성역할갈등 해소를 위한 게슈탈트 상담 프로그램의 개발과 효과

안정아 ( Jeong Ah Ahn ) 한국게슈탈트상담심리학회 2018 한국게슈탈트상담연구 Vol.8 No.1

본 연구는 성역할갈등 해소를 위한 게슈탈트 상담프로그램을 고안하고, 이를 직접 상담사례에 적용하여 관련 효과를 분석하기 위해 실시되었다. 본 연구에서 고안한 상담프로그램에서는 성역할 발달 단계인 성역할 억압의 자각, 새로운 역할 가능성이 주는 정서적 불안정, 성역할 초월과 통합의 과정을 구체화 하였고, 내담자에게 게슈탈트 치료의 내적 지지 강화, 인식, 성장과 성숙의 과정을 조력하였으며, 게슈탈트 치료에서 강조되는 성역할에 대한 긍정적, 부정적 게슈탈트와 접촉경계혼란행동에 관한 반복적 알아차림과 접촉, 전경화와 배경화, 미해결 과제의 해소를 통한 게슈탈트 형성 등을 내담자가 경험할 수 있도록 하였다. 고안된 상담프로그램의 성역할갈등 심리치료 효과를 분석한 결과에서는 성역할갈등 정도를 나타내는 3개의 요인, 남성우월, 감정표현 억제, 성공·권력·경쟁에서 효과를 보였고, 성역할갈등 해소를 위한 상담의 만족도에서도 효과를 보였다. 이는 본고에서 제안한 게슈탈트 상담프로그램의 유형과 내용이 내담자의 성역할갈등 해소에 효과적인 방안이었으며, 상담만족도에도 긍정적인 영향을 미쳤음을 확인할 수 있는 결과라고 할 수 있다. 따라서 최근 대학 내 학생상담센터에서 진행되는 양성평등 상담에서 본 연구가 고안한 게슈탈트 상담프로그램이 적극 활용될 필요가 있다하겠다. This research had devised the Gestalt Counseling Program for solving the Gender-Role conflicts, this had been directly applied to the case examples of the counseling, and the related effects had been analyzed. In the devised Gestalt Counseling Program for solving the Gender-Role conflicts, the self-awareness of the suppression of the Gender-Role, the emotional instability that is given by a new role possibility, and the processes of the transcendence and the integration of the Gender-Role had been made specific. In the results of the analysis of the effects, the effects had been shown in the three factors that represent the extent of the Gender-Role conflict of the male chauvinism, the suppression of the emotional expressions, and the successful power competition. In conclusion, the type and the content of the Gestalt Counseling Program had been an effective plan for solving the Gender-Role conflict of the client. And it had the positive influence on the level of the satisfaction with the gender equality counseling.

게슈탈트 모래놀이치료 집단상담이 대학생의 대인관계능력 및 자존감에 미치는 효과

유채은 ( Chae Eun Yoo ) 한국게슈탈트상담심리학회 2019 한국게슈탈트상담연구 Vol.9 No.1

본 연구는 게슈탈트 모래놀이치료 집단상담이 대학생의 대인관계능력과 자존감에 미치는 효과를 밝히는데 목적이 있다. 연구대상은 부산시 소재 D대학교에 재학생 중 집단상담에 참가를 희망하는 학생 20명이다. 이들은 실험집단 10명과 통제집단 10명으로 무선배치되었다. 실험집단은 주 1회, 매회 120분, 총 10주 동안 게슈탈트 모래놀이치료 집단상담에 참가하였다. 집단상담의 효과를 검증하기 위하여 측정도구는 대인관계능력척도와 자존감척도를 사용하였고, t-검증을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 게슈탈트 모래놀이치료 집단 상담은 대학생의 대인관계능력 향상에 유의미한 효과가 있었다. 실험집단은 통제집단에 비해 만족감, 감정이해, 의사소통, 개방성의 대인관계능력 하위척도에서 유의미한 차이가 나타났다. 둘째, 게슈탈트 모래놀이치료 집단상담은 대학생의 자존감 향상에 유의미한 효과가 있었다. 결론적으로 게슈탈트 모래놀이치료 집단상담은 대학생의 대인관계능력 및 자존감 향상에 효과적이었음을 보여주었다. 본 연구는 상담영역에서 게슈탈트 모래놀이치료 집단상담의 활용 가능성을 제안하였다는 점에서 의의를 지닌다. The purpose of this study is to investigate effects of Gestalt Sandplaytherapy Group Counseling on college students' interpersonal relation skills and self-esteem. For the purpose, this researcher surveyed 22 college students of D university. They were randomly allocated to experimental and control groups each of which consisted of 10 members. Measurement devices used to verify hypotheses made here were Interpersonal Relation Skills Test and Self-Esteem Test. After these tests, the group counseling was applied over 10 sessions, with 1 session a week and 120 minutes per session based. To verify effects of the Gestalt Sandplaytherapy group counseling on those college students' interpersonal relation skills and self-esteem, further, mean and standard deviation values were calculated with scores from pre- and post-tests in accordance with hypotheses proposed here. Then, t-test was carried out to determine the significance of mean difference between the two groups. Results of the study can be described as follows. First, the group who participated in Gestalt Sandplaytherapy Group Counseling was significantly higher in score for interpersonal relation skills than the other group who didn't. Second, the group who participated in Gestalt Sandplaytherapy Group Counseling was significantly higher in score for general skills as a sub-area of self-esteem than the other group who didn't.

