한중 운동선수 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성

탕홍부 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 연구의 목적은 비교문화심리학 관점에서 한중 운동선수 경기력 심리요인과 심리요인 추이의 일반성과 특수성을 비교하였다. 운동선수 경기력 심리요인의 원자료를 범주화하여 분류하고, 범주화된 세부영역을 바탕으로 경기력 심리요인의 관련 논문을 검색하여 한중 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이를 분석하였다. 결과는 비교문화심리학의 관점에서 한중 운동선수들의 경기력 심리요인의 일반성과 특수성을 비교하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구는 한중 운동선수의 경기력 심리요인 범주화, 한중 운동선수의 경기력 심리요인 추출, 한국 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이, 중국 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 일반성과 특수성, 한중 운동선수 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성 순으로 연구하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한중 운동선수의 경기력 심리요인을 탐색하기 위해 한국 운동선수 110명과 중국 운동선수 120명을 대상으로 개방형 설문조사를 통해 원자료를 수집하였고, 최종적으로 871개의 원자료를 수집하였으며, 의미 파악 불가능한 원재료를 제외하고 총 856개의 원재료를 채택하였다. 채택된 자료를 범주화하여 분석한 결과, 한중 운동선수의 경기력 심리요인으로는 불안감조절, 긴장감조절, 압박감조절, 부담감조절, 환경소통, 자기소통, 팀소통, 주요타자소통, 자신감, 자기주도성, 집중력, 회복탄력성, 분석지능, 실천지능 등으로 나타났다. 둘째, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 추이에는 한국 운동선수의 경기력 심리요인의 추이를 탐색하기 위해 Web of Science를 이용하여 경기력 심리요인 관련 논문 627편, 중국 운동선수 경기력 심리요인의 추이를 탐색하기 위해 CNKI를 이용하여 경기력 심리요인 관련 논문 899편을 수집하였으며, 수집된 자료는 각각 CiteSpace 프로그램을 이용한 시각화 분석을 통해 얻은 결과가 나타났다. 연구 결과에 따르면 한국 운동선수 경기력 심리요인의 추이는 경기력, 경기력지각, 운동선수 경기력, 정서조절, 심리요인, 팀 경기력, 경기성적, 선수지도자 관계, 열정 등이 나타났다. 중국 운동선수의 경기력 심리요인의 추이는 경기력, 주도요소, 훈련특징, 심리능력, 경기컨디션, 영향요인, 경기준비, 경기승패, 실천기능 등이 나타났다. 셋째, 한중 운동선수의 경기력 심리요인과 심리요인 영향 추이의 결과에 따라 비교문화심리학의 비교 관점을 통해 한중 운동선수 경기력 심리요인과 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성을 비교하였다. 그리고 영향 심리요인의 추이 부분에서는 추이선의 미래 추이 예측 방법을 사용하여 한중 운동선수의 경기력 심리요인 추이의 미래 방향을 예측했다. 결과 한중 운동선수의 경기력 심리요인 중 회복탄력성, 자기소통, 심리전략, 주요타자소통, 팀소통 등 일반성과 자신감, 환경소통, 실천지능, 부담감조절, 압박감조절 등 특수성이 나타났다. 한중 운동선수 경기력 심리요인의 추이를 비교한 결과 2002-2006, 2011-2012, 2014-2018 등 구간 일반성과 2007-2010, 2013, 2019-2022 등 특수성이 도출됐다. 이상을 요약하면, 본 연구는 스포츠심리학에서의 비교문화 연구를 이해하는 이론적 자료가 될 것으로 기대되며, 문화의 차이가 운동선수의 경기력에 미치는 심리요인의 영향을 이해하고, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 과거와 현재 및 미래의 추이 변화를 이해하는데 도움이 될 것이다. 스포츠를 통한 한중 운동선수 간 교류 증진과 한중 운동선수의 경기력 심리요인에 대한 인식 증진을 통해 한중 운동선수는 물론 스포츠계 모든 운동선수의 경기력 발전에 기여하고 있다.

대학운동선수의 훈련과 경기 경험으로 형성된 라이프스킬의 일반성과 특수성

최지호 한국체육대학교 일반대학원 2026 국내석사

본 연구는 대학운동선수의 훈련과 경기 경험으로 형성된 라이프스킬을 탐색하고, 라이프스킬의 일반성과 특수성을 도출할 목적으로 진행하었다. 대학운동 선수 125명을 대상으로 개방형설문지를 사용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료를 활용한 귀납적내용분석을 통해 훈련과 경기 경험으로 형성된 라이프스킬을 탐색하였다. 이후 라이프스킬의 일반성과 특수성을 도출하기 위해 라이프스킬의 세부영역 및 일반영역의 응답빈도비율을 산출하여 비교하였다. 이상을 종합한 결과는 다음과 같다. 첫째, 훈련과 경기 경험으로 형성된 라이프스킬은 712개의 원자료가 수집되어 정신력 강화, 회복탄력성 증진, 집중력 강화, 자신감 증진, 기초체력 강화, 건강 증진, 부상위험 감소, 해결력 증진, 생활습관 구축, 적극성 증진, 전문성 형성, 경험 축적, 대인관계 확장, 팀워크 증진, 소통능력 개선, 긴장감조절, 긍정정서 체감, 압박감조절 등 18개의 세부영역 및 심리자본 구축, 신체건강 증진, 적응적태도 형성, 사회적관계 확장, 정서조절력 배양 등 5개의 일반영역이다. 둘째, 훈련과 경기 경험 기반 라이프스킬의 일반성은 집중력 강화, 부상위험 감소, 생활습관 구축, 적극성 증진, 전문지식 체득, 경험 축적, 대인관계 확장, 팀워크 증진, 소통능력 개선, 긍정정서 체감, 압박감 조절 등 11개의 세부영역으로 구성된다. 또한 훈련 경험 기반 라이프스킬의 특수성은 정신력 강화, 기초체력 강화, 건강 증진 등 3개의 세부영역으로 구성되고, 경기 경험 기반 라이프스킬 의 특수성은 회복탄력성 증진, 자신감 증진, 해결력 증진 등 3개의 세부영역으로 구성되며, 특이점으로 긴장감조절은 경기 경험으로 형성된 라이프스킬로만 나타났다. 본 연구는 대학운동선수의 라이프스킬 형성에 훈련과 경기 경험의 영향을 구분하고, 훈련과 경기 경험으로 형성된 라이프스킬을 비교하는데 의의가 있다. 본 연구가 라이프스킬에 대한 이해를 확장하고, 훈련과 경기를 경험하는 대학운동선수의 마음을 이해하는데 도움이 되기를 기대해본다. 주요어 : 라이프스킬, 일반성, 특수성, 훈련 경험, 경기 경험 This study explored college athletes’ life skills from training and match experience, and drew universality and peculiarity of life skills. A total o-f 125 college athletes were taken as the sample group to collect data through an open-ended questionnaire. College athletes’ life skills were ex-plored, using an inductive content analysis, and universality and peculiarity of life skills were drawn, comparing response frequency ratio of li-fe skills’ sub-areas and general-areas The results are as follows. First, based on categorizing 712 data collected through the open-ended questionnaire, college athletes’ life skills from training and match ex-perience were 18 sub-areas including strengthening mental strength, enhancing resilience, enhancing concentration, enhancing confidence, strengthening basic physical strength, improving health, reducing injury risk, improving problem-solving skills, building lifestyle habits, enhan-cing proactivity, developing expertise, accumulating experience, expanding interpersonal relationship, improving teamwork, improving com-munication skills, regulating tension, experiencing positive emotions, and regulating pressure, and 5 general-ares including building psycholo-gical capital, improving physical health, forming adaptive attitudes, expanding social relationships, and cultivating emotional regulation. Second, based on drawing and comparing the response frequency ratio of life skills’ sub-areas from training and match experience, universal-ity of college athletes’ life skills from training and match experience was composed of 11 sub-areas including enhancing concentration, reduc-ing injury rish, building lifestyle habits, enhancing proactivity, developing expertise, accumulating experience, expanding interpersonal relati-onship, improving teamwork, improving communication skills, experiencing positive emotions, regulating pressure. Also, peculiarity of colleg-e athletes’ life skills from training experience was composed of 3 sub-areas including strengthening mental strength, strengthening basic ph-ysical strength, improving health, and peculiarity of college athletes’ life skills from match experience was composed of 3 sub-areas includin-g enhancing resilience, enhancing confidence, improving problem-solving skills. Notably, regulating tension was the life skill only from match experience. In this study, the effect of training and match experience on forming college athletes’ life skills was divided, and life skills from training and m-atch experience was compared. It is expected that this study contributes to understanding life skills and mind of college athletes attending tra-ining and match. Keyword: life skill, universality, peculiarity, training experience, match experience

