덕성여자대학교와 덕성여자중고등학교 개교기념일 재검토

한상권 ( Han Sang Kwon ) 덕성여자대학교 인문과학연구소 2020 인문과학연구 Vol.0 No.30

2020년 창학 100주년을 맞이하는 덕성학원에는 기념일이 5월 17일, 4월 19일, 10월 10일 셋있다. 1950년 5월 17일은 덕성여자대학교에서 얼마 전까지 개교기념일로 기렸던 날이다. ‘덕성여대가 1950년 5월 17일 2년제 초급대학으로 개교하였다’는 주장에 따른 것이다. 그러나 이는 역사적 사실과 부합하지 않는다. 덕성여대는 2년제가 아니라 4년제 초급대학으로 출발하였기 때문이다. 덕성여대는 한국전쟁 중인 1952년 신학기부터 수업을 진행하기 시작하여, 1956년에 제1회 졸업생 25명을 배출하였다. 1921년 10월 10일은 현재 덕성여자중고등학교가 개교기념일로 기리는 날이다. 덕성여중고는 이 날을 근화여학교가 인가받은 날이라며 기리고 있다. 하지만 덕성의 역사에서 ‘근화’라는 이름이 처음 등장하는 것은 1923년 이후이다. 1923년 조선여자교육회 산하 부인야학강습소 이름을 근화 학원으로 처음 지었다. 사회교육기관인 근화학원이 정규 교육기관인 근화여학교로 승격한 것은 그로부터 2년 뒤인 1925년이다. 근화여학교는 이 해 8월 29일 인가받았다. 1920년 4월 19일은 2004년부터 덕성학원이 창학기념일로 기리는 날이다. 이 날은 덕성학원 설립자 차미리사가 조선여자교육회를 조직하여 부인야학을 처음 시작한 날이다. 3·1운동정신을 계승한 조선여자교육회의 창립은 19세기 말 교육구국운동의 전통을 계승하는 동시에 1920년대 민족교육운동을 선도한다는 역사적 의미를 갖는다. 2020년 창학 100주년을 맞이하여 덕성 역사의 정통성과 구성원의 정체성 확립을 위해 기념일을 하나로 통일할 필요가 있다. 그러기 위해서는 덕성학원 산하 교육기관에서 각각 기리고 있는 기념일의 역사적 의미를 재검토할 필요가 있다. The Duksung Academy, which celebrates its 100th anniversary in 2020, has three anniversaries: May 17, April 19 and Oct. 10. First of all, May 17 is the day the university celebrated its opening day. Duksung Women's University's anniversary has been known as May 17, 1950. However, it is not true that Duksung Women’s University opened on May 17, 1950, as a two-year junior college. Second, April 19 is the day the Duksung Academy celebrates as its founding anniversary since 2004. Established on April 19, 1920 as the school's founding anniversary, it was the first time that women's night classes were started at the Joseon Women's Education Association's Women's Night School, founded by Cha Melissa, the founder of the Duksung Academy. Third, October 10 is the anniversary of the opening of Duksung Girls' Middle and High School. Duksung Girls’ High School celebrates this day as the day when Geunhwa Girls’ High School was accredited in 1921. The truth, however, is that the principal took over the school from the U.S. military authorities in 1945. Celebrated the 100th anniversary of the foundation of the Duksung Academy in 2020, the anniversary needs to be unified into one. To do so, we have to change the anniversary of the opening of Duksung Girls' High School, which has been wrongly honored so far. “The beginning of middle and high schools should be seen as April 19, 1920,” said Duksung Girls’ Middle School principal and president of the university’s general association. By honoring the founding anniversary of the school on April 19, 1920, all educational institutions under the Duksung Academy need to redefine the meaning of celebrating the centennial of the school.

