공무원노동관계 분쟁조정제도의 비교 : 우리나라 중앙노동위원회 및 미국 연방중재조정기구(FMCS)의 분쟁조정을 위한 운영시스템을 중심으로

성주연 고려대학교 행정대학원 2008 국내석사

한 사회에서 갈등과 분쟁은 사회가 복잡해지고 이해관계가 다름에 따라 필연적으로 존재하게 마련이다. 중요한 것은 분쟁을 잘못된 것으로 보고 봉합하거나 억제하는 것이 아니라 이러한 분쟁을 얼마나 공정하고 신속하게 해결할 수 있느냐 하는 것이다. 그런 측면에서 분쟁의 공정하고 신속한 해결능력이야말로 그 사회의 역량과 발전가능성을 드러내는 것이라 하겠다. 최근 “공무원노동조합설립 및 운영 등에 관한 법률”이 제정ㆍ시행됨에 따라 공무원도 합법적으로 노동조합을 설립하여 운영할 수 있게 된 바, 동법 시행 이전에 상당수 공무원들이 여러 제한규정에도 불구하고 법외노동단체를 결성하여 활동하는 등 갈등이 지속된 바 있고 새 정부 들어 공무원 정원 감축, 특별지방행정기관 지방이양, 공무원 연금법 개정 등과 관련하여 공무원 노조의 반발, 공직사회 동요현상 등이 언론을 통해 노출되는 등 공무원 조직내에 동법을 기반으로 새로운 노사관계의 틀을 안정적으로 형성하기까지 갈등과 분쟁이 잠재하고 있다. 일반 노사자치의 이념을 적용하여 공무원 노사관계에서도 근로조건의 향상을 위해서 각기 주장하는 바를 평화적 자주적으로 해결하는 것이 가장 바람직하나 노동관계 당사자들의 이해와 주장의 대립이 첨예하여 스스로 해결방안을 찾지 못하거나 실패하는 등 자주적 해결의 가능성이 보이지 않는 경우 양 당사자간의 실력행사는 양자 모두에게 희생일뿐만 아니라 공무원이라는 신분상 특수성으로 인하여 사회 전체에 미치는 파장이 분명 일반 노동조합과는 다르다. 단체교섭 결렬시 일반 노조가 행사할 수 있는 파업권(노동쟁의권)이 미국과 우리나라 공무원의 경우 인정되지 않는다. 따라서 분쟁의 공정하고 신속한 해결을 위한 대안으로써 공무원 노동관계 분쟁조정 제도는 단순히 분쟁을 조정하는 역할에 그치는 것이 아니라 이러한 분쟁조정절차를 통해 제한된 노동기본권을 회복하는 과정으로서의 의미도 지니게 되는 것이다. 공무원 분쟁조정과 관련하여 제도적 장치가 잘 정비되어 있는 예로써 미국의 연방중재조정기구(FMCS: Federal Mediation and Conciliation Service)를 들 수 있는 데 미국과 해외에서 근무하는 연방직원의 노사분쟁에 대하여 사안에 따라 단체협상 체결 갱신 관련 조정, 예방적 조정, 고충조정, 중재 등을 제안하면서 기술적 지원을 하고 있다. 우리나라의 경우 공무원노동관계 분쟁조정과 관련하여 노동위원회에 공무원노동관계 조정위위원회를 두고 있다. 본격적인 공무원노동조합의 활동이 시작되는 이 시점에서 미국의 노사관계 안정에 크게 기여하는 FMCS 제도와 우리나라 공무원 노동관계 분쟁조정시스템을 비교 분석함으로써 향후 우리나라 공무원 분쟁조정제도의 발전 방향을 논하고자 한다.

