics, and purpose. Specifically, we categorized sex trafficking, casual sex, and premarital sex, which are characterized by the separation of sex, love, and the institution of marriage, and casual sex, which is characterized by the separation of sex, love, and the institution of marriage, and premarital sex, which is characterized by the separation of sex, love, and the institution of marriage and is characterized by the purpose of love, to predict that gender role stereotypes would operate differently for each sexual attitude. We wanted to compare the effects of gender role stereotypes on each of these attitudes to see how dual gender norms are manifested, and at the same time, compare them with other demographic factors to see how each factor affects sexual attitudes. To this end, this study analyzed data from the World Value Survey (WVS) statistically using SPSS 23.0. First, frequency analysis was conducted to identify the demographic characteristics of respondents, and the distribution of sexual attitude responses was visualized. Second, Pearson correlation, t-test, and one-way ANOVA were conducted to examine differences in sexual attitudes between groups based on demographic factors. Third, multiple regression analysis was conducted to test the effect of gender role stereotypes on sexual attitudes. First, Pearson correlation analysis was conducted between control variables and independent variables to check for multicollinearity, and then the effect of gender role stereotypes on sexual attitudes was checked after controlling for demographic variables. In addition, SPSS PROCESS macro Model 1 was used to check the moderating effects of age and gender role stereotypes. The results of the analysis are as follows. First, age, household income, religion, occupation, and gender role stereotypes are the factors that influence sexual attitudes. Living in the metropolitan area, religion, occupation, political affiliation, and marital status, which differed depending on the type of sexual attitude. Second, gender role stereotypes were found to be a factor affecting sexual attitudes, but in different ways depending on the type of sexual attitude. Higher gender role stereotypes were associated with higher permissiveness in attitudes toward prostitution and casual sex, and lower permissiveness in attitudes toward premarital sex. These results suggest that higher gender role stereotypes are associated with support for sex trafficking and casual sex, which are exclusively reserved for men, but not for premarital sex, which is a relatively acceptable sexual behavior for both men and women. Finally, we found moderating effects of gender role stereotypes and age on sexual attitudes, and these effects were different for each sexual attitude. The above average age group was more influenced by gender role stereotypes in their attitudes toward prostitution and casual sex, while the below average age group was more influenced by gender role stereotypes in their attitudes toward premarital sex. In other words, gender role stereotypes are more likely to be influenced by above-average age in the middle aged group when it comes to prostitution and casual sex, where the sex, love, and marriage systems are separated, and by below average age when it comes to premarital sex, where the sex, love, and