한중 운동선수 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성

탕홍부 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내박사

본 연구의 목적은 비교문화심리학 관점에서 한중 운동선수 경기력 심리요인과 심리요인 추이의 일반성과 특수성을 비교하였다. 운동선수 경기력 심리요인의 원자료를 범주화하여 분류하고, 범주화된 세부영역을 바탕으로 경기력 심리요인의 관련 논문을 검색하여 한중 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이를 분석하였다. 결과는 비교문화심리학의 관점에서 한중 운동선수들의 경기력 심리요인의 일반성과 특수성을 비교하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 본 연구는 한중 운동선수의 경기력 심리요인 범주화, 한중 운동선수의 경기력 심리요인 추출, 한국 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이, 중국 운동선수 경기력 심리요인의 영향 추이, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 일반성과 특수성, 한중 운동선수 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성 순으로 연구하였다. 구체적인 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 한중 운동선수의 경기력 심리요인을 탐색하기 위해 한국 운동선수 110명과 중국 운동선수 120명을 대상으로 개방형 설문조사를 통해 원자료를 수집하였고, 최종적으로 871개의 원자료를 수집하였으며, 의미 파악 불가능한 원재료를 제외하고 총 856개의 원재료를 채택하였다. 채택된 자료를 범주화하여 분석한 결과, 한중 운동선수의 경기력 심리요인으로는 불안감조절, 긴장감조절, 압박감조절, 부담감조절, 환경소통, 자기소통, 팀소통, 주요타자소통, 자신감, 자기주도성, 집중력, 회복탄력성, 분석지능, 실천지능 등으로 나타났다. 둘째, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 추이에는 한국 운동선수의 경기력 심리요인의 추이를 탐색하기 위해 Web of Science를 이용하여 경기력 심리요인 관련 논문 627편, 중국 운동선수 경기력 심리요인의 추이를 탐색하기 위해 CNKI를 이용하여 경기력 심리요인 관련 논문 899편을 수집하였으며, 수집된 자료는 각각 CiteSpace 프로그램을 이용한 시각화 분석을 통해 얻은 결과가 나타났다. 연구 결과에 따르면 한국 운동선수 경기력 심리요인의 추이는 경기력, 경기력지각, 운동선수 경기력, 정서조절, 심리요인, 팀 경기력, 경기성적, 선수지도자 관계, 열정 등이 나타났다. 중국 운동선수의 경기력 심리요인의 추이는 경기력, 주도요소, 훈련특징, 심리능력, 경기컨디션, 영향요인, 경기준비, 경기승패, 실천기능 등이 나타났다. 셋째, 한중 운동선수의 경기력 심리요인과 심리요인 영향 추이의 결과에 따라 비교문화심리학의 비교 관점을 통해 한중 운동선수 경기력 심리요인과 경기력 심리요인 추이의 일반성과 특수성을 비교하였다. 그리고 영향 심리요인의 추이 부분에서는 추이선의 미래 추이 예측 방법을 사용하여 한중 운동선수의 경기력 심리요인 추이의 미래 방향을 예측했다. 결과 한중 운동선수의 경기력 심리요인 중 회복탄력성, 자기소통, 심리전략, 주요타자소통, 팀소통 등 일반성과 자신감, 환경소통, 실천지능, 부담감조절, 압박감조절 등 특수성이 나타났다. 한중 운동선수 경기력 심리요인의 추이를 비교한 결과 2002-2006, 2011-2012, 2014-2018 등 구간 일반성과 2007-2010, 2013, 2019-2022 등 특수성이 도출됐다. 이상을 요약하면, 본 연구는 스포츠심리학에서의 비교문화 연구를 이해하는 이론적 자료가 될 것으로 기대되며, 문화의 차이가 운동선수의 경기력에 미치는 심리요인의 영향을 이해하고, 한중 운동선수 경기력 심리요인의 과거와 현재 및 미래의 추이 변화를 이해하는데 도움이 될 것이다. 스포츠를 통한 한중 운동선수 간 교류 증진과 한중 운동선수의 경기력 심리요인에 대한 인식 증진을 통해 한중 운동선수는 물론 스포츠계 모든 운동선수의 경기력 발전에 기여하고 있다.

