무기 나노물질의 세포 내 독성 메커니즘과 생체 내 거동 및 성상 연구

백희정 서울여자대학교일반대학원 2014 국내석사

Layered double hydroxide (LDH) nanoparticles, also known as anionic nanoclays, consist of positively charged metal hydorxide sheets and charge-compensating interlayer anions, which are in general hydrated with water molecules. This nanopaticles have been exploit as delivery carriers due to their high anion exchange capacity, pH-dependent solubility and controlled-release property. On the other hand, the high delivery efficiency of LDH nanoparticles with high reactivity and large surface area also raise concern about their toxicity potential in humans. Recently, LDH nanoparticles were determined to exhibit cytotoxicity in terms of oxidative stress and inflammation response in human lung A549 cells. However, the molecular mechanism related to LDH-caused toxicity has not been yet completely determined. Therefore, the aim of this study was to investigate a series of intracellular signaling pathway of LDH-induced oxidative stress and inflammation response. First of all, LDH-induced oxidative stress was evaluated by analyzing reactive oxygen species (ROS) generation and antioxidant enzyme activities such as superoxide dismutase (SOD), glutathione reductase (GR), and catalase (CAT) as well as estimating expression level of inducible heme oxygenase-1 (HO-1). Subsequently, the expression levels of mitogen-activated protein (MAP) kinase including extracellular signal-regulated kinase-1 and -2 (ERK 1/2), the c-Jun-N-terminal kinases (JNKs), and p38 were investigated to determine toxicity mechanism-related to oxidative stress. Furthermore, Src family kinases (SFKs) that mediate MAPK activation in response to extracellular stimuli such as ROS were evaluated. Also nuclear factor-kappaB (NF-κB) and nuclear factor-E2-related factor 2 (Nrf2), oxidative stress-responding transcription factors, were investigated as downstream events. Induction of pro-inflammatory mediators and activation of MAPK or SFKs in LDH-treated cells, in the presence or absence of inhibitors of MAPK and SFKs, was measured by ELISA and western blot, respectively. Finally, antioxidant, ascorbic acid, was used to confirm LDH-induced oxidative stress and a series of inflammation response. The results showed that activity of antioxidant enzymes increased in LDH-exposed cells, when LDH produced ROS. However, LDH did not inhibit cell proliferation, which may explain that toxicity of LDH in terms of oxidative stress was low. Pro-inflammatory mediators, such as IL-6 and IL-8, increased in cells treated with LDH, indicating induction of inflammation. Western blot analysis revealed that JNK and p38 were activated by SFKs as an upstream. Subsequently, NF-κB was activated by JNK and p38, leading to gene expression of antioxidant enzymes and cytokines. Expression of both JNK and p38 as well as cytokine induction were inhibited in the presence of each inhibitor and ascorbic acid in LDH-exposed cells. Taken together, LDH nanoparticles were determined to induce oxidative stress, which is mediated by JNK, p38, and c-Src pathway, finally resulting in inflammation response. This research will provide practical and concrete information of toxicological effects of LDH nanoparticles, which will contribute to their wide application in nanofood fields. Zinc oxide (ZnO) nanoparticles have been widely applied in products such as cosmetics, sunscreens, medicines, and food additives due to their catalytic, semi-conducting, magnetic, antimicrobial, and UV protection properties. Despite their diverse applications, toxicological effects of ZnO nanoparticles have not been clearly determined, particularly, with respects to particle size and surface charge. Furthermore, no information about the biological fate of ZnO nanoparticles at the systemic level is currently available. In this study, the effects of particle size (20 nm and 70 nm) and surface charge (negative and positive) on the pharmacokinetics, tissue distributions, and excretion of ZnO nanoparticles and their fate at the systemic level were examined following the administration of a single oral dose to rats. Quantitative analysis of zinc in biological samples, such as blood, tissues, urine, and feces, was performed using inductively coupled plasma atomic emission spectroscopy (ICP-AES). The results showed that no significant effect of particle size or gender on pharmacokinetic profiles and biodistributions was found. However, ZnO (-) nanoparticles were markedly more absorbed by the systemic circulation than ZnO (+) nanoparticles. Furthermore, the kinetic behaviors of ZnO nanoparticles differed from those of zinc ions, which may indicate that ZnO nanoparticles seem to be absorbed into the systemic circulation in both particulate and zinc ion forms. ZnO nanoparticles were distributed to the main target organs, such as liver, kidney, and lungs. The major biological fate of ZnO nanoparticles in tissue appears to be in the ionic form, not the particulate form, and this was independent of exposure routes, particle size, gender, and surface charge. Elimination kinetics showed that small amount of ZnO nanoparticles were excreted via urine, while most of them were excreted via the fecal and biliary routes, which suggests that ZnO nanoparticles are eliminated in the same manner as zinc ions do. Furthermore, 20 nm particles were more rapidly eliminated than 70 nm particles, indicating that small particles could be more rapidly cleared from the body. The overall results indicate that surface charge and particle size are critical modulators on biokinetic behaviors of ZnO nanoparticles. ZnO nanoparticles seems to be absorbed into the systemic circulation in both particulate and ionic forms, but mainly as a particulate form. Then, they are primarily localized in tissues as ionic forms and excreted as zinc ions do. These findings will be important to understand toxicokinetic behaviors and toxicity mechanism of ZnO nanoparticles and to predict their long-term chronic toxicity potential

부모와 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향 : 기본심리욕구의 매개효과와 성별 차이에 따른 다집단 분석

