학부교육 선도대학 교육서비스 품질, 학생만족도, 학생충성도간의 인과관계에 대한 연구

정성련 세명대학교 대학원 2013 국내석사

Educational revolution is very strong lately. The teaching style of 20th century, cramming education, which is just making students to take the exam well by forcing them to just memorize everything they learn, has been gone for a while. Now, an era has come back that teaching something is not focused but teaching something and helping students to develop creativity is more important. School is a place for students to grow intelligence and sociality. Intelligence, itself explains that students are educated to get knowledge, and sociality they learn at school is learning how to adapt what they learn from home to society. High school education in Korea lacks freedom and responsibility than college education and it is an obvious result that students learn little reality of going out to society. Universities or colleges not only need to face the reality of going out into the world and need to be great at training talented individuals and promote personal development, but also establish an education for national development and train suitable individuals. This research is developed with ACSI model and Q-S-L(Quality-Satisfaction-Loyalty) model applied. This research model is a causality model showing the relationship between student satisfaction, student loyalty, and quality in University education. The students of Semyung University located in Jecheon, Chung cheong buk do, were analysed for deeper analysis of research model. There are about 8,000 students in Semyung University and with founding philosophy of strong spirit and bright future(위세광명). It aims for the college, which students want to be at, corporations want to choose, social community wants to be boastful of, and robust University that the world acknowledges. This College also has a medium-and long-term development plan, establishing a development plan for training talented Midfielder personnel. Semyung University was selected for Advancement of College Education support project (학부교육 선진화 선도대학 지원사업 : ACE 사업) and she is working hard to build an unique education model. In this study, a research model was set to grasp an influential relationship between student satisfaction and character building training and specialization of practicality. An causality model about an effect on client loyalty from student satisfaction was established. First, according to reliability analysis results, each detailed program shows over 0.6 points of Cronbach's value which means it has a good influence (on the college with ACE support project). After checking the relation between each factor(detailed programs) of variables(programs), it shows significance probability less than a value of a=0.05 which means the validity is proper. After a causality analysis with structural equation model program, the ACE project has a meaningful effect on student satisfaction. It was assured student satisfaction also has meaningful effects on student loyalty. With these results, colleges need to make an effort to exploit and intensify meaningful programs that can develop and grow students' capability(ability) and individual progress continuously, to enhance student satisfaction. It shows that students are very loyal to their college(university) when students are most satisfied. And so colleges need to strive continuously for the growth of student satisfaction. 최근 대학의 교육혁명이 거세다. 20세기 교육방식은 머릿속에 어떻게든 주입을 시켜 시험문제를 잘 찍는 교육의 형태는 이제 실종 된지 오래 되었다. 무엇을 가르치는 것이 중요한 시대가 아닌 어떤 것을 가르쳤을 때 어떤 창의성을 만들 수 있을까 하는 시대가 돌아온 것이다. 학교는 지성과 사회성을 기르는 곳이다. 지성은 말 그대로 학생들에게 지식을 쌓기 위한 교육 진행을 하며 사회성은 가정에서만 배우는 교육을 사회에서 적응을 할 수 있도록 작은 다리 역할을 하는 것이 학교에서 가르치는 사회성이다. 대한민국의 고등학교까지의 교육은 대학교육에 비교하면 자율성이 떨어지고 책임감이 적으며 사회에 진출하는 현실감이 적은 것은 당연한 결과이다. 대학에서는 사회진출에 따른 현실감을 직시하고 탁월한 인재양성과 개인 발전을 도모하고 나아가 국가발전에 이바지를 위한 교육을 실시하여 거기에 맞는 인재를 양성하여야 한다. 본 연구는 ACSI모형과 Q-S-L(Quality-Satisfaction-Loyalty)모델을 응용하여 연구모델을 개발하였다. 연구모형은 대학교육의 품질과 학생 만족도, 충성도의 관계를 나타내는 인과모형이다. 이러한 연구모형을 기반으로 하여 실증분석을 위해서 ACE대학인 세명대학교의 재학생 대상으로 조사하였다. 세명대학교는 약 8천여명이 재학하고 있으며 지방 중․소형 규모로 위세광명이라는 건학이념 아래 사회가 요구하는 인재양성, 학생이 오고 싶은 대학, 기업체가 뽑고 싶은 대학, 지역사회가 자랑하고 싶은 대학, 세계가 인정하는 탄탄한 대학을 지향하고 있다. 또한 미드필더 인재 양성을 위해 발전계획을 수립하여 중장기 발전계획을 지니고 있다. 세명대학교는 2010년에 학부교육 선진화 선도대학 지원사업에 선정되어 차별적 교육모델 구축을 위해서 노력하고 있다. 본 연구에서는 인성기초교육과 실용전문화 교육이 학생만족에 미치는 영향관계를 파악하기 위한 연구모형을 설정하였다. 이어 학생만족이 고객충성도에 미치는 영향에 관한 인과모형도 수립하였다. 먼저 신뢰성 분석결과, 각각의 세부 프로그램이 Cronbach's α 값이 0.6이상으로 나타나서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 타당성 측정결과 변수(프로그램)간의 각 요인(세부 프로그램)과의 관계를 확인하였을 때 유의확률 α=0.05보다 작기 때문에 타당성은 적합한 것으로 나타났다. 확인요인분석결과 다수의 연구단위에서 적합한 평가기준을 만족하는 것으로 나타났다. 구조 방정식모델프로그램으로 인과분석을 실시한 결과, 학부교육 선진화 선도대학 지원(ACE)사업의 서비스 품질(인성기초교육, 실용전문화 교육)은 학생만족에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 학생만족은 학생충성도에 유의한 인과관계가 있음을 확인하게 되었다. 이러한 결과를 토대로 하여 대학은 지속적인 발전과 학생들의 역량을 키우고 개인발전을 높일 수 있는 유의한 서비스품질(프로그램)을 개발하고 강화하여 학생들의 만족도를 위한 노력이 필요하다. 학생 만족도가 높으면 학생충성도 또한 유의한 것으로 나타나기 때문에 대학은 학생 만족도를 높이기 위해 지속적인 노력이 요구된다.

