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Linguistique dans le cadre de licence en France
KIM, Jin-Soo 서경대학교 인문과학연구소 1998 人文科學硏究 Vol.6 No.-
프랑스대학에서 인문계 교양과정부(DEUG) 2년 과정을 통과한 후 진학하는 언어학 관련 학사학위는 일반언어학, 언어과학, 프랑스언어학 등 크게 세 개의 과정에서 취득할 수 있다. 본 논문에서는 각 단위에서의 이수내용과 참고서적 등에 관해 위의 세 과정을 비교하며 고찰해 본다. 언어과학은 크게 다음의 다섯 과목으로 나뉘어진다. 1. 음성학과 음운론 1) 일반음성학 2) 음운분석 2. 형태론과 문법 범주 1) 형태론 입문 2) 발화행위 범주 3. 어휘론과 어휘 의미론 4. 통사론 1) 생성문법 2) 언어학 이론과 프랑스어 통사론 5. 다양한 양상과 언어학적 변이 1) 비(非) 인구어(印歐語) 연구 2) 라틴어에서 프랑스어까지 프랑스 언어학은 1. 현대 프랑스어 통사론, 2. 어휘론과 사전 편찬학, 3. 언어의 역사, 4. 고대 프랑스어, 5. 문학작품을 통한 언어학 연구, 6. 언어변화와 프랑스어 사용권, 7. 문법의 역사, 8. 의미론과 어휘, 9. 프랑스어 문법, 10. 텍스트 구성 등을 다룬다. 일반언어학에서는 1. 중세 프랑스어, 2. 담화분석, 3. 통사론 등의 주요 과목을 통해 인문과학의 기본 토대를 다질 수 있게 한다.
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L'enseignement de la linguistique dans le cadre de DEUG en France
KIM, Jin-Soo 서경대학교 인문과학연구소 1998 人文科學硏究 Vol.5 No.-
언어과학을 전문으로 다루는 학과가 프랑스에 생긴 것은 1968년도이다. 이때는 프랑스에서 인문과학이 다시 부각되는 때였으며 일반언어학이 독립된 학문으로 인정받기 시작한 때이기도 하다. 언어과학학과는 주로 언어학 관련 연구원들을 배출해왔다. 오늘날 언어학에서는 두 방면의 교육을 하고 있는데, 그것은 일반언어학과 언어교육이다. 언어학을 이수하는 교양과정은 다음과 같다. 인문사화계열에서의 언어학 교양과정(부전공 없음) 언어과학과 컴퓨터과학과정 언어과학(심리학 부전공) 언어과학(사회학 부전공) 언어과학(문학 부전공) 언어과학(문화와 커뮤니케이션 부전공) 언어과학(언어와 외국문화 부전공) 90년대의 언어학은 언어, 문학, 컴퓨터, 심리학, 사회학, 커뮤니케이션 등 여러 다른 분야의 학문들과 같이 강의되고 있으며 특히 최근의 연구성과들을 대학교양과정에서 바로 이수하게 하는데 힘쓰고 있다.
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패션디자인 교육의 캡스톤디자인 교과 운영 연구 : 목원대학교 섬유패션디자인학과 사례를 중심으로
이건희 ( Kun-hee Lee ) 서경대학교 디자인연구소 2022 디자인 이노베이션 연구 Vol.9 No.0
This study aims to present a capstone design subject model in the field of fashion design. Fashion design is a practical study, and it is essential to operate a subject that can cultivate talents required by industries. The results of this study are meaningful in that it is possible to present a subject model that can cultivate practical talent that meets the needs of the industry. As a result of this study, first, by designing the curriculum over two semesters, the quality of education could be improved through continuous education. Second, students were able to improve their problem-solving skills by themselves through group assignments. Third, the evaluation of the Capstone design subject should be carried out step by step, and this could be presented in this subject model. Since this study is based on the results of the Capstone Design curriculum of the Department of Textile Fashion Design at Mokwon University, there is a limit to generalizing it to the Department of Fashion Design in all schools. Therefore, it is hoped that follow-up research will be conducted to secure this.
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鄭京燮 서경대학교 1984 論文集 Vol.12 No.-
This is an attempt to analyze various theoretical and practices of leadership. The classic research studies on leadership set the stage for the theoretical development of leadership. The trait theories concentrate on the leader themselves but, with the possible exception of intelligence, really do not come up with any agreed traits of leader. The group theories emphasize the importance of the followers, but these are also only partial theories. The conclusion to be drawn from the studies of leadership style or behavior is that there is no one universal style. There is some evidence that the various styles are of two kinds: concern for people and concern for task. Additionally, because investigations of leadership style have failed to consider significant factors such as the task, the group, and the organizational effectiveness. Today, the widely recognized theories of leadership are situationally based. In particular, Fiedler's contingency model makes a significant contribution to leadership theory and potentially to the practice of human resource management. The path-goal approach is also an important contribution to leadership theory. It incorporates expectancy motivation concepts. Both the Fiedler and path-goal approaches have generated a growing body of research on leadership dimensions, but there are still problems. A social learning approach that incorporates the leader, the situation, and the behavior itself is proposed as a possible alternative. This approach emphasizes the importance of behavior and the continuous, interacting nature of all the variables in leadership. In conclusion, all of these approaches to leadership style need more and better research in order to make meaningful contributions to the actual practice of human resource management in the future.
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