한국게슈탈트 집단상담의 연구 동향: 아동ㆍ청소년 대상 연구를 중심으로

김민정 ( Kim¸ Min Jung ),김정규 ( Kim¸ Jung Kyu ) 한국게슈탈트상담심리학회 2016 한국게슈탈트상담연구 Vol.6 No.1

본 연구의 목적은 한국의 아동ㆍ청소년 대상 게슈탈트 집단상담의 연구 동향과 세부 내용을 살펴보고 현재의 위치와 앞으로의 과제를 파악하고자 하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 1996년부터 2015년까지의 국내의 석,박사 학위 논문 및 국내 학술지에 게재된 게슈탈트 집단상담 논문 중 아동ㆍ청소년에 관련된 연구를 대상으로 하였다. ‘게슈탈트 상담’, ‘게슈탈트 집단치료’, ‘게슈탈트 관계성 향상 훈련 프로그램(GRIP)’ 등의 주제어를 가지고 한국연구재단 등재지 또는 등재후보 학술지에 게재 된 연구 아동ㆍ청소년 대상 게슈탈트 집단 상담에 관한 연구 69편을 분석하였다. 분석 방식은 크게 성과 및 과정성과연구로 구분하였고, 성과연구의 경우 총 65편, 과정성과 연구는 총 4편이었다. 성과 연구에서 세부적으로 연구대상의 연령과 특성, 회기구조 및 시간, 실험집단원의 수, 대표 종속변인, 추수평가 기간, 집단배정, 연구 설계, 처치집단 진행자, 프로그램 구성 등으로 나누어 기초통계분석을 하였다. 과정성과연구는 집단상담의 치료적 요인, 집단과정에 대한 사례의 질적 분석을 한 연구에 대해 기술하였다. 결과로 성과연구에 대한 편중현상이 두드러져 과정 연구 및 과정과 성과를 함께 살펴보는 통합적인 연구의 활성화가 필요하며, 프로그램에 있어서 특정 대상에 부합하는 개입방식을 세부적으로 구성해야할 필요성이 대두되었다. 또한 연구 설계에서의 엄격성과 과정 연구에서 절차를 정교하게 하고 타당성을 높이려는 노력이 필요한 것으로 나타났다. 마지막으로 본 연구는 여러 분석틀을 참고하였으나 주관성 개입이 가능성이 있고, 다양한 연구를 제한된 분석틀로 구분하는 데 한계가 있다. 또한 20년간의 게슈탈트 집단상담 관련 논문을 분석 대상으로 하였으나 그 범주가 작아 실제 현상과 동향을 충분히 반영하지 못했을 가능성이 제한점으로 남는다. 다만 최근까지의 아동과 청소년을 위한 게슈탈트 집단 상담을 살펴보고, 설계 및 구성의 장단점을 밝혀 앞으로의 발전 방향을 모색한다는 점에서 본 연구에 의의가 있다. The purpose of this study was to examine the details and trends gestalt group therapy of Korea in child and adolescence and to determine the current position and future challenges. 69 pieces of research on children and adolescence target gestalt group therapy of the past 20 years were analyzed. Analysis methods are a total of 65 pieces of large cases were divided into performance and process studies, and research, research process was a total of 4 pieces. Divided into research and detail study of the age and characteristics, structures and session time, number of participants in the experimental group, represented dependent variables, subsequent evaluation period, group assignments, study design, treatment group facilitators, the program was configured, such as frequency analysis. Course study describes a qualitative analysis of case studies on therapeutic factors in group therapy group process. The study concentrated on the performance and development needs to stand out as a result of the activation process of research, it has emerged the need to do detailed configuring a specific intervention to meet the target in the program. Also it showed that require elaborate and efforts to increase the adequacy of the procedures in severity and course of study in the study design. Finally, the study was based on a discussion about the implications and limitations of this study.

