보육시설 평가인증에 대한 시설장과 교사의 만족도 비교 연구

유윤경 경기대학교 2011 국내석사

본 연구는 시설장과 교사의 만족도 비교에 관한 연구로 보육시설 중 평가인증에 통과한 시설의 시설장과 보육교사를 대상으로 개인적 특성과 기관적 특성에 따른 만족도를 규명하고자 하였다. 연구대상은 수원시, 오산시, 평택시, 안성시 보육시설의 종사자들로 종사자 교육 및 구별 회의 및 방문을 통하여 설문지를 통해 자료를 수집하였으며 시설장 150부와 보육교사 150부로 총 300부의 설문지를 배포하여 이루어졌다. 설문지 중 시설장 150부와 보육교사 149부의 설문지가 회수되었으며 이 중 충실도가 의심되는 자료나 부실 기재된 시설장의 설문지 2개를 제외한 시설장 148부와 보육교사 149부의 설문지가 최종 분석되었다. 수집된 자료를 분석하기 위해 SPSS 17.0 통계 프로그램을 이용하였으며, 빈도분석, 기술통계, t검정, F검정, 다중회귀분석 을 사용하여 통계 처리되었다. 본 연구에서 설정한 연구문제와 가설을 중심으로 조사 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 특성에 따른 시설장과 보육교사의 만족도 차이는 모든 변수에서 통계학적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 개인적 특성인 성별, 종교, 학력, 혼인여부, 경력, 직급은 통계학적으로 유의미하지 않았으나, 학력에 따라서 보육교사는 학력이 높아질수록 평가인증 만족도가 낮아지는 경향이 있었고, 시설장의 경우는 학력이 높아질수록 평가인증 만족도가 상승하는 경향이 있었다. 시설장은 전체 근무경력에 따라 특별한 경향은 나타나지 않았으나, 보육교사의 경우는 전체 근무경력이 많아질수록 평가인증 만족도가 높아지는 경향이 있었다. 그러나 만족도 차이는 통계적으로는 유의미하지 않았다. 이렇듯이 시설장과 보육교사의 개인적 특성에 따른 만족도차이는 모든 변수에서 통계학적으로 유의미하지 않은 것으로 나타났다. 둘째, 기관적 특성에 따른 시설장과 보육교사의 만족도차이는 통계학적으로 유의미한 것으로 나타났다. 기관적 특성인 설립유형, 보육교사의 수, 아동의 수, 개원도래연수는 통계학적으로 유의미하였다. 설립유형에 따라 국 · 공립일 때, 기관의 보육교사수가 16∼20명일 때, 아동수가 22∼39명일 때, 개원도래연수가 기타인 6년 이상 되었을 때 만족도가 가장 높았다. 개원도래연수가 증가할수록 평가인증 만족도도 증가하는 것으로 나타났다. 이상의 보육시설 평가인증에 통과한 시설장과 보육교사를 중심으로 한 개인적 특성과 기관적 특성에 의한 보육시설 평가인증에 대한 만족도 차이를 비교 분석하는 연구결과를 바탕으로, 보육시설 종사자들의 만족도를 높일 수 있는 방안과 보육사업의 활성화 및 영유아복지 발전의 질적 수준을 향상 시킬 수 있도록 제언하였다. The purpose of this study was to compare the satisfaction level of the heads of daycare centers and that of daycare teachers. It's specifically meant to examine the satisfaction level of the heads and teachers of accredited daycare centers in consideration of their personal and organizational characteristics. The subjects in this study were 300 daycare center workers in the cities of Suwon, Ohsan, Pyungtaek and Anseong. They included 150 heads and 150 teachers. A survey was conducted during their training sessions, during their meeting and in person to gather data, and the answer sheets from 150 heads and 149 teachers were gathered. Out of the collected data, the answer sheets from 148 heads and 149 teachers were analyzed except for two from the heads that were incomplete and seemed to be unfaithfully filled out respectively. The statistical package SPSS 17.0 was employed to analyze the collected data, and frequency analysis, descriptive statistics analysis, t-test, F-test and multiple regression analysis were utilized. As a result of analyzing the data to address the research questions and hypotheses of the study, the following findings were given: First, there were no statistically significant gaps in satisfaction level between the heads and teachers according to their personal characteristics. No statistically significant intergroup gaps were found according to gender, religion, academic credential, marital status, career and position, which were personal characteristics. But in terms of academic credential, the teachers who were better educated tended to be less satisfied with the accreditation system, and the heads who were better educated tended to be more satisfied with that. There was no marked tendency among the heads in that regard according to their total career, but the teachers who had more experiences in total had a tendency to be more satisfied with the accreditation system. But the gap between the two was not statistically significant. Thus, no statistically significant gaps were found between the heads and teachers in satisfaction level according to their personal characteristics. Second, there were statistically significant gaps in satisfaction level between the heads and the teachers according to their organizational characteristics. The type of foundation, the number of teachers, the number of children and the term of opening that were organizational characteristics made statistically significant differences to that. Those who belonged to national or public daycare centers, whose workplaces had 16 to 20 teachers, whose workplaces had 22 to 39 children and whose workplaces opened for six years or more expressed the most satisfaction. And they were more satisfied with the accreditation system when it had been more years since the opening of their workplaces. Given the findings of the study on the satisfaction level of the heads and teachers of accredited daycare centers by personal characteristics and organizational characteristics, how to raise the satisfaction level of daycare workers, how to step up the revitalization of childcare and how to ensure the qualitative development of welfare for infants and preschoolers were suggested.

이혼과정에 있는 부부의 가정법원 부모교육 참여가 용서 및 부모효능감에 미치는 영향

전현덕 경기대학교 행정·사회복지대학원 2016 국내석사

본 연구는 이혼과정에 있는 부부의 가정법원 부모교육 참여가 자신에게 상처를 준 상대방 배우자에 대한 용서와 자녀에 대한 부모효능감에 어떠한 영향을 미치는지 탐색하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 수원지방법원에서 협의이혼 및 재판상 이혼 절차를 밟으며 부모교육에 참석한 406명의 부부를 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석방법은 통계처리 프로그램인 SPSS Statistics 20을 활용하였으며 주요 연구결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 특성에 따른 용서와 부모효능감의 차이를 분석한 결과 용서에 대해서는 성별과 이혼절차에서만 통계적으로 유의미한 차이가 나타났으며 부모효능감에 대해서는 성별, 학력, 직업, 경제수준, 자녀 수, 이혼절차, 동거유무에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 가정법원 부모교육 참여에 따른 용서와 부모효능감의 상관관계는 용서와 상관관계에서는 유의미하지 않았으나 부모효능감에서는 참여만족도와 참여정도에 모두 유의미한 정(+)적 상관관계를 보였다. 셋째, 가정법원 부모교육 참여가 용서와 부모효능감에 미치는 영향에서는 부모교육 참석자의 참여만족도와 참여정도 모두 용서에는 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않았다. 이는 가정법원 부모교육에 참여하는 부부의 경우 부부갈등이 통상 장기간에 걸쳐 누적되어 왔음을 고려할 때 가정법원의 일회성 부모교육 프로그램으로는 상대방 배우자에 대한 용서의 경향성을 유발하는데 한계가 있음을 시사한다. 다음으로 부모효능감에 대해서는 참여정도만 유의미한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 이혼과정에 있는 부부가 가정법원의 부모교육에 적극적으로 참여할수록 미성년 자녀에 대한 부모로서의 효능감이 높아지고 있음을 의미한다. 이러한 연구결과를 바탕으로 가정법원 부모교육이 이혼과정에 있는 부부와 그 자녀의 심리적·정서적 안정과 적응을 돕는 프로그램으로서 더욱 발전하고 정착하기 위한 방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 이혼과정에 있는 부부가 가정법원 부모교육에 보다 적극적으로 참여해 부모효능감을 더욱 높일 수 있도록 적극적 참여를 유발하는 프로그램 검토와 보완이 필요하다. 또한 미성년 자녀를 두고 이혼절차를 밟고 있는 부부가 자녀와 관계에서 갖고 있는 우려와 욕구를 보다 섬세하게 파악하고 부모교육에 적용하려는 노력이 동반되어야 한다. 둘째, 부모효능감이 회복된다 해도 이혼과정에 있는 부부가 자녀를 위해 부모로서의 자리를 지키고 협력하기 위해서는 부부갈등의 완화와 치유가 선행되어야 한다. 따라서 가정법원 부모교육에 참여한 부부가 정서, 행동, 인지의 영역에서 상대방 배우자에 대한 용서의 경향성을 높일 수 있도록 프로그램을 검토하고 보완해야 하며 단시간 일회성 프로그램을 운영하기 보다는 장시간 다회 진행이 가능한 프로그램 운영을 적극적으로 검토할 필요가 있다. 셋째, 가정법원 부모교육에 참여한 부부가 부모교육을 통해 용서의 행동 경향성을 갖게 되고 부모효능감이 높아진다고 해도 이혼의 영향이 장기간에 걸쳐 부모와 그 자녀에게 미침을 고려할 때 가정법원의 보다 적극적인 개입과 후견이 필요하다. 이를 위해 필요하다면 가정법원이 보다 적극적으로 부부, 아동 등 외부전문가 및 기관과 연계하고 함께 전문적인 프로그램을 개발해야 하며 이를 위한 네트워크도 마련해야 한다. 넷째, 가정법원이 보다 심화된 부모교육 프로그램 개발과 운영을 통해 이혼과정에 있는 부모와 자녀를 지원하고 외부 전문가 및 전문기관과 연계하기 위해서는 예산지원과 입법으로 이어지는 제도적 지원도 뒤따라야 한다. 다섯째, 가정법원 부모교육이 이혼과정에 있는 부부와 자녀의 심리적·정서적 안정과 적응이란 주제를 다루고 있음을 고려할 때 가정법원 부모교육이 부모와 자녀를 위한 프로그램으로 발전하고 정착하기 위해서는 보다 다각적이고 심층적인 질적 연구와 조사가 이루어져야 할 것이다. This study aims at examining the effects of parent education offered a family court for couples in the divorce process on their forgiveness and parent efficacy. It then conducted a survey of 406 couples in the divorce process who participated in the parent education offered by the Suwon district court. SPSS Statistics 20 was used for the statistics process. The main findings are following. First, forgiveness and participation in the parent education are not meaningfully correlated, though parent efficacy is positively correlated with both participation and satisfaction rates. Second, with regard to the effects of participation in the parent education on forgiveness and parent efficacy, both participation and satisfaction rates do not make meaningful effects on forgiveness. The recommendations for improving parent education of a family court based on the research result are following. First, programs of parent education need to be examined and complemented to lead couples in the divorce process to participate more actively in the education. Second, it should not be a one-time program in a short time, but organized many times for a long time so couples in the divorce process play a role as parents and cooperate with each other. Third, family courts should be more actively involved in the education linking with external experts and institutions considering a divorce affect parents and their children for a long time. Fourth, the institutional support including budget and legislation should be followed to involve external experts and related institutions for more intensified education. Lastly, more deepened qualitative researches with various angles should be conducted to develop and stabilize the parent education of a family court.

