창업대학원 활성화 방안에 관한 연구

양순석 호서대학교 글로벌창업대학원 2012 국내석사

중소기업창업지원법 제7조에 의하여 정부는 국책 창업대학원을 설립하도록 2004년부터 2009년까지 5년간 한시적 지원을 결정했으나, 창업전문인력 육성 기반확대를 위해 2013년까지 5년간 창업대학원 지원 연장을 결정하였다. 이에 따라 각 창업대학원은 2014년 재정자립화 비율 100%로 만들어 독립적인 기관으로 전환을 해야 하며, 이를 위해 창업인지도 제고, 재정자립화 등 다양한 방안을 수립하여 검토 하여야한다. 미국, 일본 등 선진국은 2차 대전 이후 창업관련 연구를 시작하여 박사과정 설치 등으로 창업이 학문의 한 분야로 정착되고, 기업가 정신 등을 체계적으로 연구하고 정착시켜온 반면, 우리나라의 창업교육은 초보단계이고 창업학을 전문적으로 연구하는 곳이 부족하며, 창업대학원은 특수대학원으로서 학위에 대한 사회적 인지도가 취약하고, 전문성이 낮다는 인식이 있으며, 현재 대학원 졸업 및 재학생은 학문몰입도가 낮은 직장인 등이 많아 발전에는 한계가 있다. 즉, 국내 창업학을 세계적 수준으로 발전시켜, 창업전문인력 육성, 창업활성화를 통한 일자리 창출 등에 기여하고자 창업대학원을 전문대학원으로 전환시키는 등 창업대학원 발전방안을 모색 하여야한다. 급속한 노령화, 베이비붐 세대 은퇴, 출산율 저하, 청년실업 증가와 맞물려 일자리 창출이 우리 사회의 주요 아젠다로 부각되고 있다. 특히 2003년 일자리 3만개가 감소된 이후 매년 지속적으로 감소추세로, 이러한 일자리 창출을 위해서는 고용창출의 중추적인 역할을 하는 중소기업 창업이 활성화되어야 하며, 창업이 지속성을 갖도록 하기 위해서는 보다 체계적인 기업가정신, 창업모델 등에 대한 연구와 교육확대가 필요하다. 중소기업청은 ‘2010년도 중소기업에 관한 연차보고서’ 등에서 창업전문인력과 교육기관이 부족함을 지적하고 있으며, 2010.3월 현재 창업대학원 졸업자 수는 501명으로 창업활성화라는 정책목표 달성에는 부족한 면이 있다. 창업학의 전문가로 볼 수 있는 박사학위 과정을 설치한 대학은 중앙대학교가 유일하며, 2009.12월말 현재 10여명 정도가 창업학 박사학위 과정을 이수한 것으로 나타나 우리나라 창업관련 학문적 토대는 매우미흡하다. 기존 5개 창업대학원 졸업생의 사회진출 경로가 부족하며, 전문성을 높이기 위해 학문적 몰입도가 높은 학생의 선발․육성이 필요하나 이러한 체계 또한 부재 상태이다. 창업을 통한 기술 혁신형 중소기업을 확충하여, 성장과 고용의 선순환 구조를 실현해 경제의 역동성을 높이기 위해서는 창업과 관련한 전문인력육성을 통해 기업가정신, 창업활성화 모델 등을 전문적으로 연구할 필요가 있다. 창업활성화를 위해 우리나라 창업학을 글로벌 수준으로 발전시킬 필요가 있으며, 이를 통해 창업 붐 조성을 위해서는 창업대학원을 전문대학원으로 전환이 시급하다. 창업대학원은 직장인, 창업담당교사, 예비창업자 등을 대상으로 창업 전문인력 양성을, 전문대학원은 박사과정에서 학문적 몰입도가 높은 학생을 선발하여 창업에 특화된 교수 인력을 양성하며, 기업가정신, 창업활성화모델 등의 학문적 연구를 담당하는 시스템 구현이 절실하다. 2004년부터 정부의 지원으로 출발해 걸음마 수준인 창업대학원은 창업교육의 중요성 인식, 창업컨설팅, 창업아이템 개발 등 창업에 대한 사회적 인지도를 높여 나가도록 확대 설치가 필요하다. 특히 창업대학원이 배출한 졸업생이 소상공인진흥원, 창업보육센터, 중소기업상담회사, 중소기업창업투자회사 등에 우선 채용될 수 있도록 제도적 장치를 마련하여야 한다.