대학교육의 서비스 품질, 학생 만족, 학생충성도 간의 인과관계에 관한 사례연구 : S대학을 중심으로

권오봉 세명대학교 경영행정대학원 2011 국내석사

대학교육은 국가 경쟁력의 중심에 있다. 대학은 탁월한 인재를 양성하여 개인의 발전을 도모하고 국가발전에 중추적인 역할을 할 수 있도록 해야 한다. 본 연구에서는 ACSI모형을 응용하여 대학교육의 서비스 품질, 학생 만족, 학생충성도 간의 인과관계 모형을 실증분석을 통해서 대학 경쟁력에 도움이 될 수 있도록 하기 위해서 시작하였다. 연구모형의 실증분석을 위해서 2010년 ‘잘 가르치는 대학’에 선정된 세명대학교 재학생들을 편의 추출하여 실증분석 하였다. 세명대학교는 ‘위세광명(爲世光明)’의 건학이념하에 인성역량, 실용전문역량, 글로벌 역량을 갖춘 인재를 양성하기 위해서 노력하고 있다. 통계분석결과, 대학교육 서비스 품질, 학생 만족, 학생충성도간에는 인과관계가 있음을 확인할 수 있었다. 실증분석결과, 학생의 기대는 지각된 품질과 지각된 가치에 수준에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 지각된 품질은 지각된 가치와 학생만족에 수준에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생만족은 학생의 불평에 수준에서 음의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉, 학생만족은 학생의 불평을 감소시킴을 알 수 있다. 또한 학생만족은 학생충성도에 수준에서 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학생의 불평은 학생의 충성도에 수준에서 음의 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는 학생의 불평정도가 높으면 높을수록 학생 충성도가 낮아짐을 알 수 있다. 이러한 결과를 토대로 다음과 같은 결론을 도출할 수 있다. 대학의 지속적인 발전을 위해서는 학생의 기대에 기반한 서비스품질 강화를 통한 학생만족도 향상을 위한 노력이 요구된다. 학생만족도 증진을 위한 다양한 교육 프로그램 제공을 통한 학생충성도 제고노력이 끊임없이 이루어져야 한다. University education is the heart of a national competitiveness. It is necessary for university to cultivate men of outstanding talent, to strive for the individual prosperity and to play a decisive role for the national development. In this study, I have applied ACSI model to the service quality of university education, student satisfaction and student loyalty to his university. To analyze positively study model, I've sampled Semyung University(ACE University)'s students. On the basis of 爲世光明, Semyung University is making efforts to train men of ability, who have human nature, usefulness and a global view. As a result of analysis, it has been possible to check a causal relationship between three factors(service quality of university education, the student satisfaction and the student loyalty). It has been revealed as follows. First, the expectation of students notably has an effect on sensible quality and value(). Second, Perceived quality on perceived value and student satisfaction(α=0.05), and student satisfaction has an the negative effect on student dissatisfaction(α=0.05). That is to say, student satisfaction has played a decisive role, decreasing student dissatisfaction(α=0.05). Besides, student satisfaction notably has an effect on student loyalty(α=0.05). Student dissatisfaction has an the negative effect on student loyalty(α=0.05). The more student dissatisfaction grows bigger, the more student loyalty becomes worse. As mentioned above, to prosper university continuously, it is indispensable to strengthen the service quality and to improve student satisfaction. Especially, to raise student loyalty through diverse educational programs, is the best way.

