간호사의 인공지능 기반 간호기술 사용의도 예측요인

이지현 경희대학교 대학원 2026 국내석사

최근 의료현장에서는 인공지능(Artificial Intelligence, AI)을 활용한 진단·예측, 임 상 의사결정 지원, 업무 자동화 기술 등이 빠르게 확산되고 있다. 그러나 국내에서 는 AI 기반 기술의 도입이 아직 초기 단계에 있어, 간호사가 AI 기반 간호기술을 어떻게 인식하고 실제 실무에서 활용하려 하는지에 대한 체계적 근거가 충분하지 않다. 이에 본 연구는 임상간호사를 대상으로 AI 기반 간호기술에 대한 지식, 태도, 윤리의식 및 사용의도 수준을 파악하고, 이러한 요인들이 사용의도에 미치는 영향 을 규명하기 위해 수행된 서술적 조사연구이다. S시 소재 상급종합병원에 근무하는 간호사 227명을 대상으로 구조화된 설문지를 사용하여 자료를 수집하였으며, 자료는 기술통계, 피어슨 상관분석, 위계적 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구 결과, 대상자의 AI 기반 간호기술 사용의도는 평균 3.79점으로 중간 이상 수준을 보였다. 상관분석에서 태도(r = .59, p < .001)와 윤리의식(r = .52, p < .001) 은 사용의도와 유의한 정적 상관을 나타냈으며, AI 지식은 유의한 상관을 보이지 않았다. 위계적 회귀분석에서 일반적 특성을 통제한 후 투입된 변수 중 태도(β = .468, p < .001)와 윤리의식(β = .322, p < .001)이 가장 강력한 예측 요인으로 확인 되었다. 또한 학력(β = .124, p = .019)은 사용의도에 정적 영향을 미쳤으며, 총 임 상 경력(β = –.168, p = .003)은 부적 영향을 미치는 예측 요인이었다. 반면 AI 지 식과 일상생활에서의 AI 프로그램 사용 정도는 최종 모형에서 유의한 요인이 아니 었다. 본 연구는 AI 기반 간호기술 도입 초기 단계에서 기술적 요인보다 태도와 윤리의 식과 같은 심리·윤리적 요인이 사용의도의 핵심 결정요인임을 규명했다는 점에서 의의가 있다. 연구 결과는 간호사의 긍정적 태도 형성을 위한 체험형 AI 교육 프로 그램 개발, AI 윤리 역량 강화 교육, 및 경력별 맞춤형 기술 지원 전략 마련 등 임 상 현장에서의 AI 도입 정책과 교육 설계에 기초자료를 제공한다. 주제어 인공지능, 간호기술, 사용의도, 태도, 윤리의식, 간호사, 위계적 회귀분석

수술실 실습학생을 대상으로 한 참여교육의 효과

이미진 을지의과대학교 임상간호대학원 2007 국내석사

본 연구는 수술실 실습학생으로 대상으로 한 참여교육의 효과를 규명하여 효과적인 임상실습 지도를 위한 근거자료를 제공하기 위하여 시도되었다. 연구설계는 비동등성 대조군 전·후 실험설계를 이용한 유사 실험 연구이었으며, 연구대상은 D시에 소재한 E대학 병원 수술실에서 실습을 경험한 학생으로, 참여교육의 실습지도를 받은 실험군 39명과 기존의 방법으로 실습지도를 받은 대조군 35명이었다. 실험처치 전 동질성 유지를 위해 같은 교육기관에서 교육받고 있는 간호대학생을 연구대상으로 하였으며, 자료수집기간은 2006년 2월 24일부터 6월 23일까지이었다. 실험처치는 참여교육의 제공으로 수술실 실습기간 동안 간호사와 일대일로 실습지도를 받는 것이다. 실험군에게는 참여교육을 적용하였고 대조군에게는 기존의 교육방법인 관찰교육을 적용하였다. 연구도구는 수술실 환자간호 관련 간호지식을 측정하기 위해 간호학 교수, 수술실 간호사, 연구자가 개발한 25문항 객관식·선다형으로 구성된 간호지식 측정도구를 사용하였고, 간호기술을 측정하기 위해 연구자가 개발하고 간호학 연구자 2인의 자문을 받아 수정·보완한 OSCE 모듈을 사용하였다. 자기효능감 측정을 위해서 Sherer 등(1982)이 개발하고, 홍혜영(1995)이 번역한 것으로 총 23개 문항으로 된 자기효능감 척도를 이용하였으며, 임상실습 만족도 측정을 위해서는 이숙자(1980)의 도구를 토대로 문영순(1999)이 작성한 측정도구를 수정·보완한 총 30개 문항으로 된 도구를 사용하였다. 동질성 검증을 위해 설문지를 이용하여 대상자의 일반적 특성과 간호학 전공 및 교양 누적성적, 자기효능감을 측정하였으며, 효과검증을 위해서 수술실 환자간호 관련 간호지식, OSCE, 자기효능감 및 임상실습만족도를 측정하였다. 자료분석은 SPSS WIN 12.0 프로그램을 이용하였다. 대상자의 일반적 특성은 백분율과 평균, 빈도로 분석하였으며, 두 집단간의 동질성 검증을 위해 대상자의 일반적 특성, 간호학 전공 및 교양 누적성적, 사전 간호지식점수, 자기효능감은 X^(2)-test와 t-test로 분석하였다. 자기효능감과 실습만족도 측정도구의 내적 신뢰도는 Cronbach's α로 분석하였으며, 실험처치의 효과를 비교하기 위해 사후 간호지식점수, OSCE 점수, 자기효능감, 실습만족도는 t-test로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 간호학 전공 및 교양 누적성적, 사전 간호지식점수와 자기효능감에 대한 동질성 검증을 실시한 결과 두 집단간에는 유의한 차이가 없었다. 연구결과 참여교육을 실시한 실험군과 관찰교육을 실시한 대조군의 수술실 환자간호 관련 간호지식과 자기효능감은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 참여교육을 실시한 실험군과 관찰교육을 실시한 대조군의 OSCE 점수(t=3.611, p=.001)와 임상실습 만족도(t=2.609, p=.011)는 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 결론적으로 직접 간호활동을 포함한 참여교육을 받은 간호학생이 기존의 방법인 관찰교육을 받은 간호학생보다 임상수기술과 임상실습만족도가 높게 나타나 학생들의 효과적인 임상실습교육을 위해 적극적인 참여를 강화시켜야 하겠으며, 임상실습의 자료로 활용될 수 있기를 기대한다. The purposes of this study were to examine closely the effectiveness of hands-on education and to offer the basic data to promote quality of nursing education. The study used a nonequivalent control group pretest-posttest design. The subjects in this studying were the nursing students. 74 nursing students were participated in this study. Among them experimental group was 39 nursing students who experienced hands-on education and the control group was 35 nursing students who received conventional education. To keep up homogeneity before this study, the nursing students were recruited in same institution. The period of data gathering was limited from 24 Feb 2006 to 23 June 2006. The questionnaire measuring the nursing knowledge was developed, and the OSCE module measuring the nursing skills was developed by nursing professors operation room nurses. To measure the self-efficacy questionnaire was used which consisted in 23 items. To measure the satisfaction for clinical practice the 30 item questionnaire was used. The data were analyzed with SPSS WIN 12.0 program. For the verification of homogeneity between two groups the general characteristics, nursing knowledge and skill, for operation nursing were analyzed by X^(2)-test, t-test. The internal reliability about self-efficacy and satisfaction for clinical practice were analyzed through Cronbach's α. To compare the effect of experimental treatments nursing knowledge, nursing skill, self-efficacy and satisfaction for clinical practice were analyzed by t-test. The results of this study were as follows. There was no statistical significance between the two groups about nursing knowledge, self-efficacy but there was statistical significance about nursing skill(t=3.3611, p=.001), satisfaction for clinical practice(t=2.609, p=.011). In conclusion, these finding indicate that the hands-on education could be effective in increasing the nursing skill satisfaction for clinical practice.

