데이터베이스 시스템에서 기아현상 완화를 위한 트랜잭션길이 감안 잠금기법

이혜경 성균관대학교 1999 국내박사

상경 계열 한국어 학습자를 위한 내용 중심 교육 방안 연구 : 신문 텍스트 활용 방안을 중심으로

이혜경 인하대학교 교육대학원 2010 국내석사

본 연구는 상경 계열 한국어 학습자들을 위해 ‘전공 기본 개념’ 교육을 위한 이론적 틀을 제공하여 학문적 목적을 달성케 하는 데 그 목적을 두고, 그 방법으로 딱딱하고 추상적인 설명이 나열된 전공교재가 아닌 실제 사례를 통해 어려운 개념을 쉽게 이해하고 전공용어도 접할 수 있는 ‘신문 텍스트’를 활용한 한국어 교수 방안을 제시해 보고자 하였다. 논문의 구성은 다음과 같다. 1장에서는 연구의 목적과 필요성을 제시하였다. 그리고 본 연구의 주된 방법론이 될 ‘학문 목적 한국어 교육’에 관한 선행 연구와 ‘신문을 활용한 경제 교육’에 관한 전반적인 연구 성과를 살펴보았다. 2장에서는 이론적 배경에 대한 점검으로 내용 중심 언어 교육에 대한 이론을 살펴보았다. 먼저 내용 중심 언어 교육의 정의와 유형을 파악하고 본 논의에서는 언어 강사 1인에 의해 이루어질 수 있는 ‘주제 중심 학습 방안’이 가장 적합함을 도출해 내었다. 이를 바탕으로 내용 중심 언어 교육이 ‘경제학’ 과목의 선행 학습에 유리함을 밝히고 앞으로 상경계열 학습자를 위한 내용 중심 한국어 교수 시 어떤 내용을 다룰지에 대해 논의해 보았다. 그리고 본 논문의 주된 아이디어는 ‘신문’을 활용한 언어 교수이니만큼 신문의 개념과 기능에 대한 논의와 함께 신문 활용의 언어교육학적 의의에 대해 알아보았다. 또한 경제학 학습자료로서 신문자료가 가지는 유용성에 대해서도 살펴보았다. 3장에서는 인하대학교에 재학 중인 외국인 유학생 52명을 대상으로 학습자 현황 및 요구 분석을 실시하였다. 설문에 응답한 대부분의 학습자들이 대학 기관이나 사설 어학원에서 중·고급에 해당하는 4〜5급까지 수료했음에도 불구하고 ‘한국어 능력 부족’으로 인해 대학 강의를 수강하기 어렵다고 나타나는 것은, 기존의 일반 목적의 의사소통 중심의 한국어 교육이 대학에서의 학업 수행과 관련된 기능을 배양하기에 부족함을 시사한다. 학습자들은 특히 ‘전공’ 과목에서 이해도가 매우 낮게 나타났으며 전문 용어에 대한 이해 부족과 전공 내용 자체의 어려움을 호소하였다. 이들은 언어 교육원의 한국어 수업에서 전공 내용을 쉽게 가르치는 방식을 가장 선호하는 것으로 나타났다. 이 조사 결과는 교사 1인에 의한 주제중심 언어교육의 타당성을 뒷받침해준다. 한편 조사 결과, 대부분의 응답자들이 한국어 신문을 평소에 잘 보지 않는 것으로 나타난 반면, 한국어 수업 시간에 신문 텍스트를 활용하는 방안에 대해서는 기대감을 보였다. 그 이유로 경제, 경영, 무역 관련 기사를 통해 전공 어휘를 많이 접할 수 있고 신문에 나온 구체적인 사건(상황)을 통해 어려운 개념을 쉽게 이해할 수 있음을 들었다. 4장에서는 신문 텍스트를 활용한 상경 계열 기본 개념 교육에 대한 실질적인 방안을 논의하였다. 문지방 개념의 학습을 통해 그 학문을 쉽게 이해할 수 있는 기초가 된다는 이론적 배경을 토대로 경제원론의 기초 개념을 선정하여 한국어 수업에서 교육하는 방안을 모색하였다. 마지막으로 경제원론에서 문지방 개념이 되는 기초적인 주제를 선정하고 그에 해당하는 내용으로 구성된 신문 텍스트를 제시하였으며 그 중 하나의 주제를 가지고 샘플 단원을 구성해 보았다. 본 연구는 비록 검증을 거치지 못하고 단지 상경 계열 학습자들을 위한 한국어 수업에서 다룰 만한 신문 텍스트 주제 설정과 한 단원의 구성을 보여주는 데 그쳤지만 상경계열의 학습자를 위해 언어와 전공내용을 함께 제공할 수 있는 새로운 가능성을 제시하였다는 데 그 의의를 두고자 한다.

