인공신경망 예측기를 통한 자이로 센서의 고장 진단

권성호,안효성 제어로봇시스템학회 2017 제어로봇시스템학회 국내학술대회 논문집 Vol.2017 No.5

교수-학습 이론에서의 CAI

권성호 이화여자대학교 사범대학 시청각교육과 1972 시청각 교육 Vol.- No.6

다중 RFID태그 식별 알고리즘에 관한 연구 /

권성호,김희철,김희철 大邱大學校 情報通信硏究所, 2004 情報通信硏究 Vol.2 No.2

어린이 TV프로그램의 교육이념 적용에 관한 연구

권성호 漢陽大學校 師範大學 1989 論文集 Vol.- No.6

Whether we want or not, children have been greatly influenced by TV. The problem is how we can effectly use the pervasive technology like TV in the field of education. There may be the best way using TV existed. To improved the effectiveness o TV, production and utilization method should be studied. The propose of the study is to develop the effectiveness of TV, especially the creative thinking, at the children's TV program. For confidant of the purpose, the study focused on the procedures and techniques of TV production. The results of teh study are follows; 1) The systematic approach of production procedures for the improvement of creative ideas at teh children's TV program are necessary. The systematic approach includs following steps; identify the audiens; clalify the detailed purposes of the program; identify the audiens; clalify the detailed purposes of the program; select the program contents; and finally contents are transfered to TV strategies as like Picture, Sound, Action, and Composition(PSAC) 2) Children's program try not to teach a lot of knowledge but to give a interesting. 3) Well organized imagination gives a great expectation to the children. 4) TV gives the moderate experiences (half symbolic, half concretness) which are needed for the creative education. 5) It may be better when visual symbols create first and follows the verbal symbols. 6) After seeing the TV, there needs an immediate feedback. 7) It is better if there is less commercials at teh children's TV program. Creative education throgh TV has a great possibilities, because TV gives the great motivation to the children. Produces of children's program should have a dignity to produce a creative thinking through continuous research.