해동검도의 설립과 변천

권오진 한국체육대학교 일반대학원 2026 국내박사

Since its establishment in 1982, Haidonggumdo has, within just over four decades, secured its position as an institutionalized martial art in Korea while simultaneously spreading to many countries around the world, rapidly developing into one of Korea’s representative modern martial disciplines. This phenomenon goes beyond the simple rapid diffusion of a newly created sword art; rather, it represents a rare case of the globalization of a Korean martial art Haidonggumdo, carrying both academic and cultural-historical significance. Against this background, the present study analyzes Haedonggeomdo not merely as a system of sword techniques, but as a comprehensive martial art system in which philosophy, technical practice, and institutional structures interact organically. In doing so, the study examines its formation and transformation processes, as well as its paths toward institutionalization and internationalization. This approach aims to establish the academic status, socio-cultural value, and martial-historical identity of Haedonggeomdo. An examination of the ideological genealogy of Korean martial arts reveals that Korean martial traditions developed through a distinctive evolutionary process from the Three Kingdoms period to the Joseon dynasty. During the Three Kingdoms period, the cultivation ideals and physical training of the Silla Hwarang, youth education conducted at Goguryeo’s Taehak and Gyeongdang institutions, and the scholarly system of Baekje formed the foundations of Korean martial thought. In the Goryeo dynasty, continuous warfare with northern powers led to a state-level emphasis on cavalry tactics and archery-centered military training. During the Joseon dynasty, the military examination system (mugwa) became increasingly systematized, and the central military camp structure—such as the Hunryeondogam—was fully organized. This process culminated in the late Joseon period with the compilation of Muye Sinbo (1759) and Muye Dobo Tongji (1790). These texts emphasized the realization of the Way (Dao) through ritual propriety (ye), the unity of qi, sword, and body (gi-geom-che ilchi), self-cultivation (sudo), and the ethical path of martial arts (muye yedo), thereby presenting martial arts as instruments of human cultivation and as means for realizing social order and moral values. These traditional ideas were inherited as the philosophical foundation of Haidonggumdo’s core principle of “human perfection through the sword.” By contrast, during the Japanese colonial period(1910–1945), the indigenous spirit of Korean martial arts was suppressed under colonial rule, while Japanese-style kendo penetrated educational institutions and military training systems. As a result, Korean martial arts lost their institutional foundations. The establishment of Haidonggumdo can thus be understood as a practical effort to overcome this historical rupture and to restore the disrupted lineage of Korean martial traditions. The 1980s, when Haidonggumdo was founded, were marked by widespread social phenomena in Korea such as the loss of humanity, the spread of materialism, and the fragmentation of community life amid rapid industrialization. In response to these trends, Haidonggumdo sought to reestablish the identity of “Korean swordsmanship.” Training in Haidonggumdo emphasized not only physical discipline but also mental cultivation, etiquette education, and the practice of communal ethics, thereby serving as a driving force for transforming dojangs into cultural platforms within local communities. In the process of collecting materials to analyze the historical development of Haedonggeomdo, differences were observed in the scope, organization, and continuity of records provided by various organizations. Some groups offered materials limited to specific periods or activities, while others presented relatively continuous records that clearly distinguished between domestic and international activities. Accordingly, this study adopts records whose systematic organization and continuity can be verified as the primary analytical axis, while simultaneously comparing and reviewing the major activities and characteristics of other organizations during the same periods in a parallel manner. This methodological approach was not intended to place any particular organization at the center of the analysis, but rather to provide a more objective and multidimensional examination of the historical development of Haedonggeomdo. The conclusions of the study are as follows. First, the Formative Period (1982–1989) represents the initial stage in which Haidonggumdo was established and its ideology and philosophy were formed. During this period, the first Haidonggumdo dojang was opened in Anyang by Kim Jeong-ho, followed by the Seocho