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        사이버대학교 특수대학원설립기준의 불평등성과 개선방안

        양재모(Yang, Jae Mo) 한양사이버대학교 종합연구원 2013 사이버교육연구 Vol.7 No.1

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        2001년 설립된 사이버대학교가 2008년 고등교육법의 개정을 통해 고등교육기관으로 전환되면서 대학원설립에 대한 논의가 진행되었다. 이에 따라 2009년에 특수 대학원설립평가가 이루어졌으며 이 기준에 의해 최초로 사이버대학교 특수대학원인 한양사이버대학교 대학원이 설립되었다. 사이버대학교의 대학원은 일반 대학교 및 방송통신대학교의 특수대학원과 같은 법률상의 지위를 가지고 있다. 그러나 사이버대학교가 특수대학원을 설립하고자 하는 경우에는 일반 대학교나 방송통신대학교의 대학원설립과는 다른 규제를 받도록 설립기준이 되어 있다. 사이버교육의 특성이나 질관리의 문제로 인해 별도의 규제 기준을 두는 것은 합리적 차별이라고 할 수 있지만 현재의 규제내용 중 교원 등에 관한 기준은 합리적 차별을 넘어 평등권을 침해한다고 해석할 수 있다. 현재 사이버대학교 대학원설립기준에 의하면 해당 대학원학과에 3명의 전임교원을 두어야하고 전임교원에 대한 연구역량, 교육경력, 과목적합성 등을 평가하도록 되어 있지만 오프라인대학교의 특수대학원설립기준은 관련학부에 3명의 전임교원이 있으면 대학원을 설립하도록 하는 등의 차별이 주어져 있다. 특수대학원의 교육질확보와 평등권보장을 위해서 사이버대학교의 대학원설립기준을 오프라인대학교의 특수대학원설립기준에 적용하도록 하는 것이 타당하다. 이는 동일한 목적을 위해 유사한 수단을 사용하는 집단에 대해 평등한 규율체계를 적용 한다는 실질적 평등을 이루는 방법이며 교육의 사회적 책임을 강화하는 것이다. This study examines the policy issues surrounding the horizontal regulatory system of graduate school authorization standards (2009) by the Ministry of Education and Human Resources Development (now the Ministry of Education). The Higher Education Act has been amended to add Cyber University as a higher educational institution. Therefore, Cyber University is now allowed to form a special graduate school. In Korea, it is necessary to obtain authorization to establish a graduate school. The Cyber graduate school authorization standards provide requirements for establishing a graduate school: three faculty in full service, minimum research performance evaluation standards, and lecturer standards. Cyber graduate school authorization standards is discriminatory act of violating the equal right, but it is not law that ought to be abolished. It is my contention that the Ministry of Education apply the Cyber graduate school authorization standards to off-line universities and to Korea National Open University.

      • 한양대학교 (안산 캠퍼스) 주변 담수호의 수질분석

        김용건,원호식,경진범,김동국,홍태기 漢陽大學校 環境科學硏究所 2000 環境科學論文集 Vol.21 No.-

        본 연구의 목적은 한양대학교(안산캠퍼스) 주변 호수들의 수질과 물의 오염 상태를 조사하기 위해서이다. 수질은 물의 온도, pH 화학적 산소 요구량(CODMn), 총 질소(T-N), 총 인(T-P), 부유물질(SS), 그리고 중금속(Zn, Cd, Pb, Cu, As, Cr(VI), Hg)을 측정했다. 호수들의 수질등급은 환경처에 의해 평가된 등급V보다 더 낮았다. 한양대학교(안산캠퍼스) 주변의 모든 저수지들은 생활폐수, 그리고 산업폐수의 유입으로 이미 심각하게 오염되어 있다. 그러나 중금속의 오염은 관찰되지 않았다. 만약 폐수의 처리가 확립되지 않는다면 한양대학교 주변 저수지들의 수질은 더욱악화될것으로 사료된다. The objective of this study was to investigate the water quality and status of water pollution in the lakes around Hanyang University (Ansan campus). Water quality was determined by monitoring water temperature, pH, chemical oxygen demand(CODMn), total nitrogen (T-N), total Phosphorus (T-P), suspended solids (SS), heavy metals (Zn, Cd, Pb, Cu, As, Cr(VI) and Hg). The level of water quality of lakes was lower than the level V estimated by the Enviroment Ministry. All of the reserviors around Hanyang University (Ansan campus) had been already seriously polluted by inflow of wastewater from residents, animal husbandries and industries. However, heavy metal pollution was not observed. It is recommended to establish plans for water quality improvement for the reserviors around Hanyang University before it gets worse.

