中國人 留學生의 大學生活滿足度 決定要因에 관한 硏究

유몽아 公州大學校 大學院 2011 국내석사

본 연구는 지금의 세계화 사회는 정보통신기술의 발전으로 인하여 국경의 의미가 희박해지고, 전통적인 산업사회에서 벗어나 정보와 지식을 기반으로 한 지식기반사회로 이루어지고 있는 배경에 한국에서 공부하고 있는 외국인 유학생들을 대상으로 외국인 유학생 수가 급격히 증가하고 있는 상황에서 유학의 동기를 파악하고 이에 외국인 유학생들의 한국 대학선택요인(교내요인: software요인, hardware요인; 교외요인: 개인요인, 기타요인)에 대한 기대치와 실제 재학 중 만족도간의 차이검증을 통해 한국의 대학교들은 외국인 유학생들을 위하여 유학생활과 관련된 정책이나 시설의 개선방안을 제시하고자 하는 것이 목적이다. 이를 위해 한국에 유학 온 중국 유학생을 모집단으로 하여 추출된 표본 집단 450명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 응답결과에 대한 자료처리는 SPSS WIN12.0을 이용하였다. 먼저 중국유학생들의 기대치와 만족도에 대한 분석하고 다음으로 공주대학교와 타 대학 간 기대치와 만족도차이분석, 마지막으로 공주대 유학생들의 기대치와 만족도차이분석을 하였다. 본 연구의 내용을 요약하면 다음과 같다. 교육과정에 한국의 대학교들이 외국인 유학생에게 제공하고 있는 교육과정의 경쟁력과 학교수준이미지; 지원프로그램에 대한 유학지원시스템과 학교 안에서 홍보수집프로그램; 교류활동에 자국 유학생 간의 교류와 한국학생과 교류활동; 기숙사 및 편의시설에 학교의 교사시설과 학교 안에 편의시설; 교외요인에 학교주변에 문화 시설과 비자 신청절차에 대한 높은 기대치보다 외국인 유학생들을 만족시키지 못 하는 것으로 나타났다. 이에 따라서 한국대학이나 정부는 외국인 유학생들의 생활과 관련된 정책이나 시설을 개선할 필요가 있다. 예를 들면, 충분한 시설, 설비 확충, 질 높은 교원 확보 등 교육프로그램을 개설할 필요가 있다. 그리고 외국인 유학생에게 학교 홈페이지에 유학생활 관련된 Q&A 사항, 입학, 학사, 등록금, 기술사, 졸업, 취직 등 정보를 제공해주고 자국학생의 교류활동과 한국학생의 교류활동프로그램을 많이 할 수 있도록 개설되어야 할 것이다. 이를 통해서 외국인 유학생들이 한국문화를 더 쉽게 이해할 수 있다. 또한, 교사시설, 교내 편의시설, 학교주변문화시설에 대한 개선을 통하여 유학생활의 질을 높여야 것이다. The information & communication technology development promotes the globalization of knowledge. Under such a background, the number of international students who want the college education continuously grows. This researcher studied Chinese students' motivation of studying in Korea and their satisfaction for the university education in Korea. Through the comparison of the expectation(before entering university) and the satisfaction(after entering), this researcher supplied the methods to improve the satisfaction of Chinese students. This study is based on the questionnaires of 450 Chinese students in Korea, and adopted SPSS WIN 12 .0 for the analysis of the questionnaires. From investigating 450 Chinese International students in Korea, firstly it analyzed the difference between the expectation and the satisfaction of Chinese students. And then it analyzed and compared the difference of expectation and satisfaction by approaching the inner reasons and external reasons with focusing on Chinese students who studying at Kongju National University. Finally it drew the difference between the expectation and the satisfaction for Chinese students of other universities. The conclusions are as follows: In order to improve the satisfaction of Chinese students in Korea, Korean universities and Korean government should make a consideration as below. 1. University Education Supply: Each university competitive advantages, Global positioning at each academic part. 2. Inner Campus Supporting Program: Overseas Studying supporting program, each university's independent & unique service center operation. 3. Communication Upgrade Program: Communication among Chinese students and Korean students or other nations students. 4. Foreign Student Welfare Improvement Program: Dormitory, Restaurant, Sports Center, Classroom, Cultural Experience Center etc. 5. External Campus Upgrade Program: Diverse Cultural Experience Opportunity, Student Visa Acquisition Supporting Center, Safety & Healthy Life. Korean Government needs to have more consideration for Chinese students in future. Because China has held the number one position for last ten years at the ranking of the number of foreign students in Korea for each nation. In addition this trend will not change for a long time in future. Therefore this study would be beneficial for making an effective policy to take more students as well as high quality students from China.