원예활동 프로그램이 발달장애인 도전적 행동 완화에 미치는 영향

성주연 한신대학교 일반대학원 2021 국내석사

**국문초록** 한국의 장애인을 분류하면, 전체 등록 장애인 총수는 2019년 말 기준 261만 여명이다. 한국의 전체 인구수대비(5,100만여 명) 5.1%로 15개 장애유형 중 지체 장애 비율이 높으나 의료기술발달로 인해 계속적 감소하는 반면, 발달장애(지적, 자 폐)는 2009년 6.9%부터 2015년 사이 8.2%증가로 나타났다. 그 이후 2019년에 10.31%로서 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 이중 다른 사람의 도움을 필요로 한 장애 유형 중에서 신체가 장성한 발달장애 인의 도전적 행동은 장애 특성상 더욱 보호자와 주변 이해관계가 되는 사람들에게 두려움과 공포감을 주는 대상이 된다. 그 고통은 발달장애인 가족뿐만 아니라 본인 이나 이해관계인 및 서비스 제공자에게 큰 스트레스로 나타나기도 한다(김고은, 2014). 발달장애인 도전적 행동은 타인이나 자신에게 피해가 되는 행동을 하는 경우로 서, 과잉행동, 문제행동, 부적응, 행동장애 등의 용어와 함께 다양하게 표현되어 왔 다(김미옥 등, 2015). 이러한 발달장애인의 도전적 행동에 대한 원인이 무엇인지를 명확히 알고 이에 대한 최적의 개입방법을 설정하여 적용하였다. 전통적인 방법으 로는 발달장애인의 도전적인 행동 자체만을 직접 감소시키거나 제어하는데 중점을 둔 행동수정기법이 주로 이용되어 왔다(이민경 등, 2001). 이는 발당장애인의 인권 문제와 강제 행동제압으로 행동 그 자체만을 제어하려하기 때문에 서비스 제공자와 장애인 당사자 간의 상호 부정적 작용으로 큰 갈등과 혼란을 야기 시킬 수 있다. 발달장애인 도전적 행동 개입은 보편화되기가 어려워 도전적 행동을 보다 근본 적으로 변화 시킬 수 있는 기법과 중재가 요구 된다(이효신 등, 2005). 우리나라의 경제성장을 기반으로 복지정책의 재정지원증가와 사회 인식변화로 인하여 근본적 접근 방법의 필요성으로 다양한 대체 치료들이 진행되고 있다. 최근 일반적 다양한 치료기법 중 원예치료는 그 중 식물을 매개체로 오감을 느낄 수 있 고, 다양한 식물과 자연스럽게 소통하며 스트레스를 최소화 할 수 있는 장점이 있 다. 식물과 흙은 일상생활에서 흔히 접할 수 있어 익숙한 자연에서 생산된 식물 소 재로 발달장애인들에게 기존의 치료적 접근보다 쉽고 자연스럽게 정서적 안정을 줄 수 있다. 또한, 정선화(2008)는 텃밭 가꾸기를 한 원예활동이 자폐성 장애인의 사회성 발달에 영향이 있다고 하였다. 안혜선(2004)의 연구에 의하면 원예치료가 자폐장애 학생의 문제행동과 자폐적 성향의 동기 횟수가 감소된다고 보고되었다. 또한 원예 치료는 발달장애인의 주의집중에 따른 지속행동에 긍정적 영향을 미친다(마종문, 2004). 보호시설에서 주거생활하고 있는 발달 장애인들에게 원예치료효과로 정신적 ‧ 신체적 측면에서 사회적응력에 따른 행동변화 향상되었음을 보고되는 등(김진희, v 2005). 다양한 논문에서 원예치료 효과가 발당장애인 도전적 행동 완화에 영향을 미친다고 하였다. 또한 원예활동과정에서 사용하는 소재들 중 향기가 있는 식물에는 심신의 안정 을 통해 정신 집중이 잘되게 하는 성분들이 있어, 같은 시간 동안의 학습이라도 다 른 때보다 한결 능률을 높여 학습 효과를 증대시킬 수 있음을 여러 논문을 통해 알 수 있다(백현진, 2015). 본 연구는 원예활동프로그램이 발달장애인 도전적 행동에 미치는 영향에 대하 여 알아보고자 한다. In시 B구에 위치한 발달장애인 주간 활동센터를 이용하는 성인 발달장애인 6 명 단일집단을 대상으로 연구를 수행하였으며 원예활동프로그램은 2020년 7월14 일부터 2020년 9월29일까지는 주2회 10회기를 진행하였다. 원예활동 프로그램 구 성으로는 1차 본능적 유도로 감각(후각)을 자극 할 수 있는 식물의 향이 강한 소재 들로 구성하였다. 프로그램 과정으로는 대상자별 인지적 능력에 맞는 단계적 작업 으로 식물심기 과정을 매회 반복 적용하여 발달장애인들이 쉽게 접근 할 수 있고 흥미를 가지고 참여할 수 있도록 프로그램 과정을 구성 하였다. 원예활동 프로그램 실시 전 1개월은 사전준비로 대상자 선정에 따른 기초 기록자료 검토 및 기관종사 자 상담, 평가도구 교육, 관찰기록법의 예비시행숙지 및 복지원예사 2명, 기관종사 자4명을 실행목적취지의 교육을 함께 실시하였다. 프로그램 실시 전 도전적 행동의 표출이 뚜렷하게 나타나 관찰이 가능한 대상자 6명을 선정하였다. 도전적 행동 발 생동기사 사정척도지(MAS; Motivation Assessment Scale)를 활용하여 4명의 기관종 사자가 각 대상자별 1회에 거쳐 사전평가를 실시하였으며, 도전적 행동 측정 결과에 따라 개인별 도전적 행동 발생동기를 감각추구, 회피, 관심, 획득의 성향별로 분류하여 직접 관찰로 원예활동평가표와 표적행동분석을 활용하여 매회 대상자 개인별 활동 평가로 10회기를 진행하였다. 개인별 원예활동평가의 활동주제별 비교에서 참여성, 관심 및 조력, 언어소통, 자아개념 및 주체성, 욕구 및 충동적적응력, 대인관계능력, 인지 및 문제해결능력, 운동지각능력, 숙련도와 직업적응력 측정 결과를 요약 분석하면, 대상자 모두 활동 주제에서 점수가 프로그램 회기가 지날수록 점수가 대체적으로 증가하는 추세를 보 였다. 특히 A군, D군, E군, F군은 관심 및 조력성에 가장 높은 변화를 보였고, B군 은 자아개념과 주체성에서 가장 높은 변화를 보였으며, C군은 숙련도와 직업적응력 에서 높은 변화를 보였다. 도전적 행동 개인 동기요인별 (감각, 회피, 관심 끌기, 획득) - 표적행동 빈도 분석 결과 원예활동 회기가 증가함에 따라 도전적 행동의 감소 효과가 모든 참여 대상자에게 유의한 것으로 분석되었으며, A군을 제외한 나머지 참여자의 경우 효과 의 차이가 유의하지 않았다. B군, C군, D군, E군, F군 모두 동일하게 각 회 차마다 평균적으로 1.18번의 도전적 행동이 감소하는 것으로 분석되었으나 A군의 경우 다 vi 른 참여자보다 유의한 효과의 차이를 보여 각 회 차마다 평균적으로 2.39번의 도전 적 행동이 감소하는 효과를 볼 수 있었다. 이러한 결과는 안혜선(2004)이 연구한 사회적 강화를 이용한 원예치료가 자폐 성 장애 학생의 문제행동 발생의 동기와 문제행동 횟수 감소에 효과가 있는 것으로 보고한 내용과 유사 또는 일치되고 있으며, 마종문(2004)의 연구와 주은연 등 (2007), 한근옥(2009)의 연구를 지지하고 있다. 원예활동프로그램이 발달장애인 도 전적 행동 변화에 긍정적 영향을 미치고 있으며, 도전적 행동 횟수 또한 줄어드는 효과로 사회성 향상과 원예활동의 단계적 반복 작업으로 직업재활의 전환이 가능함을 알 수 있다 **Abstract** In categorizing persons with disabilities in Korea, the total number of registered persons with disabilities as at the end of 2019 was 2.61 million. The proportion of physical disabilities out of 15 types of disorders is high at 5.1% of the total population of Korea (about 51 million people), but it continues to decline due to the development of medical technology, while developmental disabilities (intellectual, autism) appeared as an increase from 6.9% in 2009 to 8.2% in 2015. Since then, it has been increasing steadily at a trend of 10.31% in 2019. Among the types of disabilities that require assistance from other people, the challenging behavior of mature adults with developmental disabilities is a target that gives fear and panic to those who have more interest in the caregiver and surroundings due to the nature of the disability. The pain can be seen as a great stress on not only the family of the person with a developmental disability, but also the person, interested parties, and service providers (Goeun Kim: 2014). The challenging behavior of a person with developmental disabilities is a case of behavior that is harmful to others or himself, and has been expressed in various ways along with terms such as hyperactivity, problematic behavior, maladjustment, and behavioral disorder (Miok Kim et al.: 2015). The cause of the challenging behavior of the developmental disability was clearly identified and the optimal intervention method was established and applied. As a traditional method, a behavior modification technique focused on directly reducing or controlling only the challenging behavior of the person with a developmental disability has been mainly used (Lee Min-kyung et al., 2001). This can cause great conflict and confusion due to the negative mutual interaction between the service provider and the person with a disability because it tries to control only the behavior itself, through the human rights issues of the person with a disability and forced 63 action suppression. It is difficult for intervention to become normalized for in challenging behavior of people with developmental disabilities, so techniques and interventions that can fundamentally change challenging behavior are required (Lee Hyo-sun et al.: 2005). Based on Korea's economic growth, various alternative treatments are in progress due to the need for a fundamental approach because of the increase in financial support for welfare policies and changes in social perception. Among various recent general treatment techniques, horticultural therapy has the