간호대학생의 문제해결능력, 자기 주도학습능력 및 핵심기본간호술 수행자신감

김선옥 건양대학교 2017 국내석사

The purpose of this study is to search for influence factors of confidence of core fundamental nursing skill performance through the comparative analysis, extent between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence in core fundamental nursing skill performance of nursing students and to provide baseline data that confidence in core fundamental nursing skill performance of nursing students. The method of this study is aimed at senior students who are located in 3 different department of nursing, and examine through the questionnaire during Oct. 22th, 2016 to Nov. 2th, 2016. Also the materials of retrieved questionnaires(total 208) are used final analysis materials. Using SPSS WIN 21.0 program, general features are used number and percentage. And extent of problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students are used average, standard deviation. According to subject‘s general feature, difference between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance are analyzed by t-test, ANOVA and posteriori tests are analyzed by Scheffe‘s test. Relationship between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students are used Pearson correlation coefficient. Also Using hierarchical regression analysis, problem solving ability and self-directed learning ability are effects on confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students. The results of this study is as follows: 1. Extent between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance of subjects, Problem Solving Ability‘s grade point average : 3.33; Of all low item, decision-making ability(3.48) gets a highest score, and then analysis ability(3.47), assessment(3.46), feedback(3.45), planning ability(3.42), problem-awareness(3.39), practice& acception of adventure(3.33), diffuse thinking(3.22), information gathering(2.83) gets a lowest score. Self-Directed Learning Ability‘s grade point average : 3.34; set up learning goal(3.63) gets a highest score, and then self management ability(3.48), learning execution continuance possibility(3.42), self-examination(3.39), effort on attribution about outcome(3.37), selection of learning strategies(3.32), resources understanding for learning(3.21) Confidence of Core Fundamental Nursing Skills‘s grade point average is 3.75. 2. In accordance with general feature of subject, difference between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance show that problem solving ability is statistically significant in satisfaction of practical education(F=5.39, p<.001). And Self-Directed Learning Ability is statistically significant in gender(t=6.53, p=.011), last semester‘s grade result(F=8.12, p<.001), motivation of apply for nursing(F=3.09, p=.017), practice education satisfaction of core fundamental nursing skill(F=12.16, p<.001). Result of posteriori analysis, students who scored 4.0 in last semester‘s grade result are higher than 2.9 in self-directed ability item. Satisfaction of core fundamental nursing skill is statistically significant in gender(t=16.37, p<.001), practice education satisfaction of core fundamental nursing skill(F=4.39, p=.002). 3. In relational analysis between problem solving ability, self-directed learning ability and confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students, problem solving ability is statistically significant in self-directed learning ability(r=.757, p<.01), confidence in core fundamental nursing skill performance(r=.308, p<.01). Self-directed learning ability is positive correlation with practice education satisfaction of core fundamental nursing skills(r=.340, p<.01). 4. As a result of conducting regression analysis, in order to confirm that influence factors of confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students, its influence factors are analyzed that problem solving ability(β=.206), gender(β=.205), practice education satisfaction of core fundamental nursing skills(β=.155). In addition, confidence of core fundamental nursing skill performance of nursing students is statistically significant(12.5%). Collectively, the results suggest that increasing problem solving ability and self-directed learning ability can be effective strategy to increase confidence of core fundamental nursing skill performance. Therefore, education strategy should establish that by means of increasing problem solving ability of student so that improving confidence of core fundamental nursing skill performance in education of Nursing. Also, this study considers that increasing their nursing task and effective adaptation in their circumstances as a clinical nurse after graduation, through self-directed learning education is needed students who receive a nursing education and expected to graduate. 본 연구의 목적은 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도학습능력 및 핵심기본 간호술 수행자신감 정도를 비교분석하여 핵심기본간호술 수행자신감의 영향요인을 살펴보고 간호대학생의 핵심기본간호술 수행자신감을 향상시킬 수 있는 방안을 마련하는데 기초자료를 제공하고자 한다. 본 연구의 대상은 3개 지역에 소재한 간호학과에 재학중인 4학년 학생으로, 2016년 10월 22일부터 2016년 11월 2일까지 208개의 설문지를 통하여 조사하였다. 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도학습능력, 핵심기본간호술 수행자신감의 정도는 평균과 표준편차를 구하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 문제해결능력, 자기주도학습능력 및 핵심기본간호술 수행자신감의 차이는 t-test와 ANOVA로 분석하였고, 사후검증은 Scheffe‘s test로 분석하였다. 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도학습능력, 핵심기본간호술 수행자신감간 관계는 Pearson correlation coefficient를 이용하였다. 간호대학생의 문제해결능력과 자기주도학습능력이 핵심기본간호술 수행자신감에 미치는 영향은 위계적 회귀분석을 적용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 대상자의 문제해결능력은 평균 평점 3.33점이었으며 하위영역 중 의사결정능력이 3.48점으로 가장 높았으며 정보수집이 2.83점으로 가장 낮게 나타났다. 자기주도학습능력의 평균 평점은 3.34점이었으며 학습목표 설정이 3.63점으로 가장 높았으며 학습을 위한 자원과학 3.21점으로 낮게 나타났다. 핵심기본간호술 수행자신감은 평점 3.75점으로 나타났다. 문제해결능력은 핵심기본간호술 실기교육 만족도(F=5.39, p<.001)에서 통계적으로 유의한 차이가 나타났다. 자기주도학습능력은 성별(t=6.53, p=.011), 지난 학기 학업성적(F=8.12, p<.001), 간호학과 지원동기(F=3.09, p=.017), 핵심기본간호술 실기교육 만족도(F=12.16, p<.001)에서 유의한 차이가 있었다. 사후분석 결과 지난 학기 학업성적에서는(F=8.115, p<.001) 성적이 4.0이상인 학생이 2.9이하인 학생보다 자기주도학습능력 점수가 높았다. 핵심기본간호술 수행자신감은 성별(t=16.37, p<.001), 핵심기본간호술 실기교육 만족도(F=4.39, p=.002)에서 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생의 문제해결능력, 자기주도학습능력 및 핵심기본간호술 수행자신감 간의 관계분석에서는 문제해결 능력은 자기주도학습능력(r=.757, p<.01), 핵심기본간호술 수행자신감(r=.308, p<.01)과 통계적으로 유의한 정 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 자기주도학습능력은 핵심기본간호술 수행자신감(r=.340, p <.01)과 정 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 간호대학생의 핵심기본간호술 수행자신감에 미치는 영향요인을 확인하기 위하여 회귀분석을 실시한 결과, 간호대학생의 핵심기본간호술 수행자신감에 미치는 영향요인은 문제해결능력(β=.206), 성별(β=.205), 핵심기본간호술 실기교육 만족도(β=.155)로 분석되었다. 간호대학생의 핵심기본간호술 수행자신감은 12.5%로 유의하게 설명되었다. 이상의 연구 결과를 종합해보면 간호대학생의 문제해결능력이 높으면 자기주도학습능력이 높아지며, 핵심기본간호술 수행자신감 또한 높아짐을 알수 있었다. 또한 자기주도학습능력이 높을수록 핵심기본간호술 수행자신감이 높아짐을 알 수 있었다.