중국 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감 및 교수능력의 구조적 관계

류징 호서대학교 대학원 2023 국내박사

This study is to explore the influence of the university professor organization environment on the teaching ability of the professors in the era of intelligence, and to analyze whether there is a media effect of teaching innovation and teaching efficacy in this relationship. Through these two research objectives, they provide effective strategies to improve the teaching ability of university professors, which will not only contribute to improving the quality of higher education, but also provide creative ideas and suggestions on educational reform to university administrators, and help to explore innovative educational policies. Specific research questions are as follows: First, in the era of intelligence, what is the structural relationship among university professors' organization environment, teaching innovation, teaching efficacy and teaching ability? Second, in the relationship between university professor organization environment and teaching ability, what is the media effect of teaching efficacy? Third, in the relationship between university professor organization environment and teaching ability, what is the media effect of teaching innovation? Fourth, in the relationship between teaching organization environment and teaching ability, do teaching innovation and teaching efficacy have the sequential media effect? In order to achieve the purpose of the research, the measurement tool of this study was selected, and the university professor organized the environment, teaching innovation, teaching efficacy, and teaching ability. According to the distribution of educational resources in China, Liaoning province was selected, and studied with university professors from Shandong, Jiangxi and Guizhou provinces, to collect the questionnaire data through the China online questionnaire website "Questionnaire Star". using data statistical software Mplus 8.2, SPSS22.0 and AMOS25 collected 491 valid data structure equation analysis, determine the relevant variable indicators, verify the research hypothesis. The conclusions of this study are as follows: First, university organization environment, teaching innovation, and teaching efficacy have significant and direct effects on teachers' teaching ability. In the relationship between university professor organization environment and teaching ability, professor innovation and teaching efficacy show indirect and static influence, This shows that the teaching innovation ability obtained by the university professors in the process of adapting to the intelligent era and the teaching efficacy obtained in the process of education are important variables affecting the teaching ability of the professors. Second, in the relationship between the university organizational environment and the teachers' teaching ability, the teaching efficacy has the media effect. This shows that the organizational environment of colleges and universities can not only directly affect the teaching ability, but also indirectly affect the teaching ability of teachers through the teaching efficacy. Third, professor innovation has a medium effect in the relationship between university professors 'organization environment and professor's teaching ability. This means that the organizational environment of university professors can not only directly affect the teaching ability of professors, but also indirectly affect the teaching ability of professors through teaching innovation. Fourthly, in the relationship between the influence of university professors' organization environment on teaching ability, teaching innovation and teaching efficacy have sequential media effect, create a good organization environment for university professors, enable professors to have stronger teaching innovation ability, and finally strengthen the sense of teaching efficacy of professors and improve their teaching ability. Only by continuous learning can university teachers improve their teaching ability and cope with the professional challenges brought about by the changing times. This study verifies the validity and rationality of the structure model of the factors influencing the teaching ability in the intelligent age, and lays a theoretical foundation for further practical work such as the evaluation and development of the teaching ability, which has certain research significance. 본 연구에서는 스마트시대, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향을 연구하고, 이러한 관계에서 교수혁신과 교수효능감의 매개효과가 존재하는지를 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 통해 대학교수들의 교수능력 향상에 효과적인 전략을 제공해 고등교육의 질적 향상에 기여할 뿐만 아니라, 대학 관리자에게 교육개혁 아이디어와 조언을 제공해 혁신적인 교육정책을 모색하는데 도움이 될 것이다. 이를 위한 구체적인 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감과 교수능력의 구조적 관계는 어떠한가?. 둘째, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향관계에서 교수효능감의 매개효과가 있는가?. 셋째, 대학교수 조직환경이 교수의 교수능력에 미치는 영향관계에서 교수혁신의 매개효과가 있는가?. 넷째, 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 교수혁신과 교수효능감의 순차적 매개효과 있는가? 본 연구는 중국 랴오닝성, 산둥성, 장시성, 구이저우성 4개 성의 대학교 교사들을 대상으로 하였다. 인터넷 설문사이트 ‘问卷星’을 통해 자료를 수집했으며 최종적으로 유효한 자료 491건을 분석했다. 대학교수 조직환경은 리더십효과, 단체조직, 환경분위기, 평가체계의 네 하위 요소로 구성되었고, 교수혁신은 교육내용 혁신, 교육방법 혁신의 두 하위 요소로 구성되었다. 교수효능감은 개인적 효능감, 일반적 효능감으로 구성되었고, 교수능력은 교수인식, 교수조직, 교수실천, 교수평가의 네 하위 요소로 구성된다. 데이터분석은 통계 소프트웨어 SPSS 22.0, AMOS 25.0 및 Mplus 8.2를 이용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학교수 조직환경, 교수혁신, 교수효능감은 교수의 교수능력에 직접적인 영향을 미친다. 이는 대학교 교수들이 스마트시대 교육 개혁에 적응하는 과정에서 얻은 교수혁신 능력과 교육 과정에서 얻은 교수효능감이 교수의 교수능력에 영향을 미치는 중요한 변수라는 것을 설명한다. 둘째, 교수효능감은 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 매개효과를 가진다. 이것은 대학교수 조직환경이 직접적으로 교수능력에 영향을 줄 수 있을 뿐만 아니라 교수효능감을 통해 교수능력에 간접적으로 영향을 줄 수 있다는 것을 보여준다. 셋째, 교수혁신은 대학교수 조직환경과 교수능력의 관계에서 매개효과를 가진다. 이는 대학교수 조직환경이 교수능력에 직접 영향을 줄 뿐만 아니라 교수혁신을 통해 교수능력에 간접적으로 영향을 줄 수 있다는 것을 말한다. 넷째, 대학교수 조직환경이 교수능력에 미치는 영향의 관계에서, 교수혁신, 교수효능감은 순차적 매개효과가 있었다. 대학교수 조직환경이 차례로 교수혁신, 교수효능감을 통해 교수의 교수능력에 영향을 미치고 있다는 것이다. 적절한 대학교수 조직환경을 만들고, 교수혁신과 교수효능감을 강화함으로써 교수능력을 향상시킬 수 있을 것이다. 본 연구는 스마트시대 대학교 교수들의 교수능력에 영향을 미치는 요소에대한 구조모형의 유효성 및 합리성을 검증하고, 대학교 교수 교수능력 평가와 발전 등 실천 업무를 진일보 전개하기 위한 이론적 기초를 마련하는데 일정한 연구의의를 가진다.