홍윤경 서울여자대학교 일반대학원 2021 국내박사

ABSTRACT The Effects of Parents' and Teachers' Autonomy Support on Adolescents' Career Maturity: Based on the Mediating Effects by Basic Psychological Needs and Multi-Group Analysis of Gender Difference Hong, Yoon Kyoung Department of Social Welfare The Graduated School of Seoul Women's University This study was conducted to understand the correlation of adolescents' career maturity with their basic psychological needs and parents' and teachers' autonomy support. It was to review the mediating effects by adolescents' basic psychological needs and to show the difference in gender and other characteristics of sociology of population under the interaction with parents' and teachers' autonomy support and adolescents' career maturity. To that end, the result of a survey was analyzed. The survey was targeted at 1,020 students who were in second and third grade at 7 middle schools in Seoul and the Gyeonggi area. The findings of this study were as follows: First, the general characteristics of the students were found out. There were 420 male students (41.2%) and 600 female students (58.8%), so the ratio of female was higher. 337 students (33%) were in second grade, and 683 students (67%) were in third grade, so the ratio of third grade was twice as high as second grade. Their academic achievement level was that most students were on 'middle'. Next came 'high-middle', 'high', 'low-middle', 'low'. Their economic status was that 'middle' was the most. Next came 'high-middle', 'low-middle', 'high', 'low'. Their degree of life satisfaction was that 'satisfied' was the most. 'very satisfied' was next, so more than 65% students were satisfied with their life. Second, based on the factors of sociology of population, the T-test about the level of parents' autonomy support and students' basic psychological needs and career maturity was performed. Gender, school year, academic achievement level, economic status and life satisfaction were set as the general factors. The difference by parents' autonomy support was not critically shown in gender and school year. However, the significant difference was shown in academic achievement level, economic status and life satisfaction. Related to teachers' autonomy support, the difference in school year, academic achievement level and economic status was not really shown, but there was the significant difference in gender and life satisfaction. The critical difference by students' basic psychological needs was not shown in the factor of school year but shown in gender, academic achievement level, economic status and life satisfaction. Students' career maturity did not differ in school year, but differed in gender, academic achievement level, economic status and life satisfaction. Third, the correlation between parents' and teachers' autonomy support and the degree of satisfying adolescents' basic psychological needs was discovered. The more parents' and teachers' autonomy support gets, the higher the degree of satisfying adolescents' basic psychological needs improves. Fourth, the correlation between parents' and teachers' autonomy support and adolescents' career maturity was revealed. The result showed that parents' autonomy support negatively interacted with the students' career maturity, but teacher's support positively interacted with it. The more teachers' autonomy support recognized by the students gets, the higher their career maturity goes. However, parents' autonomy support recognized by the students was turned out differently. That is, as the students sense their parents' autonomy support more, their career maturity gets lower. Fifth, the survey showed that the degree of satisfying adolescents' basic psychological needs was statistically relevant. Those needs positively affect career maturity. In other words, basic psychological needs are described as autonomy, competence and relationship. As the students achieve those qualities better, their career maturity improves. Sixth, the mediating effects by satisfying adolescents' basic psychological needs, which works between parents' and teachers' autonomy support and adolescents' career maturity, was discovered. It worked relevantly on the path that parents' autonomy reaches the students' career maturity as well as on the path that teachers' autonomy reaches the students' career maturity. Therefore, based on the interaction between parents' and teachers' autonomy support and adolescents' career maturity, the mediating effects of fulfilling basic psychological needs was partially proven, and it was identified as the critical parameter. Seventh, multi-group analysis was performed to see if there was any difference in gender in terms of the correlation of adolescents' career maturity mediating their basic psychological needs with parents and teachers' autonomy support. The difference of path values for prime variables was reviewed: the effect of parents' autonomy support toward the level of fulfilling the students' basic psychological needs was statistically relevant in the male and female groups. The effects of parents' autonomy support toward the students' career maturity was not relevant in the male group, but it was relevant only in the female group. Career maturity of the male students was not affected by parents' autonomy support. On the other hand, the more the female students recognized their parents' autonomy support, the lower their level of career maturity appeared. The effects of teachers' autonomy support toward the students' career maturity was relevant only in the male group, so it was not statistically relevant in the female group. In this result, it was identified that teachers' autonomy support affects male adolescents' career maturity more than female ones. The effects of the level of fulfilling adolescents' basic psychological needs toward career maturity was statistically relevant in both groups. Therefore, as adolescents satisfy their basic psychological needs more, all male and female students' career maturity improves. Eighth, the mediating effect by the level of satisfying adolescents' basic psychological needs between their career maturity and parents' and teachers' autonomy support was reviewed. The male students' group statistically showed the relevant result about the mediating effects in the path of parents' autonomy support toward the students' career maturity. Teachers' autonomy support statistically showed the relevant result as well. However, the female group showed the different result: the mediating effects of their basic psychological needs was relevant to the path of parents' autonomy support to the student's career maturity. By contrast, teachers' autonomy support was not statistically relevant. Therefore, the male students got affected by teachers more for satisfying their basic psychological needs in the correlation between autonomy support and career maturity. Meanwhile, the level of satisfying basic psychological needs in the correlation between parents' autonomy support and the students' career maturity was a significant parameter for both male and female groups. That is to say that satisfying adolescents' basic psychological needs is the key to helping them improve their career maturity. Based on the findings of this study, it is important that parents need to have parenting styles that give their sons and daughters autonomy support: They let their sons and daughters make a choice, explain why and care for the emotions of their sons and daughters. Also, teachers need to have educating methods for autonomy support toward their students: They give students a chance to choose a topic they want to learn, explain why students need to be educated at school, arouse their interest and carefully listen to students' expressions and opinions. For that, it needs the regular training for teachers to improve their attitudes. It is identified that satisfying adolescents' basic psychological needs is the key to improve their career maturity: The process, which adolescents explore their career path and plan for their future, is deeply related to fulfilling their autonomy, competence and relationship. Therefore, it needs to reinforce parents' and teachers' roles to satisfy adolescents' basic psychological needs. According to this study about the correlation between parents' and teachers' autonomy support and adolescents' career maturity, the teachers' support affects the students more than the parents' in the male group. In contrast, the parents' support affects the students more than the teachers' in the female group. Based on this result, it is desirable that parents and teachers care for the difference of gender group, apply it for career guidance and improve adolescents' career maturity. Under interest and cooperation among families, schools and community to improve adolescents' career maturity, adolescents can have more meaningful experience for it. Middle school students are in on the stage of career exploration, so they can choose and experience jobs that they think they are suitable for. Based on their understanding themselves, it is important that they explore and experience careers which arouse their interest. Therefore, families and schools should provide opportunities for career exploration activity, let any adolescents share information about preparation for their future career and support them. Further, it is critical to establish the foundation of reinforcing curriculum for career exploration to emphasize the importance of career education. This study was to identify the correlation of adolescents' career maturity with their basic psychological needs and parents' and teachers' autonomy support. It would provide the preliminary data that is helpful for suggesting for desirable parenting styles for families or educating methods for schools. As well, it would contribute to a suggestion for interventions, which are based on the difference in gender group, to improve career maturity. Keyword: adolescents' career maturity, parents' and teachers' autonomy support, basic psychological needs, interventions by gender group 국문초록 본 연구는 부모와 교사의 자율성 지지, 청소년의 기본심리욕구와 진로성숙도간의 관계를 알아보고자 하였으며 부모와 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향관계에서 기본심리욕구가 매개 역할을 하는지와 성별 집단에 따른 차이에 대해 살펴보았다. 또한 연구대상자들의 인구사회학적 특성에 따라 부모와 교사의 자율성 지지 수준, 기본심리욕구 충족 정도, 청소년의 진로성숙도에 대한 차이를 파악하고자 하였다. 이를 위하여 서울과 수도권 소재 7개 중학교 2·3학년에 재학 중인 청소년 1,020명의 설문조사 자료를 토대로 결과를 분석하였다. 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 연구대상자의 일반적 특성을 살펴보면, 조사대상자의 성별은 남자가 420명(41.2%), 여자가 600명(58.8%)으로 여학생의 비율이 높았으며 학년은 2학년이 337명(33%), 3학년이 683명(67%)으로 3학년이 2학년의 약 2배 정도를 차지하였다. 조사대상자의 학업성적을 살펴본 결과 학업성적이 ‘중’인 학생이 가장 많았으며 다음으로 중상, 상, 중하, 하의 순으로 나타났다. 조사 대상자들의 경제적 수준을 살펴본 결과 경제적 수준이 ‘중’인 학생이 가장 많았으며 다음으로 중상, 중하, 상, 하의 순으로 나타났다. 조사대상자의 생활의 만족도를 살펴본 결과, ‘만족한다’가 가장 많았으며 다음으로 ‘대단히 만족한다’로 나타나, 조사 대상자의 65% 이상이 자신의 생활에 만족하는 것으로 나타났다. 둘째, 인구사회학적 변인에 따른 부모의 자율성 지지 수준, 기본심리욕구 충족 정도, 청소년의 진로성숙도에 대한 t-검증을 실시하여 차이를 살펴보았으며 일반적 특성에 따른 부모의 자율성 지지의 평균의 차이는 성별, 학년, 학업성적, 경제적 수준, 생활의 만족도를 각각 살펴 본 결과 성별과 학년 간의 유의한 차이는 없었다. 그러나 학업성적, 경제적 수준, 생활의 만족도에서는 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 교사의 자율성 지지 관련해서는 학년, 학업성적, 경제적 수준에 따라 유의한 차이는 없었으나 성별, 생활의 만족도에서 유의한 차이를 보였다. 기본심리욕구 충족 정도 관련해서는 학년 간의 유의한 차이는 없었지만 성별, 학업성적, 경제적 수준, 생활의 만족도에서 유의한 차이를 보였다. 진로성숙도는 학년에 따른 유의한 차이는 없었지만 성별, 학업성적, 경제적 수준, 생활의 만족도에서 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 기본심리욕구 충족 정도간의 관계에 대해 살펴보았으며 청소년에 대한 부모와 교사의 자율성 지지가 높을수록 청소년의 기본심리욕구 충족 정도가 향상됨을 알 수 있었다. 넷째, 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도간의 관계를 살펴보았으며 부모의 자율성 지지는 진로성숙도에 미치는 영향에서 부적으로 유의미한 결과를 보였으며 교사의 자율성 지지는 청소년의 진로성숙도에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 청소년이 인식하는 교사의 자율성 지지가 높을수록 청소년의 진로성숙도는 높게 나타났지만 청소년이 인식하는 부모의 자율성 지지는 반대되는 결과를 보여주었다. 즉, 청소년이 부모의 자율성 지지를 높게 인식할수록 청소년의 진로성숙도는 낮게 나타났다. 다섯째, 기본심리욕구 충족 정도가 진로성숙도에 영향을 미치는 경로를 살펴본 결과 통계적으로 유의하였으며 기본심리욕구 충족 정도가 진로성숙도에 유의한 긍정적인 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 기본심리욕구 즉, 자율성, 유능성, 관계성이 충족될수록 청소년의 진로성숙도가 향상됨을 알 수 있었다. 여섯째, 청소년의 기본심리욕구 충족 정도가 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도를 매개하는지 살펴본 결과, 부모의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 이르는 경로에 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 또한 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 이르는 경로에 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과 역시 유의한 것으로 나타났다. 따라서 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도 관계에서 기본심리욕구 충족 정도의 부분매개효과는 유의한 것으로 나타났으며 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도 관계에서 기본심리욕구 충족 정도는 중요한 매개변수로서의 역할을 하고 있는 것을 확인하였다. 일곱째, 부모와 교사의 자율성 지지가 기본심리욕구 충족 정도를 매개하여 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향 관계에서 성별 차이가 있는지 알아보기 위해 다집단 분석을 실시하였다. 성별 집단에 따른 주요변수의 경로 값의 차이를 살펴본 결과, 부모의 자율성 지지가 청소년의 기본심리욕구 충족 정도에 미치는 영향은 남녀집단 모두에서 통계적으로 유의하게 나타났다. 부모의 자율성 지지가 진로성숙도에 미치는 영향은 남자 집단에서는 유의하지 않게 나타났으며 여자 집단에서만 영향을 미치는 것으로 나타났다. 남자 청소년의 진로성숙도는 부모의 자율성 지지로부터 통계적으로 유의한 영향을 받지 않는 것으로 나타난 반면, 여자 청소년은 부모의 자율성 지지를 높게 인식할수록 진로성숙도가 낮게 나타나는 것을 확인하였다. 교사의 자율성 지지가 진로성숙도에 미치는 영향은 남자 집단에서만 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났으며 여자집단에서는 통계적으로 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이러한 결과로 남자 청소년의 진로성숙도가 여자 청소년의 진로성숙도보다 교사의 자율성 지지에 의해 영향을 더 많이 받는 것을 확인할 수 있었다. 기본심리욕구 충족 정도가 진로성숙도에 미치는 영향은 두 집단 모두 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타나 기본심리욕구가 충족될수록 남·녀 청소년 모두 진로성숙도가 향상됨을 알 수 있었다. 여덟째, 성별 집단에 따라 청소년의 기본심리욕구 충족 정도가 부모와 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도를 매개하는지 살펴본 결과, 남자 집단에서 부모의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향 경로에서 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과는 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 또한 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 이르는 경로에서의 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과 역시 통계적으로 유의한 것으로 나타났다. 여자 집단에서는 부모의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 이르는 경로에서의 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과는 유의한 것으로 나타났지만, 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 영향을 미치는 경로에서의 기본심리욕구 충족 정도의 매개효과는 통계적으로 유의하지 않는 것으로 나타났다. 결과적으로 여자 청소년보다 남자 청소년이 교사의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도 관계에서 기본심리욕구 충족 정도의 영향을 더 많이 받는 것으로 나타났다. 하지만 부모의 자율성 지지와 청소년의 진로성숙도 관계에서 기본심리욕구 충족 정도는 남녀 집단 모두에서 중요한 매개변수인 것으로 보아 청소년의 기본심리욕구를 충족시키는 것이 청소년의 진로성숙도를 향상시키는데 도움이 되는 중요한 역할을 하는 것으로 볼 수 있다. 본 연구의 결과를 통하여 부모가 자녀에게 선택권을 부여하고 이유를 설명하고 자녀의 감정을 인식하는 자율성 지지의 양육방법이 중요함을 알 수 있었다. 또한 학교에서 교사가 학생들에게 배우고 싶은 주제에 대해 선택권을 부여하고 학교 공부를 하는 이유를 설명하고 흥미를 촉진시키며 학생들의 표현과 의견에 귀 기울이는 학생들에 대한 교사의 자율성 지지 향상을 위해 정기적인 교사교육이 필요함을 알 수 있었다. 청소년의 기본심리욕구의 충족은 청소년의 진로성숙도를 높이는데 중요한 요인이 됨을 알 수 있었는데 청소년 스스로 진로에 대해 탐구해보고 미래에 대한 계획을 세우는 과정은 청소년의 자율성, 유능성, 관계성의 충족과 매우 관련이 깊기 때문이다. 이에 기본심리욕구 충족을 위한 가정에서의 부모의 역할과 학교에서의 교사의 역할을 강화하는 것이 필요하다고 본다. 본 연구의 결과에 따르면 부모와 교사의 자율성 지지가 청소년의 진로성숙도에 미치는 영향 관계에서 남자집단의 경우는 교사의 자율성 지지가 부모의 자율성 지지보다 높은 정적 영향 미치는 것으로 나타났고 여자집단의 경우는 부모의 자율성 지지가 교사의 자율성 지지 보다 더 높은 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구 결과를 통하여 부모와 교사가 진로성숙도에 영향을 미치는 성별 집단의 차이를 인식하고 이를 진로지도에 반영하여 청소년의 진로성숙도를 향상시킬 수 있도록 하는 것이 바람직하겠다. 청소년의 진로성숙도를 향상시키기 위해서는 청소년의 기본심리욕구의 충족과 부모와 교사의 자율성 지지를 위한 가정과 학교의 지원, 지역사회의 관심과 협조가 함께 있을 때 청소년들은 더욱 유익한 활동을 경험할 수 있게 된다. 중학생의 경우 진로탐색단계로 자신에게 적합한 직업을 잠정적으로 선택해 볼 수 있는 시기이므로 자신에 대한 이해를 바탕으로 한 자신의 능력과 흥미를 유발시킬 수 있는 진로에 대해 알아보고 체험해보는 것이 중요할 것이다. 이에 가정에서나 학교에서 이러한 진로탐색 활동의 기회를 제공하고 누구나 언제든지 자신의 진로를 준비하기 위한 정보를 알 수 있도록 공유하고 지지해야 한다. 이를 위해 진로교육의 중요성을 인식시킬 수 있도록 교육과정에 진로·직업 체험 프로그램을 강화할 수 있는 기반을 만드는 것도 중요하다고 본다. 부모와 교사의 자율성 지지 수준, 청소년의 기본심리욕구 충족 정도, 진로성숙도와의 영향관계를 명확화 하고자 하는 본 연구는 중학생의 중요한 발달과업 중의 하나인 진로성숙도의 향상을 도모하기 위해 가정이나 학교 현장에서 어떤 양육방식을 실천하는 것이 바람직한지를 제시하는데 도움이 되는 기초자료를 제공할 수 있을 것이다. 또한 성별 집단의 차이를 인식하고 이를 감안한 진로성숙도 향상을 위한 개입방법을 제안하는데 기여하고자 한다. 중심단어 : 청소년의 진로성숙도, 부모와 교사의 자율성 지지, 기본심리욕구, 성별 집단에 따른 개입 방법