표준화 환자를 활용한 학습방법의 개발 및 효과분석 : 기본간호학 실습교육을 중심으로

유문숙 연세대학교 대학원 2001 국내박사

본 연구는 기본간호학 실습교육에 있어 학생들에게 보다 구체적인 경험을 제공하고자 임상 환자와 유사한 표준화 환자를 활용한 학습방법을 개발하고, 그 학습 방법의 효과를 규명하고자 시도된 유사실험연구이다. 본 연구에서는 제 1단계에서 표준화 환자를 활용한 학습방법을 개발하기 위하여 구성주의 학습이론을 근거로 하여 기본간호학 실습교육에 포함된 과제 중 특별구강간호, 등간호, 세발간호, 체위변경간호, 단순 도뇨, 글리세린 관장 및 의사소통의 7가지 학습과제를 선정하고 이에 따른 학습목표, 학습 프로토콜 및 학습효과 평가도구를 개발하였다. 또한 학생들이 학습과제를 직접 수행하기 위해 필요한 환자사례를 제작하였으며 이 사례를 연기할 표준화 환자와 평가시 필요한 평가교수를 선발, 훈련하였다. 본 연구의 제 2단계는 학습효과를 검증하는 과정으로 1999년 12월에서 2000년 6월까지 이루어졌다. 연구설계는 비동등성 대조군 사후설계이며 연구대상은 경기도 소재 4년제 대학 한 곳의 간호학과 학생으로 1999년 2학년 학생 40명을 대조군으로, 2000년 2학년 학생 36명을 실험군으로 총 76명을 대상으로 하였다. 실험군은 본 연구에서 개발된 표준화 환자를 활용한 실습교육을 받았으며 사후 학습효과를 조사하였고, 대조군은 전통적인 학습방법인 모형을 이용하여 실습교육을 받았으며 사후 학습효과를 조사하였다. 연구의 평가도구는 학습 프로토콜을 기본으로 하여 연구자가 직접 개발한 각각의 학습과제 평가도구와 학습 만족도 도구를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS를 이용하였으며 실험군과 대조군의 동질성 검증 및 가설검증을 위하여 평균 및 표준편차, t-test를 사용하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 표준화 환자를 활용한 학습방법은 학습과제 선정 및 학습 프로토콜 개발, 사례제작, 표준화 환자 교육 및 훈련, 모의 평가훈련 과정을 거쳐 학습 및 평가 과정으로 개발되었다. 2. 가설검증의 결과는 다음과 같다 1) 의사결정능력은 자료파악능력과 기본간호술 제시능력으로 구분하여 검증하였는데 실험군이 자료파악능력(t=4.92, p =.000)과 기본간호술 제시능력(t=24.79, p =.008)에 있어 대조군 보다 유의하게 점수가 높아 가설 1은 지지되었다. 2) 실험군은 대조군 보다 6가지 간호기술 수행능력이 모두 유의하게 점수가 높은 것으로 나타나(t=4.45, p =.000) 가설 2는 지지되었다. 3) 실험군은 의사소통의 태도 영역(t=3.98, p =.000)과 설명 영역(t=4.50, p =.000)에 있어 대조군보다 유의하게 점수가 높아 가설 3은 지지되었다. 4) 표준화 환자를 활용한 학습방법을 시행한 실험군과 시행하지 않은 대조군과의 학습만족도 점수 차이를 비교한 결과 통계적으로 유의한 차이가 없어(t=.08, p =.394) 가설 4는 기각되었다. 이상의 연구결과를 종합해볼 때 표준화 환자를 활용한 학습방법은 간호학생들이 구체적인 사례를 통하여 대상자의 간호요구를 파악하고, 상황에 적절한 기본간호술을 판단하도록 하므로써 간호 실무에서의 의사결정과정을 학습할 수 있었다. 또한 표준화 환자와 상호작용하며 간호기술을 직접 적용하는 과정을 구체적으로 학습하여 특별구강간호, 등간호, 체위변경간호, 단순 도뇨, 글리세린 관장의 간호 기술을 연마하는데 있어 매우 효과적인 학습결과를 나타내었다. 이와 함께 대상자에게 자신이 수행할 간호를 설명하고, 수행과정에서 대상자 반응을 살피는 의사소통 훈련을 함으로써 간호사의 대상자 이해, 지지적 행위, 치료적 의사소통능력의 향상이 이루어졌다. 또한 평가에 있어 표준화 환자를 활용한 방법은 학생들에게 보다 객관적이고 실제적인 평가방법으로서 받아들여지고 있으며 기존의 모형을 이용한 평가방법보다 표준화 환자를 활용한 방법을 선호하고 있었다. The main purpose of this study was to develop and evaluate a standardized patients managed instruction program for a fundamentals of nursing course. The first phase of this study was to develop a standardized patients managed instruction program based on von Glasersfeld's constructivism instruction theory. Six nursing skills and communiaction skills were selected from the course for a standardized patient managed instruction program. For the second phase, the standardized patients managed instruction was evaluated by using a quasi-experimental, nonequivalent control group post-test design with two separate classes of sophomore students attending fundamentals of nursing classes at one baccaleureate nursing school located in Korea. Control group was taught by traditional lecture/model instruction and the experimental group was taught by standardized patient managed instruction. Data were collected from December, 1999 to July 2000 using check lists developed by the researcher on following areas; decision making skills, nursing skills performance, communication skills, and students' satisfaction. There were 36 students in the experimental group and 40 students in the control group. Data analysis was done using SPSS WINDOW 9.0. The results were summarized as follows; 1. Decision making skills were tested by identifying relevant data and necessary nursing skills for the case. There was statistically significant difference between the experimental group and control group in identification of data t=4.92, p=.000), and necessary nursing skills (t=24.79, p=.008). Thus, hypothesis I was supproted. 2. Nursing skills performance was evaluated by special mouth care, back care, change position, nelaton catherization and glycerine enema. The total score was statistically significant higher in the experimental group than the control group t=4.45, p=.000). Thus, hypothesis 2 was supported. 3. Communication skill was evaluated by professional attitude and ability to explain to patients. There was statistically significant difference between the experimental group and the control group in professional attitude (t=3.98, p=.000) and ability to explain to patients t=4.50, p=000). Thus, hypothesis 3 was supported. 4. There was no significant difference between the experimental group and the control group in student satisfaction (t=.08, p=.394). Thus, hypothesis 4 was not supported. In conclusion, this study suggests that a standardized patient managed instruction is an effective learning method for nursing students. By utilizing a standardized patient managed instruction, learning can proceed in a more relaxed environment and reduce the risks to patients because of student inexperience are avoided. It is also a valid and reliable performance test and appropriate for the formative evaluation. It is recommended to develop more standardized patients cases for wider areas of nursing education and evaluate the program with more students using longitudinal method.