온라인 게슈탈트 상담교육 참여 경험에 대한 내러티브 탐구: 게슈탈트 상담 지도자 과정을 중심으로

이덕희 ( Duck-hee Lee ) 한국게슈탈트상담심리학회 2022 한국게슈탈트상담연구 Vol.12 No.1

본 연구는 온라인 게슈탈트 상담교육, 특히 게슈탈트 지도자 과정에 대한 수련생 개별 경험의 이해를 목적으로 내러티브 연구 방법에 의하여 수행되었다. 연구자 자신의 경험을 바탕으로 본 연구의 퍼즐은 첫째, 참여자들은 어떻게 온라인 게슈탈트 지도자 과정을 선택하고, 온라인 게슈탈트 지도자 과정에 참여한 경험이 개인적 삶에 어떤 의미를 형성하는가? 둘째, 온라인 게슈탈트 지도자 과정의 프로그램 개인 치료 실습, 집단치료 실습, 게슈탈트 치료 실습 등을 참여할 때 장, 알아차림, 접촉 등의 상호작용 경험은 어떠하였는가? 셋째, 상담 수련생에게 온라인 게슈탈트 지도자 과정 참여 경험은 사회적 관계나 상담사의 전문성 발달 측면에서 어떤 의미가 있는가로 구성되었다. 탐구 결과, 온라인 게슈탈트 지도자 과정 참여 경험의 의미를 세 가지 차원으로 분류하였다. 첫째, 개인적 의미는 ‘새로운 경험의 도전’, ‘계속되는 배움의 열정 알아차림’, ‘자기발견과 이해를 통한 치유와 성장’ 두 번째, 실제적 의미는 ‘충분하고 풍부했던 온라인 과정의 장’, ‘알아차림, 접촉의 경험’, ‘원격 화상 프로그램의 적응과 장점 활용으로 인한 교육 효과 상승’, 세 번째 사회적 의미는 ‘비용과 시간의 절약 효과 및 참여자의 교육 기회 확대 효과’로 도출되었다. 본 연구는 COVID-19의 유행으로 기존의 대면방식으로 이루어졌던 상담 수련 교육 과정이 비대면 온라인 교육으로 변화하고 또한 확대되는 가운데 온라인 게슈탈트 지도자 과정 참여자들의 이야기를 통해 온라인 게슈탈트 상담교육 경험의 의미를 살펴보는 계기가 되어 온라인 게슈탈트 상담 수련과정에 대한 다양한 방식의 시도에 시발점이 되고, 또한 양적 연구 및 질적 연구를 위한 기초자료로 활용될 수 있기를 기대한다. This study was conducted using a narrative research method to understand each trainee’s experiences of online Gestalt counseling education, especially the Gestalt leader course. The leading questions of this research were: First, how did the participants select the online Gestalt leader course, and what was the significance of completing the course in their personal life? Second, the whole experience of interaction when participating in group counseling and Live Supervision. Third, what was the significance of participating in the course as a counseling trainee in terms of social relationships and professional development. Based on the research results, the meaning of the online Gestalt leader process participation experience was classified into three. First, the personal meaning is ‘challenge of new experiences’, ‘noting the passion for continuous learning’, ‘healing and growth through self-discovery and understanding’. Second, the practical meaning is ‘a place of sufficient and abundant online courses, awareness, and contact experience’, ‘increase in educational effect due to adaptation and use of advantages of remote video program’. Third, the social meaning was derived as ‘effect of expanding the scope of participants in education due to cost and time-saving effect and expanding educational opportunities’. This study examined the meaning of the online Gestalt counseling education experience through the narration of course participants while the existing in-person counseling training course is changing and expanding to virtual online education due to the COVID-19 outbreak. The results of this study are expected to provide a basis for various attempts of virtual gestalt counseling training courses and will serve as basic data for quantitative and qualitative research.