dojang and the Samsung-dong headquarters, leading to the establishment of the Korea Haidonggumdo Association. Fundamental sword techniques and training systems were systematized at this time. In particular, the guiding principle that “Haidonggumdo is a traditional martial art that pursues the path of human perfection” was established, thereby forming its identity as a comprehensive martial discipline. Second, the Growth Period (1990–1999) was characterized by the nationwide expansion of dojangs, the consolidation of organizational foundations, and the laying of the groundwork for institutionalization. During this period, organizations such as the Korea Haedonggumdo Association led by Na Han-il and the Daehan Dobop Geomdo Association (later the Korea Haedongkumdo Association) led by Jeong Bok-su emerged. Notably, the World Haidonggumdo Federation was founded during this period, and concrete systems for the publication of official manuals and instructor training were established. Third, the Popularization Period (2000–2009) marked the full-scale popularization of Haedonggeomdo through increased public exposure via broadcast media, the regularization of national competitions, the development of more systematic manuals, the production of video content, and the expansion of youth training programs. During this period, Haedonggeomdo expanded as a lifetime sports activity while also forming points of contact with public institutions, such as recognition for police recruitment bonus points and partnerships with higher education institutions. The social role of dojangs was likewise strengthened. The three major associations responded to the demands of their respective eras and to structural changes within the martial arts community by performing distinct functions and strategies, thereby collectively advancing the institutionalization, socialization, and globalization of Haedonggeomdo. The World Haidonggumdo Federation prioritized the preservation and transmission of Haidonggumdo’s early formation and instructional philosophy through lineage-based succession, grounded in the sword techniques transmitted to Kim Jeong-ho by his master Jang Baek-san. The federation continuously sought to maintain the original form of Haidonggumdo through official manuals and standardized instructional systems, while actively promoting its philosophy and martial values in international contexts through world championships, international demonstrations, and overseas seminars. The Korea Haedonggumdo Association, under the leadership of Grand Master Na Han-il, placed the highest priority on popular appeal and expansion, utilizing mass media such as television broadcasts, films, and dramas to engage with popular culture. It also developed training programs for military and police institutions and collaborated with higher education institutions, including the HaedongGumdo department at Suncheon Jeil College, thereby improving accessibility across diverse social groups. In this respect, the association played a historically significant role as a bridgehead for the popularization and cultural content development of Haedonggeomdo. The Korea Republic HaedongKumdo Association, led by Grand Master Jeong Bok-su, focused on incorporation, institutional stability, and the establishment of administrative systems. It concretized systematic promotion examinations, instructor training programs, and the regularization of national competitions. In particular, by seeking alignment with public institutions such as the National Police Agency and national sports and education administrations, the association contributed to the recognition of Haedongkumdo within national sports policy and to its development as a sustainable martial art. Through its achievements in securing administrative and legal foundations, the association played a leading role in the institutionalization of Haedongkumdo. In this manner, the three associations achieved functional differentiation centered on philosophical legitimacy (World Haidonggumdo Federation), popular expansion (Korea Haedonggumdo Association), and institutional publicness (Korea Haedongkumdo Association). This differentiation represents an important historical case demonstrating that the development of Haedonggeomdo did not follow a single linear path, but rather progressed through multiple strategies and identities. Today, Haedonggeomdo has moved beyond the mere restoration of martial techniques or the inheritance of tradition to establish itself in contemporary society as a comprehensive cultural martial art that embodies the philosophies of propriety (ye), self-cultivation (sudo), and the unity of qi, sword, and body. Its philosophical foundation emphasizes personal self-completion through training while simultaneously aiming at the formation of morally