김명순 문학과 자기 서사의 정치학 : 신여성 재현 방식과의 비교를 중심으로

이은솔 고려대학교 대학원 2020 국내석사

본 연구는 작가 김명순(金明淳, 1896~195?)이 스캔들에 대항해 자신을 서사화하는 과정을 추적하고, 신여성의 소문을 자양분 삼아 형성된 조선의 근대 초기 문학장(文學場)에서 김명순의 자기 서사가 가지는 의미를 규명하고자 한다. 근대 초기 조선 문단에서 여성을 재현하고 그들의 삶을 서사화하는 소설 형식의 성립과정은 그 자체로 ‘여성’이라는 근대적 주체를 형성하는 과정이었다. 이 시기 조선 문단은 여성이라는 타자를 통해 근대적 주체로 발돋움하려는 남성 지식인들과 여성 교육의 확산에 힘입어 소설의 소재로 전락하는 대신 발화 주체로 거듭나려는 여성 지식인들의 각축장이었다. 1세대 여성 작가들과 남성 작가들 간에 이루어진 폭력적인 스캔들화와 대항 서사의 공방(攻防) 이면에 이러한 동역학이 존재했다. 따라서 김명순을 향한 남성 작가들의 집중포화와 ‘무절조(無節操)한 신여성’이라는 관습적 플롯에 대한 무의식적 공모는 남성 작가 개개인의 성차별적 태도의 발로로만 보기 어렵다. 오히려 이들은 근대문학의 문법을 형성하고 문단 내 주도권을 가져오는 과정에서 전략적으로 김명순과 관련된 소문을 인용하고 있다. 여성의 생애를 다루는 소설적 형식이 남성 작가들에 의해 확립되면서 여성 작가가 직접 말하는 여성의 삶은 끊임없이 가로막히고, 인식 범위 바깥에 놓이게 된다. 이와 같은 여성(작가)의 서발턴화로 인해 김명순은 높은 수준의 교육을 받은 지식인이자 작가임에도 불구하고 말할 수 없는 존재가 되어간다. 이에 대항해 김명순은 삶에 대한 자기-해석을 공인받고 발화 주체의 자리를 되찾기 위해 끊임없이 자기 삶을 서사화·허구화하는 작업을 진행한다. 즉 김명순이 자신을 서사화하는 과정은 2차 가해에 대항하는 성폭력 피해자로서의 항변인 동시에 ‘여성 서사’의 키잡이가 되고자 한 작가로서의 투쟁이라는 점을 잊지 말아야 한다. 따라서 본고는 ‘김명순이라는 텍스트’가 형성되는 과정을 김명순의 생애를 둘러싼 문학장 내의 해석 경합 과정에서 읽을 것을 제안한다. Ⅱ장 1절에서는 단편을 중심으로 김명순의 자기 서사적 글쓰기의 주요 특징을 살펴본다. 김명순 문학에서 빈번하게 등장하는 서자 출신의 주인공과 폭력자 아버지라는 인물형이 이미 초기작 「의심의 소녀」와 「조모의 묘전(墓前)에」에서부터 나타나고 있다. 방탕하고 폭력을 일삼는 남성 인물은 가부장제 하 고통 받는 여성의 불행을 강조하고 더 나아가 결혼 거부 서사의 원동력이 된다. 비교적 주제의식이 뚜렷하고 서사구조가 완결적인 이들 초기작과 달리 김명순은 점차 작가와 인물의 경계가 모호해지고 인물의 혼란스러운 내면이 그대로 드러나는 작품을 주로 창작한다. 희곡 「의붓자식」에서는 서사화에 실패한 작가의 실제 경험이 작품에 그대로 노출되고 있다. 텍스트 내에서 사건의 의미가 온전히 해명되지 않아 작가의 실제 내력을 참조하는 결과를 낳는다. 작가와 인물의 경계가 흐려지는 김명순 문학의 특징은 소설을 통해 자기변호와 독자적 소설 문법 구축이라는 이중 과제를 수행해야 했던 조건에서 기인한다. Ⅱ장 2절에서는 근대 초기 조선의 고백체 문학의 성립과정과 신여성 재현 양상의 상관관계를 파악한다. 서술자·화자를 여성으로 설정한 김명순과 달리 남성 작가들은 조선 초기 고백체 문학에서 여성 화자를 내세우는 경우가 많다. 남성 작가에 의해 쓰인 여성의 고백은 주로 성적 방종으로 인해 타락하는 (신)여성이 자신의 죄를 인정하고 윤리적 남성에게 용서를 구하는 서사 형식으로 구현되고 있다. 남성 작가들은 여성의 타락과 고백을 엄격한 감시와 단죄의 시선 하에 묘사하며, 가부장제에 포섭되지 않던 여성이 남성중심적 성(性) 윤리를 내면화하는 과정을 그린다. 이로써 성(性)과 관련한 내밀한 감정을 고백함으로써 근대적 개인의 자아를 확립한 일본의 고백체 문학과는 구분되는 조선 고백체 문학의 특유한 경향이 형성된다. Ⅲ장에서는 「돌아다볼 때」 초고본과 개고본, 그리고 「외로운 사람들」 분석을 통해 남성 작가들의 (신)여성 타락서사를 전유하는 김명순 문학의 특징을 살펴본다. 작가의 자전적 모티프를 부여받은 여성 인물은 자신이 오해받고 있음을 밝히고 사회적 평가에 대항해 스스로를 정의한다. 이로써 자기-폭로 혹은 속죄의 고백 형식과는 다른 이질적인 ‘자기-정의’의 고백체가 만들어진다. 「돌아다볼 때」 초고본은 신여성 소련이 추문에 휩싸여 자살하게 된다는 타락 서사의 문법을 따르고 있음에도 오히려 죽음을 통해 적극적으로 자신을 재정의한다는 점에서 유의미하다. 작가는 아버지의 혈통을 강조함으로써 ‘나쁜 피’ 콤플렉스에 맞서고, 피를 뽑아 자살함으로써 운명에서 벗어나고자 한다. 「외로운 사람들」과 「돌아다볼 때」 개고본에서 도덕과 사랑 간의 충돌에 대한 해결책으로서 육체적 결합을 배제한 ‘영적 연애(靈的戀愛)’를 지향하게 되는 과정을 보고자 한다. 김명순은 게르하르트 하우프트만(Gerhart Hauptmann)의 『외로운 사람들』에서 착안한 영적 연애 모티프를 적극적으로 재해석해서 기독교적 믿음으로 전회한다. 「돌아다볼 때」 개고본에서는 소련이 영적 연애관을 매개로 한 기독교적 믿음을 통해 유전과 간음의 문제를 초월하는 태도를 보인다. 이로써 적극적인 사회적 발화를 통한 자기-정의를 택한 초고본의 고백 전략과 달리 개고본에서는 개인적 신념을 지키며 침묵하는 여성과 그녀를 대신하는 증언자 인물이 만들어진다. Ⅳ장 1절에서는 김명순이 모델이라는 불분명한 소문이 퍼졌던 나카니시 이노스케(中西伊之助)의 작품 「너희들의 등 뒤에서」를 분석한다. 작품의 주인공 권주영은 김기진을 비롯한 사회주의 계열 작가들에게 큰 호응을 얻었다. 김기진이 「김명순씨에 대한 공개장」에서 김명순을 정조 상실과 성적 방종을 근거로 비난했지만, 비슷한 내력을 가진 권주영이라는 인물은 조선 여성의 모범으로 삼았다는 점에서 그의 이중성을 확인할 수 있다. 이를 통해 남성 작가들의 비난이 처음부터 ‘죄’에 대한 심문이 아니라 여성의 섹슈얼리티의 사회적·소설적 구성을 위한 과정이었음을 확인할 수 있다. Ⅳ장 2절에서는 「너희들의 등 뒤에서」와 자신을 둘러싼 소문에 직접적으로 대응하기 위해 김명순이 창작한 자전적 소설 「탄실이와 주영이」를 분석한다. 이때 남성 지식인을 통해 작가의 자전적 인물인 탄실을 옹호하는 등 문단을 명백히 의식하는 태도를 보이기도 한다. 그러나 직접적인 반론에 많은 지면을 할애하지 않으며, 오히려 탄실이 사회적 낙인의 부당함을 깨닫고 조선의 내재적 모순을 개혁하기 위한 ‘내부적 혁명가’로 거듭나는 과정을 그리는 데 초점을 둔다. 이 작품에서 김명순은 ‘무절조한 여성’이라는 사회적으로 강제되는 정체성과 ‘민족의 선도자’라는 작가의 자기-정의적 정체성 간의 길항 과정을 그린다. 