서울지역 취약계층 고령자를 위한 지역사회 식사지원서비스 실태 및 개선방안

성솔비 서울여자대학교 일반대학원 2019 국내석사

본 연구의 목적은 서울지역 취약계층 고령자 대상 식사지원서비스를 제공하는 사회복지사 및 영양사의 인식을 조사함으로써 서비스의 실태와 문제점에 대하여 파악하고, 서비스를 이용하는 고령자의 서비스 활용과 개선에 대해 파악하여, 보다 적합한 서비스를 제공하기 위한 개선방안을 도출해 보고자 하였다. 취약계층 고령자에게 식사지원서비스를 통한 섭취가 영양적인 부분을 충족시킬 수 있는 유일한 수단이기 때문에 단순한 섭취에서 나아가 수혜자의 특성을 면밀히 고려한 지원 대책이 필요할 것으로 보인다. 향후 대상에 대한 지속적이고 세부적인 실태조사를 바탕으로 식사지원서비스가 보다 구체적이고 개별적으로 마련되어 취약계층 고령자의 식생활에 효과적인 지원이 될 수 있도록 해야 할 것이다. The purposes of this study were to assess the status of meals service provided for older adults in social welfare facilities and to investigate utilization and improvement needs of the service. The study was conducted in two ways. One was conducted with social worker and dietitian. Questionnaire were distributed to social worker and dietitian of the 141 social welfare facilities in Seoul and a total of 126 social worker and dietitian responded. The other was conducted with the elderly. Individual interviews were performed for 15 elderly who are receiving free meals service. Despite supporting a number of meal support programs for vulnerable older adults, it is possible that there may be a blind spot for meal support because it does not meet the recipient criteria and excludes those who need to be actually supported. So support programs that take into account the characteristics of the beneficiaries are likely to be needed. Most meal support programs operate on a single menu, making it difficult to consume food that meets their preferences and characteristics. For the elderly in vulnerable groups, the meaning of the meal provided may be a simple consumptionbehavior or a habitual part because the meal supplement is the only means of satisfying the nutritional part. Therefore, it is necessary to reflect the needs of the elderly in the diet through periodical preference survey and counseling, and to provide daily enjoyment through diverse programs such as dietary education. Lastly, meal support should be based not only on quantitative support but also on a system that stably supplies fresh and safe food. Based on a continuous and detailed survey of the subjects in the future, the meal support program should be more specifically designed to provide effective support to the dietary habits of the vulnerable older adults.