운동 몰입이 심리적 행복감, 생활만족 및 삶의 질의 구조적 관계 연구 : 대학생을 중심으로

정명지 세명대학교 대학원 2017 국내석사

This study was carried out to determine the relationships among variables such as exercise commitment, psychological happiness, life satisfaction and quality of life based on the survey conducted to university students. The purpose of this study is to contribute to enhancing the quality of life of university students by providing practical implications with regard to this issue. In this study, 190 questionnaires were used in the analysis for an empirical study focused on university students to understand the relational influences among exercise commitment, psychological happiness, life satisfaction and quality of life. In order to verify the study hypothesis, frequency analysis, reliability analysis and exploratory factor analysis were performed with SPSS 22.0. In addition, the hypothesis and model of the study was verified through confirmatory factor analysis and covariance structure analysis with AMOS 22.0, The results of the analyses are as follows. First, exercise commitment had a significant positive (+) influence on psychological happiness. This is because the participants of exercise can directly feel a sense of accomplishment in advance and have conviction in their success by believing in the goal that they have established and its value, and doing their best through the commitment process in which their mind and body are integrated. Therefore, it is thought that psychological stability and happiness are experienced at a sufficient level in the state of exercise commitment. Second, it turned out that exercise commitment had no significant positive (+) influence on life satisfaction. This is seemingly because most of the respondents perceive exercise commitment to be irrelevant to their present life satisfaction level involving social activities or economic activities. Third, psychological happiness had no significant positive (+) influence on quality of life. This can be interpreted as the respondents’ belief that the quality of life cannot be enhanced only with psychological happiness. Fourth, life satisfaction was found to have a significant positive (+) influence on quality of life. This may indicate that the respondents see that the overall stability and satisfaction of life have a greater influence on their quality of life than psychological happiness has. 본 연구는 운동 몰입을 대학생 대상으로 운동 몰입, 심리적 행복감, 생활만족 및 삶의 질의 변수간의 관계를 규명을 위하여 진행되었다. 본 연구를 통하여 대학생의 삶의 질에 대한 실질적인 시사점을 제공하여 대학생의 삶의 질 향상을 높이는데 기여하고자 한다. 본 연구에서는 운동 몰입, 심리적 행복감, 생활만족 및 삶의 질의 관계적 영향을 알기 위하여 실증연구에 필요한 표본을 대학생을 중심으로 선정하였다. 실증연구에 필요한 설문지는 2016년 10월 3일부터 10월 31일까지 4주간에 걸쳐 직접 배포·회수 하였다. 총 200부를 회수하였으며 이중 불성실하거나 미회수 된 불성실한 설문지 10부를 제외한 190부의 설문지를 분석에 활용 하였다. 연구 가설의 검증을 위하여 구조모형분석을 수행했다. 이러한 자료 분석을 위하여 통계패키지 SPSS 22.0과 AMOS 22.0을 이용하였다. 표본의 특성 및 측정척도의 정제를 위해 SPSS 22.0을 이용하여 빈도분석, 신뢰도 분석, 탐색적 요인분석을 실시하였고, AMOS 22.0을 이용하여 확인적 요인분석과 공분산구조분석을 통하여 연구모형의 검증 및 가설을 검증하였다. 연구 분석을 바탕으로 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 운동 몰입은 심리적 행복감에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 운동 참가자가 심신이 일체되는 몰입과정을 통해서 자신이 세운 목표와 가치를 굳게 믿고 최선을 다함으로서 성취감을 직접적으로 사전에 체험할 수 있고 성공에 대한 확신을 느낄 수 있기 때문에 결과에 대한 심리적인 안정감과 행복감을 충분히 느낄 수 있다는 것으로 사료된다. 이론적 배경에서 언급하였듯이 운동에 몰입할 때 운동 참가자들은 운동과정에서 건강함, 강인함, 자신감, 즐거움, 자아성취감 등을 느끼고 있기 때문에 단련된 체력을 통해서 심리적 만족감을 충분히 느낄 수 있다고 판단된다. 둘째, 운동 몰입은 생활만족에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이것은 설문 응답자들이 생활이라고 하는 개념을 매우 광범위한 의미로 이해한 부분과 생활 만족을 응답자들은 운동을 벗어나 사회생활, 경제적인 부분과 직업 등 외적인 부분에 더 많이 연관을 지은 것으로 사료해 볼 수 있다. 즉 대부분의 응답자들이 운동 몰입은 사회활동이나 경제활동이 포함된 현재의 생활 만족과는 별개의 개념이라고 강하게 구분지은 것으로 판단된다. 셋째, 심리적 행복감은 삶의 질에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이것은 설문 응답자들이 삶의 질이 심리적인 행복만으로는 만족될 수 없다고 믿는 것으로 해석해 볼 수 있다. 이론적 배경에서도 언급하였지만, 삶의 질이란 인간이 살아가는 동안 내면적 심리상태나 외형적 생활 상태가 좋아지거나 나빠지는 총체의 경험으로 복지수준의 실질적인 만족정도가 포괄적으로 나타나는 개념이라고 설명하고 있다. 즉, 행복을 느끼는 데는 내적요인과 외적요인이 함께 작용하는데, 응답자들은 삶의 질이 심리적인 안정이나 행복요인뿐만 아니라 외적 요인이라고 할 수 있는 원만한 사회생활, 교육수준, 안정된 직장, 경제적인 여유 등 다양한 요인들이 함께 충족될 때 비로소 삶의 질은 향상된다고 믿는데서 나온 결과라고 해석해 볼 수 있다. 넷째, 생활만족은 삶의 질에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이것은 기각된 가설 3에서 나타난 결과와 상반되는 것으로 본 연구의 설문 응답자들은 심리적 행복감보다는 생활의 전반적인 안정과 만족이 더 삶의 질에 영향을 미치는 것이 크다고 여기는 것으로 해석해 볼 수 있다.

