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방송대 졸업생의 교육요구 분석 : 2014~2017년 졸업생 실태조사
김명진 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
이 연구는 방송대 졸업생이 대학 졸업 당시 어떠한 생각을 가지고 있으며, 이후에는 어떤 삶을 살아가고 있는지, 또 그 삶 속에서 방송대가 갖는 의미가 무엇인지를 파악하기 위한 목적으로 제안된 연구이다. 특히 졸업생들의 특히 졸업생들의 교육요구에 초점을 맞추어 방송대 졸업 후 계속 교육에 대한 요구가 있는지, 어떤 분야에 대한 교육요구를 가지고 있는지, 어떤 교육기관을 통해 교육요구를 실현하고 있는지, 어떤 교육프로그램이 제공된다면 방송대에 다시 진학할 의사기 있는지 등을 조사하였다. 이 연구에서 주된 분석 내용은 크게 세 부분으로 나누어진다. 첫 번째는 2014-2017년 사이에 새로 졸업한 학생들의 응답 특성을 분석하는 것이고, 두 번째는 2005-2017년 졸업생들의 교육요구를 분석하는 것이다. 세 번째는 2009년, 2013년 조사에 응답했던 학생들만 대상으로 하여 추적조사를 실시한 결과를 분석하는 것이다.
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김성수, 강승구, 성미애, 박지호, 정민승, 황희중, 선우혜정, 우영희, 노인경, 김상홍, 김성기, 신용갑, 최현진, 임광민, 최승태, 이다림, 노선희 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
본 연구는 학습자의 전공 선택권 확대를 통해 교육의 맞춤화를 추구하고 새로운 학습 자원 창출을 도모하기 위해 기존의 경직되고 단일한 4개 단과대학 기반 학과제 운영체제에서 벗어난 다양한 교육과정 운영체제를 모색하고 이에 따른 효과적인 실행방안을 도출하고자 실시되었음. 연구 결과 새로운 학습자 특성 및 요구에 부합하고, 새로운 학습자원 창출을 도모하기 위해서는 22개 학과의 구조변화가 필수적임이 드러났음. 단과대별로 실시된 학과별 요구분석에서도 다른 학과와의 다양한 연계를 통한 학과 자체의 변화 필요성이 언급되었음. 하지만 이는 장기적 계획과 지속적인 논의가 필요한 부분으로, 먼저 현재의 체제 내에서 가능한 변화부터 시작할 필요가 있음
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방송대 첫 학기 적응지원을 위한 「원격대학교육의 이해」과목 개편 방안 연구
이동주, 정혜령, 김상홍, 양유정, 정연희 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
이 연구에서는 방송대생들의 첫 학기 대학생활 적응을 지원하기 위해 운영되고 있는 「원격대학교육의 이해」 교과목의 내용과 운영을 개선하는 방안을 마련하고자 함 - 「원격대학교육의 이해」 과목은 2010년 최초로 개설되어 교양교육원에서 담당하여 운영하기 시작했고, 주요 내용은 방송대의 학사제도에 대한 안내로 이루어져 있음 - 2018학년도부터 이 과목의 책임교수가 변경되었고 2018학년도 2학기부터 교재가 개편되면서 강의 제작에 원격교육연구소가 주도적으로 참여할 계획이어서 학생들이 첫 학기에 보다 효과적으로 적응할 수 있도록 지원하는 내용으로 수정, 보완할 계획임 이와 같은 배경 하에 과목에 대한 학생들의 인식과 수강실태, 그리고 첫 학기 적응 경험에 대해 분석하여 개편 방안을 도출하고자 함 - 이를 위해 첫 학기 적응을 지원하기 위해 방송대에서 제공하는 여러 가지 프로그램을 살펴보고, LMS 게시판 질의 내용, LMS 수강데이터, 재학생 설문조사를 분석하였음
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신설 사회복지학과의 정착과 지속적인 발전전략 수립 연구
고성환, 라선아, 유범상, 김영빈, 신용갑, 김석권, 임광민, 이다림, 김용수, 노지영 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
ㅇ 신설과정 - 사회복지학과 신설 논의는 2000년대 초부터 진행되어 왔지만, 본격적인 논의는 2009년임. 학과신설을 논의했던 2009년 TF/T는 사회복지학과 신설은 모든 측면에서 긍정적이나 다른 학과에 미치는 영향의 측면에서 문제가 있다고 판단함. - 대안으로 사회복지연계전공이 2010년에 시작되었음. 연계전공은 사회복지에 대한 교육기회를 제공했다는 점에서 긍정적인 기여를 했음. 특히 사회복지학과 신설의 징검다리가 되었다는 점도 결과론적으로 중요한 기여로 기록될 것임. - 하지만 사회복지연계전공의 책임주체가 불분명하고, 입학부터 졸업까지 학생들의 어려움이 존재하고, 사회복지학의 정체성 확보의 어려움 등의 문제점이 노출되어 옴. 결국 사회복지학과에 대한 논의가 본격적으로 진행되었고, 2016년 학과신설이 결정됨.