탄실은 부당한 차별을 겪으며 식민지 조선의 서녀라는 이중·삼중적 타자성을 깨닫는다. 이러한 깨달음을 바탕으로 기생·첩의 딸로서 겪는 수모를 선구자의 수난으로 전환해 식민지 조선과 함께 이 상황을 타개했다는 인식으로 나아간다. Ⅳ장 3절에서는 김명순이 지속되는 문단의 비난과 배제 속에서도 절망에서 머무는 대신 끊임없이 새로운 지식과 이념을 탐구하고 다양한 작품을 창작했음을 확인한다. 그는 프로문학을 명백히 의식한 「손님」의 창작을 통해 문단의 변화에 적응하려는 한편 기존 프로문학에서는 찾아보기 어려운 여성 인물형을 제시한다. 주인공 삼순은 투르게네프(I. S. Turgenev)의 『처녀지』에 나오는 주요 인물 모두의 특성을 부여받은 적극적 여성상이다. 삼순은 지식인 남성인 주인성보다 주도적으로 토론을 이끌어가고, 그를 통해 ‘방탕한 신여성’을 감화시키기도 한다. 사회주의에 대한 작가의 관심을 드러내는 또 다른 작품, 희곡 「두 애인」은 사회주의 사상을 제 뜻대로 전유하는 남성 지식인들의 허위를 고발한다. 때로는 고백의 형식으로, 때로는 비판의 형식으로 김명순은 끊임없이 남성 지식인들에게 말을 건네며 문학장에서 살아남고자 분투했다. Politics of Self-Fiction in Kim Myungsoon Literature This study aims to trace the process of self-narrating by which author Kim Myungsoon(金明淳, 1896~195?) opposed herself to the scandals that involved her, and to find out the meaning that Kim Myungsoon’s self-fiction carries in the Early Joseon literature, a literature that fed from and was built on rumors regarding modern women of the time. In Early Joseon, the establishment of a novel format that could reproduce women and narrate their lives was by itself a process of creation of a modern subject called ‘woman’. Both the attention that the male writers of the time directed towards Kim Myungsoon, and their unconscious complicity in regards to the customary plot of the ‘unchaste woman’ are hard to interpret as there mere sexist attitude of a few individual writers. If ever, male writers took the initiative between the lines, and strategically exploited the rumors surrounding Kim Myungsoon in the process of creating a base for modern literature. However, Kim Myungsoon does not comply to this, and she constantly strives to fictionalize-narrativize her life in order to regain her place as a speech subject, and to self-authorize her interpretation of life. In other words, It must not be forgotten that Kim Myungsoon’s process of self-fictionalization represents not only her protest against secondary abuse as a victim of sexual violence, but also her struggle as a writer to become a leader in ‘the narrative of women’. Chapter II, Section 1, focuses on short stories and analyzes the main feature of Kim Myungsoon’s self-fictionalized writing. Kim Myungsoon’s frequently featured characters, such as the child of a concubine who also takes the role of protagonist, or the violent father already appear in her early works such as A Suspicious Girl (「의심의 소녀」) and In Front of My Grandmother’s Grave (「조모의 묘전에」. The debauched, violent male character only emphasizes the misfortunes of women suffering under the patriarchal system, and becomes the triggering factor for their rejection of marriage. Since then, Kim Myungsoon has gradually written works that blurred the lines between writer and character, and that directly express the turbulent soul of her characters. In a similar way the play The Stepchild (「의붓자식」) exposes the author’s failure to narrate based on her own direct experience. In Chapter II, Section 2 we discovered that, in most cases, the Confession Literature genre from Early Joseon was often woman’s confession written by male writers. Male writers describe women’s corruption and their confession with a judgemental and condemning eye, portraying the process of internalizing a male centered sex