청소년의 학업스트레스와 안녕감 간의 관계에서 자기연민의 매개효과

조현진 서울여자대학교 일반대학원 2014 국내석사

본 연구는 청소년의 학업스트레스와 안녕감 간의 관계에서 자기연민의 매개효과를 알아보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 고등학교 1학년 학생을 대상으로 학업스트레스, 자기연민, 안녕감의 일반적 경향과 성별 차이를 살펴보았고, 학업스트레스, 자기연민, 안녕감 간의 상관관계를 알아보았다. 또한 청소년의 안녕감에 대한 학업스트레스, 자기연민의 영향력이 어떠한지 살펴보았으며, 학업스트레스와 안녕감 간의 관계에서 자기연민의 매개효과를 알아보았다. 연구 대상은 서울시에 소재한 고등학교 1학년 청소년 295명이다. 학업스트레스를 측정하는 도구로는 오미향, 천성문(1993)이 개발한 학업스트레스 요인 설문지를 김혜자(2006)가 수정·보완한 척도를 사용하였다. 자기연민을 측정하는 도구로는 Neff(2003b)가 개발한 자기연민 척도(Self-Compassion Scale: SCS)를 김경의, 이금단, 조용래, 채숙희, 이우정(2008)이 번안하고 타당화한 한국판 자기연민 척도(Korean Self-Compassion Scale: K-SCS)를 사용하였다. 안녕감 측정 도구로는 Keyes(2005)가 개발한 SWBS(Sbjective Well-Being Scale)을 이현주, 이미나, 최인수(2008)가 번안한 한국 청소년 안녕감 척도(K-SWBS)를 사용하였다. 본 연구의 결과를 살펴보면 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학업스트레스 수준은 수업스트레스, 공부스트레스, 시험스트레스, 성적스트레스, 진로스트레스 순으로 나타났다. 성별의 차이에 있어서는 남자가 여자보다 성적스트레스, 수업스트레스, 진로스트레스, 전체 학업스트레스를 더 많이 받는 것으로 나타났다. 청소년의 자기연민 수준은 자기판단, 자기친절, 과잉동일시, 보편적 인간성, 고립, 마음챙김 순으로 나타났으며, 성별에 따른 차이는 나타나지 않았다. 청소년의 안녕감은 사회적 안녕감, 심리적 안녕감, 정서적 안녕감 순으로 나타났으며, 성별에 따른 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 청소년의 학업스트레스, 자기연민, 안녕감 간의 상관관계를 요약하면 다음과 같다. 전체 학업스트레스는 전체 자기연민, 전체 안녕감과 유의미한 부적 상관관계를 나타냈다. 하위요인별로 유의미한 상관관계를 살펴보면, 성적스트레스, 시험스트레스, 수업스트레스, 공부스트레스, 진로스트레스, 학업스트레스 전체는 자기판단, 고립, 과잉동일시와 정적 상관을 나타냈다. 성적스트레스는 전체 자기연민, 사회적 안녕감, 전체 안녕감과는 부적 상관을 나타냈다. 시험스트레스는 자기연민 전체와는 부적 상관을 나타냈다. 수업스트레스와 공부스트레스는 자기연민 전체, 심리적 안녕감, 사회적 안녕감, 안녕감 전체와는 부적 상관을 나타냈다. 진로스트레스는 보편적 인간성, 자기연민 전체, 안녕감의 세 하위변인, 안녕감 전체와는 부적 상관을 나타냈다. 학업스트레스 전체는 자기연민 전체, 안녕감의 세 하위변인, 안녕감 전체와는 부적 상관을 나타냈다. 전체 자기연민과 전체 안녕감은 유의미한 정적 상관관계를 나타냈다. 하위요인별로 유의미한 상관관계를 살펴보면, 자기친절, 보편적 인간성, 마음챙김, 자기연민 전체는 안녕감의 세 하위변인, 안녕감 전체와 정적 상관을 나타냈다. 자기판단은 정서적 안녕감, 사회적 안녕감, 안녕감 전체와 부적 상관을 나타냈다. 고립과 과잉동일시는 안녕감의 세 하위변인, 안녕감 전체와 부적 상관을 나타냈다. 셋째, 청소년의 안녕감에 대한 학업스트레스, 자기연민의 영향력을 살펴본 결과는 다음과 같다. 학업스트레스는 하위변인 중 진로스트레스만 심리적 안녕감, 사회적 안녕감, 안녕감 전체에 유의미한 부적 영향을 미쳤고, 반면 정서적 안녕감에는 유의미한 영향을 미치지 않았다. 자기연민은 하위변인 중 고립, 자기친절, 마음챙김 순서로 심리적 안녕감, 사회적 안녕감, 안녕감 전체에 유의미한 영향을 미쳤으며, 고립은 부적 영향을 자기친절과 마음챙김은 정적 영향을 미쳤다. 한편 자기친절은 정서적 안녕감에도 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 넷째, 청소년의 학업스트레스와 안녕감 간의 관계에서 자기연민의 매개효과를 살펴보면, 자기연민의 긍정적인 세 하위요인은 유의미한 매개효과를 나타내지 않은 반면 부정적인 세 하위요인은 유의미한 매개효과를 나타냈다. 자기연민의 하위변인 중 고립은 학업스트레스와 정서적 안녕감, 심리적 안녕감, 사회적 안녕감, 안녕감 전체 간의 관계에서 완전매개 역할을 하였다. 과잉동일시는 학업스트레스와 정서적 안녕감, 사회적 안녕감 간의 관계에서 완전매개 역할을 하였고, 안녕감 전체 간의 관계에서는 부분매개 역할을 하였다. 자기판단이 학업스트레스와 정서적 안녕감 간의 관계에서 완전매개를 나타냈고, 안녕감 전체 간의 관계에서는 부분매개를 나타냈다. 위의 결과를 바탕으로 본 연구가 갖는 의의를 살펴보면 우선, 국내외로 청소년을 대상으로 한 자기연민 연구가 많이 없는 실정에서 고등학생을 대상으로 실시한 자기연민의 일반적 경향과 성별에 따른 차이에 대한 정보는 자기연민 연구대상의 폭을 넓히는데 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다. 그 다음으로 학업스트레스, 자기연민이 안녕감에 미치는 영향에 있어 하위변인들 간의 This study aims to investigate self-compassion as a mediator in the relationship between adolescents' academic stress and well-being. For this study, general tendencies and differences in gender in high school first graders were analyzed when individually looking at levels of academic stress, self-compassion, and well-being. Thereafter, correlations were assessed by measuring both the influence of academic stress and self-compassion on well-being as well as, the utility of self-compassion as a mediator between adolescents' academic stress and well-being. Participants consisted of 295 first grade students in high school located in Seoul, South Korea. Modified academic stress self-report questionnaires by Hyejah Kim(2006), which was originally made by Mihyang Oh and Seongmun Cheon(1993), were used to measure the participants’ level of academic stress. K-SCS(Korean Self-Compassion Scale) by Gyeongui Kim, Geumdan Lee, Yongrae Cho, Sukhui Chae, Ujeong Lee(2008), which is a Korean version of SCS by Neff(2003b), was used to measure the participants’ self-compassion. K-SWBS(Korean Subjective Well-Being Scale) by Hyeonju Lee, Mina Lee, Insu Choi(2008), which is a Korean version of SWBS by Keyes(2005), was used to measure participants’ well-being. The results are summarized as follows: First, the adolescents' academic stress levels were revealed, this includes class-stress, study-stress, test-stress, grade-stress, and career-stress, in order of mean score. In terms of differences of academic stress based on gender, it was found that females had significantly lower scores of study-stress, class-stress, career-stress, and overall academic stress than males. Adolescents' self-compassion levels were discovered, this includes self-judgment, self-kindness, over-identification, common humanity, isolation, and mindfulness, in order of mean score, and there was no difference in self-compassion based on gender. Adolescents' well-being levels were also revealed, this includes social well-being, psychological well-being, emotional well-being, in order of mean score, and there was no difference in well-being based on gender. The correlations between adolescents‘ academic stress, self-compassion, and well-being are summarized as follows. There were statistically significant negative associations between overall academic stress and both self-compassion and well-being, as a whole. The significant correlations of subscales between academic stress, self-compassion, and well-being showed each of the following: grade-stress, test-stress, class-stress, study-stress, career-stress, and overall academic stress were positively correlated with self-judgment, isolation, and over-identification. Grade-stress was negatively correlated with overall self-compassion, social well-being, and overall well-being. Test-stress was negatively correlated with overall self-compassion. Each of class-stress and study-stress was negatively correlated with overall self-compassion, psychological well-being, social well-being, and overall well-being. Overall academic stress was negatively correlated with overall self-compassion, three subscales of well-being, and overall well-being. There was a significant positive association between overall self-compassion and overall well-being. The significant correlations of subscales between self-compassion and well-being showed each of the following: self-kindness, common humanity, mindfulness, and overall self-compassion were positively correlated with three subscales of well-being and overall well-being. Self-judgment was negatively correlated with emotional well-being, social well-being, and overall well-being. Both isolation and over-identification were negatively correlated with three subscales of well-being and overall well-being. Next, the influence of academic stress and self-compassion on well-being was measured. Among the subscales of academic stress, only career-stress has significant negative influences on psychological well-being, social well-being, and overall well-being while it had no significant negative influence on subjective well-being. Among the subscales of self-compassion, isolation, self-kindness, and mindfulness were found to have significant influences on each of psychological well-being, social well-being, and overall well-being, in order of absolute size. Isolation has a negative effect on psychological well-being, social well-being, and overall well-being while both self-kindness and mindfulness had positive effects on them. Self-kindness also had a positive effect on emotional well-being. Lastly, self-compassion as a mediator of the relationship between adolescents' academic stress and well-being was examined. Among the subscales of self-compassion, isolation fully mediated the relationship between academic stress and each of the following types of subsets of well-being: emotional well-being, psychological well-being, social well-being, and overall well-being. Over-identification fully mediated the relationship between academic stress and both emotional well-being and social well-being, and it partially mediated the relationship between academic stress and overall well-being. Self-judgment fully mediated the relationship between academic stress and emotional well-being, and it partially mediated the relationship between academic stress and overall well-being. There are few studies of adolescents' self-compassion at home and abroad. Thus, these findings of general tendencies and differences in gender assessed against self-compassion can be expected to be used as fundamental data which helps extend an objective self-compassion study. Next, by examining the relative influence of each subscale of academic stress and self-compassion on well-being, the specific factors that especially affect well-being were found. Finally, this study investigated not only the effect of academic stress and self-compassion on well-being but also the us

읽기 및 철자쓰기를 통합한 음운규칙 지도 프로그램이 다문화가정 아동의 읽기 정확도와 철자 정확도에 미치는 효과

차예은 서울여자대학교 일반대학원 2018 국내석사

The purpose of this study was to examine the effects of the Korean phonological rules instruction program combining reading and spelling on multicultural children's Korean reading and spelling accuracy. Because Korean pronunciation doesn't match with spelling, multicultural children have difficulty in reading and spelling the Korean words that changes according to phonological rules. As a systematical approach, the intervention consisted of 12 stages of 8 phonological rules. The intervention participants were four elementary multicultural children. Single subject research design based on delayed multiple baseline across participants was conducted for the study. The results of the study can be summarized as follows. First, the four elementary children participants showed high level of phonological rule acquisition and progression at each stage along with improved accuracy of reading and spelling Korean words that change according to the phonological rules. Second, applying Korean phonological rules were generalized to other words that were not included in the intervention program, and the ability to generalize the learned phonological rules revealed to be maintained even twenty-seven days after the termination of the intervention. Third, conducted after the end of the intervention, the results of the post–word test on the phonological change showed more improved Korean reading and spelling accuracy than the pre-word test on the phonological change. The results of this study indicated that the phonological rules instruction program combining reading and spelling was effective in improving the accuracy of reading and spelling Korean words with phonological change. Finally, these findings provide useful evidence for teaching multicultural children who have problems with reading and spelling Korean words with phonological change. Based on the study results, some limitations of the current study and implications for the further study are discussed.

Introduction of Smart Mosquito Monitoring System in South Korea

나수미 서울여자대학교 일반대학원 2019 국내석사

본 연구는 모기 개체수 예측 산식을 도출하여 한국의 모기 발생 정도를 예측하고자 하였다. 연구지역으로는 서울시를 선택하였다. 예측산식 도출을 위해 2015년부터 2017년까지의 모기 개체수 데이터와 환경요인 데이터를 수집하였으며, 모기데이터 수집은 스마트 모기 포집기기인 DMS(Digital mosquito monitoring system)데이터를 이용하였으며 서울시는 2015년도부터 각 구에 DMS를 2대씩 설치하여 총 DMS 50대를 가동 중이다. 환경요인 데이터 수집은 DMS와 가깝게 위치한 기상청의 AWS(Automatic Weather System) 데이터를 이용하였다. 획득한 데이터로 각 지역별 모기 개체수 모니터링, 환경요인 모니터링, 모기발생 예측산식을 도출하였다. 분석에는 STATISTICA 7과 SPSS가 사용되었다. 서울시의 경우 모기 모니터링을 통해 모기 개체수의 서식지 유형을 세 가지로 나눠서, 수변부, 주거지 지역, 공원지역으로 나누어 모기 예측산식을 산출하였다. 일별 모기 평균 개체수 분석결과 하루 평균 모기 개체수는 73.03 ± 0.98인 것으로 나타났다. 월별 모기 개체수 분석결과 6월에 급증하며 7월에 가장 많이 발생되고, 7월 이후로는 개체수가 많이 줄어드는 것으로 나타났다. 서울시 지리타입별 모기개체수 분석결과, 수변부, 공원 주거지 순으로 모기가 많은 것으로 나타났다. 서울시 구별 모기 개체수 분석결과, 마포, 동대문, 양천 순으로 모기 개체수가 높게 나왔으며, 도봉, 관악, 강남 순으로 모기개체수가 낮게 나타났다. 환경요인에 따른 모기 개체수 Generalized Linear model 분석결과, 모기개체수를 대변하는 환경요인으로 평균온도와, 강우량을 도출하였다. 서울시 모기 개체수 회귀식결과 2017-2015년은 ln(모기 개체수) = 2.519 + 0.08 * 평균 온도 + 0.001 * 강우량, 2017년은 ln(모기 개체수) = 2.35 + 0.079 * 평균 온도 + 0.001 * 강우량으로 나타났다. 본 연구의 결과를 활용하여 모기 개체수 발생 정도를 사전에 예측 할 수 있을 것으로 예상되며, 더 나아가 본 예측산식이 질병 매개모기 발생예측에 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 사료된다.