장애인체육 선진화 방안 연구

박명규 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내박사

장애인체육 선진화 방안 연구 박 명 규 한국체육대학교 대학원 체 육 학 과 본 연구는 장애인체육과 관련된 지원 법령과 제도를 분석하여 비장애인과 차별점을 찾아보고 국내 장애인체육 현장의 요구사항을 참조하여 보다 선진화된 법과 제도의 개선방안을 탐색하여 제안하는 데 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위해 생활체육과 전문체육의 영역 내 발전 요인을 도출하고자 장애인체육 정책 전문가, 학계 전문가, 장애인스포츠 현장 지도자 등 전문가 집단을 대상으로 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였으며, 이와 관련한 자세한 연구내용은 다음과 같다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 두 차례에 걸쳐 델파이 조사를 실시하였으며, 최종적으로 장애인체육 선진화를 위한 발전요인은 대분류 2개, 중분류 8개, 소분류 26개로 나타났다. 생활체육 활성화 발전은 장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련(근로장애인의 시설 이용을 위한 시간대 확보, 장애인스포츠지도자 배치 의무화, 유니버셜디자인 적용될 체력 단련기구 배치를 위한 기준 마련, 장애인스포츠 운동장비 배치를 위한 기준 마련, 장애인체육 생활체육 프로그램 운영을 위한 기준 마련, 편의시설 개선을 위한 건축법 재정), 어울림체육 문화 확산(어울림동호회 지원제도 마련, 지역/전국 단위 어울림체육대회 확대, 공공기관 대상 장애인식개선사업의 실효성 강화), 생활체육 사업의 다양화(건강관리 및 체력관리를 위한 생활체육 프로그램 개발/운영, 학교 및 복지관 중심의 생활체육 프로그램 개발/운영), 생활체육 질적 수준 제고(장애인스포츠 종목에 전문성을 갖춘 생활체육지도자 양성, 장애인 은퇴선수를 활용한 지역 단위 스포츠클럽 활성화 방안 마련, 지역별 활성화 종목에 대한 생활체육대회 개최 지원, 장애인 생활체육 지원을 위한 신규 법률 제정, 장애인 생활체육 지원을 위한 지역단위 조례 제정) 등으로 나타났다. 전문체육의 활성화 발전은 전문지도자 양성 및 관리체계 정교화(전문지도자의 역량강화를 위한 체계 마련, 전문지도자 평가 시스템 도입 및 처우개선), 전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화(전문지원인력 양성 및 역량강화를 위한 시스템 마련, 국가대표팀 트레이너 및 보조인력에 대한 처우개선), 장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선(경기력 수준에 따른 소득 보장, 장애인스포츠 중계 비율 확대를 위한 공영방송사의 사회적 책무 구체화, 어울림체육 문화 정착을 위한 제도적 지원 방안 마련), 지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축(지역단위 실업팀/직장운동경기부 설치 의무화, 지역단위 일반/공공체육시설의 훈련장소 활용을 위한 방안 마련) 등으로 나타났다. 둘째, 2차 델파이 조사의 내용 타당도 및 내적 일치도 검증을 바탕으로 각 영역에 따른 주요전략과 세부과제를 선정하였으며, 이에 따른 우선순위를 도출하였다. 본 연구에서 생활체육의 선진화를 위한 주요 전략은 어울림체육 문화 확산, 생활체육 사업의 질적수준 제고, 장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련, 생활체육 사업의 다양화 순으로 나타났다. 또한, 본 연구에서 전문체육의 선진화를 위한 주요 전략과 과제는 전문지도자 양성 및 관리체계 정교화, 전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화와 장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선, 지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축 순으로 나타났다. 이에 따른 장애인체육 선진화를 위한 선정된 주요 전략에 따른 세부 내용을 설명하고자 장애인체육의 현장 전문가와 학계 전문가 등 4인을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 생활체육의 첫 번째 주요 전략인 ‘장애인의 공공체육시설 이용을 위한 제도 마련’에서는 장애인들이 생활체육에 원활하게 참여하기 위하여 공공체육시설을 포함한 일반체육시설에서 체육활동에 참여할 수 있는 환경을 마련할 것을 요구하고 있었으며, 두 번째 주요 전략인 ‘어울림체육 문화 확산’에서는 장애인 생활체육의 선진화를 위해서는 일반적인 대중과 공공기관 임직원 등의 장애인식개선이 선행되어야 함을 강조하고 있었다. 마지막인 세 번째와 네 번째 주요 전략인 ‘생활체육 사업의 다양화’와 ‘생활체육 사업의 질적 수준 제고’에서는 다양한 요구를 지닌 장애인들을 위한 생활체육 프로그램의 운영과 이에 상응하는 인프라 구축 그리고 법률적·제도적 근거(여건) 마련 등을 강조하고 있었다. 또한, 전문체육의 주요 첫 번째 주요 전략인 ‘전문지도자 양성 및 관리체계 정교화’에서는 장애인 전문체육의 선진화를 위해 장애인스포츠 현장에 우수한 전문지도자를 양성하거나 외부에서 유입될 수 있도록 여건을 마련하고 우수한 지도능력에 상응하는 대우를 받을 수 있도록 체계적인 평가시스템을 도입할 것을 강조하고 있었으며, 두 번째 주요 전략인 ‘전문지원 인력 양성 및 관리체계 정교화’에서는 어떻게 전문인력을 양성·유입하고 관리할 것인가에 대한 내용이 다루어졌다. 세 번째 주요 전략인 ‘장애인스포츠 및 전문선수에 대한 사회적 인식 개선’에서는 장애인스포츠와 전문선수에 대한 대중의 인식을 개선하고 스포츠를 통한 통합사회 구현을 위해 공공기관 및 체육단체 관계자들이 열린 인식과 태도를 가져야 함을 강조하고 있었으며, 네 번째 주요 전략인 ‘지방자치단체 단위 전문체육 육성체계 구축’에서는 전문선수들이 소속지역에서 안정적으로 훈련에 참여할 수 있도록 훈련여건을 개선하고 지방자치단체 단위의 근거 마련이 필요함을 언급하고 있었다.

