휴대용 적외선 가연성 가스검지기를 위한 가스농도 산출 알고리즘에 관한 연구

한승호 서울시립대학교 2016 국내석사

산업이 매년 고도화됨에 따라 일반 가정에서 사용하는 천연가스 및 액화석유가스(LPG) 뿐만 아니라 산업현장에서 사용하는 암모니아, 수소 등 각종 유독가스와 가연성 가스의 사용량이 증가하고 있다. 이러한 가연성 및 유독성 가스들은 취급 부주의, 시설 노후화 등에 따른 폭발, 화재, 중독 등의 가스사고가 빈번하게 발생하고 있다. 이러한 가스사고를 예방하기 위해 신뢰성 높은 휴대용 가스검지기의 국산화 개발의 필요성이 커지고 있다. 이에 따라 본 논문에서는 검지성능이 우수한 차세대 휴대용 가스검지기 개발을 위해 필요한 많은 기능 중에서 가연성 가스의 농도를 산출할 수 있는 알고리즘을 구현하고 그 성능을 평가하였다. 먼저 비 분산 적외선 방식 가연성 가스센서들의 응답특성을 파악하고, 이를 선형회귀분석을 통해 가스센서들의 성능을 평가하였다. 평가 결과를 바탕으로 응답특성이 가장 우수한 가스센서를 선정하여 네빌레 반복 보간법을 적용한 미지의 가스농도를 산출할 수 있는 알고리즘을 제시하였다. 본 논문에서 제시한 알고리즘의 성능을 평가하기 위하여 시판중인 국내ㆍ외 가연성 가스검지기들의 성능을 시험ㆍ분석하고, 제안한 알고리즘과의 비교평가를 통해 그 우수성을 입증하였다. 향후 본 논문을 바탕으로 독성가스의 농도를 산출할 수 있는 알고리즘을 완성고자 한다. 또한, 경년번화, 사용횟수, 주위 온ㆍ습도, 주입되는 가스의 속도 및 압력, 인가 전압 등 여러 조건에 따라 발생할 수 있는 성능변화를 분석하고, 본질안전방폭구조를 적용하면 더욱 경쟁력 있는 가스검지기가 출시 될 것이라고 생각한다. To assure precision gas concentration measurement value, a new calculation algorithm for portable IR combustible gas detector was developed. For the first of all, the response characteristics of sensors was investigated through testing the output signal voltage on various LEL gas concentration. And a suitable interpolation algorithm was introduced to get more precision measurement value with the tested NDIR sensors. This interpolation algorithm uses the recursion equation and Neville’s theory. The measurement tests with several kinds of combustible gas detection sensors were carried with 6 different concentration level of standard gas bombes supplied by KGS(Korea Gas Safety Corporation). The performance of the proposed algorithm was compared with other existing portable combustible gas detection devices those were available in the markets. The instruments applied the proposed algorithm showed better accuracy than other existing detectors.

실시간 위치정보를 이용한 기대용량기반 핸드오프 시스템 설계 및 구현

한승호 부산대학교 2010 국내석사

Recently, users want to use real-time multimedia services, such as internet, VoIP, etc., using their IEEE 802.11 wireless lan mobile stations. In order to provide such services, a handoff among access points is essential to support the mobility of a node, in such an wide area. However, the legacy handoff methods of IEEE 802.11 technology are easy to lose connections. Also, the recognition of a disconnection and channel re-searching time make the major delay of the next AP to connect. In addition, because IEEE 802.11 decides the selection of an AP depending only on received signal strength, regardless of a node direction, position, etc., it cannot guarantee a stable bandwidth for communication. Therefore, in order to provide a real-time multimedia service, a node must reduce the disconnection time and needs an appropriate algorithm to support a sufficient communication bandwidth. In this paper, we suggest an expected capacity based handoff algorithm which predicts a handoff point of a moving node by using real-time location information, and guarantees a high transmission bandwidth according to the signal strength and the distance. We implemented the suggested algorithm, and confirmed the superiority of our algorithm by reducing around 3.7ms of the layer-2 disconnection time, and guaranteed 35.48% and 19.68% of the communication bandwidth.

