영상매체에 구현되는 한글 가독성에 관한 연구 : 초등학생을 중심으로

박주현 영남대학교 교육대학원 2011 국내석사

본 연구는 영상매체에 사용되는 글꼴이 초등학생들의 가독성에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보고, 초등학생에게 이상적인 글꼴을 제시하고자 하는데 그 목적이 있다. 인터넷상에서 그 이용자 수가 급증하고 있으며 향후에도 잠재적 영향력을 갖고 있는 초등학생들을 대상으로 가장 효과적인 글꼴을 찾아, 교육현장에 효율적으로 적용시켜야 할 필요가 있다. 본 연구에서는 선행연구에서 논의되었던 서체와 인터넷 환경(Internet)의 기본글꼴 그리고 요즘 각광받고 있는 새로운 글꼴을 기준으로 바탕체, 굴림체돋움체 맑은 고딕, 함초롬돋움 함초롬바탕체를 서체별 글자크기 중심으로 가독성환경을 조사하였다. 한글, 숫자의 13point 글씨체(font)에서는 화면과 지면모두 함초롬돋움체가 가독성이 가장 높았으며, 12포인터에서는 모니터는 모두 함초롬돋움의 가독성이 가장 높다고 답했으며, 지면에서 5학년의 경우 맑은 고딕이, 3학년은 함초롬돋움의 가독성이 높다고 답했다. 초등학교 저학년에서의 함초롬돋움의 높은 가독성은 저학년일수록 더 진하고 반둣한 글꼴을 선호하기 때문이며, 고학년의 경우 기존 글자체에 더 많은 노출이 있어, 비슷한 글자체를 봤을 때 익숙한 글자체를 고르는 경향이 강해 함초롬돋움과 비교했을 때 굴림체와 비슷한 환경의 맑은 고딕을 선택했다. 맑은 고딕은 함초롬돋움보다 장평이 조금 더 넓으며, 함초롬돋움은 글자가 더 진하고 선명하며, 장평도 맑은 고딕보다 1:0.7인 종이면 비율에 더 가깝다. 초등학생들에게 가장 적절한 글자체는, 글자가 선명하고 반듯해야하며, 글자의 굵기 또한 적절한 것이 글자의 형태를 돋보이게 하고 가독성을 높인다는 것을 알 수 있다. 성인들에 대한 가독성의 연구뿐만 아니라 이제 초등학생들과 같은 변별 계층에 대한 가독성의 연구도 더 활발히 진행되어 영상매체에서의 표준적인 글자체를 갖추어 나가야 한다고 본다. The purposes of this study were to investigate the effects of fonts used in video media on elementary school students' readability and propose ideal fonts for them. The number of elementary school students has been exploding in the Internet, and they have potential influences in future. Thus there is a need to identify the most effective fonts for them and efficiently apply them to classes. Based on the styles of type discussed in the previous studies, the basic fonts of the Internet environment, and the emerging fonts that recently received great responses, the investigator examined the readability environments of Gulim, Dotum, Batang, Malgun Gothic, HamchoromDotum and HamchoromBatang with a focus on the font sizes. In case of 13-point fonts for both Hangul and numbers, HamchoromDotum recorded the highest level of readability on both paper and monitor. In case of 12-point fonts, HamchoromDotum recorded the highest readability on monitor among all the grades. However, on paper, the fifth graders answered Malgun Gothic showed the highest readability, while the third graders HamchoromDotum. The lower graders had the highest readability with HamchoromDotum because they preferred bolder and tidier fonts, whereas the upper graders chose Malgun Gothic whose environment was similar to that of Gulim compared to HamchoromDotum because they were more exposed to the conventional fonts and had a strong tendency of selecting familiar fonts among similar ones. . Malgun Gothic had a little bit bigger font-stretch than HamchoromDotum. HamchoromDotum was bolder and more distinct and had a font-stretch closer to 1:0.7 paper than Malgun Gothic. The most appropriate fonts for elementary school students are distinct, tidy, proper in boldness, highlighting the forms of letters and increasing the level of readability. There is a need to make active research efforts on the readability of distinct groups such as elementary school students as well as adults to establish a standard font for video media.

종이책과 전자책의 가독성 비교 : 흥미와 타이포그래피의 조절효과 중심으로

김찬솔 숭실대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구는 종이책과 전자책의 가독성과 이해도, 호감도에 미치는 영향을 비교하였다. 본 연구에서 텍스트 타입에 따른 가독성은 편집요소와 결합하는 것으로 상정하였고 인지부하이론에 기초하여 가독성, 이해도 호감도에 영향을 미치는 편집요소인 흥미와 타이포그래피를 조절변수로 선정하였다. 본 연구는 편집요소와 텍스트 타입과의 상호작용을 밝히는 것에 주된 목적이 있다. 본 연구를 위해 2×2×2의 실험을 진행하였다. 독립변수는 텍스트 타입(종이책과 전차책)이고 조절변수로 사용된 흥미는 삽화 제시 여부, 타이포그래피는 문단 나누기 유/무로 조작하였다. 실험을 위해 한국에 거주중인 초등학생 3-6학년을 대상으로 종이책과 전자책으로 텍스트를 4가지로 조작하여 문장을 읽힌 후에 가독성, 이해도, 호감도를 측정하였다. 연구결과는 다음과 같다. 가독성 측면에서는 전자책이 나았지만 이해도나 호감도에서는 차이가 없었다. 둘째로 삽화가 제시되는 경우에는 종이책과 전자책 간에 차이가 나지 않았지만 삽화가 제시되지 않는 경우에는 종이책이 전자책에 비해 가독성과 호감도가 높게 나타났다. 셋째로 문단을 나누어 제시하는 경우에는 종이책과 전자책 간에 차이가 나지 않았지만 문단을 나누지 않은 경우에는 종이책이 전자책에 비해 가독성과 호감도가 높게 나타났다. 이와 같은 결과를 통해 종이책에 비해 전자책이 독자의 인지자원을 더 많이 요구하는 것으로 사려 된다. 따라서 전자책 편집자는 가독성과 호감도를 높이기 위해 독자들의 인지부하를 줄이기 위해 편집에 더욱 신경을 써야한다. This study compared the effects on the readability, comprehension and likability of paper book and e-book. In this study, the readability according to the text type is assumed to be combined with the editing factor. Based on the cognitive load theory, we selected the interest and typography, which is the editing factor affecting readability, comprehension and likability as the control variables. The main purpose of this study is to identify the interaction between editing elements and text types. 2×2×2 experiments were conducted for this study. The independent variables were text type (paper book and e-book), and the interests used as control variables were illustrated or not, and typography was manipulated with or without paragraph breaks. For the experiment, the texts were manipulated into four texts using paper books and e-books for elementary school students living in Korea, and the readability, comprehension, and likability were measured. The re search results are as follows. E-books were better in terms of readability, but there was no difference in comprehension and likability. Second, when illustrations were presented, there was no difference between paper books and e-books, but when illustrations were not presented, paper books were more readable and likable than e-books. Third, in the case of dividing paragraphs, there was no difference between paper books and e-books, but in the case of not dividing paragraphs, paper books were more readable and likable than e-books. These results suggest that e-books require more readers' cognitive resources than paper books. Therefore, e-book editors should pay more attention to editing to reduce readers' cognitive load in order to improve readability and likability.