언어치료 효과에 영향을 미치는 요인에 관한 조사

이혜경 남부대학교 보건경영대학원 2014 국내석사

국문초록 언어치료 효과에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 이혜경 지도교수 : 황상심 언어치료청각학과 남부대학교 본 연구는 언어치료사가 제공하는 언어치료 효과에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 하였다. 이를 위해 일반적 특성에 관련된 8문항, 언어중재 특성에 관련된 3문항, 전문가 언어치료사가 소요하는 시간의 순위에 관련된 1문항, 언어치료 중재 효과에 영향을 주는 요인에 관련된 32문항, 언어치료 중재 효과에 긍정적인 영향에 관련된 1문항, 언어치료 중재 효과에 부정적인 영향에 관련된 1문항으로 총 46문항으로 구성하였으며, 설문 문항의 타당도를 위해서 전문가 내용 타당도 검증을 하였으며, Cronbach 알파계수를 이용하여 신뢰도를 확보하였다. 연구 대상은 전국에 있는 장애인복지관, 병원 및 의원, 언어치료실, 교육기관, 기타 기관의 언어치료실에서 근무하는 202명의 언어치료사를 대상으로 하였다. 일반적 특성에 따른 언어치료사가 전문가적인 소요 시간을 알아보기 위해 빈도와 백분율로 산출하였고 검증으로는 카이제곱검정을 실시하였고, 언어치료사의 중재 효과에 영향을 주는 요인과 치료효과에 긍정적인 영향과 치료효과에 부정적인 영향을 알아보기 위해 빈도와 백분율로 실시하였다. 자료처리는 SPSS 18.0 통계프로그램을 사용하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 언어치료사의 일반적 특성(연령)에 따라 전문가적으로 소요하는 시간의 순위에 대한 유의확률 분석 결과, 중재 0.005, 교육 0.000로 유의한 차이가 있었다. 언어치료사의 일반적 특성(학력)에 따라 전문가적으로 소요하는 시간의 순위에 대한 유의확률 분석 결과, 평가 0.034, 중재 0.006, 교육 0.000로 유의한 차이가 있었다. 언어치료사의 일반적 특성(직책)에 따라 전문가적으로 소요하는 시간의 순위에 대한 유의확률 분석 결과, 평가 0.023, 교육 0.000로 유의한 차이가 있었다. 언어치료사의 일반적 특성(경력)에 따라 전문가적으로 소요하는 시간의 순위에 대한 유의확률 분석 결과, 평가 0.031, 중재 0.001, 교육 0.000로 유의한 차이가 있었다. 둘째, 언어치료사의 중재 효과에 영향을 주는 요인에 대한 분석 결과 “큰 영향” 대상자와의 교감, 대상자에 대한 언어치료사의 긍정적인 언어치료 효과 기대가 가장 높았고, “작은 영향” 문헌지식, 언어치료사가 증거-기반 중재 원칙에 따르는 정도가 높았고, “매우 작은 영향” 언어치료사의 대상자 사용 언어의 유창한 정도가 높았다. 셋째, 언어치료사의 치료 효과에 긍정적인 영향을 주는 3가지 요인에 대한 분석 결과, 긍정적 영향1에서 대상자 부모와 의사소통의 정도, 긍정적 영향2에서 대상자 부모와 의사소통의 정도, 긍정적 영향3에서 언어치료사가 언어장애를 이해하는 지식의 정도가 언어치료 효과에 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 높았다. 넷째, 언어치료사의 치료 효과에 부정적인 영향을 주는 3가지 요인에 대한 분석 결과, 부정적 영향1에서 세션을 준비하는데 걸리는 시간의 양, 부정적 영향2에서 세션을 준비하는데 걸리는 시간의 양, 부정적 영향3에서 언어치료사가 전문가로 보이는 정도 순으로 나타났다. 이러한 연구결과를 볼 때, 언어치료 효과에 영향을 미치는 요인에 언어치료사와 관련이 있다는 것을 알 수 있었다. 언어치료사들이 대상자 & 부모님과의 교감, 의사소통, 치료 효과에 대한 기대가 긍정적인 언어치료 효과에 미치는 요인에 관한 정보를 제공했다는 점에서 그 의의를 찾을 수 있다.

