과학에 대한 근본생태주의적 비판의 한계

윤일,문태영,남상호 대전대학교 기초과학연구소 2009 自然科學 Vol.20 No.-

환경문제가 전지구적으로 심각한 문제로 인정되면서 다양한 학문적 해결방안이 폭넓게 논의되어왔다. 근본생태주의는 인간중심적인 과학기술의 적용을 환경문제의 본질적인 원인으로 지목하였다 그래서 인간중심적인 관점을 버리고 통합적 세계관을 환경문제의 해결도구로 제시하였다. 근대 과학기술이 발달하는 과정에 기독교가 영향을 미친 것은 사실이나 과학의 기본적인 속성은 고대 그리스 자연철학에서 비룻되었고, 과학혁명기와 산업혁명기를 통해 과학이 성장하면서 인간 스스로도 탈인간화 시키고 연구의 대상으로 삼아 인간중심적 경향보다 권력지향적 특징이 강했다. 그리고 생태사의 발달에서 볼 때 인간의 문명 전반에 걸쳐 환경문제가 왔으며 과학기술은 인간 생존을 위해 자연을 사용한 것이며, 이에 대한 포괄적 인식의 부족으로 인한 근본생태주의의 과학에 대한 분석에는 오류가 있었고, 탈인간중심적 세계관을 현실에 적용하는 과정에서 한계가 있음이 들어났다.

대전대학교 학생들의 전통 떡에 대한 인식 및 섭취실태

구난숙 대전대학교 기초과학연구소 2006 自然科學 Vol.17 No.-

대전대학교 학생을 대상으로 우리나라 전통 떡에 대한 인지도와 기호도를 조사하였다 120 명의 대 학생들이 직접 설문지에 기록하도록 하여 자료를 수집하였으며, 기재가 불충분한 것을 제외하고 109 명으로부터 수집한 자료를 본 연구에 사용하였다. 대학생들은식생활에서 영양섭취와 즐거움추구를 중요시 하며 , 식품을 선택할 때 맛을 가장 고려하는것으로 나타났다. 전체 응답자의 90%이상이 먹어 본 경험이 있는 전통 떡은 송편 , 인절미, 가래떡, 백설기, 무지개떡, 팥시루떡, 꿀떡, 약식으로 조사되었다 가장 좋아하는 떡은꿀떡, 가장 싫어하는 떡은 팥시루떡으로 응답하였다. 아침식사용으로 먹고 싶은 떡으로는 백설기를, 외국인에게 후식으로 권하고 싶은 떡으로는 꿀떡을 가장 많이 추천하였다.

게임놀이의 교육적 가치에 대한 뇌과학적 해석

양연숙 대전대학교 기초과학연구소 2007 自然科學 Vol.18 No.-

본 연구는 뇌과학적 이해에 기초하여 게임놀이의 개념과 교육적 의의를 고찰하였다. 게임놀이는 소뇌와 대뇌피질을 활성화하여 사고력을 증진시키고, 전뇌를 활성화할 뿐만 아니라 다양한 감각경힘을 통하여 뇌가 입체적인 정보처리에 익숙하게 한다. 또한 정서적 측면에 작용하여내적동기를 유발하고, 스트레스를 감소시켜 아동교육 현장의 교수학습 방법으로 활용될 교육적가치를 지니고 있다.

대전광역시의 말벌 다양성을 평가하기 위한 기반연구

최문보,문태영,남상호 대전대학교 기초과학연구소 2006 自然科學 Vol.17 No.-

대전광역시에서 말벌과에 대한 도시생태학적 연구의 일환으로 1980-2001 사이에대전지역에서 채집된 표본을 분류하고 그 분포를 정리하였다. 그 결과 총 2아과 4속 16종으로 나타났는데, 이는 현재 국내에서 보고된 말벌종의 59.26%의 종구성을 보였다. 분포특성을 보면 전체 158개의 분포격자 중에 총 37개 (23.42%)에서 나타났고, 그 중 동구 용운동, 식장산, 세천동, 중구 보문산에서 비교적 다양한 분포를 보였다. 전체 종별로는 P.rothneyi koreanus가 총 24개 격자에서 15.19%의| 비율로 가장 많은 분포를 나타내었는데,이는 도시화에 가장 높은 적응력을 보이면서 그 세력이 점차 증가될 것으로 보인다. 그외 P. snelleni 17(10.76%), Pa. indica 14(8.86%), V mandarinia 13(8.23%), V. crabroflavofasciata 12(7.59%), V simillima simillima 12(7.59%), V analis parallela 11(6.96%), Vlkoreensis koreensis 11(6.96%) , P. chinensis antennalis 10(6.33%)이 비교적 높은 분포를 보였다.