DMB용 한글 폰트의 가독성 연구

정유정 홍익대학교 영상대학원 2006 국내석사

방송사가 똑같은 콘텐츠를 불특정 다수에게 뿌려주는 '매스미디어' 시대가 지고, 개인이 원하는 프로그램을 골라 보는 '퍼스널미디어' 시대가 열렸다. DMB(Digital Multi-Media Broadcasting)로 인해 언제 어디서나 작은 휴대용 단말기로 고화질, 고음질의 멀티미디어 콘텐츠를 즐길 수 있게 됐다. 위성DMB가 2005년 5월 1일 본 방송을 시작했고, KBS, MBC, SBS 등 수도권 지상파DMB 6개 사업자들도 12월 1일 본 방송을 시작했다. 약 19개의 TV 채널과, 39개의 Radio 채널 그리고 12개의 Data 채널이 방송 되고 있고 방송 될 예정이다. 매체의 특성이 바뀌었음에도 불구하고 DMB 방송사는 기존의 제작환경 (720×480)에서 제작된 콘텐츠를 DMB에 재송신하는 방식을 취하고 있고 신규사업자도 새로운 콘텐츠 제작보다는 제휴를 통해 콘텐츠를 재송신하고 있다. DMB 매체 환경 (320*240)에 적합하지 않은 콘텐츠는 DMB 서비스를 볼 수 있는 핸드폰, PDA, 차량용 단말기 등 DMB 전용 단말기에서의 한글 폰트의 가독성을 떨어지게 하고 있다. 뿐만 아니라 기존의 지상파에서는 다양한 폰트를 사용하여 폰트의 난립이 일어나고 있다. 휴대가 용의한 작은 화면에서의 불필요한 사용과 적절치 못한 사용으로 가독성을 떨어뜨리는 폰트는 DMB 환경에 적합하지 않다. DMB는 인터랙션이 가능한 방송으로 콘텐츠 제작시 가독성의 중요성이 더욱 높아질 것이며 TV뿐 아니라 Visual Radio와 BIFS(연동형 데이터 방송)과 BWS(독립형 데이터 방송)에서 가독성을 향상 시킬 수 있는 적정한 폰트 활용이 있어야 한다. 이에 T-DMB를 콘텐츠 제작시 가독성을 충분히 고려하여 Visual Radio, BIFS, BWS에서 가독성을 향상 시킬 수 있는 폰트의 사용을 제안하고자 한다. DMB 환경을 고려하여 진행된 가독성을 높일 수 있는 폰트 연구에서 테스트 문항은 실내·외 환경 두 분류로 나누어 진행하였고, 각각의 가독성 테스트 진행시 3개의 폰트(고덕, 명조, 안상수체)에 단말기 크기에 따른 3가지(2.2, 3,5, 7인치), 그리고 폰트의 크기에 대한 4가지(16, 20, 24, 29 Pixel), 폰트의 굵기에 따른 2가지(regular, bold) 분류로 나누어 총 24개의 그룹으로 분류하여 진행하였다. 폰트의 가독성에 대한 항목으로 단말기를 읽는 피험자의 소리를 측정하여 1/1000초까지 시간을 기록할 수 있는 스톡워치를 이용하여 측정하였다. DMB의 주 시청 타겟인 20~30대 남자 10명, 여자 10명을 상대로 테스트 하였다. 가독성 실험은 오차를 줄이기 위해 다른 텍스트를 제작해 2번 테스트 하였다. 여러 가지 변인을 두고 실험 한 결과를 각각 분석해 보면, san serif 폰트가 serif 폰트 보다 가독성이 뛰어났고 탈네모틀 폰트인 고딕, 명조체와 탈네모틀 폰트인 안상수체의 가독성 테스트 결과 고딕체가 가독성이 가장 뛰어났으며, 명조, 안상수체 순으로 가독성이 높다. 볼드 폰트 보다 레귤러 폰트가 가독성이 높다. 폰트의 크기가 커질수록, 단말기 화면의 크기가 커질수록 가독성이 향상된다. 실내·외로 제약을 두고 테스트 결과 실내·외의 가독성은 오차 범위가 작고 결과가 일률적이지 않았다. 실내·외와 조명의 양적 차이가 가독성에 미치는 영향은 미비하다. 2.2 인치의 핸드폰, 3.5인치의 PDA, 7인치의 차량용 네비게이션 단말기 각각의 다양한 크기의 단말기에서 가독성이 가장 뛰어난 폰트는 고딕체였다. 가독성 테스트 결과에 따르면 28 pixel과 24 pixel 사이의 평균 값은 작지만, 28 pixel 폰트가 가장 읽기 쉽게 나타났다. 단말기와 DMB 환경을 고려하여 24 pixel은 많은 텍스트 데이터가 하나의 화면 위에 처리되어야만 하는 효율성에 비해 적당하다고 간주 된다. 이에 효율적인 면에서 헤드라인 폰트로는 고딕의 28 pixel을 제안하며 본문 내용의 폰트로는 24 pixel을 제안하고자 한다. The era of mass media that broadcasting companies supplied same contents was opened to uncertain majority was closed: And, the era of personal media was opened to allow individuals to select programs. Everyone could enjoy high quality and good sound multimedia contents anytime and everywhere owing to DMB (Digital Multi-Media Broadcasting). On May 1, 2005, satellite DMB started to broadcast, while on December 1, 2005, six of land-based DMB operators at the Metropolitan area, for instance, KBS, MBC and SBS, etc, started to broadcast. About 19 TV channels, 39 radio channels and 12 data channels were broadcasted or were likely to broadcast. Despite of changes of media characteristics, DMB broadcasters took the system that contents produced under existing production environment (720x480) were retransmitted to DMB, while new broadcasters also retransmitted not new contents but the ones produced under technical cooperation. The contents that were not suitable to DMB media environment (320x240) lessened readability of Hangul font of DMB terminals such as mobile phone, PDA and OBU (On board unit), etc that could provide DMB service. And, existing land-based broadcasters made use of various kinds of fonts to disturb them. Unnecessary and improper use of portable and small-sized screen lessened readability of fonts to be unsuitable to DMB environment. Contents production that could do interaction broadcasting made DMB readability be more important: And, visual radio, BIFS (binary format for scenes) and BWS (broadcast website service), etc were required to make use of proper fonts to improve readability. The study suggested use of font that could improve readability of visual radio, BIFS and BWS considering readability at contents production of T-DMB. The study investigated fonts that could elevate readability considering DMB environment by test questions of both indoor environment and outdoor environment to classify font of readability test into 3 kinds (Gothic type, Ming-style type and Ahn Sang-su type), font sizes into 4 kinds (16, 20, 24, 29 Pixel) and font thickness into 3 kinds (regular, bold) to make 24 groups in total. The study investigated font readability to measure sounds of interviewees who read terminals and to investigate by using stop watch that could record time up to 1/1000 seconds. The study tested each ten of men and women in their twenty and thirty who were main target of DBM broadcasting. Different texts were produced to lessen errors of readability test and to conduct test two times. The findings were as follows: San serif font had higher readability than serif font had. The study investigated readability of Gothic type of free square font, Ming-style type and Ahn Sang-su type of free square font: Gothic type had the highest readability followed by Ming-style type and Ahn Sang-su type in order. Regular font had higher readability than bold font had. Larger font size and bigger terminal screen had better readability. The study tested readability at indoor and at outdoor: The readability had small error to be ununiform. Difference of lighting at indoor and at outdoor had negligible influence upon readability. Gothic type had the best readability among 2.2" mobile phone, 3.5" PDA and 7" OBU (On board unit) navigation terminal, etc and others. The average between 28 pixel and 24 pixel was small, and 28 pixel font had the highest readability. Considering terminals and DMB environment, 24 pixel was thought to be suitable comparing with effectiveness that a lot of text data should be displayed on one screen. The study suggested headline font of Gothic type of 28 pixel and text font of 24 pixel that were effective.