게슈탈트 상담에서의 교 정적 관계 경험: 4단계 상담절차에서 상 담자 개입과 내담자 반응을 중심으로

김민찬 ( Minchan Kim ),라수현 ( Soohyun La ) 한국게슈탈트상담심리학회 2021 한국게슈탈트상담연구 Vol.11 No.2

본 연구는 게슈탈트 상담에서의 교정적 관계 경험의 특성과 다양한 현상들을 상세히 기술하고 그 의미들을 탐색하여 상담 성과를 밝히고자 하였다. 이를 위해 게슈탈트 상담을 받은 경험이 있는 5명의 내담자들을 인터뷰하여 그들이 받았던 게슈탈트 상담에서의 교정적 관계 경험을 확인하고, 그때 영향을 미쳤던 게슈탈트 상담사의 개입에 대해 탐색하여 교정적 관계 경험으로 인한 내담자의 변화와 교정적 관계 경험의 유무에 있어서 다른 이론의 상담과 게슈탈트 상담의 차이점을 확인하였다. 더하여, 5명 중 한명의 내담자를 단일 상담 사례로 선정하여 교정적 관계 경험에 영향을 미치는 게슈탈트 상담사의 개입과 이때 내담자의 반응을 보다 면밀하게 분석하기 위해 매 회기 상담일지와 축어록을 분석하는 절차를 거쳤다. 연구결과, 게슈탈트 상담의 대화적 관계의 적용 절차에서 상담자의 자기개방과 지금 여기의 활용 절차에서 알아차림 작업하기가 교정적 관계 경험에 영향을 주었다. 교정적 관계 경험의 성과를 확인한 결과, 다양한 알아차림이 변화하였고 상담사 및 중요한 타인과의 관계성이 회복되었다. 다른 이론의 상담과 달리 게슈탈트 상담의 지금 여기에서 관계를 체험하는 방법, 수평적인 관계, 상담사의 자기개방이 교정적 관계 경험을 촉진하는 것으로 보고하였다. 마지막으로 본 연구의 의의, 후속 연구를 위한 제안점을 제시하였다. In this study, the characteristics and various phenomena of corrective relational experience in Gestalt counseling were described in detail, and their meanings were explored to reveal the counseling performance outcome. To this end, we interviewed five clients who had undergone gestalt counseling to confirm their corrective relational experience in Gestalt counseling, explored the intervention of the Gestalt counselor which gave an impact in that moment, and confirmed the difference between counseling from other theories and Gestalt counseling according to the presence or absence of corrective relational experience. In addition, we selected one client out of five as a single counseling case and proceeded analyzing the counseling log and verbal transcripts of each session in order to more closely analyze the Gestalt therapist’s intervention and the client's response affecting the corrective relational experience. As a result of the study, the counselor's self-opening in the conversational relationship application procedure of Gestalt counseling and the awareness work in the here-and-now application procedure showed effect on the corrective relational experience. As a result of confirming the performance outcome of the corrective relational experience, various awareness had changed, and the relationship with the counselor and important others were recovered. It was reported that unlike counseling from other theories, the method of experiencing relationships in the here and now of Gestalt counseling, the horizontal relationship, and the counselor's self-opening had facilitated the corrective relational experience. Lastly, the significance of this study and suggestions for follow-up studies were presented.

