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박재운 동신대학교 일반대학원 2016 국내석사
오늘날 많은 사람들은 공동의 실내 공간에서 학업이나 업무 등의 다양한 일을 수행한다. 그러나 이렇게 함께 공동으로 사용하는 공간은 여러 가지 오염 요인에 의해 업무의 효율 뿐 만아니라 건강에도 좋지 않은 영향을 미치게 될 수 있다. 그래서 무엇보다도 공동으로 사용하는 공간에 대한 쾌적한 환경의 유지가 중요한 요소로 인식되고 있다. 본 논문에서는 이러한 공동으로 사용되는 사무실이나 도서관, 강의실 등의 공간을 보다 쾌적한 환경으로 만들기 위해서 환경적으로 유해한 요소들을 분석하고, 이러한 유해 요소들을 관리하여 보다 좋은 생활환경을 제공하기 위한 통합 실내 환경 관제시스템에 관해 연구하고자 한다. 본 논문에서 설계 및 구현하고자 하는 통합 실내 환경 관제시스템은 실내 환경에 유해한 요소들을 측정하고, 이를 토대로 유해 환경을 자동으로 모니터링 및 개선해주는 시스템이다. 이 시스템은 먼저 환경에 유해한 영향을 미칠 수 있는 요소들을 센서를 통하여 수집하고 서버로 전송하며, 상황에 따라 액추에이터를 구동시킬 수 있도록 MCU(Micro Controller Unit)를 사용한다. 이 시스템의 서버에서는 주기적으로 MCU로부터 전달된 센서 정보들을 저장할 뿐만 아니라, 정보들로부터 유해 정도를 판단하여 실시간으로 여러 장치들을 제어하기 위한 제어정보를 MCU로 전달하여 액추에이터를 구동시킨다. 또 향후 데이터의 통합적인 관리를 위해 DB에 저장한다. 이 관제시스템은 실시간으로 관리자나 사용자들이 웹 환경에서 일반 PC나 스마트폰을 통해 여러 가지 정보를 확인하고 제어할 수 있도록 한다. 제안된 실내 환경 관제시스템은 실내 환경의 상태를 실시간으로 모니터링 할 수 있고 액추에이터를 구동시킴으로써 쾌적한 환경을 제공할 것이다. 또한, 각종 실내 공간에 적용할 수 있을 뿐만 아니라 사람들의 실내 환경오염 인지도 역시 높이는 방안이 될 것이다.
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오늘날 저온저장 기술의 일반화로 대형뿐만 아니라 소형의 저온저장고의 보급이 점점 확대되어가고 있다. 통계청 자료에 의하면 국내 저온저장고의 설비가 매년 약 20%씩 지속적인 증가추세에 있음을 확인할 수 있다. 이러한 저온저장고의 증가에 따라 그 관리 또한 효율적으로 운영되어야 할 필요성이 대두되고 있다. 더욱이 스마트폰과 사물 인터넷 기술의 활성화로 증가된 저온저장고의 관리에 있어서도 원격에서 실시간으로 모니터링과 제어가 가능하도록 하는 시스템의 필요성이 날로 증가하고 있다. 특히 저온저장고의 특성상 온도나 습도의 변화에 민감하게 대응하지 못할 경우 그 피해가 커질 수 있으므로 스마트한 관제 시스템의 중요성은 다른 어떤 분야보다 크다. 따라서 사물인터넷 기술을 이용하여 저온저장고를 실시간으로 모니터링하고 제어할 수 있는 스마트한 관제 시스템을 제안 및 구현하고자 한다. 제안된 시스템은 저온저장고의 상태를 실시간으로 모니터링 할 수 있고 액추에이터를 구동시킴으로써 최적화된 저온저장 환경을 제공한다. 또한, 저온저장고에 관련된 다양한 정보를 데이터베이스에 저장하여 관리자에게 제공함으로써 관리자가 최적 환경을 결정하기 위한 중요한 도구가 된다. 향후에는 농가들의 저온저장고 정보를 공유하여, 각 농가에서 수집된 데이터를 한곳에서 수집·분석할 수 있는 최적생육환경모델을 구축하고자 한다. 이를 통하여 전문적인 지식이 없어도 일정 수준 이상의 품질과 수확량을 거둘 수 있는 Guide Data를 농가에 제공하고자 한다.
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B-러닝 디지털콘텐츠 제작기술을 활용한 효율적인 교수학습지원 방법
첨단 IT 기술을 활용하는 e-러닝과 기존의 전통적인 면대면 교육의 장점을 받아들여 학습효과를 극대화하려는 B-러닝이 각광을 받고 있다. 이러한 시대적 변화에 적극적으로 대응하기 위하여 교육기관에서의 B-러닝 교육환경을 조성하기 위한 방안과 그에 따른 교육용 디지털콘텐츠 제작기술의 분석과 활용방안에 대한 연구를 하였다. 디지털콘텐츠 제작 전문 인력을 보유하고 있지 않은 조직에서는 학습효과 극대화를 위한 B-러닝 교육환경이 조성되기가 쉽지 않은 실정이다. 이에 효율적인 교육환경을 조성하기 위하여 비전문가가 디지털콘텐츠를 직접 제작하는 방안을 강구하였다. 이 방안이 효과를 거두기 위해서는 비전문가가 손쉽고 효율적으로 B-러닝 디지털콘텐츠를 제작할 수 있는 기술이 필요할 것이다. 따라서 일반 사용자에게 친숙하고 보편적으로 사용되고 있는 콘텐츠 제작 기술들을 파악하였고 그에 따른 제작방법을 제안하여 실제로 구현하여 보았다. 구현하여 본 결과 IT 전문 지식이 미비한 비전문가라도 손쉽게 해당 교과목의 특성에 맞도록 B-러닝을 위한 디지털 콘텐츠를 직접 제작하여 교육환경에 적용할 수가 있음을 알 수 있었다. 또한 제작된 콘텐츠의 결과물들은 FLASH와 PDF로 저장된다. 이들은 범용화된 형식으로서, 각종 디지털기기에 설치되어 있는 높은 보급률로 인하여 IT 지식이 미비한 사용자일지라도 운영체제, 웹브라우저 그리고 디지털기기의 종류에 관계없이 제작된 콘텐츠를 별도의 소프트웨어 설치 없이도 즉시 활용을 할 수가 있는 장점이 있다. 이처럼 비전문가가 손쉽게 교육용 디지털콘텐츠를 제작하고 활용할 수 있는 기술들을 사용함으로써 디지털콘텐츠 제작을 위한 전문 인력을 보유하지 못한 조직에서도 B-러닝을 위한 디지털콘텐츠의 활용이 가능하여질 것이다. 이에 따라 B-러닝이 활성화됨으로 인하여 학습효과 극대화를 위한 교육환경이 이루어질 것으로 기대된다. Recently B-learning is being highlighted for maximizing educational effects. B-learning accepts the merits of e-learning using an up-to-date IT technology and traditional face-to-face C-learning. In order to cope with these changes of educational environment, we made a study of creating B-learning education environment. And then we analyzed the educational digital contents production techniques. Finally, we proposed the methods of using these techniques in educational institutes. It is not easy to apply B-learning to the educational organization without digital contents production experts. And nowadays there are too many kinds of products for B-learning. Therefore It is difficult for common educators to choose the proper products for B-learning. So we proposed the digital contents production techniques for those organizations. For non-experienced educators to B-learning, the products for B-learning must be easy to use and also the result contents must be portable. Therefore In this thesis we analyzed theses digital contents production techniques and proposed the guideline for B-learning production techniques. Also we applied these techniques to real education system.
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