우리나라의 지역별 간호인력의 기술적 효율성 분석과 결정요인

최하영 서울대학교 대학원 2022 국내석사

The aim of this study was to measure the technical efficiency of nursing personnel by region in South Korea using the data envelopment analysis(DEA) and to identify its determinants. The subject of study covered 16 regions in South Korea, and in order to ensure the homogeneity of the decision making units(DMUs), an analysis by the types of medical institutions was made alongside analysis including all medical institutions. The variable returns to scale(VRS) DEA model was used, with the numbers of registered nurses and the number of nurse assistants as input variables, and the number of visit days of inpatient visits and the number of visit days of outpatient visits as output variables. All data were extracted from 2019 National Health Insurance Statistical Yearbook by National Health Insurance Service and Health Insurance Review & Assessment Service in Korea. In order to identify the determinants of technical efficiency, gross primary income per capita, employment rate, population density, and elderly population ratio of each 16 regions were set as explanatory variables with the source of the data coming from KOSIS(Korea statistical information service). Two-part model was used. For the first stage, Logit model with four explanatory variables as dependent variables and technical efficiency scores as independent variable was applied to analyze whether there were factors that determine effective DMUs and ineffective DMUs. Subsequently, truncated regression model was applied to identify the factor that determine the degree of inefficiency among inefficient DMUs. As a result of DEA, the technical efficiency scores of 16 regions were found to be very high with an average of 0.934 points, and ‘clinics’ had the highest score with 0.943 points. Kruskal-Wallis test was done to find the difference in the distribution of technical efficiency scores among types of medical institutions which demonstrated no difference(χ^2=0.45, p=.800). Input and output slacks were derived and each region had to increase the outpatient visits by 370 thousand days or decrease 77 RNs and 43 NAs on average to achieve efficiency. In Korea, however, where the number of nurses per patients is insufficient, reducing nursing personnel to an efficient level may not compromise the quality of nursing performance. Therefore inefficient DMUs should achieve efficiency by increasing the outpatient visits by improving the quality of medical services that encourage local residents to use local medical institutions. Logit analysis found that there were no factors that determine effective and ineffective DMUs, but as a result of truncated regression analysis, the population density was statistically significant(p=.039) in factor of efficiency scores of inefficient DMUs in ‘tertiary and general hospitals’ analysis. And all four dependent variables were statistically significant in analysis of ‘clinics’(p<.001). This study has its significance in that it provides basic data for policies to be made that improves the distribution of the nursing workforce by analyzing the efficiency and its determinants. However, due to the nature of DEA, it can be concluded that the input(nursing personnel) should be reduced to achieve efficiency. Therefore, care must be taken in interpreting the results in terms of the quality of nursing care. Finally, there were some discrepancies with previous studies, so follow-up studies including additional explanatory variables such as the Gini coefficient and life expectancy are needed. 본 연구는 우리나라의 지역별 간호인력의 기술적 효율성을 자료포락분석법을 사용하여 분석하고, 그 결정요인을 밝히는 데 목적이 있다. 연구 대상은 우리나라 16개 지역(행정구역)이며 의사결정단위(DMU)의 동질성을 확보하기 위해 전체 의료기관을 포함한 분석과 더불어 의료기관 종별 분석을 시행하였다. 가변규모수익(VRS) 모형을 사용하였으며, 투입변수는 각 지역의 2019년 4분기 기준 간호사수와 간호조무사수이고 산출변수는 각 지역 의료기관의 2019년 입원일수와 외래 내원일수이다. 투입 및 산출변수는 국민건강보험공단과 건강보험심사평가원의 2019 건강보험통계연보 자료를 사용하였다. 기술적 효율성의 결정요인을 밝히기 위한 설명변수는 각 지역의 2019년 1인당 지역총소득, 고용률, 인구밀도, 고령인구비율이며 각각 통계청 지역소득, 경제활동인구조사, e-나라지표, 주민등록인구현황 자료를 사용하였다. 네 가지 설명변수를 독립변수로 하고, 앞서 산출된 각 지역 간호인력의 기술적 효율성 점수를 종속변수로 하여 로짓 모델을 적용해 효율적인 지역과 비효율적인 지역을 결정하는 요인이 있는지 분석한 뒤, 비효율적인 지역만을 대상으로 하여 절단회귀분석을 적용해 비효율 정도를 결정하는 요인이 있는지 분석하는 2단계 분석법(two-part model)을 사용하였다. 연구 결과 16개 지역 간호인력의 기술적 효율성 점수는 평균 0.934점으로 매우 높게 나타났으며, 의료기관 종별로는 의원(0.943점), 상급종합병원 및 종합병원(0.939점), 병원(0.927점) 순이었다. 크루스칼-왈리스 검정(Kruskal-Wallis test) 결과 의료기관 종별로 기술적 효율성 점수 분포에는 차이가 없었다(χ^2=0.45, p=.800). 경기, 전남, 제주는 모든 분석에서 기술적 효율성 점수가 1점으로 상대적 효율을 달성한 것으로 나타났으며, 인천, 대전, 강원은 모든 분석에서 상대적으로 비효율적인 것으로 분석되었다. 각 지역은 평균적으로 외래 내원일수를 37만일 늘리고 간호사를 77명, 간호조무사를 43명 줄여야 효율성을 달성할 수 있는 것으로 나타났으나, 환자당 간호사수가 부족한 우리나라에서는 효율성을 달성하기 위해 간호인력 투입을 줄일 경우 간호의 질을 낮게 만드는 결과를 초래할 수 있으므로 비효율적인 지역의 의료서비스 질을 높여 지역 주민이 해당 지역의 의료기관을 이용하게 함으로써 산출인 외래 내원일수를 늘려 효율을 달성할 수 있도록 해야 한다. 로짓 분석 결과 효율적인 DMU와 비효율적인 DMU를 결정하는 요인은 없는 것으로 나타났으나, 절단회귀분석 결과 ‘상급종합병원 및 종합병원’ 분석에서는 인구밀도(p=.039)가, ‘의원’ 분석에서는 1인당 지역총소득, 고용률, 인구밀도, 고령인구비율 모두(p<.001)가 기술적 효율성 점수에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 요인으로 밝혀졌다. 본 연구는 우리나라의 지역별 간호인력의 효율성과 그 결정요인을 분석함으로써 간호인력의 합리적인 분포를 위한 정책 마련에 기초자료를 제공한다는 의의가 있으나, 분석의 특성상 효율성을 달성하기 위해 투입을 줄여야 한다는 결과가 도출되므로 간호의 질 확보 측면에서 결과 해석에 주의해야 하며, 연구 결과가 선행연구와 일치하지 않는 부분이 있으므로 지니계수, 기대여명 등 추가적인 변수를 포함한 후속 연구가 필요하다.