덕성여대생들의 적응상태와 적응상태에 영향을 미치는 변인들에 관한 연구

오영희 德成女子大學校 1994 德成女大論文集 Vol.23 No.-

본 연구에서는 덕성여대생들의 적응에 관해서 종합적, 과학적으로 살펴보았다. 보다 구체적으로, 본 연구의 목적은 다음과 같다 : (1) 덕성여대생들의 구체적인 적응상태는 어떠한가? 학생들의 적응상태는 학년에 따라 달라지는가? 다른 대학교의 여학생들과는 어떠한 차이를 보이는가? (2) 덕성여대생들의 적응상태에 영향을 미치는 변인에는 어떤 것들이 있는가? 덕성여대생들의 적응상태는 대학생활만족도, 학점, 불안, 우울의 측면에서 종합적으로 검토하였으며 적응상태에 영향을 미치는 변인으로는 학생들이 가지고 있는 심리적 자원(자기지각), 환경적 자원(사회적 지지), 스트레스 대처방식을 조사하였다. 연구대상자들은 덕성여대를 포함한 3개대학의 1학년에서 4학년까지 여학생 총 452명이었으며 연구방법은 질문지�돛潔駭� 자료분석결과를 요약해보면, 덕성여대생의 약 30%가 우울집단 (BDI 17점 이상) 으로 분류되었다. 그러나 우울점수가 학년이나 학교에 따라 통계적으로 유의한 차이가 나지 않으므로 이러한 높은 우울경향을 모든 여대생들에게 공통되는 것이라고 볼 수 있다. 대학생활만족도와 불안의 경우에도 모든 학년에서 덕성여대생들은 다른 대하의 여학생들과 통계적으로 유의한 차이가 없는 것으로 나타났다. 학점을 제외한 덕성여대생들의 적응은 개인의 심리적 자원, 환경적 자원, 스트레스 대처방식과 유의한 상관이 있었다. 즉, 긍정적으로 자기를 지각하고, 사회적 지지가 많고, 적극적 대처방식을 사용할 수록 더 적응을 잘 하는 것으로 나타났다. 적응에 영향을 미치는 변인들의 상대적 효과에 대해서 분석해 본 결과 대학생활만족에는 적극적 대처, 소극적 대처, 친구지지, 자기지각의 순으로 영향을 미치고 있었으며 학점에는 친구지지만이 유의한 영향을 미치고 있었다. 불안과 우울의 경우는 자기지각과 가족지지의 설명력이 통계�Ю막�유의하였다. 본 연구의 결과는 덕성여대생들의 적응지도에 몇가지 중요한 시사점을 제시해 준다. This study tries to examine adjustment of students of Duksung Women's University. More specifically, the purposes are as follows: (1) How are adjustment states of Duksung students? Do they differ according to grade level? Are they different from those of other female college students? (2) Waht are the variables which influence the adjustment states of Duksung students? Adfustment states were measured in four ways: satisfaction with campus life, grade point average(GPA), anxiety, and depression. The predictor variables were one's psychological resource(self-perception), social presources(various social supports), and coping styles. Subjects were 452 females from three universities including Duksung and from all grade levels. Data was collected through questionnaires. REsults showed that 30% of Duksung students were classified as depressed scoring more than 17 in Beck Depression Inventory. Depression scores did not show any significant difference according to schools and/or grade levels. Thus, the high depression rate seems to common to all female college students. In terms of satisfaction with campus life and anxiety, Duksung students did not significantly differ from other female college students in all grade levels. Duksung student's adjustment scores except GPA were significantly and positively related to their positive self-perception, social support, and active coping style. Stepwise regression analyses showed relative effects of those predictor variables on each adjustment score. Some implications for adjustment guidance were drawn from these results.

한국과 미국 여자대학의 교육과정 비교 연구 : 교양교육과정을 중심으로 With Focus on General Education

최미리 덕성여자대학교 고등교육연구소 1995 敎育硏究 Vol.4 No.-

The purpose of this study is to compare the curriculum - especially general education - of women's colleges between Korea and U.S.A., to analyze the merits and the demerits, and to make suggestions for desired curricular changes in Korean colleges. This study is bared on 7women's colleges in Seoul and 7 highly reputable women's liberal arts colleges in the United States. The curriculum of each college was examined in general and then the types, components and the amount of credit hours required in general education were specifically compared. According to the findings based on these comparisons, this study offers recommendations to improve the education system in Korean colleges. First, we need to recognize that $quot;the first degree is not intended to provide vocational training$quot; and to recognize that $quot;the purpose of college is an education in the liberal arts$quot; (Rosovsky, 1990, p. 99), - to study $quot;a curriculum aimed at imparting general knowledge and developing general intellectual capacities in contrast to a professional, vocational or technical curriculum$quot; (Encyclepaedia Britannica, 15th edn., vol. VI, p. 195, cited in Resovsky, 1990, p. 99-100). Second, each college needs to develop a creative curriculum reflecting its distinctive educational goal. Third, the faculty of each department needs to devote collaborative efforts to device interdisciplinary courses, instead of overspecializing in their own academic fields. Fourth, students should be able to cheese general education courses freely from all the departments offering majors. Fifth, total graduation credit points need to be reduced down to 120 or 128 as is the cafe in the U.S.A. colleges. Sixth, colleges need to provide students with general education courses well balanced in humanities, social sciences and natural sciences, instead of emphasizing that students take courses related to their own major fields as general education courses. Seventh, when providing a core general education program, colleges need to define first, according to their distinctive educational goal, what the purpose of the core is, and then design each course to reflect the porpose of that. Eighth, colleges need to increase individual student's opportunities to choose courses, in order for them to broaden their interests and to discover and develop their natural abilities.