advantage of participants being able to experience the five senses with plants as a medium; to interact naturally with various plants; and to minimize stress. Plants and soil are commonly encountered in everyday life, so they can provide emotional stability to adults with developmental disabilities more easily and naturally than conventional therapeutic approaches, with plant materials being produced in familiar nature. In addition, Jeong Seon-hwa (2008) stated that horticultural activities with gardening had an effect on the social development of people with an autistic disability. According to a study by Ahn Hye-sun (2004), it was reported that horticultural therapy decreased the number of motivations for problem behaviors and autistic tendencies in students with autism spectrum disorders. In addition, horticultural therapy has a positive effect on the continuing behavior of the person with a developmental disability due to focused attention (Jongmoon Mi: 2004). It has been reported that the effects of horticultural therapy for people with developmental disabilities living in shelters have improved behavioral changes in social adjustment both mentally and physically (Jin-Hui Kim: 2005). In various research papers, the influence of horticultural therapy has an effect on the alleviation of challenging behaviors for people with developmental disabilities. In addition, among the materials used in the horticultural process, scented plants contain ingredients that improve mental concentration through mental and physical stability, so that learning during the same period of 64 time, can notably increase the learning effect by increasing capability more than on other occasions. This can be seen in several papers (Hyunjin Baek‧ Jin Eom; 2015, Hong-Geun Oh; 2000). The purpose of this study is to investigate the effects of horticultural activity programs on the challenging behavior of adults with developmental disabilities. A study was conducted on a single group of six adults with developmental disabilities using the Day Activity Center for the Developmental Disabilities located in District B of ‘In__’ City. The horticultural activity program held ten sessions twice a week from July 14, 2020 to September 29, 2020. The horticultural activity program used plant materials with strong plant scents that can stimulate the senses (sense of smell) through primary instinctive induction. As a program process, planting process was performed repeatedly each time as a step-by-step task suitable for each subject's cognitive ability, so as to be readily accessible for the adult developmental disabilities and for the them to participate with interest. One month before the implementation of the horticultural activity program, basic record data was review according to the target selection; consultation were held with the teacher in charge; training was conducted on evaluation tools; preliminary implementation of the observational recording methods; and two horticultural assistant therapists and four social workers are placed for execution. Training was conducted together. Before the program was conducted, six subjects whose challenging behavior could be observed were clearly shown. Using the Motivation Assessment Scale (MAS), four social workers conducted one pre-evaluation of each subject. According to the measurement results of challenging behavior, each individual's motivation for generating challenging behavior was classified by sensory pursuit, avoidance, interest, and propensity to acquire, and conducted ten sessions of individual activity evaluation of each subject using the horticultural activity evaluation table and target behavior analysis through direct observation. Participation, interest and assistance, language communication, sense of self-concept and subjectivity, desire and impulsive adaptation, interpersonal relationship ability, cognitive and problem-solving ability, motor perception 65 ability, skill and job adaptation measurement results were observed. In summary analysis, all subjects showed a tendency that scores in the activity topic generally increased as the program sessions progressed. In particular, groups A, D, E, and F showed the highest change in interest and sense of assistance; group B showed the highest change in sense of self-concept and subjectivity; and group C showed high change in skill and job adaptation. . As described above, it was found that the horticultural activity program has an important influence on the challenging behavioral motives for adults with developmental disabilities. Challenging behaviors by individual motivational factors (sensation, avoidance, attention, acquisition) - as a result of the frequency analysis of target behaviors, the reduction effect of challenging behaviors was analyzed to be significant for all participants, except for group A. In the case of participants, the difference in effect was not significant. Group B, Group C, Group D, Group E, and Group F were analyzed to decrease the challenge behavior by 1.18 times on average for each round, but Group A showed a significant difference in effect compared to other participants. On average, each challenge was reduced by 2.39 times. These results are similar to, or consistent with, the results Ahn Hye-sun (2004) reported that horticultural therapy using social reinforcement is effective in reducing both the number of problematic behaviors and the motivation for the occurrence of problem behaviors of students with autism spectrum disorders (2004); and Joo Eun-yeon (2007) and Han Geun-ok (2009). It can be seen that the horticultural activity program has a positive effect on changing challenging behavior of adults with developmental disabilities, and the number of challenging behaviors is also reduced, so that vocational rehabilitation can be converted through stepwise repetition of horticultural activities and improving sociality.