노작중심 게슈탈트 집단상담이 중학생의 공격성에 미치는 효과

김효숙 ( Hyo-sook Kim ) 한국게슈탈트상담심리학회 2011 한국게슈탈트상담연구 Vol.1 No.2

본 연구는 노작활동과 게슈탈트 집단상담을 접목하여 신체자각, 자기탐색, 알아차림, 접촉이 일어나는 노작중심 게슈탈트 집단상담 프로그램을 개발하였다. 노작중심 게슈탈트 집단상담은 요리라는 노작활동을 하면서 알아차리는 게슈탈트 집단상담 프로그램이다. 노작중심 게슈탈트 집단상담이 중학생의 공격성에 미치는 효과를 검증하기 위하여 중학생 28명을 대상으로 통제집단 14명과 실험집단 14명을 배정하여 실험하였다. 본 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 노작중심 게슈탈트 집단상담은 청소년의 공격성 전체 및 하위요인인 폭력적 공격성, 언어적 공격성, 간접적 공격성, 흥분, 분노 등의 감소에 효과가 있다. 둘째, 노작중심 게슈탈트 집단상담은 하위요인 중 분노와 폭력적 공격성에 보다 많은 효과가 있다. 셋째, 노작중심 게슈탈트 집단상담은 공격성 감소에 지속효과가 있는 것으로 검증되었다. 노작활동은 실제 상황에서 신체활동과 상호작용을 통해 얻은 경험으로 이루어지므로 알아차림이 풍부한 경향을 보였다. 이러한 특성이 공격성 감소에 지속효과가 있는 것으로 나타났다. 따라서 노작중심 게슈탈트 집단상담이 공격성 감소에 효과가 있으며 지속효과가 검증되어 중학생의 지속적인 공격성 감소를 위해서는 노작중심 게슈탈트 집단 상담을 실시하는 것이 바람직하다는 결론을 얻었다. Current study developed elaboration-centered gestalt group counseling that generates self awareness, self exploration and self consciousness by combining elaboration and gestalt group counseling. Elaboration-centered gestalt group counseling is mainly involved with cooking while taking group counseling. In order to check the validity of this study, total 28 middle school students(14 controlled and 14 experimental) have participated. The results were as following. First, elaboration-centered gestalt group counseling has effect on violence aggression, verbal aggression, indirect aggression, agitation, anger which are all part of adolescent's aggression Second, elaboration-centered gestalt group counseling reduced violence aggression by the most out of other adolescent aggressions. Third, elaboration-centered gestalt group counseling was verified to have constant effect. As elaboration-centered activities are experienced through self awareness and interactions, it tends to generate abundant self consciousness. This characteristic gives constant effect on reducing violent aggression. Therefore, in order to reduce middle school children's constant reduction of aggression, it is an advisable conclusion to conduct elaboration-centered gestalt group counseling.

한국게슈탈트치료의 연구동향: 학술지 게재 논문을 중심으로

이상하 ( Lee¸ Sangha ) 한국게슈탈트상담심리학회 2013 한국게슈탈트상담연구 Vol.3 No.2

본 연구는 심리치료 및 상담과 관련한 주요 학술지에 게재된 논문을 분석하여 한국게슈탈트치료의 연구동향을 알아보는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 1996년부터 2013년까지 ‘한국심리학회지: 일반’, ‘한국심리학회지: 상담 및 심리치료’, ‘한국심리학회지: 임상’, ‘상담학연구’, ‘한국게슈탈트치료연구’ 등 5개 학술지에 실린 38편의 논문들을 대상으로 연구내용, 연구 주제, 연구대상 등에 초점을 두고 연구동향을 분석하였다. 이를 위한 통계처리는 빈도분석을 사용하였다. 연구내용은 성과연구가 19편으로 가장 많았고 연구주제는 정서관련 주제가 15.5편으로 최빈치를 나타내었다. 연구대상은 성인을 대상으로 한 연구가 9.5편으로 가장 많은 것으로 조사되었다. 이러한 연구결과가 지니는 의미와 시사점 그리고 한국에서의 게슈탈트치료가 발전하기 위한 제언들을 논의하였다. The purpose of this study was to analyze research trends of the Gestalt therapy in Korea. 38 articles published during past-18 years (1996~2013) had been categorized according to publication date and types of journals, research subjects, research contents and research theme. For these research, analysis of frequency had been used. Finding of the present study followed. First, as for the research contents, researches about outcome were most studied. Second, the articles about adults marked the greatest number relative to other subjects. For the research theme, the articles about emotion as a research theme were the most. The implications and suggestions for the development of Gestalt therapy in Korea were discussed.