      • KCI등재후보

        지속가능 발전을 위한 국내 사이버대학교의 발전적 비전의 연구

        양영종(Young-Jong Yang) 한양사이버대학교 종합연구원 2007 사이버교육연구 Vol.1 No.1

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        1992년 유엔인간환경회의(UNCED)의 의제21의 36장 ‘교육, 대중의 인식 및 훈련’에서는 지속가능한 발전을 위해 교육 전반에 걸쳐 검토와 조정 작업이 시급히 요청된다고 지적하면서 교육의 핵심적 역할을 강조한 바 있다. 이처럼 지식정보사회에서 가장 중요한 핵심은 교육인 만큼, 새로운 교육혁명으로 등장한 사이버대학 교의 중요성은 더욱 크다 하겠다. 본 연구는 언제, 어디서나 그리고 교수와 학습자간의 상호작용으로 학습적 효율성이 높은 국내 사이 버대학교의 현황과 문제점을 분석하여 발전적 비전에 대한 것이다. 출범 7년째를 맞이하고 있는 사이 버대학교는 평생교육법으로 출발을 하였지만, 2007년도에 고등교육법을 국회에서 통과되어 이제는 명실상부 고등교육기관으로 발돋움하면서 양과 질적으로 성장을 하고 있다. 특히 미래 교육의 패러다임이 오프라인에서 온라인의 형태로 변화되는 시점에서 온라인 교육의 대표적인 대학 교육 기관으로 자리매김하고 있는 사이버대학에 대한 관심은 더욱 높아질 수밖에 없다. 따라서 본 연구는 사이버대학교에 대한 현황과 현실적으로 사이버대학교가 직면하고 있는 강점과 약점 그리고 기회와 위협을 SWOT 분석을 통해 파악하고 이를 통해 미래 발전적인 대학교의 모델로 거듭나기 위한 사이버대학교의 발전적 비전을 제시하고자 한다. The key role of education was emphasized when urgent needs for examining and reorienting education towards sustainable development was raised by Agenda 21, Chapter 36 ‘Promoting Education, Public Awareness And Training’ agreed to at the 1992 United Nations Conference on the Human Environment(UNCED). Since education is critical in a knowledge-information society, it is regarded that cyber universities will assume a more important role as a new educational paradigm. The purpose of the study is to examine the current status and problems of cyber universities in Korea and draw on their development visions. Cyber universities have been considered an alternative educational method known for flexible access and educational effectiveness. It has been seven years since cyber universities emerged under the Lifelong Education Law, and they have demonstrated to be a crucial breakthrough for the last 7 years. This rapid development affected to the decision makers in the National Assembly and it made cyber universities categorized into higher education sector controlled by the Higher Education Law in 2007. It is natural that cyber universities received the spotlight as a leading model providing distance learning education to the higher education market when online education became generalized. Therefore, this study investigates the strengths and weaknesses, as well as opportunities and possible threats, which cyber universities may confront through a SWOT analysis based on the status quo of cyber universities. Additionally, the study explores development visions for cyber universities to strengthen their position as a role model which traditional institutions can pursue as alternatives within the current educational system.

