초등학생 자녀의 온라인 게임 과몰입에 영향을 미치는 모 변인 연구

김준희 성균관대학교 일반대학원 2010 국내석사

This research was conducted in order to find out the relationships between the levels of online game overindulgence and independent variables, and also intends to furnish data resulting from this research that helps prevent and treat online gaming addiction for elementary school students. The subjects of this research are 369 mothers whose children attend elementary schools. As maternal variables related to online game overindulgence of elementary school students, the following variables were selected; demographic characteristics, maternal behaviors, mother's level of understanding on child's online gaming, whether mothers are playing online games or not, cohesion to children, communication to children, the level of regulation of children's online gaming. These variables were categorized into mother's personality-based variables and relationship-based variables, and then were studied and analyzed. Yun-Joo Jin's scale(2007) was modified to use to grasp the parents' attitudes on bringing up children and the level of regulating children's online game usage. Regarding cohesion to children, Olson's FACE-III was used while the terms are adapted appropriately to this study. Communication with children were measured using PACI by Barnes and David H. Olsen. Knowledge on online games and whether parents play online games or not were measured using the surveys made for this research. Online game overindulgence index from Korea Game Development & Promotion Institute(2005) were used to diagnose children's online game overindulgence. In order to grasp the general characteristics of participants and the actual conditions regarding online game overindulgence, frequenciy and descriptive statistics were calculated. Also, a correlation analysis and t-test were practiced to see the relationships between maternal variables and elementary school students' online game overindulgence. Lastly, variables that can predict the level of online game overindulgence of elementary school students were analyzed through stepwise multiple regression analysis. To summarize, the results of this study are as follows; First, in general, mothers whose children are attending elementary schools recognize that their children's level of online game overindulgence should be concerned. Also, male children are considered to be more obsessive to online games than female children. Second, there are few mothers playing online game, whereas most of children play online game. In general, mothers know well about how much time their children are spending on games, where they play games, what are their favorite games, and the age limit while mothers are lacking the knowledge of games to talk about or play by themselves. Also, There were many mothers regulating their children's online gaming regarding time issues, genre, and places to play. Third, analyzing the maternal variables influencing online game overindulgence of elementary school students, it appears that as the mother's age, the attitude of noninterfering maternal behavior, democratic maternal behavior, negative communication increased, the level of children's online game overindulgence also increased, and as the attitude of authoritative, the level of knowledge, cohesion, and positive communication, the level of control increased, the level of online game overindulgence decreased. Plus, the levels of online game overindulgence were lower in a family which mothers teach their children about online games and in which they're not working. Lastly, negative communication, the noninterfering maternal behavior, the level of knowledge, and the democratic maternal behavior show 44.9% of relationships, explaining children's online game usage, and it appears that negative communication is the variance that explains the relationship most well. 본 연구는 초등학생의 온라인 게임 과몰입 수준과 모 변인 간에 어떠한 관계가 있는지 알아보기 위한 목적으로 수행되었으며, 이를 통해 초등학생 온라인 게임 과몰입 예방 및 치료를 위한 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구대상은 인터넷 접근이 용이한 지역의 초등학생 자녀를 둔 어머니 369명이었다. 초등학생의 온라인 게임 과몰입과 관련된 변인으로서 인구사회학적 변인, 모의 양육태도, 모가 자녀의 온라인 게임에 대해 아는 정도, 모의 온라인 게임 이용 여부, 자녀와의 응집성, 자녀와의 의사소통, 자녀의 온라인 게임 이용을 조절하는 정도를 선정하였으며, 이들 변인을 모 개인특성 변인과 자녀와의 관계특성 변인으로 나누어서 연구․분석 하였다. 모의 양육태도와 자녀의 온라인 게임을 조절하는 정도를 파악하기 위하여 진연주(2007)의 척도를 수정하여 사용하였으며, 자녀와의 응집성은 Olson(1985)의 FACE-Ⅲ를 김윤희(1989)가 번안하고 이경호(1999)가 보완한 것을 연구에 적합하게 용어 변경하여 사용하였다. 자녀와의 의사소통은 Haward Barnes와 David H. Olson의 PACI를 김윤희(1989)가 번안한 하고 손수향(2005)이 수정, 보안한 것을 사용하였으며, 온라인 게임에 대해 아는 정도, 온라인 게임 이용 여부에 대하여는 자체 제작한 설문을 사용하였다. 자녀의 온라인 게임 과몰입 진단은 한국게임산업개발원(2005)에서 개발한 게임중독지수를 사용하였다. 모의 일반적인 특성 및 온라인 게임 과몰입과 관련된 실태를 파악하기 위해 빈도와 기술통계량을 구하였다. 또한, 연구 변인과 초등학생의 온라인 게임 과몰입과의 관계를 알아보기 위하여 상관분석과 t검정을 실시하였다. 마지막으로, 단계적 중다회귀분석을 통하여 초등학생 자녀의 온라인 게임 과몰입 수준을 예측할 수 있는 변인을 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 초등학생 자녀를 둔 어머니들은 평균적으로 자기 자녀의 온라인 게임 과몰입 수준이 높다고 인지하고 있다. 또한 남자아이가 여자아이보다 과몰입 수준이 높다고 생각한다. 둘째, 초등학생 자녀를 둔 어머니들은 자녀 세대에 비해 게임을 적게 이용하고 있다. 어머니들은 자녀의 게임 이용 시간, 게임하는 장소, 주로 하는 게임과 연령제한에 대하여 비교적 잘 알고 있었고, 게임을 주제로 대화를 할 수 있거나, 게임을 직접 플레이할 수 있는 지식은 부족한 것으로 나타났다. 또한 자녀의 게임 이용 시간과 시간대, 게임 종류, 장소에 대해 조절하고 있는 어머니들이 많았다. 셋째, 초등학생 자녀의 온라인 게임 과몰입 수준에 영향을 미치는 모 변인을 살펴보면 어머니의 연령, 방임적 양육태도, 민주적 양육태도, 부정적 의사소통이 높을수록 과몰입 수준이 높았고, 권위적 양육태도, 아는 정도, 응집성, 긍정적 의사소통, 조절 정도가 높을수록 과몰입 수준이 낮게 나왔으며, 모가 자녀에게 온라인 게임에 대해 가르쳐주는 가정, 맞벌이를 하지 않는 가정에서 자녀의 과몰입 수준이 더 낮게 나타났다. 넷째, 부정적 의사소통, 방임적 양육태도, 아는 정도, 민주적 양육태도는 44.9% 수준으로 자녀의 온라인 게임 과몰입 변량을 설명하고 있으며, 부정적 의사소통이 가장 큰 설명력을 갖고 있는 변인으로 나타났다.