(K,Na)NbO3계 압전 세라믹 링을 이용한 비납계 압축형 가속도계 센서 제조 및 특성 연구

한승호 홍익대학교 일반대학원 2020 국내석사

압전형 가속도계 센서는 화학 플랜트, 원자력발전소 등 다양한 산업 설비 및 기기의 구조적 건전성을 모니터링하는 데 사용되고 있는 핵심 센서이다. 현재 가속도 센서에 사용되는 대표적안 압전 소재로서 PZT계 세라믹이 사용되고 있는데 유해물질 사용 규제로 인해 납을 포함한 PZT를 대체하기 위한 비납계 압전 소재와 응용 연구가 활발히 진행 중이다. 본 연구에서는 KNN계 비납계 압전 세라믹 조성을 도입하여 환형(Ring type)의 실형상을 제조하였고 이를 센서 모듈 제작에 도입하였다. 또한, 메타모델링 및 압전 해석 등 시뮬레이션을 수행하여 센서 부품 디자인을 최적화하였으며, 센서의 주요 특성인 감도와 공진 주파수에 관련된 최적화된 디자인을 구하였다. 마지막으로 최적화된 디자인을 토대로 압축형 가속도계 센서 모듈을 제작하였고, 가진 시험 및 임피던스 특성 평가를 통해 전하 감도 및 공진주파수 특성을 결정하였다.

知母 蒐集種의 作物學的 特性과 RAPD에 의한 分類

한승호 충북대학교 2004 국내박사

Development of a novel large-area high-density uniform plasma source with multiple helicon plasma injectors

한승호 서울대학교 대학원 2004 국내박사

조경용 투수 포장의 환경성능 평가기법 연구

한승호 서울대학교 대학원 2007 국내박사

Statically detecting uninitialized array element usage in Perl programs

한승호 서울대학교 대학원 2006 국내석사

무용공연 콘텐츠 개발을 위한 인공지능(AI) 디지털트윈 활용 방안 연구

한승호 한양대학교 대학원 2025 국내석사

국문요지 본 연구는 인공지능(AI)과 디지털트윈(Digital Twin) 기술을 활용하여 무용공연 콘텐츠 개발에서의 효율성과 가능성을 탐구하였다. 현시대에서 4차 산업혁명 기술의 발전과 COVID-19 팬데믹 이후 비대면 공연 환경이 확산하여 다각화된 형식으로 인해 공연 문화에 대한 인식이 변화하였다. 따라서 예술 분야에서 첨단 디지털 기술의 활용이 필수적으로 요구되고 있다. 이에 본 연구자는 인공지능기술과 디지털트윈 기술의 개념과 기술적 의미를 고찰하고, 타 예술 분야인 음악, 미술, 문학 분야를 선정해 대표적인 인공지능 기술 활용사례를 분석하였다. 이를 바탕으로, 가상공간에서 무용공연에 적용할 수 있는 세 가지 핵심 기술을 선정하여 창작과 제작과정에서의 기대 효과를 제시하였다. 또한, 디지털트윈 구축 및 기술 지원 플랫폼을 통해 무용공연 콘텐츠 개발의 새로운 방향성을 모색함으로써 디지털트윈 기술을 활용한 무용 예술의 발전 가능성을 제안하였다. 첫째, 모션 캡처를 통해 무용수의 세밀한 움직임을 디지털화하고, 이를 디지털트윈 환경에 적용함으로써 동작과 가상 무대 환경 간의 정교한 상호작용을 구현할 수 있음을 확인하였다. 둘째, 가상현실(VR)과 증강현실(AR)을 활용하여 모션 트레킹, 프로젝션 맵핑, 증강현실 인터랙션을 통해 현실과 가상의 경계를 허물고 관객과 무용수, 가상 무대 공간 간의 몰입형 상호작용을 극대화할 수 있는 방안을 제안하였다. 셋째, 디지털트윈 환경 구축 및 지원 플랫폼‘온나(ONNA)’를 통해 물리적 제약을 극복하고 제작 비용을 절감하며, 지속 가능한 디지털 공연 환경을 통해 전 세계로 접근성을 확장하는 무용 예술의 새로운 가능성을 제시하였다. 본 연구는 디지털 기술을 통해 기존 무용공연이 가진 물리적 한계를 극복하고, 창작과 관람 경험을 혁신할 수 있는 가능성을 도출하였다. 인공지능기술과 디지털트윈 기술의 접목은 무용공연의 새로운 활성화 방안을 제공하며, 공연예술 분야에서의 활용 가치를 입증하였다. 향후, 첨단 기술 기반의 무용공연 콘텐츠 개발을 위해 지속적이고 다각적인 연구와 실험이 이루어짐으로써 무용 예술의 새로운 가능성과 발전 방향이 확장되기를 기대한다.