청소년의 성관계 경험에 영향을 미치는 생태체계 요인에 관한 연구

김주연 경기대학교 대학원 2017 국내석사

The purpose of this study was to examine the influence of personal system(drinking experience, smoking experience, depression and stress), micro-system(living arrangement and the academic credential of parents), meso-system(family support, peer support, teacher support and support from others) and exo-system(residential type and the type of city) on the sexual experience of adolescents from an ecological perspective. The data used in this study were the 11th Korea youth risk behavior web-based survey of 2015, and the number of sample was 68,043. As for data analysis, a statistical package IBM SPSS 23.0 was employed to carry out frequency analysis, descriptive statistics analysis, chi-square test, correlation analysis and binary logistic regression analysis. The findings of the study on the hypotheses were as follows: First, 2,919 out of the 68.043 teens responded they had sexual experience, and drinking experience, smoking experience, depression and stress were found to be statistically significantly influential among the personal system factors. Second, concerning the micro-system factors, the adolescents who lived with their real parents, with their fathers only and with their mothers only had less sexual experience, and more sexual experience was found among the teens who lived with step fathers and real mothers and with real fathers and step mothers. Third, regarding the meso-system factors, more peer support, more teacher support and more support from others exercised a larger influence on their sexual experience. Fourth, as to the exo-system factors, residential types and the type of city that they resided exerted an influence on their sexual experience. Given the findings of the study, how to raise the right sexual awareness among adolescents and how to prevent secondary sexual problems were suggested. This study is of significance in that it suggested the importance of intervention for adolescents sexual experience and the necessity of sexual education to stir up discussions on the two matters. Keywords: adolescents sexual experience, ecosystemic factor, personal system, micro-system, meso-system, exo-system. 본 연구의 목적은 생태체계 관점에 근거하여 청소년의 성관계 경험에 영향을 미치는 개인체계(음주 경험, 흡연 경험, 우울, 스트레스)·미시체계(동거가족 유형, 부모의 학력)·중간체계(가족 지지, 또래 지지, 교사 지지, 그 외 지지)·외체계(거주 형태, 도시 유형)요인들의 영향을 규명하는 것이다. 본 연구에서 분석에 사용한 자료는 2015년 제11차 청소년건강행태 온라인조사이며 총 표본대상은 68,043명으로 분석하였다. 자료 분석을 위해 IBM SPSS Version 23.0 통계 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계분석, 카이자승 검증(Chi-square test), 상관관계분석, 이분형 로지스틱 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 연구가설을 중심으로 분석 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 전체 청소년의 68,043명 중 2,919명이 성관계 경험이 있다고 응답하였으며, 개인체계 요인 중 음주 경험, 흡연 경험, 우울, 스트레스가 통계적으로 유의미하게 나타났다. 둘째, 미시체계 요인 중 친부모가정, 편부가정, 편모가정에 사는 청소년이 성관계 경험은 감소하고, 계부친모가정, 계모친부가정 청소년은 성관계 경험이 증가하였다. 셋째, 중간체계 요인에서는 또래 지지, 교사 지지, 그 외 지지가 있을수록 청소년의 성관계 경험에 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 외체계 요인 중 거주 형태와 도시 유형이 청소년의 성관계 경험에 영향을 주는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 하여 청소년의 올바른 성 인식을 고취시키고, 2차적인 성 문제를 예방할 수 있는 실천적 함의를 제시하였다. 더 나아가 청소년의 성 경험에 대한 개입방법과 성교육의 필요성에 대한 논의가 이루어질 수 있는 중요성을 제시하였다는 점에서 의의를 갖는다.

청소년의 개인적 요인과 부모양육태도가 스마트폰 중독에 미치는 영향에 관한 연구

정민욱 경기대학교 대학원 2017 국내석사

Youth smartphone addiction has lately emerged as one of social issues, which gives rise to physical and mental problems. Adolescents are very curious and prone to addiction. They are vulnerable to external environments such as family or school circumstances, emotionally sensitive and lack self-control. In a word, they are quite impressionable. Specifically, they face a lot of difficulty in terms of relationship with parents in this period, and they have a tendency to immerse themselves in something like smartphones. They are still under the heavy influence of their parents, and it could be inferred from the fact that their smartphone addiction would be affected by personal factors including gender, grade of school, family economy, economic activities of parents, hours for smartphone use and family rules related to smartphone use, and that their vulnerability would closely be bound up with their relationship with parents. The purpose of this study was, therefore, to examine the possible impact of the dissatisfaction of adolescents with the parental attitude of their parents on smartphone addiction When related theories were analyzed, it's found that the personal factors of teens and parental attitude that is important in their relationship with parents are linked to smartphone addiction. The subjects in this study were the teens who were selected by purposive sampling from the students who were in their 4th to 6th grades in elementary schools, who were in their first to third years in middle schools and who were in their first to third years in high schools. All the elementary and secondary schools were located in the metropolitan area including Seoul. To test the hypothesis of the study, frequency analysis, independent-samples t-test, one-way ANOVA, correlation analysis and multiple regression analysis were carried out. The findings of the study were as follows: As for the personal factors, hours for smartphone use exerted a positive influence on smartphone addiction at a statistically significant level. Their smartphone addiction was not affected by gender, grade of school, family economy, economic activities of parents and family rules at a statistically significant level. Regarding parental attitude, parental inconsistency and parental intrusiveness had a positive impact on smartphone addiction at a statistically significant level, but parental supervision, parental overexpectation, parental affection and parental rational explanation didn't affect smartphone addiction at a statistically significant level. The findings of the study ascertained that the personal factors and parental attitude exercised a partial influence on youth smartphone addiction, and suggest that necessary measures should be taken such as the development of counseling and educational programs to raise awareness of the risks of addictive smartphone use, to improve the self-directed time management of teens for smartphone use and to change negative parental attitude. Finally, this study has some limitations. Only cross-sectional data that were obtained by making a quantitative research were analyzed, and nonprobability sampling was used. Parental attitude perceived by the teens was investigated without reflecting actual parental attitude, and 91 percent of the respondents belonged to the general user group that scarcely found themselves to be addicted to smartphones. Therefore follow-up research efforts should be made as to the findings of the study, and it's first required to set up a close smartphone addiction diagnosis system before that. 최근 청소년들의 스마트폰 중독에 대한 문제점이 대두되고 있으며, 스마트폰 중독은 신체적, 정신적인 문제 등을 야기한다. 특히 청소년의 경우 호기심이나 중독성이 매우 높고, 외부환경에 취약하고 정서적으로 예민하며, 자기통제력이 부족하여 가족 집단과 학교집단 등의 외부 환경에 쉽게 영향을 받고, 중독이 되기 쉽다. 이 시기에는 부모와의 관계에서 어려움을 많이 겪는 시기로 스마트폰을 비롯한 다른 대상에 몰입하는 경향이 있다. 청소년은 부모로부터의 영향을 여전히 많이 받고 있으므로 청소년의 스마트폰 중독은 성별과 학교급별, 가정경제수준과 부모님의 경제활동여부, 스마트폰의 사용시간과 가정 내 스마트폰 사용관련 규칙 등의 개인적 요인 등이 스마트폰 중독에 영향을 미치게 될 수 있다는 것과 청소년의 취약성과 부모와의 관계에 밀접한 관련이 있다고 추론하여 청소년이 부모의 양육태도에 대해 불만족스러움을 느낀다면 청소년 스마트폰 중독에 영향을 미치게 될 수 있다는 가능성에 대해 살펴보았다. 이에 본 연구는 이론적 검토를 통하여 청소년의 개인적 요인과 청소년과 부모와의 관계에서 중요한 부모 양육태도의 이론적 검토를 통하여 청소년 스마트폰 중독과의 관계를 확인하였다. 연구가설의 검증을 위해 서울 및 수도권 초등학교, 중학교, 고등학교를 중심으로 초등학교 4~6학년, 중학교 1~3학년, 고등학교 1~3학년에 재학 중인 청소년을 대상으로 하여 유의표집 하였으며, 가설검증을 위해 빈도분석, 독립표본 t검정, 일원배치 분산분석, 상관관계분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 개인적 요인과 관련하여 스마트폰 사용시간은 청소년 스마트폰 중독에 통계적으로 유의한 수준에서 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 성별, 학교 급별, 가정경제수준, 경제활동여부, 규칙여부는 청소년 스마트폰 중독에 통계적으로 유의한 수준에서 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 부모의 양육태도와 관련하여 부모의 비일관성 양육태도와 과잉간섭 양육태도는 청소년 스마트폰 중독에 통계적으로 유의한 수준에서 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났으나, 부모의 감독, 과잉기대, 애정, 합리적 설명 양육태도는 청소년 스마트폰 중독에 통계적으로 유의한 수준에서 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 종합해 볼 때, 개인적 요인과 부모양육태도가 청소년의 스마트폰 중독에 일부 영향을 미치는 것을 확인하였으며, 스마트폰의 중독적 사용으로 인한 위험성의 인식, 청소년들의 자기주도적인 적절한 스마트폰 사용시간 관리, 부정적인 부모 양육태도의 개선 등을 위한 상담 및 교육 프로그램의 개발 등 방안 마련을 제안하였다. 그러나 본 연구는 양적 연구로써 일회성 횡단자료를 바탕으로 한다는 점과 비확률 표본추출방식을 활용하였다는 점, 청소년들이 지각하는 부모양육태도를 조사하였기 때문에 실제 부모의 양육태도를 반영하지 못했다는 점, 응답자의 91%가 스마트폰 중독을 거의 느끼지 못하는 일반 사용자군이 91%로 나타난 점에서 한계를 지닌다. 따라서 본 연구결과와 관련한 후속연구가 이루어져야 할 필요성이 있으며, 그 이전에 스마트폰 중독과 관련한 면밀하고 자세한 진단체계 확립을 위한 연구가 선행되어야할 필요가 있다.