저시력자 가독성을 위한 스마트 기기 특성 및 글꼴-문장 속성 UX 디자인 가이드라인

안승준 高麗大學校 大學院 2016 국내석사

초 록 기술의 발전으로 인하여 다양한 해상도와 화면 크기 및 비율을 지닌 기기들이 등장하였다. 화면상 제공되는 문장의 가독성은 기존 인쇄물에서의 가독성과 다른 몇 가지 새로운 특성을 지닌다. 하지만, 대부분의 저시력자를 위한 가독성 가이드라인은 이러한 화면상의 가독요소가 반영되지 않거나 알파벳 기반의 해외 사례를 중심으로 작성되었다. 그리고, 문장을 구성하는 가독요소 간 상호작용이 존재하지만, 글꼴-문장 가독 요소 별 단일 최적 값을 도출하는 것에만 초점을 맞추어 요소 간 상호작용에 관련된 연구는 미비한 실정이다. 또한, 가이드라인의 글꼴크기를 제안하는 표시기준으로 pt(포인트)를 사용하고 있기 때문에 기기의 해상도에 따라서 화면상 표현되는 실제 크기에 차이가 발생하였다. 본 연구의 목적은 글꼴-문장 요소와 요소 간 상호작용 및 가독행태가 가독성에 어떤 영향을 미치는지에 대해 살펴보고 이러한 특성을 반영하여 저시력자를 위한 가독성 및 접근성 향상을 위한 UX 가이드라인을 도출하는 것이다. 이에 관련 연구 사례 및 문헌 조사를 통해 저시력자 시야의 특성과 글꼴-문장 요소 별 특성에 대해 파악하고, 이를 기반으로 가독성과의 영향 및 요소 간 상관관계에 대한 가설을 설정하며 이를 검증하기 위한 두 차례의 실험연구를 진행하였다. 본 연구를 통해 발견한 주요사항은 다음과 같다. 첫째, 다른 종류나 형태의 기기에서 동일한 글꼴-문장 요소를 지닌 문장을 제공 할 때, 이러한 기기의 요소가 가독성에 미치는 영향은 미비하다. 하지만, TV와 같이 기기를 바닥에 고정하는 경우와 타블릿이나 모바일 같이 손으로 휴대하며 가독하는 경우, 이러한 가독 행태의 차이에 따라 유사 가독행태 별로 가독성도 유사한 것으로 나타났다. 또한, 기기의 해상도 높을수록 글씨의 표현이 매끄러워 가독하기 더 편하였다는 의견이 도출되었다. 둘째, 글꼴-문장 요소 중 글꼴의 크기는 가독성에 영향을 미치지만 행간과 자간의 경우 미치는 영향이 미비하였다. 또한, 요소 간 상호작용에 있어서도 글꼴크기가 포함된 상호작용에 있어서는 가독성과 영향이 있는 것으로 나타났지만 자간과 행간과 같은 글꼴크기가 포함되지 않은 상호작용에서는 가독성에 대한 영향도 미비한 것으로 나타났다. 즉, 문장을 위해 글꼴-문장 요소 조합을 고려시 글꼴 크기를 우선적으로 고려해야한다. 셋째, 동일한 조건에서 문장을 제공하여도 일반시력자와 저시력자 간 가독성에서 차이가 발생하였다. 이러한 집단 간 가독성 차이를 완화하기 위해 본 연구에서는 유니버셜 가이드라인 기준으로 일반시력자의 실험결과의 90% 이상을 달성한 저시력자의 실험결과를 과업으로 정하였다. 그 결과, 각 기기별 과업을 달성한 글꼴크기는 TV 42dp, 타블릿과 모바일은 36dp으로 나타났다. 하지만, 모든 기기에서 글꼴크기가 39dp 이상되는 지점에서부터 임계치(가독성과 비례관계인 글꼴크기가 증가함에도 불구하고 더 이상 가독성이 증가하지 않는 지점)가 발생하는 것으로 나타났다. 이에 앞서 달성된 과업 기준 및 글꼴크기의 임계치를 종합한 결과, 적어도 TV 화면상 42dp, 타블릿과 모바일의 화면상 36dp 이상의 글꼴크기가 조합된 문장을 제공해야 하는 것으로 나타났다.