marriage systems are separated. These results show that the dual gender norms caused by gender role stereotypes vary by age, depending on the characteristics of sexual attitudes. The significance of this study is that it considered the characteristics of each sexual attitude and the characteristics of the factors. We found that attitudes toward prostitution, casual sex, and premarital sex were expressed in different contexts depending on the characteristics of the factors. This suggests that sexual attitudes cannot be judged in a dichotomous manner, such as openness or conservatism, but should be analyzed by considering the characteristics of each sexual attitude and the characteristics of the factors. 산업화, 정보화 사회로의 변화에 따라 성의 개방화가 이루어졌다. 그에 따라 개인의 성적 자유에 대한 담론이 사회의 의제에 오르게 되었으며, 이를 자유롭게 표현하는 분위기에 대해 긍정적 시선과 우려의 시선이 공존한다. 성 개방화 속에는 폭력과 착취에 대한 문제가 존재하고, 성적 자유 역시 모든 집단에게 동일하게 적용되는 것이 아니라 인종, 성별, 계층 등 권력 수준에 따라 다르게 적용되기 때문이다. 이처럼 성문화의 개방이 모든 사람에게 성적 자유를 안겨준 것이 아니다. 한국의 성문화 역시 개방되어 왔으나, 세계경제포럼(WEF)의 ‘전세계 성 격차’보고서에 따르면 한국의 성 격차 지수(GGI)는 세계 146개국 중 94위를 기록해 여전히 성평등의식이 낮다. 한국의 성규범은 남성에게는 성적 자유를 허용하지만, 여성에게는 정절 이데올로기를 요구하는 식의 이중적인 특징을 띈다. 그리고 이러한 이중적인 성규범은 여성과 남성의 특성이 다르다는 인식으로부터 형성된다. 남성과 여성에 대한 특성 차이에 대한 고정관념은 성과 관련된 영역에서도 영향을 미쳐 남성에게는 성적으로 활동적인 태도를 기대하는 반면에 여성에게는 성적으로 순응하고 수동적인 태도를 보일 것을 기대하는 이중잣대가 적용되고 있다. 그리고 이중적인 성규범은 성태도와 성행동에 영향을 미친다. 성역할고정관념은 이중적 성규범의 발현과 재생산에 중요한 역할을 한다. 본 연구는 성역할고정관념으로 인해 성태도에서 발현되는 이중적 성규범을 중심으로 보고자 성매매, 캐주얼한 성관계, 혼전성관계 세 가지 성태도를 다뤘다. 본 연구는 성태도를 성·사랑·결혼제도의 분리 여부, 관계 특성, 목적에 따라 분류하였다. 구체적으로, 성·사랑·결혼제도를 모두 분리한 쾌락 추구 목적의 특성을 지닌 성매매, 캐주얼한 성관계와 성·사랑은 결합시키고 결혼제도로부터는 분리되고 사랑을 목적으로 한다는 특성을 지닌 혼전성관계를 분류하여 각각의 성태도에 성역할고정관념이 다른 방식으로 작동할 것이라고 예측했다. 성역할고정관념이 각각의 성태도에 미치는 영향을 비교분석하여 이중적 성규범이 어떻게 발현되는지 살펴보고 동시에 다른 인구통계학적 요인과의 비교를 통해 각각의 요인이 성태도에 미치는 영향이 어떤 방식으로 나타나는지 확인해보고자 했다. 이를 위해 본 연구는 세계 가치관 조사(World Value Survey, WVS)의 자료를 SPSS 23.0을 이용하여 통계적으로 분석하였다. 첫째, 응답자의 인구통계학적 특성을 파악하기 위해서 빈도 분석을 실시했으며, 성태도 응답의 분포를 시각화하여 살펴보았다. 둘째, 인구통계학적 요인에 따른 집단별 성태도 차이를 검증하기 위해 피어슨 상관분석, t-test와 one-way ANOVA를 실시하였다. 셋째, 성역할 고정관념이 성태도에 미치는 영향을 검증하기 위해 다중회귀분석을 실시하였다. 먼저 변수들과 상관관계가 있는지 다중공선성 문제를 확인하기 위해 통제변수와 독립변수간의 피어슨 상관분석을 실시한 다음, 인구통계학적 변수를 통제한 후에 성역할고정관념이 성태도에 미치는 영향을 확인하였다. 또한, SPSS PROCESS macro Model 1을 활용하여 연령과 성역할고정관념의 조절효과를 확인하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 성태도에 영향을 미치는 요인으로는 연령, 학력, 가구소득. 수도권 거주 여부, 종교, 직종, 정치 성향, 혼인상태가 있었으며, 성태도의 종류에 따라 다르게 나타났다. 둘째, 성역할고정관념은 성태도에 영향을 미치는 요인으로 나타났으며, 각 성태도에 따라 다른 양상으로 나타났다. 성매매와 캐주얼한 성관계에 대한 태도에서는 성역할고정관념이 높을수록 허용도가 높아지는 것으로 나타났으며, 혼전성관계에 대한 태도에서는 허용도가 낮아지는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 통해서, 성역할고정관념이 높을수록 남성들만의 전유물인 성매매, 캐주얼한 성관계를 지지하는 반면, 비교적 남녀 모두에게 허용되는 성행동인 혼전 성관계에 대해서는 지지하지 않음을 알 수 있었다. 마지막으로 성태도에 대한 성역할고정관념과 연령의 조절효과가 존재한다는 것을 알 수 있었다. 그리고 이는 각각의 성태도마다 다르게 나타났다. 연령이 평균이상인 집단은 성매매, 캐주얼한 성관계에 대한 태도에서 성역할고정관념의 영향을 많이 받는 반면, 연령이 평균 이하인 집단은 혼전성관계에 대한 태도에서 성역할고정관념의 영향을 많이 받았다. 다시 말해서, 성·사랑·결혼제도가 모두 분리된 성매매, 캐주얼한 성관계에 대해서는 중장년층 내에서 평균 이상의 연령일 때 성역할고정관념의 영향을 많이 받고, 성·사랑과 결혼제도가 분리된 혼전성관계에 대해서는 연령이 평균보다 낮을 때 성역할고정관념의 영향을 많이 받는 것이다. 이러한 결과는 연령에 따라 성역할고정관념으로 인한 이중적 성규범이 성태도의 특성에 따라 다르게 나타남을 보여주었다. 본 연구는 각각의 성태도와 요인의 특성을 고려하여 파악했다는 점에서 의의가 있다. 성매매, 캐주얼한 성관계, 혼전성관계에 대한 태도가 요인의 특성에 따라 다른 맥락에서 나타난다는 것을 발견할 수 있었다. 이를 통해서 성태도를 단순히 개방성과 보수성과 같은 이분법적으로 판단할 수 없고, 각각의 성태도의 특성과 요인의 특성을 고려하여 분석해야 함을 시사했다.

