21C 무도교육을 선도할 용인대학교의 용무도(龍武道)에 관한 연구

김의환 龍仁大學校 2003 용인대학교 논문집 Vol.21 No.-

용인대학교(이하 "본교")는 지난 50여년(1953~2003)간 한국적 무도교육을 실시해온 교육적 역량을 기반으로, 새 천년(millennium)을 맞이하는 21세기에 새로운 신체문화운동을 전개하기 위하여 새로운 무도(新 武道)의 개발이 필요하게 되었다. 2003년에 개교 50주년을 맞이하면서 무도ㆍ스포츠교육을 재정립하여 우리의 것을 특성화(한국화, localization)시키고, 나아가 이를 세계에 보급 및 확산(세계화, grobalization)하여 세계 속에 용인대학교의 위상을 높이고, 아울러 21세기 무도교육을 리드해야 하는 시대적 과제를 갖게 되었다. 이러한 시대적 요청과 원대한 비전을 실현시키기 위하여 본교 무도대학 교수들에 의하여 2000년도에 한국적 종합무도체계(Korean Integrated Martial-Arts System: KIMAS)인 용무도(龍武道, Yongmoodo)를 개발하였으며, 한국의 전래된 여러 무술/무예들을 종합무도체계로 개발(: localization)하여, 각 국에 보급(:grobalization)함으로써 한국 내의 위상제고와 더불어 세계 속에 무도ㆍ스포츠교육의 일류화(world class)를 기하는데 의의가 있다. 용무도는 한국문화 및 무도의 사상적 배경과 현대 스포츠과학을 통한 무도의 과학화를 집대성한 것이다. 특히, 용무도는 신체적 발달, 사회적 성격의 육성, 도의면, 여가ㆍ창의면, 안전면, 인성면, 실용면 등의 교육적 가치를 가진다. 용무도의 기술 구조는 기본동작(기초기술), 대인기술, 대인 응용기술로 구성되며, 초급, 중급, 고급과정의 3단계 과정으로 분류되고, 이외 호신형과 제압형의 기술을 포함하고 있다. 한편 용무도의 무도교육 확산을 위한 2대 전략은 용무도의 한국화와 세계화이다. The purpose of this study is to introduce developed back ground, structural system. localization and grobalization of Yongmoodo(YMD) in Yong-In University(YIU) that will lead Education of Martial Arts(EMA) in 21C, as Korean Integrated Martial Arts System(KIMAS) in 2,000 years by professors of College of Martial Arts(CMA) of YIU. YIU has established in 1953, School motto is to develop the education to disciplined person through EMA. Emphasis is put on "mutual cultivation of morality through practice in martial arts", and on "the spirit and philosophy of martial arts." EMA's programs was Judo, Taekwondo, Kendo, Ssireum and Oriental martial arts etc. Its method in YIU was mainly based on supporting educational infra of 50years career in MAE. Target of YMD is making world class of EMAㆍSports Education in YIU. MA characteristic, development background, educational value, technical system, grade process and 2 strategy of YMD were as follows; 1. MA characteristics of YMD was composed by background of Korean culture and historical idealism, selected merits of folk and traditional MA, and scientific discipline of modern sports aspects. 2. Educational values of YMD was development of physical, social, moral, leisure and recreation, safety aspects, personality aspects, and practical aspects etc. 3. Technical systems of YDM was composed by Basic, Personal, and Personal Applied techniques. Grade processes of YDM was Basic class, intermediate C. And high C. and including Types of Self-Defense and Control. 4.2strategy to diffusion toward over all world of YMD was Localization and Glovalization