실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인 및 자신감 저하 극복요인 탐색

조민희 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인 및 자신감 저하 극복요인 탐색 조민희 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 실업 필드하키선수들을 대상으로 자신감 저하요인과 자신감 저하 극복요인을 탐색하는 데 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2024년 대한하 키협회에 등록되어 있는 실업 필드하키선수 80명을 대상으로 개방형 설문을 실 시하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용분석을 통해 총 404개의 원자료를 수집하 였다. 이를 토대로 인터뷰 가이드라인을 작성하여 선수 생활 중 주장단 경험이 있는 선수 5명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 도출된 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인은 4개의 일반영역과 26개의 세 부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘기술적 요인’, ‘심리적 요인’, ‘환 경적 요인’, ‘신체적 요인’순으로 나타났다. 기술적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘수행 능력 저하’, ‘기술 실수’, ‘단점 부각’순으로 3개의 요인이 도출되었다. 심리적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘열등감’, ‘모욕감’, ‘부 담감’, ‘슬럼프’, ‘긴장감’, ‘부정적 생각’, ‘자책’, ‘압박감’, ‘상 실감’, ‘걱정’, ‘두려움’, ‘불안감’ 순으로 12개의 요인이 도출되었다. 환경적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘지적’, ‘타인의 무시’, ‘환경 부적 응’, ‘성과 불만족’, ‘주변 의식’, ‘출전 기회 박탈’, ‘의견 충돌’ 순 으로 7개의 요인이 도출되었다. 신체적 요인으로 인한 자신감 저하는 ‘부상’, ‘컨디션 저하’, ‘체력 부족’, ‘신체적 단점’ 순으로 4개의 요인이 도출되 었다. 둘째, 실업 필드하키선수들의 자신감 저하 극복요인은 4개의 일반영역과 23개 의 세부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘심리적 요인’, ‘훈련 요인’, ‘ 사회적 요인’, ‘생활 요인’ 순으로 나타났다. 심리적 요인으로 인한 자신감 저하 극복요인은 ‘마인드 컨트롤’, ‘심상’, ‘집중력 향상’, ‘자아존중감 향상’, ‘자기암시’, ‘수용적 자세’, ‘자기성찰’, ‘투지’, ‘성취감’, ‘모델링’, ‘루틴’, ‘목표설정’ 순으로 12개의 요인이 도출되었다. 훈련 요 인으로 인한 자신감 저하 극복요인은 ‘개인 훈련’, ‘영상 분석’, ‘보완 훈 련’, ‘준비운동 실시’ 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 사회적 요인으로 인 한 자신감 저하 극복요인은 ‘주변인의 응원’, ‘지도자의 피드백’, ‘팀의 조언’, ‘부모님의 지지’ 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 생활 요인으로 인 한 자신감 저하 극복요인은 ‘취미 생활’, ‘시간 기다림’, ‘피드백 차단’ 순으로 3개의 요인이 도출되었다. 본 연구는 실업 필드하키선수들의 자신감 저하요인을 탐색하고 자신감 저하 극복요인을 분석하여, 선수들의 심리적 안정과 경기력 향상을 위한 기초자료로 제공한다. 이를 통해 선수들은 저하된 자신감을 회복하고 경기 중 최상의 성과 를 낼 수 있는 전략을 마련할 수 있다. 더불어, 본 연구가 선수들의 경기력 향 상에 영향을 미쳐 좋은 성적을 이룰 수 있는 기초자료로 활용되기를 기대한다. 주요어 : 실업 필드하키선수, 자신감, 자신감 저하요인, 자신감 저하 극복요인