responsible individuals within society. Ultimately, Haedonggeomdo has pursued its highest value by transforming swordsmanship from a technique of wielding the sword into an educational practice for cultivating the human being. In dojang operations, it has grown with the potential to evolve from “communities that create local culture” and from “a Korean traditional martial art” into “a global cultural heritage shared by the world.” This study confirms the potential of Haedonggeomdo to develop into a future-oriented martial culture that serves as a medium of global communication. Future research should focus on more specialized topics—such as country-specific dissemination strategies, the refinement of instructor education curricula, and the development of martial arts tourism content—in order to reconsider and advance strategies for the internationalization of Haedonggeomdo. Keyword: Haedonggeomdo, Korean martial arts, Cultural heritage, Internationalization, Popularization 해동검도의 설립과 변천 권 오 진 한국체육대학교 대학원 체육학과 해동검도는 1982년 설립 이후 불과 40여 년 만에 국내 제도권 무예로 자리매 김함과 동시에 세계 각국으로 보급되며, 한국을 대표하는 현대 무도 종목으로 급속히 성장하였다. 이는 단순히 하나의 새로운 검술 종목이 빠르게 확산한 현 상이 아니라, 한국의 해동검도가 세계화된 보기 드문 사례로서 학문적, 문화사 적 의의를 동시에 지녔다. 본 연구는 이러한 배경을 바탕으로 해동검도를 단순 한 검도 체계가 아닌, 철학, 기술, 제도가 유기적으로 상호작용을 하는 총체적 무도 체계로 형성과 변천 과정, 제도화 및 국제화 경로를 분석하였다. 이는 해 동검도의 학술적 위상과 사회문화적 가치, 무도사적 정체성을 확립할 것이다. 한국 무예의 사상적 계보를 고찰해 보면, 삼국시대부터 조선시대에 이르기까 지 한국 무예는 차별화된 변천 과정을 통해 발전해 왔다. 삼국시대에는 신라 화랑도의 수양 이념과 신체 단련, 고구려의 태학과 경당에서 이루어진 청소년 교육, 백제의 박사 제도 등은 한국 무예 사상의 기초를 이루었다. 고려시대에 들어서는 북방 세력과의 지속적 전쟁 환경 속에서 기마전술과 궁술 중심의 군 사 훈련이 국가적 차원에서 중시되었다. 조선시대에는 무과 시험이 더욱 체계 화되고, 훈련도감 등 중앙 군영 체제가 정비되면서 마침내 조선 후기에는 『무 예신보』(1759)와 『무예도보통지』(1790)가 편찬되었다. 이 문헌은 예(禮)를 통 한 도(道)의 실현, 기(氣)와 검(劍), 체(體)의 일체화, 수도(修道), 무예예도(武藝 禮道)의 정신을 강조함으로써 무예가 곧 인간 수양의 도구이며 사회 질서와 도 덕 실현의 수단임을 강조해 왔다. 이와 같은 전통 사상은 해동검도가 추구하는 ‘검을 통한 인간 완성’이라는 핵심 철학의 근간으로 계승되었다. 반면 일제 강점기(1910~1945)는 일본의 식민 통치 아래 조선 고유의 무예 혼(魂)이 사라지 고 일본식 검도가 교육 제도와 군사 훈련 시스템에 침투하였다. 이에 따라 한 국의 무예는 제도적 기반을 상실하였다. 이러한 역사적 단절을 극복하고 전통 의 계보를 복원하고자 한 실천이 바로 ‘해동검도의 설립’의 배경이었다. 해동검도가 설립된 1980년대는 한국 사회 전반에서 산업화의 그림자 속에 인 간성 상실, 물질주의 팽배, 공동체 해체와 같은 현상이 확산했다. 해동검도는 이러한 사회적 흐름에 대응하며 ‘한국 검도’의 정체성을 재정립하고자 하였 다. 해동검도 수련은 개인의 신체 단련뿐 아니라 정신 수양, 예절 교육, 공동체 윤리 실천을 통해 도장을 지역사회 문화 플랫폼으로 발전시키는 원동력이 되었 다. 본 연구에서 해동검도의 변천을 분석하는 자료 수집 과정에서 각 단체가 제공한 기록의 범위와 정리 수준에는 차이가 있었으며, 일부는 특정 시기나 활 동에 국한된 자료를 제시하였다. 또한 일부 단체는 국내외 활동을 구분하여 비 교적 연속적 기록을 제공하였다. 이에 본 연구는 자료의 체계성과 연속성이 확 인되는 기록을 분석의 기준 축으로 삼되, 동일 시기 다른 단체들의 주요 활동 과 특징을 병렬적으로 비교 검토하는 방식으로 서술하였다. 이러한 접근은 특 정 단체를 연구의 중심에 두기 위한 것이 아니라, 해동검도의 역사적 변천 과 정을 보다 객관적이고 입체적으로 분석하기 위함이었다. 결과는 다음과 같다. 첫째, ‘태동기(1982~1989)’는 해동검도가 설립되어 이념과 철학이 형성된 초기 단계였다. 이 시기는 안양에 해동검도 최초의 도장이 김정호에 의해 개관 되고 서초 도장, 삼성동 총본관을 거치며 ‘대한해동검도협회’가 발족하였다. 이때 해동검도는 기본 검법과 수련체계가 정립되었다. 즉, ‘해동검도는 인간 완성의 길을 추구하는 전통 무예’라는 기조가 수립되며, 무도 체계로서 해동 검도의 정체성이 구축되었다. 둘째, ‘성장기(1990~1999)’는 해동검도의 도장 수가 전국적 확대되며 조직 기반이 정비되었고 제도화의 초석이 놓인 시기였다. 이 시기에는 나한일 주도 의 ‘한국해동검도협회’, 정복수 중심의 ‘대한도법검도협회’(후 대한민국해 동검도협회) 등이 등장하였다. 특히 이 시기에‘세계해동검도연맹’이 발족하 며 해동검도 교본 발간, 지도자 양성 체계 등이 구체적으로 수립되었다. 셋째, ‘대중화기(2000~2009)’는 방송 매체를 통한 해동검도의 대중 노출과 전국대회 정례화, 더 체계화된 교본, 영상 콘텐츠 제작, 청소년 수련 확대 등으 로 해동검도의 본격적 대중화가 이루어진 시기였다. 이 시기에는 생활체육 종 목으로서의 확장뿐 아니라 해동검도의 경찰청 가산점 인정, 대학 교육기관과의 연계 등 공적 제도와의 접점이 형성되며, 도장의 사회적 역할도 강화되었다. 세 협회는 시대적 요구와 무도계 내부의 구조 변화에 대응하여 각기 다른 기 능과 전략을 수행하였으며, 각자의 역할을 통해 해동검도의 제도화와 사회화, 세계화를 이루어 나갔다. 세계해동검도연맹은 총재 김정호가 장백산 스승으로 부터 전수된 검술을 기반으로 해동검도의 초기 형성과 지도 철학을 계보 중심 으로 보존, 전승을 핵심 목표로 삼았다. 또한 협회는 공식 교본과 지도 체계를 통해 해동검도의 원형을 유지하려는 노력을 지속하였다. 아울러 협회는 세계대 회, 국제 시범, 해외 세미나 등을 지속적으로 개최함으로써 총재 김정호의 수 련 철학과 무도적 가치가 국제적 맥락 속에서 확산할 수 있도록 꾸준히 보급 활동을 전개하였다. 다음으로 한국해동검도협회는 총재 나한일을 중심으로 대 중성과 확장성을 최우선 과제로 삼아, 방송 홍보, 영화와 드라마 활용 등 대중 문화와의 접점을 활용하였다. 또한 협회는 군, 경 교육 프로그램 개발, 순천제 일대 해동검도 학과와의 연계 등 다양한 사회 계층의 접근성을 확보하였다. 이 는 해동검도의 대중화와 문화 콘텐츠화의 교두보 임무를 수행했다는 점에서 그 역사적 의미를 찾을 수 있었다. 대한민국해동검도협회는 총재 정복수의 지도력 으로 법인화, 제도적 안정성과 행정 체계를 정비하고, 체계적인 승단 심사, 지 도자 양성 프로그램, 전국대회 정례화 등을 구체화하였다. 이 협회는 특히 경 찰청 가산점, 체육과 교육 행정의 제도권과 연계를 모색함으로써 해동검도를 국가 체육 정책 내에서 인정받고 지속 가능한 무도로 발전시키는 데 이바지하 였다. 특히 협회는 행정적, 법적 기반 확보라는 성과로 검도의 제도화를 선도 하는 단체로 성장해 왔다. 이처럼 세 협회는 각각 철학적 정통성(세계해동검도연맹), 대중적 확장성(한 국해동검도협회), 제도적 공공성(대한민국해동검도협회)을 축으로 기능적 차별 화를 이루었다. 이는 해동검도의 발전이 단일 노선이 아닌 다양한 전략과 정체 성을 통해 이루어졌음을 보여주는 중요한 역사적 사례로 평가된다. 마침내 해 동검도는 현재 단순한 무예 기술의 복원이나 유산 계승을 넘어 예(禮)와 수도 (修道), 기검체일치(氣劍體一致)의 철학을 구현하고 있는 종합 문화 무예로 현 대사회에 자리매김하였다. 즉, 해동검도가 다층적 기능을 포괄하는 문화 교육 시스템으로 기능함을 수면 위로 드러낸 것이었다. 해동검도의 철학적 기반은 개인 수련을 통한 자기완성과 동시에 사회 속에서의 도덕적 존재로서의 인간 형성을 지향하였다. 마침내 해동검도는 사람이 검을 다루는 기술에서 사람을 완성하는 교육으로 궁극적 가치를 추구했다. 도장 운영에서는‘지역문화를 창 출하는 공동체’로, ‘한국의 전통 무예’에서 ‘세계가 공유하는 문화유산’ 으로 전환될 가능성을 내포하며 성장해 왔다. 따라서 본 연구는 해동검도가 미래지향적인 무도 문화의 중심축으로서 세계 를 연결하는 소통의 도구로 성장할 수 있는 잠재력을 확인한 연구였다. 향후 후속 연구는 더욱 세분된 주제들(국가별 전파 방식, 지도자 교육과정 완성, 무예 관광 콘텐츠화 등)에 집중하여 해동검도 국제화의 전략을 새롭게 고민하고자 하였다. 주요어: 해동 검도, 한국 전통 무예, 문화유산, 국제화, 대중화