호서대학교 기술지주회사의 운영매뉴얼 수립에 관한 연구

강창호 호서대학교 기술경영전문대학원 2021 국내석사

중국 대학교수들의 조직지지감, 회복탄력성, 직업정체성, 직업행복감의 구조적 관계

톈추옌 호서대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 연구의 목적은 중국 대학교수들의 조직지지감, 회복탄력성, 직업정체성, 직업행복감의 구조적 관계를 확인하고 회복탄력성과 직업정체성이 조직지지감과 직업행복감 사이에 매개효과가 있는지 검증하는 것이다. 이를 위한 연구문제는 다음과 같다. 첫째, 중국 대학교수들의 조직지지감, 회복탄력성, 직업정체성, 직업행복감 간의 구조적 관계는 어떠한가? 둘째, 중국 대학교수들의 조직지지감과 직업행복감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과가 있는가? 셋째, 중국 대학교수들의 조직지지감과 직업행복감의 관계에서 직업정체성의 매개효과가 있는가? 넷째, 중국 대학교수들의 조직지지가 직업행복감에 미치는 영향에서 회복탄력성, 직업정체성이 순차적 매개 효과가 있는가? 중국 북부의 하북성(河北省), 동부의 산동성(山东省) 강소성(江苏省), 절강성(浙江省) 4개 성에 소재한 13개 대학의 교수를 대상으로 설문조사를 실시했다. 회수한 설문지 중 유효한 924부를 최종 분석에 사용하였다. 구조방정식 분석은 SPSS 25.0과 Mplus 8.2 프로그램을 사용하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 중국 대학교수들의 조직지지감, 회복탄력성, 직업정체성은 직업행복감에 통계적으로 유의미한 정적 영향력을 갖는 것으로 나타났다. 둘째, 중국 대학교수들의 조직지지감과 직업행복감의 관계에서 회복탄력성의 매개효과가 통계적으로 유의하였다. 이는 조직지지감이 직업행복감에 직접적인 것뿐만 아니라 회복탄력성을 통해 간접적으로 직업행복감에 영향을 준다고 할 수 있다. 셋째, 중국 대학교수들의 조직지지감과 직업행복감의 관계에서 직업정체성의 매개효과가 통계적으로 유의하였다. 중국 대학교수들의 조직지지감은 직업정체성을 통해 간접적으로 직업행복감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 중국 대학교수들의 조직지지감과 직업행복감의 관계에서 회복탄력성과 직업정체성은 순차적 매개효과를 갖는다. 조직지지감은 차례로 회복탄력성과 직업정체성을 통해 직업행복감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 조직지지감이 높으면 회복탄력성과 직업정체성을 증진시키고 대학교수의 직업행복감을 높이는 것으로 볼 수 있다. 본 연구 결과는 대학교수의 직업행복감에 대한 연구 성과를 풍부하게 하고 대학교수 집단의 직업행복감 향상을 위한 참고자료를 제공할수 있다. 또한 국가와 성, 시의 각급 교육 당국과 각 대학이 관련 관리제도를 완비하여 교수의 직업행복감을 향상시키는 데 유용한 기초 자료를 제공할 수 있다는 의의를 갖는다.

중국 대학 피아노 교육에서 중국 작품의 활용 양상 : 학생과 교사에 대한 설문조사를 바탕으로

정웨이 호서대학교 일반대학원 2023 국내박사

중국 대학 피아노 교육에서 중국 작품의 활용 양상 - 학생과 교사에 대한 설문조사를 바탕으로 호서대학교대학원 문화예술학과 박사과정 정웨이 지도교수: 권도희 본 연구에서는 중국 민족음악 교육사를 검토하고 중국 피아노 교재 분석과 학생 및 교강사의 설문조사를 통해, 중국 대학 피아노 교육에서 의 중국 작품의 활용 양상을 고찰하였다. 중국 피아노 교육의 발전 과정을 민국시대(1912-1949), 신중국 건국 초기(1949-1966), 문화대혁명 시대(1966-1976), 개혁개방부터 20세기 말 (1978-2000), 최근(2000-)의 다섯 시기로 구분하여, 민족음악 교육의 발 전과 함께 중국 피아노 음악교육이 서양식 피아노 교육에서 점차 중국 본토의 피아노 교육으로 변화한 것을 파악하였다. 다만 대부분의 교재 에는 중국식 피아노 작품은 상대적으로 낮은 비중을 보여, 학생들의 피아노 학습 수요를 충족시키기에는 부족하다고 할 수 있다. 민국시대는 민족화에 대한 탐구가 중요시되어 중국의 민속음악이나 전통음악을 도입한 중국식 피아노 작품이 다수 창작되었다. 신중국 건국 초기에 중국식 피아노 작품 창작은 민족화와 관련하여 큰 성과를 거두었으나, 문화대혁명기에 문화예술 사업이 큰 충격을 받으면서 중국 식 피아노 창작도 침 제된다. 개혁개방 초기부터 20세기에 이르러 교 육이 회복되면서 중국식 피아노 작품의 창작 수도 증가하고, 소수민족 음악이 피아노 창작의 민족화에 중요한 자원으로 사용되었으며, 최근 동안에는 강한 지역적 특성과 민족적 특성을 가진 피아노 작품이 다수 창작되었다. 300명의 대학 음악 전공생과 30명의 대학 피아노 교강사를 대상으로 설문조사를 하여 실제 교육현장에서의 중국식 피아노 교육에 관한 현 황을 파악했다. 학생들은 중국식 피아노 작품을 학교 수업에서 배우기를 희망하고 있었으며, 교강사들은 피아노 교육에서 중국식 작품의 비 중이 상대적으로 적고 수업 시간에 교육의 수요를 충족시키기 어렵다는 견해를 보였다. 이러한 문제점과 교육 현장의 요구에 따라 중국식 피아노 작품 과정 시스템을 설계하고 피아노 이론 과정과 피아노 실기 과정을 결합한 중 국식 피아노 작품 학습 프로그램 개발의 필요성을 파악할 수 있었다. 이에 중국식 피아노 작품을 교육에서 어떻게 활용할 수 있는지 그 방안을 제안했다. 