만 2세 영아들의 가상놀이 속에 나타난 파워레인저 캐릭터의 역할

성주연 숙명여자대학교 교육대학원 2012 국내석사

본 연구는 현대사회에서 대중문화의 영향을 받아 나타나고 있는 만 2세 영아들의 가상놀이에 대한 연구이다. 이 연구에서는 현재 영아들의 관심사이며 가상놀이의 주요 소재인 ‘파워레인저’ 만화영화의 내용과 이 만화 속에 등장하는 캐릭터를 중심으로 영아들의 가상놀이가 어떻게 구성되는지 살펴보고, 만 2세 영아들의 가상놀이 속에 나타난 파워레인저 캐릭터의 역할은 무엇인지 탐구하였다. 본 연구자는 이 연구를 통해 대중문화의 영향을 받아 나타나고 있는 만 2세 영아들의 가상놀이에 대한 이해를 구하고자 한다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아들의 캐릭터를 중심으로 하는 가상놀이는 어떻게 구성되는가? 둘째, 만 2세 영아들의 가상놀이 속에 나타난 파워레인저 캐릭터의 역할은 무엇인가? 본 연구는 2011년 6월부터 2011년 9월까지 서울에 위치한 S어린이집의 만 2세 영아반 교실에서 연구자가 영아와 함께 생활하며 관찰하는 문화기술적연구(ethnography research)방법을 사용하였다. 연구에는 만 2세 13명의 영아들과 영아반 교사 2명이 참여하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 만 2세 영아들의 캐릭터를 중심으로 하는 가상놀이는 영아들 간에 서로가 알고 있는 파워레인저라는 만화영화를 통해 놀이가 이루어지고, 파워레인저 실물 놀이감의 유입, 만화영화 속에 등장하는 캐릭터들의 존재로 놀이가 구성됨을 알 수 있었다. 또한, 이러한 놀이 구성 요소들을 바탕으로 한 영아들의 가상놀이는 ‘동작과 언어를 통한 단편적 행동표현’, ‘파워레인저 속 인물로 역할 설정’, ‘놀이의 행동반경 확장’, ‘실체 괴물 캐릭터의 도입’, ‘다른 경험들과의 통합’의 다섯 가지 형태로 놀이가 구성되는 것을 보여주었다. 둘째, 만 2세 영아들의 가상놀이 속에 나타난 파워레인저 캐릭터는 ‘놀이 시작의 촉진’, ‘자아동일시를 위한 모델’, ‘감정극복의 매개체’, ‘놀이의 극적구도 창출’의 네 가지 역할로 기능하는 것으로 나타났다. 영아들의 놀이는 영아들이 주위환경에서 직ㆍ간접적으로 경험하게 되는 대중문화의 영향으로 자연스럽게 만화영화 속 캐릭터를 중심으로 하는 가상놀이의 형태로 나타났다. 이러한 영아들의 가상놀이는 영아들 스스로 또래 간에 공유하게 된 파워레인저 만화영화와 관련된 소재들을 통해 이뤄지고 있는 것을 보여주었다. 또한, 만 2세 영아들의 가상놀이 속에서 파워레인저 캐릭터는 영아들 간에 문화를 공유하게 하는 매개체가 되어 놀이를 시작하게 만들고, 놀이과정 속에서 영아들이 다양한 감정들을 표현하는 기회를 갖게 하며, 또래 간에 함께 하는 놀이의 즐거움을 경험하게 하는 것을 볼 수 있었다. 따라서 본 연구자는 대중문화의 영향을 받아 나타나고 있는 만 2세 영아들의 가상놀이를 의미 있게 바라보고, 이들 놀이에 대한 이해와 긍정적인 접근이 이루어지기를 바란다. The purpose of this study was to examine pretend play among two-year-olds, which was under the influence of popular culture in modern society. It's specifically meant to investigate the content of an animated film Power Rangers that was one of toddlers' matters of interest and one of major materials for their pretend play. And what made up their pretend play and what roles the Power Rangers characters played in their pretend play were explored. Ultimately, this study made an attempt to have a better understanding of the pretend play of toddlers aged two in Western age that was under the influence of popular culture. Two research questions were posed: 1. What makes up character-centered pretend play among two-year-old toddlers? 2. What roles do the Power Rangers characters play in the pretend play of two-year-old toddlers? An ethnographic research method was utilized, by which this researcher spent time with the selected toddlers and observed them in their classroom in S daycare center located in Seoul from June to September, 2011. The subjects in this study were 13 two-year-old toddlers and two teachers in charge of toddler classes. The major findings of the study were as follows: First, the character-centered pretend play in which the two-year-olds engaged was based on the animated film Power Rangers about which all the toddlers knew, and the components of the play were the characters of the animated film and play stuffs used in it. And then their pretend play was organized in five different forms: fragmentary representation of the action and language of the characters, playing the roles of the characters, enlarging the sphere of play activity, introducing the monster characters, and integrating experience with this animated film and other experiences. Second, the Power Rangers characters performed four different roles in their pretend play: facilitating the first step of the play, serving as a model for self-identification, functioning as medium of emotional control, and improving the dramatic composition of the play. The toddlers naturally engaged in pretend play that revolved around animated film characters owing to the impact of massmedia to which they were directly or indirectly exposed in daily routine life, and their pretend play was made up of the materials related to the animated film Power Rangers that they shared with one another. The Power Rangers characters served as a catalyst in initiating the play of the two-year-olds and functioned as medium by which they shared their culture. And the characters provided an opportunity for the toddlers to express themselves in diverse ways, and let them find it delightful to play together. This study is expected to be of use for taking a profound look at the significance of pretend play among two-year-old toddlers that is under the influence of popular culture, for having a better understanding of their play, and for taking a more positive approach to that.