퍼얼스이즘과 퍼얼스 이후의 게슈탈트 치료

김한규 ( Han-kyu Kim ) 한국게슈탈트상담심리학회 2013 한국게슈탈트상담연구 Vol.3 No.2

게슈탈트 치료 이론에 대해 대중들의 혼란이 크게 된 이유는 게슈탈트 치료에서 프릿츠 퍼얼스의 영향력이 매우 컸기 때문이다. Petruska Clarkson과 Jennifer Mackewn은 그들의 책 Fritz Perls(1993)에서 퍼얼스의 전기와 이론을 소개한 후에 그에 대한 비판과 논박, 퍼얼스가 전반적인 심리치료에 미친 영향을 논의하였다. 이 책에서 자주 사용되는 퍼얼스이즘은 Dublin(1977:141)이 게슈탈트 치료와 퍼얼스의 치료를 분명하게 구분하기 위해서 사용한 용어이다. 이 논문에서는 Petruska Clarkson과 Jennifer Mackewn(1993)이 서술한 퍼얼스에 대한 비판과 논박, 전반적인 심리치료에 미친 영향을 소개하고 게슈탈트 치료자들이 나아갈 바에 참조점을 삼고자 한다. Calrkson과 Mackwen은 프릿츠 퍼얼스의 이론과 시연에 대한 평가를 주로 Kovel(1976, 1991에 재판됨)과 Masson(1989), Dublin(1977), 얄롬(1980; 1985)에게서 인용하였다. 이 논문에서는 Dublin과 얄롬의 비판을 다루었다. Clarkson 등은 많은 퍼얼스의 작업이 게슈탈트 치료와 동의어가 아니며 그것이 Dublin이 게슈탈트 치료 전체와 구분하기 위해 정의한 ‘Perls-ism’이라는 것을 보여준다. 그리고 그 비판의 어떤 측면이 정당하고, 정당하지 않은지를 논의하고 있다. 한편 퍼얼스 게슈탈트 치료의 발전에 퍼얼스가 미친 영향을 논의하면서 게슈탈트 치료자들의 입장에서 퍼얼스에 대한 비판을 제시하고 있다. 이것은 게슈탈트 치료의 역사를 조망해 보는 작업이다. 게슈탈트 치료의 본질을 파악하고 정체성을 생각해 보는 데 필요한 자료가 될 것이다. The confusion from the general public for gestalt psychology was due to Fritz Perls' influence in gestalt was too big. Petruska Clarkson and Jennifer Mackewn had introduced Perls' biography and theory on their book, ‘Fritz Perls’(1993), and discussed about criticism and refutation on him, as well as his influence on overall psychotherapy. ‘Perls-ism’ was the term that Dublin(1977:141) used to distinguish clearly between gestalt therapy and Perls' therapy. This article will introduce criticism and refutation on Perls from the book of Petruska Clarkson and Jennifer Mackewn, and influence on overall therapy for a reference to gestalt therapist. Clarkson and Mackwen quoted Fritz Perls' theory and evaluation of his demonstration mostly from Kovel(1976, reprinted in 1991), Masson(1989), Dublin(1977) and Yalom(1980; 1985) This article deals with criticism of Dublin and Yalom. Clarkson and others showed that lots of Perls' works were not same as gestalt, and they were the ‘Perls-ism’ to differ from whole gestalt. Then they discussed which side of the criticism was right or not. On the other hand, they debated his influence for the development in gestalt therapy, and presented criticism on the eye of gestalt therapist. This is a work to see the history of gestalt therapy, to understand its essence, and it will be a material to think its identity.

