Sleeter와 Grant의 다문화교육 접근법에 따른 다문화교육 정책 분석 -부산시교육청 다문화교육 정책을 중심으로-

김현영 부산외국어대학교 이주다문화연구소 2024 다문화사회와 교육연구 Vol.16 No.-

본 연구는 2021년부터 2023년까지 부산시교육청의 다문화교육 정책을 Sleeter와 Grant의 다문화교육 접근법에 따라 분석하여 정책의 방향성을 진단하고 시사점을 도출하고자 하였다. 이를 위해 2021∼2023년 부산시교육청 다문화교육 정책을 내용분석의 방법으로 연구하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 부산시교육청 다문화교육 정책 대부분은 특수학생 및 문화적으로 다른 학생들에 대한 교수와 대인관계 접근법이 대부분을 차지하고 있어, 단일집단연구, 다문화적 교육, 다문화정의교육 접근법에 따른 교육 정책도 균형있게 고려되어야 한다. 둘째, 다문화교육 정책에서 전체 학생을 대상으로 한 지속적인 교육 프로그램 구성이 필요하다. 셋째, 다문화교육 정책에서 Sleeter와 Grant의 다문화사회정의교육적 접근이 필요하다. 다문화 학생들의 교육 문제를 해결하고 모든 학생을 위한 평등한 교육을 보장하기 위해서는 다문화사회정의교육 접근법에서 교육 정책을 논의해야 할 시점이다.

한국 다문화문학을 활용한 다문화담론의 이해와 교육의 실제

박정미 부산외국어대학교 다문화연구소 2023 다문화사회와 교육연구 Vol.14 No.-

This study explored how learners understand and accept multicultural discourse in multicultural social education using multicultural literature. For this, the practice of the ‘Multicultural Society and Literature’ class was shown, and was analyzed the content of analysis essays that the final results of students. A total of 30 pieces of multicultural literature were used in this study, including poetry, novels, and film literature, and a total of 33 pieces of analysis essays by 5 students written on 8 topics of Korean multicultural discourse. The analysis essay was inductively analyzed in the multiple case study method, and the analysis results were presented for each topic. 본 연구는 다문화문학을 활용한 다문화사회교육에서 문학 속에 투영된 한국사회의 다문화담론을 학습자가 어떻게 이해하고 수용하는지 그 내용을 탐구하는 것이 목적이다. 이를 위해 ‘다문화사회와 문학’ 수업의 실제를 보이고, 학습자의 최종 결과물인 분석에세이의 내용을 분석하였다. 본 연구에 활용된 다문화문학은 시, 소설, 영상문학 등 총 30편이며, 8개의 한국 다문화담론 주제에 대해 학생 5명의 분석에세이, 총 33편을 수집하였다. 분석에세이는 다중사례연구 방법을 활용하여 귀납적으로 분석하였고, 분석 결과는 각 주제별로 제시하였다. 본 연구는 다문화문학의 교육적 기능과 활용이라는 측면에서, 그리고 범교과적 차원에서 학습자의 문학경험이 다문화사회교육에 미치는 영향을 탐구할 수 있는 기초적 연구 자료로서 그 의의가 있다.

다문화가정 자녀들의 한국 사회적응 경험에 관한 질적연구 -한국 사회 문제점과 차별 경험을 중심으로-

고용환,박시균 부산외국어대학교 다문화연구소 2023 다문화사회와 교육연구 Vol.15 No.-

본 논문은 다문화가정 자녀들이 경험한 한국 사회의 문제점과 차별 경험을 분석하기 위해 진행한 질적연구 논문이다. 한국에서 성장한 20대 중반 다문화가정자녀 5명을 대상으로 심층 면담을 통해 가정환경과 학교 및 사회 경험을 분석하여 나타나는 현상과 문제점을 도출하였다. 연구 결과 다문화가정 자녀들은 가정불화로 불안한 어린 시절을 보냈으며, 학교 재학 시에 남들과 다른 외모 때문에 따돌림과 놀림을 받고, 다문화가정 자녀라는 이유로 차별을 경험했다. 이러한 한국사회적응 경험을 통해 성인이 되는 과정에서 정체성의 혼란과 피해의식이 잠재되었으며, 외국인 어머니에 연민의 감정을 지니고 있었다. 도출된 현상은 지금까지추진된 다문화 정책의 효과가 제한적이었음을 의미하며, 한국 사회에서 다문화가정자녀들은 긍정적이지 않은 사회적 인식으로 차별에 노출되어 있음을 확인하였다. This study is a qualitative study to analyze social problems and discrimination in Korean society experienced by children from multicultural families. To this end, problems and phenomena were derived by analyzing the family environment, school, and social experiences through in-depth interviews with five children from multicultural families in their mid-20s who grew up in Korea. As a result of the study, children from multicultural families had an unstable childhood due to parental conflicts, were teased for their different appearance during school years, and experienced discrimination because they were children from multicultural families. Through this experience of Korean social adaptation, identity confusion and victimization were latent in the process of adulthood, and strong feelings of compassion were felt for foreign mothers. The derived phenomenon refers to the limitations of multicultural policies promoted so far, and it has been confirmed that children from multicultural families are exposed to discrimination due to incorrect social perceptions.