작은 글자의 가독성 향상을 위한 연구 : 식품 패키지의 일괄표시면을 중심으로

강가혜 서울여자대학교 대학원 2012 국내석사

Small-sized letters are used very widely. We can't decide the importance of content on the basis of the size of letters, but when considering the reason for us to have to express any content with small letters, we find that we sometimes can't help applying small letters for either any insignificant content or the content on overall label of a food package just because the space is too small. The overall label, the space for the information of food's ingredients and content, is regulated to be on the food package because it is a very important area directly having effects on health. The standard for Food Labeling of Korea Food and Drug Administration has the regulation on the way for labeling the information on the package, but it specifies only the minimal size of letters. It only says the letters should be 7 - 10 point, and the letters transformed by narrowing letter-width, letter-spacing and leading are commonly being used. With this study, I came to understand the necessity for the establishment of typography which is easy to read even when small letters are used. I performed a readability experiment to find out a method to utilize the factors of typography for the improvement of readability. In Chapter 1 of Introduction, I explained the reason why I focused on not other small letters but those used for overall label and studied the literatures of home and foreign manuals such as Labeling Regulation and Labeling Standard Manual for Food of Korea Food and Drug Administration, Food Labeling Guide of American FDA and Clear Food Labelling Guidance of British FSA. I analyzed the status examination of the font used for the overall label on the package for processed food produced in Korea and observed the relationship between total reading time and ocular movement to suggest the method of readability experiment to search for the way to improve readability. In Chapter 2 of Theoretical Review, I, before starting the experiment, analysed the status of fonts used for overall label through case examination to find out that many kinds of factors in typography such as font, letter-size, letter-width, letter-spacing, leading, line-length, align and color are being used arbitrarily. Even if it may be some sings of effort to describe vast amount of information on a narrow space, it must be an evident discouragement for customers to read it. The status analysis revealed there are three problems in utilizing fonts for overall label. First, the space of the overall label is so small that they narrow letter-width, letter-spacing and leading. Second, even the small space is not being used freely because the unique shape of some packages and the misuse of images cause the lines not to be aligned straight, which results in aligning the lines to pictures. Third, they use the colors for ground and letters regardless of readability and quality of packing material, which tires the eyes. I decided the experiment method on the basis of case examination. I chose the ocular movement theory out of previously studied readability experiments because I, by measuring the eye-movement pattern in reading small letters, wanted to find out the relationship between the total reading time and the degree of naturalness of eyes when saccade and fixation repeat. If the ocular movement shows a stepped pattern of repeating saccade and fixation, the readability has been improved, otherwise the fatigue degree of eyes in reading has been increased or it was not comfortable to read the letters. On the basis of the result from the first experiment on ocular movement, I carried out the second experiment. In Chapter 3 of Empirical Study and Improvement Plan, I performed two kinds of experiments, the first of which, the previous experiment for the second one, was to find out the degree of naturalness of saccade and fixation through the observation of eye movement. I tracked the subjects' eyes using 3D VOG System of SMI to find out the relationship between the ocular movement and the total time spent in reading. I could reach the conclusion that the less the eyes showed the natural stepped pattern repeating saccade and fixation, that is, the more discouraging factors there were, the longer the reading time was. At the second experiment on the basis of the first one, I, by setting up independent variables with letter-width, letter-size and stroke-thickness, measured the total reading time to find out the environment for readability improved. The time for reading Stimulus B of the font developed for a tall character was shorter than that for reading the letters with the arbitrarily narrowed width, and the readability of 10-point letters was better than that of the size on the labeling standard for food. From the experiment of the thickness of strokes, I found out that the readability for Yoon Gothic 120 was better than for Yoon Gothic 130. After the second experiment, I interviewed the subjects to ask what was the most comfortable and the most uncomfortable in reading. They said that the Stimulus D with the size of 10-point letter was the most comfortable and that the Stimulus F with Yoon Gothic 130 was the most uncomfortable. On the basis of the results from the readability experiment, I suggest that they, for improvement of readability, use the font developed as a tall character not applying the way to narrow letter-width, letter-size and leading in the small space and the font with thin strokes rather than that with thick ones. In Chapter 4 of Conclusion, I specified my conclusion that there are so many factors in typography influencing readability that the change of individual factors can not improve readability and that readability must be improved when all the factors are appropriately harmonized. And I emphasized the necessity of studies related to the relationship between letters and other factors of food package. In addition, the standard of labeling is to be established through in-depth studies of 작은 글자가 사용되는 범위는 넓다. 글자의 크기에 따라서 내용의 중요도를 판단할 수는 없지만 작은 글자로 표시하는 이유를 생각해보면 중요하지 않은 내용을 표시해야 하거나 식품 패키지의 일괄표시면과 같이 표시할 수 있는 면적이 작아서 작은 글자로 표시할 수밖에 없는 경우이다. 일괄표시면은 식품의 성분 및 함량 등의 내용을 표시하는 공간으로 건강에 직접적으로 영향을 미치는 매우 중요한 영역이기 때문에 모든 식품 패키지에 표시하도록 하고 있다. 식품 패키지에 정보를 표시함에 있어 식품의약품안전청에서 식품등의 표시기준에 표시 방법을 정해놓았는데 활자 크기의 최소 크기만을 명시하고 있다. 그 기준은 7 ~ 10 포인트 이상이라는 활자 크기에 관한 것으로 표시자는 글자 너비, 글자 사이, 글줄 사이 등을 임의로 좁히는 등의 글자를 변형하여 사용하고 있는 실정이다. 작은 글자로 표시하여도 읽기 편한 타이포그래피 환경이 구축되어야 할 필요성을 알게 되었고 타이포그래피의 요소들을 활용하여 가독성이 향상될 수 있는 방안을 찾기 위한 가독성 실험을 하였다. 제1장 서론에서는 작은 글자 중에서도 일괄표시면 사용 글자에 집중하게 된 이유를 밝혔으며 식품의약품안전청의 식품등의 표시기준과 식품등의 표시기준 해설서, 미국 FDA의 Food Labeling Guide와 영국 FSA의 Clear Food Labelling Guidance 등 국내 및 해외의 매뉴얼을 바탕으로 문헌 연구를 하였다. 국내에서 생산되는 가공식품의 패키지에 표시된 일괄표시면의 글꼴 사용 현황 조사를 통한 사례 분석과 총 독서시간과 안구운동의 상관관계를 관찰하여 가독성 향상을 위한 방법을 모색하는 가독성 실험의 연구 방법을 제시하였다. 제2장 이론적 고찰에서는 실험을 진행하기 전에 사례조사를 통해서 일괄표시면 표시 글꼴의 현황을 분석하여 글꼴, 활자 크기, 글자 너비, 글자 사이, 글줄 사이, 글줄 길이, 정렬, 색상 등 많은 종류의 타이포그래피 요소들이 중구난방으로 사용되어짐을 알 수 있었다. 좁은 공간에 대량의 정보를 표시하기 위한 노력의 흔적이지만 소비자 입장에서는 표시 내용을 읽을 때 분명한 방해 요소가 된다. 현황 분석을 통한 일괄표시면의 글꼴 활용 문제점을 세 가지로 들 수 있는데 첫째, 일괄표시면 활용 면적이 작아서 글자 너비, 글자 사이, 글줄 사이를 좁혀 사용하고 있다. 둘째, 패키지의 독특한 형태, 또는 이미지의 잘못된 사용으로 인해서 일괄표시면 글줄이 반듯하지 못하고 그림 따라 맞추기를 하게 되어 좁은 면적의 사용마저도 자유롭지 못하다. 셋째, 일괄표시면의 배경색과 글자색을 가독성에 상관없이 사용하거나 포장 재질을 고려하지 못하여 안구의 피로함을 주기도 한다. 사례 조사를 바탕으로 실험의 방법을 설정하였는데 선행 연구되어진 가독성 실험 중에서 안구운동법을 선택하였다. 그 이유는 작은 글자를 읽을 때 안구가 움직이는 패턴을 측정하여 안구가 도약과 고정을 반복할 때의 자연스러운 정도와 총 독서시간과의 상관관계를 알기 위함이었다. 도약과 고정이 반복적인 계단형 모습을 나타내면 가독성이 향상된 것이고 그렇지 않다면 독서 시 안구의 피로도가 증가하였거나 글자를 읽기에 순탄하지 않았다는 것이다. 안구운동법을 통한 1차 실험의 결과를 바탕으로 2차 실험을 진행하였다. 제3장 실증 연구 및 개선방안에서는 두 가지 실험으로 진행하였는데 1차 실험은 2차 실험을 위한 선행 실험으로 안구운동을 통한 시선의 움직임을 관찰하여 도약과 고정이 자연스럽게 나타나는 정도를 관찰하는 실험이었다. SMI의 3D VOG System을 사용하여 피험자의 시선을 추적하였고 안구운동과 독서 시 걸리는 총 독서시간의 상관관계를 알아보았다. 독서 시 시선이 도약과 고정을 반복하며 자연스러운 계단 모양을 나타내지 못 할수록, 즉 방해요소가 많을수록 독서시간이 오래 걸리는 결과를 도출하였다. 1차 실험을 바탕으로 2차 실험에서는 글자 너비, 활자 크기, 획의 굵기로 독립변인을 설정하고 총 독서 시간을 측정하여 가독성이 향상된 환경을 발견하였다. 글자 너비는 임의로 좁힌 것보다 장체로 개발된 서체인 자극 B를 읽은 시간이 짧았으며, 활자 크기는 식품등의 표시기준에 준한 크기보다 10 포인트 활자로 표시된 것이 가독성이 좋았다. 획의 굵기에 관한 실험에서는 윤고딕 120이 윤고딕 130보다 가독성이 높음을 알 수 있었다. 2차 실험 후 피험자들에게 독서 시 가장 편했던 것과 가장 불편했던 것을 묻는 인터뷰를 진행한 결과 10 포인트 활자 크기로 제작된 자극 D가 가장 읽기에 편하였다고 답했으며 윤고딕 130으로 제작된 자극 F가 가장 힘들었음을 알 수 있었다. 가독성 실험의 결과를 바탕으로 일괄표시면 표시를 위한 개선 방안으로 좁은 면적에서 굳이 글자 너비, 글자 사이, 글줄 사이를 줄여 사용하지 않고 장체로 개발된 서체를 사용하여 가독성을 향상시키는 방법과 두꺼운 획의 굵기를 가진 서체보다 얇은 획의 굵기를 가진 서체를 사용할 것을 제안하였다. 제4장 결론에서는 가독성에 영향을 미치는 타이포그래피 요소들은 매우 많아 개별 요소들의 변