효율적인 대학 ERP System 분석 및 구축관리에 관한 연구

임지헌 세명대학교 대학원 2014 국내석사

정보통신의 급속적인 발전으로 교직원 및 학생들의 IT기대에 부응하기 위하 여 대학교육에서도 획기적인 변화가 요구되고 있다. 이에 대학가에 차세대시스템 구축 열풍이 거세게 불고 클라이언트/서버 환경 으로 구축한 기존시스템을 웹 기반으로 통합하고 학생, 직원이 필요로 하는 모 든 정보에 간편히 접근할 수 있도록 하기 위해 차세대시스템을 구축하였다. 학 내 각종 시스템 간 연계는 물론 전문대학원 등 최근 급증한 대학 산하기관 정 보까지 통합 관리할 수 있는 시스템으로 바뀌고 있다. 이렇게 대학 차세대시스 템은 분리된 시스템을 통합함으로써 학생과 교직원 등 사용자 중심으로 바뀐다 는 점이 기존과 가장 큰 차이점이었다. 그러나 이 같은 추세에 급속도로 변하는 차세대 학사시스템에 의해 ERP System의 그 중요성을 잃어버리고 있다. 학교의 본질인 교육을 중심으로 개발 초점이 맞춰지기 때문에 학사, 입시, 성 적, 졸업 등 학생과 직간접적으로 영향이 있는 시스템을 중심으로 개발이 된다. 따라서 ERP System은 상대적으로 개발의 중심에서 벗어나게 되는 것이다. 개발이 완료된 시점에 프로그램의 질을 따져보았을 때 ERP System이 현저하 게 떨어지는 것을 확인할 수 있다. 본 연구자는 ERP System의 도입방안 및 관리에 대한 연구를 하여 보다 나은 행정시스템을 구축하기 위한 방법을 찾고자 한다. In the rapid development of information and communication, significant changes has been required in higher education. to meet education workers and students' expectation on IT Thus, the fever of building a next-generation system has blown fiercely in university, a next-generation system has been constructed to simply access to all information students and its staffs need by integrating existing systems established with client/server environment in web-based. It has been changed to a system of integrating and managing the information of institutions affiliated with the university with the recent surge like special graduate schools as well as linking between the various systems on campus. This next-generation system has the biggest difference from existing systems in that it is changed to user-centered system such as students and education workers by integrating separate systems. However, university's ERP System's importance has been lost by a next-generation Bachelor system changing rapidly in this trend. It has been developed around a system affecting students directly, indirectly such as BA, admissions, grades, graduation, etc because of focusing on education, the nature of school -oriented development. Therefore, its ERP System has been escaped from emphasizing development. When investigating the quality of the program at the time of its completion, its ERP System can be found to decline significantly. This researcher tries to find a way of building a better administrative system by studying ERP System's introduction plans and management

대학조직에서 변혁적‧거래적 리더십이 조직냉소주의에 미치는 영향과 조직신뢰의 조절효과에 관한 연구

배승수 세명대학교 경영행정대학원 2008 국내석사

2015년경에는 대학 입학정원이 고교졸업자 수보다 20만 명이 부족이 예상되는 만큼 대학 스스로 변화와 혁신을 받아들일 수밖에 없도록 환경이 변화되고 있다. 성공적인 대학의 변화와 혁신을 달성하기 위해서는 대학조직의 직무 만족도를 높이고, 조직혁신에 대한 냉소주의를 감소시키기 위한 리더의 관심과 역할이 성공적인 변화와 혁신을 위한 필수적인 요인이라 할 수 있다. 이에 따라 본 연구에서는 대학조직의 조직구성원들이 지각하는 변혁적·거래적 리더십, 조직냉소주의, 상황변수로서 신뢰의 조절적 역할관계를 살펴봄으로써 환경의 불확실성에 대비하여 대학조직이 나아가야 하는 전략적 방향을 제시 하였으며, 본 연구에서 나타난 검증한 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 변혁적 리더십은 조직냉소주의에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 변혁적 리더십의 구성요소인 카리스마, 지적 자극, 개별적 배려는 조직냉소주의에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 거래적 리더십은 조직냉소주의에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로 상황적 보상, 예외적 관리는 조직냉소주의에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 신뢰는 변혁적 리더십과 조직냉소주의와의 관계에 있어 대체적으로 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 구체적으로 지적자극을 제외하고 요인을 카리스마, 개별적 배려 요인과 조직냉소주의와의 관계에 있어 신뢰가 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 넷째, 신뢰는 거래적 리더십과 조직냉소주의와의 관계에 있어 부분적으로 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 구체적으로 예외적 관리와 조직냉소주의와의 관계에 있어 신뢰가 조절역할을 하는 것으로 나타났다. 따라서 이러한 연구결과를 토대로 할 때, 본 연구에서 제시할 수 있는 시사점은 다음과 같다. 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 조직냉소주의를 감소시키는 것으로 나타났기 때문에 대학조직의 관리자들은 조직 내에서 이러한 두 가지 리더십을 적극적으로 발휘해야 할 것이다. 다만, 조직의 리더들은 비전을 제시하고 비전 달성을 위하여 부하들의 고차원적인 욕구를 유발시키며, 상하간의 신뢰분위기를 통하여 리더십을 발휘하는 변혁적 리더십으로 접근하도록 노력해야 할 것이다. 또한 동시에 관리자들은 부하직원들에게 사전에 명확한 기대 수준을 제시하고, 이를 달성했을 경우, 약속한 보상을 함으로써 조직에 대한 믿음을 높여야 한다. 변혁적 리더십과 거래적 리더십을 적절히 혼용할 때 부하 직원들을 만족시킬 수 있고, 조직의 신뢰를 증대시킬 수 있으며, 조직냉소주의를 줄일 수 있을 것이다. 이렇게 할 때 조직 구성원들이 자신이 몸담고 있는 조직에 더욱 몰입하게 될 것이다. 한편, 본 연구는 대학조직의 리더십 유형, 조직혁신냉소주의 그리고 조직신뢰의 관계를 실증적으로 분석하고 이에 대한 실무적, 이론적 시사점을 제시했다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다. The purpose of this study is completed on the concept of transformational leadership, transactional leadership, organizational trust, organizational cynicism through approaching empirically to the present state by searching various mutual relations. It is focused on providing a theoretical basis and strategic alternative ideas in the college organization. For the study, research data was collected from 129 in the college organization. Each variable is measured by Likert's 5-point scale. The data are analyzed by such frequency analysis, descriptive analysis, exploratory factor analysis, reliability test, correlation analysis, multiple regression, moderated regression analysis. The major finding and implication can be summarized as follow: First, as a empirical analysis result, charisma, intellectual stimulation, individualized consideration of transformational leadership have a significant negative effect on organizational cynicism. Secondly, contingent reward, management by exception of transactional leadership also have a significant negative effect on Organizational Cynicism. Thirdly, organizational trust moderated relation between charisma, individualized consideration of transformational leadership and organizational cynicism. Finally, organizational trust moderated relation between management by exception of transactional leadership and organizational cynicism.