어머니의 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 영향 : 아버지 양육참여의 매개효과를 중심으로

노연수 경기대학교 2015 국내박사

본 연구는 어머니의 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 미치는 직접적인 영향을 규명하고, 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능감 사이의 관계에서 아버지 양육참여의 매개효과를 확인하는 것을 목적으로 한다. 먼저 어머니 양육행동은 온정-수용, 거부-제재, 허용-방임의 하위요인을 사용하였고, 유아의 사회적 유능감은 긍정-친사회적 행동, 불안-위축된 행동, 분노-공격적 행동의 하위요인을 사용하였다. 매개변수인 아버지 양육참여의 하위요인으로는 여가활동과 생활지도를 사용하였다. 조사대상은 서울∙경기∙인천 지역의 어린이집과 유치원에 다니는 2세부터 7세까지의 유아 304명과 그들의 학부모이고 유아의 사회적 유능감에 대한 측정은 유아의 담임교사가 하였다. 수집된 자료는 SPSS for Win 21.0 프로그램을 사용하여 신뢰도 분석, 빈도분석, ANOVA, 상관관계분석, 회귀분석 등을 실시하였다. 본 연구에서 설정한 연구문제와 가설을 중심으로 분석한 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 전체적으로 어머니의 양육행동은 유아의 사회적 유능감에 영향을 미쳤고, 하위요인별 검증에서는 어머니의 거부-제재와 허용-방임의 양육행동이 유아의 불안-위축된 행동에 영향을 미쳤으며, 거부-제재의 양육행동은 유아의 분노-공격적 행동에도 영향을 미쳤다. 이와 같은 결과는 어머니의 부정적 양육행동이 유아의 사회적 유능감 발달을 저해할 뿐 아니라 부정적인 영향을 직접적으로 미친다는 다수의 선행연구들을 지지해준다. 둘째, 어머니의 양육행동과 유아의 사회적 유능감사이의 관계에서 아버지 양육참여의 매개효과를 살펴보면, 전체적으로 아버지의 양육참여는 부분매개효과를 나타냈다. 또한 하위요인별로는 어머니가 허용-방임의 양육행동을 할 때 아버지의 여가활동이라는 매개역할이 유아의 사회적 유능감인 불안-위축된 행동에 완전매개 효과를 나타내었다. 이는 즉, 어머니가 허용-방임의 양육행동을 할 때 아버지가 자녀와 함께 여가활동을 함으로써 자녀의 불안-위축된 행동을 완충시켜 자녀의 불안-위축된 행동이 감소한다는 것을 나타낸다. 또한 아버지의 여가활동과 같은 긍정적 개입이 유아의 사회적 유능감을 발달시키는데 간접적인 영향을 준다는 것을 검증한 결과이다. 이와 같이 어머니의 양육행동이 유아의 사회적 유능감에 직접적인 영향을 미치는 것은 물론, 아버지의 양육참여라는 매개역할이 유아에게 간접적인 영향력을 미친다는 결과는 예비부부들에게 부부가 공동으로 양육에 필요한 지식과 기술을 배우고 익힐 수 있는 제도적 뒷받침이 필요하다는 것을 시사해준다. 이러한 본 연구의 결과는 부모의 양육태도와 관련된 제연구를 바탕으로 유아의 사회적 유능감에 영향을 미치는 부모의 양육행동에 관한 연구의 기초자료로 활용될 수 있을 것이다. 또한 과거 부모세대들의 양육패턴 모델이 아닌 현 시대에 맞는 아버지 양육참여라는 새로운 접근의 바람직한 모델을 제시하는 한편, 효율적인 부부 공동의 양육을 실천하는데 있어 유용한 정보를 제공할 것이다. The aim of this study is to find out the direct effect of a mother’s child rearing behavior on children’s social competence, and confirm the mediating effect of father’s parenting participation in-between mother’s child rearing behavior and children’s social competence. First, as sub-domains of mother’s child rearing behavior, we have used warmth-acceptance, rejection-sanction, permission-neglect. and as sub -domains of children’s social competence, we have used affirmation-prosocial behavior, anxiety-withdrawal, and anger-aggressive behavior. As for sub-domains of father’s parenting participation as the parameter, we have used leisure activities and guidance. Regarding survey target, we have used 304 young children from age 2 to age 7 who attend child care centers and kindergarten that are located in Seoul, Gyeonggi, and Incheon area together with their parents. Measurement of children’s social competence was carried out by the teacher in charge of children. For processing of collected data, we used SPSS for Win 21.0 Program and carried out reliability analysis, frequency analysis, ANOVA, correlation analysis, and regression analysis. Result of the analysis implemented with emphasis on research topics and hypotheses outlined in this research can be summarized as follows: First, overall, mother’s child rearing behavior had effects on children’s social competence, and in the verification by sub-domains, mother’s rejection-sanction and permission-neglect had effects on children’s anxiety-withdrawal behavior. Mother’s rejection-sanction had effects on children’s anger-aggressive behavior as well. This suggests that mother’s negative child bearing behavior not only inhibits development of children’s social competence, but it also supports findings of preceding studies that it has negative influence directly. Second, when examining the mediating effect of father’s parenting participation in-between mother’s child rearing behavior and children’s social competence. overall, father’s parenting participation revealed a partial mediating effect. As for sub-domains, when mother is engaged in permission-neglect child rearing behavior, the mediating role of father’s leisure activities had complete mediating effect on children’s social competence, especially on anxiety-withdrawal behavior. This suggests that, when mother is engaged in permission-neglect child rearing behavior, father’s leisure activities that have been carried out with the child concerned had certain buffer effect, diminishing child’s anxiety-withdrawal behavior. This result also verifies that a positive intervention such as father’s leisure activities had an indirect influence on developing children’s social competence. This discovery, showing mother’s child rearing behavior has a direct influence on children’s social competence and the mediating role of father’s parenting participation has an indirect influence, suggests to prospective couples that some kind of institutional set-up is necessary with which a prospective couple can learn together knowledge and skill that are necessary for raising a child. This kind of research result implies that, based on parent’s child rearing behavior and related studies, it can serve as basic data for studies on parent’s child rearing behavior that has effects on children’s social competence. At the same time, the findings of this research not only presents a desirable model for a new approach called father’s parenting participation which, unlike child rearing pattern model of parent generation of the past, befits the requirement of modern times, but it also provides useful information for the practice of efficient joint child rearing of a couple.