아이트래킹 데이터를 활용한 한글 글꼴의 가독성 분석 연구

옥준영 경북대학교 산업대학원 2024 국내석사

본 논문은 디스플레이 환경에서 한글 글꼴의 가독성을 체계적으로 분석하기 위해 아이트래킹 기술을 활용한 연구를 수행했다. 글꼴의 가독성은 독자가 정보를 이해하고 처리하는 데 중요한 요소이다. 가독성 측면에서 가장 널리 사용되는 세리프체와 산세리프체의 비교 연구는 이전에도 다수 수행됐으나, 관련 연구들은 주로 서양 언어에 초점을 맞추고 있다. 더욱이 선행 연구들의 결과는 일관성이 낮고 개인의 선호도에 의존하는 경향이 있어, 한글의 고유한 구조에 적용하는 데는 한계가 있다. 이러한 문제점을 극복하기 위해 본 논문에서는 아이트래킹 기술을 이용하여 한글 세리프체와 산세리프체 글꼴의 가독성을 수치적으로 측정하고 비교하는 방법론을 제안한다. 본 연구를 통해 총 58명의 참가자가 주어진 한글 글꼴의 텍스트를 읽는 과정에서 발생한 아이트래킹 데이터를 분석하였고, 네 가지 메트릭을 활용하여 글꼴의 가독성을 평가하였다. 이 중에서도 궁서체의 가독성이 유의미하게 더 우수하였다. 이러한 결과는 아이트래킹을 통한 객관적인 측정에 기반하며 한글 글꼴 선택에 중요한 지침을 제공한다. 또한, 본 논문은 개인의 글꼴 선호도가 반드시 높은 가독성을 의미하지 않음을 밝혀, 인터페이스 사용자경험 분야에서 응용 가능한 실질적인 가이드라인을 제공한다. This paper conducted a study using eye tracking technology to systematically analyze the readability of Korean fonts in a display environment. The readability of fonts is an important factor in helping readers understand and process information. Many comparative studies have been conducted previously between serif and sans-serif fonts, which are the most widely used in terms of readability, but related studies mainly focus on Western languages. Moreover, the results of previous studies tend to be less consistent and dependent on individual preferences, which limits their applicability to the unique structure of Hangul. To overcome these problems, this paper proposes a methodology to numerically measure and compare the readability of Korean serif and sans-serif fonts using eye-tracking technology. Through this study, eye tracking data generated while a total of 58 participants read text in a given Korean font was analyzed, and the readability of the font was evaluated using four metrics. Among these, the readability of the Gungseo font was significantly better. These results are based on objective measurements through eye tracking and provide important guidance in selecting Korean fonts. Additionally, this paper reveals that an individual's font preference does not necessarily mean high readability, and provides practical guidelines applicable in the field of interface user experience.