영재아의 리더십과 성취동기 상관 연구

박성옥,남주영 대전대학교 기초과학연구소 2005 自然科學 Vol.15 No.2

본 연구에서는 영재아와 일반아의 리더십, 성취동기를 비교해 보고, 리더십과 성취동기와는 어느 정도의 상관을 맺고 있는지를 규명함으로써 , 영재아를 지도하는데 적용할 수 있는변수들을 규명해 나가는 데 수반되는 기초적 자료로서의 목적이 있다. 본 연구의 대상은 대전광역시의 대덕구, 동구, 중구에 소재하는 초등학교에서 일정한 단계를 거쳐 선발되어 과학, 수학, 정보 분야의 지역공동 영재학급에서 수업을 받고 있는 5학년을 대상으로 하였으며, 영재아는 120 명, 일반아는 121 명으로 총 241 명이었다. 본 연구에서 사용된 검사도구는 리더십을 측정하기 위해 한국교육개발원 (2003)이 개발한 ‘지도력진단도구’를 사용하였고, 성취동기를 측정하기 위해서는 Murray( 1938) 와 McClelland(1987)와 Weiner(1974) 와 Herman(1970) 의 성취동기 검사를 국내 연구자들이 수정·번안하여 제작한 측정도구를 바탕으로 기현주 (2004) 가 제작한 ‘성취동기 검사’를 사용하였다 . 본연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다. 첫째, 영재아와 일반아의 리더십은 t=4.589 로 p<.00l 수준에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 영재아가 일반아보다 리더십이 높은 것으로 나타났다둘째, 영재아와일반아의 성취동기는 t=4.344로 p<.00l 수준에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났으며, 영재아가 일반아보다 성취동기가 높은 것으로 나타났다. 셋째, 리더십과 성취동기와의사이에는 영재아와 일반아 모두 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 영재아의 경우 인간관계능력과 모험심을 제외한 모든 하위요인 간에 유의미한 정적 상관관계를나타내었다 . 가장 상관관계가 높은 요인은 목적의식과 과업지향성이다.

배드민턴 운동프로그램이 정신지체아의 기초체력과 적응행동에 미치는 효과

김창림,이창규,박봉섭 대전대학교 기초과학연구소 2006 自然科學 Vol.17 No.-

본 연구는 정신지체 중학부 1 학년 정신지체아동 6 명을 대상으로 정신지체아동들의 특성과 수준에 맞게 구안된 배드민턴 운동프로그램을 23주간 적용하여 기초체력(근력, 순발력,유연성, 평형성)과 적응행동(사회적 적응행동, 실제적 적응행동)의 변화를 알아본 결과 다음과 같은 결론을 도출하였다. 첫째, 배드민턴 운동프로그램은 기초체력 변인 중 순발력 과 유연성에서유의한 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 배드민턴 운동프로그램은 적응행동(사회적 적응행동, 실제적 적응행동)에 유의한효과가 있는 것으로 나타났다. 사회적 적응행동 변인에서는 사회성일반(34.28% ), 놀이활동(29.29%), 대인관계(34.88%),책임감 (26.61%), 규칙과 법(37.83%)에서 유의한 변화가 있는 것으로 나타났다. 그리고 실제적 적응행동 변인에서는 화장실이용(27.18%), 먹기(30.37%), 옷입기, 식사준비(35.95%), 집안정리(29.29%) 모두에서 유의한 변화가 있는 것으로 나타났다.

자기효능감에 관련된 대학생의 흡연, 식습관, 영양지식, 비만도 : 대전 지역 대학생을 중심으로

오선영,왕수경 대전대학교 기초과학연구소 2012 自然科學 Vol.23 No.-

The purpose of this study was to examine the differences in food habit, nutritional knowledge, obesity index, self-efficacy, smoking according to gender, the effects of food habit, nutritional knowledge, BMI, smoking on self-efficacy among university student. This survey was carried out questionnaires in 174 male and 148 female university students in Daejeon area. Data were analyzed by the method of frequency, percentage, Cronbach'α, factor analysis, t-test, χ2-test, regression analysis using SPSSWIN program. The results of this study were as follows: 1) There were partially differences in food habit, nutritional knowledge, obesity index, self-efficacy, smoking according to gender. Mean value of food habit and health in male(M=2.95) were higher than that of female(M=2.70) and mean value of nutritional knowledge in female(M=6.39) was higher than that of male(M=5.95), mean value of smoking in female(M=1.57) was higher than that of male(M=1.91). 2) Food habit, nutritional knowledges and smoking had partially predicted to self regulation efficacy and preference for difficulty in performing subject according to gender. In male students, regular food habit(β=.19, p<.05) and nutritional knowledge(β=.18, p<.05) show significant difference in self regulation efficacy, smoking(β=-.15, p<.05), food habit and health(β=.24, p<.01) and BMI(β=.17, p<.05) show significant difference in preference for difficulty in performing subject. In female students, food habit and health(β=.26, p<.01) and nutritional knowledge(β=.20, p<.05) show significant difference in self regulation efficacy, smoking(β=.15, p<.05) and nutritional knowledge(β=-.17, p<.05) show significant difference in preference for difficulty in performing subject.

