남성 전문상담교사가 학교 현장에서 겪는 어려움에 대한 현상학적 연구

신상협 인제대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 학교현장에서 남성 전문상담교사가 경험하는 어려움의 본질과 의미를 이해하는데 목적이 있다. 학교상담 경험이 충분하다는 기준에 적합한 8명의 참여자를 선정하여 반구조화된 면담을 실시하고 Giorgi의 현상학적 연구방법을 사용하여 분석하였다. 자료를 분석한 결과, 5개의 상위범주와 12개의 하위범주, 29개의 의미단위를 도출하였다. 남성 전문상담교사는 학교현장에서 남성상담자이기 때문에 겪는 편견으로 인해 ‘불편감’을 느끼고 있었고 여학생과의 상담관계 형성에서 ‘당혹스러움’을 경험하였다. 학교구성원들이 가지고 있는 상담에 대한 잘못된 인식으로 ‘서러움’을 느꼈으며 학교에서 수행하는 많은 역할들 사이에서 갈등을 겪고 ‘혼란스러움’을 느끼고 있었다. 일반적인 조직과는 다른 학교조직문 화에서 ‘고독감’을 경험하고 상상과는 다른 학교상담의 현실에 ‘막막함’을 느끼기 도 했다. 본 연구는 남성 전문상담교사만의 특수한 어려움과 그 경험의 본질을 파악하고 이를 대처하기 위한 방안의 필요성을 제시할 수 있는 경험적 자료를 최초로 제시했으며, 학교구성원을 대상으로 한 인식 개선 교육과 제도적인 방안 의 필요성을 확인하였다는 것에 의의가 있다. The purpose of this study is to understand the nature and meaning of the difficulties experienced by male professional counselors in school settings. Eight participants who met the criteria of having sufficient school counseling experience were selected, semi-structured interviews were conducted, and analysis was conducted using Giorgi's phenomenological research method. As a result of analyzing the data, 5 high-level categories, 12 low-level categories, and 29 meaning units were derived. The male professional counselor felt ‘uncomfortable’ due to the prejudice he experienced because he was a male counselor at school, and experienced ‘embarrassment’ when forming a counseling relationship with a female student. Male professional counselors felt ‘sad’ due to school members’ misconceptions about counseling, and were experiencing conflict and feeling ‘confused’ among the many roles they performed at school. Male professional counselors experienced ‘loneliness’ in a school organizational culture that was different from that of general organizations, and also felt ‘devastated’ by the reality of school counseling that was different from their imaginations. This study was the first to present empirical data that could identify the special difficulties of male professional counselors and the nature of their experiences, and suggest the need for measures to deal with them. In addition, it is significant in that it confirmed the need for awareness-raising education and institutional measures for school members.

교육대학원 전문상담교사 2급 양성과정에 대한 전문상담교사의 인식과 발전방향

안유진 인제대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 교육대학원 전문상담교사 2급 양성과정에 대한 전문상담교사의 인식을 살펴봄으로써 교육대학원 2급 양성과정의 발전방안을 제안하는데 목적이 있다. 전문 상담교사 8명과 심층인터뷰를 진행하여 Braun과 Clarke의 주제분석(Thematic Analysis)의 방법을 통해 자료를 분석하였다. 자료 분석 결과 2개의 영역에 따른 14개 의 하위범주와 5개의 상위범주가 도출되었다. 연구 결과는 교육대학원 전문상담교사 2급 양성과정이 전문상담교사로서 직무를 수행하는 데 ‘상담교사로서의 역량 강화’, ‘학교현장에 대한 이해 증진’에 도움된 것으로 나타났다. 이에 반해 ‘실무 역량에 대한 교육 부족’, ‘다양한 역할에 대한 교육 부족’, ‘실습 교육 체계의 미비’로 인해 도움받지 못한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 교육대학원 2급 양성과정이 전문상담교사로서 직무를 수행하는데 어떤 영향을 미쳤는지 알아보고 문제점과 발전방안을 논의하였으며, 이에 대한 기초 자료를 제시하였다는데 의의를 둘 수 있다. 구체적으로 교육대학원 전문상담교사 2급 양성과정의 실습체계의 보완 필요성에 대해 제안하였으며, 전문상담교사에게 교육해 야 하는 역할에 대해 구체적으로 제시하였다. 또한, 전문상담교사들에게 교육해야 할 구체적인 실무역량에 대해 심층적인 자료를 제시하였다는데 의의가 있다. 마지막으로 본 연구가 가지는 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 하였다. The purpose of this study is to propose a plan for the development of the Graduate School of Education's second-level training course by examining the perceptions of professional counselors on the second-level training course for professional counselors in the Graduate School of Education. In-depth interviews were conducted with eight professional counselors to analyze the data through the method of Braun and Clarke's Thematic Analysis. As a result of data analysis, 14 subcategories and 5 upper categories were derived according to two areas. The results of the study showed that the second-level training course for professional counseling teachers at the Graduate School of Education helped to "strengthen their competence as counseling teachers" and "improve their understanding of the school site" in performing their duties as professional counseling teachers. On the other hand, it was found that they were not helped due to 'lack of education on practical competencies', 'lack of education on various roles', and 'lack of practical education system'. Through this study, it is meaningful to find out how the second-level training course of the Graduate School of Education affected the performance of the job as a professional counselor, discussed problems and development plans, and presented basic data. Specifically, the need to supplement the practice system of the second-level professional counseling teacher training course in the Graduate School of Education was suggested, and the role of teaching professional counseling teachers was specifically presented. In addition, it is meaningful to present in-depth data on specific practical competencies to be educated to professional counseling teachers. Finally, the limitations of this study and suggestions for subsequent studies were made.