40대 자발적 이혼 여성 한부모의 생애사 연구

김영숙 성균관대학교 2014 국내박사

40대 자발적 이혼 여성 한부모의 생애사 연구 본 연구는 이혼 여성 한부모의 생애경험을 전체적 삶의 맥락 속에서 이해하려는 목적으로 생애사 연구방법을 적용하여 실시하였다. 본 연구의 참여자는 이혼한지 3년 이상 된 40대 여성 6명으로, 이혼 후 자녀를 양육하고 있으며 모든 참여자들이 자발적으로 이혼을 결정한 경험을 지니고 있다. 자료 수집은 Schütze의 ‘이야기식 인터뷰(narrative interview)’ 방법에 따라 진행되었으며, 수집된 자료의 분석은 Schütze의 ‘4단계 분석절차’와 ‘인생의 진행과정구조 분석’방법을 적용하였다. 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 참여자들의 원가족 경험은 부정적 측면이 두드러졌다. 참여자 부모의 부부관계는 원만하지 못했으며, 부모의 양육태도는 무관심, 거부, 통제가 많았고 대부분 경제적으로 취약한 환경이었다. 이런 속에서 참여자들은 ‘속상함’, ‘원망’, ‘억울함’, ‘분노’ 등을 경험하였다. 둘째, 참여자들은 결혼에 대한 기대를 지니고 애정과 친밀감보다 기대를 채워 줄 배우자를 선택하여 결혼하였다. 이들의 결혼 동기는 ‘부모님이 바라시기 때문에’, ‘현실에서 벗어나려고’였으며 결혼 준비과정에서 일부 참여자의 경우 불안감을 지니기도 하였지만, 이들은 배우자에게 ‘좋은 사위역할’, ‘안정되고 편안한 삶’을 기대하였으며 결혼에 대한 불안도 극복하리라 여겼다. 이들은 자신을 좋아해 주는 사람, 자신의 조건에 미치지 못하는 사람이라면 자신이 바라는 바를 이룰 수 있으리라는 생각으로 배우자를 선택하였다. 셋째, 이들의 결혼 후 가족생활은 ‘갈등과 좌절의 연속’이었다. 결혼 후 배우자는 기대했던 바와는 거리가 멀었으며 결혼 초기부터 부부갈등은 시작되었다. 참여자들은 결혼 당시의 기대가 무너지고 부부갈등이 있는 상태에서도 가족의 유지를 위하여 끊임없이 노력을 기울였지만 부부갈등은 점점 골이 깊어갔으며 그 과정에서 폭력, 경제적 어려움, 외도, 부부성폭력까지 나타나는 상황으로 이어졌다. 이런 가운데 참여자들은 자녀양육에서 의미를 찾으며 어려움을 견뎌내고자 했다. 넷째, 참여자들은 갈등속의 가족생활이 자녀양육에 부정적 영향을 미치고 있다는 사실에 직면함과 동시에 지속적으로 어려움이 가중될 것이라는 불안이 커지자 자발적으로 이혼과 가족해체를 결정하였다. 이들은 자녀를 잘 키워야한다는 책임감에서 환경을 바꾸고자 이혼을 선택하였다. 다섯째, 이혼 후 한부모의 삶에서 대부분 참여자들은 사춘기 자녀와의 관계, 경제문제 등으로 어려움을 겪었으며, 친정식구들의 물적·심적 지원, 한부모 복지 지원, 자조모임을 통한 유대감 형성 등이 참여자들에게 긍정적 자원이 되었다. 여섯째, 원가족 경험과 결혼 후 생애과정의 관련성을 분석한 결과, 참여자들의 원가족 경험은 결혼의 동기는 물론 결혼 후 생애과정 곳곳에 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 가부장적 환경에서 자랐거나 모의 희생을 경험한 경우 결혼의 동기와 기대가 자식노릇을 다 하는 것이었고, 부모님의 지배적 태도를 경험한 경우는 원가족에서 벗어나기 위하여 결혼을 선택하였다. 또 어린 시절부터 독립적이고 문제해결에 능동적인 태도를 지녔던 경우 결혼과 한부모 삶의 문제 상황에서도 적극적으로 대처하였으며, 원가족에서의 형제자매간 관계도 지속적으로 영향을 미쳤다. 결론적으로 애정을 바탕으로 한 배우자 선택과 문제대처능력이 결혼과 가족생활에서 중요하였으며 한부모 삶에서 가장 큰 문제는 자녀문제였다. 또 가족 유지와 가족 해체 결정의 주요 기제도 자녀였으며 이는 참여자들이 부모역할 책임에 충실하고자 함에 따른 결과였다는 점을 알 수 있었다. 또한 이들의 결혼과 그 이후 생애과정에서 나타난 삶의 전략은 원가족 경험과 밀접한 관계가 있다는 점에서 원가족 환경의 중요성도 확인되었다. 본 연구의 의의는 이혼 여성 한부모들이 현재의 삶에 이르기까지의 과정을 통시적 관점에서 분석하였다 는 점과 가족갈등 및 이혼을 예방하기 위한 자료를 마련하였다는 점, 그리고 참여자들이 전환적 시각으로 삶을 되돌아보고 미래를 설계해 볼 수 있는 기회가 되었다는 점에 있다. 주제어 : 이혼 여성 한부모(divorced single mothers), 원가족(family of origin), 생애사(life history), 이야기식 인터뷰(narrative interview)