국·공립과 사립유치원교사의 자기효능감 및 직무 만족도 비교연구

이혜경 강원대학교 2008 국내석사

The purpose of this study was to examine the self-efficacy and job satisfaction level of national/public and private kindergarten teachers in charge of infant and early childhood education that was the basis of human development. The following research questions were posed: 1. What is the level of the self-efficacy of national/public and private kindergarten teachers? 2. Is there any significant difference in self-efficacy between national/public and private kindergarten teachers? 1) Is there any significant difference in self-efficacy components between national/public and private kindergarten teachers? 2) Do the background variables of national/public and private kindergarten teachers make any significant difference to their self-efficacy? 3. What is the job satisfaction level of national/public and private kindergarten teachers? 4. Is there any significant difference in job satisfaction level between national/public and private kindergarten teachers? 1) Is there any significant difference in job satisfaction components between national/public and private kindergarten teachers? 2) Do the background variables of national/public and private kinder garten teachers make any significant difference to their job satisfaction? 5. Is there a significantly positive correlation between the self-efficacy and job satisfaction of national/public and private kindergarten teachers? The subjects in this study were 200 kindergarten teachers in Gang- weon province. 100 teachers each were selected from national/public and private kindergartens. After a survey was conducted by this researcher, the collected answer sheets were analyzed. The instrument used to assess their self-efficacy was Gu Su-jin (2001)'s inventory that translated and modified Bandura(1997)'s Teacher Efficacy Scale(TES) to evaluate the self-efficacy of teachers in specific kindergarten situations. The instrument used to assess their job satisfaction level was Jeong Hyang-rim(2005)'s inventory that modified Puala Jorde-Bloom(1988)'s Early Childhood Job Satisfaction Survey(ECJSS) to suit Korean circumstances by adding an element of 'social approval.' The collected data were analyzed with SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 13.0 program. Statistical data on frequency and percentage were obtained to find out the general characteristics of the teachers, and t-test was carried out to track difference in self-efficacy and job satisfaction between the national/public and private kindergarten teachers. Besides, Pearson's product-moment correlation coefficient was used to grasp the relationship between their self-efficacy and job satisfaction, and the level of significance of all the data were verified. The major findings of the study were as follows: First, the self-efficacy of the national/public and private kindergarten teachers was relatively at a high level. The national/public kindergarten teachers were most excellent in efficacy of creating a good climate, and the private kindergarten teachers were the best in terms of disciplinary self-efficacy. All the teachers lagged behind most in terms of decision- making efficacy. Second, the national/public kindergarten teachers were significantly ahead of their counterparts in self-efficacy. Among self-efficacy components, the former outdid the latter in all the decision-making efficacy, teaching self-efficacy, disciplinary self-efficacy, parent-involvement efficacy and efficacy of creating a good climate. And the difference between them was significant. By background variables, the national/public kindergarten teachers significantly surpassed their counterparts in