      • KCI등재
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        커뮤니케이션으로서의 중국 대학 강의 유형화 탐색

        육담성,정윤조 한양대학교 동아시아문화연구소(구 한양대학교 한국학연구소) 2018 동아시아 문화연구 Vol.72 No.-

        오늘날 중국 대학교육은 교학의 질이 저하하는 등 우려에 직면하고 있다. 본 연구는 중국대학 교수자의 강의 유형이 학생들의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지를 밝혀냄으로써 교학의 질을 고양할 수 있는 효과적인 강의 유형을 모색하고, 나아가 중국 대학교육의 우려를 극복하는 데 보탬이 되고자 하였다. 이러한 연구 목적을 달성하기 위하여, 본 연구는 중국 대학생을 대상으로 인터넷 설문조사를 실시하였으며, 총 421부를 분석자료로 활용하였다. 또한 연구절차에 있어서, 먼저 학생들이 평가한 교수자의 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소 등에 대해 요인분석, 군집분석과 판별분석을 실시함으로써 교수자의 강의 유형을 분류하였고, 이어서 일원변량분석과 다중회귀분석을 적용하여 교수자의 강의 유형이 학생의 수업참여의도에 어떤 영향을 미치는지 확인하였다. 이를 토대로 한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교수자의 강의를 중심으로 커뮤니케이션 유형과 비언어적 커뮤니케이션 요소에 따라 강의유형은 ‘적극적 비전문·비신뢰-협력형’과 ‘소극적 전문·신뢰-통제형’, ‘적극적 전문·신뢰-협력형’과 ‘소극적 비전문·비신뢰-통제형’ 등의 네 가지를 유형으로 분류할 수 있는 것으로 밝혀졌다. 둘째, 교수자의 강의 유형은 학생의 수업참여의도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 확인하였다. 셋째, 교수자의 네 가지 강의 유형 가운데 ‘적극적 전문·신뢰-협력형’이 학생들의 수업참여의도를 고양하는 데 가장 효과적인 유형으로 확인되었다. 本硏究意在了解國內大學生群體課程參與現狀的同時,通過對敎師在課程進行過程中所體現出的溝通類型與非語言溝通因素等特性的分析,標明能勾影響大學生課程參與意愿的重要要因,以至于探索出能勾提高敎學質量與學生課堂參與意愿的有效敎學模式。鑒于此,本硏究在經理論梳理與預調査后,通過社交網絡平台使用隨机性標集法對國內大學生群體進行結構性量表調査,最終有效回收問卷421分。收集的資料通過相關統計軟件,使用內部同質性分析、描述性統計、探索性因子分析、聚類分析、判別分析、變量分析以及多重回歸來加以處理。硏究結果大致如下:首先,通過對溝通類型與非語言溝通因素中細部領域的分解和重構,能勾導出相應的分流變量,繼而可將敎師的敎學模式有效區分爲 “積極的非專業非信賴-協作型” “消極的專業信賴-控制型” “積極的專業信賴-協作型” 以及 “消極的非專業非信賴-控制型”等四類。其次,不同類型的授課模式能對學生課程參與意愿的各個子領域起到顯著的差異影響。最后,在對分析結果展開討論后得出,“積極的專業信賴-協作型” 授課模式最能勾達到有效敎學的合理化需求,從而再次点明語言溝通與非語言溝通在敎學現場所同屬的不可或缺性。