대학생의 성인애착이 대학생활적응에 미치는 영향 : 사회적 지지와 자아탄력성의 이중매개효과

박소현 인제대학교 교육대학원 2024 국내석사

본 연구는 대학생의 성인애착이 대학생활적응에 미치는 영향을 살펴보고 이들 간의 관계에서 사회적 지지와 자아탄력성의 이중매개효과를 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 대학생 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 300명을 대상으로 분석을 실시하였다. 분석은 SPSS.24 프로그램과 AMOS.24 프로그램을 사용하였으며, 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 성인애착은 대학생활적응에 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 대학생의 성인애착은 사회적 지지에 유의한 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째. 사회적 지지는 대학생활 적응에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 대학생의 성인애착과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지의 매개효과가 확인되었다. 다섯째, 대학생의 성인애착은 자아탄력성에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여섯째, 대학생의 자아탄력성은 대학생활적응에 유의한 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 일곱째. 대학생의 성인애착과 대학생활적응 간의 관계에서 자아탄력성의 매개효과가 확인되었다. 여덟째, 대학생의 성인애착과 대학생활 적응 간의 관계에서 사회적 지지와 자아탄력성의 이중매개효과가 확인되었다. 본 연구는 애착불안이 높은 학생들을 위해 더 많은 정서적 지지와 안정을 제공하는 멘토링 프로그램을 개발하거나, 애착회피가 높은 학생들에게는 독립적 문제 해결을 촉진할 수 있는 자원을 제공할 수 있다는 것에 대해 의의가 있다. This study aimed to examine the impact of adult attachment in college students on their adjustment to college life and to explore the dual mediating effects of social support and ego-resilience in their relationship. For this purpose, a survey was conducted with college students, and the data from 300 participants were analyzed using SPSS.24 and AMOS.24 software. The main findings are as follows: First, it was found that adult attachment in college students has a significant negative impact on their adjustment to college life. Second, adult attachment in college students was shown to have a significant negative impact on social support. Third, social support was found to have a significant positive impact on the adjustment to college life. Fourth, the mediating effect of social support in the relationship between adult attachment and adjustment to college life was confirmed. Fifth, adult attachment in college students was found to have a significant positive impact on ego-resilience. Sixth, ego-resilience in college students was found to have a significant positive impact on their adjustment to college life. Seventh, the mediating effect of ego-resilience in the relationship between adult attachment and adjustment to college life was confirmed. Eighth, the dual mediating effects of social support and ego-resilience in the relationship between adult attachment and adjustment to college life were confirmed. Finally, the discussion, significance, and limitations of this study were presented.