오행의 편중에 관한 병리현상 사례 연구

부소윤 공주대학교 대학원 2021 국내석사

사람의 수명은 흔히들 八字에 달려 있다고들 한다. 그러면서 사람의 팔자에 오행이 균형 있게 고루 분포되어 있으면 일생이 건강하고 오래 살수 있다고 말하기도 한다. 인간의 생로병사는 동서고금의 부귀빈천을 막론하고 피할 수 없는 절대적 숙명이며 현대 의학이 관심가져야할 문제다. 그래서 100세 시대, 무병장수가 최고의 복으로 쳐질 정도로 관심이 쏟아지는 속에 유튜브 등 미디어를 둘러보면 온통 건강에 관한 정보와 지식이 넘쳐나고 있다. 인간의 역사는 질환의 역사이다. 인간이 출현한 그 때부터 질환은 늘 인간과 함께 했을 것이다. 역사를 면면히 분석해 보면, 사람에게 가장 큰 재난이 된 것은 전쟁이나 그 외의 다른 어떤 요인보다 질환을 먼저 꼽을 수 있다. 김채린(2017), 「삼명통회의 질병론에 관한 연구」,공주대학교대학원(석사), p.4. 인간은 어째서 병들고 늙으며, 또한 죽음에 이르게 되는 것일까? ‘오는 순서는 있어도 가는 순서는 없다’라는 말이 있듯이 절대 절명을 하늘의 뜻으로만 맡겨야 하는 것일까? 이를 예측하고 분석할 수 있는 길이 없을지? 그래서 다수의 사람들이 오래도록 수명을 길게 누리면서 미리 병증을 예방하고 살 수 있는 길이 있을까? 본 논문은 이런 의문에서부터 출발하였다. 사주 명리학은 인간의 생년월일시라는 60개의 갑자를 이용해 길흉화복을 추명하는 학문이다. 김동욱(2013), 「질병에 대한 사주 명리학적 접근과 생체에너지론적 접근간의 비교연구 -실증적 사례분석을 통한 상관성 규명을 중심으로-」, 공주대학교대학원(박사), P.7. 선인들은 사주 명리학을 통해서 음양오행과 일간, 간지의 상관관계에 근거해 인간의 미래를 예측하고 체질적인 장, 단점을 밝혀 왔고 사주 명리학에 기준해 의학으로 발전해 왔던 한의학에서는 인간 몸의 균형을 지키려면 지나침과 모자람을 연구하며 오장의 편승편쇠를 판단해서 정기를 보존해야만 한다고 한다. 김동욱(2013), 「질병에 대한 사주 명리학적 접근과 생체에너지론적 접근간의 비교연구 -실증적 사례분석을 통한 상관성 규명을 중심으로-」 ,공주대학교대학원(박사), P.19. 본고에서는 四住 命理學이라는 未來 豫測의 기틀을 가지고 五行의 不均衡에 따른 사주의 體質을 分析하고 질환을 분류하고 질환이 생길 수 있는 가능성이 높은 것들을 꼽고 난 뒤에 실제로 질환이 발병한 四柱를 연구해 보는데, 이 연구는 사주 명리학을 통하여 질환을 치료학적 목적이 아닌 예방학적 목적으로 접근해 보고자 한다. 지금까지 오행의 편중에 따른 질병과의 연관성에 관한 논문은 총 수십여 편의 논문이 있다. 그 가운데 대표적인 논문 사례를 살펴본다. 문재호는 사주팔자학과 運氣學을 이용해서 이론적으로 한의학과 연관성에 대해 고찰하였다. 문재호(2008), 「명리학과 운기학의 질병 예측 비교 연구」, 동방대학교대학원(박사). 이 연구는 사주팔자와 한의학과의 연관성을 고찰한 논문으로 일정한 가치가 있으나 사주명리학의 이해가 부족하여 심화연구가 부족하였다. 박주은은 오행의 태과허실에 의해서 질병 발생률이 유의미하다고 보고 통계 분석을 했다. 박주은(2020), 「사주오행에 있어서 태과허실의 질병과의 연관성에 관한 연구」, 공주대학교대학원(석사). 이 연구는 사례 분석을 현대적 통계 분석을 한 것은 분명한 의의가 있으나 임상의 사례가 구체적이지 못한 한계가 있었다. 따라서 본고는 선행 연구를 토대로 삼아 오행의 편중으로 인해서 질병이 발생하는 사례를 분석하여 그 현상을 고찰해 보고자 한다. 이 논문의 연구 목적은 韓醫學과 동양철학의 상호 연관성에 대한 맥을 기준으로 해서 동양철학의 시각에서 오행의 불균형에 의한 병증을 나누어 分析하고 실제 케이스를 언급하면서 둘의 연관관계를 규명하는데 있다.

공주교육대학교의 역사와 교육도시 공주의 이미지 형성

전진희 공주대학교 일반대학원 2022 국내박사

The purpose of this study is to clarify the history of Gongju National University of Education from its origin to the early 1970s. The reason why Gongju National University of Education was chosen was because of its unique status. The school was reorganized into Gongju National University following the context of Gongju Women's Normal School in Japanese colonial period and Gongju Normal School after liberation. The transition of this school served as a regional or periodical significance in two ways. First, it is the consistent purpose of fostering elementary school teachers. The name and system of the school have changed several times, but the purpose of fostering elementary school teachers has remained unchanged from its origin to the present. Therefore, it can be said that the history of this school is directly related to the history of fostering elementary school teachers in Korea. The following is the link between the school and the community. Gongju Women's Normal School was established as an alternative to overcome the economic crisis in the region caused by the relocation of Chungcheongnam-do. Local residents attempted to urbanize education as a way to overcome the identity of the administrative city lost due to the relocation of the provincial government. The community continued to campaign for the attraction and establishment of the school, making it an important asset of their city, and the school communicated with the community through high-quality human resources and direct and indirect economic feasibility. In Chapter II, Gongju Women's Normal School was the result of the residents' strong campaign to attract schools using the Joseon Governor-General's policy to expand the teacher's school. The goal of fostering female teachers by the Governor-General of the Joseon Dynasty was to emphasize "Home Economics" and meet the "for war preparations" with diligence and thrift within the family. In addition, practical subjects and Physical education subjects were strengthened in line with the war preparations system. In order to strengthen such a curriculum, a life guidance center was built and the dormitory system was adhered to. Gongju Women’s Normal School teacher education had a strong state-led nature and received full economic and administrative support from the Joseon Governor-General. The school was seen by local residents as a reward for the relocation of the Chungcheongnam-do Provincial Government. Residents organized an established association to attract government-run teachers' schools and even raised a large donation of 100,000 won from the local residents. In other words, the Japanese colonial government used the wishes of local residents to extract the expenses necessary for the establishment of the teacher school and the construction of the teacher. However, it has an important regional historical meaning in that it is an important image symbolizing Gongju, an educational city of Gongju Women's Normal School during this period. Chapter III, After Korea's liberation from Japanese colonial rule, Japanese-style education was conducted by the U.S. military government without being liquidated. Naturally, Gongju's training of teachers was difficult and revealed her limitations. In order to overcome this, Gongju Women's Normal School and the local residents asked for the establishment of a Kongju Normal College, more actively to save the region. In order to establish the Kongju Normal College, the Gongju Women's Normal School not only gave away the School building, but also used human resources, the faculty. The three departments opened at the time of the establishment of Kongju Normal College, they were Korean literature, Mathematics, and Home Economics. In order to emphasize the subject of the "Home Economics," Gongju Women's Normal School was equipped with school buildings and teachers related to Home Economics, including life guides. By utilizing this, Kongju Normal College was able to be established by conducting a campaign to persuade the authorities that it was possible to establish a teacher's college at a low cost. After liberation, there was a widespread perception among local residents that Gongju needed to develop into an educational city. In Chapter IV, the transformation and reorganization of Gongju Normal School from 1951 to 1962 were intensively reviewed and discussed. As the elite-centered women's Normal school changed to a coeducational system, it had a very positive effect on the community. The reorganization of the coeducational system during the Korean War guaranteed military service benefits for male students and employment after graduation. Many male students in the area who were able to obtain such information quickly entered Gongju Normal School. The fact that 57.4% of Gongju Normal School graduates in 1954 are from Gongju proves this. With the existence of Gongju Normal School, small forms of commerce for schools and students along with boarding have developed in the community. This landscape of the Gongju area clearly revealed its distinctiveness from other regions and made it unique as the 'local color of Gongju'. A structure has been established in which the community benefits economically through the Gongju Normal School. This fact means that Gongju Normal School has been 'localized' by strengthening its identity as 'Gongju’s School' rather than simply a school in the region. In Chapter IV, the Gongju College of Education started uneasily. At that time, the symbolism of the teacher changed due to the lack of appointment and low treatment of elementary school teachers. This fact also had a negative impact on the community. Most of the students are children of rural families, and Gongju College of Education students who will become teachers in rural areas after graduation have been given the role of enlightenment and mental reform in rural areas to revive the rural economy. By government authorities and schools, students had limited club activities and were actively mobilized for volunteer work in rural areas. The rural volunteer work of shift students was intertwined with the interests of the local community and the school. Previously, the profits gained by the local community through schools changed more actively from passive methods such as Boarding house and Small consumption activities to Volunteer activities in rural areas and the mobilization of students without pay. First, the conclusion of this study was to examine the meaning of school history itself. In the future, it is necessary to pay attention to the relationship with the local community by using an academic approach. Second, the meaning of local history of school history was considered. In particular, Gongju is an "educational city," and it can be seen that the impact on the local community was significant due to the periodical transition of the Gongju shift, the Japanese colonial period. If the community was cut off from the government-run Gongju Women's Normal School, the teacher's school after liberation interacted with the community and changed to 'localization of schools'. Third, the meaning of school history in educational history was considered. It can be said that the periodical changes and educational policies of Gongju National University of Education were significant as a way to check in detail how they were being realized at the school site when the Ministry of Education announced its policy. Fourth, the student life culture, student culture, youth culture, or teacher culture for each period were examined by period by reflecting the awareness of problems such as life culture history. As a result, it was found in detail that Gongju Women's Normal School and Gongju Normal School, the roots of Gongju National University of Education, were not established independently, but were obtained through strong aspirations and establishment movements of local residents, and sometimes "fighting" of sacrificial fundraising and cost investment. Other schools may be the case, but especially in the case of Gongju National University of Education, the school and the community have been able to maintain their reputation and reputation for a long time as they interact like this. Gongju area is a city that is recognized externally as an "educational city." The strongest background and foundation that forms the basis is the existence of a teacher training institution. Gongju National University of Education should be considered to have formed a deep bond with the local community as a university that performs a consistent purpose of fostering elementary school teachers. Therefore, the history of this Gongju shift cannot be considered entirely as that of Gongju shift. Some of the history can be regarded as for local residents.