뇌졸중 환자의 인지기능 및 일상생활 수행능력에 따른 주보호자의 정신적 웰빙 및 부양 부담감에 관한 연구

차경희 신한대학교 2017 국내석사

The purpose of this study was to investigate the degree of mental health and caregiving burden of main caregivers according to cognitive function and activity of daily living(ADL) of stroke patients and to provide basic data for development of intervention program that can reduce the caregiving burden with increasing mental health of the main caregivers. Participants were 130 main caregivers of stroke patients who were hospitalized in the geriatric hospital in Gyeonggi-do. Data collection was conducted from July 1, 2016 to September 30, 2016 and the collected data was analyzed by frequency, real number and percentage, average and standard deviation, t-test, ANOVA, and Pearson’s correlation according to the study purpose with SPSS Window 21.0 program. The results of the study are as follows: 1. The average score of cognitive function of stroke patients was 11.01, activity of daily living(ADL) was 16.51, mental health of the main caregiver was 25.46, and the caregiving burden of the main caregiver was 87.55. 2. There was statistically significant correlation between cognitive function and the duration of hospitalization of stroke patients (F=3.259, p〈.05). and there was statistically significant correlation between ADL and care costs (t = 2.519, p <.05) and recovery of stroke sequelae (t = 3.195, p〈.01). 3. The main caregiver’s mental health of the stroke patients was statistically significant in relation to the duration of disease (F = 4.430, p〈.05) and duration of hospitalization after stroke (F = 3.630, p〈.05). There was a statistically significant relationship between caregiver burden of caregivers and caregiving expenses (t = 4.385, p〈.05). 4. The mental health of the main caregivers was the highest with an average of 28.19 points in the moderate dementia patients and the lowest with an average of 23.92 points in the severe dementia patients, but the difference was not statistically significant. The caregiver burden of the main caregiver was highest in the caregivers of severely demented patients with an average of 91.89 points and the lowest in the caregivers of moderate dementia patients with an average of 82.06 points, but there was no statistically significant difference. 5. The mental health of the main caregivers was the highest at 48.00 on average in all independent patients and the lowest in the middle-dependency patients, with an average of 24.05 points, but there was no statistically significant difference. The caregiver burden of the main caregiver was the highest at 90.11 points in the caregivers of the fully dependent patients and the lowest in the caregivers of the complete independent patients at the average of 41.50 points (F = 4.204, p〈.01). 6. The better the patient's cognitive function is, the better the patient's ADL is, and the better the patient's ADL, the less the caregiver burden is, and as the mental health increases, the caregiver burden decreases. These results suggest that cognitive function and the ADL of stroke patients are closely related to each other. In other words, the higher the cognitive function of the patient, the higher the ADL, and the lower the mental health and support burden of the main caregiver. Therefore, it seems to be necessary to develop diverse and more specialized programs to improve the quality of life by reducing the caregiver burden of the main caregiver and improving the mental health of the main caregiver. 본 연구는 뇌졸중 환자의 인지기능과 일상생활 수행능력에 따른 주보호자의 정신적 웰빙과 부양 부담감 정도를 알아보고, 주보호자의 정신적 웰빙 증진과 함께 부양 부담감을 덜어줄 수 있는 중재프로그램을 개발하기 위한 기초자료를 마련하고자 실시한 상관관계 연구이다. 연구 대상자는 경기도 소재 요양병원에 뇌졸중의 진단을 받고 입원중인 뇌졸중 환자 주보호자 130명으로 하였다. 자료 수집은 2016년 7월 1일부터 9월 30일까지 실시하였으며, 자료 분석은 Window SPSS 21.0프로그램을 이용하여 연구목적에 따라 빈도분석, 실수와 백분율, 평균과 표준편차, t-test, ANOVA, 피어슨 상관분석(Pearson correlation coefficient)을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 1. 뇌졸중 환자의 인지기능의 평가 결과, 평균 11.01점, 일상수행능력은 16.51점, 주보호자의 정신적 웰빙은 25.46점, 부양 부담감은 87.55점으로 나타났다. 2. 뇌졸중 환자의 인지기능 및 일상생활 수행능력에 따른 차이를 살펴본 결과, 인지기능에서는 입원기간이 통계적으로 유의한 차이를 보였다(F=3.259, p〈.05). 일상생활 수행능력에서는 간병비용 유무 (t=2.519, p〈.05), 뇌졸중 후유증의 현재 회복 여부(t=3.195, p〈.01)에서 각각 통계적으로 유의하였다. 3. 뇌졸중 환자 주보호자의 정신적 웰빙은 환자의 질병 발생기간 (F=4.430, p〈.05)과 뇌졸중 환자의 발병 후 입원기간 (F=3.630, p〈.05)이 통계적으로 유의한 차이를 보였고, 주보호자의 부양 부담감은 간병비용 유무에서 통계적으로 유의한 차이를 보였다(t=4.385, p〈.05). 4. 주보호자의 정신적 웰빙은 중등도 치매 환자에서 평균 28.19점으로 가장 높았고, 중증 치매 환자에서 평균 23.92점으로 가장 낮았으며, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 주보호자의 부양 부담감은 중증 치매 환자의 보호자에서 평균 91.89점으로 가장 높았고, 중등도 치매에서 평균 82.06점으로 가장 낮았으나, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 5. 주보호자의 정신적 웰빙은 완전 독립 환자에서 평균 48.00점으로 가장 높았고, 중등도 의존 환자에서 평균 24.05점으로 가장 낮았으나, 통계적으로 유의한 차이를 보이지 않았다. 주보호자의 부양 부담감은 완전 의존에서 평균 90.11점으로 가장 높았고, 완전 독립에서 평균 41.50점으로 가장 낮았으며, 통계적으로도 유의한 차이를 보였다(F=4.204, p〈.01). 6. 환자의 인지기능이 높을수록 환자의 일상생활 수행능력이 높았고, 주보호자의 부양부담은 감소하였으며, 정신적 웰빙이 높을수록 보호자의 부양 부담감은 감소하는 것으로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때 뇌졸중 환자의 인지기능과 일상생활 수행능력은 서로 밀접한 관계를 가지고 있다. 즉, 환자의 인지기능이 높을수록 일상생활 수행능력도 높았고, 주 보호자의 정신적 웰빙과 부양 부담감은 낮은 것으로 나타났다. 따라서 본 연구결과를 근거로 주보호자의 정신적 웰빙과 부양 부담감을 감소시키기 위한 중재 프로그램을 개발할 필요가 있다. 주제어: 뇌졸중 환자, 인지기능, 일상생활 수행능력, 주보호자의 정신적 웰빙 및 부양 부담감.