NAPTR자원레코드 기반의 서비스 탐색기법/

권성호,이창식 大邱大學校 情報通信硏究所, 2004 情報通信硏究 Vol.2 No.2

유비쿼터스 시대의 융복합 교양 교육과정 모델 개발 - 읽기, 쓰기, 말하기를 중심으로

권성호,김진량,강경희 한국교양교육학회 2010 교양교육연구 Vol.4 No.2

The purpose of this study is to develop a teaching & learning model of writing, reading, and speaking optimal for ubiquitous environments after reviewing the education goals and contents of the three skills in the general education curriculum at university. Writing, reading, and speaking as communication skills should be learned in multidisciplinary or media literacy teaching. Especially, development on text comprehension ability and creative reproductive ability needs to be focused. This perspective of this study defines the goal of communication education in ubiquitous environments as reproduction of valuable information through cooperation of communicators themselves. The sub-abilities to be developed through communication education should involve three competences: ability to persuade and draw agreement ; media literacy; ability for critical and creative reproductive thinking. For a teaching & learning model of writing, reading, and speaking to attain such competences, we developed “AUREUM” model. In the light of several parameters in developing teaching & learning models, the “AUREUM” model was composed of the following elements: “Active Student” for the student element, “Ubiquitous Learning Environment” for the learning environment element, “Reflective Learning,” “Experience Learning” and “Utilizing Media Learning” for the element of teaching & learning methods and strategies, and lastly “Multi Literacy Education” for the learning substance element. We expect that the “AUREUM” model will be served as a foothold for many universities to develop a variety of contents and methods of writing, reading, and speaking education making the most of their own learning environments and students’ features. 이 연구의 목적은 대학 교양교육과정으로서 쓰기/ 읽기/ 말하기 교육의 목표와 내용을 의사소통 교육의 관점에서 재검토한 뒤 그 결과를 바탕으로 유비쿼터스 환경에 적합한 교수학습 모델을 개발하는 것이다. 의사소통 교육으로서 쓰기/ 읽기/말하기 교육은 학제간 교육 또는 미디어 리터러시 교육으로 나아가야 한다. 특히 멀티미디어 기반의 텍스트 해독과 창조적 재생산 능력을 키우는 데 초점을 맞출 필요가 있다. 이러한 관점에 따라 이 연구에서는 유비쿼터스 환경의 의사소통 교육의 목표를 의사소통 주체의 협력을 통한 가치 있는 정보의 재생산으로 규정하였다. 의사소통 교육을 통해 키워야 할 하위 능력으로는 첫째, 설득과 합의를 이루어내는 능력, 둘째, 미디어 리터러시, 셋째, 비판과 창조적 재생산 능력을 제시하였다. 이상의 검토 과정을 거쳐 유비쿼터스 환경의 쓰기/ 읽기/ 말하기 영역의 교수학습 모델로 “아우름(AUREUM) 모델”을 개발하였다. 아우름 모델은 교수학습 모델 개발의 여러 변인을 고려해 다음과 같은 요소들로 구성하였다. 학습자 요소로는 “능동적 학습자(Active Student),” 학습 환경 요소로는 “유비쿼터스 학습 환경(Ubiquitous Learning Environment),” 교수학습 방법 및 전략 요소로는 “성찰 학습(Reflective Learning),” “체험 학습(Experience Learning),” “미디어 활용 학습(Utilizing Media Learning),” 학습 내용 요소로는 “멀티 리터러시 교육(Multi Literacy Education)”을 제시했다. “아우름 모델”을 기반으로 각 대학의 학습 환경과 학생 특성을 고려한 다양한 쓰기/ 읽기/ 말하기 교육의 내용과 방법을 개발할 수 있을 것으로 기대한다.

웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인 연구 : Q 방법론의 적용

권성호,이정식 한국주관성연구학회 2003 주관성연구 Vol.- No.8

웹 기반 학습에서 학습자들은 문자, 음성, 동영상 등으로 상호작용을 역동적으로 할 수 있다. 웹 기반 학습에서 상호작용에 관한 선행연구들은 상호작용에 영향물 주는 요소들을 찾아 상호작용 촉진을 위한 교수전략을 제시하였다. 선행 연구방식들은 상호작용 증진전략에 초점을 맞추어 이루어졌기 때문에, 웹 기반 학습에서의 상호작용에 대한 전반적인 이해가 부족하다. 따라서 상호작용을 저해하는 요인들을 찾고, 그 특성을 분석하는 연구 또한 동시에 이루어져야 할 것이다. 본 연구의 목적은 웹 기반 학습에서 학습자들의 상호작용 저해요인을 분석하는 것이다. 이를 위해 Q 방법을 적용하여 상호작용 저해요인의 유형별 특성을 분석하였다. Q방법은 상호작용의 저해요인에 대한 학습자의 주관성을 밝힐 수 있는 주요한 연구 방법이다. 연구 방법으로는 관련문헌고찰을 통하여 예비자료를 수집하였고, 학습자와 전문가와의 심층면담으로 105개의 상호작용 저해항목을 선정하였다. 선택된 항목은 Q 연구 전문가, 학습자, 웹 기반 학습 전문가, 그리고 Q 방법으로 연구를 한 경험이 있는 석박사의 자문에 근거하여 웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인 30개를 선정하였다. P-표본 25명의 응답을 통해서 분석한 웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인에 대한 유형과 그 특성은 다음과 같다. 웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인에 대한 유형을 Q 방업을 통해 분석한 결과 4개 유형으로 나타났으며, '개별 학습 추구형', '사회성 추구형', '즉각적 반응 추구형', '생태학적 안목형'의 4개 유형으로 명명하였다. 유형별 특성을 분석하면 다음과 같다. '개별 학습 추구형'은 학습자의 개별성이 무시된 채 정해진 과정을 일관된 방식으로 진행되는 형식적 상호작용이 학습자들의 상호작용을 저해한다고 생각하였다 '사회성 추구형은 사회적 상호작용 기회가 부족하여 학습자의 고립감이 증가되고, 학습자들이 학습자 중심의 학습과 협력학습이 익숙하지 않기 때문에 상호작용이 저해되고 있다고 한다. '즉각적 반응 추구형'은 자신의 의견에 대한 상대방의 의견을 즉각적으로 받기를 원하고, 시간차를 두고 피드백이 오는 것과 같은 비 동시적 상호작용을 저해요인으로 보고하였다. '생태학적 안목형'은 다른 유형과는 다르게 하나의 원인에 의한 처치보다는 총체적인 접근으로 웹 기반 학습에서의 기술적 측면, 학습자 환경, 토론에 익숙하지 않은 문화적 환경 등의 전체적인 맥락이 상호작용을 저해한다고 생각하였다. 본 연구에서는 웹 기반 학습에서 학습자 상호작용 저해요인을 분석하기 위해 학습자의 주관적 요인을 주요 변인으로 하는 대안적 연구방법인 Q방법을 적용하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. 또한, 본 연구는 Q 방법을 교육공학 영역에 적용하여 교육공학 연구방법의 영역을 확대했다는 점에서 의의가 있다.