용인대학교의 상징적 대학문화조성을 위한 환경시설물 디자인에 관한 연구

김득곤 龍仁大學校 人文社會科學硏究所 2000 인문사회논총 Vol.- No.4

어느 대학이나 그 대학의 전통과 역사를 통해 형성된 특유의 문화를 기반으로 한 상징적 의미를 가지고 있다. 최근, 대학생의 가치관 변화, 정부의 대학교육 정책과 제도면의 변화. 교육시장 개방화, 대학 입학 전형 방법과 제도면의 변화 등 대학의 내, 외부적 다양한 환경변수와 대학의 마케팅 전략으로 볼 때 질적 차원의 교육투자와 함께 대내적으로는 용인대학교의 정체성(University Identity)을 확립하고, 대외적으로는 대학의 이미지(University Image)개선과 추진을 통한 고유의 대학 문화 형성을 위해 조직적이고 계획적인 대학이미지 향상 정략이 수립되지 않으면 안 된다. 대학 이미지 결정의 감각적인 외견 요인으로서 대학 캠퍼스 전체의 환경을 구성하는 건물과 시설의 규모 및 외관, 편의 시설, 상징적 조형물과 조경에 의한 경관 조성들은 대학의 다른 어떤 이미지 결정 요인보다 시각적 정체성(Visual Identity)을 확보 할 수 있는 중요한 구성 요인이기 때문에, 대학의 설립이념이나 교육목적을 나타내는 상징적 조형물의 조성으로 타 대학과의 차별화와 특성화를 구축하고 용인대학교 특유의 캠퍼스 환경과 대학 문화를 조성해 나가야 할 것이다.

용인대학교 60년 사관과 무도체육박물관 활성화 방안

김도준(Kim, Do-Jun),조용철(Cho, Yong-Chul),송일훈(Song, Il-Hun) 용인대학교 무도연구소 2013 武道硏究所誌 Vol.24 No.2

본 대학의 「용인대학교 60년 역사관과 무도체육 박물관 전시실 보완 및 무도 60년 역사자료집 편찬」의 활용방안이다. 각 학과 영역별의 역사적 발달과정의 유형과 특징 그리고 개념 및 이념들에 관한 정통성과 전통성을 찾을 수 있을 것이다. 이는 용인대학교 설립배경의 의의와 가치를 제사함으로써, 각 대학의 종목영역별에 관한 소중한 교육자료로 활용될 것이다. 따라서 본 대학을 학문적으로 한 층 더 끌어 올릴 수 있는 계기를 만들 수 있을 것이다. 나아가 본 대학을 교육의 百年之大計에 있어 글로벌화 시대에 있어서의 새로운 지평을 열 수가 있을 것이라 믿어 의심치 않을 것이다. This study is the “history of 60 years in Yongin University Museum exhibition complements the martial arts·sports and history of Martial Arts Instruction Manual compilation of 60 years” for the use of approach. Historical development process of each department majors concepts and ideas about the legitimacy of the features and you`ll find the tradition. Yongin University which was established by presenting the background to the significance and value of each college majors can take advantage of valuable educational materials. Thus, the story of the university and academic an opportunity to raise more you`ll be able to. Furthermore, this level of university education 百年之大計 meet the globalization era, there will be a new horizon to determine the number of columns.

용인대학교 체육박물관 설립을 위한 기본 계획 연구

박영규,나영일 용인대학교 1997 용인대학교 논문집 Vol.13 No.-

용인지역 구비설화에 나타난 인물설화의 양상

박종수,강현모 용인대학교 인문사회과학연구소 2008 인문사회논총 Vol.- No.15

본고는 용인지역 구비설화에 나타난 인물설화의 전승 양상의 개괄적인 특징을 살펴보았다. 우선 용인지역은 한반도의 중앙, 그리고 경기도의 중앙에서 약간 동남쪽에 치우쳐 있고, 과거에서 현재까지 교통의 요지이다. 이런 용인지역의 인물설화의 전승양상을 살펴보기 위한 자료로는 총 247편이 있다 본고는 용인지역의 인물설화를 5가지의 유형으로 나누어 보았다. 첫째, 아기장수나 오누힘내기 전설이나 민담의 주인공처럼 무명의 설화적 인물군, 둘째, 이곳의 태어나서 살아온 효열비의 주인공처럼 지역적 인물군, 셋째, 다른 지역에서 태어났으나 이곳의 지역적 인물로 편입된 인물군, 넷째, 이곳 용인과 무관한 내용이 전승되고 있는 국내 인물군, 다섯째, 중국을 비롯한 해외 인물군이다. . 이번 용인지역의 인물전승의 자료를 총괄하면 국내적 인물군 설화가 가장 많은 101편, 지역적 인물군 설화가 74편, 편입된 인물군 설화가 29편, 설화적 인물군 설화가 25편, 해외 인물군 설화가 18편이다. 용인지역의 인물설화의 분포는 지역적 특색을 보여주지 못하고 국내 인물군 설화가 가장 많이 등장하고 있다. 이처럼 국내적 인물이 많이 등장한 이유로는 서울과 가깝고 삼남으로 통하는 교통의 요지이기 때문으로 보인다. 용인지역 인물설화의 특징은 앞으로 용인지역의 전설과 민담의 전승 양상을 검토하고, 또 다른 시군 지역 인물설화의 특징을 검토하였을 때 구체적으로 밝혀질 것이다. 또한 이들의 전승양상에 나타난 구체적인 의의나 화중들의 인식을 검토하여야 할 것이다. 이러한 연구를 통해 용인지역만의 지역적 특징을 찾아 지역민들의 기층문화 의식을 모색하고, 이를 통해 용인시민의 정체성을 확립하고 지역 발전의 근거를 마련할 수 있을 것이다.