고정관념을 중심으로 한 미셸 오슬로 실루엣 애니메이션 연구

정지현 한국교원대학교 대학원 2022 국내석사

본 연구에서는 타인과 타 문화에 대한 태도를 함양시키기 위해 상호문화교육에서 ‘고정관념’을 핵심 주제로 설정하였다. 상호문화적 관점과 고정관념의 극복이라는 주제를 담고 있는 적합한 교육 콘텐츠로 미셸 오슬로 실루엣 애니메이션을 선정하고 실루엣 애니메이션의 형식과 내용을 분석하였다. 먼저 실루엣 애니메이션을 정의하고 미학적 특성을 분석한 결과 실루엣 애니메이션은 상상력 확대, 고정관념 탈피, 능동적 소통이라는 교육적 가치가 있다는 것을 도출하였다. 또한 실루엣 애니메이션은 감상자로 하여금 캐릭터에게 부여된 외모에 대한 선입견과 고정관념을 배제하고 상상력을 자극하여 다양한 의미해석을 가능하게 하므로 감상 작품으로써 그 가치가 있다. 다음으로 미셸 오슬로 애니메이션을 표현 방식, 서사 구조, 주요 주제의 측면에서 분석하였다. 서구 중심의 시선에서 벗어난 미적 표현, 독특한 서사 구조에서 드러나는 관객과의 소통 방법, 색채를 활용한 타문화와의 공존과 화합의 표현이라는 미셸 오슬로의 독특한 방식으로 작품의 주제를 아름답고 적절하게 풀어내고 있다. 또한 미셸 오슬로는 전통적 동화의 등장인물을 변형하여 새로운 인물상을 제시함으로써 전통 동화에 내재되어 있는 이데올로기를 재해석하고 관객이 그동안 가지고 있던 고정관념에 대해 성찰하게 한다. 본 연구는 다음과 같은 과정을 포함한다. 첫째, 미셸 오슬로 애니메이션과 다른 대중적 작품들을 비교·분석하고 국·내외 자료들을 검토하는 과정을 통해 미셸 오슬로 애니메이션들을 ‘고정관념’이라는 하나의 주제로 통합한다. 둘째, 우리에게 생소한 프랑스의 애니메이션을 분석하고 소개함으로써 새로운 교수·학습자료를 제공하고 교육 콘텐츠의 범위를 넓히는 가능성을 제시한다.

성인남성의 성 고정관념이 여성혐오에 미치는 영향 _ : 현실적 집단갈등의식 매개효과

조은아 고려대학교 교육대학원 2019 국내석사

본 연구는 한국 성인 남성의 성 고정관념이 여성혐오에 영향을 미치는 과정에서 현실적 집단갈등인식의 매개효과를 탐색하였다. 이를 위하여 수도권에서 사회에 진출한 성인남성 201명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 첫째, 성인 남성의 성 고정관념, 현실적 집단갈등인식 그리고 여성혐오의 인구통계학적 변인에서 살펴본 결과, 집단갈등의식과 여성혐오인식은 결혼 유무, 딸자녀의 유무, 연령에 따른 평균차이가 유의미하지 않았으나, 성 고정관념은 결혼 유무에 따라 미혼보다는 기혼이, 아들만 있는 경우보다 딸자녀가 있는 경우가, 연령이 높아질수록 다소 높은 수준으로 나타났다. 둘째, 성인 남성의 성 고정관념, 현실적 집단갈등인식 그리고 여성혐오간의 관련성을 살펴본 결과, 성 고정관념이 높을수록 여성혐오가 높아지는 경향이 나타났다. 셋째, 성인 남성의 성 고정관념과 여성혐오인식간의 관계에서 부분매개 효과로 나타났다. 성 고정관념이 높아질수록 현실적 집단갈등의식은 높아지며, 그에 따라 여성혐오인식도 증가됨을 알 수 있다. 선행연구를 통해서 현실적 집단갈등인식이 여성혐오에 미치는 영향을 확인하였고, 성 고정관념이 현실적 집단갈등인식을 부분 매개로 여성혐오에 영향을 미치고 있음을 확인하였다. 본 연구에서는 이상의 결과를 바탕으로 현재 한국사회에서 보이고 있는 여성혐오 현상을 이해하기 위해 현실적 집단갈등의식의 현실적 문제를 해결하기 보다는 보다 근본적인 맥락으로 접근을 해야 함을 제시하였으며, 학교와 사회 그리고 가정에서 성 고정관념에 대한 교육의 중요성을 함의하였다.