축구선수의 소통대상에 따른 하프타임 소통유형

김두형 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

축구선수의 소통대상에 따른 하프타임 소통유형 김 두 형 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 축구선수의 하프타임 소통유형을 탐색하고, 소통대상에 따른 하프 타임 소통유형을 비교할 목적으로 진행하였다. 이를 위해 2024년 대한축구협회 에 등록된 대학 및 K3리그 성인 축구선수 108명을 대상으로 개방형설문지를 활 용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 귀납적 내용분석을 통해 축구선수의 하프타임 소통유형을 도출하였다. 범주화된 소통유형은 대상별로 비교하기 위하 여 일반영역과 세부영역의 응답빈도비율을 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음 과 같다. 첫째, 축구선수의 하프타임 소통유형을 범주화 한 결과, 946개의 원자료를 토 대로 전반성과, 문제분석, 성장 피드백, 상대분석, 팀전술, 개인전술, 부분전술, 포메이션, 팀워크 강화, 긍정적 사고, 경기태도, 컨디션 확인, 자신감 고취, 동기 부여, 자기암시, 집중력 유지 등 16개의 세부영역이 도출되었으며, 이는 전반전 평가, 전술방향성, 격려, 심리적중재의 4개 일반영역으로 추출되었다. 둘째, 축구선수의 하프타임 소통유형 946개의 원자료는 대상별로 지도자 322 개, 동료선수 309개, 자신과 315개가 수집되었다. 수집된 자료는 축구선수의 하 프타임 소통유형에 따라 구조화하였다. 셋째, 축구선수의 하프타임 소통유형 일반영역은 소통대상별로 다른 응답빈도 비율이 나타났다. 전반전평가와 전술방향성과 같은 과제중심적 소통은 지도자가 동료선수와 자신에 비해 높은 응답빈도비율이 나타났다. 격려와 심리적중재와 같은 정서적지지 소통은 자신과 동료선수가 지도자에 비해 높은 응답빈도비율 을 나타냈다. 넷째, 축구선수의 하프타임 소통유형 세부영역은 소통대상별로 다른 응답빈도 비율이 나타났다. 전반전평가의 세부영역에서 전반성과, 발전방향, 문제분석, 상 대분석은 지도자가 상대적으로 높게 나타났다. 전술방향성의 세부영역에서 팀전 술은 동료선수와 자신에 비해 지도자가 상대적으로 높게 나타났다. 부분전술과 포메이션은 지도자와 자신에 비해 동료선수가 상대적으로 높게 나타났다. 격려 의 세부영역에서 팀워크 강화는 동료선수가 지도자와 자신에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 긍정적 사고는 지도자와 자신에 비해 동료선수가 상대적으로 높 게 나타났다. 경기태도는 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나 타났다. 컨디션 확인은 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나타 났다. 심리적중재에서 자긴감 고취, 동기부여, 자기암시, 집중력 유지는 자신이 지도자와 동료선수에 비해 상대적으로 높게 나타났다. 본 연구는 축구선수가 하프타임동안 지도자, 동료선수 뿐만 아니라 자신과의 소통유형을 탐색하고 소통대상별 소통유형을 비교하는 데 의의가 있다. 본 연구 를 통하여 축구선수의 하프타임 소통내용을 현장에 제공하고, 더불어 체육계와 체육학계에 하프타임에 대한 심리적 접근의 관심의 계기가 되길 기대해본다. 주요어 : 소통, 소통대상, 하프타임

필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인 탐색

김수환 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인 탐색 김 수 환 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인 및 저하요인을 탐색하는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2023년 대한체육회에 등록되어 있는 대학 및 실업팀 필드하키 선수 70명을 대상으로 개방형 설문을 실시 하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 귀납적 내용 분석을 통해 범주화 하였다. 범주화 결과를 토대로 인터뷰 가이드라인을 작성하여 선수경력 간 주장단 경험이 있는 대학 및 실업팀 필드하키 선수 6명에 대한 심층면 담을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 훈련상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인은 총 180개 의 원자료가 수집되어 6개의 일반영역과 14개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 상벌, 긍정적 대인관계, 훈련환경, 팀 효능감 순으로 나타 났다. 상벌은 ‘보상’, ‘처벌’로, 긍정적 대인관계는 ‘이타주의’, ‘원활한 소통’, ‘헌신’으로, 훈련환경은 ‘분위기 고양’, ‘훈련운영’으로, 팀 효능감은 ‘수행만 족’, ‘성취감’, ‘컨디션 만족’으로, 목표의식은 ‘공통목표’, ‘성과목표’로, 리더 십은 ‘동료 리더십’, ‘지도자 리더십’으로 분류되었다. 둘째, 훈련상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 저하요인은 총 206개 의 원자료가 수집되어 4개의 일반영역과 15개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 부정적 대인관계, 부정적 정서, 효능감 저하, 훈련환경 순 으로 나타났다. 부정적 대인관계는 ‘감정적 대응’, ‘이기주의’, ‘부정적 피드 백’, ‘소통장애’, ‘책임전가’, ‘지도자’, ‘수직적 관계’로, 부정적 정서는 ‘의욕 상실’, ‘집중분산’, ‘부담감’으로, 효능감 저하는 ‘실수’, ‘컨디션 난조’로, 훈 련환경은 ‘날씨’, ‘분위기 침체’, ‘훈련운영’으로 분류되었다. 셋째, 시합상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 강화요인은 총 209개 의 원자료가 수집되어 6개의 일반영역과 13개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 긍정적 대인관계, 목표의식, 팀 효능감, 보상, 리더십, 경기 흐름 순으로 나타났다. 긍정적 대인관계는 ‘이타주의’, ‘원활한 소통’, ‘헌 신’으로, 목표의식은 ‘공통목표’, ‘성과목표’로, 팀 효능감은 ‘수행성취’, ‘득 점’으로, 보상은 ‘비물직적 보상’, ‘물질적 보상’으로, 리더십은 ‘동료 리더 십’, ‘지도자 리더십’으로, 경기흐름은 ‘분위기 고양’, ‘심판판정’으로 분류되 었다. 넷째, 시합상황 시 필드하키 선수들의 팀 응집력 저하요인은 총 206개 의 원자료가 수집되어 4개의 일반영역과 16개의 세부영역으로 범주화되었 다. 일반영역은 부정적 대인관계, 부정적 정서, 효능감 저하, 경기흐름 순 으로 나타났다. 부정적 대인관계는 ‘감정적 대응’, ‘이기주의’, ‘책임전가’, ‘부정적 피드백’, ‘소통장애’, ‘지도자’로, 부정적 정서는 ‘의욕상실’, ‘집중분 산’, ‘시합부담’으로, 효능감 저하는 ‘실수’, ‘컨디션 난조’, ‘실점’, ‘패배’로, 경기흐름은 ‘위기상황’, ‘분위기 침체’, ‘심판판정’으로 분류되었다. 본 연구결과를 통해 훈련상황과 시합상황에서 필드하키 선수들이 인식 하고 있는 팀 응집력 강화요인 및 저하요인을 확인하였다. 본 연구가 지 도자의 코칭행동에 대한 길잡이가 되고, 필드하키의 종목특성에 맞는 팀 빌딩 프로그램 개발연구의 기초자료가 되기를 기대한다. 주요어 : 필드하키 선수, 팀 응집력, 훈련상황, 시합상황