용인대학교 체육박물관 설립을 위한 기본 계획 연구

박영규,나영일 龍仁大學校 1997 용인대학교 논문집 Vol.13 No.-

Introduction : There have been many kinds of sport events and activities in Korea nationally and internationally. Those events were promoted as the carefully thought - out plan with people's sweat and labor, however, nowadays not many Korean people remember precisely those events because long time has passed. Also, we have not kept the excitements and memories in our mind as much as we felt in 1986 Asian games and 1988 Seoul Olympic games which were held in Korea. The self - praise of the 5,000 year-old historical country can not be proven without the legacy. Those aspects are often shown in sport and physical education history, also in Yong-in University, a well-known sport school. If we have no plan for the preservation and arrangement of the materials such as the legacy about sport and physical education, we cannot arrange the history of Yong - in University which has established most of Korean sport and physical education history. From now on, we must consider the arrangement and the preservation of the legacy about sport and physical education history in our University. So we need a sports museum. Method : First, this research was to investigate generally the conditions of the preservation of the legacy about sport and physical education history in sports museums and organization at home and abroad. Second, to consider the historical values of the legacy and the needs of preservation of it. And third, to propose the proper plan to preserve and to exhibit the legacy in Yong - in sports museum. Result : The investigators have taken the photos of the legacy about sport and physical education history in sports museums and organization in order to check the conditions of the legacy by visiting those institutes home and abroad. In abroad, Morgan Centerat UCLA University in U.S.A. was pictured in August, 1995, Kusul Pavilion at Physical Education School in Taipei was observed and pictured in December, 1995 by the investigators. In Korea, Seoul Olympic Pavilion, Mount Museum in Seoul, Sunseung Hall in Kyunghee University, 86 Asian fames and 88 Seoul Olympic Pingpong Pavilion, Exhibition rooms in Yongin University Library, and Masa(horse racing) Museum in Guachun were checked by the investigators in February, 1996. In addition to the study of the literature of the legacy about sport and physical education history, the museums such as IOC Olympic Museum in Swiss and Baseball Museum in Japan were included. Plan of Sports Museum of Yong-in University : The function of the preservation and the exhibition of the legacies about sport and physical education can be attributed to display, to educate, to inform, to research, to collect, and to preserve. Therefore, we must properly preserve the legacies. These increasing legacies can not be preserved in an infinite space. So pictorial records, imitations, or CDS are urgently needed to reduce the high risk of missing or damaging of the valuable legacies. Also, the accumulated knowledge on what the legacy is should be very important to maintain the remains well.

용인지역의 발전과 용인교육의 과제

전도웅 龍仁大學校 人文社會科學硏究所 2003 인문사회논총 Vol.- No.9

용인의 산자수려한 자연환경과 수도권지역의 이점을 최대한 살려서 교육도시 용인, 전원도시 용인, 문화의 도시 용인, 쾌적한 중소도시 용인, 그래서 가서 살고 싶고 살다가 묻히고 싶은 요인을 만들어가야 할 것이다. 용인교육발전과 용인지역발전은 함께 가는 오른발 왼발이다. 시와 교육청이, 학교 선생님들과 학부모가, 시민단체들과 산업체들이 힘을 합쳐 지역사회발전과 교육발전을 위해서 치밀하게 계획을 세우고 끈기 있게 추진해 나간다면 성공을 할 것이다. 반드시 성공을 시켜야 한다.