법학전문대학원 학습자 특성에 따른 대학생활 만족도 차이 분석

김영현 공주대학교 대학원 2014 국내석사

이 연구는 법학전문대학원 학생들의 만족도 분석을 목적으로 하고 있다. 법학전문대학원 제도는 최근인 2009년부터 시작했다. 그래서, 법학전문대학원의 교육 시스템은 아직 미완적인 부분이 있고 진행 중이다 . 법학전문대학원의 좋은 교육시스템을 완성하기 위해서, 학교 시스템 의 현재 학생의 요구분석을 분석하는 것이 필요하다. 본 연구의 연구문제는 다음과 같다. [ 문제 Ⅰ ] : 학생의 배경변수(성별, 학부전공)에 따라 학습지도영역의 만족도의 차이 [ 문제 Ⅱ ] : 학생의 배경변수(성별, 학부전공)에 따라 진로지도영역의 만족도의 차이 [ 문제 Ⅲ ] : 학생의 배경변수(성별, 학부전공)에 따라 행정서비스영역의 만족도의 차이 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째 . 학생의 만족도는 세 가지 영역(학습지도영역, 진로지도영역, 행정서비스영역) 모두 중간값을 나타내었다. 둘째, 학부전공에서 법학을 공부한 학생그룹은 다른 그룹보다 학습지도영역에 상대적으로 높은 만족도를 보였다. 셋째, 성별그룹은 세 가지 영역(학습지도영역, 진로지도영역, 행정서비스영역)의 만족도에서 유의한 차이가 없었다.