어머니의 아동기 애착,정서,양육행동과 아동의 문제행동의 경로모형 분석 : 문제군과 일반군을 대상으로

곽소현 성균관대학교 2006 국내박사

The purpose of this study is to validate the hypothetical path model of maternal childhood attachment, emotions, parenting behaviors, and child behavioral problems; the theory of this study is based on Bowlby's ‘internal working model’ and Belsky's ‘process model’. The hypothetical path model is fixed on maternal variables that are considered to have influence on internalizing and externalizing behavioral problems of children. The subordinate variables of childhood maternal attachment are also fixed on the attachment to fathers and on the attachment to mothers; The subordinate variables of maternal emotions include self-esteem, depression, and anxiety; The subordinate variables of maternal parenting behaviors include over-protection and authoritarian control. The purposes of this study are as follows: 1) To examine differences between behavioral problem groups and behavioral non-problem groups related to maternal childhood attachment, emotions, and parenting behaviors. 2) To examine direct-indirect influences on children's behavioral problems by means of analyzing the hypothetical path model of maternal childhood attachment that could lead to emotions, parenting behaviors, and children's behavioral problems, and how maternal emotions and parenting behaviors mediate in the process. The research was conducted with 240 sets of mothers and their children: 70 mother-child couples who sought advice for their problems such as emotion, sociality, behavior, etc. in seven counseling organizations of Children's Counseling Clinic, Community Social Welfare Service Center, and Welfare Sevice Center for the Disabled in Seoul, Incheon, and Pyeongtaik, and with 170 elementary school children, from 1st graders to 6th graders, each with their mothers in Seoul. After collecting 215 responses out of 240(90%), 15 non-cooperative couples in their response to the questionnaire were disregarded. Consequently, a total of 200 mother-child couples were selected for this study. The materials of this study were analyzed with SPSS 12.0 program and LISREL 8.3 program. Methods such as frequency analysis, technical statistics analysis, chi-square test, Cronbach's α, t-test, standard multiple regressions analysis, Pearson's correlations, and LISREL 8.3 program were employed in the process by means of structural equation modeling analysis. The results of this study are as follows: 1) Differences between behavioral problem groups and behavioral non-problem groups related to maternal childhood attachment, emotions, and parenting behaviors First, with regard to maternal childhood attachment, emotions, and parenting behaviors, when compared with total behavioral problem groups, behavioral non-problem groups showed higher average points in paternal attachment, maternal attachment, and self-esteem; low average points in depression, anxiety, over-protection, and authoritarian control. The result of t-test came out with significant differences in paternal attachment, maternal attachment, self-esteem, anxiety, depression, and over-protection. In contrast, no significant differences were noted in parenting behaviors of authoritarian control. Second, with regard to maternal childhood attachment, emotions, and parenting behaviors, when compared internalizing problem groups with behavioral non-problem groups, the latter showed higher average points in paternal attachment, maternal attachment, and self-esteem; low average points in depression, anxiety, over-protection, and authoritarian control. The result of t-test came out with significant differences in paternal attachment, maternal attachment, self-esteem, anxiety, depression, and over-protection. In contrast, no significant differences were noted in parenting behaviors of authoritarian control. Third, with regard to maternal childhood attachment, emotions, and parenting behaviors, when compared externalizing problem groups with behavioral non-problem groups, the latter showed higher average points in paternal attachment, maternal attachment, and self-esteem; low average points in depression, anxiety, over-protection, and authoritarian control. The result of t-test came out with significant differences in paternal attachment, maternal attachment, self-esteem, and anxiety. In contrast, no significant differences were noted in depression, oveprotection, and authoritarian control. 2) Examination of the path model between maternal childhood attachment, emotions and parenting behaviors, and children's behavioral problems In the study, exogenous latent variables were adopted for maternal childhood attachment; endogenous latent variables were adopted for maternal emotions, parenting behaviors, and children's behavioral problems. Also included in the study is a modification model added with theoretically and statistically significant path, with an exception of the path that is not significant in the hypothetical model. In order to validate the authenticity of the modification model, a GFI(goodness-of-fit index) validity examination was carried out to obtain a result of high GFI in most cases. Consequently, the modification model was selected for maternal childhood attachment, emotions, parenting behaviors and children's behavioral problems. As a result, it is noted that maternal emotions and parenting behaviors mediate in the path of maternal childhood attachment to children's behavioral problems. Details of the direct and indirect effects among variables are as follows: First, examining the path of paternal attachment and the internalizing and externalizing behavioral problems, it is noted that paternal attachment has no direct effect on the internalizing and externalizing problems. Paternal attachment, however, has indirect effect of anxiety and over-protection on the path to the internalizing problems, and indirect effect of anxiety; also noted is that there is a full-mediation of anxiety and over-protection between paternal attachment and internalizing problems. Also, paternal attachment has indirect effect of anxiety, over-protection and authoritarian control on the path to the externalizing problems, and indirect effect of anxiety; also noted is that there is a full-mediation of anxiety, over-protection and authoritarian control between paternal attachment and externalizing problems. Second, examining the path of maternal attachment and the internalizing problems, it is noted that maternal attachment has direct effect on the internalizing problems. Maternal attachment has indirect effect of self-esteem, depression, anxiety and over-protection on the path, and indirect effect of self-esteem, anxiety and over-protection. Also, with the indirect effect of depression, anxiety and over-protection, it is noted that there is a partial-mediation of self-esteem, depression, anxiety and over-protection between maternal attachment and internalizing problems. Third, examining the path of maternal attachment and the externalizing problems, it is noted that maternal attachment has direct effect on the externalizing problems and on the path to the externalizing problems, maternal attachment has indirect effect of depression, indirect effect of self-esteem and authoritarian control, indirect effect of self-esteem and depression, and indirect effect of depression and authoritarian control. Also noted are indirect effect of self-esteem, anxiety, over-protection and authoritarian control, indirect effect of depression, anxiety, over-protection and authoritarian control; and indirect effect of self-esteem, depression, anxiety, over-protection and authoritarian control. Therefore, it is noted that there is a partial-mediation of self-esteem, depression, anxiety, over-protection and authoritarian control between maternal attachment and externalizing problems.

