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현실치료 적용 집단미술치료 프로그램이 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과
이기정,이명숙 한국현실치료학회 2013 현실치료연구 Vol.2 No.1
본 연구는 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램으로 아동의 책임감과 행복감에 미치는 효과 를 알아보기 위한 것이다. 연구대상은 A시에 있는 면소재 초등학교 4, 5, 6학년 아동 74명으로 실험집단 37명과 통제집단 37 명이며, 실험집단에게는 2012년 5월 24일부터 7월 17일까지 주 2회, 40분씩 총 12회기에 걸쳐 현실치 료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구도구는 행복감척도와 책임감 척도를 사용하여 사전검사와 사후검사를 실시하고, SPSS프로그램 으로 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시한 결과, 실험집단의 책임감 점수가 통제집 단에 비해 유의하게 높았다. 이는 현실치료 집단미술치료 프로그램이 아동의 책임감 향상에 효과가 있음을 입증한 것이다. 둘째, 또한 실험집단의 행복감 점수가 통제집단에 비해 유의하게 높았다. 이는 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램이 아동의 행복감 향상에 효과가 있음을 입증한 것이다. 본 연구는 아동을 대상으로 현실치료를 적용한 집단미술치료 프로그램을 실시하여 아동의 책임감 과 행복감 향상에 대한 효과성을 입증한 사례로, 학교 현장이나 다른 교육현장에서 아동을 지도하는 데 실질적으로 적용할 수 있는 실천적 통합 프로그램을 제시하였다는 점에 의의를 둘 수 있다.
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초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료 적용 집단미술치료 효과
최경영,박재황 한국현실치료학회 2015 현실치료연구 Vol.4 No.2
본 연구는 초등학생의 미술 선호도에 따른 현실치료를 적용한 집단미술치료가 내부-외부통제성과 행 복감에 미치는 영향의 차이를 검증하는 데 그 목적을 두고 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 사용된 현실치료 집단미술치료 프로그램과 관련된 선행연구를 참조하여 본 연구자가 지도교수의 지 도하에 초등학생의 내부-외부통제성과 행복감 증진에 적합하도록 수정, 보완하여 재구성하였다. 프로 그램진행은 본 연구자가 실시하였고, 미술 선호도 상위집단 8명과 미술 선호도 하위집단 8명을 대상 으로 진행하였다. 2015년 3월 3일부터 3월 27일까지 주 2회 총 8회기로, 각각 40분씩 현실치료 집단 미술치료 프로그램을 진행하였다. 프로그램 진행은 두 집단 모두 5학년 교실에서 실시하였으며 담임 선생님의 참관으로 16명 모두 정상적으로 참여하였다. 자료 처리는 SPSS/WIN 21.0을 사용 하였으며, 효과검증을 위하여 사전검사 점수를 공변인으로 한 공분산 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다 음과 같다. 첫째, 초등학생을 대상으로 실시한 현실치료를 적용한 집단미술치료는 미술을 선호하는 집단과 보다 선호하지 않는 두 집단의 내부-외부통제성에 대한 차이는 없었다. 둘째, 초등학생을 대상 으로 실시한 현실치료를 적용한 집단미술치료는 미술을 선호하는 집단과 보다 선호하지 않는 두 집 단의 행복감에 대한 차이는 없었다.
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현실치료 부모교육 집단상담이 부모의 의사소통, 부모효능감 및 내·외통제성에 미치는 효과
김현주,박재황 한국현실치료학회 2015 현실치료연구 Vol.4 No.2
본 연구는 현실치료 부모교육 집단상담이 부모의 의사소통, 부모효능감 및 내?외통제성에 미치는 효과를 검증하는 데에 목적이 있다. 연구의 대상은 D시에 거주하고 있는 청소년 자녀를 둔 부모를 대상으로 하였다. 실험집단 12명과 통제집단 12명으로 모두 24명으로 구성하였다. 각 실험집단에게 매주 2회씩 120분간 총10회기에 걸쳐 프로그램을 진행하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위해 프로 그램 시행 전에 사전검사를 시행하고 프로그램 시행 후 동일한 검사지로 사후검사를 시행하였다. 그 리고 프로그램 종료 한 달 후 추후검사를 시행하였다. 측정도구는 의사소통 척도, 부모효능감 척도, 내?외통제성 척도를 사용하였다. 자료의 분석은 SPSS 프로그램을 활용하였으며, 효과검증을 위하여 t 검증을 시행하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현실치료 부모교육 집단상담이 부모의 의사 소통에서 실험집단이 통제집단에 비해 의사소통 점수가 유의하게 증진되었다가 유지되는 것으로 나 타났다. 둘째, 현실치료 부모교육 집단상담이 부모의 부모효능감에서 실험집단이 통제집단에 비해 부 모효능감 점수가 유의하게 증진되었다가 유지되는 것으로 나타났다. 셋째, 현실치료 부모교육 집단상 담이 부모의 내?외 통제성에서 실험집단이 통제집단에 비해 내부통제성 점수가 유의하게 증진되었다 가 유지되는 것으로 나타났다. 외부통제성은 실험집단이 통제집단에 비해 외부통제성 점수가 유의하 게 감소되었다가 유지되는 것으로 나타났다. 이상의 연구결과에 의하면 현실치료 부모교육 집단상담 이 의사소통, 부모효능감, 부모의 내부통제성을 증진시키는 효과가 있음을 시사한다.