self-efficacy regardless of age, career, academic credential and class size. Third, the national/public kindergarten teachers expressed relatively high job satisfaction, but the private kindergarten teachers weren't contented with their job a lot. Both groups found their relationship with colleagues most satisfactory. Fourth, the national/public kindergarten teachers expressed significantly better job satisfaction than their counterparts. Among job satisfaction components, the national/public kindergarten teachers were significantly better pleased than their counterparts with job itself, working environments, pay and promotion. In contrast, the latter was significantly better contented with social approval than the former. By background variables, the national/public kindergarten teachers expressed significantly better job satisfaction than their counterparts irrespective of age, career, academic background and class size. Fifth, self-efficacy had a significantly positive correlation to job satisfaction in both groups. Those who had a better self-efficacy had a tendency to be more satisfied with their job, but there was some difference in the positive correlation of the two factors between the two groups. 본 연구는 공립과 사립유치원 교사를 중심으로 인간 발달의 기간인 영·유아기를 담당하고 있는 국?공립 유치원 교사와 사립 유치원 교사간의 자기효능감 및 직무만족도 수준을 알아보고, 어떤 유의한 차이가 있는지를 밝히는데 있다. 또한 교사의 자기효능감 및 직무만족도를 높이고 불만족 요인을 찾아 향상시킬 수 있는 합리적 방법을 모색하고 개선점을 제시하여 궁극적으로 교육의 질적 향상을 도모하는데 목적이 있다. 이에 따른 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째. 국·공립과 사립유치원 교사들의 자기효능감의 수준은 어떠한가? 둘째. 국·공립과 사립 유치원 교사들의 자기효능감 간에는 유의한 차이가 있는가? 1) 국·공립과 사립 유치원 교사들의 자기효능감은 하위 구성요소에 따라 유의한 차이가 있는가? 2) 국·공립과 사립 유치원 교사들의 자기효능감은 교사의 배경변인에 따라 유의한 차이가 있는가? 셋째. 국·공립과 사립유치원 교사들의 직무 만족도의 수준은 어떠한가? 넷째. 국·공립과 사립 유치원 교사들의 직무 만족도 간에는 유의한 차이가 있는가? 1) 국·공립과 사립 유치원 교사들의 직무만족도는 하위 구성요소에 따라 유의한 차이가 있는가? 2) 국·공립과 사립 유치원 교사들의 직무만족도는 교사의 배경변인에 따라 유의한 차이가 있는가? 다섯째. 국·공립과 사립유치원 교사들의 자기효능감과 직무만족도는 유의한 정적 상관관계가 있는가? 본 연구는 강원도에 소재한 국 ? 공립유치원과 사립 유치원교사 각각 100명을 표집하여 총 200명의 교사를 대상으로 하였다. 연구 대상 교사들에게 각 설문지를 직접 배부, 작성하여 연구 자료로 삼았다. 본 연구 도구는 자기효능감을 측정하기 위해 Bandura(1997)의 Teacher Efficacy Scale(TES)를 번안하여 유치원이라는 특정 상황에서 교사의 자기효능감을 측정하기 위하여 수정 ? 보완한 구수진(2001)의 검사 도구를 사용하였다. 교사의 직무만족도를 측정하기 위한 도구는 Puala Jorde-Bloom(1988)이 제작한 유치원 직무만족 측정도구(ECJSS : Early Childhood Job Satifaction Survery)를 우리나라 실정이 맞게 ‘사회적 인정’ 요인을 추가하여 수정?보완한 정향림(2005)의 검사 도구를 사용하였다. 본 연구에서 수집된 자료는 SPSS(Statistical Package for the Social Science) WIN 13.0 프로그램을 이용하여 분석하였다. 분석기법으로는 연구대상자의 일반적 특성을 파악하기 위해 빈도와 백분율을 산출하고, 국?공립유치원 교사와 사립유치원 교사의 자기효능감과 직무만족도의 차이를 알아보기 위해 t검증을 실시하였다. 또한 국?공립유치원 교사와 사립유치원 교사의 자기효능감과 직무만족도와의 관계를 파악하기 위해 Pearson의 적률 상관계수를 산출하고 그 유의도를 검증하였다. 본 연구를 통해 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째. 국·공립과 사립유치원 교사의 자기효능감의 수준은 모두 비교적 높은 것으로 나타났다. 국·공립유치원 교사의 경우 ‘유치원 긍정적풍토 조성 효능감’, 사립유치원 교사의 경우 ‘훈육 자기효능감’이 가장 높았고, 연구 대상 모두 ‘의사결정 효능감’이 가장 낮았다. 둘째. 국·공립유치원 교사가 사립유치원 교사보다 자기효능감이 유의하게 높은 차이가 있었다. 자기효능감 구성요인으로 살펴보면, 의사결정 효능감, 교수 자기효능감, 훈육 자기효능감, 부모참여 효능감, 유치원 긍적적 풍토조성 효능감 모두 국·공립유치원 교사가 사립유치원 교사보다 높았으며 유의한 차이를 보였다. 교사의 배경변인으로 살펴보면, 연령, 교직경력, 학력, 담당학급 원아수에서 국·공립유치원 교사가 사립유치원 교사보다 자기효능감이 유의하게 높았다. 셋째. 국·공립유치원 교사들의 직무만족도 수준은 비교적 높은 것으로 나타났으나, 사립유치원 교사들의 직무만족도 수준은 그다지 높지 않은 것으로 나타났다. 두 대상 모두 동료교사와의 관계에서 가장 큰 직무만족을 느끼고 있었다. 넷째. 국·공립유치원 교사가 사립유치원 교사보다 직무만족도가 유의하게 높은 차이가 있었다. 직무만족도 구성요인으로 살펴보면 국· 공립유치원 교사들이 사립유치원교사들 보다 직무자체 만족도, 근무환경 만족도, 보수 승진 만족도가 유의하게 높았다. 반면 사회적 인정 만족도는 사립유치원 교사가 유의하게 높았다. 교사배경변인으로 살펴보면, 연령, 교직경력, 학력, 담당학급 원아수 등 모든 배경변인 에서 국·공립유치원 교사가 사립유치원 교사보다 직무만족도가 유의하게 높았다. 다섯째. 국·공립과 사립유치원 교사의 자기효능감과 직무만족도는 두 대상 모두 유의한 정적 상관관계를 보였으며 두 대상 모두 자기효능감이 높으면 직무만족도가 높은 경향이 있었다. 그러나 국·공립 유치원교사의 자기효능감과 직무만족도의 정적 상관관계와 사립유치원 교사의 자기효능감과 직무만족도의 정적 상관관계 간에는 다소 유의한 차이를 보였다.