생활체육 수영지도자의 피드백 유형이 참여자의 지도자 신뢰 및 운동몰입에 미치는 영향

손태환 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

본 연구는 생활체육 수영지도자의 피드백 유형이 참여자의 지도자 신뢰와 운동몰입에 미치는 영향을 규명하는데 목적이 있다. 대상은 서울지역에서 생활체육 수영수업에 참여하고 있는 회원을 모집단으로 선정한 다음 주관적 판단표집(judgement sample)을 이용하여 표본을 추출하였으며, 총 320부의 설문지를 배포하고 실제분석에는 불성실한 응답을 제외한 300부를 분석하였다. 본 연구의 조사도구인 피드백 유형 척도는 문정연(2016)의 연구에 사용된 설문지를 사용하였고, 지도자 신뢰 척도는 김혜민(2012)에 사용한 설문지, 운동몰입을 측정하기 위한 설문지는 정용각(1997), 정용민(2001), 이광수(2003)이 번안한 것을 사용하 였다. 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램을 사용하여 빈도분석을 통해 대상자의 일반적 특성을 파악하였으며 생활체육 수영지도자의 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 문항들에 대한 탐색적 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였고, AMOS를 통해 확인적 요인분석을 실시하였다. 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 차이를 파악하기 위해 독립표본 t-test와 one wey- ANOVA를 실시한 후 각 구성요인들 간의 관련성과 방향성을 파악하기 위해 상관관계분석을 실시하였다. 또한 생활체육 수영지도자의 피드백 유형과 참여자의 지도자 신뢰, 운동몰입의 인과관계, 피드백 유형과 운동몰입 간 지도자 신뢰의 매개효과를 분석하기 위해 다중회귀분석과 매개효과분석을 실시하였고 결과는 다음과 같다. 첫째, 생활체육 수영참여자의 일반적 특성에 따른 생활체육 수영지도자의 피드백 유형, 지도자 신뢰, 운동몰입의 차이를 살펴본 결과 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 생활체육 수영지도자의 피드백 유형과 참여자의 지도자 신뢰, 운동몰입의 상관관계를 분석한 결과 피드백 유형과 지도자 신뢰가 상관이 있는 것으로 나타났으며, 지도자 신뢰와 운동몰입도 역시 정적인 상관계수가 나타났다. 셋째, 생활체육 수영지도자의 피드백 유형의 하위요인이 지도자 신뢰의 하위요인에 미치는 영향을 분석 한 결과 긍정적 일반 피드백, 수행지식 피드백, 긍정적 비언어 피드백이 영향을 미치는 것으로 나타났고, 부정적비언어피드백은 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 생활체육 수영지도자의 피드백 유형은 운동몰입에 긍정적 일반 피드백, 수행지식 피드백, 긍정적 비언어 피드백이 영향을 미치고, 부정적 비언어 피드백이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 지도자 신뢰의 하위요인이 운동몰입의 하위요인에 미치는 영향을 분석한 결과는 지도자 신뢰의 하위요인인 성실성, 개방성, 이타성이 인지몰입에 영향을 미치고 일관성과 능력이 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이상의 결과를 바탕으로 생활체육 지도자가 주는 피드백은 참여자들의 효과적인 운동수행에 필요한 요소임을 알 수 있었으며, 이에 따라 지도자들은 참여자들의 적극적인 운동참여를 위해 적절한 피드백을 사용하여야 한다. 이는 향후 점점 늘어나는 참여자들이 더욱 운동에 몰입할 수 있는 밑거름이 될 수 있기 때문에 지도자는 참여자들이 지도자를 신뢰하고 운동에 몰입할 수 있도록 수업의 질 향상과 참여자들에 대한 꾸준한 관심이 이루어질 수 있도록 노력해야 할 것이다. 본 연구에서는 현재 수영장에서 이루어지고 있는 생활체육 수영수업 프로그램 참여자를 대상으로 이루어졌지만, 수영수업 외에도 아쿠아로빅 또는 어린이 수영 등 다양한 수업들을 세분화하여 수업을 진행하는 지도자에 대한 신뢰나 운동몰입에 심층적인 연구가 더 필요한 것으로 보이며, 수영종목 뿐만 아니라 다양한 종목에서 생활체육 참여자들의 지도자 신뢰나 운동몰입을 위해 다각적인 개인의 특성과 더욱 구체적인 주제를 고려한 연구가 이루어진다면 대한민국 국민이 생활체육에 참여를 함에 있어 지도자와 참여자간 상호작용에 도움을 줄 것이라 예상된다.