요양병원 중년기 이상 간호사의 테크노스트레스 영향요인과 직무결과

천윤령 중앙대학교 대학원 2024 국내박사

본 연구는 요양병원 중년기 이상 간호사의 테크노스트레스에 영향을 미치는 영향을 확인하고, Lazarus의 거래기반이론을 토대로 테크노스트레스에 영향을 미치는 영향인 간호업무역량, 기술수용 유용성과 기술사용 용이성의 관계에서 간호사의 직무결과인 간호업무성과와 간호서비스 질을 확인하고자 시행된 서술적 조사 연구이다. 2022년 2월 14일부터 3월 28일까지 전국에 있는 30개의 요양병원에서 근무하고 있는 중년기 이상 간호사 319명을 대상으로 설문지를 이용하여 자로수집을 하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 기술통계를 분석하였고, 테크노스트레스가 간호업무성과와 간호서비스 질과의 영향관계를 알아보기 위해 다수준 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1) 대상자가 인식하는 간호정보역량은 평균 2.57±0.50, 기술수용 유용성과 기술사용 용이성은 평균 3.79±0.66과 3.21±0.59, 테크노스트레스는 평균 3.03± 0.59, 간호서비스 질은 평균 2.80±.55, 간호업무성과는 평균 3.75±0.48이었다. 2) 대상자의 개인수준 특성에 따른 간호정보역량, 기술수용 유용성과 기술사용 용이성, 테크노스트레스, 간호서비스 질 및 간호업무성과의 차이를 분석 한 결과, 테크노스트레스는 연령(F=3.513, p=.031), 학력(F=3.793, p=.025), 총임상경력(F=-2.501, p=.014)에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 3) 병원 크기 특성에 따른 간호정보역량, 기술수용 유용성과 기술사용 용이성, 테크노스트레스, 간호서비스 질 및 간호업무성과의 차이를 분석한 결과, 테크노스트레스(t=-2.999, p=.003), 간호정보역량(t=2.963, p=.003), 간호업무성과(t=-2.134, p=.034), 간호서비스 질(t=2.761, p=.006)에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다. 4) 대상자의 간호정보역량, 기술수용 유용성과 기술사용 용이성이 테크노스트 레스에 미치는 영향을 알아보기 위해 다수준 분석을 실시한 결과, 간호정 보역량만 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다(β=-.285, p<.001). 5) 대상자의 테크노스트레스가 간호업무성과와 간호서비스 질의 관계를 확인 한 결과, 테크노스트레스는 간호업무성과와 간호서비스 질에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 확인되었다. 이상의 결과를 종합해볼 때, 개인적 수준의 간호정보역량은 테크노스트레스에 영향을 미치는 것으로 나타났는데, 간호사의 간호정보역량이 높을수록 테크노스트레스는 낮아지는 것을 확인하였다. 중년기 이상 간호사의 간호정보역량을 높이기 위해서는 정보역량이 부족한 간호사들에게 조직차원에서 적극적인 지원이 필요하고 테크노스트레스 관리를 줄일 수 있는 개인별 반복적이고 구체적인 교육이 필요할 것으로 사료된다. This descriptive study is aimed to examine the impact on technostress of middle-aged and older nurses in long-term care hospitals, and was conducted to confirm nursing performance and nursing service quality as a result of nurses' work in the relationship between nursing informatics competency, IT acceptance usefulness, and ease of use, which are influences on technostress based on Lazarus' transaction-based theory. Data were collected using self-reported questionnaire between February 14 to March 28, 2022, from 319 nurses in middle age or older working in 30 long-term care hospitals across the country. The collected data were analyzed using the SPSS 23.0 program to obtain percentage, mean value, standard deviation of each variables and multilevel hierarchical regression analysis was conducted to identify the relationship among technostress and nursing performance and nursing service quality. The result from this study are as follows: 1) Nursing informatics competency perceived by subjects averaged 2.57± 0.50, IT acceptance usefulness and ease of use averaged 3.79±0.66 and 3.21±0.59, technostress averaged 3.03±0.59, nursing service quality averaged 2.80±.55, and nursing performance was was 3.75±0.48. 2) As a result of analyzing the differences in nursing informatics competency, IT acceptance usefulness and ease of use, technostress, nursing service quality, and nursing performance according to the subject's individual characteristics, technostress was determined by age (F=3.513, p=.031), educational background (F=3.793, p=.025), and total clinical experience (F=-2.501, p=.014) showed statistically significant differences. 3) As a result of analyzing the differences in nursing information competency, IT acceptance usefulness and ease of use, technostress, nursing service quality, and nursing work performance according to hospital size characteristics, technostress (t=-2.999, p=.003), nursing informatics competency had statistically significant differences in (t=2.963, p=.003) nursing performance (t=-2.134, p=.034) and nursing service quality (t=2.761, p=.006). 4) As a result of conducting a multilevel analysis to identify the effect of the subject's nursing informatics competency, IT acceptance usefulness and ease of use on technostress, it was confirmed that only nursing informatics competency had a significant effect (β=-.285, p<.001). 5) As a result of confirming the relationship between the subject's technostress and nursing performance and nursing service quality, it was confirmed that technostress had no significant effect on nursing performance and nursing service quality. Considering the results above, it was found that nursing informatics competency in individual level affects technostress, and it was confirmed that the higher the nurse's nursing informatics competency, the lower the technostress. In order to increase the nursing informatics competency of nurses in middle age or older, it is believed that nurses who lack of informatics competency need active support at the organizational level and repetitve and specific individually to reduce technostress management.