표준직업정보의 가독성 분석 연구

장지홍 경기대학교 행정대학원 2004 국내석사

직업정보는 인간이 직업선택을 통해 생애 형태를 결정할 때 중대한 영향을 끼친다. 효과적인 직업정보 전달을 위한 직업정보의 가독성 분석은 직업전문가와 상담자 그리고 직업정보 이용자들이 고가치의 직업정보를 선별하고 사용하도록 도울 수 있다. 정보는 이용자가 원하는 형식에 가까우며 쉽게 전달될수록 가치를 가지는데 직업정보의 가독성은 활자 형태 직업정보 매체의 시각적 전달과 중요한 관련성을 가진다. 또한 이용자들의 수준에 적합한 직업정보 생산을 위해서는 활자 형태 표준직업정보 매체의 적합성 평가와 제작 지침이 필요하다. 이에 본 연구는 이용자 수준에 따른 표준직업정보의 가독성 분석과 직업정보 제공형식이 가독성에 영향을 미치는 요인을 분석하는데 목적을 두었다. 직업정보 수집에 있어 주체적인 역할은 글로써 구성된 인쇄물이며 표준직업정보인 한국직업사전과 한국직업전망서를 연구자료로 하였다. 본 연구에서는 표준직업정보 가독성은 대학생의 학년수준별로 차이가 있는가?, 표준직업정보 가독성은 대학생의 전공수준별로 차이가 있는가?, 표준직업정보의 접촉기간과 대학생의 정보이해도는 관련성이 있는가?, 표준직업정보의 정보제공형식이 대학생의 가독성에 영향을 미치는가? 등을 연구문제로 설정하였다. 연구문제 해결을 위하여 직업정보에 관한 학문적 배경과 시각을 통한 정보처리 이론을 탐색하고 선행연구 고찰을 통해 다음과 같이 가설을 설정하였다. [가설Ⅰ] 대학생의 직업정보 가독성은 학년에 따라 차이가 있을 것이다. [가설Ⅱ] 전공자는 비전공자 보다 전공관련 직업정보에 대한 가독성이 높을 것이다. [가설Ⅲ] 일 경험 및 활동이 있는 집단은 없는 집단 보다 직업정보의 가독성이 높을 것이다. [가설Ⅳ] 직업정보 제공 형식에 따라 직업정보 가독성은 차이가 있을 것이다. 또한, 연구 가설 검증외에도 표준직업정보 형식의 적합성을 조사하였다. 연구 대상은 서울지역에 위치하고 있는 332명의 대학교 재학생 1학년, 4학년과 기업에서 근무하는 대졸 취업자중 경력 3년 이하자를 대상으로 표집하였고 컴퓨터 관련학과 전공자와 비전공자로 구분하였다. 조사결과를 분석하기 위하여 통계처리는 SPSSWIN 10.0 프로그램을 사용하였으며 빈도분석, 교차분석, t-검정, 일원변량분석, 선형회귀분석을 실시하였고 이와 같은 연구 과정을 통해 얻어진 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 학년 차이가 표준직업정보의 가독성에 영향을 미치고 있음이 검증되었고 고학년일수록 가독성 점수가 높아 학력수준별 직업정보의 가공이 필요한 것으로 조사되었다. 둘째, 전공자와 비전공자간 가독성은 유의한 차이를 보였고 전공자의 가독성 점수가 비전공자에 비해 높게 나타나 표준직업정보가 비전공자에게 어렵게 구성되어 있음을 알 수 있다. 셋째, 일 경험 및 활동이 있는 집단의 가독성 점수가 없는 집단보다 높게 나타났으며 일 경험 및 활동이 가독성에 미치는 영향은 유의하였다. 넷째, 직업정보 제공 형식은 객관성에 의해서만 영향을 받는 것으로 나타났으며 전반적으로 직업정보 가독성에 큰 영향을 미치지 않았다. 다섯째, 표준직업정보의 본문이 직업 이해에 있어 높은 학력 수준이 요구되는 반면 직업 이해 도움 수준은 낮은 것으로 나타났고 본문의 구성 형식도 적합하지 않은 것으로 나타났다. 결론적으로 학력간, 전공자간, 일 경험의 유무간에 차이가 있음이 검증되었다. 이러한 결과는 학력수준별로 직업정보의 가공이 이루어져야 함을 시사하는 것이며 직업에 관한 지식이 전혀 없는 이용자들을 위한 직업정보 제공방법 연구가 필요함을 의미하는 것이다. 또한 표준직업정보 본문에 적합한 문체와 구성 형식의 적용을 위한 재검토가 요구된다. Ⅰ. Purpose of the study Occupational information has significant influences on people's decision of their occupation and, consequently, their whole life. The effective conveyance of occupational information through analyzing legibility can help occupation specialists, consultants and occupational information users to sort out and use highly valuable occupational information. The value of information increases when it is conveyed effectively in a form preferred by the user. Occupational information generally assumes the form of printing type. Thus the media of occupational information should be effective in visual conveyance and be appropriate to users' level. In order for the media of standard occupational information in the form of printing type to be appropriate to users' level, it is necessary to assess their appropriateness and to prepare guidelines for the production of the media. Thus this study purposed to analyze the legibility of standard occupational information according to users' level and to examine factors that affect the legibility of the forms of occupational information provision. Because printed matters play the key role in people's collection of occupational information, this study used as its research materials the Korean Occupation Dictionary and the Korean Occupation Prospect, which are standard occupational information. For this purpose, this study set research questions as follows: Is the legibility of standard occupational information different according to the school year of college students? Is the legibility of standard occupational information different according to the major of college students? Is the contact period of standard occupational information related to college students' understanding of information? Does the form of provision of standard occupational information affect college students' legibility? Ⅱ. Method of the study In order to answer these questions, this study inquired into theories of information processing through the academic background and views of occupational information, and formulated hypotheses as follows through reviewing previous researches: [Hypothesis Ⅰ] College students' legibility of occupational information will be different according to school year. [Hypothesis Ⅱ] The legibility of occupational information on a specific subject will be higher in students who major in the subject than in those who do not. [Hypothesis Ⅲ] The legibility of occupational information will be higher in students with experiences in works and activities than in those without. [Hypothesis Ⅳ] The legibility of occupational information will be different according to the form of occupational information provision. In addition to testing the hypothesis, this study investigated the appropriateness of the forms of standard occupational information. The subjects of this study were 332 people selected from college students in their 1^(st) year or 4^(th) year and company workers who were college graduates and had been working less then three years. The subjects were divided into those who majored in computer-related subjects and those who did not. The results of survey were statistically analyzed using SPSSWIN 10.0 through frequency analysis, cross analysis, t-test, one-way ANOVA and linear regression analysis. Ⅲ. Results The major results of this study are as follows. First, the school year of college students was found to affect the legibility of standard occupational information. In addition, the score of legibility was higher in senior students. This suggests that occupational information need to be processed differently according to school year. Second, significant differences were observed in legibility between major students and non-major students. The score of legibility was higher in major students than in non-major students. This suggests that standard occupational information is not understandable to non-major students. Third, the score of legibility was higher in those with experiences in works and activities than in those without, and the effect of experiences in works and activities on legibility was significant. Fourth, among the factors of the form of occupational information, only objectivity was found to affect legibility. In general, the legibility of occupational information was not affected by the form of occupational information. Fifth, high academic level was required for students to understand standard occupational information. On the other hand, standard occupational information appeared not to be much helpful for students to understand occupations and its structure was found to be inappropriate. Ⅳ. Conclusion In conclusion, legibility was different according to college students' school year, major ad work experience. The result suggests that occupational information should be processed differently according to school year and it is necessary to research how to provide occupational information to users without occupational knowledge. Moreover, it is required to reexamine current standard occupational information in order to apply appropriate writing style and structure to standard occupational information.