방임아동의 생태체계적 요인이 학교생활만족도에 미치는 영향

박진경 경기대학교 행정사회복지대학원 2024 국내석사

본 연구의 목적은 방임아동의 개인요인(자아존중감, 우울, 스마트폰중독), 가족요인(가족관계, 한 부모 여부), 학교요인(또래와의 관계, 교사와의 관계, 주관적학습부담)이 학교생활만족도에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이를 위해 사용한 분석 자료는「2018 아동종합 실태조사」이며, 표본 대상에 해당하는 전체 4,039명 중 방임을 경험한 적이 있는지 물어보는 5가지 문항에서 ‘한 번이라도 경험한 적이 있음.’이라고 응답한 아동1,069명을 표본으로 선정하여 실시하였다. 자료 분석을 위해 SPSS Version 23.0 프로그램을 사용하여 빈도분석, 신뢰도분석, 기술통계분석, t검정(t-test)과 일원배치 분산분석(ANOVA), 상관관계분석, 위계적회귀분석을 실시하였고, 연구의 분석결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 방임아동의 개인요인에서 자아존중감이 높을수록 그리고 스마트폰 중독률이 낮을수록 학교생활만족도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 방임아동의 가족요인에서 가족관계가 좋을수록 학교생활만족도가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 방임아동의 학교요인에서 교사와의 관계가 좋을수록 학교생활만족도가 높은 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 방임아동의 학교생활만족도를 높이기 위한 함의를 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the effects of personal factors (self-esteem, depression, smartphone addiction), family factors (family relationship, single parent status), and school factors (peer relationship, teacher relationship, subjective learning burden) on school life satisfaction of neglected children. The analysis data used for this was the 2018 Comprehensive Survey of Children, and 1,069 out of 4,039 hildren who answered 'I have experienced neglect at least once' were selected as samples and analyzed. Frequency analysis, Reliability analysis, descriptive statistical analysis, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted using the IBM SPSS Version 23.0 statistical program for data analysis. The analysis results focusing on the research hypothesis of this study are as follows. First, in the personal factors of neglected children, higher self-esteem and lower smartphone addiction rate had a positive effect on school satisfaction. Second, in the family factors of neglected children, better family relationships had a positive effect on school satisfaction. Third, in the school factor of neglected children, the better the relationship with the teacher, the higher the satisfaction with school life. Based on these results, implications for improving the school life satisfaction of neglected children were presented.

성인 지적장애인을 부양하는 남성 비장애 형제의 돌봄경험에 대한 연구

조영실 경기대학교 행정·사회복지대학원 2018 국내석사

본 연구는 성인 지적장애인의 주부양자인 남성 비장애 형제들의 돌봄경험을 사회복지 관점에서 보다 심층적이고 종합적으로 이해하고자 수행되었다. 이를 토대로 비장애 형제들과 지적장애인 그리고 가족을 지원하기 위한 사회복지 서비스의 기초자료를 제공하는 것을 본 연구의 목적으로 한다. 따라서 ‘성인 지적장애인을 부양하는 비장애 형제의 돌봄경험은 어떠한가?’라는 연구 질문을 가지고 남성 비장애 형제들이 지적장애인 형제를 부양하는 과정에서 겪는 다양한 심리적·사회적 경험을 파악하고자 하였다. 본 연구에서는 연구참여자들의 다양하고 복잡한 돌봄경험을 살펴보기 위해 현상학적 질적 연구방법을 적용하여 자료수집과 분석을 하였다. 본 연구의 참여자들은 K지역의 장애인복지관 등을 통해 의도적 표집방법(purposive sampling)으로 선정되었으며 연구의 목적과 과정을 이해하고 연구 참여에 동의해 준 4명의 남성 비장애 형제가 참여하였다. 연구참여자의 선정 기준은 첫째, 부모의 부양 능력 상실로 현재 지적장애인과 함께 거주하는 주부양자인 남자 형제이며, 둘째, 주부양자 역할을 수행한지 5년 이상 경과한 사람을 대상으로 하였다. 자료의 수집은 주로 현상학에 기초한 심층면담(Seidman, 2009)으로 하였으며 참여자의 동의하에 면담 내용을 녹음하여 전사하였고, 참여자의 돌봄을 다룬 신문기사와 방송 다큐멘터리도 문서화하여 자료로 활용하였다. 자료의 분석에는 연구참여자의 개인특성과 부양경험의 개별구조를 구체적으로 잘 드러낼 수 있는 지오르지(Giorgi, 1997)의 분석방법을 적용하였다. 연구결과 연구참여자들이 체험한 성인지적장애인의 주부양자로서 돌봄경험의 핵심주제는 ‘장애 형제 중심으로 사는 삶’, ‘복잡한 감정을 마음에 안고 사는 삶’, ‘항상 조심스러운 삶’, ‘위로받는 삶’, ‘균형과 조화를 이루려 노력하는 삶’으로 도출되었다. 첫 번째, 연구참여자들은 장애 형제 중심의 삶을 살고 있었다. 어린 시절부터 장애 형제와 친밀한 애착을 가졌던 참여자들은 형제의 장애를 나의 장애처럼 여겼고, 부모님이 더 이상 장애 형제를 양육할 수 없게 되자 주위의 반대를 무릅쓰고 장애 형제의 부양을 결정하였다. 피할 수 없었던 부양의 길을 선택한 참여자는 어린아이의 발달에 머물러 있는 장애 형제를 부모 된 마음으로 정성껏 돌보고 있었고, 참여자 가족의 일상생활은 가족 내 약자인 장애 형제에게 초점을 맞추어 돌아가고 있었다. 두 번째, 참여자들은 장애 형제의 부양과정에서 복잡하고 다양한 감정 변화를 경험하며 살고 있었다. 가족생계부양자인 참여자들은 배우자나 가족에 대한 미안함과 고마움, 장애 형제의 주된 돌봄을 맡고 있는 이들에 대한 양가감정, 몸이 약하고 일상생활수행 능력이 낮은 형제에 대해 불안함과 미래에 대한 걱정을 마음에 지니고 있다. 또한 장애 형제에게 차별과 부당한 대우를 하는 사회 분위기에 대해서도 심한 분노를 느끼는 등 부정적인 감정을 경험하고 있다. 세 번째, 비장애 형제들은 보호자로서 법적인 명확성이 부족하여 행정적인 부분에서 불편함을 경험하며 타인의 시선에 조심스러운 삶을 살고 있었다. 오랜 시간동안 지속된 이러한 경험들로 인해 참여자들은 공적 서비스에 대해서도 막연하게 부정적이고 불신하는 마음을 지니고 있었다. 네 번째, 여러 가지 복잡하고 어려운 생활 가운데서도 참여자들은 자신을 좋아하는 장애 형제, 도움을 주는 가족과 활동보조인 그리고 도우미에게 기쁨과 위로를 받고 있었고 이러한 가족과 주변의 지지 덕분에 참여자들은 장애 형제의 부양을 지속할 수 있는 힘을 얻고 있었다. 다섯 번째, 비장애 형제들이 장애 형제의 부양에서 가장 중요시하는 점은 바로 균형과 조화를 유지하는 것이었다. 가족 구성원들 또한 서로의 욕구를 존중하면서도 균형을 맞추기 위해 조금씩 양보하고 노력하는 모습을 보이고 있었다. 그러나 참여자들은 고령화되고 있는 중증의 장애 형제에 대한 공식적인 지원이 부족함을 느끼고 있었고, 비공식적인 지원과 공식적인 지원 사이에서도 균형을 맞추어야할 필요성을 절감하고 있었다. 본 연구의 수행과정과 그에 따른 결과로부터 도출한 사회복지 정책적·실천적 제언을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 성인지적장애인의 부모가 사망한 이후의 부양계획과 준비에 대한 안내와 지원이 필요하다. 둘째, 지적장애 형제를 부양하고 있는 주부양자인 형제에 대해 보호자로서 신분이 보장되어야 할 것이다. 셋째, 중증 성인 지적장애인의 특수한 상황에 맞는 맞춤 보건의료서비스에 대한 인력 확충과 지원이 필요하다. 넷째, 지적장애 노인의 연령구분 및 개념의 정의가 지적장애인의 노화정도와 장애특성에 맞게 조정되어야 할 필요가 있다. 다섯째, 남성으로서 비장애 형제가 겪는 양가감정에 대해 민감하게 반응하고 이에 따른 실천적 개입 방안을 모색해야 할 것이다. 여섯째, 남성 비장애 형제들이 부양 과정에서 겪는 심리적·정서적 스트레스에 주목하여, 상담과 자조모임 등을 통한 스트레스 관리 방안을 검토해야 할 것이다. 일곱째, 남성 비장애 형제들이 장애 형제에게 갖는 강한 감정적 애착을 고려하여, 성인 지적장애인 형제 가족에 대한 가족 상담과 휴식지원서비스의 다양화와 확대가 필요하다. 여덟째, 비장애 형제들과 지적장애인 형제들이 지속적으로 긍정적인 관계를 유지할 수 있도록 지원할 수 있는 공동 참여 프로그램이 제시되어야 할 것이다. 마지막으로, 지적장애인의 형제 부양자 역할의 중요성에 대한 사회적 합의가 도출되어야 하며 이를 바탕으로 제도적, 실천적 접근 필요성이 부각되고 있다. 본 연구는 지금까지 성인 지적장애인의 부양에 대한 연구 영역을 확대하여 남성 비장애 형제의 경험을 살펴본 것에 그 의의가 있을 것이다. 이를 통해 남성 비장애 형제의 돌봄경험에 대해 좀 더 넓고 깊은 이해를 가질 수 있도록 하여 지적장애인 형제 가족을 돕기 위한 전문적인 서비스와 체계화된 프로그램을 위한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. 본 연구의 결과를 토대로 지적장애인과 부모 그리고 비장애 형제들에게 사회복지 실천의 구체적 방안을 제시하여 이들의 삶의 질을 높이는 데 기여할 수 있을 것으로 기대한다. This research was conducted to understand the caregiving experience of brothers without disability who are the primary caregivers of an adult with intellectual disability in an in-depth and more comprehensive way from the perspective of social welfare. The purpose of this research is to provide basic data of social welfare services to support siblings without disability, the intellectually disabled, and their family. Accordingly, with a research question ‘What about the care-giving experience of brothers who takes care of an adult with intellectual disability?’, an attempt was made in this research to grasp various psychological and social experiences that brothers experience in the process of caregiving to an intellectually disabled siblings. In order to examine diverse and complex caregiving experience of the research participants, a phenomenological qualitative research method was employed in this research in collecting and analyzing data. Participants in this research were selected from the Disabled Welfare Center of K region using purposive sampling, including 4 brothers who understood the purpose and the process of the research and agreed to participate in the research. The selection criteria of the research participants are as follows: First, they are brothers who became the primary caregivers of an intellectually disabled brother at present due to loss of caregiving ability of their parents. Second, those individuals who have performed the role of a primary caregiver for 5 years or longer were selected as target. Data collection was carried out using in-depth interviews based on phenomenology in the main(Seidman, 2009). With the agreement of the participants, their dialogues were recorded and transcribed as data together with newspaper articles and documentary materials obtained from broadcasting. For analysis of data, the analytical methodology of Giorgi(Giorgi, 1997) was applied to reveal the individual characteristics of the research participants and the individual structure of the caregiving experience. As a result of the research, the core subjects of the caregiving experience of the research participants who served as the primary caregiver of a grown-up intellectually disabled sibling can be represented by the following: ‘The disabled brother-centered life’, ‘Life with complex feelings in mind’, ‘A cautious life at all time’, ‘Life to receive consolation’, and ‘Life trying to achieve balance and harmony’. First, the research participants lived a disabled sibling-centered life. The participants, who were quite close to the disabled since childhood, considered their disability as if it were theirs, and when their parents became incapable of nurturing him, they decided to take care of them despite the opposition of those around them. The participants who chose caregiving to their disabled brother staying in the development state of a child took care of them with utmost care, and the family routine always revolved around the weakest brother. Second, the participants lived their life while experiencing a wide range of emotional change in the process of caregiving. The participants, who are also the main bread earners, always felt sorry and thankful to the spouse or the family. Ambivalence toward the participants who are the primary caregiver, anxiety on the weakness and insolvency of the disabled brother, and the unavoidable worry and concern on his future, these were something they could not live without. They also had a negative feeling toward the society that treated their disabled brother unfairly. Third, the brothers also experienced inconvenience as a guardian from the inadequacy of legal or administrative measures, and had to live a cautious life not to attract other people’s attention. Because of these long-lasting experiences, the participants could not but be weary of public services that nurtured at times negative feeling and mistrust in their minds. Fourth, in the midst of these complex and difficult situations, the participants received joy and consolation from the disabled siblings, family members, and nursing assistants who helped them. Thanks to this kind of support, the participants could muster the strength to take care of their disabled sibling. Fifth, the most important thing for brothers in supporting their disabled sibling was to maintain balance and harmony. All the members of the family made joint efforts to maintain balance while respecting each other’s desire by making necessary concessions. Still, the participants felt the need for public support to the disabled who are aging and suffering from severe handicap. They also felt the need to strike a right balance between public support and non-public support. Social welfare policy and practical suggestions derived from the process of implementation of this research and the results obtained therefrom can be summarized as follows: First, guidance and support for care planning and preparation after the death of the parents of an adult with intellectual disability is needed. Second, the identity of brothers as the guardian of the intellectually disabled should be guaranteed. Third, increased manpower and support are necessary to provide customized healthcare service befitting to special circumstances of an adult with severe intellectual disability. Fourth, age classification and concept of the elderly with intellectual disability need to be adjusted to the degree of aging and disorder characteristics of the person with intellectual disability. Fifth, there is a need to react sensitively to the ambivalence that the brothers might feel as a male and to come up with a practical intervention plan. Sixth, there is a need to pay more attention to the psychological and emotional stress that the brothers might encounter in the process of providing caregiving, and stress management plans should be reviewed through consultation and self-help gathering. Seventh, increased support for family counseling and rest of the brothers’ family is necessary in consideration of the strong emotional attachment that the brothers have for the disabled sibling. Eighth, a joint participation program should be presented to help the brothers and the intellectually disabled siblings maintain a positive relationship. Lastly, a social consensus on the importance of the role of the sibling caregivers of the intellectually disabled person should be derived, and there is a necessity to access the issue institutionally and practically on that basis. The significance of this research lies in that it examined the experience of the brothers without disability by expanding the research area of caregiving to the intellectually disabled siblings. Through the findings of this research, it would be possible to provide basic data for more professional service and systematized programs that can help the sibling families of the intellectually disabled so that a more broad and in-depth understanding of the caregiving experience of the brothers will result. On the basis of this research, it is hoped that a concrete plan of social welfare practice for the intellectually disabled, the parents, and the siblings without disability will be presented in order to contribute to the enhancement of their life quality.