ethic for women who were opposed to the patriarchal system. In Chapter III, through the analysis of the original edition and the re-edition of Looking Back (「돌아다볼 때」) and an in depth reading of Solitary People (「외로운 사람들」), we researched the characteristics of Kim Myungsoo’s literature, which appropriated the ‘corrupted modern woman’s narrative often used by male writers. The woman character who acts as an alter-ego of the writer, reveals that she is misunderstood, and defines herself against the judgement of society. The first edition of Look Back is meaningful in that despite following the predefined narrative of a corrupted woman who, engulfed in a scandal, chooses suicide, allows the modern woman Seoryeon to actively redefine herself through death. In the re-edition of Look Back, the modern woman transcends the problems of genetics and adultery through Christian beliefs based on spiritual love views that exclude physical bonds. Differently from the woman from the first edition, who decided to define herself according to the public opinion, the woman from the re-edition maintains her personal beliefs and keeps silent during the misunderstanding, letting a testifier give proof of her sincerity. Section 1 of Chapter VI analyzed Inosuke Nakanishi’s work Behind Your Back (「너희들의 등 뒤에서」) which was rumored to be modeled on Kim Myungsoon. The main character, Kwon Jooyoung, was well received by Kim Kijin and other writers from the socialist group. Although Kim Kijin criticized Kim Myungsoon for her promiscuity and the loss of her virginity, he celebrated Kwon Jooyoung - who had a similar background - as a model Joseon woman, showing his duplicity. Section 2 of Chapter IV analyzes Behind Your Back and the autobiographical novel Tansil and Jooyoung (「탄실이와 주영이」), created by Kim Myungsoo in order to directly respond to the rumors that were surrounding her. The author does not devote that much space to direct rebuttal, but rather focuses on Tansil’s realization of the unfairness of social stigma and the process of her transformation into an ‘internal revolutionary’ in order to reform the inner conflicts of Joseon. She turns the humiliation she withstood as the daughter of a kisaeng-concubine into the hardships of a pioneer, and she concludes that the situation she lived through was ultimately brought on by colonial Joseon itself. Section 3 of Chapter IV confirms that despite the constant criticism and her exclusion from the literary world, rather than abandoning herself to despair, Kim Myungsoon has constantly explored new knowledge and ideologies and created various works of literature. Through the publication of The Guest (「손님」), which discusses the socialist ideology, thus proving that Kim Myungsoon was clearly conscious of the leftist literature, we can see that while trying to adapt to the changes in the literary world, Kim Myungsoon still introduces women characters who are rarely found into pre-existing leftist literature. The play Two Lovers (「두 애인」) unveils the falsity of male intellectuals who appropriated socialist ideas and interpreted them their own way. As such, we can say that, sometimes in the form of confession, sometimes through criticism, Kim Myungsoon constantly tried to speak to male writers and to survive in the literary arena.