스피드 스케이팅 선수들의 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리적 경험

김영진 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

This study was conducted to explore the psychological experiences of speed skaters in individual and group training. In order to achieve the research objectives, an open survey was conducted with a total of 57 speed skaters aged 19 and above, registered with the Korea Skating Union in 2023. Among the survey participants, four athletes who were either current national representatives or had national representative experience were selected for in-depth interviews. The collected data were interpreted with reference to expert meetings and previous studies and categorized through inductive analysis. Based on this, the following results were obtained. First, speed skaters categorized their psychological experiences in individual training into 2 general areas and 13 sub-areas. The general areas appeared in the order of ‘positive experiences’ and ‘negative experiences,’ Positive experiences included 8 factors: ‘free training,’ ‘increased concentration,’ ‘reinforcement training,’ ‘increased sense of achievement,’ ‘peace of mind,’ ‘goal setting,’ ‘rest,’ and ‘relief of tension,’ Negative experiences included 5 factors: ‘training restrictions,’ ‘lack of feedback,’ ‘loneliness,’ ‘worries,’ and ‘limits of training.’ Second, speed skaters categorized their psychological experiences in group training into 2 general areas and 14 sub-areas. Similar to individual training, general areas appeared in the order of ‘positive experiences’ and ‘negative experiences,’ Positive experiences included 8 factors: ‘stimulating cooperation,’ ‘stimulating competition,’ ‘learning opportunities,’ ‘diversity of training,’ ‘physical improvement,’ ‘sense of responsibility,’ ‘common goals,’ and ‘increased confidence.’ Negative experiences included 6 factors: ‘conflicting opinions on training methods,’ ‘boring repetitive training,’ ‘long training hours,’ ‘coach focusing on elite athletes,’ ‘atmosphere,’ and ‘difficulty in adjusting conditions.’ This study showed different psychological factors that affect the speed skaters in individual and group trainings. Through this study results, it is believed to be beneficial not only to speed skaters but also to coaches and athletes in all sports, serving as foundational data for future use. 스피드 스케이팅 선수들의 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리적 경험 김 영 진 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 스피드 스케이팅 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따른 심리 적 경험을 알아보기 위해 진행하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 2023년 대한빙상연맹에 등록된 만 19세 이상의 스피드 스케이팅 선수 총 57명을 대상으로 개방형 설문을 진행하였으며, 개방형 설문 참여자 중 현 국가대 표이거나 국가대표 경험이 있는 선수 4명을 선정하여 심층면담을 진행하 였다. 수집된 자료들은 전문가 회의와 선행연구를 참고하여 해석하였으며 귀납적 분석을 통해 범주화하였다. 이를 토대로 도출된 결과는 다음과 같 다. 첫째, 스피드 스케이팅 선수들은 개인훈련에 따른 심리적 경험은 2개의 일반영역과 13개의 세부영역으로 범주화하였다. 일반영역은 ‘긍정적 경험’, ‘부정적 경험’ 순으로 나타났으며, 긍정적 경험은 ‘자유로운 훈련’, ‘집중력 증가’, ‘보강 훈련’, ‘성취감 증가’, ‘편안한 마음’, ‘목표설정’, ‘휴식’, ‘긴장감 해소’ 순으로 8개의 요인이 도출되었다. 부정적 경험은 ‘훈련 제한’, ‘피드 백 부재’, ‘외로움’, ‘걱정’, ‘훈련의 한계’ 순으로 5개의 요인이 도출 되었다. 둘째, 스피드 스케이팅 선수들은 단체훈련에 따른 심리적 경험은 2개의 일반영역과 14개의 세부영역으로 범주화 하였다. 일반영역은 ‘긍정적 경 험’, ‘부정적 경험’ 순으로 나타났으며, 긍정적 경험은 ‘협동심 유발’, ‘경쟁 심 유발’, ‘학습기회’, ‘훈련의 다양성’, ‘체력 향상’, ‘책임감’, ‘공동 목표’, ‘자신감 상승’, 순으로 8개의 요인이 도출되었다. 부정적 경험은 ‘훈련방법 의견 대립’, ‘지루한 반복훈련’, ‘긴 훈련시간’, ‘우수선수 위주의 지도방법’, ‘분위기’, ‘컨디션 조절 어려움’ 순으로 6개의 요인이 도출되었다. 본 연구를 통해 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따라 다양한 심리적 경험을 하는 것을 알 수 있었다. 본 연구결과가 스피드 스케이팅뿐만 아 니라 모든 스포츠에 종사하는 지도자와 선수들에게 도움이 되길 바라며, 기초자료로 활용되기를 기대한다. 본 연구를 통해 선수들이 개인훈련과 단체훈련에 따라 다양한 심리적 경험을 하는 것을 알 수 있었다. 본 연구 결과가 스피드 스케이팅뿐만 모든 스포츠에 종사하는 지도자와 선수들에 게 도움이 되길 바라며, 기초자료로 활용되기를 기대한다. 주요어 : 스피드 스케이팅 선수, 개인훈련, 단체훈련, 심리적 경험