중국 대학 피아노 전공의 교육 목표에 맞추어 중국식 피아노 작품의 교육 과정 계획 및 평가 시스템을 설계했는데, 이는 중국 대학 피아노 교육에서의 효율적 활용을 기대할 수 있을 것이다. This paper summarizes the history of Chinese folk music education, analyzes the Chinese piano teaching materials, and discusses the application of Chinese works in Chinese university piano education. The development course of piano education in China is divided into five periods: Republic of China (1912-1949), New China (1949-1966), Cultural Revolution (1966-1976), Reform and Opening up to the end of 20th century (1978-2000).However, in most textbooks, the proportion of Chinese piano works is relatively low, which cannot meet the needs of students to learn piano.During the Republic of China, the exploration of nationalization was emphasized, and many Chinese-style piano works introduced Chinese folk music or traditional music were created.In the early days of the founding of New China, the creation of Chinese piano works made great achievements in nationalization, but during the Cultural Revolution, the cause of culture and arts was greatly shocked and the creation of Chinese piano was suppressed. From the beginning of reform and opening up to the 20th century, with the recovery of education, the number of Chinese piano works has increased. A questionnaire survey of 300 music students and 30 piano teachers was conducted to find out the actual teaching situation of Chinese piano teaching.Students want to learn Chinese piano works in the school classroom, and the teaching staff think that the proportion of Chinese piano works in piano education is relatively small, and classroom teaching is difficult to meet the teaching needs. According to these problems and the requirements of the educational field, it is possible to design a Chinese-style piano work curriculum system and grasp the necessity of developing a Chinese-style piano work learning program combining piano theory and piano practice. In response, he suggested how to use Chinese piano works in education. Aiming at the teaching goal of piano major in Chinese universities, this paper designs a training course planning and evaluation system for piano works in Chinese universities. 本研究對中國民族音樂教育史進行了綜述,通過對中國鋼琴教材的分析和學生和教研人員的問卷調查,探討了中國作品在中國大學鋼琴教育中的應用現狀。 將中國鋼琴教育的發展歷程分爲民國時期(1912—1949)、新中國成立初期(1949—1966)、文化大革命時期(1966—1976)、改革開放到 20 世紀末(1978—2000)和新世紀(2000—)五個時期,隨着民族音樂教育的發展,瞭解到中國鋼琴音樂教育逐漸由西式鋼琴教育向中國本土鋼琴教育轉變。但在大部分教材中,中式鋼琴作品所佔比重相對較低,不能滿足學生學習鋼琴的需求。民國時代重視對民族化的探索,創作了很多引進中國民俗音樂或傳統音樂的中國式鋼琴作品。新中國成立初期,中式鋼琴作品創作在民族化方面取得了巨大成果,但在文化大革命時期,文化藝術事業受到巨大沖擊,中式鋼琴創作也受到壓制。從改革開放初期到 20 世紀,隨着教育的恢復,中式鋼琴作品的創作數量也不斷增加,少數民族音樂作爲鋼琴創作的民族化的重要資源,在新世紀中創作了一大批具有強烈地域特點和民族特色的鋼琴作品。 對 300 名高校音樂專業學生和 30 名高校鋼琴教師進行問卷調查,瞭解中式鋼琴教學的實際教學情況。學生希望在學校課堂上學習中式鋼琴作品,教研人員認爲中式鋼琴作品在鋼琴教育中的比重相對較小,課堂教學難以滿足教學需求。 根據這些問題和教育現場的要求,可以設計中國式鋼琴作品課程系統,掌握開發結合鋼琴理論課程和鋼琴實踐課程的中國式鋼琴作品學習項目的必要性。對此,提出了如何在教育中利用中國式鋼琴作品的方案。針對中國大學鋼琴專業的教學目標,設計了中式鋼琴作品培訓課程規劃及評價體系,有望在中國大學鋼琴教育中得到有效利用。