중국인 한국어 학습자의 쓰기 오류에 대한 연구 : 강소성 소재 대학을 중심으로

이숙혜 세명대학교 대학원 2018 국내석사

This study has its purpose in examining the categorized errors that show in writing which Chinese students find the most difficult in learning Korean and thereby helping the students’ Korean writing learning. Identifying where the Korean language learners’ writing errors originate would be very helpful in improving their writing and could bring light on what to focus on in writing education. This study conducted a survey with the students of two 4-year colleges and two 3-year colleges in Jiangsu Province, China. One questionnaire was in connection with the writing-related environment and the other examined the writings that the students created on given topics. The data collected through the survey was analyzed. Chapter 2 surveys the current Korean writing education. The analysis of the textbooks related to writing education showed that despite their diversity, the locally used Korean language textbooks have issues such as insufficient grammar explanation or severely unbalanced vocabulary explanations. It also showed that for the teaching-learning activities, the traditional type of class needs to be improved. The Chinese learners’ perception of the writing education suggested that the largest group of the students found ‘writing’ section the most difficult, for which the largest number of the students felt they were falling behind in vocabulary and writing organization. The analysis also showed that all the students had a positive attitude toward writing. It suggested that the students felt they needed more diversified class to improve their writing skills. In Chapter 3, the errors found in the writing data were divided into different types, analyzed for their causes, and presented desirable expressions. The analysis showed that the errors with vocabulary usage occurred because the students failed to use appropriate words in their sentences when they were confused about the meaning of words or their semantic relationships, had insufficient knowledge of grammar, or did not have an excellent understanding of grammar. The frequent errors with postpositional particles occurred because the number or types of them are numerous or the students could not distinguish the usages of the postpositions. The errors with the ending particles occurred frequently because the students were not familiar with the forms of the ending particles or they did not know the conditions for the usage of the ending particles. The errors with the sentences occurred most frequently because the students lacked an understanding of the sentence structure. The students also committed errors in indicating tense because they could not distinguish the forms or were not familiar with their possible combinations with word stems or other pre-final ending particles. As Chinese does not adopt spacing between words, the Chinese learners of Korean frequently commit errors in separating words by putting space in between. It was because the students did not have a proper understanding of the Korean orthographic regulations on separating words with space in between and they remained under the influence of their mother