대학 공공기록물의 관리 실태 및 발전 방안 : 국립 공주대학교를 중심으로

박효숙 공주대학교 대학원 2003 국내석사

각 대학에 관련된 기록들은 해당 대학이외에서의 체계적인 보존관리는 사실상 불가능하다. 따라서 각 대학의 관리소홀로 인한 기록의 산일 및 소멸은 직접적으로 그 대학의 역사적 기록물의 상실로 이어진다. 대부분의 대학에서 정체성 확립을 위하여 교사편찬을 간행하고 있다. 공주대학교 역시 50여년의 역사를 가진 대학으로서 1998년 50년사를 편찬한 바 있다. 편찬의 근거 자료는 공식적인 기록물을 참조하여 편찬된 것이 아닌 대부분 구술에 의해 서술된 것들이거나 사문화된 문서를 참조하여 서술된 것들이다. 이러한 편찬 참조 자료는 원소장자에게 돌려주고 현재는 발간 당시의 사진 자료집 이외에는 기록물 원본이 남아있지 않은 상태이다. 이러한 자료관리는 공공기록물의 관리에서도 볼 수 있다. 본 연구는 공주대학교를 중심으로 대학의 공공기록물 관리 현황을 살펴본 것이다. 실태 분석 결과 대학의 기록물 관리는 생산단계부터 체계적인 관리가 되고 있지 않으며 제도적 장치가 마련되어 있지 못하고 보존, 관리 또한 법률에서 규정한 사항들을 이행하지 못하고 있음을 알 수 있었다. 이 같은 상황을 개선 발전시켜 나가기 위해서는 대학 내 기록물 관리에 대한 인식의 확산이 무엇보다 시급하다. 본 연구 결과, 대학기록물을 체계적으로 관리하기 위해서는 다음과 같은 조건이 선행되어야 할 것이다. 첫째 기록관리문화의 정착이다. 현재와 같은 우리의 현실에서는 대학기록 관리대상 범위의 연구는 의미가 있는 것이 아니다. 중요한 것은 기록관리문화의 정착이 선행되어야 한다는 것이다. 책임을 회피하기 위하여 기록물 생산을 가급적이면 지양하는 행위와 기록물을 단순히 행정의 투명성을 위하여 생산되어야 한다는 일반적인 논리가 아니라 제대로 관리된 대학기록물은 역사자료이자 문화의 보고이며, 교육자료 활용, 사회 연구 등 관련 연구분야의 정보자원이라는 인식을 가져야 한다. 둘째, 전문관리기관 설립 대상 기관으로의 규정이다. 대학의 특성을 감안하면 대학은 자료관이 아닌 전문관리기관으로 운영이 되어야 한다. 법률에 의한 자료관은 관리하여야 할 대상기록이 법적으로 분명하며 (준)영구 기록물은 정부기록보존소로 이관하고 있다. 현실은 (준)영구 기록물을 제외하면 보존기간 경과라는 이유로 모든 기록물이 폐기되어왔던 상황이다. 대학에서 중요기록물을 보존하기 위한 별도의 기구를 설립하여 효율적인 기록관리를 해야 한다는 기록물관리에 대한 인식수준이 개선되지 않고 있다. 이에 (준)영구 기록물을 자체 보존하지 않는 자료관 설립기관으로 지정한 현 법률은 기록물관리기관 설치를 주저하는 요인으로 작용할 수 있다. 해당 대학의 기록물은 그 대학에 보존될 때 자료의 활용도를 높일 수 있으며 기록물의 가치를 발휘하기 때문에 대학자료관은 전문관리기관 설치 대상기관으로 규정되어야 한다. 셋째, 기록관리시스템의 구축이다. 대학 내 다양한 기록물을 관리할 수 있는 기록관리시스템이 갖추어져야 한다. 기록물의 관리는 생산단계의 기록관리가 무엇보다 중요하다. 생산기록물 현황분석결과 중요한 행정기록물이 생산되지 않고 있음을 알 수 있었다. 따라서 기록물은 보존만이 중요한 것이 아니라 생산단계부터 관리되어야 할 필요성이 있다. 지금까지 시행해온 기록물 관리에 대한 법률은 행정기관이나 교육기관을 막론하고 모두 일률적인 기록물관리를 하여왔다. 대학은 여러 형태의 다양한 기록물이 생산되는 기관이다. 따라서 다양한 기록물을 생산단계부터 효율적으로 관리하기 위한 기록관리체계가 마련되어야 한다. 넷째, 대학기록물처리일정표가 제정 되어야 한다. 분류기준표의 도입배경 http://www.archives.go.kr/(기록물분류기준표 운영요원 교육교재) 에서 볼 수 있듯이 앞으로 시행될 분류기준표는 현행 공문서분류번호/보존기간표(1997)를 대체하는 제도이다. 공문서분류번호/보존기간표는 기능별 10진 분류법에 입각하여 사용상의 불편과 오분류의 가능성이 상존하고, 중앙기관 위주 작성으로 지방자치단체·각급학교 등의 업무 반영이 미흡하며, 약 5년 단위로 수정 및 증보(增補)되어 변화하는 행정환경을 반영하지 못하고 있다는 이유로 대체하는 제도인 것이다. 따라서 앞으로 시행될 분류기준표는 현재 사용하고 있는 공문서분류번호/보존기간표보다는 기록물의 생산·보존·활용측면에서 보완된 기록물제도이다. 하지만 분류기준표의 단위업무사안조사는 현재 업무담당자의 조사표 작성으로 이루어진 것으로 업무담당자의 관점에서 보존기간을 정하고 보존기간을 책정한 것이다. 대학의 기록물에 대한 업무담당자의 관점은 기록물관리 담당자 및 대학 내 교육가, 대학 관련 연구자들의 관점과 다를 수 있다. 따라서 보존연한을 산정하여 획일적인 표준안을 서둘러 마련할 일이 아니다. 일반 행정기관과는 달리 대학은 공공기록물 뿐만 아니라 다양한 기록물을 관리하기 위한 기록물의 자치적 운영이 필요하다. 이를 위하여 우선적으로 대학기록물처리일정표 제정을 위한 제도적 규정이 제시되어야 하겠다. 지금까지 사례연구로 대학의 실태분석을 통한 대학기록물 관리의 문제점 및 발전 방안을 제시하여 보았다. 기록물관리법에서 자료관은 행정적인 업무처리와 관련된 기록으로 관리범위를 한정시키고 있다. 그러나 대학의 기록물은 단순한 행정적인 업무처리 중에만 생산되지 않는다. 오히려 정규적인 행정업무외의 교수활동이나 학생활동에서 대학의 활동을 입증할 수 있는 기록들이 생산되고 축적된다고 보여진다. 본 연구를 기초로 대학 공공기록물 관리를 위한 구체적인 방안 및 대학의 다양한 기록물의 특성에 따른 대학기록물 자치를 위한 다양한 연구들이 제시되길 바란다. This study is mainly carried out concerning the public records and archives which have been treated as an object to be managed in the Archives and Records Management of Public Agencies Act. On the basis of a current analysis on the creation and conservation of the records and archives, the management state, then follow-up measures for the improvement of the records and archives management have been sought. In an effort to analyze the current management state in a concrete way, the processing results of public records and archives in Kong Ju University for the year of 2002, have been adopted as the subject of this study. Based on many problems which have been exposed in the wake of the survey of management state on records and archives in Kong Ju University, some plans for the sake of the improvement of records and archives management in the university, have been suggested. The result of this current analysis has it that neither the systematic management for the records and archives of the university has been carried out since the creation of records and archives, nor have been made any institutional devices to conserve and manage them and to implement the regulations, prescribed in the law. As a result, for the effective management of the records and archives, the following measures should be taken in advance. First, laying a foundation for the recognition of the records and archives is necessary, not for the behaviors that hesitate to create records to evade the responsibility, and not for the general logic that the creation of records is needed only to enhance the administrative transparency, but for the fact that the well-managed records and archives of the university, serve as not only a historic and cultural data warehouse, but also an information source of educational data and other related researches such as the social study. Second, in a bid to manage various types of records and archives on the campus, a records management system should be installed. The analytic study of current records management state found that any administrative records were not created. For that reason, not only the conservation of the records and archives, but also the management of them since their creation, is necessary. Because the university can create various types of records and archives, the records management system should be established for the effective management of them. Third, an order table for the treatment of the university's records and archives should be made out. The Record disposal schedule, maybe adopted in the near future, is one of the records management systems which makes up the weak points in terms of the creation, conservation and application of the records and archives, while the record schedule are currently used to manage them. However, the unit survey of working issue on the Record disposal schedule, is only conducted by the person in charge carrying his/her self-produced survey list, so the conservation period of them is set on his/her own judgement. The person in charge may have some different point of view on the records and archives from other records managers, faculty members, and related researchers on the campus. Therefore, the person in charge should not make haste to set a unilateral standard, fixing the conservation period of his/her own will. Unlike other general administrative institutions, the university should be allowed to govern itself for the effective management not only of the public records and archives, but also of the various types of records. To this end, the institutional regulations should be suggested first to make out the order table for the records and archives of the university. Forth, the university should be designated as an object institution to set up an archival institution. According to the Archives and Records Management of Public Agencies Act a record center is just allowed to manage some legally approved records, and the semi-permanent and permanent records should be transferred to the archival institution. Except the semi-permanent and permanent records, till now, other records have been discarded under the pretext of the expiration of validity period. The current law that doesn't permit the record center to hold the semi-permanent and permanent records, may act on as one of the unfavorable factors to hamper the installation of a records management center. On the ground that all records and archives should be conserved in the pertinent university to strengthen the application and utility value of them, the university records center should be designated as the object institution to set up the archival institution.