초등체육에서 스포츠심리학의 연구동향과 발전방향

권성호,전현수,김방출 한국초등체육학회 2015 한국초등체육학회지 Vol.20 No.4

이 연구는 체육과 관련된 KCI 등재 학술지 9곳에서 2000년 이후부터 2014년 6월까지 발표된 논문 중 초등체육과 스포츠심리학 관련 변인을 주제로 발표된 논문을 조사하여 연구 동향을 파악하였다. 조사 대상 논문은 Hastie 등 (2011)의 연구를 참고하여 제목, 저자, 출판년도, 연구목적, 연구대상, 키워드, 연구방법, 주요결과를 중심으로 1차 조사를 실시하였다. 2차 조사를 통해 투고 현황, 연구의 특성, 연구방법, 연구주제에 따라 연구 동향을 분석하였 다. 본 연구의 동향 분석에 따른 연구의 가능성과 발전방향은 다음과 같다. 첫째, 전 학년을 대상으로 연구를 진 행하거나 저학년과 고학년을 구분한 연구를 진행할 필요가 있다. 둘째, 연구방법의 다양화와 통합이 요구된다. 셋 째, 의미있는 설문지 개발은 초등체육에서 스포츠심리학 연구의 질을 높일 것이다. 넷째, 초등체육에서 긍정심리 학의 영역을 확대할 필요가 있다. 다섯째, 초등체육 수업과 심리기술훈련(psychological skill training)의 통합, 그 리고 초등학교 학생선수를 대상으로 한 심리기술훈련의 확대가 필요하다 This research investigated theses whose subjects are variables related to elementary physical education and sports psychology among the theses which were published from 2000 to Jun. 2014 in 9 KIC registrated journals related to physical education and grasped studying tendency. By referring to objective theses of research, studies of Hastie et al. (2011), the first investigation was conducted by focusing on title, writer, year of publishment, purposes of research, subject of research, key words, research method and main results. In the second investigation, studying tendency was analyzed by present condition of publishment, characteristics of research, studying method and studying subject. In elementary physical education by the tendency analysis of this research, developmental direction of studies related to sports psychology is as follows. First, it's necessary to conduct studies for the whole graders or studies dividing into high graders and low graders. Second, diversity and combination of research methods are required. Third, the development of significant questionnaires will improve the quality of study on sports psychology. Fourth, it's necessary to apply and expand the area of positive psychology in elementary physical education. Fifth, it's necessary to combine class of elementary physical education with psychological skill training and expand studies on psychological skill training for elementary student players.