외상중환자실 간호사가 지각한 간호사-의사 간 협력 정도와 관련 요인 분석

박수현 울산대학교 일반대학원 2026 국내석사

본 연구는 외상중환자실 간호사가 지각한 간호사-의사 간 협력 수준과 그 관련 요인을 파악하기 위해 수행되었다. 구체적으로 의사소통 기술, 간호전문직관, 간호근무환경, 임상판단력이 간호사-의사 간 협력에 미치는 영항을 분석한 서술적 조사연구이다. 본 연구는 울산대학병원 기관연구윤리위원회(IRB)의 승인을 받은 후 연구가 진행되었으며, 자료수집 기간은 2025년 8월 4일부터 9월 3일까지였다. 자료수집은 U광역시, S특별시, B광역시, D광역시, 경기 S시, 충남 C시 소재 상급종합병원과 종합병원 6곳에서 연구 참여에 동의한 간호사 185명을 대상으로 시행하였다. 연구 도구는 구조화된 자기보고식 설문지로 일반적 특성 및 직무관련 특성 10문항, 간호사-의사 간 협력 27문항, 의사소통 기술 25문항, 간호전문직관 29문항, 간호근무환경 21문항, 임상판단력 23문항으로 총 135문항으로 구성되었다. 수집된 자료는 SPSS 27.0 프로그램과 조절효과 분석을 위해 PROCESS macro version 4.3을 이용하여 분석하였고, 연구목적에 따라 independent t-test와 one-way ANOVA, Scheffé test, Pearson`s correlation analysis, multiple linear regression을 사용하였다. 연구 대상자의 의사소통 기술, 간호전문직관, 간호근무환경, 임상판단력, 간호사-의사 간 협력의 평균은 각각 3.94±0.43점, 3.49±0.38점, 3.58±0.55점, 3.88±0.42점, 3.41±0.44점이었다. 간호사-의사 간 협력은 의사소통 기술(r=.42, p<.001), 간호전문직관(r=.36, p<.001), 간호근무환경(r=.40, p<.001), 임상판단력(r=.37, p<.001)과 모두 통계적으로 유의한 양의 상관관계가 있었다. 간호사-의사 간 협력에 유의한 영향을 미친 요인은 의사소통 기술(β=.24, p=.022), 간호전문직관(β=.23, p=.003), 간호근무환경(β=.20, p=.016), 간호사 1인당 환자 수(β=−.18, p=.009)로 확인되었다. 각 독립변수가 간호사-의사 간 협력에 미치는 영향이 임상판단력 수준에 따라 달라지는지 알아보기 위해 임상판단력의 조절효과를 분석하였다. 그 결과, 임상판단력과 유의한 상호작용 효과가 있는 변수는 의사소통 기술로 나타났으며(B=0.33, p=.010), 임상판단력이 높은 수준인 집단(B=0.45, p<.001)과 평균 수준 집단(B=0.31, p=.002)에서 유의한 영향이 확인되었다. 본 연구 결과를 토대로 외상중환자실 간호사의 의사소통 역량 강화와 전문직관 확립, 적절한 인력 배치 수준을 포함한 근무환경 개선을 통해 간호사-의사 간 협력을 향상키시기 위한 다각적인 노력이 필요함을 제언한다. 또한 임상판단력이 높은 간호사는 의사소통의 효과를 증대시켜 협력적 의사결정을 촉진하므로 임상판단력 향상을 위한 교육 전략이 병행될 필요가 있다. 본 연구는 외상중환자실이라는 특수부서에서의 간호사-의사 간 협력과 관련된 요인을 확인함으로써 실제 임상에서의 협력 증진 전략 마련에 기초자료를 제공한다. This study aimed to identify the level of nurse–physician collaboration perceived by nurses working in trauma intensive care units and to examine factors associated with collaboration. Specifically, this descriptive study analyzed the effects of communication skills, nursing professionalism, nursing work environment, and clinical judgment on nurse–physician collaboration. After obtaining approval from the Institutional Review Board (IRB) of Ulsan University Hospital, the study was conducted from August 4 to September 3, 2025. Data were collected from 185 nurses who agreed to participate and were working in six tertiary and general hospitals located in U Metropolitan City, S Special City, B Metropolitan City, D Metropolitan City, S City in Gyeonggido, and C City in Chungcheongnam-do. The study utilized a structured self-administered questionnaire consisting of 135 items: 10 items on general and job-related characteristics, 27 items on nurse–physician collaboration, 25 items on communication skills, 29 items on nursing professionalism, 21 items on the nursing work environment, and 23 items on clinical judgment. Data were analyzed using SPSS 27.0, and PROCESS macro version 4.3 was used to examine moderating effects. Independent t-test, one-way ANOVA with Scheffé post-hoc test, Pearson’s correlation analysis, and multiple linear regression were performed according to the study objectives. The mean scores for communication skills, nursing professionalism, nursing work environment, clinical judgment, and nurse–physician collaboration were 3.94±0.43, 3.49±0.38, 3.58±0.55, 3.88±0.42, and 3.41±0.44, respectively. Nurse–physician collaboration showed statistically significant positive correlations with communication skills (r=.42, p<.001), nursing professionalism (r=.36, p<.001), nursing work environment (r=.40, p<.001), and clinical judgment (r=.37, p<.001). Factors significantly influencing nurse–physician collaboration were communication skills (β=.24, p=.022), nursing professionalism (β=.23, p=.003), nursing work environment (β=.20, p=.016), and nurse-to-patient ratio (β=−.18, p=.009). Moderating analysis was conducted to examine whether the effects of independent variables on collaboration differed by the level of clinical judgment. Communication skills demonstrated a significant interaction effect with clinical judgment (B=0.33, p=.010), and its effect was significant in both the high clinical judgment group (B=0.45, p<.001) and the average level group (B=0.31, p=.002). Based on the results, multidimensional efforts are required to enhance nurse–physician collaboration in trauma intensive care units by strengthening nurses’ communication competencies, reinforcing professional identity, and improving the work environment, including adequate staffing levels. As nurses with higher clinical judgment amplify the positive effects of communication and facilitate collaborative decision-making, educational strategies to improve clinical judgment should also be implemented. This study provides foundational evidence for developing strategies to improve collaboration in the specialized environment of trauma intensive care units.