초기청소년의 건강한 성을 위한 교육 프로그램 개발

윤명선 성균관대학교 2000 국내박사

남녀 아동의 자기통제력, 부모의 양육행동, 부모간 갈등이 공격성에 미치는 영향

전주람 성균관대학교 일반대학원 2012 국내박사

본 연구의 목적은 공격성 하위유형에 대한 이해의 폭을 넓히고, 아동의 공격성으로 인한 문제를 효과적으로 예방하기 위한 지침을 제공하고자 남녀 아동의 공격성에 대한 자기통제력, 부모의 양육행동, 부모간 갈등의 상대적 영향력을 탐색하는 것이다. 이 연구에서 공격성은 기능 차원, 형태 차원, 기능ㆍ형태 차원 세 개의 차원으로 구성하였다. 기능 차원은 주도적 공격성과 반응적 공격성, 형태 차원은 외현적 공격성과 관계적 공격성, 기능ㆍ형태 차원은 주도ㆍ외현적 공격성, 주도ㆍ관계적 공격성, 반응&#8228;외현적 공격성, 반응ㆍ관계적 공격성을 의미한다. 연구 대상은 서울과 경기 지역 3개 초등학교 5, 6학년 470명(237 남아, 233 여아)이다. 측정 도구로 공격성은 이홍(2009)의 척도를 아동이 응답하기 적합하게 수정한 후 문항일치도를 통해 문항 축소하였고, 자기통제력은 주소영ㆍ이양희(2007)의 탄력성 척도 중 일부를 사용하였다. 또한 부모의 양육행동은 전주람(2008)의 제재·거부적 양육행동과 허승연(2009)의 지지적 양육행동 척도를 확인적 요인분석을 통해 하나의 척도로 합쳤고, 부모간 갈등은 강나정(2008)의 척도 중 갈등 빈도와 갈등 해결을 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 19.0으로 기술 통계, t-검정, 상관분석, 중다회귀분석을 실시하였다. 이 연구에서 밝혀진 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 이 연구에 참여한 아동들의 공격성 하위유형 수준은 모두 1.5미만(1∼4척도)으로 상당히 낮았고, 그 중 가장 높은 수준의 하위유형은 정서 및 분노 조절과 관련이 높다고 밝혀진 반응&#8228;관계적 공격성이다. 둘째, 기능 차원, 형태 차원, 기능ㆍ형태 차원의 공격성에서 성차를 분석한 결과, 남아가 더 높은 하위유형은 외현적 공격성, 주도&#8228;외현적 공격성, 반응ㆍ외현적 공격성이다. 반면 반응·관계적 공격성은 여아가 더 높았다. 그리고 주도적 공격성, 반응적 공격성, 관계적 공격성, 주도ㆍ관계적 공격성은 남녀의 차이가 유의미하지 않았다. 셋째, 남아는 자기통제력이 높으면 기능 차원, 형태 차원, 기능ㆍ형태 차원의 모든 공격성은 낮아진다. 반면, 여아는 자기통제력과 공격성과 유의미한 상관을 보이지 않았다. 또한 남아는 부모의 제재·거부적 양육행동을 받는다고 지각하면 모든 차원의 공격성은 높아진다. 그러나 여아는 부와 모가 다른 결과로, 부가 제재ㆍ거부적으로 양육한다고 지각하면 주도적 공격성과 주도ㆍ외현적 공격성을 제외한 모든 공격성은 높아짐을 알 수 있었고, 모가 제재ㆍ거부적으로 양육한다고 지각하면 주도ㆍ외현적 공격성, 주도ㆍ관계적 공격성을 제외한 모든 공격성은 높아지는 것으로 나타났다. 그리고 남아는 부모의 지지적 양육행동과 공격성간에 유의미한 상관이 없었으나, 여아는 부의 지지적 양육행동을 받는다고 지각하면 반응적 공격성은 낮아지고, 모의 지지적 양육행동을 받는다고 지각하면 반응적 공격성, 외현적 공격성, 주도&#8228;외현적 공격성은 낮아진다. 마지막으로, 남아는 부모간 갈등이 빈번하다고 지각하면 모든 차원의 공격성은 증가한다. 반면 여아는 부모간 갈등이 빈번하다고 지각하면 주도적 공격성, 관계적 공격성, 반응&#8228;관계적 공격성만이 증가한다. 또한 남아는 부모간 갈등으로 인한 긴장 상태가 오래 지속된다고 지각하면 모든 차원의 공격성은 증가하였으나, 여아는 여러 공격성 하위유형 중 주도ㆍ외현적 공격성만 증가하는 것을 알 수 있었다. 넷째, 이 논문의 연구 모형은 남아의 경우 기능 차원, 형태 차원, 기능·형태 차원 모든 공격성 하위유형에서 적합한 모형이나, 여아의 경우 기능 차원의 반응적 공격성에서만 적합한 모형임을 알 수 있었다. 연구 모형 분석을 통해 도출된 주요 결론을 보면, 이성 부모의 자녀에 대한 부정적 표현, 비난, 억압, 간섭 등의 제재ㆍ거부적 양육행동은 아동의 공격성을 높이는 중요한 변인이다. 특히 남아에게는 모의 양육행동이 여아에게는 부의 양육행동에 중요하다는 것은 이 연구의 흥미로운 결과이다. 또한 부모간 갈등이 빈번하다고 지각하는 것은 남아의 관계적 공격성과 깊은 연관이 있는 것으로 밝혀졌다. 이 연구에서 부모간 갈등은 갈등 빈도와 갈등 해결로 살펴보았는데, 부모의 갈등으로 인한 긴장 상태가 얼마나 오래 지속되는가에 대한 갈등 해결은 공격성에 유의미한 영향을 미치지 않았고, 부모가 얼마나 자주 싸우고 다투는지에 대한 갈등 빈도가 남아의 공격성을 높이는 변인임을 알 수 있었다. 그리고 연구자의 예상과 다른 결론으로, 남아가 모의 긍정적 측면에 속하는지지적 양육행동을 받는다고 지각할수록 반응적 공격성과 반응ㆍ외현적 공격성은 높아짐을 알 수 있었다. 또한 남아의 자기통제력은 모든 차원의 공격성을 낮추는데 전체적으로 도움이 될 것이라 여겨지나, 특히 주도적 공격성과 주도ㆍ관계적 공격성을 낮추는데 효과적일 것이다. 또한 여아의 연구 모형에서 유일하게 설명력이 나타난 부분은 반응적 공격성인데, 여아는 부가 제재ㆍ거부적으로 양육한다고 지각하면 반응적 공격성은 높아짐을 알 수 있었다. 본 연구의 이론적 의의는 기능 차원과 형태 차원을 하나의 차원으로 합친 기능ㆍ형태 차원의 척도를 아동 대상으로 연구하였다는 점이다. 지금까지 국내 선행 연구들은 주로 기능 차원 또는 형태 차원 각각에 대한 연구가 주를 이루고 있다. 이러한 기존 연구들과 달리 본 연구는 기능ㆍ형태 차원 척도를 새롭게 포함하여 기능 차원, 형태 차원, 기능ㆍ형태 차원으로 공격성을 깊이 있게 비교하여 연구하였다. 이러한 탐색을 통해 아동의 공격성 하위유형에 대한 이해를 넓혔고, 특히 국내에서 아동의 기능ㆍ형태 차원에 대한 공격성 연구의 기초 토대를 마련하였다. 그리고 이 연구는 아동의 공격성으로 인한 문제를 효과적으로 예방하기 위한 구체적인 지침을 제공한 점이 실천적 의의라 할 수 있다. 그리고 미래 연구를 위한 이론적 제언은 여아의 공격성에 적합한 연구 모형을 찾는 것이라 할 수 있다. 또한 공격성의 긍정적 측면에 대한 연구가 필요하다. 공격성은 자기 보호의 역할을 하기도 하고, 위니캇의 설명대로 아동에게 어떠한 환경이 주어지느냐에 따라 운동성, 활동성으로 표현될 수 있다. 국내에서 지금까지 많은 연구자들은 아동의 공격성을 연구할 때 문제 행동에 초점을 두어 연구되어져왔으나, 국외에서는 이미 리더쉽, 유머 감각, 자원 통제 등과 관련된 연구가 있다. 따라서 후속 연구에서 공격성의 긍정적 측면과 관련된 부분을 연구하는 것은 흥미로운 주제가 될 것이다. 그리고 이 연구의 실천적 제언으로는 남아의 자기통제력을 향상시켜주는 것은 여러 하위유형 중 특히 주도적 공격성과 주도&#8228;관계적 공격성으로 인해 나타날 수 있는 파괴적 교실 행동, 싸움의 시작, 비행의 문제를 예방하는데 도움이 된다. 또한 남아의 공격성을 낮추는데 이성 부모의 역할이 중요하다고 밝혀짐에 따라, 특히 이성 부모는 자녀에게 부정적 표현, 비난하기, 지나친 개입 등의 제재적이고 거부적인 양육행동을 하지 않는 것이 공격성 문제를 예방하는데 효과적이다. 더불어 지지적인 양육행동은 오히려 공격성을 높일 수 있으므로 올바른 양육행동을 실천하는 것이 무엇보다 중요하다.