게슈탈트 상담이론에서의 영성

이영이 ( Young-yi Lee ) 한국게슈탈트상담심리학회 2014 한국게슈탈트상담연구 Vol.4 No.1

본 연구는 게슈탈트 상담이론에서 영성을 어떻게 다루는지 고찰하였다. 먼저 초창기 게슈탈트 상담이론에 영향을 미친 영성적 배경과 게슈탈트 개념을 논의하였다. 여기에서 자각과 현재 집중하기, 자기와 중간모드, 접촉과 대화의 개념을 정리하였다. 이어서 대표적인 게슈탈트 상담이론인 변화의 파라독스 이론과 현상학적 방법, 장이론과 연결성 이론 및 대화적 방법의 영성 관련성에 대해 설명하였다. 또한 Perls가 제안했던 신경증 모델을 적용하고, 전통적 종교인 관상적 기독교와 불교의 수행과정과 비교하여 논의했던 Ludwig Frambach의 영성의 변형과정을 자세히 소개하였다. 마치며 영성과 관련된 접촉경계혼란 행동과 영성적 실험 및 상상기법 등을 기술함으로써 상담 장면에서 영성 관련 주제를 다루는 방법을 간단히 제시하였다. The purpose of this article is to investigate how spirituality was dealt in the theory of Gestalt counseling. Firstly, I discussed the important concepts related to spiritual background of the early theories of Gestalt counseling, such as “awareness and present-centeredness”, “self and the middle in mode” and “contact and dialogue”. The relationship between spirituality and the representative theories of Gestalt counseling, for instance, the “paradoxical principle of change” and the “phenomenological method”, the “field theory” and the “theory of connectedness” and the “method of dialogue” was also discussed. I then reported the process of spiritual transformation proposed by the German Gestalt counselor and priest Ludwig Frambach which was compared to “the five-layer model of neurosis” and to the traditional religions, such as Buddhism and contemplative Christianity. Finally, I briefly introduced the contact-boundary disturbances related to spirituality and methods of counseling on the subject of spirituality, for example, spiritual experiment and technique of imagery.

성 피해자녀-어머니의 관계증진을 위한 게슈탈트집단상담: 질적 분석

신경숙 ( Kyong Sook¸ Shin ) 한국게슈탈트상담심리학회 2015 한국게슈탈트상담연구 Vol.5 No.1

본 연구는 성 피해자녀와 어머니의 관계증진을 위한 모녀 게슈탈트집단상담을 실시하고 그 경험을 분석하여, 성 피해자녀와 부모를 위한 게슈탈트집단상담 개발에 기초자료를 제공하고 자 한다. 이를 위해 성 피해자녀와 어머니 4쌍을 대상으로 4주간 총 8회기 24시간 집단상담이 진행됐다. 집단상담 회기별 주제는 친밀감 형성, 의사소통, 자기표현, 타인조망 및 자기이해였다. 집단상담이 끝난 3주 후에 참여자 개별 면접을 실시하고 면접 자료를 합의에 의한 질적 분석방법(CQR)을 이용해 분석했다. 그 결과 5영역, 25범주가 도출됐다. 첫째, 프로그램에 대한 기대영역은 ‘대화 방식의 변화’에 대부분 응답했다. 둘째, 프로그램 경험 영역에는 ‘공감적 상호교류’와 ‘타인조망’에 대부분 응답했다. 셋째, 프로그램 참여 후 변화는 ‘표현방식의 변화’, ‘도움행동’, ‘정서적 조절능력’, ‘수용’, ‘현실적응 능력’, ‘비언어적 표현’, ‘심리적 안정감’을 대부분 보고했다. 넷째, 프로그램에 대한 아쉬움으로 대부분 ‘제한된 시간’에 응답했다. 다섯째, 남아있는 어려움은 ‘개인적 어려움’을 대부분 보고했다. 모녀 게슈탈트집단상담 경험은 친밀한 관계와 안정애착을 형성하기 위한 요인으로 개방적 의사소통의 중요함이 시사되었다. 모녀 게슈탈트집단상담은 피해자녀와 어머니의 관계증진을 통한 일상 활동의 복귀와 안정애착 형성에 긍정적인 것으로 나타났다. The main purpose of this study is to assess the analysis of a daughter- mother gestalt group counseling program which aims to improve the relationship between sexually abused girls and their mothers. The program involved four pairs of girl victims and their mothers and 8 sessions ran for 4 weeks. Individual interviews were conducted 3weeks after the program, and the data was analyzed by CQR methods. Five domains and 25 categories were identified. 1, Expectations for the Program, the response frequency of ‘Changes in the Way of Oral Communication’ was Typical. 2. Experiences of the Program, the most frequent categories were ‘Sympathetic Exchange’ and ‘Empathy towards Each Other’ 3.Changes After the Program, the frequencies of ‘Changes in the Manner of Expression’, ‘Helpful Behavior’, ‘Ability to Control Emotions’, ‘Acceptance’, ‘Adapting to the Reality’, ‘Non-Verbal Expression’, and ‘Psychological Sense of Stability’ were all Typical. 4. Setbacks, ‘Time Limitations’ was Typical. 5. Remaining Difficulties, ‘Personal Hardship’ was Typical. The analysis of the data signified the importance of open communication for attachment relationship. The effectiveness of the gestalt program on improvement of attachment and reestablishment of daily life appeared positive.