나홀로 아동의 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인에 관한 다층분석연구

김연수 경기대학교 대학원 2018 국내박사

인간의 존엄과 행복은 우리의 권리임과 동시에 우리가 사회 속에 살아가는 궁극적인 목표이자 지향하는 가치이다. 우리나라 국민들의 행복도는 상대적으로 낮은 것으로 조사되는데, 가족·공동체의 지수가 낮아 가족의 돌봄 기능 및 공동체가 약화되고 있다고 평가된다. 이러한 가족의 돌봄 기능과 공동체의 약화는 특히 방과 후 아동의 돌봄을 어렵게 만든다. 물론 우리 사회는 방과 후 아동 돌봄에 대한 공적 재정지출을 증가시켜 다양한 지원을 시행하고 있다. 그러나 방과 후 아동 돌봄에 대한 수요와 욕구를 충족시키지 못해 방과 후 나홀로 아동이 증가하였고 이들이 적절한 돌봄을 받지 못한 채 방치될 경우 아동의 건강한 성장 발달에 대한 저해가 우려된다. 이와 관련하여 아동의 적응과 긍정적 발달에 중요한 지표로 아동의 주관적 행복감이 사용된다. 본 연구는 나홀로 아동의 주관적 안녕감에 영향을 미치는 요인에 대해 규명하였다. 또한 나홀로 아동의 주관적 행복감이 변화하는지 확인하고, 이에 생태체계요인이 나홀로 아동의 주관적 행복감의 변화에 미치는 요인에 대해 규명하였다. 분석을 위해 한국아동·청소년패널조사 4차년도(2013년), 6차년도(2015년), 7차년도(2016년)의 자료와 행정자치부의 지방재정통계자료를 결합하여 사용하였다. 분석대상은 초등학교 1학년 패널자료를 활용하여 2013년도 초등학교 4학년 아동 중 방과 후 부모나 돌봐주는 어른없이 형제나 자매끼리 있거나 혼자 있는 아동으로 700명의 나홀로 아동을 추출하였다. 종속변수인 주관적 행복감은 2013년, 2015년, 2016년 자료의 반복·측정된 데이터를 활용하여 3수준의 다층성장모형 분석을 실시하였다. 생태체계이론에 따라 개인체계는 개인요인, 미시체계로 가족요인, 학교요인, 외체계는 지역사회 인지적 요인으로, 마지막으로 거시체계는 지역사회 구조적 요인으로 구분하였다. 개인요인은 아동성별, 나홀로 아동유형, 건강상태평가를 활용하였다. 가족요인은 가족구조, 맞벌이여부, 가구소득, 양육방식, 보호자의 삶의 만족도로 구분하였으며, 학교요인은 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계로 설정하였다. 지역사회요인은 지역사회의 인지적 요인인 지역사회인식, 공동체의식과 지역사회의 구조적 요인인 도시형태와 재정자립도를 활용하였다. 주관적 행복감은 삶의 만족도, 긍정적 정서, 부정적 정서로 구분하여 살펴보았다. 주요 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 생태체계이론을 근거로 설정한 개인요인, 가족요인, 학교요인, 지역사회요인이 나홀로 아동의 주관적 행복감에 영향을 미칠 것이라는 가설은 모두 지지되었다. 둘째, 나홀로 아동의 주관적 행복감은 시간의 흐름에 따라 감소하는 것으로 나타났다. 즉 나홀로 아동의 삶의 만족도와 긍정적 정서는 시간이 흐름에 따라 감소하였고, 부정적 정서는 증가하여 전반적인 주관적 행복감이 낮아지는 경향을 보였으며, 시간에 따른 주관적 행복감의 변화에는 개인체계인 개인요인, 미시체계인 가족요인, 학교요인, 외체계인 지역사회 인지적요인, 거시체계인 지역사회 구조적요인이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같은 연구결과를 통해 도출한 함의와 제언은 다음과 같다. 이론적 함의는 첫째, 나홀로 아동의 주관적 행복감은 생태체계이론에 기반하여 설명하였다는데 의의가 있다 둘째, 나홀로 아동의 주관적 행복감은 삶의 만족도와 긍정적 정서 그리고 부정적 정서 척도를 이용하여 측정함으로써 삶의 만족도와 긍정적 정서 수준이 높을 때 주관적 행복감에 정적인 영향을 미치지만, 아동이 인식하는 정도에 따라서 부정적 정서에도 영향을 미쳐 인간의 주관적 행복감을 측정할 때는 세 측면을 모두 고려해야 한다는 것을 확인하였다. 마지막으로 다층분석을 통해 아동의 주관적 행복감에 개인체계, 미시체계와 외체계 뿐만 아니라 거시체계인 지역사회의 구조적요인에 따라 아동의 주관적 행복감에 차이가 있음을 규명하였다. 정책적 제언으로 첫째, 나홀로 아동의 주관적 행복감이 감소하고 있다는 연구 결과를 보았을 때 아동의 건강한 성장발달을 위한 아동·가족복지정책지출의 확대가 반드시 선행되어야하며, 국가 차원에서의 아동돌봄의 강화와 아동돌봄서비스의 질 제고가 정책적으로 자리 잡아야 할 것이다. 둘째 나홀로 아동의 주관적 행복감 향상을 위한 정책 실시에 아동을 최우선으로 고려해야 할 것이다. 셋째, 학교요인 중 학습활동은 아동의 주관적 행복감에 영향을 미치는 요인으로 나타나 이에 대한 지원이 요구된다. 넷째, 본 연구에서는 다층분석을 통해 도시형태와 재정자립도에 따라 지역 간 아동의 주관적 행복감에 차이가 있는 것으로 나타났다. 따라서 지역 간 차이를 감소시켜 거주 지역에 따른 나홀로 아동의 주관적 행복감의 차이를 완화하는 노력이 필요하다. 실천적 제언으로서 첫째, 아동의 성별과 아동이 인식하는 건강상태평가가 주관적 행복감에 영향을 미치는 것에 근거할 때 이를 고려한 실천적인 개입이 필요하다. 둘째, 본 연구 결과 부모의 맞벌이여부는 아동이 성장함에 따른 삶의 만족도와 긍정적 정서의 변화를 가져오는 요인으로 나타났다. 맞벌이는 향후 지속적으로 늘어날 전망이므로 일·가족양립을 위한 정책과 인프라 확대를 통해 부모의 맞벌이에 따라 아동의 행복감이 차이가 나는 것을 완화해야 할 것이다. 또한 부모가 긍정적인 양육방식을 사용할 때 나홀로 아동의 만족도가 더 높아 부모는 아동의 성장에 따른 발달적 특성을 이해하고 보다 올바른 양육방식을 습득하는 것이 필요하다. 이를 위해 부모 교육을 강화하고 아동이 성장함에 따른 양육의 어려움을 돕고, 부모가 아동 발달을 이해하여 보다 긍정적이며, 자율적이고 합리적인 양육 태도를 가질 수 있도록 지원해야 할 것이다. 셋째, 나홀로 아동의 주관적 행복감은 아동성별, 가족구조, 가구소득 인구·사회학적인 특성과 같은 요인보다는 양육방식, 교우관계, 교사관계와 같은 심리적·인지적 요인들이 더 중요한 영향을 미치는 것으로 나타나 관계성의 질이 매우 중요한 요인임이 밝혀졌다. 따라서 나홀로 아동이 친구와의 관계를 증진할 수 있도록 서로 인정하며 배려하는 자세를 갖고 친밀한 상호 교류를 할 수 있는 의사소통기술 등을 향상시킬 수 있는 프로그램을 강화하는 것이 필요하다. 또한 교사가 학습뿐만 아니라 아동의 일상생활에 필요한 다양한 지지와 애정 어린 관심을 보여주는 등의 지지원의 역할을 수행할 수 있도록 지원하는 것이 요구된다. 나홀로 아동의 주관적 행복감에 영향을 미치는 것으로 나타난 아동의 지역사회인식을 향상시킬 수 있도록 노력해야 하는데 무엇보다 질 높은 돌봄서비스와 안전한 이웃환경을 만들어야 할 것이다. 또한 도시형태에 따라 나홀로 아동의 주관적 행복감의 변화에 영향을 미치는 것을 고려하였을 때 나홀로 아동의 삶의 만족도와 긍정적 정서를 향상시키고, 부정적 정서의 완화를 위하여 도시형태에 따른 다차원적인 개입이 요구된다. 따라서 대도시에서는 아동이 생활하는 공간에서의 유해환경을 차단할 수 있도록 해야 하며, 농촌지역에서는 부모와의 유대감 형성을 위한 프로그램 및 교육복지적인 측면을 보다 강화할 필요가 있다. 본 연구는 나홀로 아동의 주관적 행복감에 미치는 영향력을 규명하였음에도 불구하고 다음과 같은 한계를 가진다. 첫째, 나홀로 아동의 주관적 행복감의 변화를 살펴보는데 있어 초등학교 4학년, 6학년, 중학교 1학년 시기의 국한된 데이터의 활용으로 나홀로 아동의 주관적 행복감에 미치는 요인을 아동기 전반에 걸쳐 일반화하는 데에는 무리가 있다. 둘째, 나홀로 있는 경험이 있는 아동으로 1시간 미만의 아동도 분석 대상에 포함하여 나홀로 있는 시간을 살펴볼 때 최소한의 시간을 어떻게 볼 것인가에 대한 부분이 고려하지 못한 한계가 있다. Human dignity and well-being are the rights and pursued ultimate goals and values for which we live in society. Korean people’s well-being was investigated relatively low, and thus family’s care function and community are evaluated to weaken, due to low family and community index. Such weakening family’s care function and community make child care after school difficult. Our society implements various types of support through increasing public financial spending on child care after school. However, the demand and needs of child care after school are not met, and therefore latchkey children increase. If these latchkey children are neglected without proper care, hindrance on children’s healthy growth and development is worried. In relation with this, children’s subjective well-being is used as an important index for children’s adaptation and positive development. This study examined the factors affecting latchkey children’s subjective well-being. This study also confirmed whether latchkey children’s subjective well-being changes, and investigated the effects of ecosystem factors on latchkey children’s subjective well-being change. For an analysis, this study combined the fourth year data (2013), sixth year data (2015), and seventh year data (20126) of the Korea Children & Youth Survey (KCYPS) and local governments’ finance statistics data and used the combined data. The analysis subjects were the latchkey children spending time with siblings or alone without caring adults after school among the fourth graders in 2013 using the panel data of the first grader of elementary school, and 700 latchkey children were extracted. As for subjective well-bing, a dependent variable, three level’s multi-growth model analysis was carried out using the repeatedly measured data in 2013, 2015, and 2016. According to the ecosystem theory, the individual system was classified into individual factors, the microsysem into family factors and school factors, the external system into community cognitive factors, and the macrosystem into community structural factors. For individual factors, child’s gender, latchkey child type, and health state evaluation were used. Family factors were classified into family structure, the status of double income, household’s income, child rearing mode, and guardian’s satisfaction with life. Schol factors were set as learning activities, school rules, friendship, and relationship with teachers. For community factors, community perception and community spirit, which are community’s cognitive factors, and city type and finance independence, which are community’s structural factors, were used. Subjective well-being was examined classifying it into satisfaction with life, positive emotion, and negative emotion. The analytical results are as follows: First, the