2009학년도 덕성여자대학교 신입생의 특성

최진미,김미리혜 덕성여자대학교 학생상담센터 2009 學生生活硏究 Vol.25 No.-

2009년도 덕성여자대학교 신입생 및 그 가정의 제반특성을 파악하기 위하여 인적 사항, 가정환경, 입학 만족도, 대학생활, 가치관, 자신에 대한 지각, 강의주제 등에 관한 설문조사를 실시하였다. 총 신입생 1445 명 중 응답자 1363명의 자료를 분석하여 각 문항 별로 신입생 전체는 물론 각 학부의 응답 빈도 및 비율을 제시하였다. 되풀이 확인된 결과로는 우선, 대다수의 학생들이 수도권지역의 고등학교를 졸업하였으며 중산층 이상의 가정 출신이라는 점이다. 대부분 부모 가 모두 생존해 계시고 고졸이상의 학력을 가지고 있다. 두 번째, 학생들은 취업에 큰 관심을 가지고 있으며 장래 취업을 준비하기 위해 대학에 진학했다고 답한 경우가 많았다. 이외에도 대학별 특징 등 중요한 결과들을 논의에서 요약하였고, 그 결과들이 시사하는 바를 제언하였다. Examined the characteristics of the students who entered Duksung Women's University in 2009. The total number of 1363(out of 1445) undergraduates completed an autobiographical questionnaire which inquires about demographic variables, family environment, satisfaction with the university, expectancies of a campus life, value system, self-concept, and lecture subject. Results show that a majority of the students were graduated from high schools located in Seoul. Both of their parents are alive, in the middle or higher socioeconomic groups and of high educational accomplishment(at the lowest, high school graduates). One of the replicated findings is that students are highly interested in career development. A great proportion of career preparation. The result also indicate that many students have chosen our university solely based on their grades. And many students report that they are satisfied with their choice, which is very encouraging. Other result such as the characteristics unique to each college are also summarized and several suggestions are presented in the discussion section.

2010학년도 덕성여자대학교 신입생의 특성

이현희,김미리혜 덕성여자대학교 학생상담센터 2010 學生生活硏究 Vol.26 No.-

2009년도 덕성여자대학교 신입생 및 그 가정의 제반특성을 파악하기 위하여 인적사항, 가정환경,입학만족도,대학생활,가치관,자신에 대한 지각,강의주제 등에 관한 설문 조사를 실시하였다. 총 신입생 1445명 중 응답자 1363명의 자료를 분석하여 각 문항별로 신입생 전체는 물론 각 학부의 응답빈도 및 비율을 제시하였다. 되풀이 확인된 결과로는 우선,대다수의 학생들이 수도권지역의 고등학교를 졸업하였으며 중산층 이상의 가정 출신이라는 점이다 대부분 부모가 모두 생존해 계시고 고졸이상의 학력을 가지고 있다. 두 번째,학생들은 취업에 큰 관심을 가지고 있으며 장래취업을 준비하기 위해 대학에 진학했다고 답한 경우가 많았다. 이 외에도 대학별 특징 등 중요한 결과들을 논의에서 요약하였고,그 결과들이 시사하는 바를 제언하였다 Examined the characteristics of the students who entered Duksung Women’ms University in 2009. The total number of 1363(out of 1445) undergraduates completed an autobiographical questionnaire which inquires about demographic variables, family environment, satisfaction with the university, expectancies of a campus 1ife, value system, self-concept, and lecture subject. Results show that a majority of the students were graduated from high schools located in Seoul. Both of their parents are a1ive, in the middle or higher socioeconomic groups and of high educational accomplishment(at the lowest, high school graduates). One of the replicated findings is that students are high1y interested in career development. A great proportion of career preparation. The result a1so indicate that many students have chosen our university sole1y based on their grades. And many students report that they are satisfied with their choice, which is very encouraging. Other result such as the characteristics unique to each college are a1so sumrnarized and several suggestions are presented in the discussion section.