노자 사상으로 본 한국 다문화사회의 갈등 원인과 대안

장지혜 부산외국어대학교 다문화연구소 2023 다문화사회와 교육연구 Vol.14 No.-

The study focuses on proposing Laozi’s philosophy to understand the causes of conflicts in Korean society and presents a solution centered around the role of a leader and the qualities required for conflict resolution in multicultural settings. 1. Understanding the Causes of Conflicts: The study examines the causes and types of conflicts in Korean society. By drawing on the ideas of daodejing, it aims to gain a deeper understanding of the causes of conflicts, including conflicts in Korean society as a whole and conflicts within multicultural societies. 2. The Role of a Leader in Multicultural Conflict Resolution: From a philosophical standpoint, the study analyzes the required social spirit to solve the conflicts arising in multicultural societies. It suggests that the resolution of conflicts in a multicultural society necessitates the presence of a leader at the forefront. 3. Ideal Leadership Model: By delving into Laozi’s teachings, particularly concepts like the ‘saint’ and ‘goodness,’ the study examines the qualities and attitudes that political and administrative executives, working to address and solve these conflicts, should possess. Laozi’s teachings are presented as a model for conflict resolution. 본 연구는 사회문화의 근간이 되는 철학적 관점에서 다문화사회의 갈등의 원인을파악하고 해결 방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 한국 사회의 갈등의 원인과 종류를 살펴본 후 도덕경속에 나타난 노자의 사상을 통해 한국 사회의 전반적갈등이나 다문화사회의 갈등과 같은 갈등들의 발생 원인에 대해 이해하였다. 둘째, 기존의 철학적 관점에서의 다문화사회 문제해결 방법을 사회 전체가 가져야 할 정신이 무엇인지를 통해 분석하였다면, 본 연구에서는 다문화사회의 갈등에 대한 문제해결을 하기 위한 중심에는 리더가 필요하다고 제시하였다. 셋째, 갈등해결사 모델로도덕경 속에서 이상적 리더쉽으로 제시된 ‘聖人’과 ‘善’의 의미 분석을 통해 문제해결을 위해 일하는 정치나 행정의 집행자들이 가져야 할 태도 및 정신을 제시하였다.

다문화 이해교육의 실태와 정책적 과제 -군 간부와 다문화사회 전문가의 FGI를 중심으로-

고용환,박시균 부산외국어대학교 이주다문화연구소 2025 다문화사회와 교육연구 Vol.20 No.-

본 연구는 다문화 병사의 증가에 따라 군 조직 내 다문화 이해교육의 실태를분석하고, 효과적인 개선방안을 제시하고자 하였다. 이를 위해 다문화 병사를 직접 관리한 경험이 있는 예비역 간부 5인과 다문화사회 전문가 3인을 대상으로 초점집단면접(FGI)을 실시하였다. 연구 결과, 현재 군 다문화 이해교육은 제도적 기반은 존재하지만, 교육 대상이 구체화 되지 않았으며, 지휘관과 간부의 인식 부족과 군 현실과 맞지 않는 교육 내용 등 체계와 운영 측면에서 한계점이 도출되었다. 이에 따라 본 연구는 다문화 교육의 대상 확대, 직책별 맞춤형 교육 구성, 병영 사례를 기반으로 한 교육 자료 개발, 교육 주기 확대 등의 정책 발전 방안을모색하였다. This study aimed to analyze the current status of multicultural understanding education within the military in response to the increasing number of multicultural soldiers and to suggest effective improvement measures. A Focus Group Interview (FGI) was conducted with five retired non-commissioned officers who had experience managing multicultural soldiers and three multicultural society experts. The findings revealed that although institutional foundations for multicultural education exist, the lack of clearly defined target groups, limited awareness among commanders and officers, and content misaligned with the realities of military life highlight critical limitations in the current system and its implementation. Based on these findings, this study proposes expanding the target of multicultural education, developing position-specific curricula, producing training materials grounded in actual military cases, establishing a preemptive training system centered on commanders, and increasing the frequency of educational sessions.