소독간호사 비기술적 술기의 측정요소별 행동 목록 개발 : SPLINTS를 중심으로

김동진 고려사이버대학교 융합정보대학원 2024 국내석사

본 연구는 소독간호사의 비기술적 술기 행동 목록을 SPLINTS에 기반하여 개발하고 개발된 행동 목록의 타당도와 신뢰도를 검증하기 위해 시행된 서술적 조사 연구이다. 소독간호사 업무는 무균술의 준수와 같은 기술적 술기와 함께 인간요소로 설명할 수 있는 비기술적 술기로 이루어진 복합적 형태이다. 수술실에서 일어나는 오류 사건은 의사소통 능력의 부재와 같은 비기술적 술기의 향상을 통해 예방 가능한 것으로 보고되었다. 소독간호사의 비기술적 술기 9개 요소를 평가하는 SPLINTS는 각 요소에 해당하는 행동에 대한 명확한 구분이 없어 정확한 평가를 위해 비기술적 술기 각 요소에 해당하는 행동 목록 개발이 필요하다. SPLINTS를 한국어로 번안한 K-SPLINTS 교안에 제시된 행동 서술문과 포커스 그룹과의 경험적 진술을 토대로 74개의 행동 목록을 수집 하였다. 수술실 근무 경험 10년 이상인 간호사와 관리자, 간호학 교수로 이루어진 7인의 전문가 집단이 74개 행동 목록의 내용타당도 검증을 실시 하였다. 검증 결과 I-CVI 값이 .78 이하인 문항을 삭제하고, 수정 및 통합 과정을 거쳐 총 54개의 예비 문항을 확정하였다. 확정된 54개의 예비 문항에 대한 내용타당도를 재평가 하기 위해 근무경력 10년 이상의 간호사와 관리자 총 10인으로 이루어진 전문가 집단을 구성하였다. 내용타당도 검증 결과 54개의 예비 문항의 모든 I-CVI 값이 .80 이상, S-CVI/ave 값은 .94로 나타나 모든 문항이 채택되었다. 확정된 예비 문항의 문항 분석 및 신뢰도 검정을 위해 2024년 1월 25일부터 4월 30일 까지 서울 및 경기 지역 소재 3개 대학병원 수술실에서 근무하고 있는 수술실 간호사를 대상으로 온라인 설문을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료중 응답이 불성실한 자료 2개를 제외한 43개의 자료를 분석을 위해 사용하였다. 자료분석은 SPSS 29.0 과 Microsoft Excel 365를 이용하여 서술 통계, 문항 분석, Cronbach α 값을 산출하여 타당도와 신뢰도를 검정하였다. 문항분석과 Cronbach α 검증결과 3개 범주의 각 항목-전체 상관계수가 .30 이상으로 나타났고, Cronbach α 값은 각각 .940, .942, .871로 나타났다. 본 연구를 통해 개발된 소독간호사의 비기술적 술기 행동 목록은 SPLINTS에서 제시한 비기술적 술기 3개 범주, 9개의 요인에 대하여, 총 54개 문항으로 구성되었다. 개발된 행동 목록은 K-SPLINTS 도구를 이용한 소독간호사의 비기술적 술기를 정확하고 일관성 있게 측정 할 수 있도록 사용 될 수 있을 것이다. 또한, 소독간호사의 비기술적 술기 교육과 역량 개발을 위한 기초 자료로 사용 될 수 있을 것이다.