hypotheses that individual factors, family factors, school factors, and community factors set as the basis of the ecosystem theory will affect latchkey children’s subjective well-being were all supported. Second, latchkey children’s subjective well-being was reduced according to the elapse of time. Namely, latchkey children’s satisfaction with life and positive emotion decreased according to the elapse of time, and negative emotion increased; therefore, overall subjective well-being showed a decreasing trend. Individual factors, which are the individual system, the family factors and school factors which are the microsystem, community cognitive factors, which are the external system, and community structural factors, which are macrosystem, affected subjective well-being change according to the elapse of time. The implications and suggestions drawn through the study results above are presented below: First, concerning theoretical implications, it is meaningful that latchkey children’s subjective well-being was explained on the basis of the ecosystem theory. Second, positive effects on latchkey children’s subjective well-being were revealed, when satisfaction with life and positive emotional level were high, through measurement using the scale of satisfaction with life, positive emotion, and negative emotion. However, it was verified that all three aspects should be considered, when human’s subjective well-being is measured, since negative emotion is also affected, according to children’s perception level. Lastly, it was identified that differences in children’s subjective well-being exist, according to community structural factors, which are the macrosystem, as well as individual system, microsystem, and external system, through a multilevel analysis. As policy suggestions, the following were presented: Firstly, our society needs to be interested in children and support for children should be offered on the basis of the fact that children will grow and become the main players to lead the future society. From the study result reporting that latchkey children’s subjective well-being decreases, the increase of children and family welfare policy spending should be preceded for children’s healthy growth and development. Also, the consolidation of child care and the quality promotion of child care service need to place themselves in terms of policy. Secondly, the highest priority should be placed on children in the policy execution for latchkey children’s subjective well-being improvement. Thirdly, learning activities among school factors were revealed as a factor having an effect on children’s subjective well-being, and thus support for learning activities is demanded. Fourthly, it was found that differences in children’s subjective well-being are shown between regions according to city type and finance independence through a multilevel analysis. In this regard, an effort to ease differences in latchkey children’s well-being according to region is needed. In addition, practical suggestions were presented as follows: First, practical intervention is necessary, based on the fact that children’s gender and their perceptive health state evaluation affect subjective well-being. Second, the status of parents’ double income was a factor causing changes in children’s satisfaction with life and positive emotion, according to children’s growth. As double income households are projected to continuously increase, differences in children’s well-being depending on the status of double income household needs to be eased through the expansion of policy for work-family compatibility and infrastructure. Because latchkey children’s satisfaction was higher, when parents used positive child rearing method, parents’ child rearing method is a key factor affecting latchkey children’s subjective well-being. In this context, parents need to understand developmental characteristics, according to children’s growth, and learn more appropriate child rearing method. To this end, parental education should be bolstered, and help for child rearing’s difficulties should be offered, as children grow, and support for parents to have more positive, autonomous, and rational child rearing attitude through parents’ understanding of children’s development needs to be provided. Thirdly, it was analyzed that latchkey children’s subjective well-being was affected more by psychological and cognitive factors, such as child rearing method, friendship, and relations with teachers, than by the sociodemographic characteristics including children’s gender, family structure, and household income; therefore, the quality of relations were identified as a very important factor. Consequently, it is required to strengthen the programs that can improve communication skills by which latchkey children can have close mutual exchange, as well as have mutually acknowledging and considering attitudes, so that the latchkey children can enhance relations with friends. It is also required to support teachers to play a role as a supporter, such as showing various types of support and affective interest necessary for children’s everyday life, in addition to helping children’s learning. Practical intervention at community level is needed to improve latchkey children’s subjective well-being, and thus an effort for children to improve community perception should be made. To this end, high quality child care service and making safe neighborhood environment should be carried out. Given that latchkey children’s subjective well-being is affected according to city type, multilevel interventions are needed depending on city type to improve their satisfaction with life and positive emotion and ease negative emotion. Therefore, the harmful environment in the space where children live in large cities should be interrupted. In rural area, the programs to form bonds with parents and an educational welfare aspect should be intensified. Although, this study examined the effects on latchkey children’s subjective well-being, the following limitations exist: First, there is some unreasonableness to generalize the factors affecting latchkey children’s subjective well-being throughout overall childhood, due to the use of limited data of the fourth grade and sixth grade period of elementary school and the first year period of middle school in examining the latchkey children’s subjective well-being change. Second, there is a limitation of this study in that no consideration on how the minimum unattended duration should be set was given, because this study included even the latchkey children left unattended for less than an hour. keyword: Latchkey children, Subjective well-being, Multi-level analysis, HLM