유추적 사고를 통한 초등학생들의 에너지문제 해결 과정 : 근거이론을 바탕으로

한승호 서울대학교 대학원 2019 국내박사

One of the main goals of energy education today is to foster the ability for students to understand and resolve energy problems such as air pollution, Climate Change, and radioactive wastes, as incurred by over-consumption of energy. Few can argue that such energy education should be initiated from the age of elementary students when they start developing preconceptions for social phenomena and lifelong habits. It is however challenging for energy eduction to develop more effective educational methodologies in that today’s elementary school curriculum has not sufficiently been leading students to learn creative and useful skills to resolve complex and various energy issues. In this context, this research aims to see whether analogical thinking can help students to create ideas of environmentally friendly energy technologies in response to our energy problems by learning from life's energy efficient solutions. In other words, this research tries to explore educational methods to enable elementary students to find creative and useful solutions to energy problems by looking into the processes where they learn skills to find solutions to energy problems by means of analogical thinking. To do this, a Grounded Theory Method, one of qualitative research approaches, was taken and then a new learning process of analogical thinking to solve energy problems was developed by theorizing a process of analogical energy problem solving. In doing so, this research went into details of analogical problem solving processes and looked into more effective ways for students to find solutions to energy problems. As a first step, a form for analogical problem solving was developed to enable students to analogize environmentally friendly energy technologies from life' energy solutions on the basis of structural similarity with each other. Using this form, a three-step process of analogical problem solving was implemented from understanding of the base problem and target problem, similarity-finding to development of ideas of environmentally friendly energy technologies and then in-depth interviews were conducted with participating students. In the next step, a new coding was done with the raw data of the prior research from the perspective of structural mapping and additional coding was conducted thereby theorizing a process of analogical energy problem solving, taking into account each specific phases. Consequently, it can be confirmed that analogical thinking can be a useful tool to come up with more specific and creative solutions to energy problems. The research can also confirm the following ways for students to find solutions to energy problems more effectively: Firstly, it can be found by coding raw data from the prior research that the understanding of both people and birds' energy problems had a significant influence upon subsequent processes of finding solutions to energy problems. This implies that some prior examples or knowledge can enhance students' capabilities to analogically solve energy problems. Secondly, it was