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현실치료 집단프로그램이 유치원생들의 자기개념과 행동발달 및 학습관심에 미치는 영향
전영희,조옥귀 한국현실치료학회 2015 현실치료연구 Vol.4 No.2
본 연구는 현실치료 집단프로그램이 유아들의 자기개념과 교사들이 평가한 행동발달 및 학습관심 에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 유치원의 7세반 원아를 대상으로 현실치료 프로그램을 10회기 실시하였다. 프로그램 전, 후에 행동발달 관찰척도, 자기개념 검사, 학습관심 및 창의성 발달검사를 시행하였다. 자료는 이원변량분석 하여 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 현실치료 프로그램을 실행 한 실험집단은 통제집단에 비해 유아의 자기개념이 향상되었다. 둘째, 현실치료 프로그램을 실행한 실험집단은 통제집단에 비해 유아의 행동발달이 향상되었다. 셋째, 현실치료 프로그램을 실행한 실험 집단은 통제집단에 비해 유아의 학습에 대한 관심과 창의성이 향상되었다.
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현실치료 가족상담의 기반이 되는 선행 이론과 철학에 관한 탐색
박재황(Jae Hwang Park) 한국현실치료상담학회 2021 현실치료연구 Vol.9 No.1
본 연구에서는 현실치료가족상담이 어떤 선행이론이나 철학의 영향을 받아 형성되었는지, 혹은 그들과 함께 더불어 큰 충돌 없이 발전해 갈 수 있는지를 Glasser와 현실치료상담 전문가들이 제시하고 있는 다양한 개념이나 주장을 토대로 추론하여 도출하고자 하였다. 결과적으로 현실치료가족상담은 실존주의, 체계이론, 사회적 구성주의, 그리고 긍정심리학적 관점과 그 맥을 같이 하는 것으로 밝혀졌다. 이를 토대로 현실치료가족상담의 현재와 미래의 모습을 조망해 보았다. The purpose of this study was to explore, if any, some fundamental theories and/or philosophies which were considered as the bases of the Reality Family Therapy. Four theories and/or philosophies were found. They were existential philosophy, system theory, social constructivism, and positive psychology. Inference was made based upon the results that the Reality Family Therapy could be a very powerful approach in the areas of individual and group, and family counseling as well within brief period of time.
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현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미치는 효과
박지영,박재황 한국현실치료학회 2016 현실치료연구 Vol.5 No.2
본 연구는 현실치료기법을 적용한 긍정 정서 언어훈련이 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력에 미 치는 효과를 검증하는 데에 목적이 있다. 대구광역시 D초등학교의 5학년 학생 20명이 본 연구에 참 여하였다. 이들은 실험집단과 통제집단에 각 10명씩 배치되었으며 실험집단을 대상으로 주 2회 50분 씩, 총 8회기에 걸쳐 현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련을 실시하였다. 현실치료기법을 활용 한 긍정 정서 언어훈련의 사전, 사후검사로 PANAS-X 척도, 학교적응력 척도를 사용하였다. 자료분석 을 위하여 SPSS 21.0의 공분산 분석(ANCOVA)을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 현 실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생들의 긍정 정서를 증가 시켰다. 둘째, 현실치료 기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생들의 학교적응력을 증가 시켰다. 이상의 연구결과에 의 하면 현실치료기법을 활용한 긍정 정서 언어훈련은 초등학생의 긍정 정서와 학교적응력을 향상시키는데 효과적인 것이라 할 수 있다.
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현실치료 진로개인상담이 인문계 여자고등학생의 진로성숙도에 미치는 효과
홍순도 한국현실치료학회 2015 현실치료연구 Vol.4 No.1
본 연구는 Glasser(2004)의 현실치료적 기법을 진로 상담의 현장에 적용하여 내담자의 진로의식에 미 치는 효과를 질적으로 분석하였다. 중소도시의 인문계 여자고등학생 3명을 대상으로 한국직업능력개 발원에서 개발한 진로성숙도 검사를 통하여 진로의식 수준을 파악한 후, 각각의 대상에게 적합한 현 실치료 프로그램을 개발하였다. 프로그램 개발과정은 우선 현실치료 전문가의 자문을 구하였고, 개발 된 프로그램은 상황과 대상에 따라 다소 변경하였다. 프로그램을 진행하는 과정은 Wubolding(2003)의 상담사이클을 적용하고, 작업지를 통한 활동과 면담을 하는 과정으로 진행하였다. 매 회기마다 WDEP 의 내용을 기록하는 현실치료노트를 활용하였다. 상담기간은 2013년 9월 1일부터 시작하여 시험기간 을 제외하고 주당 2회기로 총 10회기를 진행하였다. 현실치료 진로상담 프로그램을 적용한 결과, 진 로성숙태도(계획성, 독립성) 진로성숙능력(자기이해, 합리적의사결정, 희망직업지식), 진로성숙행동(진 로탐색 및 준비행동) 증진에 효과가 있었다. 또한 현실치료에서도 좋은 관계가 상담의 질을 좌우한다 는 점을 확인할 수 있었다. 특히 대상자의 담임교사와 어머니의 면담을 통한 자료의 공유가 대상자가 자신에 대해 더 많이 이해하게 된 점을 발견할 수 있었다.