초등 교사의 선플 활동 지도 경험에 대한 사례 연구

박현성 인제대학교 대학원 2023 국내석사

본 연구는 초등학교 선플 활동을 지도하는 과정에서 교사들이 경험한 공통요인과 심리적 기제를 확인하기 위한 사례 연구이다. 본 연구는 선플 활동 지도경험이 있는 초등학교 교사 8명을 대상으로 6회기 모임을 통해 자료 수집을 하였고, 사례 분석 기법을 적용하였다. 자료 내용은 연구자들의 선플활동 경험 사례, 학생들과의 상담관계에서 발생한 유의미한 변화 등이다. 연구참여자 교사들의 선플 활동 방식은 대체로 비슷하였다. 첫째, 학교 신문을 포함한 인터넷 신문 기사 내용 요약하기, 둘째, 선행, 감동 기사에 선플 달기, 셋째, 찬/반이 나누어지는 의견에 선플 달기, 넷째, 인터넷에서 다양한 주제를 검색하여 선플 달기 등이었다. 본 연구에 참여한 선플 활동 지도교사들의 경험을 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 선플 활동 시작 동기는 대체로 자신들이 지도하는 학생들이 직면한 사이버폭력, 인터넷 중독, 악플 습관, 선플 문화의 필요성 등을 상담을 통해 해결하기 위한 것이었다. 둘째, 기억에 남는 경험으로는 선플 최우수 지도사례에 당선된 것, 학생들의 글쓰기 능력이 놀랍게 향상됨을 확인한 것, 선플 활동의 하나인 친절가게 캠페인의 긍정적 영향 관찰, 소극적인 학생도 적극적으로 변화시키는 선플 플래시몹 캠페인, 심판의 판정을 존중하게 만든 배구장의 선플 캠페인, 급식소 직원, 소방관 등의 감사 운동 챌린지, 선플활동을 통한 게임 중독 학생 치료 경험, 학생들의 선플 습관이 다른 학생들을 변화시키는 모습 등이었다. 셋째, 선플 활동 지도가 학생 상담에 미친 영향으로는 상담 시 칭찬의 말이나 격려의 말을 정확하게 잘 찾아 피드백할 수 있었고, 문제행동 학생 상담 시 긍정적인 면을 보려고 노력하게 되었다는 점을 들었다. 또한 학생 상담 시 일방적이고 지시적인 대화가 아닌 긍정적인 상담을 통해 학생들과 관계가 많이 좋아졌고, 선플 동아리에 참여하지 않은 학생들에게까지 장점과 좋은 점들을 찾아 격려하고 상담할 수 있게 되었다. 또한 부정행동 수정상담에서 응원, 격려의 상담으로 상담의 목적도 변화하였다. 이것은 선플활동 지도가 학생 상담에서 가장 중요한 레포형성에 긍정적 영향을 줄 수 있음을 알 수 있다. 넷째, 선플활동 지도가 교사 자신의 생활에 미친 영향으로는, 주도적이며 적극적인 대인관계, 소소한 것들에도 감사하는 마음, 권위적이기보다 관계지향적, 선플 지도교사로서 내면을 성장시키려는 결심, 생활에서 다른 사람에 대한 존중과 배려 등이 많이 생겼다. 초등교사의 선플활동 지도 경험에 대한 공통요인으로는 교사 자신의 만족, 학생과 함께하는 성장 경험, 교사 자신의 변화와 성장의 경험 공유 등이었다. 또한 선플활동이 학생 상담에 미친 초등 교사의 심리적 경험의 특징은 다음과 같았다. 첫째, 선플활동을 지도하는 초기에는 대체로 학급 학생들의 악플, 사이버폭력, 학교에서의 경쟁 문화 등과 같은 학생들의 상담 문제나 교사 자신의 문제 해결을 위해서였다. 둘째, 선플활동 지도 경험은 교사로 하여금 학생들에 대한 이해 폭을 넓혀서 학생 상담이 이전에 비해 편해졌을뿐만 아니라 상담의 효과도 높았다. 결론적으로, 선플활동을 처음 접할 때 교사들의 심리는 기대였다면 선플활동을 진행하게 되면서 교사들의 심리는 자신감과 자아존중감 향상으로 나타났으며, 그러한 변화는 학생 상담 시 불안, 긴장을 없애고 평온함, 즐거움 등을 경험케 하였고 나아가 교사 자신의 대인관계를 변화시켰다. 본 연구는, 장차 선플활동을 지도하거나 그러한 계획이 있는 학교들의 동아리 활동 실행에 있어 참고자료로 활용될 수 있을 것이며, 본 연구에서의 여러 명의 선플활동 지도교사의 성장체험은 향후 선플활동을 시작하고 효과적으로 운영하고자 하는 교사들에게 필요한 안내서로 활용될 수 있다는 측면에서 의의가 있다.