여행업 종사자들의 인터넷마케팅 인식 연구

성주연 경희대학교 경영대학원 2000 국내석사

歌·舞·樂을 통합한 초등무용 지도방안 개발과 적용효과 : 소고춤·향발춤을 중심으로

성주연 중앙대학교 국악교육대학원 2010 국내석사

The purpose of this study was to develop a teaching method of elementary dance by integrating singing, dancing and instrumental music and to examine the effect of the developed teaching method. School children got increasingly indifferent to Korean dance and Korean culture due to the environments of school education, and dance education wasn't prevailing in elementary school despite of its educational effects. Therefore it's basically meant in this study to seek ways of providing intriguing elementary dance education. In the first stage, practical and theoretical materials were gathered and analyzed. The collected practical materials were video clips about this researcher's practical training courses, Hyangbal dance and Sogo dance, and the written advice from experts was included in the practical materials. As for theoretical materials, studies of Sogo dance and Hyangbal dance were analyzed, which were directly linked to the theme of the study, and articles on various dance teaching methods were investigated as well. Besides, the inclusive curriculum and books on teaching-learning methods were analyzed. In the second stage, the teaching elements of the inclusive approach that combined singing, dancing and instrumental music were selected, and sequential lesson plans were developed. The success or failure of dance instruction that links singing, dancing and instrumental music is largely reliant on the connection between it and music instruction. Accordingly, a yearly music teaching plan was additionally mapped out. The traditional songs of a music textbook were rearranged so that every song could be taught in March and April. Different activities required for folksong education were introduced such as rephrasing the words of the songs and melody making, and a variety of instruments were utilized to teach duration. Korean circle dance called Ganggangsulrae was originally scheduled to be taught in three sessions, but seven sessions were assigned to that by incorporating it into physical education. Thus, the inclusive music lesson plans were laid out in preparation for the inclusive dance instruction. In the third stage, the lesson plans were utilized in a class of which this researcher was in charge, and the instructional model was finalized through the assistance of the students, this researcher's colleagues and experts. In the fourth stage, the colleagues who took part in this study got training in the instructional model, and they gave lessons to their classes about Sogo dance according to that model to verify the generalizability of it. Data were gathered to check the generalizability of the model by making a participant observation, by investigating the journals written by the students in group, and by having an in-depth interview. Thus, the data were gathered and analyzed from various angles to produce authentic results. The findings of the study were as follows: First, the students who received dance education by integrating singing, dancing and instrumental music got more interested in Korean dance and traditional culture, and they made a balanced growth in the cognitive, affective and psychomotor domains. Moreover, they showed an improvement in a sense of rhythm, understanding of Korean dance, creativity, cooperativeness, responsibility and expressiveness, and they became healthier and felt they did something great. Second, the demonstration given by their teachers and guidance of basic Chumsawui had a negative impact on their creative activities. When they were engaged in creative activities in group, more than 80 percent copied what's demonstrated by their teachers or what they already learned. So teacher demonstration was identified as one of the factors that impeded the creative activities of the students. When those activities are conducted, it's advisable to show video clips on dance motions, and demonstration should be avoided. It could be inferred from the finding that every teacher is able to give lessons even if they aren't good at expression. Third, the students showed more interest in creation-centered instruction, but those who lagged behind in terms of academic achieve- ment had a more preference for knowledge-conveying teaching methods. Fourth, even teachers who have no experiences in teaching dance are able to provide dance instruction by relying on the lesson plans provided by this researcher. The teachers who were in charge of fifth and sixth graders were successful in giving instruction on Sogo dance just by visiting an open class two times and undergoing four-hour training. Thus, the inclusive dance guidance that combined singing, dancing and instrumental music makes it possible for learners to have more interest in Korean dance and traditional dance, to make a balanced growth in the cognitive, affective and psychomotor domains, to improve their sense of rhythm, to have a getter understanding of Korean dance, to bolster their creativity, sense of achievement, cooperative spirits, responsibility and expressiveness, and to promote their health. At the same time, even teachers who have no experiences to teach dance are able to offer dance instruction by utilizing the lesson plans provided in this study. Therefore the lesson plans could be said to be a generalizable model, and are expected to be of some use as one of instructional models to elementary teachers who have difficulties in teaching expression activities. 본 연구는 초등학생들이 학교 교육 현장의 제약으로 인하여 한국무용 및 한국문화에 대하여 관심과 흥미가 떨어지고 있으며, 무용교육의 교육적 효과가 있음에도 불구하고 학교 현장에서 가르쳐지지 않는 문제점을 해결하기 위한 방법을 모색하기 위한 결과물이다. 연구를 위해 연구자는 첫 번째 단계로 실기 및 이론적 자료를 분석하였다. 실기관련 자료는 본인의 실기 연수 및 향발춤·소고춤 동영상과 전문가의 조언을 통했다. 이론적 부분에 대한 자료는 본 연구 주제와 직접적으로 연관된 소고춤과 향발무에 관한 연구뿐만 아니라 다양한 무용지도 방법에 관한 논문을 분석하였다. 또한 통합교육과정과 교수·학습 방법과 관련한 전공 서적을 분석하였다. 두 번째 단계로 첫 번째 단계의 분석 결과를 바탕으로 歌·舞·樂의 지도 요소를 뽑고, 歌·舞·樂을 통합한 초등무용 단계별 교수·학습 과정을 개발하였다. 歌·舞·樂을 통합한 무용 수업이 원활히 되기 위해서는 음악 수업과의 연계가 매우 중요하다. 따라서 음악교과를 재구성하여 연간지도계획을 수립하였다. 음악교과 중 전통 제재곡을 3-4월 달에 집중적으로 수업을 할 수 있도록 제재곡의 순서를 재구성하였다. 또한 민요 교육에 필요한 노랫말 바꾸기, 가락 짓기, 다양한 악기로 장단 지도 등을 충분히 하였다. 강강술래는 3차시로 구성된 것을 체육과목과 통합하여 7차시 수업을 하는 등 음악과목에서도 歌·舞·樂을 통합한 수업을 계획·실천하여 歌·舞·樂을 통합한 무용수업을 할 수 있는 준비를 철저히 하였다. 세 번째 단계로 개발한 교수·학습 과정을 연구자의 학급에 적용하여 연구자와 학생, 연구 참여 동료교사, 전문가의 도움을 받아 수업 모형을 변형·재구성하여 歌·舞·樂을 통합한 교수·학습 과정을 완성하였다. 네 번째 단계로 본인이 개발한 교수·학습 과정을 연구 참여교사들에게 연수한 후, 연구 참여교사들이 반 학생들에게 소고춤 수업을 직접 적용해 봄으로써 본 연구자가 만든 교수·학습 개발안의 일반화 가능성을 검증하였다. 자료의 수집은 참여 관찰, 모둠별 무용일기, 심층 면담, 기타 관련 자료 수집의 방법으로 실시하였다. 또 자료의 진실성을 높이기 위하여 연구 참여자, 연구절차, 자료 수집 및 분석을 다각도로 하였다. 歌·舞·樂을 통합한 초등무용 지도방안을 개발하여 적용한 결과는 다음과 같다. 첫째, 歌·舞·樂을 통합한 무용지도를 실시한 결과 학생들은 한국무용 및 전통무구에 대한 흥미와 관심이 향상되었고, 인지적·정의적·심동적 영역의 균형 있는 성장을 비롯하여 리듬감 향상, 한국무용에 대한 이해도 향상, 창의성 향상, 성취감 향상, 협동심 강화 및 책임감 증가, 건강과 표현력이 증진된 것으로 나타났다. 둘째, 교사의 시범 동작 및 기본 춤사위 지도는 학생 중심의 창작에 부정적인 영향을 끼치는 것을 확인할 수 있었다. 모둠활동을 한 결과 80%이상이 교사의 시범동작이나 이미 학습한 동작을 모방하는 것을 보았을 때, 교사의 시범동작은 학생들 창작을 제한하는 요소로 작용하였다. 따라서 교사가 학생들에게 창작 중심의 표현활동을 지도할 때에는 동작을 동영상으로 보여주거나 시범동작을 하지 않는 것이 좋으며, 이는 교사가 표현활동 기능이 부족하다고 해도 충분히 수업을 할 수 있음을 말해주고 있다. 셋째, 학생들은 창작 중심의 수업에 더 흥미를 느끼는 것으로 나타났다. 하지만 학업성취도가 낮은 학생들은 전수 중심의 지도방안을 더 선호하는 것으로 확인되었다. 넷째, 무용 지도 경험이 없는 교사도 연구자가 개발한 교수·학습 지도안으로 무용 지도가 가능하다는 것을 알 수 있었다. 5~6학년 연구 참여교사는 연구자 공개수업 2회 참관 및 4시간의 연수로 소고춤 수업을 원활히 해내었다. 이상과 같이 歌·舞·樂을 통합한 무용지도는 한국무용 및 전통무구에 대한 흥미와 관심의 향상, 인지적·정의적·심동적 영역의 균형 있는 성장뿐만 아니라 리듬감 향상, 한국무용에 대한 이해도 향상, 창의성 향상, 성취감 향상, 협동심 강화 및 책임감 증가, 건강과 표현력이 증진될 수 있다. 또한 무용 지도 경험이 없는 교사도 연구자가 개발한 교수·학습 지도안으로 무용 지도가 가능하여 일반화가 가능한 모델이라고 판단된다. 이 지도방안이 표현활동을 어려워하는 초등교사에게 수업 방법의 모델로서 다소나마 도움이 되기를 기대해 본다.