성 고정관념이 반영된 메시지가 초등학교 여학생의 환경태도와 환경적 자기효능감에 주는 영향

윤여은 서울대학교 대학원 2021 국내석사

성 고정관념은 사회화과정을 통하여 습득되고 어린아이부터 어른까지 사회적, 문화적으로 적합한 행동, 태도, 특성을 형성하고 발현하는데 결정적인 영향을 미친다. 성 고정관념은 자동적으로 작동하여 학습자의 의지와 태도, 자아효능감 등 과업의 성취를 이끄는 요인들에 장벽이 되곤 한다. 그 장벽을 완화하기 위하여 성 고정관념에 반하는(counter stereotype) 인물의 제시가 방법이 될 수 있다. 그러나 환경 교육에서 성 고정관념에 반하는 인물의 제시와 성 고정관념 극복의 관련성을 입증한 연구는 드물다. 이에 본 연구는 여성과 남성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지 제시의 효과성 비교를 통하여 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지가 초등학교 여학생의 환경태도와 환경적 자기효능감을 향상시키는 효과를 검증하였다. 실험은 서울시 소재 2개 초등학교의 4학년 102명, 5학년 112명, 6학년 107명의 총 321명의 여학생들을 대상으로 실시되었다. 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지, 남성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지의 2가지 유형의 실험 자료를 제시하고 두 집단을 비교하였다. 연구 참여자들은 기존에 가지고 있는 성 고정관념을 측정하는 문항에 답한 후, 남성 또는 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지를 읽고, 다음으로 환경태도와 환경적 자기효능감 문항에 응답하였다. 환경태도와 환경적 자기효능감에 성 고정관념 극복에 관한 영역을 추가하여 이를 측정할 수 있는 문항을 제작하고 응답하게 하였다. 본 실험을 통해 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지는 초등학교 여학생의 성 고정관념 극복 환경태도, 환경적 자기효능감, 성 고정관념 극복 환경적 자기효능감 수준을 향상시켰다. 둘째, 환경태도에서 기존에 가지고 있는 성 고정관념의 엄격성과 학년의 조절효과가 검증되었다. 여학생이 기존에 가지고 있는 성 고정관념이 높을수록 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지가 환경태도에 미치는 긍정적 효과가 더 큰 것으로 밝혀졌다. 또한 여학생의 학년이 낮을수록 여성 환경 인물에 관한 성 고정관념이 반영된 메시지가 환경태도에 미치는 긍정적 효과는 더 컸다. 본 연구의 결과를 고려하여 환경 교육 학습 자료에서 여학생들에게 능력의 한계를 짓게 하는 부정적인 성 고정관념이나 편중된 사고를 심어줄 수 있는 내용은 없는지 검토하고, 여학생들의 귀감이 될 수 있는 여성 환경 인물들이 충분하고 적절하게 제시되고 있는지 살펴볼 필요가 있다. 특히 초등학교 저학년은 성 고정관념이 엄격하게 형성되는 시기이므로 초등학교 저학년 여학생들에게 성 고정관념에 반하는 다양한 분야의 여성 환경 인물의 선정과 제시는 성 고정관념의 장벽을 완화하고 미래의 직업이나 역할의 한계를 넘어서는 환경 인물로 성장하는데 도움이 될 것이다. Gender stereotypes are acquired through socialization and have a decisive influence on the formation and expression of socially and culturally appropriate behavior, attitude, and characteristic from children to adults. Gender stereotypes work automatically and are often a barrier to the factors that lead to the achievement of tasks such as learners' willingness, attitude, and self-efficacy. The presentation of counter-stereotypic characters may be a way to mitigate the barriers. However, few studies have demonstrated the relevance of gender stereotype overcoming and presentation of characters against gender stereotypes in environmental education. In this study, by comparing the effectiveness of presenting gender stereotypic messages about female and male environmentalists, the message about counter-stereotypic female environmentalists was verified to improve elementary school girl's environmental attitudes and environmental self-efficacy. The experiment was conducted on a total of 321 female students, 102 in fourth grade, 112 in fifth grade, and 107 in sixth grade, from two elementary schools in Seoul. Two types of experimental instrument were presented, including messages about counter-stereotypic female environmentalists and messages about gender stereotypic male environmentalists. The message has gender stereotypic text about the figures and the figures have male dominant jobs such as scientist or politician. Participants in the study answered questions that measure existing gender stereotypes, read messages reflecting gender stereotypes about male or female environmentalists, and then responded to questions about environmental attitude and environmental self-efficacy. Researcher added an area related to overcoming gender stereotypes to environmental attitude and environmental self-efficacy and developed questionnaire to measure this area. The results obtained from this experiment are as follows. First, the message about counter-stereotypic female environmentalists improved the level of stereotype overcoming environmental attitude, environmental self-efficacy, and stereotype overcoming environmental self-efficacy of elementary school girls. Second, the strictness of the existing gender stereotypes and the adjustment the effect of the grade were verified in environmental attitude. The higher the gender stereotypes that female students have, the greater the positive effect of messages about counter-stereotypic female environmentalists on environmental attitudes. In addition, the lower the grade of female students, the greater the positive effect of messages about counter-stereotypic female environmentalists on environmental attitudes. Considering the results of this study, it is necessary to examine whether the environmental education learning materials can instill negative gender stereotypes or biased thinking in female students, and to see if there are enough and appropriate female environmental figures to model female students. In particular, the selection and presentation of female environmental figures in various fields against gender stereotypes will help ease the barriers of gender stereotypes and grow into environmental figures beyond the limits of future careers and roles.