朝鮮後期 紀俗詩 연구 : 聯作型 紀俗詩를 중심으로

김명순 경북대학교 1996 국내박사

칭찬과 웃음프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감과 대인관계에 미치는 영향에 관한 연구

김명순 대구대학교 대학원 2009 국내석사

The purpose of this thesis is to provide a program which is going to be effectively used in the mentally disabled facilities for the rehabilitation of schizophrenic patients. In so doing, the compliment and laughing program is applied to them and a change of their self-esteem and inter-personal relationship is analyzed. Among 22 schizophrenic patients who use the psychosial rehabilitation centers of the metro Daegu area, 11 ones are the experimental group. They are in the process of using D rehabilitation center which provides a compliment and laughing program. The other 11 ones are the control group. They are in the process of using C rehabilitation center which does not provide a compliment and laughing program. The change of their self-esteem and inter-personal relationship is analyzed on the basis of the compliment and laughing intervention program before and after. The results are as follows: First, self-esteem of the experimental group is significantly improved after the compliment and laughing intervention program. Second, inter-personal relationship of the experimental group is significantly improved after the compliment and laughing program. Third, the compliment and laughing intervention program helps 11 patients of the experimental group to significantly improve their self-satisfaction, communication, sensitivity, intimacy, openness, and understanding. As seen above, the compliment and laughing intervention program significantly has an effect on their self-esteem and inter-personal relationship. However, the compliment and laughing intervention program is not significant to their trust, even though its average score is high enough. Accordingly, the modified compliment and laughing intervention program will be needed for the schizophrenic patients. The suggestions are as follows: First, the application number of times of the present compliment and laughing intervention program is short. 12 times should be extended to 15 times for the significant effect. Second, the present compliment and laughing intervention program is localized. If it is done in the open and beautiful outdoors once or twice, the significant effect will be improved. Third, music is not used in the present compliment and laughing intervention program. CD or audio will help improve significantly. Fourth, the effect continuity is hard to identify since the present compliment and laughing intervention program does not have any follow-up, so the further study for the effect continuity is necessary over the long period of time. Fifth, other factors in addition to the self-respect and inter-personal relationship are needed for the further study on the effect of the compliment and laughing intervention program. Finally, the study on the basis of the compliment and laughing intervention program is hardly found, so systematic further studies on the compliment and laughing intervention program are expected. 본 연구는 칭찬과 웃음 프로그램이 정신분열병 환자의 자아존중감과 대인관계에 변화가 있는지 분석하기 위하여 칭찬과 웃음프로그램을 제공한 D사회복귀시설에 이용 중인 정신분열병 환자 11명을 실험집단으로, 칭찬과 웃음프로그램을 제공하지 않은 다른 사회복귀시설에 이용 중인 정신분열병환자 11명을 비교집단으로 구분하여 프로그램 전 후에 나타난 정신분열병환자의 자아존중감과 대인관계에 대한 변화를 분석 고찰한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 칭찬과 웃음프로그램 개입을 통한 실험집단의 자아존중감은 유의미하게 향상 되었다 둘째, 칭찬과 웃음 프로그램 개입을 통한 실험집단의 대인관계는 유의미하게 향상 되었다. 셋째, 칭찬과 웃음프로그램 개입을 통한 실험집단의 대인관계의 하위영역에 대한 검 증은 만족감, 의사소통, 민감성, 친근감, 개방성, 이해성은 유의미한 향상 을 나타 내었다. 이상의 결과에서 살펴보았듯이 정신분열병 환자들이 재활영역에서 칭찬과 웃음프로그램과 같은 사회기술훈련 측면의 사회사업적 프로그램이 확대되어야 할 것이다. 이를 위해서 프로그램 전개 과정상의 문제점 및 개선되어야 할 점을 제언하면 다음과 같다. 첫째, 프로그램을 시행함에 있어 다양한 영역에서 실시되지 않았다. 야외에서 프로그 램을 실시했다면 더 좋은 효과를 얻을 수 있었을 것이다. 둘째, 프로그램을 시행함에 있어서 활동영역에서 음악을 이용하지 않았다. CD나 오디 오를 이용하면 웃음레크레이션 부분에서 더 활력을 주고 효과적일 것으로 여겨 진다. 셋째, 본 연구에서는 추후 검사가 실시되지 않았다. 그러므로 칭찬과 웃음프로그램 실 시 이후 그 효과의 지속성을 확인하기 어렵다. 따라서 연구기간을 좀 더 길게 잡아 변화된 생활양식으로 확실하게 자리 잡고 있는지에 대한 추후 연구가 필요 하겠다. 넷째, 칭찬과 웃음프로그램의 효과성을 다방면에서 검토해 보기 위해 자아존중감, 대 인관계 이외에 다른 변인의 효과검증 연구가 필요하다. 마지막으로 칭찬과 웃음프로그램을 적용한 연구가 전무한 실정이므로 칭찬과 웃 음프로그램의적용 횟수와 기간, 집단의 규모들을 비교 할 수 있는 반복연구와 다 양하고 체계적인 내용 이 포함된 칭찬과 웃음 프로그램실시가 필요하다.