규율과 통치 수단으로서의 ‘부녀’복지제도 : -1960〜70년대 담론을 중심으로-

박서연 서울여자대학교 일반대학원 2023 국내석사

This study conducted a discourse analysis focusing on the 'women' welfare system in the 1960s and 1970s and newspaper articles published at that time. In particular, this paper aims to critically examine the influence of institutions in the process of discourse formation and confirm how the created discourse on women can affects women. Based on this research objective, the main representative research question was set as "How was the discourse on women in need of protection and women not in need of protection in the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」 formulated in newspaper articles and the ‘women’ welfare system in the 1960s and 1970s?" The following sub-research questions were also investigated. What was the role of ‘women’ welfare policies including 「Prevention of Prostitution, etc. Act」 in discourse formation on the women in need of protection and women not in need of protection in the 1960s and 1970s? How did the discourse on women formed by newspaper articles and ‘women’ welfare policies define women’s identities and how did they divide women? In order to solve the research problem, Foucault’s theory, which describes the power in the order of sovereignty power / discipline power / bio power and the concept of witch hunt and colonization suggested by Federici and Mies were examined as theoretical backgrounds. As research methods, Foucault’s process of exclusion and Fairclough's critical discourse analysis were used. Based on the 'women' welfare policies and the newspaper articles from the 1960s and 1970s, this study analyzed the classification of women assorted by Foucault’s process of exclusion at the first stage and examined the identification and image of women formed by Fairclough’s critical discourse analysis. Among 1,696 articles extracted by entering the keyword ‘prostitution’ in <Naver News Library>, 1,637 articles were selected, excluding 59 articles about novels or advertisements. In addition, the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」, which played the role of the basic law for the 'women' welfare system in the 1960s, and the 'women' welfare-related ordinances, order, and rules were examined. In the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」 and 'women' welfare policies, women are divided into women in need of protection and women not in need of protection. The women in need of protection defined by 「Prevention of Prostitution, etc. Act」 refers to ‘women in prostitution’ and ‘women at risk of prostitution’. According to the ordinances of women and women businesses, the women not in need of protection refer to general women. The summary of the research results is as follows. First, ‘women in prostitution’ are identified as promiscuous girls who moved to the city without a plan or resources and disadvantaged girls who participated in the 4.19 movement. Also, ‘women in prostitution’ are treated as infiltrators in general residential spaces and objects to be lived in the institutions. ‘Women in prostitution’ were symbolized as a social evil and used as a social means to secure the legitimacy of the Park Chung Hee regime. By allowing prostitution in a limited area and banning prostitution with the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」, the nation and society assumed sex worker as contaminated sexually transmitted disease carriers and exploited them as the disciplined economic person who earns foreign exchange for the country and society. Secondly, according to the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」, ‘women who are likely to be a prostitute in terms of their environment and sexual behavior’ mainly directed women who were working in the city after leaving their hometown, such as housemaids and female factory workers. They were the breadwinners of their families under poor conditions, while women earned their own income independently outside their homes. They were major industrial powers during the developmental state, but their independence often became a threat to a patriarchal society. Therefore, the state and society stigmatized their sexuality and named them women concerned of being prostitutes. This was a strategy of the nation and society to monopolize women’s labor power. On the other hand, the ‘women’ welfare policy for working women was separated from women at home, and there were few welfares for small-business workers other than lodging and basic technical education operated by welfare centers. Third, sex worker are pathologized by clinical science, and the role of protecting them was imposed on ‘general women’. The ‘women’ welfare for general women was composed of liberal education on childrearing and housework at the womenfolk business center. General women were mobilized for national family planning projects. General women had to become rational housewives and take care of pathological women with scientific love. They were distinguished from ‘women in prostitution’ or ‘women concerned of being prostitutes’ as the ‘women’ welfare system separated general women. However, general women were also included in the category of ‘prostitution’. When general women were engaged in social activities outside of their homes where they do reproductive labor, they became delinquent housewives. Women are categorized into ‘women in prostitution’, ‘women concerned of being prostitutes’, and ‘general women’ who do not need protection according to the 「Prevention of Prostitution, etc. Act」, and the ‘women’ welfare policies and the newspaper articles published in that time each constructed the discourse on women. Accordingly, women were classified hierarchically. This hierarchical categorization of women eventually included all women in the category of ‘prostitution’. In other words, classifying women hierarchically under the name of prostitution was a strategy of the state and society to control all women. The state and society defined ‘prostitution’ as a social evil and discoursed it as a social problem, but their main interest was to control all women in the name of ‘prostitution’ and use them economically. Since this study conducted a discourse analysis limited to the period of the 1960s and 1970s, it has a limitation that it cannot examine the current situation of how the recent policies and published news on sex worker are creating the image of women. However, when looking at the discourse about women in the 1960s, this paper reveals that the hierarchical classification of women is a control strategy of the state and society. In addition, it is possible to critically examine how the welfare system responded to the discourse formed in society at that time and classified the subjects. 본 연구는 1960년대~70년대에 ‘부녀’복지제도와 당시 발행된 신문기사를 중심으로 담론분석을 진행했다. 특히 담론 형성 과정 중 제도의 영향을 비판적으로 살펴보며, 여성에 관해 형성된 담론이 여성에게 미친 효과를 확인하고자 했다. 연구목적을 해결하기 위해 “1960∼1970년대 신문기사 및 ‘부녀’복지제도에서 「윤락행위등방지법」의 요보호여성과 비요보호여성에 대한 담론은 어떻게 형성되었는가?” 라는 대표 연구문제를 설정하였다. 이에 대한 하위 연구문제로 “「윤락행위등방지법」 및 기타 부녀복지제도가 수행한 1960∼1970년대의 요보호여성과 비요보호여성 담론형성과정에서의 역할”과 “신문 기사와 ‘부녀’복지 제도가 형성한 여성에 대한 담론이 어떻게 여성의 정체성을 규정짓고 분할”하였는지 질문하였다. 연구문제를 해결하기 위하여 이론적 배경으로 주권권력-규율권력-생명권력으로 서술되는 Foucault와 이론과 Federici와 Mies의 마녀사냥과 식민화 개념을 살펴보았다. 연구방법으로는 Foucault의 배제의 절차와 Fairclough의 비판적 담론 분석을 활용하였다. 본 연구는 1960~70년대 ‘부녀’복지제도와 신문기사를 중심으로 Foucault의 배제의 절차로 분류된 여성 구분을 1단계로 분석하였으며, 2단계로 Fairclough의 비판적 담론 분석 방법에 따라 여성에 대해 형성된 정체성, 이미지를 살펴보았다. 신문기사 선정은 <네이버 뉴스 라이브러리>에서 ‘윤락’ 키워드를 기입하여 추출된 기사 중 1,696개의 기사 중 소설, 광고 등 59개의 기사를 제외한 1,637개의 기사로 이루어졌다. 또한 1960년대에 ‘부녀’복지제도의 기본법과 같은 역할을 한「윤락행위등방지법」과 ‘부녀’복지 관련 조례, 직제, 규칙 등을 살펴보았다. 「윤락행위등방지법」 및 ‘부녀’복지제도에서 여성은 요보호여성과 비요보호여성으로 나누어졌다. 「윤락행위등방지법」으로 명명된 요보호여성은 ‘윤락여성’과 ‘윤락할 우려가 있는 여성’을 가리켰다. 부녀사업관 및 부녀복지관 조례에서 비요보호여성은 주로 ‘일반여성’을 나타냈다. 연구결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, ‘윤락여성’은 문란한 무작정 상경소녀, 불우한 4․19 의거 소녀로 정체성이 형성되었다. 또한 ‘윤락여성’은 일반주택가의 침투자이자 시설에 수용되어야 하는 대상으로 취급되었다. ‘윤락여성’들은 사회의 악으로 상징되었으며 자활과 갱생을 자신의 구호로 삼은 박정희 정권의 정당성을 확보해주는 수단으로 활용되었다. 특정지역 내에서 성매매를 허용함과 동시에 「윤락행위등방지법」으로 성매매를 금지하며 묵인관리체제를 유지해온 국가와 사회는 성매매여성을 오염된 성병 보균자로 치환하며 국가와 사회에 필요한 외환을 벌어주는 훈육된 경제적 인간으로 활용하였다. 둘째, 「윤락행위등방지법」상 ‘환경과 성행으로 보아 윤락할 우려가 있는 여성’은 상경 후 도시에서 일하는 여성이었던 식모, 여공인 영세근로 여성을 주로 가리켰다. 이들은 열악한 조건에서 가족의 생계를 책임지는 가장이었으며 한편으로는 가정 밖에서 독립적으로 자신의 소득을 획득하는 여성이었다. 이들은 발전주의 국가 시기 주요한 산업 역군이었으나 이들의 독립성은 가부장적인 사회에 위협이 되곤 했다. 이에 국가와 사회는 이들의 섹슈얼리티를 낙인화하며 윤락우려여성이라고 이름 붙였다. 이는 여성들의 노동력을 전유하고자 한 국가와 사회의 전략이었다. 한편 일하는 여성들에 대한 ‘부녀’복지제도는 가정 내에서 존재하는 여성들과 분리되었으며, 영세근로 여성에 대한 복지는 복지관에서 운영되는 숙박 및 기본적인 기술교육 외에는 거의 존재하지 않았다. 셋째, 성매매 여성들은 임상과학에 의해 병리화되는데, 이들을 보호해야 할 역할은 ‘일반여성’들에게 부과되었다. 일반여성에 대한 ‘부녀’복지는 부녀사업관에서 양육 및 가사에 대한 교양 교육으로 구성되었다. 그리고 일반여성들은 국가의 가족계획 사업에 동원되었다. 일반여성들은 합리적인 가정주부가 되어 과학적인 사랑으로 병리화된 여성의 보살펴야 했다. 이들은 ‘윤락여성’ 및 ‘윤락우려여성’들과 구분되었으며 ‘부녀’복지제도는 일반여성을 구분하였다. 그러나 일반여성들도 마찬가지로 ‘윤락’이라는 범주로 포섭되었다. 일반여성들이 가정에서 재생산노동을 하지 않고 여성 자신의 사회적인 활동을 하는 경우 윤락한 불량주부가 되었다. 이처럼 여성들은 「윤락행위등방지법」의 구분에 따라 ‘윤락여성’, ‘윤락우려여성’, 비요보호여성인 ‘일반여성’으로 분류되었고, ‘부녀’복지체계와 당시 신문기사들은 각 여성에 대한 담론을 구성하였다. 이때 여성들은 위계적으로 분류되었다. 위계적인 여성 분류는 결과적으로 모든 여성을 ‘윤락’이라는 범주로 포섭하였다. 즉, 윤락이라는 이름으로 여성들을 위계적으로 분류하는 것은 모든 여성을 통제하고자 했던 국가와 사회의 전략이었다. 국가와 사회는 ‘윤락’행위를 사회악으로 규정하며 사회문제로 담론화 하였으나, 결과적으로 모든 여성을 ‘윤락’이라는 이름으로 여성을 통제하여 경제적으로 활용하는 것이 국가와 사회의 관심사였다. 본 연구는 1960~70년대의 기간으로 한정하여 담론 분석을 진행하였기에 현재 형성된 성매매 여성 관련 정책들과 발행되는 신문기사들이 어떻게 여성들에 대한 이미지를 지속적으로 형성하고 있는지 살펴볼 수 없다는 한계를 가진다. 그러나 1960년대에 여성들에 대해 형성된 담론을 확인해보며 당시 ‘윤락’ 담론으로 여성을 위계적으로 분리하는 것 자체가 국가와 사회의 통제 전략임을 알 수 있었다. 또한, 복지제도가 당시 사회에 형성된 담론과정에 어떤 역할을 하며, 어떻게 대상들을 어떻게 구분하였는지 비판적으로 살펴볼 수 있었다.

