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      • 순천향대학교 부설 기초과학 연구소 순천향 자연과학 연구 논문 투고 규정

        편집 위원회 순천향대학교 기초과학연구소 2000 순천향자연과학연구 논문집 Vol.6 No.2

        본 자연과학 연구지는 순천향 대학교 기초과학연구소에서 발행하는 자연과학 분야의 논문집으로서 년 1권 2회에 나누어 발행한다. 이 학술잡지의 발행목적은 본 연구소의 자연과학 분야의 연구 실적을 널리 알리고 상호간의 연구발전을 도모하는 것이다.

      • 순천향대학교 부설 기초과학 연구소 순천향 자연과학 연구 논문 투고 규정

        편집 위원회 순천향대학교 기초과학연구소 2001 순천향자연과학연구 논문집 Vol.7 No.1

        본 자연과학 연구지는 순천향 대학교 기초과학연구소에서 발행하는 자연과학 분야의 논문집으로서 년 1권 2회에 나누어 발행한다. 이 학술잡지의 발행목적은 본 연구소의 자연과학 분야의 연구 실적을 널리 알리고 상호간의 연구발전을 도모하는 것이다.

      • 순천향대학교 부설 기초과학 연구소 순천향 자연과학 연구 논문 투고 규정

        편집 위원회 순천향대학교 기초과학연구소 2000 순천향자연과학연구 논문집 Vol.6 No.1

        본 자연과학 연구지는 순천향 대학교 기초과학연구소에서 발행하는 자연과학 분야의 논문집으로서 년 1권 2회에 나누어 발행한다. 이 학술잡지의 발행목적은 본 연구소의 자연과학 분야의 연구 실적을 널리 알리고 상호간의 연구발전을 도모하는 것이다.

      • 대학의 기초 수학 소양 교육

        정치봉 순천향대학교 기초과학연구소 2002 순천향자연과학연구 논문집 Vol.8 No.2

        본 논문에서 대학 졸업자들이 갖추어야 할 기초수학소양(수리적 소양,Quantitative literacy)에 대하여 소개하고 교육과정으로서 어떻게 다루어야 할 것인지 방향을 제시한다. 최근 이공계 대학생의 수학 과학 실력 저하 현상은 대학교육의 문제로 부각하고 있다. 21세기 IT의 비즈니스와 제조업 그리고 교육으로의 확산은 대학에서 기초수햑 소양 개발 교육의 중요성을 재인식하고 있다. 21세기에 IT 도구를 다루고 잘 활용하는 전문기술직이 빠르게 증가하고 있다. IT 도구 활용 기술을 익히기 위하여 기초수학 소양은 필수 소양이다. 본 논문은 대학의 인적자원 계발 교육의 관점에서 기초 수학 소양의 위치를 제시하였다. 그리고 대학의 교육과정이 노동 시장의 변화와 수요를 고려할 때 대학교육자 그리고 학생들이 잘못인식하고 있는 점들을 제시하였다. 기초수학 소양은 노동시장에서 단순노동자를 제외한 85%이상의 근로자들이 자신의 직무에 적절한 수준의 소양으로 갖추어야 하는 것임을 제시하려 하였다. 결론으로 대학에서 기초수학 소양을 어떻게 다루어야 하는지를 제시하였다.

      • 中學校 通合科學에 대한 硏究

        박종협,김문집 순천향대학교 기초과학연구소 2000 순천향자연과학연구 논문집 Vol.6 No.2

        The purpose of this study was to explore more desirable direction for integrated science curriculum, by looking into foreign studies and recent trend on integrated science, analyzing our country's middle school science curriculum and making some proposals about the same. The findings of this study were as below: First, appropriate contents should be selected and organized according to the object of curriculum in order to realize it successfully. Second, scientific knowledge and inquiry activities required to have students well grounded in science should be grouped into basic and enrichment courses separately to ensure level-based learning. Third, abstract learning materials should be increased gradually with the advance of grade to inspire more learning interest in students. Fourth, learning contents should have higher tractsfer effect, and should be organized to help students acquire an consistent concept of science. Fifth, students should be encouraged to find scientific concept and principle in natural phenomenon and get an systematic understanding of them. The above-mentioned findings suggested that, in order to put integrated science curriculum on the right track in middle school, a variety of programs should be developed to further self-directed, phase- in learning and improve creativity.