2부 대학의 운영과 의미 - 덕성여대를 중심으로 -

김현지 덕성여자대학교 인문과학연구소 2019 인문과학연구 Vol.0 No.29

The purpose of this study is to clarify the meaning of the installation factors and operation of the night colleges, which were actively operated from liberation to the 1980’s. Duksung Women 's University is the first university that established night college among the female universities. In case of Duksung Women's University, it is also a special point that the spirit of the founder, “self-reliance, self-consciousness, self-awareness,” is in line with the purpose of establishing a night college that enables women with jobs to finance themselves and continue their studies. Although the purpose of establishing the night college was very positive in this way, it was also a means to demonstrate the convenience of the university, and the students were evaluated to have lower academic ability than the university students in the first grade. In this study, I tried to find out the reality of the night college at that time and to check the meaning of that again. 본고는 해방 이후부터 1980년대까지 활발하게 운영되었던 2부 대학(야간대학)의 설치 요인과 그 운영을 살핌으로써 그 의미를 밝히고자 하였다. 많은 2부 대학 중 여자 대학으로는 최초로 2부를 설치하여 운영하였던 덕성여대를 그 대상으로 삼았다. 덕성여대의 경우 ‘자생, 자립, 자각’이라는 설립자 차미리사의 정신이 직업을 가진 여성들이 스스로 학비를 조달하여 학업을 이어나갈 수 있도록 하는 2부 대학의 설립 목적과 일치하는 점 역시 특별하다 할 수 있다. 2부 대학의 설립 목적은 이처럼 매우 긍정적인 것이었으나 대학의 입장에서 편법을 발휘할 수 있는 수단이 되기도 하였고, 학생들은 근거 없이 1부 대학생에 비해 낮은 학력을 가졌다는 평가를 받기도 하였다. 본고 에서는 당시 2부 대학과 재학생의 실상을 밝혀 2부 대학의 존재 의미를 다시금 확인하고자 하였다.

효과적인 덕성여대 홍보전략 수립을 위한 연구

오영희 덕성여자대학교 학생생활연구소 1996 學生生活硏究 Vol.12 No.-

본 연구에서는 효율적인 덕성여대 홍보방안을 찾기 위한 기초연구를 실시하였다. 보다 구체적으로 본 연구의 목적은 (1) 1996년 신입생들을 대상으로 본 대학의 홍보에 대한 조사를 실시하고 (2) 이미 수집된 95년 자료와 96년 자료를 비교 분석함으로써 본 대학의 홍보전략을 효과적으로 수립하기 위한 기초자료를 제공하는 것이다. 연구방법은 질문지법을 이용했으며, 연구대상자는 덕성여대 1학년에 재학중인 학생 684명이었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 덕성여대 홍보를 효과적으로 수행하기 위한 몇가지 방안을 제시하였다. The goal of this study was to do a preliminary study to devise effective public relations strategies for Duksung Women's University. More specifically, the purposes were (1) to carry out a survey of effective public relations strateies for Duksung with 1996 freshmen and (2) to compare 1995 and 1996 data for devising effecitve public relations strategies. The subjects were 684 Duksung freshmen. Some suggestions were made based on the results of the study.