tongue. So far, I have identified and analyzed the causes for the errors with vocabulary, postpositions, finding ending particles, sentence, separating words with space in between which show in the Korean writings by the Chinese students and examined their causes. The analysis of the errors informed the teachers how close the learners came to their targets and what needed to be taught more. Meanwhile, the analysis has enabled me to explore how to learn or acquire a language and the strategies that may be used with those who learn Korean. The analysis also serves as basic data that shows what problems are there with writing for learners who learn a target language. Therefore, the errors that showed in Korean teaching or learning may be used as learning materials that can be of actual help to both students and teachers. This study revealed how hard it is for a foreign learner who is not a native speaker of a language to study errors with its writing. Matters that are not treated or fail to be discussed in this study due to my limited abilities are for further studies. 본 연구는 중국 학생들이 한국어를 배우는 과정에서 가장 어려워하는 쓰기에 나타나는 오류를 유형별로 살펴봄으로써 학생들의 한국어 글쓰기 학습에 도움을 주고자 하는 데 그 목적을 두고 있다. 한국어 학습자들의 쓰기 오류가 무엇에서 비롯된 것인지를 찾아낸다면 쓰기를 개선하는 데 많은 도움이 될 수 있고 나아가 쓰기 교육에서 무엇을 중점적으로 다루어야 할지에 대해서도 알 수 있을 것이다. 본 연구는 중국 강소성(江蘇省)에 있는 두 개의 4년제 대학교와 두 개의 3년제 대학교 학생들을 대상으로 자료 조사를 시작하였다. 조사는 두 부분으로 나누어 실시했다. 하나는 쓰기와 관련된 환경에 대한 설문조사이고 다른 하나는 학생들에게 주제를 주고 학생들이 주제에 따라 직접 글쓰기를 하도록 하여 쓰기 과제를 조사하는 것이었다. 이렇게 조사된 자료를 각각 분석하였다. 제2장에서는 학생들의 설문 조사 결과를 분석했다. 설문 조사 결과를 통해서 중국 현지 학교에서는 한국어 쓰기 교육에 대해 많은 비중을 두지 않고 있다는 것을 알 수 있었다. 현재 중국에서는 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 종합적으로 학습할 수 있는 종합 교재와 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기를 각각 따로 분리하여 학습할 수 있는 전문 교재가 있지만 대부분의 중국 대학교에서는 일반적으로 종합 교재를 사용하고 있었다. 이 때문에 쓰기 교육의 전문성을 강화시키지 못하고 있다는 것을 알 수 있었다. 또한 설문 조사를 통해 중국 현지의 한국어 쓰기 수업은 아직도 교사 위주의 전통적인 교육 방식을 취하고 있다는 것도 알 수 있었다. 또한 설문 조사 결과는 쓰기 오류의 원인을 찾아내는 데에도 도움이 많이 되었고 쓰기 교육에서의 부족한 점도 드러나게 되어 설문 조사 결과가 한국어 교육 방법의 개선과 한국어 쓰기 능력 향상 방안을 모색하는 데 실증적 근거가 되었다. 제3장에서는 총 122명 학생에게서 수집한 쓰기 자료를 분석하였다. 쓰기 오류는 어휘 오류, 조사 오류, 시제 오류, 문장 오류, 띄어쓰기 오류, 문장성분 오류 등으로 나누어 분석했다. 오류의 원인을 유형별로 살펴본 결과 오류 원인이 학생들의 문법 기초 지식 부족, 중국어의 영향을 받아서 형성된 오류, 한국어 어법 자체의 복잡성 등 크게 몇 가지로 나눌 수 있었다. 오류가 나타나는 방식도 동일 어법 혼용과 다른 어법 간의 어법 혼용, 어법의 생략 오류 등 다양한 유형으로 나눌 수 있었다. 어휘 오류가 나타난 방식은 어휘의 선택 오류, 연어관계 오류 그리고 중국어 간섭 오류 등 있다. 학생들이 한국어 어휘의 뜻이나 의미 관계를 혼동하여 문장에서 사용할 수 있는 적절한 어휘를 선택하지 못하는 것이 오류를 범하는 원인이고 학습에서 한국어 단어의 사용에 대한 이해가 부족한 것도 어휘 오류를 범하는 원인이다. 그리고 중국어 간섭으로 인해 학생들이 어휘 오류를 많이 범하기도 한다. 한국어 조사의 종류나 수량이 많다는 점은 조사 오류가 많이 나타나는 주요 원인으로 보인다. 그 다음으로 조사 용법의 복잡성 때문에 조사 오류가 많이 나타난다. 예를 들면, 조사와 조사 사이의 용법 차이가 뚜렷하지 않거나 같은 조사지만 문장에 따라서 기능이 다른 것이 조사 오류가 많이 나타난 원인으로 보인다. 어미 오류는 문맥에 맞는 어미 형태를 사용하지 못한 것과 어미 형태를 구분하지 못하는 것이 원인으로 보인다. 문장 오류가 나타난 원인은 한국어 문장 구조에 대한 이해 부족, 한국어의 복잡한 높임말 표현 방법, 문장에서 시제를 결정하는 기준의 복잡성, 그리고 한국 드라마나 예능 프로그램 등의 영향, 이의 네 가지로 정리할 수 있다. 띄어쓰기 오류가 많이 나타난 가장 큰 원인은 학습자의 문법적 지식이 부족하기 때문이다. 또한, 중국 현지에서 쓰고 있는 교재를 살펴보았을 때 한국어 교재에 띄어쓰기에 관한 교육내용이 없는 것도 띄어쓰기 오류가 많이 나타난 원인 중의 하나다. 본 연구에서는 학생들의 설문조사와 쓰기 자료의 분석을 통해서 중국 현지의 한국어 교육 현황을 이해하고 한국어 쓰기에 나타나는 오류를 유형별로 분석하여 오류의 발생 원인을 파악해 보았다. 이를 통하여 한국어 쓰기의 문제점을 파악하여 쓰기 교육에 반영할 수 있을 것이다.