1인 가구의 사회적 관계망 및 여가만족이 삶의 만족도에 미치는 영향 : 경기도 거주 청년·중장년·노년세대를 대상으로

김재이 경기대학교 대학원 2023 국내석사

본 연구의 목적은 청년세대, 중장년세대, 노년세대 1인 가구의 사회적 관계망 요인(인간관계 전반적 만족도, 가족 만족도, 이웃에 대한 신뢰감, 모임참여 여부, 상황별 조력자 유무) 및 여가만족 요인(여가시간 충분도, 여가비용 충분도, 여가만족도)이 삶의 만족도에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이를 위해 사용한 분석 자료는 2020년 경기도민 삶의 질 조사이며, 표본대상에 해당하는 전체 경기도민 16,000명 중 20세 이상인 1인 가구 3,201명을 청년세대(20∼39세) 678명, 중장년세대(40∼64세) 1,304명, 노년세대(65세 이상) 1,219명으로 구분하여 분석하였다. 자료 분석을 위해 SPSS Version 23.0 통계 프로그램을 사용하여 빈도분석, 기술 통계분석, t검정(t-test)과 일원배치 분산분석(ANOVA), 상관관계분석, 위계적 회귀분석을 실시하였고, 연구의 분석결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 청년세대 1인 가구의 사회적 관계망 및 여가만족 요인 중 인간관계 전반적 만족도가 높은 경우, 가족 만족도가 높은 경우, 이웃에 대한 신뢰감이 높은 경우, 여가시간과 비용이 충분할수록, 여가만족도가 높을수록 삶의 만족도가 높게 나타났다. 둘째, 중장년세대 1인 가구는 인간관계 전반적 만족도가 높을수록, 가족 만족도가 높을수록, 상황별 조력자가 있는 경우, 여가비용이 충분하고 여가만족도가 높을수록 삶의 만족도가 높았다. 셋째, 노년세대 1인 가구에서는 인간관계 전반적 만족도가 높은 경우, 가족 만족도가 높은 경우, 여가비용이 충분할수록, 여가만족도가 높을수록 삶의 만족도가 높았다. 이러한 결과를 바탕으로 향후 지속적으로 증가하는 청년세대, 중장년세대, 노년세대 1인 가구의 삶의 만족도 향상을 도모하기 위한 함의를 제시하였다. The purpose of this study is to investigate the impact of social network factors (general human relationship satisfaction, family satisfaction, trust in neighbors, participation in meetings, and presence of assistants by situation) and leisure satisfaction factors (enough leisure time, sufficient leisure cost, and leisure satisfaction) on life satisfaction. The analysis data used for this was the 2020 Gyeonggi-do residents' quality of life survey, and 3,201 out of 16,000 Gyeonggi-do residents were analyzed by dividing them into 678 young people (20-39 years old), 1,304 middle-aged people (40-64) and 1,219 elderly people (65 years old or older). Frequency analysis, descriptive statistical analysis, t-test and one-way ANOVA, correlation analysis, and hierarchical regression analysis were conducted using the SPSS Version 23.0 statistical program, and the analysis results of the study are as follows. First, among the social network and leisure satisfaction factors of one-person households in the young generation, high overall human relationship satisfaction, high family satisfaction, high trust in neighbors, sufficient leisure time and cost, and high leisure satisfaction showed higher life satisfaction. Second, the higher the overall satisfaction with human relations, the higher the family satisfaction, the higher the situation-specific assistance, the more sufficient the leisure cost and the higher the leisure satisfaction, the higher the life satisfaction of middle-aged one-person households. Third, in the elderly one-person households, life satisfaction was higher when overall human relationship satisfaction was high, family satisfaction was high, leisure costs were sufficient, and leisure satisfaction was higher. Based on these results, implications were presented to improve the life satisfaction of one-person households in the youth, the middle-aged, and the elderly, which continue to increase in the future.