반려동물상실에 관한 국내연구동향: 등재학술지 게재논문을 중심으로 (2015~2024)

김달님 인제대학교 교육대학원 2025 국내석사

본 연구는 국내 등재학술지에 게재된 논문을 분석하여 반려동물상실에 관한 최근 연구동향을 알아보는 데에 그 목적이 있다. 이를 위하여 2015년부터 2024년까지 10년간 게재된 총 22편의 논문들을 대상으로 기초사항, 연구자 소속, 연구대상, 연구주제, 연구방법, 통계분석에 초점을 두어 연구동향을 분석하였다. 통계처리는 빈도분석이 사용되었다. 분석결과, 연도별 게재논문은 2015년에서 2019년까지 전무했으며, 2020년 6편, 2021년 1편, 2022년 7편, 2023년 5편, 2024년 3편으로 나타났다. 이에 본 연구에서는 2020년에서 2024년간 논문에 대해서만 분석되었다. 연구자의 95.5%는 국내대학교에 소속되어 있으며, 연구대상은 일반성인 100%로 유아동 및 청소년 연구는 전무했다. 연구주제는 과정성과 연구가 41.1%로 가장 많았고, 상담훈련 및 수퍼비전 연구는 전무했다. 연구방법은 질적연구와 양적연구가 45.5%로 동일하게 나타났고 혼합연구는 9%로 낮게 나타났다. 통계분석에서는 상관분석이 23.7%로 가장 많이 사용되었다. 이후 이러한 연구결과가 지니는 의미와 시사점, 그리고 반려동물상실분야 연구의 발전을 위한 제언을 논의하였다. This study aims to identify recent research trends on companion animal loss by analyzing 22 articles published in journals indexed in the Korea Citation Index (KCI) from 2015 to 2024. Trends were coded for bibliographic data, author affiliation, study population, research topic, methodology, and statistical characteristics. A frequency analysis was then conducted. Because no relevant articles appeared between 2015 and 2019, only those published from 2020 to 2024 were analyzed (six in 2020, one in 2021, seven in 2022, five in 2023, and three in 2024). University-affiliated scholars authored 95.5% of the papers. All studies sampled adults, with none focusing on children or adolescents. The leading topic was process-and-outcome evaluation of grief interventions (41.1%), and no study addressed counselor training or supervision. Qualitative and quantitative designs each accounted for 45.5% of the studies, whereas mixed-methods designs were scarce (9%). Correlation analysis was the most frequently applied statistical technique (23.7%). Implications and recommendations for advancing domestic research are presented

청소년 시기 사이버 도박의 중단요인에 대한 질적 연구

신원재 인제대학교 교육대학원 2023 국내석사

본 연구는 청소년 시기에 사이버 도박을 경험하고 중단한 성인을 대상으로, 그들이 도박을 그만두게 된 원인을 심층적으로 탐색하였다. 청소년 시기에 사이버 도박을 6개월 이상 지속하고, 12개월 이상 중단한 경험이 있는 20세 이상의 성인 7명을 대상으로 개별 심층면담을 실시하고, Braun과 Clarke(2006)의 주제분석 방법을 활용하여 자료를 분석하였다. 그 결과, 도박 중단에 영향을 미친 요인은 총 5개의 상위범주와 12개의 하위범주로 도출되었다. 상위범주는 ‘금전적 손실과 조작성 인식’, ‘타인을 통한 도박의 폐해를 목격’, ‘무너져 내리는 일상에 대한 깨달음’, ‘극단적 정서 경험’, ‘대체 활동 발견과 흥미 전환’으로 나타났다. 본 연구는 청소년 사이버 도박 문제에 대한 이해를 심화시키고, 효과적인 예방 및 중단 개입 전략 수립을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의가 있다. This study explored, in depth, the reasons why adults who had engaged in cyber gambling during adolescence decided to stop gambling. In-depth individual interviews were conducted with seven adults aged 20 or older who had participated in cyber gambling for more than six months during adolescence and had abstained from it for over 12 months. The data were analyzed using the thematic analysis method proposed by Braun and Clarke (2006). As a result, five overarching themes and twelve subthemes were identified as influencing factors in gambling cessation. The main themes were: ‘awareness of financial loss and system manipulation’, ‘witnessing the harms of gambling through others’, ‘realization of a collapsing daily life’, ‘experiencing extreme emotional distress’, and ‘discovery of alternative activities and shift in interest’. This study is meaningful in that it deepens the understanding of adolescent cyber gambling issues and provides foundational data for establishing effective prevention and intervention strategies for cessation.