올림픽 지식재산 보호에 관한 연구 : 표지법을 중심으로

성주연 서울대학교 대학원 2014 국내석사

As the biggest event on earth to transcend languages, races, borders, religions, and ideologies, the Olympic Games have a considerable impact on host countries in ways both direct and indirect. The 1988 Seoul Olympics demonstrate how the Olympics can help a poor and unknown country to rise from the ashes of war and become an affluent and well-known country. It leads all the Korean people to put high expectations on the forthcoming 2018 Olympics held in Pyeongchang. However, it's not necessarily true that hosting the Olympics itself brings success and wealth without any effort. Successful Olympics require every aspect of them such as legal systems, facilities, securities, finances, and environment to be thoroughly scrutinized and taken good care of. This thesis, among them, deals with the aspect of Olympic intellectual property and its protection focusing on trademark law, and aims at answering the question of how effectively the property can be protected. Olympic brand and related intellectual property including symbols and marks enjoy great popularity worldwide, which makes the Olympics the best chance for handsome profit through various marketing activities using the lucrative property and reaching billions of potential customers from a business point of view. The IOC, the owner of the Olympic intellectual property, takes advantage of it and runs official sponsorship programs like the TOP program that allow sponsors to exclusively use the Olympic intellectual property in return for financial contribution to ever increasing cost of the Olympic Games. However, it's never easy to join the program because fees are way too expensive and only a handful of corporations are selected as sponsors. It often triggers non-sponsors who are disinclined to pass up the huge commercial opportunity to seek a free ride and unfairly benefit from using the Olympic intellectual property without payment and the consent of the right holder. Such illegal and unethical conduct can seriously reduce incentives for the sponsorship and result in sponsors' complaints. In the long run, even the continuity of the Olympic Movement and the Olympics can be at stake. That's why the Olympic intellectual property should be well managed. First, this thesis looks at how the Olympics were initiated, what their basic philosophy is, how they are financed and hosted, and what societal and economical values the Olympics produce. Secondly, it defines the Olympic intellectual property and its international protection system. Thirdly, it examines how Trademark Act and Unfair Competition Prevention and Trade Secret Protection Act protect the Olympic intellectual property right against infringement. Then it overviews recent Olympic-specific legislation host countries have enacted, examines two types of legislation of Korea including Special Act on Support, etc. for Pyeongchang 2018 Olympic and Paralympic Winter Games in comparison with Ted Stevens Olympic and Amateur Sports Act of the U.S. that is famed for its strong protection for the Olympic marks, and investigates what the specific legislation of Korea lacks. Finally, it turns to ambush marketing issues to exploit the image or association of the Olympics usually avoiding using intellectual property. At the beginning, it defines the concept of ambush marketing and explains its harmful effects. Then it moves on to analyze how Trademark Act, Unfair Competition Prevention and Trade Secret Protection Act, and Special Act on Support, etc. for Pyeongchang 2018 Olympic and Paralympic Winter Games etc. function to regulate the ambush marketing and what problems they have. At the last part, it examines solutions such as anti-ambush marketing legislation(Sydney 2000 Games (Indicia and Images) Protection Act 1996, Olympic and Paralympic Marks Act 2007, London Olympic Games and Paralympic Games Act 2006), theories(Event Marks, Housing Rights), and the other measures (the IOC Charter, contracts, public relations). This thesis concludes that Korea's Olympic-specific legislation is not enough to protect Olympic intellectual property and should be amended to contain Olympic key words of 'Olympic', 'Olympiad' in the list of protected property, adjust monetary penalties for inflation to the extent that it can achieve the goals of prevention and punishment, and insert anti-ambush marketing provisions. 우리나라는 하계ㆍ동계 올림픽과 월드컵을 모두 개최하게 된 스포츠 선진국 G6(미국ㆍ프랑스ㆍ독일ㆍ이탈리아ㆍ일본ㆍ한국)다. 올림픽은 언어,인종, 국경, 종교, 이념을 초월하여 범세계적으로 펼쳐지는 인류 최대 축제 중 하나로 개최국에 미치는 직・간접적 파급효과가 실로 엄청나다. 우리가 치른 1988년 서울 하계 올림픽을 예로 들면 한국전쟁 이후 암울했던 국가상과 사회상을 완전히 탈바꿈 시킨 중요한 역사적 사건이자 분수령으로서 비약적 경제 성장을 비롯하여 정치・사회, 문화・예술 등 국가 전 분야에 걸친 급속도의 발전을 견인한 계기가 되었다. 이에 4년 뒤 평창에서 두 번째 올림픽 개최를 목전에 둔 국민의 기대가 매우 크다. 그러나 유럽 경제 위기의 뇌관이었다는 비판을 받은 2004년 아테네 올림픽의 사례에서 보듯이 '올림픽 개최는 바로 성공과 부’라는 공식이 성립하는 것은 아니다. 긍정적 파급효과를 창출하는 성공 올림픽 개최를 위해서는 법, 시설, 안전, 재정, 환경 등 제반 분야를 세심하게 점검하며 준비과정에 한 치의 소홀함이 없도록 해야 한다는 의미이다. 이와 관련 본 논문은 올림픽 준비에 있어 지식재산 보호의 측면에 초점을 맞추어 법적보호 현황 점검과 문제점 파악 및 해결방안 도출을 목적으로 연구를 진행한다. 올림픽은 자체가 하나의 거대한 브랜드인데다 연관된 표지 또한 세계적 기업을 능가하는 높은 인지도를 구가하는 까닭에 연계 마케팅을 통한 고수익 창출 가능성이 농후하다. 따라서 올림픽은 대기업부터 소상인에 이르기까지 결코 간과할 수 없는 절호의 기회라 하겠다. 올림픽 지식재산권자인 IOC는 이 점을 활용하여 TOP 프로그램 같은 공식 후원 제도를 두고 점점 증가하는 올림픽 운영비용과 기타 올림픽 운동에 충당할 후원금을 얻는 대가로 스폰서 기업에 올림픽 지식재산의 상업적 사용을 허용하고 있다. 그러나, 고액의 참가비용과 공식 스폰서 숫자 제한은 후원 프로그램 참가의 진입장벽으로 작용하여 다수의 비스폰서 기업들이 올림픽 특수에 불법 또는 탈법적으로 무임승차 하는 원인이 되고 있다. 무임승차는 주로 오륜마크, 올림픽 명칭 등의 올림픽 표지나 이미지를 무단으로 이용하는 양상으로 이루어지는데, 이들 지식재산권의 침해에 대한 대응 실패는 올림픽 후원 인센티브를 감소시켜 스폰서 기업의 컴플레인 유발은 물론 차후 후원 기업 모집에 차질을 초래할 것이다. 종당에는 올림픽의 지속적 개최여부마저도 불투명하게 될 우려마저 있다. 여기에 철저한 올림픽 지식재산 보호의 필요성이 있다 하겠다. 본 논문은 우선 올림픽과 올림픽 지식재산의 의의를 밝히고 올림픽 지식재산의 보호에 대해 표지법을 중심으로 표지의 무단 도용에 의한 직접침해의 경우와 이미지 무단 편승에 의한 앰부시 마케팅의 경우로 나누어 접근한다. 직접 침해는 다시 상표법과 부정경쟁방지법에 의한 일반적 규율과 근래 대세로 자리 잡은 특별법적 규율로 세분화하여 특히 후자는 대표적 올림픽 표지 보호 특별법인 미국의 Ted Stevens Olympic and Amateur Sports Act와 평창올림픽법 등 한국의 특별법을 비교 검토하고 문제점 및 시사점을 밝힌다. 다음으로 지식재산의 직접 사용을 자제하고 교묘히 법망을 피해나가며 부정한(unfair) 수익 창출을 노리는 앰부시 마케팅의 규제에 대해 알아본다. 이를 위해 앰부시 마케팅의 개념, 유형, 문제점, 현행 표지법상의 규제와 한계 등을 살펴보고 현재 제시되고 있는 대응책을 신규 지식재산권인 런던올림픽연계권(London Olympic Association Right)과 Event Zone 및 Relevant event period(periods)의 개념을 설정하여 역대 가장 강력한 앰부시 마케팅 차단 입법으로 평가 받는 영국의 London Olympic Games and Paralympic Games Act 2006와 동 법 Regulations를 위시한 주요 개최국의 특별법 제정 사례, Event Marks 이론, 주거권 이론 그리고 IOC 헌장, 계약 등의 기타 방법으로 분류하여 검토해 본다. 결론적으로 본 논문은 지식재산 및 스포츠 강국의 위상에 걸맞고 효과성면에서도 내실을 기할 수 있는 지식재산법 인프라 구축의 필요성을 염두에 두고 올림픽 지식재산의 직접 침해와 관련하여 올림픽 핵심 표지를 보호 대상으로 명기하고 벌금형을 현실화 하는 한편, 앰부시 마케팅과 관련하여 침해 및 보호 조항을 삽입하는 것을 골자로 평창올림픽 특별법을 개정할 것을 제안한다.