코딩과 소프트웨어 교육의 문제점과 개선방향에 대한 실증 사례연구 : H대학의 전공자와 비전공자의 비교를 중심으로

신요한 호서대학교 기술경영전문대학원 2023 국내석사

The advent of the 4th industrial revolution based on digital technology is greatly changing the educational environment around the world. In particular, domestic universities have been promoting coding and SW education through the SW-centered university support project supported by the Ministry of Science, ICT and Future Planning since 2015. Accordingly, each university provides education for majors as well as non-majors and the general public. However, coding and SW education using major and non-major curriculum has not yet reached the beginner level, and sufficient education to contribute to the cultivation of computational thinking is not being carried out. In addition, previous studies to date have not considered what core competencies can be cultivated through specific coding and SW education, and no survey has been conducted on which competencies students consider important. As a result, there are still many difficulties in developing the capabilities required by the industry in the era of the 4th industrial revolution. Previous studies conducted on domestic university students to date have the following limitations. First, in previous studies, little research has been conducted on the necessity or direction of core competency education. However, in the era of the 4th industrial revolution, it is expected that various competency development will be needed to improve employment and work skills. Second, previous studies had individual orientations on key performance indicators (KPIs) necessary for the successful operation of coding and SW education in universities, but in future studies, it is necessary to derive major KPIs and conduct integrated research. Lastly, in previous studies, case studies were conducted on majors and non-majors in many cases, but in the future, it is necessary to compare and analyze the coding and SW curriculum and operation contents of majors and non-majors to present future directions and strategies for future education improvement. Based on the need for research as described above, this study first reviews the previous studies and targets major and non-major students at H University in the basic knowledge and competency demanded by the industry in the era of the 4th Industrial Revolution, as well as coding and SW education KPI, which is an indicator of successful operation of the curriculum, is to be derived. Next, through an empirical case study applying the review results of previous studies and importance-performance analysis (IPA), the current status and problems of coding and SW education at H university are identified and major directions for improvement are proposed. In this study, a paired sample t-test was conducted for KPIs derived from core competency items and coding and SW curriculum. As a result of the analysis, it was confirmed that there was a negative discrepancy between almost core competency items and the importance and satisfaction of each KPI of coding and SW education. As a result of this analysis, it was found that there are areas to be improved in the core competency education currently being implemented. Specifically, the results of analysis derived from systematic consideration of previous studies and empirical case studies using IPA were presented. According to the analysis results of this study, the KPIs desired in coding and SW education by college were quite different, implying the need to design and operate differentiated coding and SW curriculum for each college. 디지털 기술을 기반으로 하는 4차산업혁명 시대의 도래는 전 세계의 교육환경을 크게 변화시키고 있다. 특히 국내 대학들은 2015년부터 미래창조과학부가 지원하는 SW중심대학 지원 사업을 통해 코딩과 SW 교육을 추진하고 있다. 이에 따라 각 대학들은 전공자를 대상으로 하는 교육과 함께 비전공자와 일반인들을 대상으로 하는 교육을 실시하고 있다. 그러나 전공교육과정과 비전공교육과정을 이용한 코딩과 SW 교육은 아직도 초급수준을 넘어서지 못하고 있으며, 컴퓨팅 사고력 함양에 기여할 수 있는 충분한 교육이 수행되고 있지 못한 실정이다. 또한 현재까지의 선행연구들은 구체적인 코딩과 SW 교육을 통해서 함양할 수 있는 핵심역량이 무엇인지에 대한 고찰이 없었으며 수강자들이 어떤 역량을 중요하게 생각하고 있는지에 대한 조사도 시행되지 않았다. 이로 인해 4차산업혁명 시대에 산업계에서 요구하는 역량을 개발하기에는 아직도 많은 어려움이 상존하고 있다. 현재까지 국내 대학의 학생들을 대상으로 수행된 선행연구들은 몇 가지 한계가 있었다. 첫째, 선행연구들은 역량 교육의 필요성이나 방향성에 대해서는 연구가 거의 진행되지 않았다. 그러나 4차산업혁명 시대에는 취업과 업무능력 향상을 위해서 다양한 역량 함양이 필요할 것으로 예상된다. 둘째, 선행연구들은 대학의 코딩과 SW 교육의 성공적인 운영에 필요한 핵심성과지표(KPI)에 대한 개별적인 지향점을 가지고 연구하였으나 앞으로의 연구에서는 주요 KPI를 도출하고 통합적인 연구를 수행할 필요가 있다. 마지막으로, 선행연구에서는 전공자와 비전공자를 대상으로 사례연구를 시행한 경우는 많았으나 앞으로는 전공자와 비전공자의 코딩과 SW 교육과정과 운영 내용을 비교 분석하여 향후 교육의 개선방향과 전략을 제시할 필요가 있다. 이상과 같은 연구의 필요성에 기초해 본 연구에서는 먼저, 선행연구에 대한 검토를 통해 H대학의 전공과 비전공 수강생들을 대상으로 4차산업혁명 시대에 산업계가 요구하고 있는 핵심역량 그리고 코딩과 SW 교육과정의 성공적인 운영지표인 KPI를 도출하고자 한다. 다음으로, 선행연구의 검토 결과와 중요도-성과분석(IPA)을 적용한 실증적 사례연구를 통해 현재 H대학이 가지고 있는 코딩과 SW 교육의 현황과 문제점을 파악하고 그에 대한 주요 개선방향을 제시하고자 한다. 본 연구는 핵심역량 항목 그리고 코딩과 SW 교육과정에서 도출한 KPI를 대상으로 대응표본 t-검증을 실시하였다. 분석 결과 거의 모든 핵심역량 항목 그리고 코딩과 SW 교육의 각 KPI의 중요도와 만족도 간에 부정적인 불일치가 존재하고 있음을 확인하였다. 이러한 분석 결과는 현재 시행하고 있는 핵심역량 교육에서 개선해야 할 부분이 존재하고 있음을 시사해준다. 이에 따라 본 연구에서는 구체적으로 선행연구의 체계적 고찰과 IPA를 적용한 실증적 사례연구를 통해 도출된 분석 결과를 제시하였다. 본 연구의 분석 결과에 의하면 단과대학 별로 코딩과 SW 교육에서 원하는 KPI가 상당히 다르게 나타났으며, 단과대학 별 차별화된 코딩과 SW 교육과정의 설계와 운영이 필요함을 시사해준다.