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방송대 학습자의 학습효과 향상을 위한 학습 과정 중심 평가 방안
이봉민, 우경봉, 김동우, 우영희, 김상홍 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
방송대에서 학습 과정 중심 평가를 시행하기 위해서는 학습 효과 증진과 학습자 부담이라는 중요한 요소를 고려할 필요가 있음. 수강진도와 퀴즈, 온라인 활동을 적용한다고 했을 때 어떠한 방식으로 구성하는가에 따라 학습자의 학습 경험이 이루어지도록 할 수 있고 학습 효과의 증진으로 이어질 수 있으나, 반대로 학습자의 학업 부담으로 이어져 오히려 학업 지속에 부정적인 영향을 줄 수 있음. 또한 모든 학습 과정 중심 평가의 경우, 학생이 자신의 활동(평가)에 대해 학습 시스템에서 즉각적으로 확인 할 수 있는 장치가 구성되어야 함. 이에 적정 수준에서의 선택이 필요하므로 출석과 과제물 과목의 수를 조정하듯 학기별 학습 과정 평가 방안의 비율을 조정하거나, 과목 내에서 학습활동 양을 조정할 수 있도록 최소 요구나 최대 제한을 둘 수도 있음. 특히 다양한 평가 방식을 동일한 시기에 적용하는 방식과 점진적으로 적용하는 방안에 대한 검토가 이루어져야 할 것임
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김화민, 우영희, 권선아, 최현진, 조명희, 이규항, 이다림 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
출석수업은 학교에 대한 소속감과 학생 상호간의 동질감을 형성하는데 긍정적인 영향을 주고 있는 유용한 제도이지만, 현재의 경직된 출석 수업의 '운영 방식'에 대한 문제점은 여러 차례 언급되고 있다. 특히, 학과·교과목의 특성·차이점을 고려하지 않은 획일적인 운영은 우선적으로 개선이 필요한 부분이며, 획일적이고 변별력이 부족한 현재의 출석 수업 시험 평가·운영 방식도 검토가 필요하다. 이에 따라, 본 연구는 교강사의 출석수업 운영에 도움을 줄 수 있는 다양한 교육방법 및 평가방법에 대한 구체적인 내용을 담은 가이드라인을 제공하려는 목적으로 수행되었다. 특히, 방송대 교수진들의 실제 출석 수업 운영 사례를 바탕으로 한 가이드라인을 개발하여 타 학과와 교과목의 좋은 아이디어를 상세한 부분까지도 원활하게 상호 공유할 수 있도록 하고자 하였다.
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문병기, 김성영, 윤여각, 강승구, 이병래, 황희중, 선우혜정, 여성희,서광철, 박진수, 양해섭, 양창열, 최정안, 정용학, 이상미 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
방송대학의 등록 학생의 감소에 따라 대학은 다양한 분야에서 변화를 시도해 왔으나 근본적인 개혁은 미비한 상태이다. 이러한 위기감에서 조직의 전반적인 진단과 변화의 방향에 대해 본격적인 논의가 필요하다는 요청이 있어왔다. 이에 부응하여 변화의 시급성에 대하여 학내 다수가 암묵적으로 동의하고 있는 부서에 대하여 진단하고 개혁의 방향을 제시하는 것이 이 연구의 목적이다. 다양한 대안과 함께 장점과 한계를 제시하였으나 어느 안을 택할 것인지는 실행하는 시점의 집행진과 대학구성원의 몫일 것이다. 대학의 모든 부서가 분석의 대상이어야 마땅하나 학내의 많은 구성원들 간 발전 방향을 놓고 활발하게 논의가 진행 중인 DMC, 정보전산원, 학생 종합 서비스 센터, 프라임 칼리지, 국제협력단을 연구의 대상으로 선정하였다. 각 부서의 직원들 뿐 아니라 학내의 다양한 구성원들을 만나 심층인터뷰를 진행하고 그 결과를 놓고 연구 담당자들이 심도 있는 토론을 진행한 후 각 부서의 담당자들과 다시 토의하는 절차를 거쳐 결론을 도출하였다. 학내 부서들의 조직과 발전 방향을 논의하기 위해서는 각 부서들의 원가 구조에 대한 분석이 필수적이라고 판단하여 대학의 전체 원가구조를 엄밀히 분석하였고 각 조직의 현황을 파악하고 발전 방향을 제시하는데 많이 참조하였다.