고정관념 극복을 위한 색채지도 방안 연구

김세보 한국교원대학교 교육대학원 2004 국내석사

우리는 다양한 시각적 환경에서 살고 있다. 인간의 오감 중 정보 능력이 가장 우수한 것이 시각이고 시각적으로 판단하는 인상 중에서 80%이상이 색채에 의한 것이라고 한다. 색채가 없는 세상은 존재하지 않는다. 우리를 둘러싸고 있는 색채는 인간의 감정과 정서, 심리적인 면에 끊임없이 영향을 미치고 있으며 특히 어린이들에게 색채의 자유로운 표현은 자유로운 사고의 발산이다. 색채에 민감한 어린이들이 정작 색채 표현에 고정관념을 가지고 있어 자유롭고 창의적인 색채 표현을 방해하고 있다. 이에 본 연구는 어린이들의 고정관념을 극복하여 자유로운 색채 표현을 도우려는 데 그 목적이 있다. 이 연구를 위해 Ⅱ장에서는 과학적인 측면, 심리·정신적 측면, 문화적 측면에서 조화로운 색채의 이해를 탐구하고자 하였고 현대 사회에서 색채의 중요성을 알아보았다. Ⅲ장에서는 어린이와 색채를 탐구하여 색채가 어린이에게 미치는 영향을 알아보았으며, 이 연구의 대상인 3학년 어린이의 특성을 알아본 후 색채 지도의 의의를 제시하였고 색채에 관한 고정관념 극복의 필요성을 제시하였다. Ⅳ장에서는 3학년 미술교과서와 교사용 지도서 분석을 통해 현행 교육과정에서 색채지도의 실태와 문제점을 알아보고, 작품 분석과 설문지 분석, 어린이 표현과 반응에 대한 관찰과 분석을 토대로 어린이들이 가지고 있는 색채 표현과 관련된 고정관념을 추출하였다. 연구자가 분석한 어린이들의 색채 관련 고정관념은 피부색을 살색으로 칠해야 한다는 생각, 사물에 대한 관념적인 색 표현, 사물의 단색 표현, 혼색에 대한 두려움, 수채화 농도 조절의 어려움, 배경색을 칠해야 한다는 생각, 깨끗하게 칠해야 한다는 생각, 재료 선택에 관한 고정관념, 색채 보다 형태를 우선하는 표현, 형태 안에 색이 들어가야 한다는 생각 등 이다. Ⅴ장에서는 색채에 관한 고정관념, 색채 표현에 따른 고정관념, 색채보다는 형태에 비중을 두는 고정관념으로 구분하여 지도 방안을 모색하였다. 색채에 관한 고정관념 극복을 위해 색의 역할, 감상과 관찰을 통한 사물의 다양한 색과 느낌 표현에 다양한 색을 사용할 수 있음을 경험할 수 있게 하였다. 또 색을 제한하거나, 의도적으로 색을 왜곡하여 표현해봄으로써 고유색과 다른 색을 사용함에 겁을 내지 않도록 하였다. 색채 표현에 따른 고정관념 극복을 위해 다양한 방법으로 혼색과 농도 조절의 원리 이해하기, 다양한 재료를 사용하여 표현하는 활동을 통해 표현 기법의 탐색, 다양한 재료의 체험으로 표현하고자 하는 주제와 맞는 재료, 기법을 자유롭게 선택할 수 있도록 하였다. 형태에 비중을 두는 고정관념 극복을 위해 의도적으로 색을 형태보다 먼저 선택하여 표현하도록 하였으며 우연한 효과를 이용하여 형태에서 자유로워진 표현을 유도하였다. 지도 결과 사물에 대한 고유색에 집착하지 않고 다양한 색을 사용할 수 있었으며 특히 피부색의 표현에 두드러진 변화를 보였다. 평소 사용하지 않던 색을 사용해보려는 의욕을 보였다. 또 물감을 섞어서 다양한 색을 만들어 사용하며, 농도 조절에 자신을 가지게 되었다. 여러 가지 재료 탐색과 색채를 우선 하는 표현의 경험은 표현 의도에 따라 재료와 색채 선택에 세심한 고려를 하게 되었다. 학교의 물리적 환경 개선과 규격화된 그림을 요구하는 교사의 의식 전환, 일률적으로 제공되는 학습준비물의 개선 등이 어린이들의 자유로운 표현을 도울 수 있다고 확신하며, 본 연구는 3학년 어린이 43명에게 제한적으로 적용하였으므로 저학년에서 고학년에 이르는 체계적이고 유기적인 지도방안이 연구되어야할 것이다. ※ 이 논문은 2004년 2월 한국교원대학교대학원위원회에 제출된 교육학 석사(초등미술교육)학위 논문임. We live in variable visual environment. Vision is the best of five sensations and we judge the most impression of object by seeing the colors. There is no world without colors. The colors around us continually affect to human's feeling, emotion and psychology. Especially the free expression of colors is the radiation of children's thought. The children who are sensitive to color are hindered in the free and creative color expression by the stereotypes of color. Therefore the purpose of this study is to help children to express colors freely without fixed ideas. The section Ⅱ is to explore the symmetrical understanding of colors in aspects of science, psychology and culture. It is to think about the importance of colors in the modern society. The section Ⅲ is to explore children and colors, and affect of colors to children. It is represented the significance of color education to 3rd elementary students. And it is represented the necessity of escapes of