한 아세안 교류 증가에 따른 국제친화형 다문화 인재 양성 특성화 방안

황미혜 부산외국어대학교 다문화연구소 2022 다문화사회와 교육연구 Vol.12 No.-

The success or failure of the Korean multiculture society is a key issue for the creation competent and talented human resources for the productiion contents. The purpose of this study is to elucidate how to characterize and the specialized marriage immigrant womenpower training system for global-friendly multicultural tallent of Korea-ASEAN on exchange increase with global competitiveness. The success of multi-disciplinary education will be maximized when cooperation with the responsible ministry, the active will of the ministry, the exchange increase vision of the university, and real-time and active administration are supported. In this study, based on the analysis of demand and supply of the human resources in the multiculture society, we found out that the multiculture society requires Specialized marriage immigrant womenpower training system for Global-friendly multicultural tallent of Korea-ASEAN on exchange increase who has the creativity, practical applicption ability, and the international competency. 한국 다문화사회에서 다문화 인재 양성 전략의 성공 여부는 교육적인 비전공유 및 적극적인 교육 행정지원이 함께 이루어질 때 효과성은 극대화될 것이다. 본 연구에서는 한⋅아세안 교류 증가에 따른 결혼이민자들을 활용한 국제친화형 다문화 인재 양성 특성화 방안을 지역 기관과 교육 연계성의 중요성을 제시하였다. 한국사회에서 아세안 국가 출신 결혼이민자들에 대한 국제친화형 다문화 인재로서의 양성 교육 방법의 성패 여부는 한국 정부의 다문화정책과 결혼이민자들의 적극적인 의지가 관건이다. 아울러 지자체 및 민간단체의 비전 공유와 지역 대학기관의 교육서비스가 실시간적으로 지원되는지, 그 여부에 의해 결정될 것이다.

‘다문화가정’ 용어에 내재된 차별과 편견에 관한 연구

조숙정 부산외국어대학교 다문화연구소 2023 다문화사회와 교육연구 Vol.13 No.-

The purpose of this study is to analyze the impact of the term “multicultural families” on married migrant women and to suggest the need for the term “multicultural families” to be reestablished. In order to achieve this purpose, face-to-face and non-face-to-face interviews were conducted from November 15, 2020 to May 2021. The interview participants sampled 17 married migrant women with children who have lived in Korea for more than 5 years. Text analysis was conducted through R programming and visualized as a word cloud. Based on this, we analyzed the influence of multicultural family language on marriage migrant women. According to the study, the term multicultural family is the first lack of pride in living in Korea in terms of classification and classification, the socialization of poverty, the need for benefits and support, and the low choice of minority-oriented terms. Based on this, the following recommendations will be made. First of all, it is necessary to re-establish the term for families married to foreigners. Secondly, the use of terms should be accurate so that the terms “multicultural” and “multicultural families” can be distinguished. Third, when the government selects policy terms, it is necessary to eliminate and objectify the differentiation of terms. 본 연구는 ‘다문화가정’ 용어가 결혼이주여성에게 미치는 영향을 분석하고 ‘다문화가정’이라는 용어가 재정립되어야 하는 필요성을 제안하는 것이 목적이다. 이를 위해 2020년 11월 15일부터 2021년 5월까지 대면, 비대면 인터뷰를 하였다. 참여자는 한국 거주 5년 이상으로 자녀를 둔 결혼이주여성 17명을 표본 추출하였다. 인터뷰 내용을 R 프로그래밍으로 텍스트 분석을 하고, 워드클라우드로 시각화하였다. 이를 바탕으로 다문화가정 용어가 결혼이주여성들에게 미치는 영향을 분석하였다. 연구결과 결혼이주여성들에게 다문화가정이라는 용어는 첫째, 구분과 분류 어휘로 한국에 산다는 자부심 부재 둘째, 빈곤의 사회화로 혜택과 지원의 필요악 셋째, 소수자 중심의 용어 선택으로 낮은 어머니의 위치 넷째, 비 존중에 따른 소외감으로 정서적 빈곤감을 초래하는 것으로 분석되었다. 이를 바탕으로 다음과 같이 제언을 제시한다. 먼저 외국인과 혼인한 가정에 대한 용어를 재정립할 필요가 있다. 둘째 ‘다문화’와 ‘다문화가정’ 용어가 구분될 수 있도록 용어 사용을 정확히 해야 한다. 셋째, 정부가 정책용어를 선정할 때 용어의 차별성을 배제하고 객관화할 필요가 있다.