      • KCI등재후보

        사이버대학교 모바일기반 강의의 학습만족 영향 연구

        양영종(Young-Jong Yang) 한양사이버대학교 종합연구원 2014 사이버교육연구 Vol.8 No.1

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        최근 사이버대학교의 발전과 더불어 학생들을 위한 학습방법의 개선도 동시에 이루어지고 있다. 사이버대학교 학습은 기존의 오프라인 대학의 강의와 달리 언제, 어디서나 쉽게 접촉 이 가능하다는 장점을 가질 수 있으며, 또한 모바일폰의 등장으로 강의의 편리함과 전달성은 더욱 진전되고 있다. 본 연구에서는 사이버대학교의 모바일러닝 학습자들의 자기효능감, 편재성, 지각된 유용성, 지각된 용이성과 학습몰입이 학습만족에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는 데 목적이 있다. 연구조사는 한양사이버대학교 1-4학년 중 현재 강의를 수강하고 있는 132명을 대상으로 2014년 4월 25-4월 30일까지 인터넷을 통한 설문지에 의한 조사를 실시하였다. 연구결과 사이버대학교 학생들이 모바일 사용을 통한 자기효능감, 지각된 유용성, 지각된 용이성은 학습만족에 유의하게 긍정적 영향을 높이는 변인임으로 밝혀졌으나, 편재성은 유의하지 않았다. 학습만족에 있어서 편재성, 자기효능감, 지각된 용이성은 학습몰입과의 관계에서 학습몰입은 조절변수로 작용하고 있으나, 지각된 유용성과 학습몰입이 학습만족의 조절변인으로 작용되지 않았다. 본 연구에서는 사이버대학교의 학습 환경에서 학습만족에 영향을 주는 변인들을 종합적으로 검토하고자 하였다. 본 연구 결과가 사이버대학교에서 모바일러닝의 학습만족 향상을 도모할 수 있는 기초 자료를 제공하고자 한다. Recently as being developed cyber university, studying methods for students are also improving. Cyber university education, different from the existing off-line lectures in universities, has a merit of access easily to lectures anytime and anywhere. Especially, its developing speed is accelerated with mobile phone. This study will be subject to find out the results of studying satisfaction under self-efficacy, usefulness and availability using mobile phone, ubiquity is not predicted. It will also subject to find out whether studying immersion, self-efficacy, ubiquity, usefulness play a role as a moderator variable in studying satisfaction. A survey for this study has been conducted from Apr. 25, 2014 to Apr. 30, 2014 as of 132 students in Hanyang Cyber University. As a result, the self-efficacy, ubiquity, usefulness and availability through mobile used by students in cyber university improve usefulness in studying satisfaction and it is also verified that studying immersion plays a role as a moderator variable affecting to studying satisfaction. This study is intended to understand jointly variables related in studying achievement under studying circumstances in cyber university. It is expected that the results of this study will be used as basic materials to improve a positive studying achievement via mobile learning.

      • KCI등재후보

        사이버대학교 대학평가의 평가항목 가중치 분석 - H사이버대학교 교직원의 인식을 중심으로 -

        김형도(HyoungDo Kim),윤승재(SeungJae Yun) 한양사이버대학교 종합연구원 2014 사이버교육연구 Vol.8 No.1

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        대학평가는 학생이 대학을 선택할 때나 기업이 졸업생을 선발할 때뿐만 아니라, 대학 자체적으로 교육하고 경영하는데 있어서 필요한 가장 기본적인 정보를 제공하는 장점이 있지만, 여러 가지 단점도 지적되고 있다. 교육부가 직간접적으로 주관하는 대학평가의 경우 다양한 재정지원과도 연계되면서 평가항목의 구성이나 비중에 대한 객관성과 타당성에 대한 논의가 활발하다. 2001년부터 개설된 사이버대학교의 경우 기존 오프라인 대학교와는 여러 가지 점에서 차이가 있기에 적합한 평가항목이나 가중치에 대한 체계적인 검토가 더욱 필요하다. 이 논문에서는 2013년 사이버대학교를 대상으로 이루어진 사이버대학 역량평가에서 사용된 평가항목들을 기반으로 가중치에 대해 일차적으로 검토하고자 한다. 과거 평가에 참여했던 H사이버대학교 교직원들을 조사하여 AHP 방식으로 가중치를 결정하고, 이를 기존의 가중치와 비교하였다. 분석 결과, 2013년 사이버대학 역량평가의 1단계 가중치는 0.2로 모두 동일한데 반하여, 본 연구의 연구대상자 들은 수업과 콘텐츠를 매우 중요하게 평가하고 있는 것으로 나타났다. University evaluation give necessary information to applicants choosing universities and employers selecting employees. The evaluation result for an university also gives the direction of education and management to the university itself. However, objectivity and validity of evaluation criteria are sensitive issues. Because cyber universities have different characteristics compared with off-line universities, evaluation items and weights for cyber universities should be examined systematically. This study examined the weights of evaluation items used in the cyber universities evaluation 2013. The analytic hierarchy process(AHP) is applied to examine the objectivity and validity of the weights. Unlike the weights of the cyber universities evaluation 2013, participants evaluate lecture and contents as the most important criteria.