수술실 소독간호사의 비기술적 술기 (Non-Technical Skills)의 체화 : 분석적 귀납법(Analytic Induction) 접근

박부효 고려대학교 대학원 2020 국내박사

최근 수술실 환경은 성공적인 수술목표를 달성하기 위하여 각 전문분야 의료진의 임상술기 지식과 함께 환자의 안전에 중요한 영향을 미치는 비기술적 술기가 강조되고 있다. 특히, 수술 팀원들 중의 수술실 소독간호사는 기술적 술기와 비기술적 술기를 효과적으로 활용함으로써 다학제의 전문의료진과 필수 적으로 협동하며, 수술자원을 효율적으로 관리함으로써 직접적인 수술안전간호 에 영향을 미치고 있다. 수술실 소독간호사의 비기술적 술기는 Mitchell 등 (2013)에 의해 제시된 의사소통과 팀워크, 상황인식, 그리고 업무수행을 의미 하는 것이다. 이에 본 연구에서는 수술실 소독간호사가 실무상황에서 비기술적 술기를 적합하게 체화하는 것을 통해 수술실 소독간호사들의 실무역량증진과 수술안전간호의 이론적 근거를 명료화 하고자 하였다. 본 연구는 분석적 귀납법(analytic induction)을 적용하여 수술실 소독 간호사의 비기술적 술기의 체화를 탐구하였다. 본 연구참여자는 서울지역에 위치한 K 대학 G 병원 9 명, A 병원 2 명 그리고 경기도 K 대학병원 A 병원 1 명으로 구성하였고, 수술실 근무 10 년 이상의 경력이 있는 간호사를 연구 참여자로 선정하고, 총 12 명을 모집하여 면담하였다. 자료수집 방법은 관찰자적 참여자(participant as observer)로 참여관찰과 참여자의 심층면접을 통하여 자료수집을 하였다. 분석방법은 임상에서 보여지는 현상을 일상적인 사회적 맥락에서 그 과정을 관찰하고 분석하기 위해 Johnson(2004)에 의해 수정된 분석적 귀납법을 따랐다. ii 본 연구 결과 확인된 수술실 소독간호사의 비기술적 술기인 의사소통과 팀워크, 상황인식 그리고 업무수행을 체화하는 고유사례의 특성 (unique case features) 및 공유된 사례의 특성(shared case features)은 다음과 같다. 수술실 소독간호사의 의사소통과 팀워크의 체화는 각 환자의 임상적 특징에서 공유될 수 있는 차이점과 공통점을 분류하고, 다양한 수술상황을 적시에 확인하는 과정이 경험적 사례로 쌓이면서 이루어진다. 이는 성공적인 수술 목표를 달성하기 위해서 수술팀들 간의 효과적인 의사소통과 팀워크를 형성하는 과정이었다. 수술실 소독간호사의 의사소통과 팀워크의 고유사례의 특성은 3 가지로 진행성 팀워크, 상호성 팀워크 그리고 일시성 팀워크의 형태로 도출되었다. 진행성 팀워크는 개인의 독립적 수행도의 특징이 두드러졌고, 상호성 팀워크와 일시성 팀워크는 팀의 융합적인 사고의 피드백 과정으로 이루어진 전문적인 협력관계구조를 유지되고 있었다. 수술실 소독간호사의 의사소통과 팀워크의 체화에서 공유된 사례의 특성은 팀원들의 숙련성, 의료진 간의 파트너쉽 그리고 환자안전에 대한 팀의 중요성 인식정도로 제시되었다. 수술실 소독간호사의 상황인식의 체화는 전 수술과정동안 수술실 소독 간호사는 일반적인 상황과 비 정상적인 상황의 차이를 비교, 확인하여 수술 상황의 응급도에 따라 업무를 나열하였다. 그리고 상황을 조율하는 과정을 통해 통합적인 시각을 채워가는 과정의 축적을 통해 습득해 가는 과정이었다. 수술실 소독간호사의 상황인식의 고유사례 특성은 사례별 경험중심의 상황인식, 개인별 도제 중심적 상황인식과정, 수술팀 간의 정보교류중심의 상황인식 과정이다. 그리고 다양한 상황적 변화에 대한 대처능력이 체화된 수술실 소독 간호사는 새롭게 경험할 수술적 상황에 대해서 자기 주도적인 시뮬레이션 과정을 통한 상황인식과정의 패턴을 제시하였다. 수술실 소독간호사의 상황인식의 체화 iii 에서의 공유된 사례의 특성은 전문적인 책임감, 급박한 수술의 응급도로 제시되었다. 수술실 소독간호사가 업무수행의 체화는 개인의 경험과 자기개발에 의해 축적된 임상적 지식체가 지식의 틀로 구성되고, 수술간호 지침에 준거하여 표준화되어진다. 이는 프리셉터 교육 및 실무교육 과정을 통해 지식체로 공유되고, 실무상황에 활용화되어 환자지향성의 업무를 수행하게 된다. 이는 자기개발을 통해 수술간호의 진보와 함께 연계된 업무수행이 체화해간다. 수술실 소독간호사의 업무수행의 고유사례의 특성은 개인적 지식구축 중심의 업무과정, 대인관계 중심의 업무확장과정 그리고 특이사례 중심의 창의적 업무과정의 패턴으로 체화되었다. 그리고 수술실 소독간호사의 업무수행의 체화에서의 공유된 사례의 특성은 수술실 간호사가 전문간호직에 대한 주인 의식과 내재적인 자기개발 그리고 개인의 기질적 업무습득 성향으로 제시되었다. 수술실 소독간호사의 비기술적 술기의 체화는 각각의 비기술적 술기의 구성요소인 의사소통과 팀워크, 상황인식 그리고 업무수행의 공통된 범주와 선행연구결과를 통해 확인되어 고유사례의 특성(unique case features) 및 공유된 사례의 특성(shared case features)으로 도출되었다. 분석적 귀납법을 적용하여 수술실 소독간호사의 비기술적 술기를 체화 해가는 과정과 패턴을 탐구한 본 연구는 수술실 소독간호사의 실무 경험을 통해 체화의 실제적인 범주를 확인함으로써 실무적인 이해도를 증진시켰다는 점에 본 연구의 의의가 있다. 따라서 본 연구결과, 수술실 소독 간호사의 비기술적 술기의 체화를 통해 실무교육 안의 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

종양임상시험 연구간호사의 직무분석

황윤선 연세대학교 대학원 2008 국내석사

본 연구는 종양임상시험 연구간호사의 직무분석을 통하여 직무기술서 및 직무명세서를 개발하기 위해 실시된 방법론적 연구로서, 연구진행은 직무조사도구개발단계, 직무조사분석단계 및 직무확정단계의 3단계를 통하여 이루어졌다. 연구대상자는 4개 종합병원에서 근무하는 67명의 종양임상시험 연구간호사로서, 질문지 조사를 통해 수집된 직무분석 자료를 바탕으로 종양임상시험 연구간호사 경력이 3년 이상이면서 중간관리자인 8인의 전문가 내용타당도 검증 과정을 거쳐 직무기술서와 직무명세서를 완성하였다.구체적인 연구결과는 다음과 같다.1. 종양임상시험 연구간호사의 직무분석을 위해 개발된 질문지를 이용하여 4개 종합병원에서 근무하는 연구간호사 중 임의표출 된 67명을 대상으로 2007년 11월 6일부터 11월 9일까지 기초조사를 실시하였고, 이를 통하여 현재 수행하고 있는 세부 직무별 업무량과 중요도를 제시하였다.2. 질문지 조사를 통하여 수집된 정보를 바탕으로 내용타당도 검증을 실시한 결과 전문가 타당도 점수가 0.75 이상인 57개의 세부 직무를 채택하였고, 집단 회의 과정을 통해서는 0.75 미만의 세부 직무 중 4개 항목을 수정·보완하여 다시 채택하고, 좀 더 명확한 의미전달을 위해 내용타당도 0.75이상인 직무 중 12개의 항목을 수정·보완하였다. 이에 본 연구에서 개발된 직무기술서는 <행정적 업무>, <직접적인 실무제공 업무>, <모니터링 업무>, <연구관련 업무>, <교육 및 상담 업무>, <옹호 및 조정 업무>의 6개 영역 하에 총 61개의 세부 업무가 기술되었다.3. 종양임상시험 연구간호사의 직무명세서를 개발하기 위하여, 문헌고찰을 바탕으로 작성된 문항을 질문지를 통해 조사하였고, 집단 회의 과정을 통하여 수정·보완하여 최종안을 기술하였다. 직무명세서의 각 항목은 학력, 경력, 자격, 자질, 능력 및 지식으로 분류되었는데, ‘학력’은 학사(4년제 대학졸업), ‘임상경력’은 1년 이상, ‘자격’은 간호사 면허취득으로 하였고, ‘자질’은 능숙한 의사소통 및 상담기술, 임상적 판단능력, 윤리적 태도 등, ‘능력’은 영어능력과 문서관리 및 작성 능력으로, 그리고 갖춰야 할 ‘지식’은 임상시험 관련규정, 해당 질병, 간호과정에 대한 지식 등으로 제시되었다.본 연구에서 개발된 직무기술서 및 직무명세서를 통하여 확인된 직무범위와 세부직무, 인적자격요건 등은 종양임상시험 연구간호사의 역할 규명 및 인적자원관리에 기여할 것으로 여겨지며, 향후 각 병원 및 연구분야 특성에 맞게 수정하여 직무평가에 활용할 것을 제언한다. 더 나아가 종양임상시험 연구간호사의 역할이 좀 더 확고한 전문 간호영역으로 개발되고, 보다 질 높은 직무수행자로서 임상시험에 관여하기 위한 정책마련의 기초자료로서 활용되어 지기를 기대한다.