RISE 사업 연계 지역 다문화가족 학력 신장 지원 전략 연구*-부산 T대학의 역할과 남구 실태조사를 중심으로-

황미혜,김상수,권영은 부산외국어대학교 이주다문화연구소 2025 다문화사회와 교육연구 Vol.21 No.-

본 연구는 지역혁신중심 대학지원체계(RISE) 사업의 사회 혁신목표와 연계하여, 지역 대학이 다문화가족의 학력 신장을 지원하는 구체적인 전략을 모색하고자 한다. 이를 위해 부산 T대학이 관할 지자체인 부산 남구와 협력하여 실시한 다문화가족 47명 대상 실태조사 결과를 분석하였다. 조사 결과, 다문화가족 구성원들은자녀 교육 지원 등을 목적으로 고등학교 검정고시 취득에 대한 높은 열망을 보였으나, 재정적 부담, 자녀 돌봄, 한국어 능력 부족 등을 주요 장벽으로 인식하고 있었다. 이에 본 연구는 해외 주요국(일본, 영국, 미국)의 학력 인정 제도 시사점을 바탕으로, T대학이 직업/평생교육 중심형 대학으로서 캠퍼스 자원을 개방하고 지역행정기관과 협력하여 자녀 돌봄 및 재정 지원이 결합된 맞춤형 검정고시 프로그램을 제공하는 것을 핵심 전략으로 제시한다. 이는 대학이 RISE 사업의 지역 거점역할을 수행하며, 다문화가족의 사회 통합에 기여하는 실질적인 방안이 될 것이다. This study seeks to develop concrete strategies for a regional university to support the academic advancement of multicultural families, linking this to the ‘Social Innovation’ goal of the Regional Innovation System & Education(RISE) project. For this purpose, the study analyzed the results of a survey conducted by T University(Busan) in partnership with the Nam-gu Office, targeting 47 members of multicultural families. The findings revealed a high aspiration among multicultural family members to acquire a high school equivalency diploma(Geomjeong-gosi), primarily to support their children’s education. However, they recognized financial burdens, childcare problems, and insufficient Korean language skills as major barriers. Therefore, this study proposes a core strategy: T University, as a ‘Vocational/Lifelong Education-Centered’ institution, should open its campus resources and collaborate with local government bodies to provide customized Geomjeong-gosi programs. This presents a practical way for the university to fulfill its role as a regional hub for the RISE project and contribute to the social integration of multicultural families.

정책 전이(Policy Transfer) 이론을 적용한 전라남도 다문화교육 지원 정책 분석

김지연 부산외국어대학교 이주다문화연구소 2025 다문화사회와 교육연구 Vol.19 No.-

This study applies Policy Transfer theory to analyze changes in the multicultural education support policies of the Ministry of Education and the Jeollanam-do Office of Education. By analyzing policy documents from 2019 to 2024, the study explores how the Jeollanam-do Office of Education adopts and modifies national policies through four types of policy transfer: Copying, Adaptation, Hybridization, and Inspiration. The findings indicate that while the Office’s policies align with central government guidelines, they are adapted to reflect regional characteristics. A Hybridization approach is utilized to develop independent support measures. Additionally, the Office contributes to the development of national policies by establishing regional networks. This study provides foundational data for policy enhancement and contributes to the discourse on regional multicultural education policies through the lens of Policy Transfer theory.

예비상담가를 위한 다문화역량 강화 PBL 교육프로그램 개발

이경민,이정아 부산외국어대학교 이주다문화연구소 2025 다문화사회와 교육연구 Vol.19 No.-

The purpose of this study is to develop a multicultural competency enhancement PBL program for pre-counselors and then verify the effectiveness. Based on the ADDIE model, a multicultural competency enhancement PBL education program was developed. A total of 30 pre-counselors participated in the research, and the effectiveness of the program was verified using a repeated measures ANOVA for multicultural competency, self-efficacy, and interpersonal relationship ability. The analysis revealed significant differences in the scores of all the variables between the experimental and control groups, with the experimental group scoring higher. The program was found to positively contribute to the improvement of multicultural competency, self-efficacy, and interpersonal relationship ability. The use of various PBL education programs for enhancing multicultural competency is expected to expand.