公共事業 葛藤의 管理方案 : 새만금 干拓事業을 中心으로

이혜경 전북대학교 행정대학원 2008 국내석사

With advance of democratization and decentralization since 1990s, public conflict has been increasing. Because it increases the social cost, it should be managed in the proper level. The purpose of this study is to suggest managerial plans of conflict on public projects. To do that, this study focuses on Saemankeum Project, which is known as one of the most typical cases of conflict among the public projects. This study looks at mainly structure of public conflict. Results of analysis find that the Project consists of two different categories, that is, development and environmental preservation. In other words, conflict and cooperation have been appearing among various participants related to this project. In addition, dominant ideology, politicians and mass media have been influenced the project. Several problems were found during the implementation process of this project. First, this project did not meet with the change of value. Second, unreasonable decision-making process causes conflict. third, a joint investigation committee which consists of people and government officials has failed to coordinate their conflict. Fourth, government compensated the target residents improperly for their damage. Therefore, this study suggests the following managerial plans of conflict. First, evaluation for the environmental impact should be redone to find positive and negative impact of the project more precisely. Second, new organization which takes charge of alleviation and coordination of conflict should be installed. Third, participation of all parties/persons concerned should be secured during the process of conflict management. Finally, the economic compensation for the damage should be done more carefully and elaborately.