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방송대 교원 연구 활동 분석과 연구 정책 개선 방안 수립
이우백, 김선아, 김태성, 박기재, 신완범, 이혜경, 정재영, 김수미, 우지수, 이진슬, 설순임, 김형선 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
ㅇ 교수의 연구 활동은 교육·봉사활동과 더불어 대학 운영의 존립 요소로 지식 창출을 통한 학문 발전의 원동력 역할을 수행하는 본연적 기능임 - 교수들의 활발한 연구 활동은 학문 발전 기여의 제고 및 교수 본연의 임무 수행이라는 측면에서 긍정적이며 향후에도 강화해야 할 방향이며, 지속가능한 연구 활동의 인프라를 지원하고 연구의 인센티브를 제공하기 위해서는 튼튼한 연구 지원 재정이 뒷받침되어야 함. ㅇ 방송대에서 학술연구재정은 산학협력단 회계에서 운용하고 있지만, 산학협력단도 실질적으로는 발전기금재단으로부터 연구예산을 전입하여 관리하므로 독립적 재정 운용이 아니며, 100% 외부에 의존하고 있는 것으로 간주할 수 있음 - 방송대 대학 재정구조는 등록금 수입에 비해 상대적으로 발전기금 회계 및 산학협력단 회계를 통한 수입 교모가 낮으므로, 연구 재정 기반은 상대적으로 취약한 실정임 - 아울러, 연구활동의 예산집행과 지원을 담당하는 산학협력단의 현재 인력 규모가 교내 연구과제 관련 제반 업무를 소화하기에 적정한 수준인지에 대해 그 타당성을 검토할 필요가 있음
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튜터제도 내실화 방안 시범운영 및 효과분석을 위한 제도개선 실행방안 개발
라선아, 이은경, 김보원, 손향숙, 이동국, 백삼균, 김종오, 엄계숙, 채수강, 최상경, 서형래 한국방송통신대학교 원격교육연구소 2017 정책과제 Vol.2017 No.-
본 과제는 시범운영 기간 동안 개선안 실행과정을 모니터링하고, 실제로 튜터제도 내실화 방안이 학생들의 중도탈락 감소에 효과가 있는지 실증적으로 확인하고자 하였다. 좀 더 구체적으로, 기존의 튜터제도가 실행된 연도(2016년)와 내실화 방안이 운영된 연도(2017년) 간의 학생 자료를 비교하여, 튜터제도 내실화 방안이 학생들의 2학기 재등록률에 영향을 미치는지 확인하고자 하였다. 더 나아가, 본 정책과제는 튜터제도 및 튜터 평가지표의 수정 및 보완 내용을 구성하는 것을 목표로 하였다. 튜터제도 내실화 방안 실행 결과, 학년 단위 튜터제도 운영에 대한 튜터/튜티들의 만족도는 높았으나, 시범운영에 따른 재등록률의 유의미한 변화는 발견되지 않았다. 학기가 진행되는 여러 단계 중에서, 신·편입 학생들의 40-50% 정도가 과제주출이나 출석수업과 같은 학기 초기 단계에서 중도탈락되었다. 이를 통해 튜터들의 학기초 활동의 중요성이 다시 한번 확인되었다. 튜터들이 학기초에 집중적인 학생지도 활동을 할 수 있도록 하는 안내 및 교육이 필요하고, 또한 이에 대한 지원 및 평가 방안 구축이 요구되었다.
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