대학 시설 및 공간의 효율적인 관리를 위한 연구 : 공주대학교를 중심으로

안경섭 공주대학교 대학원 2009 국내석사

In accordance with the trend of globalization and informatization oriented society, the present university education have changed into a student-centered and interactive education curriculum which focuses on self-control and initiativeness from the previous single-directional education. Therefore, more diversified and specialized university facilities considering the characteristics of each region and school are being required. However, universities in Korea have insufficient data on education facilities and equipments and this is being a detrimental factor of the educational activities and the education quality. Likewise, university facilities should be planned simultaneously and by equal weight with the education plan. Thus, as the facilities and equipments in universities are diversified and modernized, systematic and professional university facility administration and space management are being required. Therefore, this study inquired into the definition of university facilities, the changing process of university facilities and the changes in university environments through a documentary survey on academic papers and special works. Also, in order to look into the actual conditions of overall space management of universities in Korea, the study investigated the current status of facility space management and computerized system in national universities and carried out a comparative analysis with Kongju national university. From the result, the problem in facility management of Kongju national university could be divided into the problems in facility management department and the problems in facility management system. As for the problems in facility management department, unbalance in department structure due to unusual position distribution, heavy workload and unfair distribution of workload, position based workload distribution and weak correspondence to the demand for new facility are the problems found. Regarding the problems in facility management system, insufficient specialists in facility management, shortage of economic resources for facility management, ex-post maintenance and management system, absence of professional facility management technology, absence of standardized facility management system are the problems observed. Hence, for more efficient facility and space management in Kongju national university, it is necessary to save budget by stationing the specialized human resource and economic resource to the right places and to optimize space utilization together with building up a systematic asset management system. To ease the problems of facility and space management of Kongju national university, the study provided plans to improve the facility and space management as follows. First, for betterment of facility management department, the study provided plans on reformation to healthy structure, balanced distribution of human resource, flexible human resource management and outsourcing. Second, for betterment of facility management system, the study provided plans such as expansion of asset and economic resource, building up an ex-ante facility management system, establishment of facility management system, establishment of knowledge based system of facility management and establishment of standardized performance management system. Third, for the systematic administration of university facility space management, the study provided the objective of space management and basic principles. Fourth, the study provided practical tools for efficient facility and space management such as space cost accountability, space endowment standard, computerization of space utilization time and central control, space utilization rate study, university facility management performance index and facility management system. However, the schemes provided in this study are still not realizable without formation of the concept of public in university facilities. In particular, to enforce space endowment standard or space cost accountability in universities emphasizing self-regulated administration, there should be a strong promotion by the management and members of universities; and a clear goal of facility and space management is important as well. In other words, it should be administered fairly and consistently to every user, and should be able to secure the maximum efficiency in facility utilization and to cope with future changes efficiently.