아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램 개발

안성원 성균관대학교 2014 국내박사

본 연구는 선행연구를 통해 밝혀진 아동의 공격행동과 공격행동에 대한 부모반응 간의 밀접한 관련성에 근거하여, 아동의 공격행동을 보고하는 부모들에게 공격행동에 대한 적절한 부모반응에 관하여 교육하는 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램을 개발하는데 목적을 두고 수행되었다. 본 연구에서 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램은 이론적 근거 정립, 프로그램 구성, 실시, 평가, 수정의 5단계 절차를 통해 개발되었다. 먼저 선행연구 및 관련문헌을 검토하고 기존 프로그램들을 분석함으로써 이론적 근거를 마련하였으며, 이를 토대로 프로그램의 목적 및 목표를 설정하고 각 회기의 주제와 내용을 선정 및 조직하였다. 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램은 아동의 공격행동을 보고하는 아버지와 어머니를 대상으로 하였으며, 부모가 아동의 공격행동에 적절하게 반응하게 하고 부모로서 자신의 능력에 대한 믿음을 갖도록 하는 것을 도와 아동의 공격행동을 감소시키는 것을 목적으로 하였다. 프로그램은 90분씩 총 8회기로 구성되었고, 프로그램 진행을 위해 강의, 활동지 기록, 토론, 역할극, 동영상 시청 방법이 사용되었다. 프로그램 실시를 위해 서울 및 경기 지역의 지역복지센터와 상담기관을 통해 초등학교 1, 2, 3학년 자녀의 공격행동 문제를 보고하는 아버지와 어머니들을 모집하였다. 이들은 실험집단과 통제집단에 각각 6명씩 배치되었으며, 실험집단에게는 프로그램이 실시되었고 통제집단에게는 아무런 개입이 이루어지지 않았다. 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램의 평가는 프로그램의 효과 평가와 프로그램의 만족도 평가로 이루어졌다. 프로그램의 효과 평가로는 실험집단과 통제집단 설계 하에 사전-사후-추후 검사 분석을 통한 객관적 효과 평가와 참여자들의 주관적 효과 평가가 실시되었고, 프로그램의 만족도 평가로는 참여자들의 프로그램 전체 만족도 및 회기별 만족도 수준을 측정한 결과와 프로그램의 내용 및 전달방법에 대한 참여자들의 의견을 분석한 내용이 포함되었다. 프로그램의 객관적 효과 평가 결과, 프로그램에 참여하지 않은 통제집단에서는 아동의 공격행동, 공격행동에 대한 부모반응, 부모효능감에서 유의한 변화가 나타나지 않았다. 이에 비해 프로그램에 참여한 아버지와 어머니 실험집단에서는 프로그램 실시 이전에 비해 적절한 부모반응들은 증가하고 부적절한 부모반응들은 감소하였고, 부모효능감은 증진되는 긍정적 변화가 나타났으며, 이러한 부모의 변화가 아동에게 영향을 미침으로써 아동의 공격행동이 감소되는 결과로 이어졌다. 아버지 집단과 어머니 집단을 비교해 보았을 때에는, 공격행동에 대한 부모반응의 긍정적 변화는 아버지보다 어머니에게서 더 많이 발견되었으며, 어머니의 부모효능감 변화 정도에 비해 아버지의 부모효능감 변화 정도가 다소 적게 나타나는 차이를 보였다. 참여자의 주관적 효과 평가를 통해서도, 부모는 아동의 공격행동에 대한 부적절한 반응을 이해하고 적절한 부모반응 기술을 시도하려는 변화와 함께 부모로서 자신감도 향상됨으로써 아동의 공격행동이 감소하게 되었음을 알 수 있었다. 이는 결과적으로 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램이 참여자들의 공격행동에 대한 부모반응과 부모효능감, 아동 공격행동의 긍정적 변화에 효과적으로 기여하였음을 의미한다. 프로그램 만족도 평가 결과에서는, 프로그램 참여자들은 프로그램 전반과 각 회기의 주제 및 내용에 대해 높은 만족도를 보였고 토론과 동영상 시청 방법에 대해 긍정적으로 평가하였으나, 프로그램 내용과 실시방법에서 몇 가지 아쉬운 점과 미비점이 발견되었다. 이러한 프로그램의 평가 결과를 토대로 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램을 수정 및 보완하였으며, 수정된 최종 프로그램은 ‘아동 공격행동의 이해, 아동 공격행동에 대한 부모반응의 이해, 감정 읽어주기, 효과적인 자기표현법, 행동 제한하기, 책임감 키우기, 칭찬하기, 부모 자신을 격려하기’의 8회기로 구성되었다. 이와 같이 본 연구에서 개발된 아동 공격행동에 대한 부모반응교육 프로그램은 아동 공격행동에 대한 부모반응과 더불어 부모효능감을 변화시키는 데 긍정적 기여를 하였으며, 부모의 변화를 통해 자녀의 변화까지 이루어질 수 있음을 실증적으로 보여주었다. 더불어 아동의 공격행동을 방치함으로써 훗날 발생할 수 있는 다양한 문제행동을 예방하는 측면에서 자녀를 양육하는 부모에게 실질적인 도움을 제공할 수 있는 교육 프로그램을 마련하였다는 데에서 의의를 찾을 수 있었다. 본 연구가 지닌 제한점에 근거하여 후속연구를 위한 제언을 하면, 본 연구는 초등학교 1, 2, 3학년 아동의 부모만을 대상으로 하였으므로 후속연구로서 초등학교 4, 5, 6학년 아동의 부모를 대상으로 프로그램을 적용하여 효과를 검증할 필요가 있다. 또한 본 연구에서 프로그램의 효과 유지를 위해 참여자들에 대한 추후관리가 이루어질 필요성이 확인되었으므로 향후에는 후속 프로그램이나 추후관리 프로그램 개발에 관한 연구도 이루어져야 할 것이며, 이밖에도 부모와 아동을 함께 참여하도록 하여 프로그램을 실시한 경우와 부모만을 대상으로 프로그램을 실시한 경우를 비교하는 연구도 이루어질 필요가 있다. 프로그램 운영상에 있어서는, 먼저 대상자들의 중도탈락을 방지하기 위해 대상자의 특성 및 요구에 따른 프로그램의 탄력적 운영이 필요하며, 사회인구학적 변인에 따라 차별화된 교육내용과 실시방법을 고려할 필요가 있다. 나아가 보다 많은 부모들에게 프로그램 참여 기회를 제공하기 위해 기업의 사원들을 대상으로 하는 프로그램 진행이나 ‘찾아가는 부모교육’ 운영 등의 다양한 경로를 통해 프로그램이 보급되어야 할 것이다.