동사와 부사의 사건구조에 관한 연구

이혜경 조선대학교 2011 국내박사

본 논문은 복합동사와 부사를 중심으로 이들 표현이 나타내는 사건구조와 의미를 규명하고, 이를 형식적으로 기술하는 데 목적을 두었다. 국어의 복합동사는 두 개 이상의 동사가 병립하여 쓰인다는 점에서 이들이 나타내는 사건구조는 더욱 복잡한 면모를 보이고 있다. 뿐만 아니라 부사가 사건구조에 간여하는 경우 이들 동사와 부사가 나타내는 사건구조는 더욱 복잡한 면모를 보인다. 이러한 문제를 보다 명료하고 간결하게 기술하기 위해서 아원자 의미론을 의미 기술의 틀로 삼아 영어와 국어의 사건구조와 이들의 상호관계를 기술하는데 주안점을 두었다. 동사가 나타내는 의미적 특성을 파악하기 위해서는 동사의 사건구조를 파악하는 것이 선결과제임을 감안할 때, 아원자 의미론의 기술방안을 따른다면 모든 동사는 적어도 두 개의 사건구조로 해체분석 된다고 할 수 있다. 즉 하나의 동사는 상위 VP와 하위 VP로 구분되며, 상위 VP는 사건의 과정을 나타내고 하위 VP는 핵심사건을 나타낸다. 이러한 상위VP와 하위VP는 영어에 있어서는 어휘에 따라 해체분석에 의하여 명료하게 구분되지만 국어에 있어서는 이른바 복합동사의 구조로 실현된다고 할 수 있다. 예컨대 영어의 give와 같은 동사는 이들 동사가 수반하는 목적어에 따라 hold 또는 pick up으로 나타낼 수 있는 상위VP와 give something to someone과 같은 하위VP 즉 핵심사건으로 해체되며, 국어에서는 [집다 + 주다]의 결합표현인 [집어주다]로 실현된다. 이렇듯 영어의 동사는 어휘해체 과정을 거치는 과정에서 서로 다른 상위VP와 하위VP 해석이 가능한 것은 이들 동사가 취하는 목적어나 부사에 따라 달라지지만, 국어에서는 이러한 어휘해체 과정을 거치지 않고 목적어에 따라 복합동사의 표층적 표현이 달라진다. 또한 부사가 사건구조에 간여하는 경우 가운데 향화자 부사, 화역부사, 반환부사, 태도부사, 측정부사 등의 사건구조는 이들의 의미적 특성에 따라 사건구조가 달라진다는 것을 제시하였다. 예컨대 영역부사의 사건구조는 CR(d, c*)로 기술할 수 있으며, 화역 d와 초건의 집합 c*라는 맥락에서 영역부사는 사건과 관련된 표현임을 제시하였다. 마지막으로 이들 부사가 중첩적으로 사용되는 경우의 문법성과 비문법성을 토대로 하여 이들 부사의 사건구조 사이의 충돌 및 상호 호혜관계를 밝힘으로써 부사의 사건구조를 보다 구체적으로 기술하였다. 그러나 본 연구에서 논의한 동사는 국어의 복합동사에 국한된 사건구조의 기술이었다. 특히 국어의 사슬동사의 경우는 사건구조가 더욱 복잡한 양상을 띌 것으로 생각되며, 부사 역시 더 많은 부사가 갖는 사건구조에 대한 연구가 이루어져할 것으로 생각되며, 이는 앞으로의 과제로 남겨둘 수밖에 없다. The purpose of this thesis is to explore the event Structures of complex verbs and adverbs in English and Korean and to represent their meanings by logical form. However, the event structures of Korean complex verbs are very complicate because they have a juxtapositional structure of verbs. In addition to this, the adverbs also take part in the event structure with respect to the verbs. so the whole event structures of the predicate are more complicate. In order to simplify the formal representation for those expressions we take the subatomic semantics as the descriptive device. The event structure of the verbs or the adverbs could be analysed as two subparts. The one is upper VP and the other is low VP by the lexical decomposition. The former represents the process of the event and the latter represents the core event. However, the subparts of the event in Korean verb could be represented as multiple structures because Korean has the serial or complex verb structure such as V1 + V2 in a simple VP. For instance, English verb "give" can be decomposed as "hold" and "pick up" with respect to the objects that the verb goes with. On the other hand, Korean complex verb such as [Gip-a-ju-da; pick it up and give it to someone] consists of two verbs such as "pick" and "give". It means that Korean complex verb structures represents the substructures of the decomposed the verb of English. We also argue that the Korean adverbs also represent the different event structure according to the semantic characters of the adverbs such as speaker-oriented adverbs, domain adverbs, restitutive adverbs, manner adverbs, and measure adverbs. For instance the event structure of the domain adverb can be represented as CR(d, c*), where CR(d, c*) is a contextual restriction on conditions c*, in terms of the domain d. Finally when those adverbs appear together in a sentence sometimes there is a conflict between those adverb. We also argue that those grammatical or ungrammatical expressions can be explained by the different event structures of the adverbs. However, we focused on the event structure of Korean complex verbs and some adverbs, but we have to expand the denotation for the serial verbs and the other adverbs in future.