장애유형별 특수학교 교사의 직무만족도 비교 연구

정명숙 공주대학교 교육대학원 2009 국내석사

This study aims analyzing and comparing of teacher’s satisfactory rate depend upon their gender, career and education on various special school such as blind, deaf, mentally, physically or emotionally challenged. The questionnaire this study used is “Teacher’s job satisfaction questionnaire : TJSQ” provided by No Jong Hui(2001). Mathematical and statistic data analysis were done by ANOVA(Analysis of variance) and t-verification with variation level of p < .05, p < .01. Followings are the result of this research based on above methods. First, teacher’s satisfactory rate on different special schools shows differently depends upon their self development, innovation, camaraderie and professionalism. In self development fact, teachers of ECS(emotionally challenged school) show higher satisfactory rate than teachers of MPCS(mentally & physically challenged school), and in innovation fact, teachers of BS(blind school) and DS(deaf school) show higher rate than MPCS. Also in camaraderie fact, teachers of BS, DS and MPCS show higher rate than teachers of ECS. In professionalism fact, the satisfactory rate of teachers of DS is higher than teachers of ECS. Second, this study found no relation between gender and satisfactory rate on any special school. However, female teachers of BS show higher satisfactory rate than male, and male teachers of MPCS have higher rate than female in innovation fact. Third, teachers of all special school by different careers shows different satisfactory rate in innovation as well as camaraderie. In innovation fact, teachers of career less than 5 years have higher satisfactory rate than those of career more than 21 years, and in camaraderie fact, teachers of career less than 5years and more than 21 years show higher rate than those of career between 11 to 15 years. Fourth, in all special school, teachers who have graduate degree show higher rate than those who have only bachelors’ degree in innovation and self development facts, however, teachers of bachelors’ degree have higher rate than those of masters’ degree in camaraderie and responsibility facts. In responsibility fact, teachers of bachelors’ degree have higher rate than those of graduate degree in blind school. In physically challenged school, teachers of masters’ degree show higher satisfactory rate than those who have only bachelors’ degree in innovation fact. In emotionally challenged school, teachers of masters’ degree have higher rate than those who have bachelor’s degree in autonomy fact, but, teachers of bachelors’ degree show higher rate than those of masters’ degree in professionalism fact. This research raises following suggestions. The reason different satisfactory rate among all teachers in different school, this study believes, caused by different kind of handicap. Therefore, new plan for higher satisfactory rate should be established depend upon the types of handicap. Second, although gender has no relationship with satisfactory rate, because the study shows that female teachers have higher rate than male in BS, and male teachers show higher rate than female in innovation fact, this research suggests finding what effects gender in satisfactory rate fact. Third, the fact that less career teachers have higher satisfactory rate than career teachers is reflection of the enthusiasm of new anticipation by less career teachers. However, this study alone can’t conclude career teachers are less innovative than less career teachers. Fourth, in all special school, the fact teachers of masters’ hold higher satisfactory rate than teachers of bachelors’ in self development and innovation facts is the reflection of pride and anticipation of those who holds masters’ degree. This study provides basic analysis as well as comparison of teacher’s satisfactory rate by their gender, career and education level in all special school, as a data of stepping stone for future study. 이 연구는 장애유형별(시각장애, 청각장애, 지체장애, 정신지체, 정서장애) 특수학교에 재직하고 있는 특수교사의 직무만족도를 알아보고, 성·경력·학력에 따라 직무만족도에 차이가 있는지를 비교 분석하는 데 그 목적이 있다. 이 연구의 목적을 달성하기 위한 도구로 노종희(2001)의 “교사 직무만족 질문지(Teacher's Job Satisfaction Questionnaire: TJSQ)를 채택하여 사용하였다. 자료처리를 위한 통계적 방법으로는 일원배치분산분석(ANOVA)와 t-검증을 실시하여 p < .05, p < .01 수준에서 통계적 유의성을 검증하였다. 이상과 같은 방법으로 연구한 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 장애유형별 특수학교 교사의 직무만족도는 발전성, 혁신성, 동료애, 교직의식 요인에서 차이가 있다. 발전성 요인에서 정서장애학교의 특수교사가 정신지체학교의 특수교사보다 직무만족도가 높고, 혁신성 요인에서 시각장애학교와 청각장애학교의 교사가 정신지체학교의 교사보다 직무만족도가 높으며, 동료애 요인에서 시각장애학교, 청각장애학교, 지체장애학교, 정신지체학교의 특수교사가 정서장애학교의 교사보다 직무만족도가 높다. 또한, 교직의식 요인에서 청각장애학교의 교사가 정서장애학교의 교사보다 직무만족도가 높다. 둘째, 특수학교에 근무하는 특수교사는 성에 따라 직무만족도에 영향을 미치지 않는다. 하지만, 시각장애학교의 여교사는 남교사보다 직무만족도가 높고, 정신지체학교의 남교사는 여교사보다 혁신성 요인의 직무만족도가 높다. 셋째, 특수학교에 근무하는 특수교사는 경력에 따라 혁신성과 동료애 요인의 직무만족도에서 차이가 있다. 혁신성 요인에서 5년 이하의 경력 교사가 21년 이상의 경력 교사보다 직무만족도가 높고, 동료애 요인에서 5년 이하와 21년 이상의 경력 교사가 11년-15년 경력 교사보다 직무만족도가 높다. 넷째, 특수학교 교사는 발전성 요인과, 혁신성 요인에서 대학원을 졸업한 교사가 대학을 졸업한 교사보다 직무만족도가 높으며, 업무부담 요인과 동료애 요인에서 대학 졸업 교사가 대학원을 졸업한 교사보다 직무만족도가 높다. 시각장애학교 교사는 업무부담 요인에서 대학을 졸업한 교사가 대학원을 졸업한 교사보다 직무만족도가 높다. 지체장애학교 교사 중 대학원을 졸업한 교사는 대학 졸업 교사보다 혁신성 요인에서의 직무만족도가 높다. 정서장애학교의 교사 중 대학원을 졸업한 교사는 대학 졸업 교사보다 자율성 요인에서의 직무만족도가 높고, 교직의식 요인에서 대학을 졸업한 교사는 대학원을 졸업한 교사보다 직무만족도가 높다. 이 연구의 결과를 바탕으로 다음과 같은 시사점을 제시한다. 첫째, 장애유형별 특수학교 교사의 직무만족도가 각각 다르게 나타나고 있는 것은 학생의 장애 특성이 교사의 직무만족도에 영향을 미치고 있는 것이라고 볼 수 있다. 따라서 장애유형에 따라 각기 다른 방식의 직무 만족 제고를 위한 계획을 수립하는 것이 필요하다. 둘째, 특수학교에 근무하는 특수교사는 성에 따라 직무만족도에 영향을 미치지 않지만, 시각장애학교의 여교사는 남교사보다 직무만족도가 높고, 정신지체학교의 남교사는 여교사보다 혁신성 요인의 직무만족도가 높게 나타난 바, 성별 직무 만족에 영향을 미치는 요인을 찾아낼 필요가 있다. 셋째, 혁신성 요인에서 낮은 경력 교사가 높은 경력 교사보다 직무만족도가 높게 나타난 것은 낮은 경력의 교사의 교직에 대한 혁신적 기대감이 반영된 결과라고 볼 수 있다. 하지만, 이 결과만을 가지고 오래된 경력의 교사가 덜 혁신적이라고 볼 수는 없으므로 해석에 주의가 필요하다. 넷째, 특수학교 교사는 발전성 요인과, 혁신성 요인에서 대학원을 졸업한 교사가 대학을 졸업한 교사보다 직무만족도가 높은 것은 자기 계발과 자아 발전의 측면에서 대학원을 진학하고 졸업한 교사의 발전과 혁신에 대한 기대적 심리가 반영된 결과라고 볼 수 있다. 이 연구는 장애유형별 특수학교 교사의 직무만족도를 성, 경력, 학력에 따라 알아봄으로써, 특수학교 교사의 직무만족도 제고를 위한 기초 자료로 제공하였다는 데 의의가 있다.