스피드 스케이팅 선수들의 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리적 경험

김영진 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

This study was conducted to explore the psychological experiences of speed skaters in individual and group training. In order to achieve the research objectives, an open survey was conducted with a total of 57 speed skaters aged 19 and above, registered with the Korea Skating Union in 2023. Among the survey participants, four athletes who were either current national representatives or had national representative experience were selected for in-depth interviews. The collected data were interpreted with reference to expert meetings and previous studies and categorized through inductive analysis. Based on this, the following results were obtained. First, speed skaters categorized their psychological experiences in individual training into 2 general areas and 13 sub-areas. The general areas appeared in the order of ‘positive experiences’ and ‘negative experiences,’ Positive experiences included 8 factors: ‘free training,’ ‘increased concentration,’ ‘reinforcement training,’ ‘increased sense of achievement,’ ‘peace of mind,’ ‘goal setting,’ ‘rest,’ and ‘relief of tension,’ Negative experiences included 5 factors: ‘training restrictions,’ ‘lack of feedback,’ ‘loneliness,’ ‘worries,’ and ‘limits of training.’ Second, speed skaters categorized their psychological experiences in group training into 2 general areas and 14 sub-areas. Similar to individual training, general areas appeared in the order of ‘positive experiences’ and ‘negative experiences,’ Positive experiences included 8 factors: ‘stimulating cooperation,’ ‘stimulating competition,’ ‘learning opportunities,’ ‘diversity of training,’ ‘physical improvement,’ ‘sense of responsibility,’ ‘common goals,’ and ‘increased confidence.’ Negative experiences included 6 factors: ‘conflicting opinions on training methods,’ ‘boring repetitive training,’ ‘long training hours,’ ‘coach focusing on elite athletes,’ ‘atmosphere,’ and ‘difficulty in adjusting conditions.’ This study showed different psychological factors that affect the speed skaters in individual and group trainings. Through this study results, it is believed to be beneficial not only to speed skaters but also to coaches and athletes in all sports, serving as foundational data for future use. 스피드 스케이팅 선수들의 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리적 경험 김 영 진 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 스피드 스케이팅 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리 적 경험을 알아보기 위해 진행하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 2023년 대한빙상연맹에 등록된 만 19세 이상의 스피드 스케이팅 선수 총 57명을 대상으로 개방형 설문을 진행하였으며, 개방형 설문 참여자 중 현 국가대 표이거나 국가대표 경험이 있는 선수 4명을 선정하여 심층면담을 진행하 였다. 수집된 자료들은 전문가 회의와 선행연구를 참고하여 해석하였으며 귀납적 분석을 통해 범주화하였다. 이를 토대로 도출된 결과는 다음과 같 다. 첫째, 스피드 스케이팅 선수들은 개인훈련에 따른 심리적 경험은 2개의 일반영역과 13개의 세부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘긍정적 경험’, ‘부정적 경험’ 순으로 나타났으며, 긍정적 경험은 ‘자유로운 훈련’, ‘집중력 증가’, ‘보강 훈련’, ‘성취감 증가’, ‘편안한 마음’, ‘목표설정’, ‘휴식’, ‘긴장감 해소’ 순으로 8개의 요인이 도출되었다. 부정적 경험은 ‘훈련 제한’, ‘피드 백 부재’, ‘외로움’, ‘걱정’, ‘훈련의 한계’ 순으로 5개의 요인이 도출 되었다. 둘째, 스피드 스케이팅 선수들은 단체훈련에 따른 심리적 경험은 2개의 일반영역과 14개의 세부영역으로 범주화 하였다. 일반영역은 ‘긍정적 경 험’, ‘부정적 경험’ 순으로 나타났으며, 긍정적 경험은 ‘협동심 유발’, ‘경쟁 심 유발’, ‘학습기회’, ‘훈련의 다양성’, ‘체력 향상’, ‘책임감’, ‘공동 목표’, ‘자신감 상승’, 순으로 8개의 요인이 도출되었다. 부정적 경험은 ‘훈련방법 의견 대립’, ‘지루한 반복훈련’, ‘긴 훈련시간’, ‘우수선수 위주의 지도방법’, ‘분위기’, ‘컨디션 조절 어려움’ 순으로 6개의 요인이 도출되었다. 본 연구를 통해 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따라 다양한 심리적 경험을 하는 것을 알 수 있었다. 본 연구결과가 스피드 스케이팅뿐만 아 니라 모든 스포츠에 종사하는 지도자와 선수들에게 도움이 되길 바라며, 기초자료로 활용되기를 기대한다. 본 연구를 통해 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따라 다양한 심리적 경험을 하는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과가 스피드 스케이팅뿐만 모든 스포츠에 종사하는 지도자와 선수들에 게 도움이 되길 바라며, 기초자료로 활용되기를 기대한다. 주요어 : 스피드 스케이팅 선수, 개인훈련, 단체훈련, 심리적 경험

생활체육 수영지도자의 피드백 유형이 참여자의 지도자 신뢰 및 운동몰입에 미치는 영향

손태환 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

본 연구는 생활체육 수영지도자의 피드백 유형이 참여자의 지도자 신뢰와 운동몰입에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 대상은 서울지역에서 생활체육 수영수업에 참여하고 있는 회원을 모집단으로 선정한 다음 주관적 판단표집(judgement sample)을 이용하여 표본을 추출하였으며, 총 320부의 설문지를 배포하고 실제분석에는 불성실한 응답을 제외한 300부를 분석하였다. 본 연구의 조사도구인 피드백 유형 척도는 문정연(2016)의 연구에 사용된 설문지를 사용하였고, 지도자 신뢰 척도는 김혜민(2012)에 사용한 설문지, 운동몰입을 측정하기 위한 설문지는 정용각(1997), 정용민(2001), 이광수(2003)이 번안한 것을 사용하 였다. 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 빈도분석을 통해 대상자의 일반적 특성을 파악하였으며 생활체육 수영지도자의 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 문항들에 대한 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였고, AMOS를 통해 확인적 요인분석을 실시하였다. 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t-test와 one wey- ANOVA를 실시한 후 각 구성요인들 간의 관련성과 방향성을 파악하기 위해 상관관계분석을 실시하였다. 또한 생활체육 수영지도자의 피드백 유형과 참여자의 지도자 신뢰, 운동몰입의 인과관계, 피드백 유형과 운동몰입 간 지도자 신뢰의 매개효과를 분석하기 위해 다중회귀분석과 매개효과분석을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활체육 수영참여자의 일반적 특성에 따른 생활체육 수영지도자의 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 차이를 살펴본 결과 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 생활체육 수영지도자의 피드백 유형과 참여자의 지도자 신뢰, 운동몰입의 상관관계를 분석한 결과 피드백 유형과 지도자 신뢰가 상관이 있는 것으로 나타났으며, 지도자 신뢰와 운동몰입도 역시 정적인 상관계수가 나타났다. 셋째, 생활체육 수영지도자의 피드백 유형의 하위요인이 지도자 신뢰의 하위요인에 미치는 영향을 분석 한 결과 긍정적 일반 피드백, 수행지식 피드백, 긍정적 비언어 피드백이 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부정적비언어피드백은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 생활체육 수영지도자의 피드백 유형은 운동몰입에 긍정적 일반 피드백, 수행지식 피드백, 긍정적 비언어 피드백이 영향을 미치고, 부정적 비언어 피드백이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 지도자 신뢰의 하위요인이 운동몰입의 하위요인에 미치는 영향을 분석한 결과는 지도자 신뢰의 하위요인인 성실성, 개방성, 이타성이 인지몰입에 영향을 미치고 일관성과 능력이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 생활체육 지도자가 주는 피드백은 참여자들의 효과적인 운동수행에 필요한 요소임을 알 수 있었으며, 이에 따라 지도자들은 참여자들의 적극적인 운동참여를 위해 적절한 피드백을 사용하여야 한다. 이는 향후 점점 늘어나는 참여자들이 더욱 운동에 몰입할 수 있는 밑거름이 될 수 있기 때문에 지도자는 참여자들이 지도자를 신뢰하고 운동에 몰입할 수 있도록 수업의 질 향상과 참여자들에 대한 꾸준한 관심이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다. 본 연구에서는 현재 수영장에서 이루어지고 있는 생활체육 수영수업 프로그램 참여자를 대상으로 이루어졌지만, 수영수업 외에도 아쿠아로빅 또는 어린이 수영 등 다양한 수업들을 세분화하여 수업을 진행하는 지도자에 대한 신뢰나 운동몰입에 심층적인 연구가 더 필요한 것으로 보이며, 수영종목 뿐만 아니라 다양한 종목에서 생활체육 참여자들의 지도자 신뢰나 운동몰입을 위해 다각적인 개인의 특성과 더욱 구체적인 주제를 고려한 연구가 이루어진다면 대한민국 국민이 생활체육에 참여를 함에 있어 지도자와 참여자간 상호작용에 도움을 줄 것이라 예상된다.