유아의 단서글자 가독성과 제시조건에 따른 확산적 사고

김양희 서울대학교 대학원 2014 국내석사

이 연구는 유아의 확산적 사고가 단서글자 가독성과 제시조건 에 따라 차이가 나타나는지를 밝히려는 목적을 세우고 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 【연구문제1】유아의 단서글자 가독성에 따라 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? [1-1] 도형 과제에서 유아의 단서글자 가독성에 따라 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? [1-2] 일상사물 과제에서 유아의 단서글자 가독성에 따라 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? 【연구문제2】단서글자 제시조건에 따라 유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? [2-1] 도형 과제에서 단서글자 제시조건에 따라 유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? [2-2] 일상사물 과제에서 단서글자 제시조건에 따라 유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의한 차이가 나타나는가? 【연구문제3】유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에서 단서글자 가독성과 단서글자 제시조건의 상호작용 효과가 나타나는가? [3-1] 도형과제에서 단서글자 가독성과 단서글자 제시조건의 상호작용 효과가 유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의하게 나타나는가? [3-2] 일상사물과제에서 단서글자 가독성과 단서글자 제시조건의 상호작용 효과가 유아의 확산적 사고(유창성, 융통성, 독창성)에 유의하게 나타나는가? 이상의 연구문제를 검증하기 위해 서울, 경기지역에 소재하는 어린이집과 유치원 3곳에서 4세반 유아 40명을 연구대상으로 선정하여 유아의 확산적 사고 과제 수행능력을 측정하였다. 확산적 사고 과제는 도형 형태의미 과제와 일상사물 용도 과제로 구성되었다. 각 과제는 글자-무제시 조건, 글자-제시 조건, 글자-읽기 조건으로 나누어 측정된다. 수집된 자료는 SPSS 프로그램을 통하여 분석되었으며 통계방법으로는 평균, 표준편차, 독립표본 t검정, 반복측정변량분석(repeated measures ANOVA)이 이용되었다. 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 유아의 확산적 사고 점수는 유아의 단서글자 가독성 여부에 따라 유의한 차이가 없었다. 단서글자 가독 집단과 단서글자 불가독 집단은 확산적 사고에 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 유아의 확산적 사고 점수는 단서글자 제시조건에 따라 유의한 차이가 있었다. 도형 과제에서 유아의 융통성과 독창성 점수는 글자-무제시 조건에서 높게 나타났다. 셋째, 유아의 확산적 사고 중 유창성 점수는 단서글자 제시조건과 단서글자 가독성 집단에 따라 유의한 차이가 있었다. 도형 과제에서 단서글자 가독 집단은 글자-무제시 조건보다 글자-제시 조건과 글자-읽기 조건에서 유창성이 낮게 나타났다. 그러나 단서글자 불가독 집단은 단서글자 제시조건에 따른 유창성 점수 차이가 나타나지 않았다. 일상사물 과제에서는 단서글자 가독 집단은 글자-무제시 조건보다 글자-제시 조건과 글자-읽기 조건에서 유창성이 낮게 나타났으나, 단서글자 불가독 집단은 글자-읽기 조건에서만 유창성이 낮게 나타났다. 넷째, 일상사물 과제의 글자-제시조건에서 단서글자 가독 집단의 유창성 점수가 단서글자 불가독 집단의 유창성 점수보다 유의하게 낮게 나타났다. 이 연구에서는 유아의 단서글자 가독성 여부에 따라 확산적 사고에 차이가 없음을 확인하였다. 또한 도형과제에 단서글자가 제시되는 경우 단서글자 가독성 집단과 상관없이 유아의 융통성, 독창성이 낮게 나타남을 확인하였다. 또한 단서글자 가독 집단은 도형 과제와 일상사물 과제에서 단서글자가 제시되는 경우 유창성이 낮게 나타남을 확인하였다. 단서글자 불가독 집단은 도형과제에서는 단서글자 제시조건에 따른 유창성 점수의 차이가 나타나지 않았다. 반면 일상사물과제에서는 글자-읽기 조건에서만 유창성 점수가 낮게 나타남을 확인하였다. 또한 일상사물 과제에서는 글자-제시조건에서 단서글자 가독 집단이 단서글자 불가독 집단보다 유창성이 낮음을 밝혔다. 주요어 : 단서글자 가독성, 단서글자 제시조건, 독창성, 유창성, 융통성, 확산적 사고 학 번 : 2007-21759

한국 중학교 수학 교과서의 가독성에 관한 연구

강성준 건국대학교 글로컬캠퍼스 2016 국내석사

한국 중학교 수학 교과서의 가독성에 관한 연구 가독성이란, 문자, 기호 또는 도형이 얼마나 쉽게 읽히는가 하는 능률의 정도를 말하며, 가독성에 영향을 미치는 요인에는 글자체, 색체, 명도 등이 있을 수 있다. 우리가 글을 읽을 때 가독성에 따라 능률의 고저가 상당함을 느낄 수 있다. 이는 본인의 심적 상태가 가독성에 영향을 받을 수 있음을 뜻한다고 생각되어진다. 이런 생각이 학생들의 시험문제풀이에도 적용되어 학습능력의 향상이나 성적의 향상에 영향을 줄 수 있는지에 관한 연구가 미진한 것이 사실이다. 이에 본 연구자는 가독성이 시험 성적의 향상과 어떤 연관성이 있을 수 있는지를 살펴보는 것도 의미있는 일이고, 이 연구로 가독성에 의한 성적향상의 어떤 방법이 모색될 수 있다면 학생들의 학습 능력 향상에도 이바지할 수 있을 것이라 여겨져 본 연구가 필요하다고 판단하였다. 따라서 본 연구에는 수준에 따른 연구를 위해 중학교 2학년 학생을 상위권과 하위권 집단으로 나누어 실험을 함으로써 얻은 결론으로 가독성에 의한 학력증진의 방법을 모색하고자 한다.