가족요양보호사의 가족부양 경험

이민숙 경기대학교 일반대학원 2013 국내박사

본 연구는 가족요양보호사의 가족 부양 경험을 이해하는 것을 목적으로 한다. 공적영역에서 서비스 전달자임과 동시에 사적영역에서 수혜자이기도 한 가족요양보호사의 독특한 체험을 이해하기위해‘가족요양보호사가 가정에서 가족을 부양하는 경험은 어떠한가?’라는 질문을 가지고 연구를 실시하였다. 가족요양보호사들이 체험하는 경험의 본질을 내부자적 관점에서 총체적으로 이해하기 위해 Giorgi의 현상학적 연구방법을 사용하였으며, 의도적 표집으로 연구참여자를 선정하였다. 연구 참여자는 가족요양보호사와 관련기관 종사자들로, 가족요양보호사의 경우 노인장기요양보험 실시 이후 요양보호사 자격을 취득해서 수급을 받고 있는 요양인정자를 부양하는 남녀 45명과 관련 기관 종사자 17명이 연구에 참여하였다. 자료수집은 반구조화 된 심층면담, 문서, 관찰 등을 통해 이루어졌고, 2012년 6월 21일부터 2012년 8월 25일까지 서울특별시와 인천광역시, 경기도 지역에서 실시되었다. 1회 면담은 평균 2시간에서 2시간 30분 정도 소요되었으며, 자료의 충분함을 위하여 참여자들로부터 더 이상 새로운 진술이 나오지 않을 때까지 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 Giorgi의 현상학적 연구방법에 따라 분석되었다. 먼저‘전체 인식’단계에서 연구자는 자료와 친숙해지고 모든 자료의 느낌을 충분히 살리기 위하여 인터뷰 테잎을 들으며 필사본을 읽었다. 문서자료들은 주제별로 분류하여 컴퓨터에 저장하여 분석 시 쉽게 찾을 수 있도록 분류하였다. 두 번째는 기술 내용을 의미단위로 나누는 단계로 전체의 내용을 파악하기 위하여 녹취록을 샅샅이 읽은 후 처음으로 돌아가‘의미단위’를 구별하겠다는 목적을 가지고 다시 녹취록을 읽었다. 그리고 참여자의 말 그대로 참여자의 경험을 표현한 기술단위를 중심으로 183개의 의미단위를 규명하였다. 이와 같은 코딩과정에서 연구자의 과거 부양경험 등으로 인하여 가족요양보호사의 경험과 거리두기를 하지 못하는 경우 지나친 관심과 편견이 발생할 수 있어 판단중지를 통하여 이를 방지하도록 노력하였다. 세 번째는 중심의미 규명단계로 의미단어들을 자유변경법을 통하여 가장 학문적인 표현으로 전환하려고 노력하였다. 가족요양보호사들의 진술이 학문적인 용어로 전환되면서 논리의 비약이나 현상의 본질로부터 이탈되는 것을 방지하기 위하여 현상학적 환원의 자세를 유지하고자 노력하였으며 25개의 하위구성요소들을 도출하였다. 네 번째는 변환된 중심의미들을 일관성 있는 구조로 통합하는 단계로 참여자들이 가지고 있는 경험의 본질이라고 여겨지는 가족요양보호사의 가족부양 경험이 5개의 구성요소로 나누어졌다. 이들의 경험은‘끝없는 주저와 갈등 속에서 요양보호사가 됨’,‘일과 삶의 모호한 경계와 혼돈’,‘동정 섞인 지나친 배려와 편견으로 인한 심신의 황폐’,‘장기요양기관, 교육기관, 정부의 틈바구니에 끼여 움쩍달싹 못함’,‘끝까지 함께하고 싶은 소망 : 도전과 성장’으로 나누어졌다. 연구결과 요양보호사 자격을 취득하기 까지 가족부양자들은 끝없는 주저와 갈등을 경험하며, 요양보호사라는 신분으로 가정에서 요양인정자를 돌보는 일이라는 영역과 가족 구성원으로서 가족을 돌보는 일상생활의 모호한 경계 속에서 혼돈을 경험하는 것으로 분석되었다. 끝을 알 수 없는 마라톤으로 비유되는 부양과정에서 가족요양보호사들은 현실에 대한 충격으로 인해 당혹감과 혼란을 느끼기도 하고, 노인요양시설의 비인간적인 처우에 비참함과 분노를 경험하기도 하지만, 이러한 담금질을 통해 요양보호사로서 거듭나게 된다. 이와 같은 과정에서 가족요양보호사들은 요양인정자의 마지막까지 함께 하겠다는 다짐을 하게 되는 것을 알 수 있었다. 이처럼 가족이 요양보호사가 되어 요양인정자를 부양하는 것은 가족요양보호사들에게 도전과 같이 다가오기도 하지만 이를 통해서 가족요양보호사들은 피부양자를 포함한 노인에 대한 인식을 새롭게 하고, 전문기술을 습득해 실제적인 요양현장에 적용하기도 하며, 일반 요양보호사로 서비스를 제공할 경우 자신의 가족을 대하는 것과 같은 자세로 임하는 등 보다 성숙한 가족요양보호사로서 거듭나게 되는 모습을 볼 수 있었다. 이와 같은 연구결과를 바탕으로 본연구자는 다음과 같이 이론적, 실천적, 정책적 함의와 제언을 제시하였다. 1) 이론적 함의로 첫째, 본 연구에서는 가족요양보호사의 부양동기와 부양의 긍정적 부정적인 측면을 현대화 이론, 스트레스 대처모델, 교환이론 모델과 함께 유교적 전통 의식인 경로효친을 통하여 다각적으로 이해하고자 하였다. 본 연구의 참여자들은 부양의식이 약화되었다는 기존의 연구와는 다르게‘끝까지 함께 하고 싶은 소망’으로 요양인정자에 대해 가족부양을 실시하고 있는 것을 알 수 있었다. 본 연구결과는 가족부양자의 역할을 수행하는 참여자들의 독특한 경험에 대한 이해를 제공함으로써 향후 가족요양보호사 부양에 대한 실질적이고 구체적인 논의의 기반을 마련하였다는 점에서 의의가 있다. 둘째, 본 연구의 결과는 가족요양보호사들이 요양인정자의 욕구에 기반하여 양질의 서비스를 제공하고 있으며 자신의 욕구보다는 요양인정자의 욕구를 최대한 반영하고 있다는 것을 보여주고 있다. 이와 같은 결과는 가족요양보호사가 자신의 편의를 우선시하고 불성실하게 서비스를 제공하며, 수급비를 유용하는 등 보험재정 누수의 원인을 제공한다는 선행연구의 주장과는 차이가 있음을 말하고 있다. 이는 본 연구가 가족요양보호사에 대한 기존의 부정적인 관점에서 벗어나,‘판단중지’를 통한 개방적인 시각으로 이들 삶의 맥락을 이해하고자 노력하였기 때문에 나타난 결과라고 판단된다. 이는 가족요양보호사에 대한 새로운 관점의 접근이 필요하다는 것을 의미하고 있다. 셋째, 본 연구에 참여한 가족요양보호사는 노인장기요양보험제도의 실행과정에서 공적부양자이며 사적부양자로써 서비스의 대상자이며 서비스를 제공하는 존재로 자리하게 되어 전 세계 장기요양제도 어디에도 없는 독특한 지위를 가지고 있다. 자발적으로 노인장기요양보험 요양인정자를 부양하는 가족요양보호사의 독특성에 대한 연구가 진행되어야 함을 제시하였다. 2) 실천적 함의를 살펴보면 첫째, 본 연구는 참여자의 내면적인 경험을 통해 그들이 겪는 어려움을 이해하고 이에 대한 대처과정을 묘사함으로써 사회복지사가 재가에서 노인장기요양보험 요양인정자를 부양하는 가족요양보호사를 이해할 수 있는 기초정보를 제공하였고, 실천기술을 모색할 수 있는 기초자료를 제공하였다는데 의의를 가진다. 둘째, 본 연구의 결과를 통해 가족요양보호사가 심리적 부담으로 인한 우울에 빠지지 않도록 조기에 개입하고 이들의 스트레스 관리에 대한 지지방안이 요구되고 있는데 이들이 치매센터나 외래에 방문했을 때 상담이 제공되고 사회복지사의 방문을 통한 사후 관리가 제공되어야 한다. 셋째, 본 연구에 참여한 가족요양보호사들은 부양부담에도 불구하고 부양을 지속하는 적응능력과 탄력성(resilience)을 보여주고 있다. 특히 두 명 이상의 요양인정자를 부양하거나 1급 와상 환자를 가정에서 부양하는 일은 쉽지 않은 일임에도 불구하고 이러한 강인한 힘을 가지고 있는 것으로 나타났다. 그러나 이들은 장기간에 걸친 가족부양으로 인하여 심신이 황폐해져 있었다. 가족요양보호사가 소진되지 않고 부양을 지속할 수 있도록 가족 복지적 차원에서의 사례관리가 요구된다. 또한 열악한 환경 속에서도 성실히 요양인정자에 대한 부양을 지속하고 있는 가족요양보호사의 상황에 대한 사회복지사의 옹호 전략이 구사되어야 할 것이다. 3) 정책적 함의로는 첫째, 본 연구에 참여한 가족요양보호사들은 대부분 성실하게 가족요양보호사의 책임과 의무를 수행하고 있었다. 이와 같이 모범적으로 요양인정자를 부양하는 경우와 부당청구 등의 행위를 하는 가족요양보호사에 대한 차별적 접근을 해야 할 필요성이 제기된다. 둘째, 부당수급 가족요양보호사의 서비스 제공여부에 대한 모니터 제도를 강화하고 부정수급을 방지하기 위하여 모니터 요원의 탄력근무제 도입을 제안한다. 특히 가족요양보호사의 근무시간을 오전 6시 이후부터 저녁 9시 이전 까지로 제한하는 방안을 제시한다. 셋째, 가족요양보호사 제도의 존폐에 대한 논의 과정에 실제로 모범적으로 요양인정자를 부양하고 있는 가족요양보호사와 관련 전문가들의 의견수렴과정이 포함되어야 하고 이를 통해서 보다 합리적인 노인장기요양보험제도의 발전방안이 제시되어야 할 것이다. 넷째, 소득수준과 2명 이상의 재가노인장기요양보험 요양인정자를 부양하는 경우에 따라 차등지급이 되거나 자부담 율을 완화시켜주는 방안을 제시한다. 또한 재난적 의료비 지출(catastrophic health expenditure)로 인해 가계가 어려운 노인장기요양보험 요양인정자 가족에 대한 지원책 마련도 시급하다. 다섯째, 대부분의 선행연구들은 장기요양보호노인 부양의 마지막 단계에서 시설입소를 선호한다고 보고하고 있으나 본 연구의 참여자 대부분은 피부양자를 지속적으로 부양하면서 이들이 가족의 안락한 품에서 영면하기를 소망하는 등 피부양자 사망 시까지 부양의 책임을 다 할 것이라는 강한 의지를 보이고 있었다. 가족과 함께 있고자 하는 요양인정자들이 원하는 장소에서 평안한 죽음을 준비할 수 있도록 보살피는 가족에 대한 제도적 지원 방안이 모색되어야 할 것이다. 여섯째, 일반 요양보호서비스 제공시 상당한 근력이 요구되며 이성요양보호사에 대한 성희롱 등을 방지하기 위하여 남성요양보호사를 양성하는 노력이 필요하다. 이를 통해 조기퇴직으로 새로운 일자리를 찾고 있는 은퇴자들의 일자리가 창출될 것으로 기대된다. 마지막으로 후속연구를 위하여 중상류층 이상을 포함한 다양한 사회경제적 계층에 대한 심층적인 연구를 제언하였다.