대학 사격선수의 진로 탐색 과정에 대한 연구

이지현 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

대학 사격선수의 진로 탐색 과정에 대한 연구 이 지 현 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 대학 사격선수들의 진로 탐색 과정을 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2024년 대한사격연맹에 선수 등록되어있는 대학교 4 학년 남녀 사격선수 8인을 선정하여, ‘대학 시기 진로 탐색 과정’을 주제로 총 128개의 사진을 수집하였다. 이후 포커스 그룹 인터뷰를 통한 해석 및 토의 과정을 거쳐 32장을 선별하였다. 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 사격선수들의 진로 탐색 과정에서 겪는 심리적 경험은 4개의 일반 영역으로 범주화하였다. 일반영역은‘어려움 조준, 즐거움 명중’,‘혼란과 열정 사이를 격발’,‘추적을 통한 진로 선택’,‘인생의 재장전’순으로 나타났다. 둘째,‘어려움 조준, 즐거움 명중' 영역에서는 첫 대학 생활에 대한 고난, 대 학 선택의 후회, 사격에 대한 뜨거운 열정, 자유에서 찾은 즐거움 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 셋째,‘혼란과 열정 사이를 격발' 영역에서는 정체기에서 오는 회의감, 갈림길 에서 있는 나, 목표를 향한 열망과 재도전, 자기 성찰을 통한 깨달음 순으로 4 개의 요인이 도출되었다. 넷째,‘추적을 통한 진로 선택' 영역에서는 과도한 열정으로 인한 탈진, 실업 팀 진로에 대한 불확실성, 국가대표를 향한 도전, 진로 방향성 확립 순으로 4개 의 요인이 도출되었다. 다섯째,‘인생의 재장전' 영역에서는 아직 늦지 않은 선택, 먼 미래를 위한 준 비, 설렘 가득한 새로운 시작, 사격은 내 삶의 전부 순으로 4개의 요인이 도출 되었다. 본 연구결과를 통해 대학 사격선수들이 진로 탐색 과정에서 겪는 다양한 심 리적 경험을 확인하였으며, 이를 통해 선수들의 진로 고민과 결정 과정에 대한 깊이 있는 이해를 도모할 수 있었다. 주요어 : 대학 사격선수, 진로 탐색, 포토보이스

실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인 및 자신감 저하 극복요인 탐색

조민희 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인 및 자신감 저하 극복요인 탐색 조민희 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 실업 필드하키선수들을 대상으로 자신감 저하요인과 자신감 저하 극복요인을 탐색하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2024년 대한하 키협회에 등록되어 있는 실업 필드하키선수 80명을 대상으로 개방형 설문을 실 시하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 총 404개의 원자료를 수집하 였다. 이를 토대로 인터뷰 가이드라인을 작성하여 선수 생활 중 주장단 경험이 있는 선수 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인은 4개의 일반영역과 26개의 세 부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘기술적 요인’, ‘심리적 요인’, ‘환 경적 요인’, ‘신체적 요인’순으로 나타났다. 기술적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘수행 능력 저하’, ‘기술 실수’, ‘단점 부각’순으로 3개의 요인이 도출되었다. 심리적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘열등감’, ‘모욕감’, ‘부 담감’, ‘슬럼프’, ‘긴장감’, ‘부정적 생각’, ‘자책’, ‘압박감’, ‘상 실감’, ‘걱정’, ‘두려움’, ‘불안감’ 순으로 12개의 요인이 도출되었다. 환경적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘지적’, ‘타인의 무시’, ‘환경 부적 응’, ‘성과 불만족’, ‘주변 의식’, ‘출전 기회 박탈’, ‘의견 충돌’ 순 으로 7개의 요인이 도출되었다. 신체적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘부상’, ‘컨디션 저하’, ‘체력 부족’, ‘신체적 단점’ 순으로 4개의 요인이 도출되 었다. 둘째, 실업 필드하키선수들의 자신감 저하 극복요인은 4개의 일반영역과 23개 의 세부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘심리적 요인’, ‘훈련 요인’, ‘ 사회적 요인’, ‘생활 요인’ 순으로 나타났다. 심리적 요인으로 인한 자신감 저하 극복요인은 ‘마인드 컨트롤’, ‘심상’, ‘집중력 향상’, ‘자아존중감 향상’, ‘자기암시’, ‘수용적 자세’, ‘자기성찰’, ‘투지’, ‘성취감’, ‘모델링’, ‘루틴’, ‘목표설정’ 순으로 12개의 요인이 도출되었다. 훈련 요 인으로 인한 자신감 저하 극복요인은 ‘개인 훈련’, ‘영상 분석’, ‘보완 훈 련’, ‘준비운동 실시’ 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 사회적 요인으로 인 한 자신감 저하 극복요인은 ‘주변인의 응원’, ‘지도자의 피드백’, ‘팀의 조언’, ‘부모님의 지지’ 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 생활 요인으로 인 한 자신감 저하 극복요인은 ‘취미 생활’, ‘시간 기다림’, ‘피드백 차단’ 순으로 3개의 요인이 도출되었다. 본 연구는 실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인을 탐색하고 자신감 저하 극복요인을 분석하여, 선수들의 심리적 안정과 경기력 향상을 위한 기초자료로 제공한다. 이를 통해 선수들은 저하된 자신감을 회복하고 경기 중 최상의 성과 를 낼 수 있는 전략을 마련할 수 있다. 더불어, 본 연구가 선수들의 경기력 향 상에 영향을 미쳐 좋은 성적을 이룰 수 있는 기초자료로 활용되기를 기대한다. 주요어 : 실업 필드하키선수, 자신감, 자신감 저하요인, 자신감 저하 극복요인