Comparative Research on Films and Television Programs Industry between Korea and China

왕신주 창원대학교 2017 국내석사

청소년의 정서조절능력과 부모양육행동이 학교적응에 미치는 영향

장소현 성균관대학교 일반대학원 2010 국내석사

The purpose of this research is to find out the most influential factor in adolescent's school adjustment by examining parenting behavior and competence of emotional regulation. The subject of research were 305 1st and 2nd grade middle school students in Seoul. Questionnaires were derived and modified from Heo Myo Yeon(2004) for parenting behavior, Moon Yong Rin(1996) for emotional regulation and Kim Yong Rea(2000) for school adjustment. Data were analyzed with descriptive statistics, t-test, ANOVA, Pearson`s correlations and hierarchical multiple regression by SPSS 12.0 program. The major findings were as follows: First, among parenting behaviors, discipline through reasoning and affection showed strong but monitoring showed relatively weak correlation. On the other hand, father's inconsistency and neglect showed negative correlation with adolescent's school adjustment. Also monitoring, affection and discipline through reasoning by mother showed definite while inconsistency showed negative correlation with school adjustment. Finally it was found that self emotional regulation and others emotional regulation make school adjustment much easier. Second, examining the influence of demographic social factor including individual and family variables, parenting behavior and emotional regulation on adolescent's school adjustment, the degree of the influence ranked as following order; the self emotional regulation showed the strongest impact, others emotional regulation came next, and then maternal affection and maternal monitoring came and sex factor came last. Third, different outcomes are produced when the concept of school adjustment is divided into five sub-variables which are school life-related adjustment, school environment-related adjustment, school teacher-related adjustment, school instruction-related adjustment and school friends-related adjustment. Studying the influence of demographic social factor including individual and family variables, parenting behavior and emotional regulation on each sub-variables, the order of affecting factor varied in those five different sub-variables perspectives. In school life-related adjustment perspective, the self emotional regulation had the strongest influence, others emotional regulation was the next, maternal monitoping ranked third, maternal affection came fourth and family financial status came fifth and sex was found the least influential factor. In school environment-related adjustment perspective, self emotional regulation was found the most affecting factor, school year was the next and simulated maternal discipline through reasoning was the last. School friends-related adjustment was most affected by the self emotional regulation, others emotional regulation came second and maternal affection came third and family type was last. School teacher-related adjustment was most influenced by others emotional regulation, the self emotional regulation ranked second, sex factor was third, maternal affection came fourth and maternal monitoring came fifth and school year had the weakest influence. The influence order of affecting factors in school instruction-related adjustment were noted as following; self emotional regulation, others emotional regulation, maternal monitoring, sex, family financial status. The result suggests diverse adolescent education programs which embrace individual characteristics and emotional status should be developed for their school adjustment. Also, an active parenting education should be followed for parents to have desirable parenting behavior. 본 연구는 청소년의 정서조절능력과 부모양육행동이 학교적응에 미치는 영향을 살펴봄으로써 학교적응에 영향을 미치는 요인을 파악하여, 이로 인해 발생하는 다양한 문제를 예방하며 학문적 기초자료를 제공하는 데에 목적을 두고 수행되었다. 조사 대상은 서울시 소재의 세 개의 중학교 1학년, 2학년 청소년 305명이며, 측정 도구로 정서조절능력은 문용린(1996), 부모양육행동은 허묘연(2004), 학교적응은 김용래(2000)의 도구를 사용하였으며, 모두 청소년의 자기 보고식으로 구성하였다. 분석 방법으로는 SPSS for Window 12.0을 통해 기술통계, t-test, ANOVA, 상관관계, 위계적 중다회귀분석(hierarchical multiple regression)을 실시하였다. 본 연구의 결론을 요약하면 다음과 같다. 첫째, 인구사회학적 변인에 따른 학교적응 및 학교적응 하위영역별의 차이를 살펴보면 성별, 학년, 모-교육수준, 부-종교유무, 주관적 경제수준, 가족형태에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 학교적응은 자기정서조절능력, 타인정서조절능력과 뚜렷한 정적 상관관계가 나타났다. 학교적응은 부의 양육행동 중 합리적 설명, 애정과는 뚜렷한 정적 상관관계가 나타났고, 감독과는 약한 정적상관관계가 나타났다. 반면, 부의 비일관성, 방치와는 약한 부적상관관계가 나타났다. 또한 학교적응은 모의 양육행동 중 감독, 합리적 설명, 애정과 뚜렷한 정적상관관계가 나타났고, 비일관성과는 약한 부적 상관관계가 나타났다. 셋째, 개인&#8228;가족변인을 포함한 인구사회학적 특성과 청소년의 정서조절능력, 부모의 양육행동이 학교적응에 미치는 영향을 살펴본 결과, 자기정서조절능력, 타인정서조절능력, 모-애정, 모-감독, 성별의 순으로 영향력이 나타났다. 넷째, 개인&#8228;가족변인을 포함한 인구사회학적 특성과 청소년의 정서조절능력, 부모의 양육행동이 하위영역별 학교적응에 미치는 영향을 살펴본 결과, 학교생활적응에 있어서는 자기정서조절능력, 타인정서조절능력, 모-감독, 모-애정, 경제수준, 성별의 순으로 영향력이 나타났으며, 학교환경적응에 있어서는 자기정서조절능력, 학년, 모의 합리적설명의 순으로 영향력이 나타났다. 또한 학교친구적응에 있어서는 자기정서조절능력, 타인정서조절능력, 모-애정, 가족형태의 순으로 나타났으며, 학교교사적응에 있어서는 타인정서조절능력, 자기정서조절능력, 성별, 모-애정, 모-감독, 학년의 순으로 나타났다. 마지막으로 학교수업적응에 있어서는 자기정서조절능력, 타인정서조절능력, 모-감독, 성별, 경제수준의 순으로 영향력이 나타났다. 본 연구는 지금까지의 단편적인 연구와는 달리 청소년의 학교적응을 폭넓게 이해하기 위해 개인&#8228;심리적인 측면, 가족관계적인 측면, 환경적인 측면을 고려하여 통합적으로 살펴봄으로써 학교적응에 영향력 있는 변인을 밝히는 데에 의의를 두고 있다. 종합하여 보면 학교적응에 가장 영향력 있는 변인은 개인&#8228;심리적인 변인인 정서조절능력이었으며, 그 다음으로 가족관계변인인 부모양육행동, 환경적 변인인 인구사회학적 특성의 순이었다. 결과적으로 청소년의 학교적응을 위해서는 개인의 특성과 정서 상태를 반영한 청소년교육프로그램이 다양하게 개발되어야 할 것이며, 더불어 부정적인 양육행동을 지양하고, 바람직한 양육행동으로 나아가기 위한 부모교육이 활성화 되어야 함을 시사한다.