변혁적 리더십과 거래적 리더십이 능력감에 미치는 영향: 학습몰입의 매개효과와 커뮤니케이션의 조절효과를 중심으로

주양 세명대학교 대학원 2024 국내박사

조직의 성과는 조직적 및 구성원 개인 차원의 변수들로부터 영향을 받고 있다. 주로 개인 차원에서 리더의 역할 리더십 유형과 밀접하게 관련되어 있으며 리더와 구성원 간의 협력을 필요로 하고 있다. 이는 리더의 긍정적인 역할을 구성원이 조직에 대한 몰입 및 기여를 통해 긍정적인 성과를 도출 할 수 있다. 이는 리더의 역할과 어떤 리더십을 발위하는지가 중요하다. 즉 조직의 성과는 리더와 구성원 간의 협력적인 노력이 필요하며 긍정적인 태도와 행동으로 직결되어 있다. 특히 기업에서 리더가 발휘하는 리더십은 부하들이 어떤 태도를 지니고 어떤 행동을 하는지와 밀접히 관련되어 있다. 일반적으로 환경이 급변하는 상황에서 변혁적 리더십의 역할이 중요할 수 있으며 리더와 구성원의 교환 차원에 있어서 거래적 리더십의 중요성도 강조되어 있다. 일반적으로 리더십의 두 가지 유형인 변혁적 리더십과 거래적 리더십은 기업에서 많이 연구가 되어 왔다. 그러나 본 연구는 기존의 기업에 초점을 맞춘 연구와 차이점이 있는데 그 차이점은 대학교에 초점을 맞추었다. 구체적으로 본 연구는 대학교에 재학 중인 대학생들을 대상으로 교수의 변혁적 리더십과 거래적 리더십의 영향력을 검증하는데 초점을 맞추었다. 그리고 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 학생들에게 있어서 가장 중요한 요소로 볼 수 있는 능력감에 초점을 맞추어 그 영향력을 검증하였다. 또한 교수의 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 학생들의 능력감에 미치는 영향에 있어서 학습몰입의 매개효과를 검증하였다. 이외에도 학습몰입과 능력감의 관계에서 교수와 학생 간의 커뮤니케이션의 조절효과에도 초점을 맞추었다. 이와 같은 가설들을 검증하기 위해 본 연구에서는 중국 내 대학교에 대학중인 500명의 대학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 회수한 500부 설문지를 본 연구의 실증분석에서 사용하였다. 실증분석 결과에 따르면 변혁적 리더십과 거래적 리더십은 모두 능력감에 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 변혁적 리더십과 거래적 리더십은 모두 학습몰입에 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이외에도 변혁적 리더십과 거래적 리더십이 능력감에 미치는 영향에서 학습몰입의 매개효과도 모두 유의하게 나타났다. 마지막으로 학습몰입이 능력감에 미치는 긍정적인 영향에서 커뮤니케이션의 긍정적인 조절효과를 유의하지 않은 것이 검증되었다. 이와 같은 연구결과들을 바탕으로 본 연구에서는 학교에서 교수의 변혁적 리더십과 거래적 리더십의 중요성을 제시하였으며 학생들의 능력감을 높이기 위한 방안에 대해 논의하였다. 마지막으로 본 연구를 수행하면서 존재했던 한계점을 제시하였으며 향후 더 심독 깊은 연구를 위해 향후 연구 방향을 제시하였다.