고등학교 『문학』교과서에 수록된 윤동주 시의 학습활동에 대한 비판적 고찰

성주연 고려대학교 교육대학원 2017 국내석사

윤동주 시인에 대한 연구는 과거부터 현재까지 끊임없이 이어져 오고 있으며 시인 윤동주에 관한 연구부터 그의 작품의 가치와 의미, 윤동주 작품의 교육적 의의와 이를 바탕으로 한 교육 방안까지 다양하게 연구되고 있다. 그러나 교과서 분석을 중심으로 한 연구에는 윤동주 시의 교육적 의의 또는 윤동주 시의 교육 방안 연구에 집중되어 있어서 ‘윤동주 시의 학습활동’에 초점을 맞춘 연구가 필요하다. 따라서 본 논문은 고등학교 『문학』교과서에 수록된 윤동주 시의 학습활동을 분석하여 몇 가지로 유형화하고, 학습활동이 윤동주의 시를 잘 이해할 수 있도록 구현되어 있는지 유형별로 분류한 학습활동을 비판적이게 고찰하여 분석하고자 한다. 2011 개정 국어과 교육과정에 따른 고등학교 『문학』교과서 11종에 수록된 윤동주 시의 학습활동은 전체 36개 과제로 제시되어 있으며 학습활동 유형은 ‘작품 분위기 파악하기’, ‘핵심 시어 의미 파악 후, 활용하여 표현하기’, ‘화자가 처했던 상황 이해하기’, ‘화자의 태도 설명하기’, ‘다른 작품의 화자와 비교하여 설명하기’, ‘화자의 삶과 자신의 삶 관련짓기’ 이렇게 총 6가지로 나눌 수 있었다. 각 유형별로 학습활동을 분석한 결과 자세히 논의해야 할 학습활동들이 확인되었는데 논의가 필요한 학습활동들을 공통된 성질별로 ‘단편적인 작품 분석’, ‘과잉된 역사주의적 작품 해석’, ‘암기위주의 정리된 문학 연구 내용 학습’, ‘본문 제재와 학습활동 제재와의 연관성 부족’, ‘막연하고 추상적인 질문’, ‘단계적인 학습활동의 부족’ 이렇게 6가지의 문제점으로 나누어 살펴보았다.