빠르고 정확한 소수 판정 알고리즘에 관한 고찰 : AKS 알고리즘을 중심으로

이혜경 홍익대학교 교육대학원 2006 국내석사

가장 큰 소수는 얼마일까? 바로 이 문제를 두고 지금 전 세계의 슈퍼컴퓨터들이 치열한 각축을 벌이고 있다. 정확히 말하자면 소수는 무한히 존재하지만 그 중에서 더 큰 소수를 누가 발견하느냐로 경쟁하고 있는 것이다. 왜, 슈퍼컴퓨터들이 무의미한 것 같은 거대 소수 찾기에 동원되는 것일까? 큰 이유 중의 하나는 정보 보호의 필요성이 더욱 중요시되고 있는 오늘날 정보를 보호하는 가장 좋은 수단인 암호 시스템에서 큰 소수를 찾아내는 것이 유리하게 작용하기 때문이다. 소인수분해 문제에 기반을 둔 암호 체계를 만들기 위해서는 무엇보다도 큰 소수가 불가피하게 필요하다. 네트워크 환경 및 정보 사회의 발달은 구조적 기반 암호 알고리즘으로 정보를 보호하기에는 매우 취약한 면이 있다. 이에 대한 해법으로 키를 공개함으로써 키 분배의 어려움을 해결 하고자 하는 방식인 수학적 기반 암호 알고리즘이 각광을 받게 되었다. 수학적 기반 암호 알고리즘은 단순히 정보의 암호화에만 사용되는 것이 아니라 더 나아가 정보에 대한 무결성, 사용자 인증 기능이 포함된 디지털 서명, 개인 식별 등의 중요한 정보 보호 서비스를 제공하는 메카니즘에 이용되고 있다. 1978년 소인수분해 문제를 기반으로 하는 RSA 암호 알고리즘 이후에도 수학적 기반 암호 알고리즘의 발달은 구현상의 어려움에도 불구하고 계속적인 발전을 이룩하고 있다. 그런 면에서 2002년 8월 세 명의 인도 연구원이 만들어 낸 소수 판정 알고리즘은 주목할 만한 것이라 하겠다. 세 명의 인도 연구원은 Kanpur에 있는 Indian Institute of Technology에 있는 Manindra Agrawal과 그의 학생들인 Neeraj Kayal, Nitin Saxena이며, 그 알고리즘은 AKS 알고리즘이라 한다. 논문 “Primes is in P"에 있는 AKS 알고리즘은 P에 속하는 것으로서 입력받은 수가 소수인지 합성수인지를 판정하는 결정적 알고리즘의 최대 수행 시간이 다항식 시간(Polynomial time)으로 표현될 수 있는 문제들의 이다. 아직까지는 다항식 시간 내의 그 어떠한 결정적 알고리즘도 알려진 바가 없기 때문에 AKS 알고리즘은 그런 의미에서 아주 중요한 의미를 가진다. 우선 본론 제 1절에서는 AKS 알고리즘을 비롯한 소수판정 알고리즘을 이해하는데 필요한 수학적 배경에 대하여 살펴보았고, 제 2절에서는 알고리즘의 어려운 정도에 따라 알고리즘을 분류하는 학문인 계산 복잡도 이론에 대하여 살펴보았다. 이것은 마지막 절에 나올 AKS 알고리즘이 의미를 갖는 이유에 대하여 설명해 줄 이론이 된다. 제 3절에서는 암호학의 기초이론에 대하여 언급하였고, 제 4절에서는 암호학에서 큰 소수를 찾는 것이 왜 중요한지에 대한 적절한 예가 될 공개키 암호 방식에 대해 살펴보았다. 좀 더 구체적으로 소인수 분해의 어려움에 기반을 둔 공개키 암호 방식인 RSA 암호 시스템을 중심으로 살펴보았다. 제 5절에서는 소수 판정 알고리즘에는 어떠한 종류가 있는지 알아보았고, 마지막으로 제 6절에서는, 위에서 언급한 내용을 기초로 새로 발견된 AKS 알고리즘이 갖는 의미에 대하여 생각해보고, AKS 알고리즘과 그것에 대한 증명을 정리하였다. What is the largest prime number? Now, supercomputers in the world are competing each other for this issue fiercely. To be precise the problem is how to find out larger prime number even though prime numbers exist infinitely. Why we bring those supercomputers into finding the maximum prime number that looks like meaningless things. One important reason of those is it makes advantages over cryptography, the best tool for protecting data, that finding huge prime numbers in today that the needs to protect data is increasing more and more. Most of all, huge prime numbers are the necessity factors to make cryptosystem on the basis of factorization in prime factors. Network environments and development of information society has very weak aspects to protect data with infrastructure cryptosystem algorithm. As the solution of this, cryptosystem algorithm of mathematical infrastructure that solve the difficulty of key distribution through opening keys to the public has been in the limelight. This cryptosystem algorithm of mathematical infrastructure is using for not the encryption of data but the mechanism that provide important data protecting service like the integrity on data, digital signature that contained user authentication function. After the RSA cryptosystem algorithm of 1978, based on factorization in prime factors examination, cryptosystem algorithm of mathematical infrastructure is developed continuously in spite of difficulties on embodiment. Therefore the remarkable primality testing algorithm, which is called AKS algorithm, was created and published by Manindra Agrawal, Neeraj Kayal, and Nitin Saxena from Indian Institute of Technology on August, 2002. In the thesis "Primes is in P", AKS algorithm is a class of problems that can be expressed as Polynomial time, the maximum execution time of decisive algorithm that judge the number that inputted as it is belong to class P is the prime number or composition number. This AKS algorithm has an important meaning because nothing is known about a decisive algorithm in Polynomial time until now. I examined mathematical backgrounds that can be helpful things to understand prime number judgement algorithms like AKS algorithm in the first paragraph of the main subject. In the second paragraph, I researched on the Computational Complexity Theory, a science that classify algorithms by its degree of hardness. This can be a thesis to explain about the meaning of AKS algorithm that will be shown in last paragraph. In third paragraph, I mentioned on basic theories of cryptology, and public key cryptosystem, a profitable example to show why finding larger prime numbers is important in cryptology in the fourth paragraph. More concretely, I focused on RSA cryptosystem, a public key cryptosystem that based on the difficulties of factorization in prime factors. In the fifth paragraph, I searched what kind of primality testing algorithms are there. Lastly, I summed up the AKS algorithm and the theorem of it by reviewing the newly founded meaning of AKS algorithm as stated above in the sixth paragraph. Actually, I thought very complicated mathematical techniques are used to form the AKS algorithm because it is so remarkable result of study, but now I think it is made as basic number theory and group theory, so I expect better algorithms will be found from simple mathematical theories hereafter.