한 중 대학생들의 창업의지 결정요인에 관련 비교연구

속대붕 세명대학교 대학원 2011 국내석사

대학생의 셀프리더십이 진로준비행동에 미치는 영향: 진로적응성의 매개효과

전하현 세명대학교 대학원 2024 국내석사

최근 한국경영자총협회(2023)에 따르면 우리나라는 경기후행지수인 고용의 상황이 악화되고 있으며, 취업자 수 증가폭이 2022년과 비교했을 때 크게 둔화할 것이라고 예상했다. 뿐만 아니라 취업할 의지나 목표가 없어 직장을 구하지 않거나 구직 활동에 있어 어려움을 겪는 청년들인 ‘니트족(NEET; Not in Education, Employment or Training)’이 꾸준히 증가하고 있다(조대연 외, 2018). 이를 극복하기 위해 구직 활동에 임하는 개인의 태도에서 보다 진취적이고 긍정적인 자세를 갖는 것이 현재의 상태를 탈피하는 데 중요한 역할을 할 것이다(조대연 외, 2018). 또한 코로나19의 영향으로 사회에 적응하지 못하는 학생들이 늘어나면서 적응에 대한 중요성이 대두되고 있다(신윤정ㆍ이은설, 2018). 따라서 대학생들의 진취적 활동인 셀프리더십과 진로적응성은 진로준비행동에 긍정적인 영향을 미치는 중요한 요인이 될 것이다. 이에 본 연구의 목적은 대학생을 대상으로 셀프리더십이 진로적응성과 진로준비행동에 미치는 영향을 분석하고, 셀프리더십과 진로준비행동 간의 관계에서 진로적응성의 매개효과를 검증하기 위한 것이다. 이러한 분석 결과를 통해 본 연구에서는 대학생들에게 자기주도적 활동인 셀프리더십이 원활한 적응을 할 수 있도록 돕고, 이를 바탕으로 적극적인 진로준비행동을 수행할 수 있도록 실무적 시사점을 주는 것에 의의가 있다. 따라서 본 연구에서는 선행연구를 바탕으로 각 변수들의 개념과 구성요인을 규명하고, 이론적 고찰을 토대로 각 변수 간의 영향관계를 파악하고자 하였다. 본 연구에서는 전국 대학교의 재학생들을 대상으로 2023년 5월 11일부터 2024년 6월 29일까지 설문조사를 실시하였고, 최종적으로 수집된 162부의 자료를 분석에 사용하였다. 실증분석을 위하여 통계 프로그램인 SPSS 18.0을 사용하여 인구통계학적 특성을 파악하고, 빈도분석, 신뢰도 및 타당도 분석을 실시하였다. 또한 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 그리고 매개효과 검증을 위해 회귀분석을 진행하였다. 이를 통한 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생들의 셀프리더십의 하위요인 중 자연적 보상 전략이 진로적응성에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 행동적 전략과 건설적 사고 전략은 진로적응성에 유의미한 영향을 미치지 않는다는 결과를 확인하였다. 둘째, 셀프리더십의 하위요인 중 자연적 보상 전략만이 진로준비행동에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 행동적 전략은 진로준비행동에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 대학생들의 진로적응성은 진로준비행동에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 검증되었다. 넷째, 대학생들의 진로적응성이 셀프리더십의 자연적 보상 전략과 진로준비행동 간의 관계에서 부분매개역할을 하며, 건설적 사고 전략과 진로준비행동 간의 관계에서는 완전매개역할을 하는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 토대로 대학생들의 셀프리더십이 진로적응성과 진로준비행동에 유의한 영향을 미친다는 사실을 검증하였다. 이에 대학교에서는 대학생들의 성공적인 진로 활동을 돕기 위해 실무 체험을 통해 현실적인 정보를 제공하여 학생들의 진로 적응을 돕고 자기주도적 활동을 적극적으로 지지해야 한다. 마지막으로는 연구의 한계점을 제시하며 연구를 마무리하였다.

수족냉증 환자의 임상 특성에 관한 연구 : A Study for Clinical Characteristics of Patients with Cold Hypersensitivity on Hands and Feet

권정연 세명대학교 대학원 2018 국내석사

목적 : 6개 한방병원에서 모집한 총 134명의 여성 환자를 70명의 수족냉증군과 64명의 비 수족냉증군으로 나누어, 비 수족냉증군에 비해서 수족냉증군 환자들만이 가지는 임상적 특성들을 알아보고자 하였다. 방법 : 가천대학교 부속 길 한방병원, 경희대학교 한방병원, 강동경희대학교 한방병원, 동국대학교 일산한방병원, 세명대학교 충주한방병원, 상지대학교 부속한방병원으로 총 6개 한방병원에서 모집한 134명의 여성 환자들을 70명의 수족냉증군과 64명의 비 수족냉증군으로 분류하였다. 이후 총 19개 문항에 대해 대면 설문조사를 시행하였으며, 이를 교차분석을 통해 분석하였다. 결과 : 총 19문항 중 카이제곱 검정 상 수족냉증군과 비 수족냉증군의 답안들 사이에서 통계적으로 유의한 차이가 있다고 밝혀진 항목은 총 10문항이다. (체형, 기력, 소화상태, 면색, 피부의 潤燥, 口乾渴, 오한, 물이나 음식의 冷溫선호도, 설태의 厚薄, 脈의 浮沈) 결론 : 수족냉증 환자군은 비 수족냉증군과 비교했을 때, 상대적으로 마르고 허약한 체형에 무기력하다. 소화불량이 많으며, 건조한 피부와 창백한 면색을 가진 경우가 많다. 口乾渴과 오한 모두 많은 편이며, 따뜻한 것을 선호한다. 한의학적 변증에서는 氣虛, 陽虛, 血虛, 陰虛, 脾胃虛의 특성이 모두 관찰되는데, 전체적으로 종합하였을 때 脾陰虛의 특성으로 개괄해 볼 수 있다. Objectives : This study was aimed to research clinical characteristics of patients with cold hypersensitivity on hands and feet compared with non-cold hypersensitivity group. Methods : 134 women patients were collected from 6 traditional korean medicine hospitals, and divided into 2 groups(cold hypersensitivity group and non-cold hypersensitivity group). A survey composed of 19 questions asked patients about clinical symptoms related to cold hypersensitivity. Results : The differences between 2 groups were verified statistically in 10 questions among 19 questions from the survey. (Body Type, Energy, Digestibility, Skin Type, Facial Complexion, Chill, Dry Mouth and Thirst, Preference between Coolness and Warmth, Thickness of Tongue Fur, Floating and Sinking of Pulse) Conclusions : From these results, Patients with cold hypersensitivity on hands and feet have relative clinical characteristics as follows. They are relatively weak and lethargic. They have dry skin and look pale more. They feel chill easily and have dry mouth and thirst. They prefer warmth and have indigestion more. They had more various infirm and ill clinical characteristics compared with the other group from view of traditional korean medicine.