특수학급 아동 대상 방과후학교 실태 및 교사와 학부모의 요구 분석

김명순 경인교육대학교 교육대학원 2011 국내석사

이 연구는 특수학급 아동을 대상으로 이루어지는 방과후학교의 실태를 알아보고 방과후학교 운영에 대한 교사와 학무모의 요구를 분석하여 방과후학교의 활성화를 위한 기초 자료를 제공하고자 하였다. 본 연구를 위해 연구자가 기본 질문지를 가지고 각 연구 대상별로 면담을 통해 설문지 초안을 작성한 후 3차 수정을 거쳐 최종 설문지를 작성하였다. 이 연구의 대상은 인천 및 경기도 지역 80개 초등학교의 특수학급 교사와 장애아동 학부모 각 100명을 대상으로 설문조사를 실시하여 회수된 교사용 72부, 학부모용 76부를 최종 분석 대상으로 하였다. 수집된 자료는 SPSS WIN 12.0으로 통계 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학급 방과후학교 실태를 알아본 결과 80% 이상의 학부모가 자녀의 사회성과 정서적 발달을 위해 방과후학교에 보내고 있었다. 방과후학교 프로그램 선택 시 가장 큰 영향을 미치는 요인으로는 교사, 학부모 모두 교육프로그램의 적절성과 다양성을 1 순위로 꼽았다. 교사는 지도강사 선발시 애로점으로는 강사 인프라 구축의 미흡으로 나타났다. 방과후학교 만족도는 교사, 학부모, 아동 모두 만족한다가 84% 이상이었다. 방과후학교 참여 후 변화된 부분은 자립심의 증진 및 공공질서 지키기, 특기적성 계발, 또래관계 개선 및 부적응 행소 감소로 나타났다. 방과후학교 운영상의 문제점으로 특수학급 교사는 이중 업무 부담과 강사섭외를, 학부모는 프로그램 적절성 및 내용 빈약을 들었다. 둘째, 특수학급 방과후학교에 대한 교사, 학부모 요구를 알아본 결과 특수학급 방과후학교에서 추구해야 할 목적으로 교사, 학부모 모두 자립 능력, 사회생활, 적응 능력 증진을 꼽았다. 방과후학교 프로그램 영역별 우선순위로 교사는 아동의 특기와 적성 계발을 학부모는 치료교육을 들었다. 교사는 방과후학교 업무담당자로 전문강사를 원하였으며, 방과후학교 교사에게 가장 중요하게 요구되는 자질로 교사, 학부모 모두 아동의 장애를 이해하고 인격적으로 대하는 태도를 들었다. 강사 섭외를 위하여 특수학급 교사들은 강사 인력풀 제도 확대와 보조금 인상을 요구하였다. 방과후학교 운영에 시급하게 마련해야 할 사안으로 교사는 지도 교사 지원, 프로그램 확대 및 교재 및 교구 지원을 들었으며, 학부모의 경우 프로그램 확대 및 교재 및 교구 지원을 들었다. 이상으로 특수학급 아동을 위한 방과후학교 활성화를 위한 기초 자료로 활용될 수 있겠다. 핵심어 : 방과후학교, 인력풀 제도, 특수학급 아동, 프로그램 적절성 The purpose of this study is to investigate the status of after-school programs for special class students in a regular school, to analyze the teachers and parents' demands on the operation of after-school programs, and to present basic information to invigorate the after-school programs. For doing it, the author interviewed the subjects with the basic questionnaire to prepare the first draft for questionnaire, and then completed the final version through three revisions. The questionnaire was distributed to teachers in charge of special classes in 80 elementary schools located in Incheon and Gyeong-gi province and parents with underachieved students. Among the questionnaires that were distributed to each group by 100 copies, 72 from teachers and 76 from parents were collected and selected as final subjects. Collected data was statistically analyzed through SPSS WIN 12.0. The results of this study are as follows. First, it was found through the investigation on the status of after-school programs for special class students that the over 80% of parents' questionnaire said they let their children participate in the after-school programs to help their sociality and emotional development, while the rest who do not said the reason they failed to find suitable after-school programs for their children Both teachers and parents pointed out that the suitability and diversity of programs is the most influential factor in choosing an after-school program. Teachers gave priority to respectful attitude as the standards to select after-school instructors, and felt difficulty in selecting instructors because of the poor condition of instructor infrastructure. Also, more than 84% of teachers, parents, and students said they were satisfied with the programs. As for the changes after the participation in after-school programs, improvement in self-reliance, observance of public order, aptitude development, improvement in the relationship with peer group and decrease in maladjustment, each took up 22.6% respectively. Teachers in charge of special class found it difficult to operate after-school programs because of double work burden and instructor recruitment, while parents pointed out the suitability and poor contents of programs. Second, the analysis of the teachers and parents' demands on the operation of after-school program showed that for the objective the after-school programs should pursue both teachers and parents chose self-reliance, social life, and ability to adapt increase. For the highest priority of after-school programs, teachers chose students' speciality and aptitude development, and parents chose remediation. Teachers wanted professional instructors to be in charge of the after-school programs, and said the most required qualification for an after-school program instructor is understanding and respectful attitude to underachieved students, which parents also agreed. For the instructor recruitment, teachers in charge of special class asked for instructor pooling system expansion and subsidy increase. Also, for the operation assistance teachers wanted people experienced with handicapped child or education-related workers, while parents wanted volunteers. The majority of teachers in charge of special class and parents both said that proper monthly tuition fee for the after-school programs should cost KRW 30,000 to 50,000, and the tuition should be fully supported. It was surveyed that the most efficient guiding method for after-school programs is a group class consisting of three to five students and it should be organized of an age with normal students. It was found that the proper number of after-school classes per week is two times for two hours. As to the operation place, teachers chose a special room, while parent wanted a special class room and many of them also wanted the provision of a school meal. Teachers pointed out that guiding instructor support, program diversification, and textbook and devices support are urgent matters for the operation of after-school programs, while parents said program diversification, textbook and devices support, and financial aid. The results of this study may serve as an opportunity to present basic information to invigorate the after-school programs for special class students. Keyword: After-school programs, Instructor pooling system, Special class students, Suitability of programs