대학내 기념관 건축에 관한 연구 : 호서대학교 장영실 기념관을 중심으로

오영숙 호서대학교 대학원 2001 국내석사

There recently have been founded the new colleges that surpassed the spatially and temporally limited concepts of traditional colleges. The roles of colleges as well have been broaden from just education and studies to their connection and cooperation with industries. This trends force them to change from educational institutions to the basic infrastructures for industrial development. Their features, hence, have become various and complex. In this process, lots of memorial buildings within many colleges have been being constructed. However, the skepticism on the construction of these multi-functional memorial buildings is arising. The skeptics argue that the enormous amount of money expended for the construction of these buildings can be wasted on account of the lack of systemized operational programs. I hereby analyzed the current situations, facilities and operational programs of these memorial buildings in colleges and suggested my opinion on the appropriate way to construct 'Jang young-sil memorial' in 'Hoseo University'. The outcomes from this study are as follows : Firstly, It can be classified as 'person oriented' and 'fact oriented' memorial buildings. And the location of the memorial buildings in campus is influencd by the establishing purposes. Secondly, the memorial buildings have been constructed in recent are composed of various facility program, and especially research support program occupies great importances. Thirdly, the management program is important which can make self-profit model in financial aspects. And local demand based management program will make strong relationship with local area and the memorial buildings in campus. As a results of these study, the new design model of memorial building in campus is proposed.

대학 캠퍼스 에너지 효율화 방안 연구 : 혼합적 연구방법론 중심으로

이문범 호서대학교 기술경영전문대학원 2022 국내박사

최근, 대학 캠퍼스의 에너지 소비량이 이슈가 되고 있다. 대학은 백화점 등과 더불어 에너지를 가장 많이 사용하는 에너지사용군으로 조사되었다(대학뉴스, 2019). 특히 2018년까지 7년 연속 서울시 에너지 최다 소비 건물로 서울대학교가 1위를 차지할 정도로 대학 캠퍼스가 에너지 소비 절감의 핵심 대상이 되고 있다. 그럼에도 불구하고 대학 캠퍼스의 에너지 소비에 관한 연구는 부족한 현실이다. 따라서, 본 연구는 호서대학교 산학협력단과 입주기업이 함께 고민하는「전력 에너지 절감」을 연구목표로 설정하고 이에 관한 정책적 연구와 데이터 분석 기법을 이용하여 문제의 해결책을 제시하고자 하였다. 본 논문에 적용된 혼합연구방법론은 정량적 방법과 정성적 방법을사용하면서 각 연구의 장점을 취하고 약점은 보완하기 위해 시도되는 연구 방법이다. 대학 캠퍼스의 에너지 소비효율 향상과 비용 절감을 위한 정책적 측면의 연구로서 첫째, 신속한 의사 결정 및 캠퍼스 에너지 소비에 대한평가체제를 구축하기 위한 대학의 자체 전담 조직 등을 담아내는 제도연구와, 둘째, 그린 캠퍼스 등에 대한 산학협력단 차원의 정책 참여 및 전담 예산 편성 등의 정책 재정 수립연구, 셋째, 관련 정보의 데이터베이스화를 포함한 프로파일링 등을 통한 에너지 소비량에 대한 정확한 데이터 및 에너지 저감의 방해요인을 찾고 이를 제거하는 모델링 구축 등에 대한 연구를 수행하였다. 정량적 연구로서는, 본 논문에서는 호서대학교 산학협력의 일환으로 사례기업을 선정하고 자료 수집, 데이터 전처리, 최적화 알고리즘 선정,분석 및 결론을 통하여 최적의 알고리즘을 선정하고, 어떤 개선 결과를 도출할 수 있는지 검증하는 방식으로 진행하였다. 본 논문의 3가지 분석알고리즘(SVR, LSTM, C-LSTM)에 대한 모형의 검정력에서 가장 큰 신뢰도를 보인 SVR 알고리즘을 적용한 예측분석으로 분당, 시간당 전력 소비 추세 곡선을 확인하였고, 에너지 과소비 특이점을 확인하였다. 추가로 시행된 하위센서 분석을 통하여 더 정밀하게 건물 단위가 아닌 설비시설에 단위의 에너지 다소비 특이점을 파악하였다. 이를 통하여 본 논문은 캠퍼스 전력 사용을 실시간 모니터링하는 시스템 구축 모델을 제시하고 구체적으로 이를 구현할 데이터 센터와 모델을 확대 적용하였다. 더 나아가 모바일 어플리케이션과 IoT하드웨어 접목 연구로 그 영역의 확장 가능성을 제시함으로써, 학교 당국과 입주 기업들에게 데이터 기반의 현장 문제 해결을 지속적으로 해나가고자 하는데 필요한 구체적인 해결방안을 제공할 것이다.

