대학학부제 타당성 검토 및 개선 방안 연구

이항재,송병국 順天鄕大學校 人文科學硏究所 1998 순천향 인문과학논총 Vol.5 No.-

수학과 인문학-접촉과 소통을 위한 소고

정치봉 순천향대학교 인문과학연구소 2009 순천향 인문과학논총 Vol.24 No.-

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교수자의 자기성찰 분석을 통한 티칭 포트폴리오 효과 사례 연구

박혜진 ( Park Hye-jin ),차승봉 ( Cha Seung-bong ) 순천향대학교 인문학연구소(구 순천향대학교 인문과학연구소) 2019 순천향 인문과학논총 Vol.38 No.1

본 연구는 티칭 포트폴리오에 대한 교수자의 인식과 효과성을 분석 하였다. 이를 위해 2018학년도에 충청북도 소재 A대학의 교수학습지원센터에서 운영된 티칭 포트폴리오 개발 프로그램에 참여한 교수자 10명을 대상으로 티칭 포트폴리오 개발을 진행하면서 작성한 자기성찰 내용을 분석하였으며, 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 티칭 포트폴리오 개발에 참여한 교수들은 자신의 수업을 개선하기 위해 다양한 교수방법 및 전략에 대해 고민하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 교수자는 학습자의 능동적인 수업 참여를 촉진할 수 있도록 교수자료 개발 및 수업환경 구축에 노력하고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 티칭 포트폴리오는 개발 과정 중에 지속적 성찰이 가능한 구조로 주차별 수업이 종료되고 난 뒤, 학습자의 반응을 면밀하게 분석하고 있음을 확인하였다. 본 연구는 교수자의 티칭 포트폴리오 개발을 통한 지속적인 자기성찰과 수업개선에 긍정적인 효과가 있음을 확인하는데 그 의의가 있다. The purpose of this study was explore the instructor’s perception and effectiveness on teaching portfolios. This study analyzed the introspection contents created by the instructor in the development of the teaching portfolio. The results of the study are as follows. First, the instructor participating in the development of the teaching portfolio have been concerned about various teaching methods and strategies to improve their teaching. Second, the instructor developed the educational materials and constructed the educational environment so that learners could construct knowledge actively. Third, the teaching portfolio is structured to enable continuous reflection of instructors. The instructor confirmed that the learner’s reaction is analyzed every week. This study is meaningful to confirm that there is a positive effect on continuous self-reflection and improvement of teaching through the development of teaching portfolio of instructors.

인문적 창의성에 대한 고찰

이경숙 순천향대학교 인문과학연구소 2009 순천향 인문과학논총 Vol.24 No.-

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유치원 교육활동 지도서에 수록된 동화에 나타난 다문화교육 내용 분석

유영의 ( Young Eui You ),우수경 ( Soo Kyeong Woo ),이상례 ( Sang Rye Lee ) 순천향대학교 인문과학연구소 2012 순천향 인문과학논총 Vol.31 No.3