포화 구동기를 갖는 선형 시스템의 H∞ 추종 제어기 설계

김명순 충북대학교 대학원 2005 국내석사

지속가능발전교육을 위한 생태체험프로젝트학습 프로그램 개발

김명순 한국교원대학교 교육대학원 2016 국내석사

이 연구는 초등학생에게 지속가능발전에 대한 기초적인 지식과 생활습관을 형성하기 위해 지역의 해양생태자원을 활용한 해양탐구 프로젝트 학습 프로그램을 개발하는데 의의가 있다. 이를 위해 ADDIE 모형을 바탕으로 분석(Analysis), 설계(Design), 개발(Development), 실행(Implementation)의 4단계를 거쳐 프로젝트 학습 프로그램을 구안하였다. 이러한 과정을 거친 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 분석 단계에서 서천지역에 있는 ESD 활용 가능 생태자원을 조사한 결과 해양과 관련된 자원이 풍부함을 밝혔다. 지역자원은 6개 영역 71종으로 분류하였으며 이 중 해양탐구와 관련된 생태자원이 42%를 초과하여 해안선을 따라 형성된 서천지역의 특성을 밝혔다. 또 초등학교 3학년 교육과정 분석 결과 교육과정 재구성을 통해 수학과 영어를 제외한 모든 교과에서 지속가능발전교육을 고루 지도할 수 있도록 지속가능발전교육 교육과정 재구성 자료를 제작하였다. 둘째, 설계 단계에서는 해양교육과 지속가능발전교육을 통합한 주제중심의 교육과정을 재구성하고 초등학교 3학년의 발달 특성을 반영한 문제중심학습(PBL Problem-Based Learning)의 자기주도적 학습이 가능한 내용으로 설계하였다. 셋째, 개발 단계에서는 교사용 자료와 학생용 자료를 각각 32차시 분량의 해양탐구프로젝트 학습 프로그램을 구안하였다. 해양탐구프로젝트 학습 프로그램은 학생이 주도적으로 문제를 해결해 나갈 수 있도록 구안되어 학생들의 문제해결력 신장에 도움을 줄 수 있을 것이다. 학습자가 직접적으로 느끼고 생각할 수 있도록 지식으로 익힌 내용을 생활 속 사례를 통해 확인하고 적용 실천할 수 있도록 하였고 직접적 체험학습과 활동을 강조하여 학습자의 흥미와 관심을 이끌 수 있도록 하였다. 넷째, 개발된 해양탐구프로젝트 학습 프로그램의 지속가능발달 교육이 지원의 자원을 활용하여 지속가능발전에 대한 관심과, 가치부여, 긍정적 감정을 유발하는 효과가 있을 것으로 기대된다. 이상의 연구 결과를 통해 지속가능발전교육은 내용의 이해보다는 지속가능발전교육이 추구하는 핵심역량의 함양에 초점을 두고 학습자가 실제 접하는 지역의 자원을 활용한 사례중심의 계획적이고 지속적인 교육을 위한 프로그램이 개발되고 연속적인 지도가 이뤄지길 기대한다.

활동 중심 읽기 교육의 내용 연구

김명순 한국교원대학교 2003 국내박사

장애영아 보육에 대한 가정 어린이집 보육 교직원의 인식 및 요구조사

김명순 광운대학교 대학원 2016 국내석사

영아기는 교육의 적기로써 가소성, 가변성이 높은 시기이다. 이에 발달초기의 결함은 성장 과정에서 지속적인 손실을 가져오기 때문에 이 시기의 영양, 지적경험, 애정의 결핍은 매우 치명적이다. 그러므로 영아의 바른 성장과 발달을 위해서는 조기교육이 매우 중요하며 발달의 지체나 어려움이 나타나는 경우 다양한 중재가 적기에 이루어져야 한다. 장애영아에게 제공되는 적절한 자극과 지원은 미래에 일어날 수 있는 더 많은 장애 발생 가능성을 감소시킬 수 있으며, 가족관계의 질을 향상시켜 가족 전체 삶의 질을 향상시킨다. 더 나아가 장애 발생 가능성의 감소를 통해 특수교육으로의 의뢰율 감소와 교육 및 복지비용의 절감 등의 효과를 기대할 수 있다(김미라, 2014; 박도연, 2014; 주정권, 2016). 특히 인지나 언어, 적응행동 등에서 연령이 낮을수록 장애영아와 일반영아의 발달 차이가 적으므로 영아 보육기관에서 개별 영아의 발달적 요구에 적합한 보육을 실시하는 것은 매우 중요하다. 통합보육은 장애영아와 일반영아 모두의 전인적 성장을 도모할 수 있기 때문에 장애영유아를 위한 특수교육에서 최상의 실제가 된다. 본 연구에서는 가정어린이집의 보육 교직원을 대상으로 장애영아 보육에 대한 인식과 지원요구를 알아보았다. 이를 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다. 첫째, 가정어린이집 보육교직원의 일반적 배경은 어떠한가? 둘째, 보육 교직원의 장애영아 보육의 개념에 대한 인식은 어떠한가? 셋째, 보육 교직원의 장애영유아 관련법에 대한 인식은 어떠한가? 넷째, 보육 교직원의 장애영아 교사의 전문성 및 태도에 대한 인식은 어떠한가? 다섯째, 보육 교직원의 장애영아 보육에 대한 지원 요구는 어떠한가? 본 연구는 구로구 가정어린이집 보육 교직원 188명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 단순기술통계를 실시하여 빈도, 백분율, 평균, 표준편차를 통해 결과를 분석하였다. 연구 결과, 장애영아 보육의 개념에 대한 인식은 5단계 척도에 의해, 평균 3.47로 나타나 긍정적인 것을 알 수 있었다. 장애영아 보육에 대한 인식 중에서 보육교사들은 ‘장애영아 보육은 장애영아의 일상생활 훈련에 도움이 된다.’고 인식하는 경우가 가장 많았으며, ‘일반영아들은 장애영아의 부적응 행동을 모방할 수 있을 것이다.’에 가장 낮은 인식을 보였다. 장애 영·유아 관련법에 대한 인식을 살펴본 결과, 평균 3.12로 긍정적인 것으로 나타났다. 또한 교사의 전문성 및 태도에 대한 인식을 살펴본 결과, 3.12로 긍정적이었으며, ‘장애영아에 대한 전문적인 지식이 부족하다.’고 인식하는 경우가 가장 많았으며, ‘장애영아를 가르칠 만큼 충분한 교육을 받았다.’에 대해 가장 낮은 인식을 보였다. 장애영아 보육에 대한 지원요구에 대한 인식을 살펴본 결과, 평균 4.40으로 매우 높은 것으로 나타났다. 또한 ‘장애영아 보육을 위해서는 또래, 부모, 교직원, 사회인의 장애영아에 대한 이해가 우선 되어야 한다.’고 인식하는 경우가 가장 많았으며, ‘장애영아 보육을 위해 일반교사들에게 전문적인 재교육이 필요하다.’에 대해 가장 낮은 인식을 보였다. 본 연구결과를 통해 조기에 적절한 중재가 이루어질 수 있도록 발달전문가나 특수교사가 개입되는 통합보육을 통해 장애영아의 교육적 효과를 높여야 할 것이며 이를 위해 보육교사들이 통합보육에 대한 인식을 높일 수 있는 교육과 지원이 매우 필요하다는 것을 알 수 있었다.