청양 지역의 조계리층에서 산출된 목재화석의 성인

송인현 공주대학교 교육대학원 2010 국내석사

지금까지 목재 화석은 흔히 목재가 규화된 상태로 보존된 규화목이 주된 연구였다. 그러나 규화목은 목재 조직에 규소가 침투하여 형성된 화석을 뜻하므로 일반화하기에는 어려움이 있다. 그 이유는 규소 이외에도 칼슘, 철 등이 침투하여 목재 화석이 형성되기도 때문이다. 그러므로 목재 화석에 침투하여 축적된 광물 성분을 연구하는 것은 목재 화석 분류에 큰 의의가 있을 것이다. 따라서, 본 연구는 충남 청양 광대리 부근에 분포하는 조계리층의 노두에서 산출된 목재 화석의 화학 성분과 구성 광물을 알아보고 그 성인에 대해 논의해 보고자 한다. 목재화석은 충남 청양 조계리층에 분포하는 화석 산지로부터 50여 개의 목재화석을 채집하였다. 목재 화석을 구성하고 있는 광물의 종류를 알기 위하여 5개의 표본을 선정하고 X선 회절 분석을 실시하였다. 또한 목재화석의 주성분을 알기 위하여 임의로 5개의 표본을 선정하여 XRF 분석을 실시하였다. XRD 분석과 XRF 분석은 공주대학교 공동실험실습관에서 실시하였다. 목재화석을 이루는 조직 보존 상태를 알아보기 위해 10개의 표본을 선별하여 연마편을 제작하여 반사현미경으로 관찰하였다. 연마편의 제작과 관찰은 공주대학교 지구과학교육과 박편실에서 실시하였다. 공주대학교 공동실험실습관에서 실시한 측정 조건은 DMAX2000기기를 사용하여 음극, Cu, 전류 60kv~300mA, slow scanning speed 3°/min, 측정 범위 2θ=10~70°이다. 규소(SiO2), 마그네슘(MgO), 망간(MnO), 알루미늄(Al2O3), 인(P2O5), 철(Fe2O3), 칼륨(K2O), 칼슘(CaO) 등 화학 성분은 엑스선 형광 분광법(XRF)으로 측정하였다. XRF 분석은 고전압으로 가속된 열전자를 금속으로 된 X-선 튜브의 표적에 충돌시켜 이 때 방출되는 일차 X-선을 분석하고자 하는 시료에 조사시켜 시료에 들어 있는 여러 원소별로 방출하는 특징적인 X-선의 세기를 측정하여 정량하는 방법이다. 공주대학교 공동실험실습관의 측정 장비는 SEA2220A이고, 관구목표원소는 Rh이다. 목재 화석의 조직을 관찰하기 위하여 공주대학교 지구과학교육과 박편실에서 연마편을 제작하였다. 청양 일대의 지질은 선캄브리아기에 속하는 변성암과 이를 부정합으로 덮고 있는 남포층군과 이를 관입한 백악기 흑운모 화강암과 석영 반암 및 현세 충적층으로 구성된다. 청양 지역에 분포하는 조계리층 주변의 지질은 선캠브리아기의 변성암/편암류(경기 편마암복합체)와 원생대 화강편마암이 분포한다. X선 회절 분석 결과에 의하면 매우 넓은 범위에서 회절선이 나타난다. 분석 자료는 2θ = 10~70°범위인 21.2°에서 최대 강도의 회절선이 나타나고, 목재화석을 구성하고 있는 광물은 목재 화석은 예상과는 달리 규화된 상태가 아니고 침철석(Goethite, α-FeO․OH)이 우세하다. 조계리층에서 산출된 목재화석(wood fossil) 표본 5개를 XRF로 분석한 결과이다. Fe2O3, SiO2, Al2O3, P2O5의 평균 함량은 각각 83.18wt.%, 7.82wt.%, 4.45wt.%, 2.10wt.%를 나타내고 있다. Fe2O3가 5개의 표본에 우세하게 많이 들어 있는 화학성분이다. 화학 성분 분석 결과 Fe2O3 성분이 76.85~88.75%에 되어 있다. 10개의 연마편을 만들어서 반사현미경으로 관찰한 결과 횡단면에서 미세한 세포 조직이 관찰되었다. X선 회절 분석 결과, 목재 화석은 예상과는 달리 규화된 상태가 아니고 침철석으로 충전되어 있는 것이 확인되었고, 화학 성분 분석 결과 표2와 같이 Fe2O3성분이 76.85~88.75%로 되어 있다. 연마편으로 관찰된 조직은 종이나 속의 식별이 불가능할 정도로 보존 상태가 불량하다. 침철석(goethite)은 웅덩이나 습지에서 형성되는 침전물이다(Choubersky, 1958). 주로 철을 함유한 광물의 풍화작용에 의해 형성된다(Schwertmann, 1959). 침철석과 같은 (산)수산화철 화합물에는 α, β, γ, δ-FeO․OH의 4종류가 알려져 있으며, 천연에는 α-FeO․OH, γ-FeO․OH가 광물로서 존재한다(박상민 외, 1981). 그리고 침철석은 α-FeO․OH로서 침철석이라고 하며, γ-FeO․OH는 Lepidocrocite라고 한다(Himmel, 1939). 침철석과 동질이상인 Lepidocrocite(γ-FeO․OH)는 산출 빈도가 매우 낮지만 함께 산출되는 광물로 공생 관계이다(Posnjak et al., 1919). 침철석이 탈수되면 상자성인 α-Fe2O3(haematite)로 된다(Betiana C, 2007). 침철석이 만들어지는 메커니즘은 다음과 같이 4가지를 들 수 있다. 가) 기반암의 풍화 나) 사문암체의 풍화 다) 황화광물의 풍화 라) 함철대의 풍화 즉, 목재화석을 구성한 침철석은 기반암이 풍화되어 생성된 Fe(OH)2의 산화작용에 의해 생성된 것으로 추측할 수 있다. 조계리층 주위의 변성암류인 각섬석 편암은 운모편암류내 뿐만 아니라 우백질 호상편마암류내에도 분포한다(이돈영 외, 1974). 청양 지역의 각섬석편암을 구성하는 흑운모는 심한 변질 작용을 받아 녹니석화 및 질석화되어 있다(송윤구 외, 1991). 지질 조사 결과 조계리층 주위의 각섬석 편암은 고령토화되어 있는 곳이 관찰된다. 