용인대학교 학점은행제의 지속적 발전 방안에 대한 연구

김준평 龍仁大學校 2010 용인대학교 논문집 Vol.28 No.-

I served as the director in charge of the Academic Credit Bank System of our university for two consecutive terms of four years from 2007 to 2010. In a bid to arrange and solidify the basic concepts and direction of the system for a stable and sustained operation in line of a transfer of duties scheduled in 2011, I am writing the paper based on the existing annual reports and policy materials of the Life-long Education Promotion Agency. I would like to lay the groundwork for a sustained development of the Academic Credit Bank System of our school. Here is the list of research items. First, the understanding the basic purpose and concept of Academic Credit Bank System as well as institutional operation plan is required. Second, I have examined the present status of Academic Credit Bank System institutes nationwide and our school. Third, based on that, I have set the goal, toward which our school should be directed. Fourth, I have made several suggestions to achieve the goal. We have made consistent research and effort for the development of the Academic Credit Bank System together with relevant personnel under the unfavorable conditions and disadvantageous location, compared to other universities. However, we have established a clear goal and made significant progress in stabilizing the system through our way of systemization. We expect that we will be able to advance the status of universities and to expand the network by developing new profit-generating models through invigorated Academic Credit Bank System and the expansion of its presence. Academic Credit Bank System was introduced for the purpose of providing all people with equal opportunity of tertiary education and sustainable life-long education and the strategy of turning the crisis in universities caused by ever-increasing competition and reduced number of students into a new opportunity for growth and development should be sought from the perspective of survival strategy for universities.

씨름관련 웹싸이트 현황 및 비교 분석

성낙훈,이한경,공성배 龍仁大學校 武道硏究所 2010 武道硏究所誌 Vol.21 No.1

이 연구는 씨름 관련 웹사이트 현황 및 분석을 통하여 IT시대에 걸 맞는 민속고유의 민속씨름 선진화를 위한 방향을 제시하는데 목적이 있다. 이에 대한 구체적인 목적을 달성하기 위해 여러 선행 연구를 토대로 하여 씨름 정보를 제공하는 웹싸이트(세계씨름연맹, 용인대씨름과학연구소, 한국대학씨름연맹, 대한씨름협회 등)의 디자인, 인터페이스, 씨름정보 그리고 사용자의 커뮤니케이션의 4가지 영역 등으로 분류하였다. 이와 관련하여 평가는 웹싸이트 전공자 5명에게 디자인, 인터페이스, 씨름정보 그리고 커뮤니케이션에 대한 심사표를 작성하여 평가하도록 하였는데 결론은 다음과 같다. 첫째, 디자인은 세계씨름연맹, 용인대씨름과학연구소, 한국대학씨름연맹, 한국씨름연구소, 대한씨름협회 등의 순서로 나타났다. 둘째, 인터페이스는 세계씨름연맹, 용인대씨름과학연구소, 한국대학씨름연맹, 한국씨름연구소, 대한씨름협회 등의 순으로 나타났다. 셋째, 씨름정보는 세계씨름연맹, 한국대학씨름연맹, 한국씨름연구소, 용인대씨름과학연구소, 대한씨름협회 등의 순으로 나타났다. 넷째, 커뮤니티는 한국씨름연구소, 용인대씨름과학연구소와 한국대학씨름연맹, 세계씨름연맹과 대한씨름협회 등의 순으로 나타났다.

용인대학교 재학생의 인성검사 분석

장국진,이인경 용인대학교 학생생활연구소 1995 학생생활연구 Vol.2 No.-

The purpose of the study was to analysis and understand the students’personality traits and to guide the students’adjustment to university and society in harmony using Personality Trait Test (Hwang, 1993). The results were followings. First, for male students five traits except reflection and achievement were quite similar showed higher than those of norms. Second, each college revealed the unique profile. Third, distribution of percentile score was examined. 2.2% of male students and 3.09% of female students scored 95 percentile in clinical scale. Forth, significant differences among departments in colleges were not revealed in general. Fifth, for male students, significant differences in the following traits were shown among colleges; activity, stability, sociability, psychosis, and antisocial behavior were revealed among colleges. Implication and suggestions for further study were discussed based on results.