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박재황 한국현실치료학회 2015 현실치료연구 Vol.4 No.1
본 연구의 목적은 인간의 정신건강과 행복 증진을 위하여 현실치료 상담이 어떻게 접근하고 있는 지에 관하여 검토하는 것이다. 이를 위하여 먼저 인간의 정신건강과 행복의 의미를 살펴보았다. 정신 건강의 의미에는 정신질환이 없는 상태 뿐 만이 아니라 주관적 안녕이나 지적 정서적 잠재력의 자아 실현 등이 포함되어야 한다는 것이 강조되었다. 그리고 행복의 의미에 관해서도 검토하였다. 행복한 삶에는 긍정적 정서, 몰입, 의미, 개인적 성장, 즐거움, 자아실현, 타인과의 좋은 관계형성과 같은 요 소가 포함되어 있음을 볼 수 있었다. 다음으로 현실치료상담의 기반이 되고 있는 선택이론에 관하여 간략히 개괄하였다. 선택이론은 인간두뇌의 기능을 유기체계의 관점에서 접근하고 있으며, 인간의 대 부분의 행동은 개인이 선택하고 있음을 강조하면서 정신건강이나 행복도 결과적으로 개인이 선택하 고 있다고 주장한다. 인간의 정신건강이나 행복증진을 위한 효율적인 방법으로서 현실치료상담의 개 입전략의 활용방안을 검토하였다. 마지막으로 이상의 내용을 토대로 향후 우리나라 국민을 위한 정신 건강과 행복증진 개선방안을 도출하였다.
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조명실 한국현실치료학회 2012 현실치료연구 Vol.1 No.1
본 연구의 목적은 한국의 현실치료 연구동향을 시기별로 살펴봄으로써 다양하게 실시되고 있는 연 구 활동을 일목요연하게 들여다보고 향후 현실치료 학문의 균형 있는 연구를 위해 방향 제시를 하는 데 있다. 본 연구의 대상은 1983년부터 2011년 7월까지 학술지에 게재된 한국의 현실치료 논문 67편을 대상 으로 하였다. 시기별로 현실치료의 동향을 분석하기 위하여 연구대상별, 연구내용별, 연구방법별로 나누어 살펴 보았다. 연구방법은 내용분석을 사용했고, 각 시기별로 연구대상, 연구내용, 연구방법의 연구 동향을 알아보기 위해 빈도와 백분율을 사용하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상별로 살펴본 결과, 성인을 대상으로 한 경우가 22편(37.9%)으로 가장 많았으며, 초등 학생, 고등학생, 대학생, 중학생의 순으로 나타났다. 둘째, 연구내용별로 살펴본 결과, 자존감을 다룬 경우가 가장 많았고 내적통제감, 정신건강, 스트레 스/가정/의사소통, 학업/성취동기(욕구), 진로, 리더십/인격(인성), 상담효율성의 순으로 나타났다. 셋째, 연구방법별로 살펴본 결과, 가장 많이 수행된 연구방법은 실천연구로서 프로그램에 따른 효 과 검증이 주를 이루고 있다.
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현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화가정 모자의 감사성향과 자아존중감에 미치는 효과
박동순 한국현실치료학회 2013 현실치료연구 Vol.2 No.1
본 연구는 현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화가정 모자의 감사성향과 자아존중감의 향상에 미치는 효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 연구대상은 경북 Y군 Y읍 소재 다문화가정지원센터를 통 해 자발적으로 참가한 총 8세대의 다문화가정 모자 19명이었다. 집단미술치료는 2012년 2월 3일부터 2012년 3월 30일까지 매주 1〜2회 회기별 150분씩 총12회기에 걸쳐 진행되었다. 연구도구는 감사성향 및 자아존중감검사이였고, 프로그램 효과를 검증하기 위하여 비모수 검증도구인 Wilcoxcon Ranks Sum test를 실시하였다. 연구결과를 바탕으로 얻은 결론은 현실치료를 적용한 집단미술치료가 다문화가정 모자의 감사성향과 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
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