found that students were inclined to find superficial similarity rather than structural similarity if they had difficulty understanding the similarity between the base and target problems. As such, it is suggested that students should be guided to more precisely catch the similarity between the base and target problems. Thirdly, students had difficulty determining practicability of their solutions to energy problems. That is because they focus mainly on mapping of similar elements in finding solutions rather than taking into account their practicability. For this reason, teachers are required to help them to consider the practicability of the solutions thereby finding more useful solutions. Fourthly, it is suggested that repeated thinking should be required to enhance the logic of the solutions because students, in many cases, create illogical solutions at the first time. A dialogue with teachers may improve the logic of the solutions. Finally, repeated thinking on the similarity between the base and target problems can enhance the capabilities of students to find the solutions to energy problems. In doing so, the Understanding Problems Loop and Similarity Mapping Loop, as defined by this research, should be followed repeating conversion to and diversion from the base problem thereby leading to new solutions to energy problems. As a result of this research, it can be said that analogical thinking is applicable to the elementary school curriculum in helping students find resolutions to energy problems as follows: First, it is possible that biomimicry examples in the elementary science courses are linked to analogical thinking. This research confirmed grade 6 students can readily understand their basic principles. Thus, the elementary school curriculum, particularly for grade 5 and 6 students can deal with biomimicry example and relevant principles together with the concepts of analogical thinking. Secondly, the practical arts courses can include activities where students come up with an idea of creative technologies based on analogical thinking. In practice, analogical thinking has long been deemed as a useful cognitive tool for creative discovery. It is therefore possible that analogical thinking is used for coming up with new technologies and ideas in the course of practical arts. Thirdly. the process of analogical problem solving can be applied to the unit of sustainable development in the elementary social studies courses. Life has billions of years optimized itself to the earth environment by using energy most efficiently. It is therefore deemed effective to find solutions to our unsustainable society by emulating life’s energy-efficient ways through analogical thinking. Finally, this research, as a resulting output, have come up with the standard teaching guidance for analogical problem solving, which can be useful for the elementary school curriculum such as science and practical arts. 오늘날 에너지교육의 주된 목표 중의 하나는 학습자들로 하여금 대기오염, 기후변화, 방사능 폐기물 등 과다한 에너지 이용으로 인한 문제들을 이해하고 이를 해결할 수 있는 능력을 배양하는 것이다. 이러한 에너지교육은 사회 현상에 대한 선입관과 생활 습관을 형성하는 초등학교 시기부터 수행되어야 한다. 