본 연구는 2007년 개정 유치원 교육과정에 기초하여 발행된 「유치원 교육활동지도서」(교육과학기술부, 2009)에 수록된 동화에 나타난 다문화교육의 내용이 어떠한지를 알아보고자 하였다. 이를 위해 총론과 종일반지도서를 제외한 11권에 수록된 동화를 분석하였다. 연령별 동화에 나타난 다문화교육 내용을 분석하기위한 분석준거는 문화이해, 다양성, 정체성 형성, 존중과 평등, 협력의 다섯 가지 영역이었다. 분석결과 전체적으로 협력에 대한 교육내용이 다른 영역에 비해 가장 많이 나타나는 것으로 분석되었다. 연령별로 만 3세 동화에 나타난 다문화교육 내용은 협력이 가장 많이 다루어지는 것으로 나타났고, 다음으로 다양성과 문화이해의 순으로 나타났다. 만 4세 동화의 경우, 가장 많이 나타난 다문화교육 내용은 문화이해이며, 다음으로 협력과 다양성의 순으로 나타났다. 만 5세 동화의 경우, 가장 많이 나타난 다문화교육 내용은 협력이고, 다음으로 다양성과 정체성의 순으로 나타났다. The purpose of this study was to a analyze the contents of multicultural education in Picture Books in the 「Guide for Kindergarten Educational Activities」developed and supplied in 2009 by the Ministry of Education, Science and Technology. For this study, multicultural education activities in 45 Picture Books were selected from 11 guidebooks, except for Vol.1 (the instructions) and Vol.13 (guidebook for a all·day program). These activities were analyzed based on five criteria (understanding of culture, cooperation, diversity, identity, respect and equality, cooperation). Results of this study were as follows: Multicultural education contents relevant to the category of ‘cooperation`` were commonly most prevalent among Fairy-Tales in the 「Guide for Kindergarten Educational Activities」. By age, multicultural education contents relevant to the category of ``cooperation`` were also most prevalent among Fairy·Tales in the 「Guide for Kindergarten Educational Activities」for three and five·year olds respectively. But multicultural education contents relevant to the category of ‘understanding of culture`` were most prevalent among Fairy-Tales in the 「Guide for Kindergarten Educational Activities」for four·year olds.

장애학생 지원조직 구성과 실제 : 일본 츠쿠바(筑波)대학의 지원 사례 중심으로 Focus on the case study of Tsukuba university, Japan

이상희 順天鄕大學校 人文科學硏究所 2005 순천향 인문과학논총 Vol.15 No.-

身體政治理論視角下的朝鮮前中期烈女現象硏究

( Zheng Zexing ) 순천향대학교 인문학연구소(구 순천향대학교 인문과학연구소) 2019 순천향 인문과학논총 Vol.38 No.1

韓國處于東亞儒家文化圈,傳統儒學中”男女有別”、“男尊女卑” 等觀念對女性貞節提出了要求,由此古代韓國出現了順應這一要求的 “烈女” 現象。但就現代性別議題的發展來看,僅解讀歷史或性別因素顯然不勾充分,性別中不平等的權力關系是當前性別問題探討的一大熱点。本文將嘗試以福柯的身體政治理論爲硏究視角和框架,在把握歷史背景的基礎上,分析朝鮮前中期的烈女現象,揭示其背后的權力關系及運作机制,爲當代社會性別問題探討提供新的思路和參照。 According to opinions such as “male-female distinction”, “superior status of men” in traditional Confucianism, chastity is required for females. To comply with this requirement, in ancient Korea, a country under the influence of Confucian culture circle, the phenomenon of YeolNeo(열녀, 烈女, Chaste Women) occurred. However, the focus on historical or gender factors proved insufficient for the discussion of modern gender issues, while the unequal political power relations between males and females should also be considered as an important factor. From the perspective of Foucault’ s theory of body politics, this paper tries to analyze the phenomenon of YeolNeo in Early and Middle Chosun Dynasty on the basis of the historical background, and to reveal the power relations and the mechanism of power behind this phenomenon. Hopefully, this paper will provide a new perspective on the studies of modern gender issues.

인성교육에 관한 연구

김태현,나귀옥,노명래 順天鄕大學校 人文科學硏究所 1998 순천향 인문과학논총 Vol.5 No.-

『아카데미학파 반박』의 학문적 성격에 대한 정위(正位)

길신경수 ( Shin Kyoungsoo ) 순천향대학교 인문학연구소(구 순천향대학교 인문과학연구소) 2019 순천향 인문과학논총 Vol.38 No.4