대학 사격선수의 진로 탐색 과정에 대한 연구

이지현 한국체육대학교 일반대학원 2025 국내석사

대학 사격선수의 진로 탐색 과정에 대한 연구 이 지 현 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 대학 사격선수들의 진로 탐색 과정을 알아보는 데 그 목적이 있다. 연구목적을 달성하기 위해 2024년 대한사격연맹에 선수 등록되어있는 대학교 4 학년 남녀 사격선수 8인을 선정하여, ‘대학 시기 진로 탐색 과정’을 주제로 총 128개의 사진을 수집하였다. 이후 포커스 그룹 인터뷰를 통한 해석 및 토의 과정을 거쳐 32장을 선별하였다. 도출된 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학 사격선수들의 진로 탐색 과정에서 겪는 심리적 경험은 4개의 일반 영역으로 범주화하였다. 일반영역은‘어려움 조준, 즐거움 명중’,‘혼란과 열정 사이를 격발’,‘추적을 통한 진로 선택’,‘인생의 재장전’순으로 나타났다. 둘째,‘어려움 조준, 즐거움 명중' 영역에서는 첫 대학 생활에 대한 고난, 대 학 선택의 후회, 사격에 대한 뜨거운 열정, 자유에서 찾은 즐거움 순으로 4개의 요인이 도출되었다. 셋째,‘혼란과 열정 사이를 격발' 영역에서는 정체기에서 오는 회의감, 갈림길 에서 있는 나, 목표를 향한 열망과 재도전, 자기 성찰을 통한 깨달음 순으로 4 개의 요인이 도출되었다. 넷째,‘추적을 통한 진로 선택' 영역에서는 과도한 열정으로 인한 탈진, 실업 팀 진로에 대한 불확실성, 국가대표를 향한 도전, 진로 방향성 확립 순으로 4개 의 요인이 도출되었다. 다섯째,‘인생의 재장전' 영역에서는 아직 늦지 않은 선택, 먼 미래를 위한 준 비, 설렘 가득한 새로운 시작, 사격은 내 삶의 전부 순으로 4개의 요인이 도출 되었다. 본 연구결과를 통해 대학 사격선수들이 진로 탐색 과정에서 겪는 다양한 심 리적 경험을 확인하였으며, 이를 통해 선수들의 진로 고민과 결정 과정에 대한 깊이 있는 이해를 도모할 수 있었다. 주요어 : 대학 사격선수, 진로 탐색, 포토보이스

딥러닝 기반의 테니스 경기유형에 따른 경기내용 분석 : 테니스 경기유형에 따른 경기내용 분석

장나라 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내박사

딥러닝 기반의 테니스 경기유형에 따른 경기내용 분석 장 나 라 한국체육대학교 대학원 체육학과 이 연구는 딥러닝 기반의 테니스 경기유형에 따른 경기내용 분석을 확인하는 것이 목적이다. 구체적으로 이 연구에서는 ‘테니스 경기의 기록 주요변인 탐색 및 선정’, ‘테니스 선수의 경기유형 분류’ 그리고 ‘테니스 선수들의 경기유형별 경기내용분석’을 확인하였다. 이 연구에서 설정한 연구내용에 따른 결론은 다음 과 같다. 첫째, 이 연구에서 테니스 경기의 기록 주요변인을 탐색 및 선정한 결과 상위 요인은 서브, 서브 코트위치, 기술, 랠리 코트위치, 포인트 유형, 에러 위치, 랠 리로 총 7개 요인으로 선정되었다. 7개 요인에 따른 하위요인은 첫서브, 세컨서 브, 서브코트 위치 1, 서브코트 위치 2, 서브코트 위치 3, 포핸드, 백핸드, 포슬 라이스, 백슬라이스, 포발리, 백발리, 스매싱, 드롭샷, 랠리코트 위치 1, 랠리코트 위치 2, 랠리코트 위치 3, 랠리코트 위치 4, 랠리코트 위치 5, 랠리코트 위치 6, 위닝샷, 언포스트 에러, 에러, 넷트에러, 코트 좌, 우 에러, 더블폴트 그리고 랠 리수로 선정되었다. 둘째, 이 연구에서 테니스 선수의 경기유형을 분류하기 위해 두 가지 모델을 적용하여 성능을 평가 하였다. 그 결과 모델 2인 원자료에서 트랜스포머 임베딩 을 거친 후 주성분분석으로 차원을 축소하고 k-means 알고리즘을 적용한 모델 이 보다 성능이 높은 것으로 나타났다. 모델 2를 통해 군집 수를 산출한 결과 2 개의 군집수가 가장 적절한 것으로 나타났으며, 세부분류에서 군집 1에서 2개, 군집 2에서 2개로 총 4개로 산출되었다. 셋째, 이 연구에서 테니스 선수들의 경기유형별 경기내용을 분석하였다. 먼저, 테니스 선수의 경기유형별 승률 분석에서는 군집 1-1이 가장 높은 승률을 지닌 것으로 나타났으며, 상대 경기유형에 따른 세부 승률 분석에서는 1-1과 2-2와 경 기를 수행할 때 1-1이 90.9%로 높은 가장 높은 승률을 보이는 것으로 나타났다. 넷째, 경기유형에 따른 랭킹을 분석한 결과 경기유형에 따른 랭킹 차이는 없 는 것으로 나타났다. 반면, 랭킹 상위권별 군집 비중에서는 군집 2-1에서 가장 많은 비중을 차지하는 것으로 나타났으며, 랭킹 상위 10위권 이내에도 2-1 경기 유형이 4명으로 가장 많은 선수가 포함되어 있는 것으로 나타났다. 다섯째, 경기유형별 득점 및 에러 패턴 분석에서는 코트위치 6 → 5 → 4 이 어지는 패턴이 득점 패턴 1순위로 나타났으며, 6 → 6 → 4의 패턴이 2순위로 나타났다. 에러 패턴에서는 코트 위치가 6 → 6 → 2-1 이어지는 패턴이 에러 패턴 1순위로 나타났으며, 6 → 6 → 2-3의 패턴이 2순위로 나타났다. 결론적으로 이 연구에서는 테니스 경기유형을 딥러닝 방법을 적용하여 유형 을 구분하였으며, 이를 통해 경기내용을 분석하였다. 이러한 연구는 테니스를 관람하는 혹은 테니스를 수행하는 선수들에게 다양한 정보를 생성할 뿐만 아니 라 경기전략 전술을 계획하는데 기초자료로 활용될 수 있을 것이라 판단된다. 주요어 : 테니스, 딥러닝, 경기유형, 경기내용분석