기체상 수소 원자와 Fe(110) 표면에 화학 흡착된 수소 원자 사이의 반응 역학

김명순 전남대학교 대학원 1998 국내석사

기체상 수소 원자와 Fe(110) 표면에 화학적으로 흡착된 수소 원자 사이의 반응을 고전적인 궤적 방법을 이용하여 연구하였다. 내부 고체상과 반응이 일어나는 영역 사이의 에너지 흐름은 일반화된 Langevin 운동 방정식을 이용하여 취급하였다. 반응이 일어나는 영역의 상호 작용에 대해서는 London-Eyring-Polanyi-Sato (LEPS) 포텐셜 에너지 표면을 구성하였 다. 대부분의 반응이 단 한 번의 충돌 과정을 통하여 subpicosecond 내에서 일어났으며, 따라서 반응은 전형적인 Eley-Rideal (EK) 메카니즘을 따름을 알 수 있었다. 또한, 반응성은 크고, 유효한 에너지의 대부분이 H₂의 진동에너지로 전이되었으며, 생성되는 H₂ 는 진동 점유도 반전(Vibration Population Inversion) 을 보여주었다. 열조(heatbath)로의 반응 에너지의 소산(消散)은 7-원자 고체 사슬의 모델을 이용하여 충분히 정확히 계산할 수 있었다. 입사되는 수소 원자의 운동 에너지에 대한 반응 확률은 운동 에너지가 증가함에 따라 반응 확률은 점차로 감소하다가 0.1eV 이상이 되면 일정한 값을 보여주었다. 한편, 반응 확률은 고체 온도에는 거의 영향을 받지 않았으나. 기체 온도에 대해서는 약한 온도 의존성을 보여주었으며, 1500K 근처에서 최소값을 보여주었다. 입사되는 원자를 H 대신 D로 치환하여 계산한 결과 온도 의존성과 반응 역학은 비슷하고, 반응 확률은 보다 더 큼을 알 수 있었다. The reaction of gas-phase atomic hydrogen with hydrogen atoms hemisorbed on Fe(110) surface is studied by use of classical trajectory procedures. Flow of energy between the reaction zone and bulk solid phase has been treated in the generalized Langevin equation approach. A London-Eyring-Polanyi-Sato(LEPS) energy surface is used for the reaction zone interaction. Most reactive events are found to occur in strong single-impact collisions on a subpicosecond scale via the Eley-Rideal mechanism. The extent of reaction is large and a major fraction of the available energy goes into the vibrational excitation of H₂ exhibiting a vibrational population inversion. Dissipation of reaction energy to the heat bath can be adequately described using a seven-atom chain with the chain end bound to the rest of solid. The extent of reaction is not sensitive to the variation of surface temperature in the range of T_s=0-300 K in the fixed gas temperature, but it shows a minimum near 1500 K over the T_g=300 - 2500 K. When gas-phase atomic hydrogen is substituted with D, the extent of reaction becomes larger, but the temperature dependence of T_g and T_s is similar with H.