하지만 오늘날의 초등학교 교육과정은 생활 속에서 다양하고 복잡하게 나타나는 에너지문제에 대하여 실용적이고 창의적인 문제해결 방법을 찾도록 이끄는 데에 한계가 있으므로 에너지문제 해결을 위한 더욱 효과적인 학습 방법을 도입해야 하는 과제를 안고 있다. 따라서 이 연구에서는 이러한 문제해결방법으로서 유추적 사고를 선정하여 학습자들이 생물들의 효율적 에너지 이용방법으로부터 우리가 당면하고 있는 에너지문제에 대한 해결책을 도출하는 과정을 살펴보고자 하였다. 즉, 학습자들이 스스로 유추적 사고를 통하여 에너지문제 해결 방법을 학습하는 과정을 고찰하고 이를 통하여 학습자들이 창의적이고 실용적인 에너지문제 해결책을 찾을 수 있는 에너지교육 방법을 모색하고자 하였다. 이러한 연구 목적의 달성을 위한 연구방법으로서 질적연구방법의 하나인 근거이론방법을 적용하였다. 이에 따라 유추적 문제해결 활동, 집단 면접, 추가 조사를 통하여 자료를 수집하고 이러한 자료에 대한 코딩작업을 통하여 에너지문제 해결책을 도출하는 과정을 상세히 분석하였다. 이러한 코딩 작업은 근거이론방법에 따라 개방 코딩, 축 코딩, 선택 코딩의 순서로 진행하였다. 개방 코딩에서는 유추적 문제해결 활동에 참여한 학생들이 작성한 활동지 내용, 연구 참여 학생들 대상의 면접 자료, 추가 조사 자료를 범주화하였다. 이어지는 축 코딩에서는 개방 코딩에서 정리한 범주들을 조합하여 이 연구의 중심 현상에 해당하는 유추적 에너지문제 해결에 대한 패러다임 모형을 구축하였다. 마지막으로 선택 코딩에서는 축 코딩의 결과를 바탕으로 현상, 인과 조건, 중재 조건, 전략적 작용/상호작용, 맥락 조건, 결과 등을 서로 통합적으로 연결하여 유추적 에너지문제 해결과정을 도식화하고 이러한 유추적 문제해결 과정에 참여한 학습자들의 유형을 분석하였다. 이러한 연구 결과를 통하여 유추적 사고방법이 기존 사전평가 시 제시했던 문제해결책과 비교할 때 더욱 구체적이고 창의적인 에너지문제 해결책을 도출하는 데 유용한 도구가 될 수 있음을 확인하였다. 또한 이 연구를 통하여 학습자들이 유추적 사고를 통하여 에너지문제 해결책을 더욱 효과적으로 찾을 수 있는 방법들을 확인할 수 있었다. 먼저, 학습자들의 사람들과 새들의 에너지문제에 대한 이해도가 이후 에너지문제 해결책을 찾는 과정에 중요한 영향을 미친다는 점을 확인할 수 있었다. 따라서 학습자들의 유추적 문제해결 능력을 높이기 위해서는 해당 문제와 관련하여 어느 정도의 사전 지식 또는 사례 제시가 선행될 필요가 있다는 함의를 도출할 수 있었다. 두 번째 학습자들이 표적문제와 바탕문제 사이의 유사성을 파악한 결과를 구조 유사성 측면에서 국소 대응에서 부분 대응, 일대일 대응으로 구분할 수 있으며 이를 통하여 유사성 찾기의 질적 수준을 알 수 있었다. 특별히 유사성 찾기의 질적 수준이 높은 학습자들이 성공적으로 문제해결책도 찾아낸 결과를 볼 때 학습자들이 표적문제와 바탕문제 사이의 구조 유사성을 정확히 파악할 수 있도록 학습유도가 필요하다. 세 번째 학습자들이 유추적 전이를 통하여 에너지문제 해결책을 잘 찾기 위해서는 이미 알고 있는 바탕문제 해결책의 원리에 대하여 명확히 이해할 필요가 있다. 특히 유추적 에너지문제 해결 과정은 표면 유사성이 적은 서로 다른 존재들 간의 유사성 대응을 수행하는 과정이므로 바탕문제 해결책의 기본 원리에 대하여 명확한 이해가 있어야 이후 표적문제의 해결책 도출 과정에서 더욱 창의적인 해결책을 생성할 수 있을 것이다. 네 번째 학습자들은 스스로 찾아낸 에너지문제 해결책의 실제 적용가능성에 대하여 판단하는 것이 어렵다는 점을 알 수 있었다. 유사한 요소들 간의 대응을 통하여 문제 해결책을 찾아내는 경우 실제 적용가능성까지 함께 고려하지 않는 경우가 있으므로 이에 적절한 교수자의 도움이 필요할 것이다. 다섯 번째 학습자들이 도출한 문제 해결책은 초기 단계에서는 논리성이 상대적으로 부족한 경우가 많으므로 반복적인 사고를 통하여 문제해결책의 논리성을 높이는 과정이 필요하다. 이 때 교수자와의 문답을 통하여 스스로 문제해결책의 내적 논리성을 향상시킬 수 있다. 마지막으로 학습자들이 유추적 에너지문제 해결과정에서 문제해결책을 찾을 수 있는 능력을 높이기 위해서는 바탕문제와 표적문제 사이의 유사성에 대한 반복적인 사고가 필요하다. 이 연구에서의 정의한 문제 이해 루프와 유사성 대응 루프를 통하여 표적문제에 다가갔다가 이후 바탕문제로 되돌아오고 나서 다시 바탕문제에서 멀어져 표적문제로 가까이 접근하는 사고의 반복과정이 자유롭게 진행된다면 더욱 창의적이고 실용적인 문제해결책을 도출할 수 있을 것이다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 할 때, 이 유추적 사고를 통하여 에너지문제 해결책을 도출하는 과정을 현재 초등학교에 교과과정에 다음과 같이 다양하게 적용할 수 있다. 첫 번째, 과학 교과서에서 등장하는 생물모방 사례를 유추적 사고와 함께 연결시키는 것이 가능하다. 이 연구에서 6학년 학생들이 간단한 원리는 쉽게 이해하는 것을 확인하였다. 따라서 5, 6학년 등 고학년 교과과정에 생물모방 사례와 그 원리를 소개하고 여기에 유추적 사고의 개념을 같이 소개하는 방식을 취할 수 있다. 두 번째, 실과 시간에 유추적 사고를 통한 창의적 기술을 도출하는 활동과 함께 연결시키는 것이 가능하다. 실제로 유추적 사고는 과거로부터 창의적 발견을 해내는 생각의 도구로 이용되어 왔다. 따라서 실과 시간에 학습자들로 하여금 유추적 사고를 통하여 새로운 기술이나 아이디어를 찾도록 하는 것이 가능하다. 세 번째, 사회 과목의 지속가능한 발전과 관련된 단원에 이러한 유추적 에너지문제 해결책 도출과정을 이용하는 것이 가능하다. 지구상의 생물들은 수십 억 년 동안 이 지구의 환경에 최적화된 생활을 해오며 가장 에너지를 효율적으로 사용하고 있는 존재라고 할 수 있다. 따라서 유추적 사고를 통하여 이러한 생물들의 에너지이용으로부터 우리 사회의 지속가능하지 않은 문제점들을 해결하기 위한 방안을 도출하는 것은 매우 효과적일 것이다. 마지막으로 이 연구에서는 과학, 사회 등 여러 가지 교과 과정에 유추적 에너지문제 해결 과정을 다양하게 활용할 수 있도록 앞의 연구 결과를 바탕으로 유추적 에너지문제 해결 과정을 위한 표준 지도안을 개발하였다.

살부타몰 섭취가 윙게이트 테스트시 무산소성 파워에 미치는 영향

한승호 尙州大學校 産業大學院 2007 국내석사