대학 로고디자인의 감성요소를 통한 브랜드 인지도 향상 연구 : 중국 ‘985프로젝트’대학교를 중심으로

펑윈 호서대학교 대학원 2023 국내박사

대학교 브랜드 이미지의 핵심 요소인 대학교 로고는 대학 문화 형성의 발전을 촉진하고 대외 전시의 중요한 창구이며, 대학의 브랜드 이미지 및 홍보에 큰 역할을 한다. 또한 대학교 로고는 대학 브랜드 문화를 더욱 부각하고 브랜드 가치를 구현하여 향상시키며 시장 경쟁력을 높일 수 있으며, 이는 충분히 연구할 가치가 있는 문제이다. 따라서 본 연구는 중국 대학교 브랜드 로고 디자인의 감성 요소 분석과 구체적인 실증방법을 통해 중국 대학교 로고 이미지 감성 디자인 요소의 적용을 연구하였다. 또한, 이를 바탕으로 대학의 브랜드 인지도에 미치는 영향을 연구하여, 우수한 재인성, 기억력, 예술성을 갖춘 디자인 방법론을 도출하였다. 이를 위해 우선 제1장에서 연구 배경과 목적과 함께 연구 문제를 제시하고, 연구 대상과 연구 방법을 선정하며, 선행 연구를 통해 연구의 차이점과 필요성을 고찰하였다. 제2장에서 ‘중국 대학교 로고’, ‘감성 디자인’, ‘브랜드 인식’, ‘소비자 지식수준’에 대한 이론적 분석을 진행하였고, 특히 이론 연구를 통해 연구 모델을 도출하였다. 제3장에서 985프로젝트’의 39개 대학교 로고에서 시각적 기호를 추출하고 분류한 후 사례 분석 대상으로 하여 감성 디자인의 본능 측면, 행동 측면, 반성 측면과 브랜드 인지의 브랜드 기억, 브랜드 재인, 대중의 지식수준 등에 대한 디자인 분석을 실시하였다. 제4장에서 연구 모델과 사례 분석의 결론에 따라 가설을 제시하고 실증 분석 설문지를 설계하였다. 제5장에서 설문지 설문스타를 통해 설문지를 배포하고, SPSS 데이터 소프트웨어를 활용하여 설문지 데이터에 대한 실증 분석을 진행하였다. 그리고 제6장에서 실증 분석을 근거로 가설을 검증하여 다음과 같은 결론을 내렸다. 첫째, 중국 대학교 브랜드 로고 디자인은 감성 디자인 요소에 융합되어 브랜드의 관련 속성에 대한 대중의 연상을 적절히 유발하여 대중의 감성적 공감을 불러일으켜 대중이 대학교 이미지를 더욱 신속하게 이해하게 할 수 있다. 또한 브랜드를 빠르게 기억하고 재인식하며, 이를 통해 브랜드 인식을 더욱 심화시킬 수 있다. 둘째, 중국 대학교의 브랜드 로고 감성 디자인 요소와 브랜드 인지 관계는 대중의 지식수준에 따라 결과가 달라지며, 이는 주로 대학교에 대한 대중의 친숙도에서 나타난다. 따라서 대학교는 브랜드 인지도를 더욱 적절히 향상시키기 위해 감성 디자인을 브랜드 로고 디자인에 융합하며, 대학교 브랜드 문화의 집약적이고 효과적인 전파에 중점을 두는 동시에 대학교는 자체 건설에 더 많은 관심을 기울이며고 교수 및 과학 연구 수준을 향상시키며, 특색을 집약하고 핵심 우위 학과를 만드는 것이 가장 효과적인 발전 방법이다. 셋째, 중국 대학교의 브랜드 로고 디자인 요소에 대한 현황 분석에 따르면 중국 대학교의 로고 디자인에 핵심적인 디자인 요소를 반영할 필요가 있다. 이는 우선 높은 재인성을 가진 텍스트에 의한 중국어 학교명, 영어 학교명, 개교 시간으로 나타난다. 그다음 학교 운영 이념, 학과 특색, 역사 연혁, 지역 특색 등 문화적 의미를 추출하여 표현한 그래픽 기호이다. 마지막으로 학교의 특색을 대표하는 색채요소이다. 넷째, 도널드 아서 노먼의( Donald Arthur Norman) 감성 디자인 이념은 디자이너에게 매우 중요한 영향을 미친다.조사 대상 395명 중 18-30세 참여율이 최고 65.8%이며, 대학교 로고가 나타나는 장소인 ‘입시 관련 자료 사이트’에 대한 관심도가 가장 높았다. 따라서 로고 디자이너로서의 디자이너는 이 연령대의 감성적 니즈와 함께 자료 인쇄 및 웹사이트 게시와 같은 상호작용적이고 흥미로운 행동 수준에서 로고의 감성적 공감을 충분히 고려해야 한다. 다섯째, 브랜드 로고의 그래픽 기호, 텍스트 기호, 컬러 기호의 선호도 관점에서 볼 때 응답자는 그래픽 기호> 텍스트 기호> 컬러 기호 순으로 감성 공감을 형성한다. 또한 그래픽 기호에서 선호도는 건축 그래픽> 동물 그래픽> 식물 그래픽> 인물 그래픽> 산천 그래픽> 기타 형상 순으로 나타났다. 텍스트 기호 선호도는 중국어 학교명> 학교명 약칭> 개교 시간> 학교 교훈> 영어 명칭 순이었다. 컬러 기호 선호도는 빨간색> 파란색> 두 가지 이상의 색> 기타 단색 순이었으며, 위 결과는 디자이너에게 효과적인 디자인 방법론을 제공할 수 있다. 결국 대학교 브랜드 로고의 감성 디자인 구축은 대학 이미지와 브랜드 인지도에 영향을 미치는 중요한 매개체로써 대학 브랜드 이미지를 향상시키는 매우 중요한 감성 디자인 전략이라 할 수 있다. 그리고 본 연구가 향후 중국 대학교의 브랜드 로고 디자인 마케팅 전략에 일조하기를 기대한다. As the core element of the brand logo of a university, the brand logo of a university promotes the development of the cultural construction of a university. It is an important window for a university to display externally and plays a huge role in the brand logo and brand communication of a university. How to better highlight the brand culture of colleges and universities through the brand logo of colleges and universities, highlight and enhance brand value, and then establish a good brand logo and improve market competitiveness has become a problem worth studying. Therefore, based on this problem, this study, through the analysis of the emotional design of Chinese university brand logos, specifically studies the impact of the application of Chinese university school logo image emotional design elements on university brand cognition through empirical methods. The design structure of nature and artistry provides inspiration for the construction of the brand logo of colleges and universities in the future. Chapter 1, first of all, present the research background and purpose, raise research questions, select research subjects and research methods, and find the differences and necessity of research through previous studies. Chapter 2, theoretical analysis was conducted on the 'University of China logo', 'emotional design', 'brand recognition', and 'consumer knowledge level'. A research model was derived through theoretical research. Chapter 3, '985 Project' extracted and classified visual symbols from 39 university logos, and conducted design analysis in terms of emotional design instinct, behavior, reflection, brand memory, brand recognition, and public knowledge. Chapter 4, hypotheses were presented and empirical analysis questionnaires were designed according to the conclusions of the research model and case analysis. Chapter 5, questionnaires were distributed through questionnaire survey stars, and empirical analysis of questionnaire data was conducted using SPSS data software. Chapter 6, the hypothesis is verified and concluded based on empirical analysis. First, Chinese university brand logo design can be fused with emotional design elements to attract the public's association with brand-related attributes and arouse public emotional empathy, allowing the public to understand the university image more quickly. It can also quickly remember and re-sign brands, and deepen brand awareness. Second, the results differ according to the level of public knowledge in the brand logo emotional design element and brand cognitive relationship of Chinese universities. It mainly appears in public familiarity with universities. Therefore, the most effective way to develop is to integrate emotional design into brand logo design to improve brand awareness and to focus on intensive and effective dissemination of university brand culture, while universities pay more attention to their own construction, improve teaching and scientific research levels, and focus on features and create core advantages. Third, according to the analysis of the current status of brand logo design elements at Chinese universities, it is necessary to reflect key design elements in logo design at Chinese universities. First of all, it is a text with high re-personality and appears as a Chinese school name, an English school name, and an opening time. Next, it is a graphic symbol that shows and extracts cultural meanings such as school management ideology, department characteristics, history history, and regional characteristics. Finally, it is a color element that represents the characteristics of the school. Fourth, Donald Arthur Norman's emotional design ideology has a very important impact on designers. Of the 395 surveyed, participation rates between the ages of 18 and 30 were up to 65.8%, the most interested in "admission-related materials and sites," a place with university logos. Therefore, designers as logo designers had to fully consider the emotional needs of this age group as well as the emotional empathy of the logo at the level of interactive and interesting behavior such as printing materials and posting websites. Fifth, from the perspective of the preference of graphic symbols, text symbols, and color symbols of the brand logo, respondents form emotional empathy in the order of graphic symbols > text symbols > color symbols. In graphic symbols, preferences are in order of architectural graphics > animal graphics > plant graphics > human graphics > mountainous graphics > other features. The preference for text symbols is in the order of Chinese school name > abbreviation of school name > school opening time > school lesson > English name. Color symbol preferences are in order of red > blue > two or more colors > other monochrome. Through the above results, effective reference materials can be provided to designers. In the end, the establishment of the emotional design of the university brand logo is a very important emotional design strategy that improves the university brand image as an important medium that affects the university image and brand awareness. It is expected that this study will be a reference to the brand logo design marketing strategy of Chinese universities in the future.