자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 사회적지지의 매개효과와 그릿의 매개된 조절효과

김명순 이화여자대학교 교육대학원 2021 국내석사

The purpose of this study was to examine the mediated moderating effect of Grit through social support on the relationship between work-family conflict and satisfaction of life. A total of 288 working mothers, who are employees and raise at least one child participated in this study. Participants were asked to complete a questionnaire on work-family conflict, grit, social support and satisfaction of life. SPSS 26.0 and SPSS PROCESS Macro(v.3.5) were used to analyze the results. First, work-family conflict was negatively related to grit, social support and satisfaction of life, but Grit was positively correlated with social support and satisfaction of life. and social support was positively correlated with satisfaction of life. second, the relationship between work-family conflict and satisfaction of life was Partially mediated by social support such as family and colleagues, etc. In other words, it was confirmed that the higher the work-family conflict, the lower the social support, and through this, the lower the satisfaction of life. Third, there was the moderating effect of grit in the relationship between work-family conflict and life satisfaction. The higher the level of work-family conflict between working mothers, the lower the satisfaction of life, and the lower the grit, the stronger the negative impact of work-family conflict on life satisfaction. On the other hand, it is not significant if the grit is high. Fourth,the mediated moderation effect of grit in the relationship between work-family conflict, social support such as family, and life satisfaction was statistically significant. However, it was not significant in social support such as colleagues, etc. When working mothers perceive work-family conflict as high, social support of their families, such as spouses, is low and life satisfaction is lowered, and the higher they perceive Grit, the more influence they have on life satisfaction as a medium of family social support. On the other hand, when social support is an external resource such as colleagues, the indirect effect of work-family conflict and grit was not significant. This study is meaningful in that it explained the mediating effects of social support in the process of work-family conflicts experienced by working mothers affecting life satisfaction and looked at the grit, a personal psychological characteristic of working mothers. Individual internal and external protection factors were integrated and verified by grit and social support in the relationship between work-family conflict and life satisfaction. It suggests that in the case of working mothers experiencing high work-family conflicts, interventions seeking ways to increase the grit and increase the social support of their families may be more effective. In addition, it suggests that increasing life satisfaction even in multi-role conflicts by efficiently utilizing external social support from colleagues, bosses, and friends can be a countermeasure. 본 연구의 목적은 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 사회적지지의 매개효과와 그릿(Grit)의 매개된 조절효과를 밝히는 데 있다. 이를 통해 자녀를 둔 직장여성이 일과 가정에서의 다중역할로 인한 갈등을 효과적으로 해결하고 삶의 만족을 향상시킬 수 있는 구체적인 변인들을 확인하고, 개인심리적 요인과 사회심리적 요인을 통합적으로 확인하여 자녀를 둔 직장여성의 삶의 만족을 향상시킬 수 있는 상담 개입과 전략을 제안하고자 하였다. 이를 위해 수도권(서울·경기·인천)의 자녀를 둔 직장여성을 대상으로 자기보고식 온라인 설문을 실시하여 288명의 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 26.0과 SPSS PROCESS Macro(v.3.5)를 이용하여 분석하였다. 먼저, 변인들에 대한 기술통계분석 및 상관분석을 실시함으로써 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등, 그릿, 사회적지지, 삶의 만족 간의 관계를 살펴보았다. 이후 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 사회적지지 매개효과를 검증하고 그릿의 조절효과를 검증하였다. 마지막으로 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등이 사회적지지를 매개하여 삶의 만족에 미치는 영향에서 그릿에 의해 조절되는지 매개된 조절효과를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 상관분석을 실시한 결과, 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등은 그릿, 사회적지지, 삶의 만족과 모두 부적 상관을 나타냈다. 반면 그릿은 사회적지지, 삶의 만족과 정적 상관을, 사회적지지는 삶의 만족과 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 사회적지지(가족, 상사 등)는 부분매개효과가 유의한 것으로 나타났다.즉, 일-가정 갈등이 높을수록 지각된 사회적지지가 낮아지고, 이를 통해 삶의 만족도 낮아지는 것으로 확인하였다. 셋째, 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 그릿의 조절효과를 확인한 결과, 일-가정 갈등과 그릿의 상호작용항 효과가 유의하게 나타났다. 이는 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등 수준이 높아질수록 삶의 만족이 낮아지는데, 그릿이 평균이거나 낮을수록 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향이 더 부정적으로 나타났다. 반면 그릿이 평균보다 높은 경우에는 조절효과가 유의하지 않는 것으로나타났다. 넷째, 일-가정 갈등이 사회적지지를 매개하여 삶의 만족에 미치는 영향에서 그릿의 매개된 조절효과를 검증하였다. 자녀를 둔 직장여성이 일-가정 갈등을 높게 지각하는 경우는 배우자 등 가족의 사회적지지가 낮고 삶의 만족이 낮아지는 데, 그릿이 높을수록 일-가정 갈등이 가족의 사회적지지를 매개하여 삶의 만족에 미치는 영향력이 더 감소하는 것으로 나타났다. 반면 동료 등의 사회적지지의 경우는 일-가정 갈등과 그릿의 상호작용 효과가 유의하지 않았다. 본 연구는 자녀를 둔 직장여성의 일-가정 갈등이 삶의 만족에 미치는 영향에서 사회적지지의 매개효과를 확인함과 동시에 자녀를 둔 직장여성의 개인 심리적 특성인 그릿의 매개된 조절효과를 확인했다는 데에 의의가 있다. 또한 일-가정 갈등 이 삶의 만족에 미치는 영향에서 그릿과 사회적지지를 통합하여 검증함으로써 개인의 내·외적 보호요인을 통합하여 확인하였다. 높은 일-가정 갈등을 경험하는 자녀를 둔 직장여성의 경우에 그릿을 높여 삶의 만족을 높이는 방안을 모색하는 개입전략이 효과적일 수 있음을 시사한다. 또한, 직장내 가족친화적인 분위기가 조성되지 않은 상황에서는 일-가정 갈등과 그릿의 상호작용이 상사 등의 사회적지지를 매개로 삶의 만족에 영향을 미치지 않는 것으로 예상되어 직장 내에서 일-가정 갈등 완화를 위한 상담서비스와 직장교육프로그램의 보급에 더욱 노력을 기울여야 할 것임을 시사한다.