Flow correction to weak flow in particle tracking microrheology

이혜경 서울대학교 대학원 2015 국내석사

Particle tracking microrheology(PTM) is one of passive measurements of thermally excited probes, in which no external force is applied. PTM has been developed to directly image the position of a colloidal particle as a function of time, and allowed analysis of individual particle trajectories. Because of its advantages, PTM is a valuable tool capable of measuring the local dynamics in heterogeneous systems. However, viscoelastic properties of solutions under flow are also of great interest in various processes. Especially in drying process, because of the effect of internal flows in a drying solution, measurement of local dynamics was often limited to a qualitative description of the particle flow, or to the visualization of the velocity field. To overcome this difficulty and to measure the rheological properties, the flow must be corrected. Hence, flow correction is important in the application of PTM to drying process of polymer solutions. In this study, we tracked the motion of probing particles in one dimensional flow. In case of weak two dimensional flow, to eliminate the effect of motion due to the external flow by using noise reduction, ensemble averaged mean square displacement was investigated. We proved that the modulus after flow correction is the same with the one without flow.

만화·애니메이션을 활용한 초등학교 사회과 역사교육의 효과 연구

이혜경 홍익대학교 산업대학원 2014 국내석사

현대 아동들에게는 시각적 통찰력과 탐구력이 필요하며, 만화·애니메이션의 교육효과는 아동들이 학습할 때 호기심과 흥미를 불러일으키고 스스로 공부하고자 하는 자율 학습의 능력을 신장시켜 준다. 무엇보다도 급변 해 가는 현대화 시대에 세계는 하나라는 물결 속에서 민족의 정신을 일깨우고 애국심을 올바르게 고착시킬 수 있는 역사 교육의 중요성이 더욱 필요해 지고 있다. 이에 초등학교 7차 교육과정 사회과 역사 수업을 진행함에 있어, 아동들에게 즐거운 역사 수업을 실시하기 위해서 만화·애니메이션을 수업도구로 활용한다면 효율적인 역사 수업이 될 수 있을 것이라 판단하고 연구할 필요가 있음을 밝혔다. 아동들이 역사를 학습하게 되는 것은 초등학교 5학년 교과서를 통해서이다. 그러나 역사에 대한 선행학습이 이루어 지지 않은 상태에서 마주하게 됨으로 대부분의 아동들은 역사를 공부하는데 어려움을 느끼게 된다. 때문에 아동들의 역사학습에 대한 어려움을 극복하기 위하여 본 연구에서는 만화·애니메이션의 활용을 통하여 수업의 실질적인 적용사례와 현황을 알아보고 교육적 효과에 대하여 조명해본다. 근본적인 이유를 알고 해답을 구하기 위해 먼저, 역사 학습 만화·애니메이션을 통하여 아동들에게 기대 할 수 있는 교육적 기능을 찾아내고, 학습 선행 경향성 자극으로써 학습에 대한 흥미를 유도할 수 있음을 밝혔다. 그 다음 아동들이 즐겨 보는 학습 만화·애니메이션을 분석하여 색채와 캐릭터 및 움직임의 변화라는 매체가 가지고 있는 속성들이 아동들에게 학습을 하는데 있어 재미를 더 증가시켜 줄 수 있음을 조명했다. 일반적으로 아동들은 5학년 교육과정에서 역사를 과목으로써 처음 접하게 된다. 그렇지만 대조적으로 그 이전에 만화·애니메이션을 통하여 역사를 학습한 아동들은 매체를 통한 선행학습의 결과로 역사 과목에 관심을 갖고 흥미롭게 접근하며 쉽게 이해하는 양상을 볼 수 있었다. 따라서 아동들이 어렵다고 느끼는 역사 수업에서 만화·애니메이션을 활용하여 학습 자료로 이용한다면 효율적인 학습이 이루어 질 것이며, 다른 교과 수업에서도 바람직한 영향을 주어 스스로 노력하는 자기 주도적 학습 태도가 형성 될 수 있을 것이다. 이는 바람직한 역사 교육, 스스로 찾아가는 역사 교육의 밑받침이 되어 우리나라의 교육 목표 달성에 큰 공헌을 할 수 있으리라 판단된다. 기존의 역사 교과서는 많은 인물들과 역사적 내용들을 한정적인 범위 안에서 표현해야하는 한계점을 가지고 있었다. 광대한 범위의 역사적 사실들을 아동들이 체계적으로 정리해서 머릿속에 정리하는 것은 쉬운 일이 아니었다. 하지만 아동들이 어릴 때부터 많이 접해보았던 만화·애니메이션을 통해 역사속의 인물들을 표현하고 역사적 사실들을 설명한다면 역사 속 인물들의 특징이나 내용들을 쉽게 받아들이고 학습할 수 있을 것이다. 이처럼 이야기하듯 표현되는 살아있는 역사의 이야기들은 아동들에게 흥미를 유발시켜 학습 능률 또한 높여줄 것이다. 이러한 연구 결과는 향후 만화·애니메이션 매체와 교육적 기능의 연계성에 중요한 자료가 되리라 믿으며 숙고해 볼 가치가 있음을 주장했다. The modern children need the visual insight and inquiring ability and the educational effects of cartoons and animations attract children's curiosity and interest when they study, and improve their unsupervised learning ability to study for themselves. Above all, the world in the modernization era which rapidly changes, the importance of history education to correctly strengthen patriotism as well as awake the national spirit becomes more demanded. In this context, as the history class of the 7th Education Course Social Studies proceeds, when cartoons and animations are utilized as class tools to perform merry history class for children, efficient history class can be made which is the necessity and judgment of this paper. Children's learning of history starts from the textbook for the 5th graders of elementary school. However, children come to have difficulty in learning history without prerequisite learning. In order to overcome the difficulty of children's learning of history, this study is going to examine the actual application cases of class and educational effects through the utilization of animations. For understanding fundamental reasons and finding solutions, first it found educational functions that can expect from children through history learning cartoons and animations and it revealed that learning predisposition stimulus can induce interest in learning. Then, it analyzed learning cartoons and animations often watched by children and enlightened that the attributes belonging to the medium of changes of colors, characters and movements can more increase fun of children to study. In general, children study history for the first time in the 5th grade curriculum. However, to the contrast, the children who previously learned history through cartoons and animations approach the history subject with interest and easily understand it from prerequisite learning through media. Accordingly, when cartoons and animations are utilized in the history class that is felt difficult by children, efficient learning can be performed and it will give desirable influences on other subjects to form the self-directed learning attitude. It is judged that this becomes a base of desirable and independently helping history education and finally will make a huge contribution to the achievement of our educational goals. The existing history textbooks have the limit to express many characters and historical contents in a limited scope. It was not easy for children to summarize the historical facts of the huge scopes. However, when the characters and historical facts in history are explained through cartoons and animations watched by children since their childhood, the characteristics of the characters and contents in history can be accepted and learned easily. This storytelling like vivid stories of history will attract children’s interest to improve learning efficiency. It insisted that this research results deserve to be considered to important data for the connection of the media of cartoons and animations and educational function in the future.

ODAM mediates junctional epithelium attachment to tooth and tumorigenesis

이혜경 서울대학교 대학원 2015 국내박사

The odontogenic ameloblast-associated protein (ODAM) is known to play important roles in ameloblast differentiation, enamel mineralization, periodontal regeneration, and tumorigenesis. However, the underlying mechanism of ODAM function in various tissues remains largely unknown. The expression pattern and subcellular localization of ODAM was highly variable and dependent on cell types and their differentiation states, and that functional correlations exist in tooth and various cancer cells. During amelogenesis, Odam was localized in the nucleus, cytoplasm, and extracellular matrix (ECM) of ameloblasts. Runt-related transcription factor 2 (Runx2) regulated the expression of Odam and nuclear Odam served an important regulatory function in the mineralization of enamel through the regulation of matrix metalloproteinase-20 (MMP-20). ODAM was expressed in normal junctional epithelium (JE) of healthy tooth but was absent in pathologic pocket epithelium of diseased periodontium. In periodontitis and peri-implantitis, ODAM was extruded from JE following onset with JE attachment loss and detected in gingival crevicular fluid. Odam-mediated RhoA signaling resulted in actin filament rearrangement by interacting with Rho guanine nucleotide exchange factor 5 (Arhgef5). These results suggest that ODAM expression in JE reflects healthy periodontium, and that JE adhesion to the tooth surface is regulated via fibronectin/laminin-integrin-Odam-Arhgef5-RhoA signaling. Furthermore, ODAM has roles in inducing cancer cell adhesion, in part through binding, a positive regulator of Rho GTPases. ODAM-mediated RhoA signaling resulted in actin filament rearrangement by activating phosphatase and tensin homolog (PTEN) and inhibiting the phosphorylation of AKT. ODAM overexpression decreased motility, increased adhesion, and inhibited the metastasis of breast cancer cell line MCF7 cells. These results suggest that ODAM regulates MMP-20 in the nucleus, ODAM mediated cell adhesion by activating RhoA signaling in the cytoplasm, and the cytoplasmic ODAM was released in ECM after inflammation.