덕성여자대학생의 진로미결정(Career Indecision)요인과 자기효험성(Self-Efficacy Expectation)과의 관계

길형석,이지연 덕성여자대학교 학생생활연구소 1997 學生生活硏究 Vol.13 No.-

본 연구는 1993년 가을학기에 등록한 덕성여자대학생(n=507)을 대상으로 자기효험성(Self-Efficacy Expectations)과 진로미결정(Career Indecision)요인, 기타 세부인적사황과 관련된 변인들 - 나이, 학년, 소속 단과대학, 사회경제적지위(Socio Economic Status), 부모의 학력, 학교외의 특별활동, 일의 경험, 고향, 대부분의 교육을 받은 학교의 위치, 졸업후의 연장교육계획등 -과의 상관관계를 알아보고 이들 변인들중 진로를 결정한 그룹과 미결정한 그룹 여학생과의 차이점을 설명하려는데 그 목적이 있으며, 직업에 대한 구체적 준비와 진로에 대한 그들의 의식화요소, 자신과 일의 세계에 대한 탐색을 통하여 여대생의 진로개발과정을 이해하려는 데 있다. 세부직무분석 (Task-Specific Occupational Self-Efficacy Scale)도구를 통해 자기효험성을 측정하고, 진로측정도구(Career Decision Scale)를 통해 진로미결정 4가지 요인을 측정하였으며, 기타 세부인적사항변인들은 여성이 진로개발 문헌자료 및 선행연구를 통하여 선택되어져 중회귀분석을 통하여 가장 중요한 변인을 판별하여 본 연구 질문에 합당하게 통계처리되었다. 본 연구 결과를 토대로 보다 근본적인 여대생의 진로태도를 이해하고 여성의 진로이론을 바탕으로한 실제적 진로상담이 이루어질 것이 제안된다. 여대생들에게 일반적으로 나타나는 높은 점수의 언어/대인관계직무와 관련된 각종 직업군의 소개와 탐색 정보를 제공하고 교육훈련기회까지 확장되는 진로상담의 역할이 요구되어진다. 한편 여대생을 비전통직(남성직) 직업 선택으로 유도하기 위한 기술관련 자기효험기대치를 높여주는 진로전환과정의 프로그램도 개발되어야 할 것이다. 여성 스스로의 직업에 대한 태도 및 인식전환도 중요한 과제이므로 직업인으로써의 여성역할모델을 제공하고 그것을 생애를 통해 개발할 수 있도록 여성의 생애경력개발 프로그램까지 진로상담에 포함시켜 활성화하여야 할 것이다. 아울러 학교차원에서 매년 대학입학생과 졸업생을 대상으로 그들의 진로의향을 조사하고 그것을 토대로 교양과목을 개설하여 일의 세계(The World of Work)에 대한 간접경험 및 지식의 기회를 제공함으로 원하는 진로와 관련된 자기효험기대치를 높여 성공적인 여성의 생애경력을 위한 토대를 마련함이 바로 교육과 일(School to Work)과의 효과적인 연계체계라 제안하며, 끝으로, 여대생의 진로방향과 일치된 정확한 일의 정보 및 노동시장의 동향을 체계적으로 제공하는 일도 여성의 성공적인 생애경력 개발을 유도하는 여자대학교의 역할이라 제안한다. This study was designed to investigate the utility of Bandura's self-efficacy theory in relationship to the understanding and treatment of the career indecision of female students in Korea, The total subject were 507 female undergraduate students enrolled in 1993 Autumn semester at the Ducksung Women's University. Focuses were upon investigating relationships between career indecision measured by the Career Decision Scale(CDS) and self-efficacy expectations measured at the task-specific level. The major purpose of the study were to 1) investigate the relationship between women's career indecision and self-efficacy expectations, and other selected background characteristics such as age, grade level, major field. social economic status(SES), parent's educational background, additional enrichment educational activities, previous work experience, location where most education was completed, hometown, educational and career plan after completion of college and attitude regarding planning family and its influence on their career plans, and 2) to describe the differentiation between decided and undecided students on the suggested variables. A short form of background characteristics questionnaire was used to measure extrneous variables. The Statistical Package for the Social Sciences was used to analyze the data. In order to meet research questions 1,2,3, canonical correlation analysis was performed. Discriminant analysis was also used for questions 4 and 5. In addition, due to the many dummy variables, one technical strategy for deciding what background variables to include in the independent variable set for this cannoical correlation was used. The strategy was to run the multiple regression on each of the dependent variables in order to decide which of the independnet variables are important(significant). There were 8 regressions of 4 sub-scales of CDS and 4 sub-scales of TSOSS with selected background characteristics. Only the sets of dummy variables that were demonstrated to be important by the regression analysis were included in the canonical correltiaon. When using multiple regression, regression assumptions regarding multicollinearity and residuals were checked. There was not evidence that the assumptions were violated. According to the findings, there are different sub-types of undecided students. Therefore, a counselor is recommended to proceed differently with students who are undecided because they are confused and lack information about occupations than with those who are undecided because several occupations have greats appeal for them. Especially, an educational policy maker should pay attention to the fact that females placed on decided group tended to show higher needs for support and external barriers in making career decisions. Therefore, educational policy makers are recommended to provide adequate policy for school to work transition to implement their career decisions in the college school life. For example, the work experiences or internship program in the college school fear should encourage the females to practice their intended career direction by providing a broadening opportunity. This study was relational in nature. A relational study cannot establish cause and effect relationships between variables. Therefore, the investigator sought only to explain and predict relationships among variables. Comparative research is recommended to determine the extent to which these findings are applicable in other education settings and different cultures.

덕성여자대학의 교양교육 개편안

이은봉 덕성여자대학교 교육연구소 1990 학술세미나 발표논문집 Vol.- No.1

德成女子大學生의 心理檢査 結果分析

덕성여자대학교 학생지도연구소 연구부 덕성여자대학교 학생생활연구소 1983 學生生活硏究 Vol.3 No.-