청소년의 다문화 수용성이 차별인식에 미치는 영향 : 사회적지지의 조절효과를 중심으로

진미영 서울여자대학교 일반대학원 2018 국내석사

The modern society is a multi-cultural society with many different peoples therefore, the adolescents from ordinary family more often meet the ones from multi-cultural families. At this moment, for them to improve the capability to understand and embrace those from various classes and groups based on the idea on the discrimination against the minorities and the underprivileged, confusing identity crisis and unfair experience etc. can be the important factor to move forward to the fair society to solve the matter of bi-polarization. To that end, it is the time to need to find out the invisible distortion in their recognition, to make efforts in getting out of the false idea. We need to know the recognition of discrimination such as what they think the discrimination is, why it occurs and how they think about it, and then we can find the solution to improve the discrimination the adolescents experience. Thus, for this study, we studied what the adolescents from multi-cultural families and those from ordinary families think about the discrimination, and get to study their recognition of discrimination including how they consider it. Besides, we also studied what affects the discrimination they think about and then tried to find out how to improve the discrimination between those from multi-cultural families and those from ordinary ones. The purpose of the study is to find out how the acceptance of cultural diversity affects the recognition of discrimination. Besides, we studied whether the social support controls the relation between acceptance of cultural diversity and recognition of discrimination or not. In details, we studied how the lower definition of multiple culture acceptance for adolescents from ordinary families including the adolescents from multi-cultural families such as diversity, relationship and universality affects the recognition of discrimination. And, we also aimed to find out how family support, friend support, and teacher support out of social support believed to improve the positive adoption among individuals and groups control the relation between multiple culture acceptance and recognition of discrimination. As analyzing how the relation between multiple culture acceptance and recognition of discrimination is and how the social support controls it, we tried to suggest the detailed direction to improve the social adoption of adolescents to live in multiple culture and the recognition of discrimination important to adapting to society and school for them. We sampled 148 adolescents from ordinary families and 30 ones from multi-cultural families randomly from middle and high schools, weekly church school and multi-cultural family support center among those from 14 to 19 who live in Seoul and the Kyeonggi province and surveyed them. The result of the study from this research is as follows. First, the result shows the fact that the relationship and universality of multiple culture acceptance affects the recognition of discrimination. It also shows that if the relationship and universality increase which is the necessary ability to live as part of multi-cultural society, the recognition of discrimination gets higher as well. The relationship of multiple culture acceptance is the willingness not to reject or avoid in relating with other groups, not to treat in an unfair way and to actively make relations for mutual exchange and implement them. Universality is the tendency to recognize the fact that we are members of the common world and implement it while not to classify or discriminate the other groups. As the ability to accept the multiple culture is increasing, the correct idea for discrimination gets on the rise, the seriousness of discrimination for the ethical attitude is considered highly and the recognition of discrimination, the sensitivity to find if a certain act to the other group is discriminatory, increases as well. Second, it also shows the result that the parental support, one of the social supports, brings the negative control effect to the relation between the relationship of multiple culture acceptance and the recognition of discrimination. The parental support even decreases the recognition of discrimination by suppressing the effect of relationship of multiple culture acceptance. It shows that when the negative effect of parental support brings the relationship of multiple culture acceptance in an improper way, the negative effect can occur. Third, it also showed that the experience of travelling to the other countries affected the standard of relationship for the multiple culture acceptance negatively. It tells us that the relationship standard of the study subject without the experience to travel abroad is higher than that of those with the experience to travel abroad. It can be explained in this way that due to the quantitative touch rather than qualitative touch such as understanding the other cultures and recognizing the equal relation with the other groups through the experience of the other cultures with travelling abroad, bias or discrimination gets strengthened. Lastly, the discrimination recognition of adolescents from multi-cultural families is said to be lower than that of adolescents from ordinary families. The reason is that 80% of adolescents who don't go to school with lower discrimination recognition are from multi-cultural families compared to adolescents who go to school out of the subjects of this study. Thus, we can get to know that the discrimination recognition of this study is different not cause of whether they are from multi-cultural families or not but cause of whether they go to school or not. Based on this study, we can give the following suggestions. First, we need to increase the frequency of education related to multiple culture said to affect the acceptance of multiple culture to improve the standard of relationship and universality of multiple culture acceptance and give people more chances to meet foreigners. To that end, we need to increase the related education by selecting it as the official subject for middle and highs school students like the related subjects to be taught in universities which are usually provided by the existing multi-cultural family support center etc. We also need to increase the chance with which adolescents from both backgrounds meet each other through the related education or programs provided by the existing multi-cultural family support center. Next, we need to provide the correct multiple culture education to parents to change the parental support to show the negative control effect of relationship and discrimination recognition of multiple culture acceptance into the positive effect. We need to expand the related education or programs to parents from ordinary families considering that they are provided only to the children and their parents from multi-cultural families. 현재 사회는 다민족, 다문화 사회로 일반가정 청소년과 다문화가정 청소년들 간의 상호작용이 더 빈번해 지고 있다. 이러한 시점에 청소년들이 개인과 소수자 집단 또는 취약집단에 대한 차별에 관한 생각이나 혼란스러운 정체성, 부조리한 경험 등을 바탕으로 다양한 계층과 집단을 이해하고 포용할 수 있는 역량을 키우는 것은 다문화 사회에서 양극화를 해소하고 좀 더 평등한 사회로 나아가는데 중요한 요인으로 작용할 것이다. 이를 위해서 청소년들의 인식 속에 보이지 않는 왜곡을 알아보고 기존의 잘못된 인식에서 벗어나려는 노력이 필요한 때이다. 청소년들이 무엇을 차별이라고 생각하는지, 차별이 왜 발생하며 차별에 대해 어떤 생각을 하는지와 같은 차별인식에 대해 알아보아야 청소년들이 경험하고 있는 차별에 대한 개선방안을 모색할 수 있을 것이라 생각된다. 따라서 본 연구에서는 다문화 가정 청소년과 일반가정 청소년들이 생각하고 있는 차별이라는 것은 어떤 것인지, 이들이 우리 사회의 차별을 어떤 시각으로 바라보고 있는지 청소년들의 차별인식을 알아보고 청소년들이 생각하는 차별에 어떤 것이 영향을 주는지를 알아봄으로써 다문화 사회를 함께 살아가는 다문화가정 청소년과 일반가정 청소년의 차별문제를 개선하기 위한 방안을 모색하였다. 이에 본 연구의 목적을 청소년의 다문화 수용성이 차별인식에 어떠한 영향을 미치는지를 알아보는 것으로 정하여 연구를 진행하였다. 또한 사회적 지지가 다문화 수용성과 차별인식과의 관계를 조절하는지를 알아보는 연구를 진행하였다. 구체적으로는 다문화가정 청소년을 포함한 일반가정 청소년의 다문화 수용성의 하위 개념인 다양성, 관계성, 보편성이 차별인식에 어떤 영향을 미치는지를 살펴보고 개인 간, 집단 간의 긍정적 적응능력을 향상시킨다고 연구된 사회적지지 중 가족지지, 친구지지, 교사지지가 다문화 수용성과 차별인식의 관계를 조절하는지를 밝혀내는데 초점을 맞추어 연구를 진행하였다. 청소년들의 다문화 수용성과 차별인식이 어떤 관계가 있고 그 관계를 사회적 지지가 어떻게 조절하는지를 분석함으로 다문화 사회를 살아가는 청소년들의 사회 적응과 학교 적응에 중요한 차별인식을 높이기 위한 구체적 방향을 제시하고자 하였다. 이러한 연구목적을 가지고 서울과 경기지역에 거주하는 14세에서 19세까지의 청소년들을 중·고등학교와 교회 주일학교, 다문화가족지원센터에서 일반가정 청소년(148명)과 다문화가정 청소년(30명)을 임의표집하여 설문을 실시하였다. 본 연구를 통해 밝혀진 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 다문화 수용성의 관계성과 보편성이 차별인식에 영향을 미친다는 결과가 나타났다. 이는 다문화 사회의 구성원으로 살아가는데 필요한 능력인 관계성과 보편성이 높아지면 차별인식이 높아지는 경향이 있음을 나타낸다. 다문화 수용성의 관계성은 타 집단과 관계를 맺고자 할 때 거부하거나 회피하지 않고 차별적으로 대우하지 않으며 적극적으로 상호 교류 관계를 맺고 실천하려는 의지이고 보편성은 타 집단을 등급화하거나 차별화하지 않고 공통된 세계의 구성원임을 자각하고 이를 실천하려는 경향이다. 이러한 다문화 수용성의 역량이 높아지면 차별에 대한 올바른 가치관이 높아지고 윤리적인 태도에서도 차별의 심각성을 높게 생각하며 타 집단에 대한 행동이 차별인지에 대한 민감성인 차별인식이 높아지는 결과로 나타날 것이다. 둘째, 다문화 수용성의 관계성과 차별인식의 관계에 사회적 지지의 부모지지가 부정적인 조절효과를 주는 결과가 나타났다. 이는 다문화 수용성의 관계성의 효과를 부모지지가 억제하여 차별인식을 오히려 낮추는 결과를 나타내는 것이다. 이 결과는 부모지지의 부정적인 효과로, 부모지지가 다문화 수용성의 관계성에 부적절한 방향으로 주어졌을 때 부정적인 효과가 나타날 수 있다는 것을 보여준다. 세 번째는 해외여행의 경험이 오히려 다문화 수용성의 관계성 수준에 부정적인 영향을 준 것으로 나타났다. 이는 해외여행 경험이 없는 연구대상자의 관계성 수준이 해외여행 경험이 있는 연구대상자의 관계성 수준보다 더 높은 경향이 있음을 보여주는 것이다. 해외여행에 따른 타문화에 접촉이 타문화의 이해와 다른 집단과의 평등한 관계를 자각하는 등의 질적인 접촉이 아닌 양적인 접촉으로 인해 오히려 편견이나 차별이 강화되기 때문으로 설명할 수 있다. 마지막으로 다문화가정 청소년의 차별인식이 일반가정 청소년의 차별인식보다 낮은 것으로 나타났다. 이는 본 연구에서의 연구 대상자 중에 학교에 다니는 청소년에 비해 차별인식이 낮았던 학교에 다니지 않는 청소년의 80%가 다문화가정 청소년인 것이 원인으로 파악된다. 이에 본 연구에서의 차별인식은 다문화여부가 아닌 학교의 재학여부에 따라 수준의 차이가 남을 알 수 있었다. 본 연구를 바탕으로 실천적 제언을 하면 첫째, 다문화 수용성의 관계성과 보편성의 수준을 높이기 위해 다문화 수용성에 영향을 주는 것으로 나타난 다문화관련 교육의 횟수를 늘리고 외국인을 본 경험을 높이는 기회를 만들어 주어야 한다. 이를 위해 기존의 다문화 가족 지원센터 등을 통해 실시하는 다문화 교육을 대학의 다문화 교과목처럼 중·고등학교에서도 교과목으로 선정하여 다문화 교육을 늘려야 할 것이다. 또한 기존에 다문화 가족 지원센터 등에서 실시하는 다문화 교육이나 프로그램을 통해 일반가정 청소년과 다문화 가정 청소년이 함께 하는 기회를 늘릴 필요성이 있다. 다음으로 다문화 수용성의 관계성과 차별인식의 부정적인 조절효과를 보인 부모지지를 긍정적인 효과로 변화시키기 위해 부모에 대한 올바른 다문화 교육을 해야 할 것이다. 기존의 다문화 교육이나 프로그램이 다문화가정의 자녀와 그 부모에 한정되어 실시되고 있음을 볼 때 일반가정 부모까지 다문화 관련 교육이나 프로그램이 확대되어 실시되어야 할 것이다.