청소년의 학업중단숙려제 상담 경험에 대한 질적연구

장영주 인제대학교 교육대학원 2025 국내석사

본 연구는 청소년의 학업중단숙려제 상담 경험과 그 효과 및 개선점에 대한 인 식을 살펴봄으로써, 학업중단숙려제 상담 계획 수립 및 개입 방향을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 학업중단숙려제 상담을 3년 이내에 2회 이상 받은 청소년 7명을 대상으로 개별 심층면접을 실시하였으며, Braun과 Clarke(2006)의 주제분석 6단계 절차에 따라 분석을 진행하였다. 자료를 분석한 결과 총 7개의 상위범주와 11개의 하위범주가 도출되었다. 연구결과에 따르면, 연구 참여자들은 학업중단숙려제 상담에서 상담자의 수용적 태도가 자기이해 및 자존감 회복에 긍정적으로 작용했으며, 상담을 통해 진로 및 자퇴 이후 삶에 대한 시야가 넓어 졌다고 보고하였다. 반면, 상담자와의 라포 형성 부족, 짧은 회기 및 시간, 자퇴 결정과 관련된 직접적인 개입 부재는 한계로 지적되었다. 참여자들은 효과적인 학업중단숙려제 상담 제공을 위하여 상담자의 전문성 강화, 상담 구조의 체계적 인 개선, 구체적이고 실질적인 정보 제공 중심의 상담이 필요하다고 제언하였다. 본 연구는 학업중단숙려제 상담 경험에 대한 청소년의 목소리를 중심으로 질적 으로 분석함으로써 제도의 실효성 제고와 상담 개입 방향 마련 등을 위한 기초 자료로 활용될 수 있다는 데 의의가 있다. This study aims to explore adolescents’ perceptions of their counseling experiences within the Mandatory Deliberation Program (MDP) for school drop-outs, focusing on the effectiveness and limitations of the counseling process as well as suggestions for improvement. In-depth individual interviews were conducted with seven adolescents who had participated in MDP counseling at least twice within the past three years. The collected data were analyzed using Braun and Clarke’s (2006) six-phase thematic analysis approach. The analysis revealed seven overarching themes and 11 subthemes. The findings indicate that the counselors’ accepting and respectful attitudes contributed positively to the participants’ self-understanding and recovery of self-esteem. In addition, counseling helped expand their perspectives on career planning and life after dropping out of school. However, the participants also identified several limitations, including insufficient rapport with counselors, a limited number and duration of sessions, and the lack of direct support in the decision-making process regarding school withdrawal. To enhance the effectiveness of MDP counseling, participants emphasized the need to strengthen counselor expertise, improve the structure of counseling services, and provide concrete and practical information. This study is meaningful in that it qualitatively highlights the voices of adolescents who experienced MDP counseling firsthand and offers foundational insights for improving the program’s effectiveness and shaping future intervention strategies.