의류관련학과 대학교과과정에 관한 연구

이해영,이진희,정기영 대전대학교 기초과학연구소 1993 自然科學 Vol.4 No.-

본 연구는 우리나라 대학에 개설되어 있는 47개교 의류관련학과 교육과 정을 1990 - 1992년에 발행된 대학요람을 통해 자료를 조사 분석한 것이다이 연구의 목적은 변모하는 사회에 더욱 적절한 의류학 교과과정 개발을 위한 자료를 제공하고 학과 명칭에 따라 교육과정에 차이가 있는지를 알아보기 위함이다 그 결과는 다음과 같다. 첫째 , 의류학과, 의류직 물학과, 의생활과학과의 교육과정에는 차이를 보이지 않았다 둘째, 교육과정에서 복식디자인분야는 의상디자인학과 , 의상학과의 순으로 높은 빈도를 나타냈으며 반면에 의류과학분야는 의상디자인학과의 빈도가 가장 낮고 그 다음이 의상학과였다 셋째, 교육과정에서 의복구성분야는 모든 학과에서 많은 비중을 두고 개설되고 있었다. 넷째, 교육과정에서 복식사, 복식사회문화분야는 고른 빈도와 함께 기본적으로 개설되었다. 이러한 결과는 의류학이 학문성격의 범위가 넓기는 하나 학과 명칭에 따른교육과정개발이 이루어져 현대사회에서 전문인의 위치를 확고히 할 수 있게 함과 아울러 미래의 학문으로서 발전방향이 모색되어야 할 것이다