부부의 자아상태와 인생태도 및 결혼만족도의 관계 : TA 이론을 중심으로

허조은 성균관대학교 일반대학원 2010 국내석사

The purpose of this study was to recommend satisfactory marital life by examining Ego-state and Life position of married couples that have influence on marital satisfaction and to offer theoretical preliminary data. For this purpose, the data were collected from 450 married couples using questionnaire method by Egogram scale, Life position scale invented by the KTTA and marital satisfaction scale by Fower & Olson(1993) which reduce ENRICH scale to ten questions. The date were analyzed with descriptive statistics, correlation, t-test, ANOVA and stepwise multiple regression analysis by SPSS 12.0. The results of the study were as follows: Firstly, the relationships between general characteristic factors of married couples (including education level, income level and the duration of dating before getting married, whether they have children or not) and marital satisfaction had commonly significant differences. In case of husband, whether living together with wife, while wife, age, marriage type, and marriage duration had an effect on marital satisfaction. Secondly, the results of the relationships between husband's marital satisfaction and couple’s Ego-state, Life position were that the higher husband's CP, NP, A, FC ego- state, the higher wife's NP, A ego-state and the lower husband's CP ego state, the higher marital satisfaction score. Also, when both oneself and others had positive life position, husband's marital satisfaction showed a positive correlation. On the other hand, when both showed negative ego-state, husband's marital satisfaction had a negative correlation. But, the results of the relationships between wife's satisfaction and couple's ego-state, life position were that the higher couple's NP, A, FC ego-state, the higher marital satisfaction score. Also, when both oneself and others showed positive life position, wife's satisfaction had positive correlation. In contrast, when both showed negative life position, wife's marital had negative correlation. Finally, as a result of significant factors that have an effect on marital satisfaction of married couples, married couples are influenced by oneself Ego-state and Life position than general characteristic factors and spouse's ego-state, life position. This study focused on (1)clarifying relationships between ego-state and life position and then (2)finding the most effective variables that influence on marital satisfaction based on personal characteristic factors by examining the relationships ego-state, life position and marital satisfaction, unlike existing researches explored all-inclusive factors(social, culture and family, etc). These results were implicated that family therapy and education for couples should be revitalized to underpin individual's maturity and change based on trust and positive attitude oneself to enhance couple's marital satisfaction. 본 연구는 결혼만족도에 영향을 미치는 자신과 배우자의 자아상태와 인생태도를 파악하여 부부관계의 질을 높이고 만족스러운 결혼생활을 위한 방향을 제시하고 학문적 기초자료를 제공하는데 목적을 두고 수행하였다. 이에 본 연구에서는 서울시에 거주하는 부부를 대상으로 사회인구학적 변인, 결혼변인, 가족변인을 포함한 일반적 특성과 자아상태 변인, 인생태도 변인이 부부의 결혼만족도에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 남편과 아내를 비교분석하여 살펴보았다. 본 연구의 조사 대상은 서울시에 거주하는 부부 450쌍이며 자료는 질문지를 통해 수집되었다. 측정도구로는 Dusay(1997)가 개발하여 한국교류분석협회에서 사용하고 있는 Egogram 척도, 인생태도 척도 그리고 Olson, Fournier, & Druckman (1982)의 ENRICH 척도를 Fower & Olson(1993)이 축소버전으로 제시한 10문항을 번안한 결혼만족도 척도를 사용하였다. 분석방법으로는 SPSS 12.0을 통해 기술통계, 빈도분석, 상관관계 분석, t-test, ANOVA 및 위계적 회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 부부의 일반적 특성 변인과 결혼만족도와의 관계를 살펴본 결과 교육수준, 소득수준, 교제기간, 자녀유무 변인에서 공통적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며 남편은 배우자와의 동거여부와, 아내는 연령, 결혼유형, 결혼지속연수에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 남편의 결혼만족도와 부부의 자아상태, 인생태도의 관계를 살펴본 결과 남편의 결혼만족도는 자신의 CP, NP, A, FC 자아상태와 배우자의 NP, A 자아상태와 정적상관을, 배우자의 CP 자아상태와 부적상관이 있는 것으로 나타났으며 자신과 배우자의 인생태도 모두 자타긍정의 인생태도일 때 남편의 결혼만족도와 정적상관을, 자타부정의 인생태도일 때 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 아내의 결혼만족도와 부부의 자아상태, 인생태도의 관계를 살펴본 결과 아내의 결혼만족도는 자신과 배우자의 NP, A, FC 자아상태와 정적상관관계가 있는 것으로 나타났으며 자신과 배우자의 인생태도 모두 자타긍정의 인생태도일 때 아내의 결혼만족도와 정적상관을, 자타부정의 인생태도일 때 아내의 결혼만족도와 부적상관이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 부부의 결혼만족도에 영향을 미치는 변인을 살펴본 결과 부부 모두 일반적 특성 변인이나 배우자의 자아상태, 인생태도 변인보다 자신의 자아상태와 인생태도 변인으로부터 가장 많은 영향을 받는 것으로 나타났다. 본 연구는 부부의 자아상태와 인생태도의 관계를 살펴봄으로서, 결혼만족도에 영향을 미치는 변인을 포괄적으로 다루어왔던 기존의 연구들과 달리 성격과 가치관을 반영하는 부부의 자아상태와 인생태도 변인을 중점적으로 연구하였다. 특히 독립변인들의 영향력을 분석하여 결혼만족도에 가장 많은 영향을 미치는 변인을 밝히는데 초점을 두었다. 결론적으로 일반적 특성이나 배우자의 변인보다는 자신의 자아상태와 인생태도가 부부의 결혼만족도에 가장 많은 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 부부의 결혼만족도를 향상시키기 위해서는 자신과 타인에 대한 믿음과 신뢰, 긍정적인 태도를 바탕으로 하는 개인의 성장과 변화가 가장 중요함을 인식하고 친밀하고 행복한 관계를 위해 서로 돕는 적극적인 노력이 필요하다고 할 수 있다. 또한 이러한 노력을 뒷받침할 수 있도록 원만하고 행복한 부부관계 및 결혼생활을 위한 자기 자신에 대한 이해와 성찰을 바탕으로 하는 가족상담과 부부교육이 활성화되어야 함을 시사한다.