TV-Video Software의 體系的인 製作計劃

권성호 漢陽大學校 師範大學 1987 論文集 Vol.- No.5

The purpose of this study were 1) to establish the concept of instructional media and system and 2) to provide guidance for systematic production planning of TV-Video software. The attempt of a practical applcation of various communication media in education has been culminated in the field known as educational technology. One of the main focus of educational technology aims at innovation of various information or communication media. The concept of media are referred to anything that carries information between a source and a receiver. Especially, instructional media are considered as to carry messages with an instructional intent. In the words, instructional media can be defined as a systematic experiences providing ways and means for students to achieve an instructional outcome. The objectives of media, like the total educational program, are dependent upon the support of materials (software), equipment(hardware), personnel, facilities, processes, and content. A systematic approach of media are included the planning, design, implementation, and application of media in the teaching-learning process A system is a set of interrelated parts which function together to cause change. What goes into a system to make change is called input. The function of change in a system is called process. The outcome of the change a system is referred to as output. Television production is a complex process. Taking a systems approach to the process of TV-Video production is very sensible one, especially at a time when new developments in technology(lightweight video cameras, degitally controlled editing, etc) are leading to a further expansion in the use of TV-Video in education. A systems approach begins the process of production by knowing measurable terms: who(the target audience)will learn what (the educational objectives) where (the educational system, other media in use, conditions of reception) Referring the instructional television system as a whole there are four basic subsystems: production, delevery, utilization, evaluation. Considering the production ststem as a whole, it has three basic subsystems: planning, preparation and televising. In instructional television systems the work of production needs to consult with educationalists and television producer. Work with the educationalists as a team through each stage of production develop strong and new ideas about the programme teachers and producers like to do.

RFID 시스템에서의 트리 기반 메모리래스 충돌방지 알고리즘에 관한 연구

권성호,홍원기,이용두,김희철,Quan Chenghao,Hong Wonkee,Lee Yongdoo,Kim Hiecheol 한국정보처리학회 2004 정보처리학회논문지 C : 정보통신,정보보안 Vol.11 No.6

RFID(Radio Frequency IDentification) 기술은 RF 신호를 사용하여 물품에 부착된 전자태그를 식별하는 비접촉 기술이다. 식별 영역 내에 다수의 태그가 존재한 경우에 요구되는 다중 태그 식별 문제는 RFID 기술 중에서도 핵심 이슈이며 이 문제는 충돌방지 알고리즘을 통하여 해결할 수 있다. 하지만 기존 알고리즘들은 구현의 복잡성과 낮은 성능이 문제로 제기되고 있다. 본 논문에서는 이러한 문제를 해결할 수 있는 트리 기반 메모리래스 충돌방지 알고리즘인 충돌 추적(Collision Tracking) 트리 알고리즘을 제안하고 성능평가 결과를 제시한다. 성능평가 결과 제안하는 알고리즘이 초당 749개의 태그를 식별하면서 기존 트리 기반 메모리래스 알고리즘인 트리-워킹 알고리즘과 쿼리 트리 알고리즘에 비해 각각 약 49배와 2.4배의 성능향상을 확인할 수 있었다. RFID(Radio frequency IDentification) is a technology that automatically identifies objects containing the electronic tags by using radio wave. The multi-tag identification problem is the core issue in the RFID and could be resolved by the anti-collision algorithm. However, most of the existing anti-collision algorithms have a problem of heavy implementation cost and low performance. In this paper. we propose a new tree based memoryless anti-collision algorithm called a collision tracking tree algorithm and presents its performance evaluation results obtained by simulation. The Collision Tracking Tree algorithm proves itself the capability of an identification rate of 749 tags per second and the performance evaluation results also show that the proposed algorithm outperforms the other two existing tree-based memoryless algorithms, i.e., the tree-walking algorithm and the query tree algorithm about 49 and 2.4 times respectively.