『아카데미학파 반박』은 아우구스티누스가 플라톤의 사상과 기독교를 교차시켜 서양 문화의 새로운 전환점을 마련한 그의 최초 저작이라는 점에서 가치가 있지만, 그동안 대중과 학자들의 주목을 끌지 못했다. 더욱이 집필 의도에 따른 저작의 학문적 성격 규정은 저작에 대한 불필요한 오해를 차단하고 정확한 해석의 방향을 결정하는 기본적인 연구임에도 불구하고 아직까지 이 저작의 학문적 성격에 대한 합의는 이루어지지 않았다. 키케로의 영향으로 로마의 저작들은 기본적으로 집필자의 의도에 따른 변용과 수정에 관대하다. 아우구스티누스 또한 자신의 교육적 목적을 위해 기존 철학을 자유롭게 변용·수정하고, 필요한 부분을 보강하는 데 익숙했다. 그는 『아카데미학파 반박』에서 아카데미학파에 대한 반박자체가 아니라 아카데미학파 회의주의가 자신의 공동체에 미칠 교육적 결과에 대해 초점을 맞추고 있다. 『아카데미학파 반박』을 교육철학서로 규정하는 것은 이 저작에서 전개되는 아카데미학파 이론의 변용과 수정, 헌정서에 제시된 교육적 주제의식, 이 저작에 제시된 높은 수준의 철학적· 인식론적 내용들을 조화시킬 수 있는 가장 합리적인 설명이다. 이러한 설명은 『아카데미학파 반박』의 교육철학이 『질서론』의 자유교과와 호응한다는 점에서 설득력이 강화된다. Although it has not attracted the public and scholars' attention so far, Contra Academicos is valuable because not only it is Augustine’s is his first work but also it is his attempt to set a new turning point in Western culture by crossing Plato's ideas and Christianity. Moreover, despite the fact it is fundamental to study the academic nature of any literary work in order to clarify any unnecessary misunderstanding of the author’s intention and determines the exact direction of its interpretation, there is no academic consensus on the character of this work yet. Influenced by Cicero, majority of Roman literary works are generously open to various interpretations and changes according to the author's intentions. Augustine was also no stranger to altering and modifying pre existing philosophy to reinforce necessary parts and to serve his educational purposes. In Contra Academicos, he focuses on the educational consequences of academy school’s skepticism on his community, rather than the refutation itself of the academy school’s denunciation. Defining Contra Academicos as an educational philosophy book is the most reasonable explanation to reconcile the various alterations and revisions of the Academy school’s theory- along with the educational theme expressed in its in its dedication of this book, and the high level of philosophical and cognitive content presented in this book. This view is reinforced by the fact that the philosophy of Contra Academicos is in line with the liberal arts of De ordine.

어머니 우울이 영유아의 부정적 정서성에 미치는 영향에서 양육 스트레스의 매개효과

이희정 순천향대학교 인문과학연구소 2012 순천향 인문과학논총 Vol.31 No.3

본 연구는 어머니의 우울감이 영유아의 부정적 정서성에 영향을 미치는 데 있 어서 영유아기 어머니의 양육 스트레스가 매개적 역할을 하는가를 알아보고자 하 였다. 이를 위해 육아정책연구소에서 시행한 2009년도 한국아동패널 2차 자료 중 11개월에서 18개월(N=1904)에 해당되는 영유아를 양육하는 어머니를 대상으로 한 자료 중 어머니의 우울 척도, 영유아에 관한 부정적 정서성 척도와 어머니의 양육 스트레스 척도를 분석에 사용하였고, 자료 분석은 IBM-SPSS 20.0과 AMOS 18.0을 사용하여 구조방정식 모형을 적용하였다. 연구결과를 요약하면 다음과 같 다. 어머니의 우울이 양육 스트레스를 매개로 하여 영유아의 부정적 정서성에 영 향을 미치는 것으로 나타났다. 이때 어머니의 우울은 양육 스트레스를 통한 간접 효과 뿐 아니라 영유아의 부정적 정서성에 대한 직접효과도 나타냈고, 연구모형인 부분매개모형이 경쟁모형과의 비교를 통해 보다 적합한 모형으로 지지되었다. 본 연구결과는 영유아의 부정적 정서성에 영향을 미치는 변인들 간의 관계성을 구체 적으로 제시함으로써 예방과 중재에 대한 실질적 개입을 모색하도록 하였다