시화조력발전소 최적 발전량 산정을 위한 새로운 운전방식에 관한 연구

성주연 한양대학교 공학대학원 2021 국내석사

시화조력발전소는 시화호의 오염된 수질을 개선하기 위한 목적으로 탄생한 세계 최대규모의 조력발전소로서 청정, 무한, 재생 가능한 해양에너지 활용의 대표적 사례이다. 시화호는 해수 유통과 조력발전소 운영 등의 노력으로 수질이 개선되었으며, 조력발전소는 시화호와 연계한 친환경 조력발전 운영의 혁신적 모델로 자리매김하고 있다. 조력발전소의 운영은 2011년 준공 이래 10년간 낙차별 최대출력으로 운전하는 방식을 선택하고 있다. 조력발전의 발전량 계산은 서해와 시화호의 수위 차인 낙차와 수차를 통과한 수량, 수차와 발전기의 효율과 함수관계에 있으므로 낙차에 비례하여 수동적인 운전방식을 고수해왔다가 볼 수 있다. 물론 시화조력발전소는 고도의 설비 운영 및 유지관리 노력으로 목표량 관리를 효율적으로 하고 있지만, 그간의 운영 결과를 토대로 조석 1주기 동안에 수차발전기를 낙차별 최대출력으로 운전하였을 때의 총생산량이 가장 최적의 발전량을 생산하는 방법인지에 대한 고민이 필요한 시점이다. 본 연구에서는 조석주기에 따른 수차발전기의 운전 특성을 고려하여 낙차별로 효율적인 운전방식을 선택적으로 활용하고, 예측된 조위의 크기와 실제 조위의 크기와의 특성을 파악하여 수차발전기를 기동하는 시점에 대한 변화를 주었을 때 총생산량에 어떠한 영향을 미칠지 검토하고자 한다. 또한, 기존 운전방식과 생산되는 발전량을 비교 분석한 결과를 토대로 최적 발전량 산정을 위한 시화조력발전소의 새로운 운전방식을 제시하고자 한다. The Sihwa Tidal Power Plant is the world's largest tidal power plant created for the purpose of improving the polluted water quality of Lake Sihwa. Since Lake Sihwa was designated as a special management area in 2000, water quality has been improved through efforts such as seawater distribution and operation of tidal power plants, and the tidal power plant is establishing itself as an innovative model for eco-friendly tidal power generation in connection with Lake Sihwa. The operation of the tidal power plant has been selected to operate at maximum output for 10 years since its completion in 2011. The calculation of the generation amount of tidal power generation has a function relationship with the drop, the water level difference between the West Sea and Lake Sihwa, and the quantity passed through the water wheel, and the efficiency of the water wheel and generator, so it can be seen that the manual operation method has been adhered to in proportion to the fall. Of course, the Sihwa Tidal Power Plant manages the target amount efficiently through high-level facility operation and maintenance efforts, but based on the operation results so far, the total output is the most optimal when the water turbine generator is operated at maximum output during one tidal cycle during one tidal cycle. It is time to think about how to generate power generation. In this study, considering the operation characteristics of the water turbine generator according to the tidal cycle, an efficient operation method is selectively used with the drop-off method, and the characteristics of the predicted tide level and the actual tide level are identified to determine the timing of starting the water turbine generator. I would like to examine what effect the change will have on the total output. In addition, based on the result of comparative analysis of the existing operation method and the amount of generated power, we would like to suggest a new operation method of the Sihwa Tidal Power Plant for estimating the optimal amount of power generation.

수술 중 복강내 온열 항암화학요법 시 수술실 간호사의 항암제 안전수칙 인지와 이행도

성주연 연세대학교 대학원 2019 국내석사

PURPOSE: This study aimed to examine and determine the relationship between operating room (OR) nurses’ awareness of and compliance with the safe management of cytotoxic agents during intraoperative hyperthermic intraperitoneal chemotherapy (HIPEC). METHODS: This descriptive study employed a cross-sectional design. Data were collected from October to November 2018, using a structured questionnaire with OR nurses in tertiary hospitals in Seoul. Participants’ awareness of and compliance with the safe management of cytotoxic agents during HIPEC was assessed using a 17-item tool developed by the researcher based on a literature review. The collected data (n=91) were analyzed on SPSS 24.0, using descriptive statistics, an independent t-test, a one-way ANOVA, the Scheffe’s test, and the Pearson’s correlation coefficient. RESULTS: The mean score on awareness of and compliance with the safe management of cytotoxic agents during HIPEC was 3.17±.40 and 3.10±.35 out of 4, respectively. Among the sub-categories of awareness of and compliance with the safe management of cytotoxic agents during HIPEC, the lowest score was observed for “cleaning up the OR after HIPEC.” The awareness score was higher in participants aged over 40 years and when their first HIPEC experience occurred longer than at least 36 months ago. The compliance score was higher in participants aged over 40 years, who had received education, who felt safe to work in the OR, and who felt that their health was not threatened by cytotoxic agents. There was a positive correlation between awareness of and compliance with the safe management of cytotoxic agents during HIPEC (r=.861, p<.001). CONCLUSIONS: The present findings suggest the need to develop an educational program to improve OR nurses’ their awareness regarding the safe management of cytotoxic agents during HIPEC through regular education needs assessments, to in turn improve their compliance. There is also a need to create a safe OR environment and reduce the degree of health threat posed by cytotoxic agents. 본 연구는 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도를 알아보고 대상자의 특성에 따른 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도의 차이를 파악하는 서술적 조사연구이다. 본 연구에서 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도는 미국 산업 안전보건국에서 제시했던 세포독성 약물에 관한 안전수칙을 바탕으로 제안한 HIPEC 시 항암제 안전수칙에 대한 국외 문헌들을 연구자가 통합하여 개발한 각 17개의 문항으로 구성된 도구를 사용하여 측정하였다. 자료수집은 2018년 10월부터 11월까지 HIPEC이 시행되고 있는 서울시에 위치한 상급종합병원인 Y의료원의 수술실에서 근무하는 간호사를 대상으로 구조화된 설문지를 사용하여 자가 보고식으로 이루어졌다. 최종 분석에 이용된 설문지는 총 91부로, SPSS 24.0을 사용하여 전산통계 처리하였고, 기술통계, 독립표본 t-test, one-way ANOVA, Pearson’s correlation을 실시하였으며 본 연구의 결과는 다음과 같다. 1. 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도의 전체 평균은 4점 만점 중 각 3.17±.40점, 3.10±.35점이었으며, 인지와 이행도 모두 수술 종료 후 청소 영역의 점수가 가장 낮았다. 2. 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지는 대상자의 연령이 40대 이상인 경우, 첫 HIPEC 경험이 36개월보다 오래된 경우에 높았다. 3. 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 이행도는 대상자의 연령이 40대 이상인 경우, 재직 중 항암제 관련 교육을 받은 경우, 항암제 취급 근무 환경이 안전하다고 느끼는 경우, 항암제로부터 건강을 위협 받지 않는다고 느끼는 경우에 더 높았다. 4. 연구에 참여한 수술실 간호사의 전원이 HIPEC 시 항암제 안전수칙에 대한 교육이 필요하다고 응답하였고, 그 중 항암제 노출 시 안전수칙에 대한 교육 요구도가 가장 높았다. 5. HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도는 양의 상관관계가 있었다. 따라서 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지가 높을수록, 이행도가 높다는 것을 알 수 있다. 이와 같은 연구 결과를 종합하면, HIPEC 시 수술실 간호사의 항암제 안전수칙 이행도를 증진시키기 위해서는 정기적인 교육 요구도 사정을 통한 교육 프로그램을 개발하여 항암제 안전수칙 인지를 높여야 하며, 안전한 수술실 근무 환경 조성하고 간호사가 느끼는 건강 위협 정도를 줄일 필요성이 있다. 본 연구는 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지 및 이행도를 분석을 국내에서 처음 시도한 연구로서 그 의의가 있으며, 본 연구의 결과는 수술실 간호사의 HIPEC 시 항암제 안전수칙 인지와 이행도를 증진을 통해 안전한 환경에서 간호를 할 수 있도록 돕는 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

L.V. Beethoven Piano Sonata Op.31, No.3, F. Chopin Scherzo Op.20에 관한 연구

성주연 梨花女子大學校 大學院 1992 국내석사