필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인 탐색

김수환 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인 탐색 김 수 환 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2023년 대한체육회에 등록되어 있는 대학 및 실업팀 필드하키 선수 70명을 대상으로 개방형 설문을 실시 하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용 분석을 통해 범주화 하였다. 범주화 결과를 토대로 인터뷰 가이드라인을 작성하여 선수경력 간 주장단 경험이 있는 대학 및 실업팀 필드하키 선수 6명에 대한 심층면 담을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 훈련상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인은 총 180개 의 원자료가 수집되어 6개의 일반영역과 14개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 상벌, 긍정적 대인관계, 훈련환경, 팀 효능감 순으로 나타 났다. 상벌은 ‘보상’, ‘처벌’로, 긍정적 대인관계는 ‘이타주의’, ‘원활한 소통’, ‘헌신’으로, 훈련환경은 ‘분위기 고양’, ‘훈련운영’으로, 팀 효능감은 ‘수행만 족’, ‘성취감’, ‘컨디션 만족’으로, 목표의식은 ‘공통목표’, ‘성과목표’로, 리더 십은 ‘동료 리더십’, ‘지도자 리더십’으로 분류되었다. 둘째, 훈련상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 저하요인은 총 206개 의 원자료가 수집되어 4개의 일반영역과 15개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 부정적 대인관계, 부정적 정서, 효능감 저하, 훈련환경 순 으로 나타났다. 부정적 대인관계는 ‘감정적 대응’, ‘이기주의’, ‘부정적 피드 백’, ‘소통장애’, ‘책임전가’, ‘지도자’, ‘수직적 관계’로, 부정적 정서는 ‘의욕 상실’, ‘집중분산’, ‘부담감’으로, 효능감 저하는 ‘실수’, ‘컨디션 난조’로, 훈 련환경은 ‘날씨’, ‘분위기 침체’, ‘훈련운영’으로 분류되었다. 셋째, 시합상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인은 총 209개 의 원자료가 수집되어 6개의 일반영역과 13개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 긍정적 대인관계, 목표의식, 팀 효능감, 보상, 리더십, 경기 흐름 순으로 나타났다. 긍정적 대인관계는 ‘이타주의’, ‘원활한 소통’, ‘헌 신’으로, 목표의식은 ‘공통목표’, ‘성과목표’로, 팀 효능감은 ‘수행성취’, ‘득 점’으로, 보상은 ‘비물직적 보상’, ‘물질적 보상’으로, 리더십은 ‘동료 리더 십’, ‘지도자 리더십’으로, 경기흐름은 ‘분위기 고양’, ‘심판판정’으로 분류되 었다. 넷째, 시합상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 저하요인은 총 206개 의 원자료가 수집되어 4개의 일반영역과 16개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 부정적 대인관계, 부정적 정서, 효능감 저하, 경기흐름 순 으로 나타났다. 부정적 대인관계는 ‘감정적 대응’, ‘이기주의’, ‘책임전가’, ‘부정적 피드백’, ‘소통장애’, ‘지도자’로, 부정적 정서는 ‘의욕상실’, ‘집중분 산’, ‘시합부담’으로, 효능감 저하는 ‘실수’, ‘컨디션 난조’, ‘실점’, ‘패배’로, 경기흐름은 ‘위기상황’, ‘분위기 침체’, ‘심판판정’으로 분류되었다. 본 연구결과를 통해 훈련상황과 시합상황에서 필드하키 선수들이 인식 하고 있는 팀 응집력 강화요인 및 저하요인을 확인하였다. 본 연구가 지 도자의 코칭행동에 대한 길잡이가 되고, 필드하키의 종목특성에 맞는 팀 빌딩 프로그램 개발연구의 기초자료가 되기를 기대한다. 주요어 : 필드하키 선수, 팀 응집력, 훈련상황, 시합상황

축구선수의 소통대상에 따른 하프타임 소통유형

김두형 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

축구선수의 소통대상에 따른 하프타임 소통유형 김 두 형 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 축구선수의 하프타임 소통유형을 탐색하고, 소통대상에 따른 하프 타임 소통유형을 비교할 목적으로 진행하였다. 이를 위해 2024년 대한축구협회 에 등록된 대학 및 K3리그 성인 축구선수 108명을 대상으로 개방형설문지를 활 용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 귀납적 내용분석을 통해 축구선수의 하프타임 소통유형을 도출하였다. 범주화된 소통유형은 대상별로 비교하기 위하 여 일반영역과 세부영역의 응답빈도비율을 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음 과 같다. 첫째, 축구선수의 하프타임 소통유형을 범주화 한 결과, 946개의 원자료를 토 대로 전반성과, 문제분석, 성장 피드백, 상대분석, 팀전술, 개인전술, 부분전술, 포메이션, 팀워크 강화, 긍정적 사고, 경기태도, 컨디션 확인, 자신감 고취, 동기 부여, 자기암시, 집중력 유지 등 16개의 세부영역이 도출되었으며, 이는 전반전 평가, 전술방향성, 격려, 심리적중재의 4개 일반영역으로 추출되었다. 둘째, 축구선수의 하프타임 소통유형 946개의 원자료는 대상별로 지도자 322 개, 동료선수 309개, 자신과 315개가 수집되었다. 수집된 자료는 축구선수의 하 프타임 소통유형에 따라 구조화하였다. 셋째, 축구선수의 하프타임 소통유형 일반영역은 소통대상별로 다른 응답빈도 비율이 나타났다. 전반전평가와 전술방향성과 같은 과제중심적 소통은 지도자가 동료선수와 자신에 비해 높은 응답빈도비율이 나타났다. 격려와 심리적중재와 같은 정서적지지 소통은 자신과 동료선수가 지도자에 비해 높은 응답빈도비율 을 나타냈다. 넷째, 축구선수의 하프타임 소통유형 세부영역은 소통대상별로 다른 응답빈도 비율이 나타났다. 전반전평가의 세부영역에서 전반성과, 발전방향, 문제분석, 상 대분석은 지도자가 상대적으로 높게 나타났다. 전술방향성의 세부영역에서 팀전 술은 동료선수와 자신에 비해 지도자가 상대적으로 높게 나타났다. 부분전술과 포메이션은 지도자와 자신에 비해 동료선수가 상대적으로 높게 나타났다. 격려 의 세부영역에서 팀워크 강화는 동료선수가 지도자와 자신에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 긍정적 사고는 지도자와 자신에 비해 동료선수가 상대적으로 높 게 나타났다. 경기태도는 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나 타났다. 컨디션 확인은 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나타 났다. 심리적중재에서 자긴감 고취, 동기부여, 자기암시, 집중력 유지는 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 본 연구는 축구선수가 하프타임동안 지도자, 동료선수 뿐만 아니라 자신과의 소통유형을 탐색하고 소통대상별 소통유형을 비교하는 데 의의가 있다. 본 연구 를 통하여 축구선수의 하프타임 소통내용을 현장에 제공하고, 더불어 체육계와 체육학계에 하프타임에 대한 심리적 접근의 관심의 계기가 되길 기대해본다. 주요어 : 소통, 소통대상, 하프타임