      • KCI등재

        의학-공학의 융합 연구인 중개 연구를 통해서 본 예술-공학 융합 연구의 발전 방향

        류호경,한가람,정은주 한양대학교 우리춤연구소 2017 우리춤과 과학기술 Vol.13 No.1

        한양대학교 아트테크놀로지학과는 예술과 공학의 창의적 융합을 통하여 21세기 미래 산업의 퍼스트 무버 연구를 지향한다. 즉 한양대학교의 강점인 공학과 예술, 그리고 인간을 이해하는 심리학 분야를 융합하여 ‘Beyond Arts’와 ‘New Engineering’ 연구를 추구하고, 예술적이고 창의적인 NEWS(New Encounters on Well-known Solutions) 연구 방법론을 기반으로 하여, 예술-공학의 융합 연구를 진행한다고 제안하고 있다. 본 논문은 한양대학교 아트테크놀로지학과 연구 철학 탄생의 배경이 된 의학-공학의 융합 연구인 중개 연구를 통하여 아트테크놀로지학과의 연구 지향점 및 표준 연구방법론 개발의 배경을 설명한다. Department of arts and technology at Hanyang University aims to deliver the first-mover research for the future society and industry through transdisciplinary studies between arts and technology. Being specialized on “Beyond Arts” and “New Engineering”, we suggests an innovative research method, which is New Encounters on Well-known Solutions (NEWS). The philosophy, current research methodology, and the future direction of the department of arts and technology is described in this paper through an example of translational research between medicine, engineering and technology.

      • 대학에서의 학업성취 요인에 관한 분석 : 학사징계학생과 우수학생의 특성비교

        김재환,이수원,장성수 漢陽大學校 學生生活硏究所 1986 大學生活硏究 Vol.4 No.-

        한양대학교에서는 학생들의 면학풍토 조성을 위해 1981년부터 학사징계 제도와 우수, 우등제도를 시행해 왔는데 학사징계를 받는 학생들의 수가 점차 증가하고 있다. 대학생의 인구증가와 졸업정원제도의 도입으로 대학에서의 학업성취가 학생과 학교에 커다란 문제로 부각하게 되었다. 대학에 입학한 학생들이 학사징계를 받는다는 것은 개인적 측면과 국가적 측면에서 커다란 손실이 아닐 수 없다. 그런데 대학에서의 학업성취문제의 심각성에도 불구하고 그 원인을 분석하고 대책을 제시하는 연구가 없어서 아동학습에 관한 일반론적 연구를 적용하여 이해하려 하였는데 대학의 특수성 때문에 많은 제약이 따른다. 자율성 신장을 위한 통제의 극소화, 학생의 지적수준의 동질성등의 대학의 특수성은 학업성취에도 영향을 미친다. 학생들의 학업성취는 학교에서 학생에게 제시하는 학습활동을 통하여 이루어지며 학생을 둘러싼 주변상황이 영향을 미친다. 이처럼 학생의 학업성취와 관련된 변인들은 복잡한데 학교는 학교풍토, 교수체제, 평가제도, 입학제도등의 하위변인으로 구성되며 학습활동은 학습습관, 학습방략, 학습동기, 괴외활동등으로, 학생은 지능, 건강, 태도, 동기등으로 주변환경은 문화수준, 사회제도, 가정풍토, 대인관계등으로 구성된다. 본 연구는 학업성취에 영향을 미치는 요인을 밝히고자 하였다. 특히 학사징계 학생과 우수학생의 비교를 통하여 징계학생들이 어떤 이유로 공부를 하지 않으며 어떤 특징을 가지고 있는가를 밝히려 하였는데 학사징계로 인한 학업중단사태를 예방하기 위한 대책을 모색하는 중요한 근거를 제공할 수 있을 것이다. 본 연구의 조사대상은 한양대학교 재학생중 1983년도 2학기 학사경고자와 우수. 우등생이었으며 질문지를 통하여 조사, 측정하였다.

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