      • 중·고교 과학교육과정에서 환경교육에 관한 연구

        이두영,김문집 순천향대학교 기초과학연구소 2000 순천향자연과학연구 논문집 Vol.6 No.2

        This studied the environment education in the science curriculum by investigating and analyzing the each grade teaching contents in the changes of science curriculum and in the 7th science curriculum. It is for presenting the direction of unified, systematical and supplementary environment education by knowing the environment education changes and each chapter teaching contents in the 7th curriculum. First, in the case of science curriculum changes, The environmental terms appeared in the 5th curriculum and the independent choice of the environment subject came true in the 6th curriculum. The environment is also an optional subject in the 7th curriculum, but it is pushed out by the students' computer subject preference Second in the case of each grade teaching contents, In the 7th curriculum the number of the 7th, 8th and 9th grades teaching chapters are, 8, 12 and 8. Among them there are not the environment teaching contents. The environment is in the last chapter of the 10th grade. So it can be neglected Third, in general, Regarding the importance of environment education and the seriousness of environmental problems, the environment subject needs to be changed from optional subject to compulsory subject. The environmental problems which occur or connect in the contents of each chapter each grade need to be treated in that chapter for the continuous environment education. The importance of environment needs to be known by cooperative endeavor of all subjects and by applying the grades to the entrance test.

      • 제 7차 敎育課程에 대한 考察 : 科學敎科를 中心으로 Focusing on the course of science

        추수정,김문집 순천향대학교 기초과학연구소 2001 순천향자연과학연구 논문집 Vol.7 No.2

        현재 교육계에서는 제7차 교육과정이라는 새로운 교육과정을 발표하고, 이를 적용하고 있다. 이에 새로운 제7차 교육과정 중 과학교과를 중심으로 구성과 교수 학습 방법, 평가 등을 살펴보고, 새로운 교육과정의 도입 시 고려해야 할 사항들과 생길 수 있는 문제점에 대하여 생각하여 보았다. 또한, 과학교과를 중심으로 더 발전적인 교육의 방향을 제안하였다.

      • 교양·기초교육과정에 대한 교수·학생의 인식 비교 설문 조사 자료를 중심으로 : 설문 조사 자료를 중심으로

        정치봉 순천향대학교 기초과학연구소 2002 순천향자연과학연구 논문집 Vol.8 No.2

        대학교육의 내실화는 교육과정의 설계에서 시작한다. 설계된 교육과정의 적절성 합리성 효과성 교육여건의 반영, 교육수요, 학습자의 요구 반영 등은 교육의 성패를 좌우한다. 현재 한국의 대학은 교수와 학생 사이에 교육 서비스의 공급 측면과 수요 측면에서 서로의 인식 차원에서 상당한 거리가 형성되어있다. 본 논문은 2001년 성균관대학교의 교양 및 기초교육과정에 대한 교수, 학생의 설문조사결과를 바탕으로 교수와 학생의 인식의 차이를 조명하고 교양 및 기초교육과정의 방향과 성격을 제시하고자 한다.

      • 흡연 남자대학생의 영양교육 효과 측정

        김순경,정원진 순천향대학교 기초과학연구소 2002 순천향자연과학연구 논문집 Vol.8 No.2

        The purpose of this study was to evaluate the effectiveness on nutritional education in college male smoker. To obtain above purpose we investigated the behavior of dietary, anthropometric parameter, dietary intake and evaluation in nutritional knowledge and change of attitudinal beliefs between pre and post nutritional education. Subjects were 30 college male smokers(mean age 26.lyr). Nutritional education program was conducted with a 8 week(8 times) program focused on the teaching of the food and nutrition. This nutritional program had an impact on nutrition intakes, improvement in nutrition knowledge and some beliefs related to smoking in subjects. Various programs of nutritional education must be implemented for male smokers, and further studies are needed regarding sorts and long term period.

      • 중요도-수행도 분석을 이용한 대학교 급식소의 음식과 서비스 품질에 대한 고객 만족도 조사

        임지영,김소영 순천향대학교 기초과학연구소 2016 순천향자연과학연구 논문집 Vol.22 No.2

        The current study aimed to investigate customer satisfaction with meal and service qualities in university foodservices in Gyeonggi province. To evaluate customer satisfaction, the differences were assessed .between students' perceptions on importance and performance of meal and service qualities in university foodservices. Survey questionnaires were distributed to 300 university students in Gyeonggi province, and a total of 240 questionnaires were collected and analyzed. The study results showed that the students tended to visit university foodservices 3.12 times per week on an average manly due to time-saving. The mean differences between students' perceptions on importance and performance of meal and service qualities in university foodservices were 1.35 for meal and 0.974 for service qualities. Particularly, the students seemed to be unsatisfied with food taste and diversity of menus, and service dimensions of responsiveness and tangibles. No significant differences were found in customer satisfaction with meal and service qualities in university foodservices across gender and grade of the students. Overall, the study results suggested that more systematic efforts should be made to improve meal and service qualities in university foodservices.

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