운동선수 실패경험과 실패대처의 순환과정

이금진 한국체육대학교 일반대학원 2024 국내석사

운동선수 실패경험과 실패대처의 순환과정 이 금 진 한국체육대학교 대학원 체육학과 본 연구는 운동선수 실패경험과 실패대처의 탐색과 실패경험과 실패대처의 순환과정 구조화를 목적으로 진행하였다. 이를 위해 만 19세 이상의 운동선수와 만 19세 이후 선수 경험이 1년 이상 있는 은퇴선수 80명을 대상으로 개방형설 문지를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집한 자료는 귀납적 내용분석 과정을 거 쳐 운동선수의 실패경험과 실패대처를 도출하였다. 범주화된 요인은 일반영역 수준에서 다중응답 빈도분석을 통하여 각 단계 사이의 연결성을 분석하여 운동 선수 실패경험과 실패대처의 순환과정을 순서도로 도식화 하였다. 본 연구의 결 과는 다음과 같다. 첫째, 운동선수의 실패경험은 실패상황과 실패에 대한 심리경험으로 구분된 다. 운동선수는 경기패배, 경기운영 미숙, 소통부족, 평정심 붕괴의 상황이 경기 에서 발생하였을 때 실패라고 인식한다. 운동선수는 실패상황에서 자책과 후회, 의욕상실, 수치와 분노, 심리적 혼란, 발전적 사고의 심리경험을 한다. 둘째, 운동선수의 실패대처는 실패대처방식과 대처에 따른 결과로 구분된다. 운동선수는 실패를 경험한 후, 경기력 향상 노력, 중재전략 추구, 실패극복 노 력, 상황 회피의 대처를 한다. 운동선수는 실패대처를 통하여 실패극복 경험, 목 표지향적 경기태도, 심리적항상성 강화, 통제감 상실을 경험한다. 셋째, 실패경험과 실패대처의 연결성을 분석한 결과, 모든 실패상황에서 자책 과 후회를 가장 많이 경험하였으며, 실패상황에 따라 다양한 양상의 심리경험을 하였다. 모든 실패에 대한 심리경험은 동일한 양상으로 실패대처방식과 연결되 었으며, 중재전략추구, 경기력향상 노력, 실패극복 노력으로 연결되었다. 3가지 의 대처방식은 실패극복경험으로 연결되었으며, 중재전략추구는 목표지향적 경 기태도와도 연결되었다. 반면, 상황회피 대처방식은 통제감 상실로만 연결되었 다. 넷째, 도출된 단계별 요인의 연결성을 바탕으로 운동선수 실패경험과 실패대 처의 순환과정을 순서도로 구조화하였다. 본 연구은 운동선수의 실패경험과 실패대처를 탐색하고 실패경험과 실패대처 의 순환과정을 구조화하는데 의의가 있다. 본 연구를 통하여 운동선수의 실패경 험을 이해하고, 선수의 경기력 향상과 심리적 성장을 위한 실패대처를 현장에서 적용하는 계기가 되기를 기대해본다. 주요어 : 실패경험, 실패대처, 운동선수 실패, 순서도