무용 영상 창작 인재 양성을 위한 교육 및 지원체계 발전 방안 연구 : 산시성 고등교육기관 문화관광 융합 산학 융합 사례를 중심으로

루나 호서대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 논문의 연구는 모두 중국의 문화와 관광의 통합적 발전을 배경으로 하고 있다. 산시성 공학 기술 직업대학을 기반으로 하며, 무용 영상 창작 인재 양성에 중점을 두고 있다. 문화와 관광을 결합한 포괄적인 인재 양 성모델이 필요하다. 본 논문의 이론적 의의는 무용 영상과 관광산업을 함 께 발전시키는 것이다. 이 프로그램의 실질적인 의의는 산시성 문화와 관 광의 국제적 발전을 촉진하고, 중국 내 다른 대학에 교육과 관광의 공동 발전에 대한 참고 경험을 제공하는 것이다. 본 논문은 전 세계 대학의 무 용 영상 창작 인재 양성모델을 연구하여 무용 영상 창작 인재를 양성하는 길을 제시하고, 무용 영상 창작 인재를 양성하는 것의 중요성을 강조하고 있다. 본 논문에서는 "3C 역량교육 모델"을 구축하는 것을 제안한다. 3C 역량교육 모델은 창의적 기술(Creative Technology), 문화적 해석 (Cultural Interpretation), 협력적 혁신(Collaborative Innovation)과 "정부 정책-대학 교육-기업 협력"의 공동 교육 프로그램이다.  강의식 커리큘럼 설계(댄스 안무, 영상 제작, 관광 현장 적용의 4가지 부분 포함)를 통해, 강의실에서 명소까지의 전 과정, 기술 교육에서 제품 생산까지의 인재 양 성 과정이 원활하게 진행한다. 이러한 아이디어를 바탕으로 본 연구는 문헌 분석, 사례 연구, 설문조 사, 현장 조사, 인터뷰 및 기타 연구 방법을 사용하여 문화와 관광의 결합 한 발전이라는 맥락에서 무용 영상 제작 인재 양성모델을 포괄적이고 심 층적으로 분석한다. 이론적 개요의 과학성과 실제적 방법의 실현 가능성 을 보장하기 위해 다각적인 측면에서 훈련 방법의 정확성을 입증한다. 동 시에, 우리는 논문 연구의 혁신성과 타 대학으로의 진출 가능성을 보장하 기 위해 "3C 역량교육 모델" 구축에 주력하고 있다. 문화와 관광의 글로벌 공동개발이라는 배경 아래에, 본 논문은 정부 정 책, 대학 교육, 기업 협력, 교육개혁을 포함한 다양한 관점에서 창의인재 양성모델의 공동 육성 프로그램의 구체적인 실행 방안을 분석한다. 정부 정책에 따라, 본 실습기지는 관광산업 공동 발전 계획에 신청하여 산시성 교육관 광산업 공동 발전기지 제8기 프로그램에 성공적으로 합류하였다. 대학이나 대학원의 교육 측면에서는 모든 학문 분야에서 인재 양성 과정 을 공동으로 연구하고, 대학원을 공동으로 설립하는 방안을 수립할 것이 다. 기업 협력 측면에서는 기업 취업 사업인 대규모 라이브 공연 <타이 항>을 거점으로 삼아 연구 방법을 혁신하고, 기업 구성원과 기업 업무를 통합하여 공동으로 육성하며, 대학과 기업이 공동으로 실무 기반을 구축 하여 무용 영상 제작 인재에 대한 최대 보장을 제공했다. 본 논문은 5개 부분으로 구성되어 있다. 첫 번째 부분은 서론으로, 연구 의 배경과 의의, 연구의 목적과 필요성, 그리고 세계 무용 영상과 관광산 업을 접목하게 시키는 현황과 방법론 등을 설명한다. 두 번째 부분은 이 론적 배경으로, 문화와 관광의 공동 발전에 대한 이론적 개요, 무용 영상 의 예술적 특징과 창의적 요소, "신체-미디어-공간" 융합 연구의 이론적 사상, 무용 영상과 관광산업을 결합한 인재 양성 방안, 마지막으로 산시 공정과학기술대학 무용 영상 창작 인재 양성 프로그램을 포함한다. 연구 는 네 가지 측면에서 진행되었다. 첫째, 전 세계 무용 영상 제작을 위한 재능 교육 프로그램을 비교했다. 둘째, 무용 영상 제작을 위한 인재 양성 프로그램의 내용(3C 역량 구조 교육 프로그램 제안 및 분석), 셋째, 정부, 학교, 기업의 공동 교육 프로그램. 넷째, 교수 변화와 혁신 방법(커리큘럼 설계 사례의 4가지 측면을 제시한다). 네 번째 부분은 개발 계획 및 사례 분석이다. 학생들의 정통 무용 영상 작품에 관한 사례분석을 통해 신뢰성 있는 데이터를 얻기 위해 중국 내 전문 회사를 통해 온라인 설문조사를 하고, 수집된 데이터를 심층적으로 분석했다. 다섯 번째 부분은 결론이다. 사례분석을 통해 11141 계획은 다음과 같이 결론지어진다. "3C 역량교육 계획 + 정부·학교·기업 합동 교육 계획 + 신규 교육 계획 + 4대 발전 측 면 + 1 순환도로 = 무용 영상 제작 인재 양성 종합 계획". 마지막으로 본 논문의 한계점과 향후 과제를 분석하여 심층적으로 요약이다. 본 연구에서 제안하는 11141 방안의 효과성을 검증하기 위해, 본 논문 에서는 대표적인 사례인 무용 영상 작품 <타이 항>에 대한 심층 연구를 수행하였다. 이 작품은 타이항산맥을 배경으로 하고 있으며, 새로운 시대 의 젊은이들이 춤 영상을 통해 중국에 대한 사랑을 표현하는 모습을 보여 준다. 창작 과정에서 정부, 대학, 기업이 협력하여 연구 개발과 작업 구현 을 촉진했다. 정부는 산시성 공학 기술 직업대학의 무용 영상 프로젝트에 자금을 지 원하여 작품 제작에 필요한 재정적 지원을 제공했다. 산시성 공학 기술 직업대학은 무용 안무가, 디지털 미디어 디자이너, 관광 기획자 등 다양한 분야의 전문가들로 구성된 창의 팀을 구성하여 창작 과정에 참여시켰다. 회사는 사회 홍보 및 공연 운영을 담당하며, 온라인 및 현장 홍보를 통해 사회에 작품을 공동으로 홍보이다. 본 연구하는 창작 과정에서 “학생 창작, 교사하지도, 기업 협력, 학교 지원”의 계획을 완성하였다. 학생 창작 측면에서는 공연 팀을 구성하고, 배우를 엄격하게 선발하며, 전면적인 교육을 제공하고, 기업과 협력하여 그들을 양성하여 작품 창작을 위한 풍부한 창작 소재를 제공한다. 교사들 의 지도와 회사와의 협력을 바탕으로, 우리는 작품의 질과 혁신성을 보장 하기 위한 창의적인 계획을 공동으로 수립했다. 학교 지원 측면에서는 장 소, 시설, 장비가 최대한 보장된다. 이러한 공동 협력 계획을 통해 "타 이항을 생각한다."라는 타이항산 젊 은이들의 이야기를 성공적으로 전달하고 공연을 몰입형 영상 장치로 전환 하여 관객에게 독특한 시각적 경험과 감정을 제공하고 관광산업 발전에 새로운 아이디어를 더했다. 그러나 그 과정에서 많은 문제도 발생했다. 다양한 과목을 가르치는 교 사가 부족하므로 훈련 규모도 상대적으로 작다. 무용 영상 제작에는 다양 한 분야의 협업이 필요하고, 다양한 분야의 지식과 기술을 갖춘 교사가 필요하기 때문이다. 그러나 현재 그러한 인재는 상대적으로 적으며, 대규 모 훈련의 요구를 충족시킬 수 없다. 일부 모순에도 불구하고, 연구 결과는 무용 영상 제작 인재 양성을 위 한 체계적인 해법을 제공하고, "문화-교육-산업"의 공동 창조를 통해 중 국 전통문화를 디지털 관광 상품으로 전환하는 새로운 해법을 확립했다. 이 연구는 이론과 실천을 모두 기반으로 한 교육 시스템을 구축했을 뿐만 아니라, 관광 산업과의 공동개발을 위한 계획을 완성하고 중국 전통문화 를 세계에 홍보하기 위한 새로운 계획을 수립했다.