장애인체육 선진화 방안 연구

박명규 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내박사

장애인체육 선진화 방안 연구 박 명 규 한국체육대학교 대학원 체 육 학 과 본 연구는 장애인체육과 관련된 지원 법령과 제도를 분석하여 비장애인과 차별점을 찾아보고 국내 장애인체육 현장의 요구사항을 참조하여 보다 선진화된 법과 제도의 개선방안을 탐색하여 제안하는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 생활체육과 전문체육의 영역 내 발전 요인을 도출하고자 장애인체육 정책 전문가, 학계 전문가, 장애인스포츠 현장 지도자 등 전문가 집단을 대상으로 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였으며, 이와 관련한 자세한 연구내용은 다음과 같다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였으며, 최종적으로 장애인체육 선진화를 위한 발전요인은 대분류 2개, 중분류 8개, 소분류 26개로 나타났다. 생활체육 활성화 발전은 장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련(근로장애인의 시설 이용을 위한 시간대 확보, 장애인스포츠지도자 배치 의무화, 유니버셜디자인 적용될 체력 단련기구 배치를 위한 기준 마련, 장애인스포츠 운동장비 배치를 위한 기준 마련, 장애인체육 생활체육 프로그램 운영을 위한 기준 마련, 편의시설 개선을 위한 건축법 재정), 어울림체육 문화 확산(어울림동호회 지원제도 마련, 지역/전국 단위 어울림체육대회 확대, 공공기관 대상 장애인식개선사업의 실효성 강화), 생활체육 사업의 다양화(건강관리 및 체력관리를 위한 생활체육 프로그램 개발/운영, 학교 및 복지관 중심의 생활체육 프로그램 개발/운영), 생활체육 질적 수준 제고(장애인스포츠 종목에 전문성을 갖춘 생활체육지도자 양성, 장애인 은퇴선수를 활용한 지역 단위 스포츠클럽 활성화 방안 마련, 지역별 활성화 종목에 대한 생활체육대회 개최 지원, 장애인 생활체육 지원을 위한 신규 법률 제정, 장애인 생활체육 지원을 위한 지역단위 조례 제정) 등으로 나타났다. 전문체육의 활성화 발전은 전문지도자 양성 및 관리체계 정교화(전문지도자의 역량강화를 위한 체계 마련, 전문지도자 평가 시스템 도입 및 처우개선), 전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화(전문지원인력 양성 및 역량강화를 위한 시스템 마련, 국가대표팀 트레이너 및 보조인력에 대한 처우개선), 장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선(경기력 수준에 따른 소득 보장, 장애인스포츠 중계 비율 확대를 위한 공영방송사의 사회적 책무 구체화, 어울림체육 문화 정착을 위한 제도적 지원 방안 마련), 지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축(지역단위 실업팀/직장운동경기부 설치 의무화, 지역단위 일반/공공체육시설의 훈련장소 활용을 위한 방안 마련) 등으로 나타났다. 둘째, 2차 델파이 조사의 내용 타당도 및 내적 일치도 검증을 바탕으로 각 영역에 따른 주요전략과 세부과제를 선정하였으며, 이에 따른 우선순위를 도출하였다. 본 연구에서 생활체육의 선진화를 위한 주요 전략은 어울림체육 문화 확산, 생활체육 사업의 질적수준 제고, 장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련, 생활체육 사업의 다양화 순으로 나타났다. 또한, 본 연구에서 전문체육의 선진화를 위한 주요 전략과 과제는 전문지도자 양성 및 관리체계 정교화, 전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화와 장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선, 지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축 순으로 나타났다. 이에 따른 장애인체육 선진화를 위한 선정된 주요 전략에 따른 세부 내용을 설명하고자 장애인체육의 현장 전문가와 학계 전문가 등 4인을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 생활체육의 첫 번째 주요 전략인 ‘장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련’에서는 장애인들이 생활체육에 원활하게 참여하기 위하여 공공체육시설을 포함한 일반체육시설에서 체육활동에 참여할 수 있는 환경을 마련할 것을 요구하고 있었으며, 두 번째 주요 전략인 ‘어울림체육 문화 확산’에서는 장애인 생활체육의 선진화를 위해서는 일반적인 대중과 공공기관 임직원 등의 장애인식개선이 선행되어야 함을 강조하고 있었다. 마지막인 세 번째와 네 번째 주요 전략인 ‘생활체육 사업의 다양화’와 ‘생활체육 사업의 질적 수준 제고’에서는 다양한 요구를 지닌 장애인들을 위한 생활체육 프로그램의 운영과 이에 상응하는 인프라 구축 그리고 법률적·제도적 근거(여건) 마련 등을 강조하고 있었다. 또한, 전문체육의 주요 첫 번째 주요 전략인 ‘전문지도자 양성 및 관리체계 정교화’에서는 장애인 전문체육의 선진화를 위해 장애인스포츠 현장에 우수한 전문지도자를 양성하거나 외부에서 유입될 수 있도록 여건을 마련하고 우수한 지도능력에 상응하는 대우를 받을 수 있도록 체계적인 평가시스템을 도입할 것을 강조하고 있었으며, 두 번째 주요 전략인 ‘전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화’에서는 어떻게 전문인력을 양성·유입하고 관리할 것인가에 대한 내용이 다루어졌다. 세 번째 주요 전략인 ‘장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선’에서는 장애인스포츠와 전문선수에 대한 대중의 인식을 개선하고 스포츠를 통한 통합사회 구현을 위해 공공기관 및 체육단체 관계자들이 열린 인식과 태도를 가져야 함을 강조하고 있었으며, 네 번째 주요 전략인 ‘지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축’에서는 전문선수들이 소속지역에서 안정적으로 훈련에 참여할 수 있도록 훈련여건을 개선하고 지방자치단체 단위의 근거 마련이 필요함을 언급하고 있었다.