coloring stereotypes The section Ⅳ is to investigate the state of color education through the analysis of 3rd art textbook and teacher's guidebooks. It is to draw the children's color expression and the fixed ideas through the analysis of works, questionaries and the observation of children's presentation and responses. The children's stereotypes of color that are investigated are ① the thought that skin is painted by light brown ② the expression of the stereotyped colors of objects ③ the expression of things with just one color ④ to be afraid of the colors mixture ⑤ the difficulty about the control of the depth of color in watercolor paintings ⑥ the thought that the background must be cleanly painted ⑦ the thought that pictures must be cleanly painted ⑧ the stereotype of the choices of materials ⑨ the presentation that the form is prior to the color ⑩ the idea that the form is filled with color The section Ⅴ is to search for the way to teach coloring in the point of escapes of fixed ideas about color, color expression, and form preference(rather than color). Children are experienced the role of color, variable color and the feeling expression by appreciations and observation to spin off the fixed ideas of colors. They could not be afraid of use the peculiar color and the other by the experience to intentionally express different colors. Children understand the principle of the color mixture and the depth of color with several ways, investigate the expression ways by the activities to express with lots of materials, and choose the own theme to express, materials, ways with freedom to spin off the stereotypes of color. Children are taught to express colors intentionally before the choosing forms. Also they are induced express colors intentionally with freedom before forms by using accidental effect. The findings of this study are as below ; Students could use various colors without the attachment of the own colors. They are showed the development of skin's expression and the will of use to unused colors. They are confident of the control of the depth of color mixing several colors. They consider carefully the materials and the choice of colors after the experience of color expression. This study is expected to help to change teachers' thought that require standard pictures and improve the physical surroundings and requirements at school. It is also helpful to students to express freely. This study is apply in 43 of 3rd elementary students restrictedly. So it will be studied the systematic and organic guidance for all elementary students. ※ A thesis submitted to the Committee of the Graduate School of Korea National University of Education in Partial Fulfillment of the requirement for the degree of Master of Education(Elementary Fine Arts Education) in February, 2004.