청소년의 참여활동과 공동체의식의 관계에서 자아존중감과 삶의 만족도의 매개효과 : 서울특별시 청소년을 중심으로

권다혜 서울여자대학교 일반대학원 2018 국내석사

The purpose of this study is to identify the effect of participation activities of youths on the sense of community and to analyze mediating effects of self-esteem and life satisfaction on the effect of participation activities on sense of community. This study aimed to find an opportunity to seek ways to raise the sense of the community of youths. Additionally, This study aimed to provide useful information about policy and practical intervention for the youth participation in order to secure methods to enhance youth participation activities, self-esteem and life satisfaction. In order to achieve the objectives of the research, the following three research questions were set as follows. [Research Question 1] Do youth participation activities affect the sense of community of the youths? [Research Question 2] Do youth participation activities affect the sense of community of the youths through self-esteem? [Research Question 3] Do youth participation activities affect the sense of community of the youths through the life satisfaction? For the analysis the data of 2017 Comprehensive Survey of Children in Seoul were utilized. Although the respondents were 8,694, the subjects of [Research Question 1] were 1,075, and those of [Research Question 2] and [Research Question 3] were 1,490 respectively. The dependent variable of this study was sense of community of youths and independent variable was youth participation activity such as student council activities, public organization participation activities, and social participation activities. The parameters were self-esteem and life satisfaction of youths, and demographic factors such as gender, age, household income, educational level of parents, relationship with parents, relationship with peers, and relationship with teachers were controlled. In order to verify the research questions and hypotheses, STATA 15.0 was used to perform bivariate correlation analysis, multiple regression analysis and structural equation model analysis. To explain in more details, multiple regression analysis was performed to verify [Research question 1] and Hypotheses 1-1, 1-2 and 1-3 to identify the effects of youth participation activities on the sense of community of youths. To verify [Research question 2], hypothesis 2-1, [Research question 3] and hypothesis 3-1, structural equation model analysis was performed, to identify the mediating effect of self-esteem and life satisfaction on the relationship between youth participation activities and sense of community. When demographic factors were controlled, out of the youth participation activities, student council activity and social participation activity explained the sense of community of youths at a significant level in [Research question 1]. In [Research question 2], it was found that self-esteem partially mediated the relationship between youth participation activities and the sense of community of youths. In [Research question 3], it was also found that life satisfaction partially mediated the relationship between youth participation activities and the sense of community of youths. The implications of this study are as follows. First, it was empirically verified that social participation activities have a significant impact on the sense of community not to mention of the student council activities whose effect was well-known. This implies that the importance of participation in the ‘community’as well as participation ‘in school’ in order to improve the sense of community of youths. This is meaningful in that it externally expanded the participation activities of youths. This can be used as a basic data for activating and diversifying youth participation activities to strengthen the sense of community in social welfare practice field. On the other hand, in the case of the public organization participation activities which did not give meaningful results, this was qualitatively different from student council activities and social participation activities that were supposed to be ‘voluntary’. It was a participatory organization that was led, forecasted, planned and organized by the supplier. This study focused on this point and urged the transformation of the paradigm of youth policy from ‘supplier-centered’ to ‘youth-led’. Second, in the analysis of this study, the mediating effect of self-esteem and life satisfaction on the relationship between participation activities and the sense of community of youths, which have been partially verified or have not been empirically verified, was proved. In particular, this study can be differentiated from existing studies in that it illuminated psychological and emotional variables. This study suggests that to understand the sense of community of youths a micro approach to the psychological elements of individuals should be considered as well as the social and relational elements which previous research had focused on. It also implies that it provides a basis for policy intervention at the level of central government, local governments, and community in order to grow and strengthen the self-esteem and life satisfaction of youths. 본 연구는 청소년의 참여활동이 청소년 공동체의식에 미치는 영향을 파악하고 참여활동이 공동체의식에 미치는 영향에 대한 청소년의 자아존중감과 삶의 만족도의 매개효과를 분석하였다. 이를 통하여 청소년들의 공동체의식 제고 방안을 모색하는 계기를 마련하고자 한다. 아울러 청소년의 참여활동과 자아존중감, 삶의 만족도를 강화하는 개입 방안의 마련을 위하여 정책적이고 실천적 개입에 대한 유용한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적 달성을 위하여 다음과 같이 총 세 가지의 연구문제를 설정하였다. [연구문제 1] 청소년참여활동은 청소년의 공동체의식에 영향을 미치는가? [연구문제 2] 청소년참여활동은 자아존중감을 매개로 청소년 공동체의식에 영향을 미치는가? [연구문제 3] 청소년참여활동은 삶의 만족도를 매개로 청소년 공동체의식에 영향을 미치는가? 연구문제를 해결하기 위한 분석 자료로서 서울시 아동종합실태조사의 2017년 자료를 활용하였다. 전체 응답자는 8,694명이었으나 본 연구에 활용된 응답자 수는 [연구문제 1]의 경우 1,075명, [연구문제 2]와 [연구문제 3]의 경우 1,490명이다. 본 연구의 종속변수는 청소년의 공동체의식이며, 독립변수는 청소년의 참여활동으로 교내학생회활동, 공적조직참여활동, 사회참여활동으로 구성되었다. 매개변수는 청소년의 자아존중감과 삶의 만족도이며 인구사회학적 요인 중 성별, 나이, 가구소득, 부모의 교육수준, 부모와의 관계, 또래와의 관계, 교사와의 관계는 통제하였다. 연구문제 및 가설을 검증하기 위하여 STATA 15.0 통계패키지를 이용하여 이변량 상관관계 분석 및 다중회귀분석과 구조방정식 모형 분석을 실행하였으며 구체적으로는 다음과 같다. [연구문제 1] 및 가설1-1, 1-2, 1-3을 검증하기 위해서 다중회귀분석을 실시하여 청소년참여활동이 청소년의 공동체의식에 미치는 영향을 알아보았으며, [연구문제 2] 및 가설 2-1, [연구문제 3] 및 가설 3-1을 검증하기 위하여 구조방정식 모형 분석을 실시하여 청소년참여활동이 청소년의 공동체의식에 영향을 미치는 때의 자아존중감과 삶의 만족도의 매개효과를 살펴보았다. 인구사회학적 요인을 통제하였을 때, [연구문제 1]에서는 청소년이 참여활동 중 교내학생회활동과 사회참여활동이 청소년의 공동체의식을 유의미한 수준에서 설명하였다. [연구문제 2]에서는 청소년참여활동과 청소년의 공동체의식의 관계를 자아존중감이 부분매개하는 것으로 밝혀졌으며, [연구문제 3]에서도 청소년의 참여활동과 청소년의 공동체의식을 매개변수인 삶의 만족도가 부분매개하는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 도출할 수 있는 본 연구의 함의는 다음과 같다. 첫째, 청소년참여활동의 세부 요인 중 기존에 잘 알려졌던 교내학생회활동뿐만 아니라 사회참여활동이 공동체의식에 유의미한 영향을 미치는 것을 경험적으로 확인하였다. 이는 청소년들의 공동체의식을 향상을 위하여 ‘학교 안’에서의 참여활동뿐만 아니라 ‘지역사회’에서의 참여의 중요성을 시사하며 청소년의 참여활동의 외연 확장을 도모했다는 점에서 함의를 갖는다. 이는 사회복지실천 현장에서 공동체의식의 강화 마련에 있어 청소년참여활동의 활성화 및 다양화를 위한 기초자료로 이용될 수 있을 것이다. 한편 유의미한 결과를 제시하지 못한 공적조직참여활동의 경우 교내학생회활동과 사회참여활동과 달리 공급자가 주도하여 예측하고 계획하여 조직된 참여 기구로서 ‘자발성’이 전제되어야 하는 참여활동과는 질적으로 다르다는 부분에 집중하여 청소년정책의 패러다임을 공급자중심에서 ‘청소년주도’로 전환할 것을 촉구하였다. 둘째, 본 연구의 분석 결과, 청소년의 참여활동과 공동체의식간의 관계에서 파편적으로 검증되어 왔거나, 경험적으로 밝혀진 바 없었던 자아존중감과 삶의 만족도의 매개효과를 실증적으로 검증하였다는 점에서 의의가 있으며 특히 심리·정서적인 변수를 조명하고 있다는 점에서 기존 연구와의 차별성을 갖는다. 지금까지 청소년의 공동체의식에 대하여 주로 사회적이고 관계적인 요소에 초점을 둔 선행연구에 개인의 심리 내적인 요소에 대한 미시적인 접근 또한 주요하게 고려되어야 함을 시사하며 청소년의 자아존중감과 삶의 만족도를 성장·강화시키기 위하여 정부, 지역자치단체 그리고 지역사회차원의 정책적 개입의 근거를 제시한다는 점에서 함의를 갖는다.