대학생들의 댄스스포츠에 대한 인식 조사 연구

원주연,김윤태 대전대학교 기초과학연구소 2001 自然科學 Vol.12 No.1

이 연구는 대학생들이 댄스스포츠에 대해 어떤 인식을 가지고 있는지와 참여의 정도를 설문조사 함으로서 대학 내의 댄스스포츠에 대한 재인식과 생활체육으로서의 댄스스포츠의 그 위치를 확립할 수 있는 기초자료로 활용하는데 목적을 두고 있다. 이에 본 연구는 대전시 및 충남에 소재하는 4년제 6개 대학교 2331명을 대상으로 설문지를 배부하여 조사한 결과, 다음과 같은 결론을 얻었다. 1. 댄스스포츠에 대한 개념 인식 첫째, 댄스스포츠의 개념은 남 · 여학생 모두 잘 인식하고 있으며, 학년간에는 3학년이 가장 높게 인식하고 있었다. 둘째, 사교댄스, 볼륨댄스 및 댄스스포츠와 관계는 구분할 수 없다가 더 높게 인식하고 있으며, 학년간에는 1학년이 가장 높게 인식하고 있었다. 셋째, 댄스스포츠와 체육과의 관계는 서로 같다가 가장 높게 인식하고 있으며, 학년간에는 2학년이 가장 높게 인식하고 있었다. 2. 댄스스포츠의 관심과 경험에 대한 현황 첫째, 댄스스포츠를 접해본 경험은 여학생이 남학생보다 더 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 둘째, 댄스스포츠를 알게된 것은 영상매체가 가장 높았고, 학년간에는 1학년이 가장 높게 나타났다. 셋째, 댄스스포츠를 추어본 경험은 여학생이 남학생보다 더 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 넷째, 댄스스포츠를 추어본 장소는 학교수업에서가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 경기용 댄스스포츠의 인식은 모른다가 더 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 3. 댄스스포츠에 대한 가치 인식 첫째, 댄스스포츠의 운동학적 가치는 약간 있다가 가장 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 둘째, 댄스스포츠의 정치 ? 사회적 가치는 약간 있다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 셋째, 댄스스포츠의 오락적 가치는 약간 있다가 가장 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 넷째, 댄스스포츠의 교육적 가치는 약간 있다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 댄스스포츠의 예술적 가치는 약간 있다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 여섯째, 댄스스포츠를 전문적으로의 인식은 평범하게 생각한다가 가장 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 4. 댄스스포츠의 발전 방향에 대한 인식 현황 첫째, 생활체육으로서의 댄스스포츠는 매우 적합하다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 둘째, 댄스스포츠의 사회·문화적 가치는 약간 기여한다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 셋째, 댄스스포츠의 필요성은 약간 필요하다가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. 넷째, 댄스스포츠의 교육적 효과는 매우 많다가 가장 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 다섯째, 댄스스포츠의 발전 가능성은 올바른 방향으로 활발해졌다 더 높았고, 학년간에는 4학년이 가장 높게 나타났다. 여섯째, 댄스스포츠를 배우고 싶은 장소는 학교교양강좌에서가 가장 높았고, 학년간에는 3학년이 가장 높게 나타났다. The purpose of this study was to provide basic materials available to establish the recognition of dance sport on campus and the status of dance sport as sport for all. For this purpose, this study used th questionnaire research so as to investigate how college students were conscious of dance sport and the level of their participation in dance sport. In conducting the questionnaire research, questionnaires were distributed to 2331 college students attending six 4-year universities located in Daejeon and South Chungcheong Province. Based on the study results, the following conclusion was drawn: 1. Consciousness of the Concept of Dance Sport First, both male and female college students were well conscious of the concept of dance sport. And juniors were most highly conscious of it in terms of academic year. Second, college students were more highly conscious of the indistinguishable relationship between social dance, ballroom dance and dance sport. And freshmen were most highly conscious of the distinctive relationship between such types of dance. Third, college students were most highly conscious that dance sport was identical with physical education in terms of their relationship. And sophomores were most highly conscious of their relationship. 2. The Present Situation of Interests and Experiences in Dance Sport First, female college students had more experiences in dance sport than male college students, and juniors had the most experiences in dance sport. Second, college students came to know dance sport through the picture media, and freshmen got information on dance sport through the picture media most. Third, female college students had more experiences in performing dance sport than male college students. And junior had the most experiences in it. Fourth, college students performed dance sport at the place for school hours as the place for performing dance sport. And juniors performed dance sport at the place for school hours most. Fifth, college students were more unconscious of competitive dance sport than conscious of it. And seniors showed the highest level of unconsciousness of competitive dance sport. 3. The Value of Dance Sport First, college students were most highly conscious that dance sport had its value :as spo- isAence. Seniors showed the highest level of consciousness on it. Second, college students were most highly conscious that dance sport had its politico-social value. Juniors showed the highest level of consciousness on it. Third, college students were most highly conscious that dance sport had its recreational value. Seniors showed the highest level of consciousness on it. Fourth, college students were most highly conscious that dance sport had its educational value. Juniors showed the highest level of consciousness on it. Fifth, college students were most highly conscious that dance sport had its artistic value. Juniors showed the highest level of consciousness on it. Sixth, college students were most highly conscious that dance sport was ordinary in terns of professional job. Seniors showed the highest level of consciousness on it. 4. The Present Situation of the Developmental Direction of Dance Sport First, college students were most highly conscious that dance sport was very appropriate as sport for all. And juniors showed the highest level of consciousness on it. Second, college students were most highly conscious that dance sport made some contribution to its socio-cultural value. And juniors showed the highest level of consciousness on it. Third, college students were most highly conscious that dance sport was slightly needed. And juniors showed the highest level of consciousness on it. Fourth, college students were most highly conscious that dance sport had the very educational effect.. And seniors showed the highest level of consciousness on it. Fifth, college students were most highly conscious that the development of dance sport would go in a right direction.. And seniors showed the highest level of consciousness on it. Sixth, college students were most highly conscious that the place for learning dance sport would be the place for liberal arts. And juniors showed the highest level of consciousness on it.

대학 교양과목으로서 科學史 강좌의 현황

조정미 대전대학교 기초과학연구소 2011 自然科學 Vol.22 No.-

This article analyzed the current situation and discussed future possibilities and desirable changes of the history of science as one of liberal arts courses in universities. The goal of lectures is to understand the character and essence of science and technology, and it also includes the STS perspective. In terms of proportions of lectures, those which covers to the Scientific Revolution are almost same among lectures; however, those which covers modern times are significantly different. It seems that these are caused by what responsible lecturer majored in and what academic backgrounds they have. The ratio of the history of science classes is gradually decreasing. On the other hand, a new subjects categorized as the science study are developing, and converged subjects are coming to the fore. In order to raise the status of the history of science, those who majored in the history of science should expand their academic area to the science study and build their capability to take charge of new lectures. And they should take advantage of the history of science, which is in a better position to deal with issues from the view of convergence. Proactive measures to turn changes into chances are needed by identifying new trends of the general education in universities.