성매매 피해청소년 상담 경험에 대한 현상학적 연구: 상담자 경험을 중심으로

손설아 인제대학교 교육대학원 2025 국내석사

본 연구는 성매매 피해청소년을 상담한 상담자의 경험을 현상학적 관점에서 탐 색하여 상담과정에서 그들이 경험한 심리적‧정서적 의미를 이해하고자 하였다. 이를 위해 일정 기준을 충족한 상담자 5명을 연구참여자로 선정하였으며, 반구 조화된 면담을 실시하고 Giorgi의 현상학적 연구방법을 적용하여 자료를 분석하 였다. 분석 결과, 총 4개의 상위범주와 10개의 하위범주가 도출되었다. 상담자들 은 피해 인식 결여와 불신 속에서 상담관계를 형성하는 데 어려움을 느꼈으며, 제도적 한계와 부모의 비협조, 반복되는 위기 상황 속에서 무력감과 회의감을 경험하였다. 그러나 동시에 청소년의 조심스러운 변화와 신뢰 형성의 순간을 통 해 상담자로서의 보람과 회복의 가능성을 발견하기도 하였다. 본 연구는 성매매 피해청소년 상담이 지닌 복합성과 상담자 경험의 본질을 조명한 점에서 의의가 있으며, 향후 상담자 교육과 제도적 지원체계 구축을 위한 기초자료로 활용될 수 있다. This study explored the experiences of counselors who consulted with prostitution victims from a phenomenological point of view to understand the psychological and emotional implications they experienced in the counseling process. To this end, five counselors who met certain criteria were selected as participants in the study, and semi-structured interviews were conducted and data were analyzed by applying Giorgi's phenomenological research method. As a result of the analysis, a total of 4 upper categories and 10 lower categories were derived. Counselors found it difficult to form counseling relationships in the lack of victimization and distrust, and experienced a sense of helplessness and skepticism amid institutional limitations, parental non-cooperation, and repeated crisis situations. However, at the same time, through the moment of careful change and trust formation of adolescents, they discovered the possibility of rewarding and recovery as a counselor. This study is significant in that it illuminates the complexity of counseling for youth victims of prostitution and the nature of counselor experience and can be used as basic data for future counselor education and institutional support system.

국내 관계중독의 연구 동향과 관련 변인에 대한 메타분석

이세미 인제대학교 대학원 2023 국내석사

이 연구의 목적은 관계중독 관련 연구의 동향을 분석하고, 메타분석을 통해 관계중독과 관련된 변인의 상관관계 효과크기를 체계적으로 탐색하는데 있다. 관계중독과 관련한 연구로서 학술지에 게재된 논문 총 53편을 출판연도, 연구대상, 연구주제 및 연구방법, 척도, 관련 변인군에 대해 분석하였다. 또한 논문 53편 중 32편을 메타분석 및 메타ANOVA를 실시하였다. 분석결과로 첫째, 국내 관계중독에 대한 연구는 꾸준히 되고 있으며, 학술지에 게재되는 논문의 수도 상대적으로 계속 증가하였다. 둘째, 연구대상이 초기에는 대학생․성인초기 중심에서 점차 전연령성인을 대상으로 하는 연구의 수도 증가하며, 연애경험의 유무, 결혼유무, 성별등 다양한 대상으로 제한하여 연구하고 있음을 확인하였다. 셋째, 논문 44편(83.0%)이 양적연구이며, 연구주제도 변인 간 관계연구가 42편(79.2%)으로 가장 많았다. 관계중독을 측정하기 위한 척도로는 ‘Susan Peabody(2005)개발, 이수현(2009)이 번안한 척도를 우상우(2014)가 한국판으로 타당화한 관계중독 척도(RAQ-30)’가 25편(59.52%)으로 가장 많이 사용되었다. 넷째, 연구변인에서는 관계중독을 종속변인으로 연구한 논문이 28편(66.7%)으로 대다수를 차지하였다. 다섯째, 관련 변인의 결과로 관계중독에 영향을 미치는 독립변인으로 가족관련 41.1%, 매개변인에는 정서관련 33.3%, 종속변인으로 데이트폭력과 관련된 변인이 64.3%로 가장 많이 연구되었다. 여섯째, 메타분석으로 알아본 관계중독 관련 변인의 효과크기는 보호요인에서는 심리내적요인 중 정서관련(–0.72), 심리외적요인 중 관계관련(-0.45)이 가장 큰 효과크기로, 위험요인에서는 심리내적요인 중 정서관련(0.62), 심리외적요인의 관계관련(0.52)이 가장 큰 효과크기를 나타냈다. 일곱째, 연구 대상의 연령별, 성별, 척도별 조절효과를 살펴보면, 연구 대상 연령별에 따른 효과크기의 차이가 있다고 나타났으며, 그 외 결과는 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 출판편향은 보호요인이 우측편향, 위험요인은 유의미한 차이가 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구를 통해 알아본 국내 관계중독의 연구 동향과 관련 변인 간의 효과크기를 분석한 결과를 바탕으로 연구의 시사점, 한계점, 후속연구에 대한 제언을 논의하였다.

중도입국 후기청소년이 경험하는 진로장벽에 관한 현상학적 연구

노연희 인제대학교 일반대학원 2024 국내석사