서울의 도시풍경 이미지를 활용한 도자 표현 연구 : 회화적 표현 기법을 중심으로

김수아 서울여자대학교 일반대학원예체능계열 2025 국내석사

This study focuses on the changing urban landscape of Seoul's old city center, aiming to permanently document it through the ceramic medium while exploring new potentials for artistic expression. The researcher’s interest in the transformation and disappearance of cityscapes stems from personal experiences with redevelopment, which led this study to focus on Jongno and Euljiro, areas where distinct layers of change are visible. For this research, the historical transitions of Seoul and the evolution of its urban planning were examined. In particular, the study analyzed the enduring impact of the Colonial-era Urban Redevelopment Projects and post-1960s urban development on - 87 Seoul’s current structure. The researcher then heavily reflected these analytical findings in the resulting artworks. The case studies analyzed artworks by artists who offer significant insights into expressing urban landscapes through diverse media. These include Jung Jae-ho, who meticulously depicts marginalized old buildings with realistic detail; Alessio Trerotoli, who captures the city's temporal flow and abstract beauty through multiple-exposure photography; and Ko Myung-geun, who reconstructs architectural images by uniquely combining photography and sculpture. Through this analysis, the researcher explored the expressive possibilities of various media and established a clear direction for their own creative work. This study explores the techniques of ceramic painting on clay slabs, chosen to concentrate on pictorial expression over three-dimensional form. The artworks utilize the permanence of ceramics to represent Seoul's changing landscapes on flat slabs. In addition to conventional painting methods, the work applies principles from traditional Buncheong techniques, specifically johwa (carved decoration) and bakji (sgraffito). The sgraffito technique, in particular, not only creates linear expressions but also reveals sculptural textures through the act of carving. This process was made possible by using paper clay, a mixture of porcelain clay and paper pulp. Paper clay is crucial as it prevents warping and cracking while yielding a body of high porosity after the initial bisque firing. This porous quality makes the slab soft enough to be carved and shaped with precision. The permanence of ceramics is uniquely suited for archiving memories that fade over time. An image drawn on clay becomes an indelible entity through high-temperature firing (1250℃). This study, therefore, focuses on the inherent materiality of the - 88 ceramic medium—the permanence and unique qualities that clay acquires through firing. This characteristic, which preserves an image permanently under the glaze, is ideal for the artistic sublimation of disappearing cityscapes. By applying planar, pictorial representation, this study moves beyond the traditional, sculpture-oriented formal language of ceramics to explore the medium's potential for genre expansion and painterly expression. In doing so, this research seeks to establish its artistic significance by presenting a new perspective that captures the temporality and memory of a changing city through the ceramic medium. Keywords: Seoul, Urban Landscape, Change, Building, Ceramic Painting 본 연구는 서울 구도심의 도시풍경 변화에 주목하여 이를 도자 매체를 통해 영속적으로 기록하고자 하며, 그 과정에서 도자 예술의 표현기법을 탐구하는 것이다. 연구자는 재개발 경험을 통해 도시풍경의 변화와 소멸에 대한 관심을 갖게 되었으며, 이에 변화의 층위가 뚜렷한 서울 구도심의 종로와 을지로 일대를 중심으로 본 연구를 진행하였다. 본 연구를 위해 서울의 역사적 변천과 도시 계획의 흐름을 살펴보았다. 특히 일제강점기 시구 개정 사업과 1960년대 이후 본격적인 도시 개발이 현재 서울 도시 구조에 미친 영향을 분석하였으며, 분석된 내용은 연구 작품에 중점적으로 반영되었다. 사례연구에서는 도시풍경을 바라보고 표현하는 방식에 있어서 다양한 매체를 사용하여 본 연구에 시사점을 제공하는 작가들의 작품을 분석하였 다. 서울 구도심의 낡은 건축물을 사실적인 묘사를 통해 세밀하게 그려 도시 변화 속에서 소외되는 풍경에 주목하는 정재호, 다중 노출 사진 중첩 기법으로 시간의 흐름과 도시의 추상적인 아름다움을 포착하는 알레시오 트레로톨리(Alessio trerotoli), 사진과 조각을 결합한 독창적인 방식으로 도시 건축물의 이미지를 재구성하는 고명근의 작품을 살펴보았다. 이들의 사례연구를 통해 연구자는 도시풍경을 표현하는 다양한 매체의 가능성과 표현 방식을 탐색하고, 작품 제작의 방향성을 설정하였다. 본 연구는 흙 도판 위에 그림을 그리는 도자 회화의 특성과 기법을 탐구 한다. 형(形)보다 그림에 집중하기 위해 도판 작업을 택하였다. 본 연구의 작품은 영속성을 지닌 도자 매체를 사용하여 서울 구도심의 변화하는 풍경을 평면 도판 위에 그림으로 표현한다. 기존 회화의 채색 방식과 더불어 도자 예술의 전통적인 표현기법인 분청(粉裝)의 조화(彫花), 박지(剝地) 기법의 원리를 응용하였다. 박지 기법은 선적인 표현뿐만 아니라 흙을 깎아내는 행위를 통해 조각적인 질감을 드러낸다. 연구자는 이미지 표현에 대한 탐구를 시작하며, 회화에서 보편적으로 활용되는 사각형 형태의 캔버스와 종이처럼 사각 형태의 도판 위에 그림을 그린다. 이를 토대로 판의 외곽을 건물의 윤곽처럼 다듬어 표현하는 방식으로 작업을 확장하였다. 마치 종이를 오리듯이 외곽선을 변형시켜 사각형 프레임에서 벗어나 건물 형태를 표현하였다. 이는 흙판을 초벌 번조한 후 조각하듯 성형하는 과정을 통해 구현된다. 일반 도판은 초벌 번조 후 경도가 높아 다듬기 어렵지만, 본 연구는 백자 흙에 종이 펄프를 섞은 페이퍼 클레이를 사용함 으로써 이를 가능하게 했다. 페이퍼 클레이는 도판의 휨과 갈라짐을 예방 하는 동시에, 기공이 있는 연질의 흙판이 되어 강도가 약하므로 형태를 쉽게 깎아 성형할 수 있기 때문이다. 도자기의 영속성은 시간이 흐르며 모호해지고 퇴색되는 기억을 담아내기에 적합했다. 흙 위에 그려진 이미지는 1250℃의 고온에서 구워져 사라지지 않는 존재가 된다. 본 연구는 이러한 도자 매체의 본질적 특성, 즉 흙 이 번조를 통해 얻게 되는 영속성과 고유한 물성에 주목하였다. 이는 사라져가는 도시의 풍경과 기억을 예술적으로 승화시키는 과정에서 유약 아래의 그림이 영구히 보관되는 특성 때문이라고 할 수 있다. 특히 본 연구에서 핵심적으로 활용하는 도자 회화 기법들은 표면의 질감, 색감 표현, 형태 구축에 있어 도자 제작 과정의 고유한 표현 방식을 보여주었다. 이러한 작업 방식은 도자 예술의 물성적 특성에서 비롯된다. 따라서 본 연구는 기존 입체 위주의 도자 조형 언어에서 벗어나 평면 회화적 표현을 적용함으로써 도자 예술의 장르 확장성과 회화적 역량의 잠재력을 탐색하였으며, 변화하는 도시의 시간성과 기억을 도자 매체로 포착하는 새로운 시각을 제시하여 그 예술적 의의를 확립할 수 있기를 기대한다. 주요어: 서울, 도시풍경, 변화, 건물, 도자 회화