손글씨 가독성 수준에 따른 국어교사 평가의 차이 분석

이소현 한국교원대학교 대학원 2020 국내석사

이 연구에서는 손글씨 전사 양식과 워드 전사 양식을 가진 동일한 학생 글 30편에 대한 국어교사 64명의 평가 결과를 차이를 중심으로 손글씨 가독성 수준에 따라 분석하였다. 이를 통해 전사 양식에 따른 학생 글 평가 결과에 차이가 있는지 확인하고, 손글씨의 가독성 수준이 학생 글 평가 결과에 어떻게 영향을 미치는지, 어떤 평가 요소와 관련이 있는지까지를 밝히고자 하였다. 이 연구를 통하여 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 손글씨 양식 학생 글 30편의 평가 결과와 워드 양식 학생 글 30편의 평가 결과는 평균을 비교했을 때 유의한 차이가 없었다. 손글씨 양식은 25.89, 워드 양식은 25.39의 평균값을 가져 손글씨 양식의 평균이 0.5점 높게 나타났지만, 대응표본 t검증 결과 이 차이는 통계적으로 유의하지 않았다. 하지만 두 평가 결과의 분포 양상을 비교했을 때, 워드 양식 평가 결과가 사분위수 범위는 더 좁으면서 자료의 범위가 넓어 손글씨 양식 평가 결과보다 중심 경향성은 더 높고 산포도는 더 크게 나타났다. 또한, 같은 글에 대한 평가 결과임에도 워드 양식 평가 결과가 손글씨 양식 평가 결과의 중앙값보다 1.57점 낮았다. 이를 통해 두 전사 양식의 평가 결과의 양상이 다르게 나타난다는 것을 확인하였다. 둘째, 손글씨 가독성 수준과 학생 글 수준은 서로 독립적인 변수이지만 어느 정도의 일치도를 보였다. 이는 높은 수준의 글에서 가독성이 좋은 손글씨들이 다소 관찰되며, 낮은 수준의 글에서 가독성이 나쁜 손글씨들이 다소 관찰된다는 말이다. 이 결과를 바탕으로 손글씨 유창성을 위한 교육의 필요성을 제기할 수 있다. 셋째, 가독성 수준에 따라 전사 양식에 따른 학생 글 평가 결과를 비교한 결과, 손글씨 가독성 상, 중 수준에서는 손글씨 양식이 더 높은 점수를, 가독성 하 수준에서는 워드 양식이 더 높은 점수를 받은 것으로 나타났다. 이는 Klein & Taub(2005)의 연구 결과와 일치하는 것으로, 가독성 수준에 따라 결과가 비대칭적인 양상을 보인다. 하지만 통계적으로는 가독성 상 수준에서만 그 차이가 유의하였다. 그럼에도 불구하고 가독성 하 수준의 개별사례에서는 동일한 글에 대한 손글씨 양식 점수와 워드 양식 점수가 4점 이상 차이가 있는 경우도 있어 그 차이가 무시할 수 없는 정도임을 확인하였다. 넷째, 손글씨 가독성 수준이 각 평가 요소별 점수에 미치는 영향을 분석했을 때, 평가 요소인 내용, 조직, 표현 중 표현 요소에서 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 각 가독성 수준의 평가 요소별 점수를 비교하면, 가독성 중 수준의 표현 요소에서 가장 큰 효과 크기를 갖는 것으로 나타났다. 이를 통해 평가자들은 평가 기준에 손글씨 가독성 관련 항목이 없음에도 손글씨 가독성이 중 수준인 글에 대해 표현 요소에서 상대적으로 더 좋은 점수를 부여하였음을 확인하였다. 다섯째, 표현 요소의 평가 기준 중에서 손글씨 가독성 변인이 가장 크게 영향을 미치는 평가 기준은 어문 규범 준수와 관련한 평가 기준이었다. 즉, 평가자들은 손글씨 가독성이 중 수준 이상일 때, 어문 규범 관련 평가 기준에서 손글씨 양식 글에 대해 더 높은 점수를 부여하였다. 이는 워드로 작성된 글이 손글씨로 작성된 글보다 글의 오류가 더 잘 확인되는 경향이 있어 감점의 가능성이 높아지며, 가독성이 뛰어나고 좋은 인상을 주는 손글씨에 대해 평가자들이 관대한 평가를 하는 경향이 어문 규범에 대한 평가 기준에서 특히 반영된다는 의미이다. 여섯째, 가독성 하 수준의 학생 글 사례에서 평가자들은 워드 양식보다 손글씨 양식에 대해 표현 요소에서 눈에 띄게 낮은 점수를 부여한 것으로 나타났다. 낮은 손글씨 가독성이 표현 요소 중에서도 어문 규범 관련 평가 기준에 대해 큰 효과 크기를 갖는 것으로 드러났는데, 이는 어문 규범을 거의 어기지 않은 학생 글에 대해 평가자들이 나쁜 손글씨로 인한 감점을 해당 평가 기준에서 반영한 것으로 해석할 수 있다. 어문 규범과 손글씨의 가독성은 전혀 다른 평가 요소임에도 불구하고 이로 인한 감점이 이루어졌다는 것은, 학생 글 평가에서 손글씨로 인해 손해를 보는 학생이 있다는 것, 그리고 이는 평가의 타당성과 신뢰성을 떨어뜨린다는 것을 의미한다. 종합하면, 손글씨 가독성은 평가자 편향을 일으키는 요소라고 결론지을 수 있다. 일곱째, 손글씨 평가에 대한 국어교사의 인식을 분석한 결과, 교사들은 손글씨 양식 학생 글을 평가할 때 워드 작성 양식 학생 글을 평가할 때보다 시간이 더 많이 걸린다고 생각하였으며, 학생의 글씨체가 교사의 평가 결과에 영향을 미친다고 생각하는 의견이 그렇지 않다는 의견보다 조금 더 많은 것으로 나타났다. 글씨체가 평가 결과에 영향을 미친다고 생각하는 이유로는 글씨체에 의한 후광효과, 가독성이 떨어지는 글씨체로 인한 피로도와 부정적 감정, 글의 내용을 파악하는 데 겪는 어려움 등이 언급되었다. 이를 통해 국어교사들은 손글씨가 학생 글 평가 결과에 편향을 일으키는 요소임을 인식하고 있었다는 것을 확인할 수 있었다. 이 밖에도 국어교사들은 손글씨 작성 과제가 필요하다고 생각하는 경향이 강했으며, 실제 쓰기 교육의 상황에서는 두 전사 양식을 비슷한 비중으로 활용하고 있다는 사실을 확인하였다. 여덟째, 국어교사의 학생 글 평가 결과와 설문 결과를 바탕으로 하여 손글씨 가독성에 의한 평가자 편향을 통제할 수 있는 방안을 제안하였다. 평가 방식의 측면에서는 학생 글 평가 기준에 손글씨 가독성 요소를 포함하는 방안, 평가 자료로서의 학생 글을 워드 양식으로 전사하는 방안을 고려할 수 있다. 평가자의 측면에서는 손글씨 가독성이 편향을 일으킬 수 있다는 사실을 교사 스스로 인지하는 것과 평가자 간 협의, 교사 연수 등의 방안을 고려할 수 있다. 이 연구는 표본의 크기가 작고 분포가 균일하지 않다는 점, 평가 대상인 학생 글을 논설문으로 한정하였다는 점과 인문계 고등학생의 글만을 표집하였다는 점에서 한계가 있다. 추후에는 이 연구의 제한점을 보완하여 다른 학교급의 학생들이 작성한 글이나 다른 유형의 글에 대한 평가 결과를 다루는 연구, 혹은 평가 대상의 개수와 평가자의 수를 더 확대한 연구가 필요할 것이다. 그러나 이 연구는 쓰기 평가에서의 손글씨 가독성을 우리나라의 상황에서 실증적으로 논의하였다는 점, 손글씨 가독성 수준에 따라 평가 결과가 어떤 차이를 보이는지를 구체적으로 탐색하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 또한, 이 연구는 손글씨 가독성이 평가자 편향을 일으키는 요소임을 밝히고 그 경향의 양상을 확인함으로써 쓰기 평가의 타당성과 신뢰성을 높이고 국어교사의 평가 전문성을 높이는 데 기여할 수 있을 것이다.