비봉면 마티에서는 각섬석편암 내의 흑운모 집중부에서 질석(vermiculite)을 채굴한다.(이돈영 외, 1974). 단사녹니석은 지표 조건에 노출되면 불안정하게 되어 풍화 작용을 겪게 된다. 단사녹니석은 질석, 스멕타이트를 거쳐 고령토 광물로 순차적으로 풍화된다(Cho and Mermut, 1992). 인접한 두 개의 녹니석층 중에서 하나의 녹니석층이 수소이온의 공격을 받아 하나의 질석층으로 변한다. 녹니석 중의 2 : 1 규산염층은 큰 변화없이 질석 구조로 이어지는 반면 층간의 수산화물층은 다량의 Al, Fe, Mg가 용탈됨으로써 녹니석이 질석화한다. 이와 같은 층간 수화물층의 용탈은 주로 Fe2+의 산화 작용에 기인하는 것으로 알려져 있다(Ross, 1975). 조계리층 주위의 변성암류인 운모편암에는 변성퇴적암류-흑운모장석편암 또는 녹니석흑운모장석편암-녹니석석영편암이 분포한다(이돈영 외, 1974). 기반암의 풍화가 진행됨에 따라 철의 함량을 결정하는 광물은 주로 흑운모이다. 흑운모는 풍화되어 녹니석으로 변질된다(김정진외, 2006). 위에서 논의한 바와 같이 산화철 광물을 침전시키는 철의 주요 근원은 각섬석과 녹니석이다(정기영 외, 1990). 정기영(1990)에 의하면, 침철석은 녹니석이 질석으로 변질되고 각섬석이 용해되기 시작하면서 우세하다. 목재화석을 구성한 침철석은 녹니석/질석 혼합층이 풍화되어 유입된 철에 의해 생성되었을 수 있다. 또는 운모편암내의 흑운모의 풍화에 의해 목재화석을 이루었을 것으로 생각할 수 있다. 따라서 목재화석은 조계리층의 기반암인 각섬석편암과 운모편암 내의 흑운모와 녹니석이 풍화되는 과정에서 철이 유입되어 생성되었을 가능성이 가장 높은 것으로 판단된다. 충청남도 예산-홍성-광천 및 아산-공주-청양-부여 일대에는 초염기성 암체의 변성 또는 변질 작용에 의하여 생성된 사문암, 석면, 활석 등이 선캄브리아기의 녹색 편암상 또는 각섬암상의 편마암 복합체 내에 북북동-남남서 방향을 따라서 단속적으로 단속적으로 평행 발달하는 폭 수 m~1km, 연장 수 m~5km 인 20여개조의 렌즈상 암체인 사문암체가 발견된다(우영균 외, 2000). 유구-청양을 연결하는 선내부의 선캄브리아기 편마암복함체내에서 북북동 방 향에 따라 발견되는 사문암체는 선캄브리아기의 경기편마암 복합체 및 서산층 군을 관입하고, 백악기의 중성 및 산성 암맥의 관입을 받았다. 사문암은 주로 사문석으로 구성되어 있으며, 감람석 기원의 사문석은 감람석의 가상을 이루고 있고 이 사문석 결정들의 자철석들이 둘러싸서 전체적으로 망상구조를 보인다. 감람석에서 사문석으로 변할 때 Fe2+와 Fe3+이 약간 감소하여 이 철들이 자철석을 형성한다(김영태․우영균, 2005) 사문석 광상 부근에서는 주로 흑운모-각섬석 편암이 우세하게 분포한다. 각섬석 편암 내에는 간혹 석영, 장석이 밀집되어 각섬석 편마암상을 이루는 곳도있다. 각섬석 편암은 주로 각섬석, 석영 및 사장석이 엽리에 따라 배열되어 있으며 소량의 자철석, 석류석, 흑운모 등이 포함된다. 사문암의 구성 광물은 주로 사문석으로 이루어져 있으며 이 밖에 자철석, 크롬철석, 소량의 녹니석, 금운모, 활석 등이 포함된다. 또한 기원암의 잔류 광물인 감람석, 휘석 및 각섬석도 상당량 산출된다.(우영균․서만철, 2000). 청양읍 서부 학당리 일대에는 사문암 기원의 활석 광상(싸리울 광상)이 발견된다(강혜선, 1997). 목재화석을 구성한 침철석은 사문암 지역의 감람석․사방휘석 등 구성 광물이 풍화되어 형성되었을 가능성이 있다. 그러나 청양읍 학당리에 위치하는 사문암체는 목재화석 발견지인 광대리와는 거리가 멀리 떨어져 있어 목재화석의 성인과 관련성은 적다. 침철석은 능철석이나, 황철석 같은 함철광물이 풍화되어서도 생성한다 현재 청양 주변에 침철석이 침전․발견되는 곳으로 청양 장평면 화산리(동경 126° 51‘ 44“, 북위 36° 21’ 20”) 일대에는 철망간중석과 휘수연석을 생산하는 청양광상이 있다. 다만 이곳은 하부 대동계를 관입한 불국사 화강암맥에서 선캄브리아기의 흑운모 편마암과 백악기의 화강반암에 발달된 열수 광상이다. 이는 열수 광화 작용으로 인해 형성된 황철석․방연석․섬아연석․황동석 등 황화 광물의 존재량과 밀접하게 관련된 것으로 해석된다. 이곳은 이평구 외(2003)에 의해 연구가 수행된 바 있다. 그들에 의하면 황철석에서 용해된 철이 철수산화광물로 침전되고 있다. 그러나 황화 광물에 의한 침철석의 생성은 본 조계리층 퇴적 이후이므로 목재화석의 성인으로는 가능성이 매우 낮다. 조계리층의 목재화석의 성인은 이곡-대산의 함철대의 형성과 비슷한 선캄브리아기 편마암 등으로 구성된 변성암에서 함철층이 형성되었고, 이 함철층이 트라이아스기에 침식 환경에서 풍화되어 목재화석을 구성하는 침철석을 형성하였을 가능성이 있다. 따라서 목재화석 발견지 부근의 암석의 철함량과 광물조사를 실시하였다. 철이 유입된 함철대를 찾아보기 위해 주변 암석 표본의 화학 성분 분석을 실시하였다. XRD 분석 결과 연구 화석 주변 암석 노두에서는 석영의 광물 함량이 높게 나타났고, 침철석은 확인되지 않았다. 이는 목재화석과 퇴적물이 동시에 철물질의 유입이 없었음을 시사한다. 결론적으로 조계리층 주위 암석에서 함철대가 발견되지 않았고, 산화철 함량도 적은 것으로 보아 함철대에 의한 목재화석의 성인 가능성은 낮다. 이상과 같이 목재화석의 성인에 대하여 4가지 경우를 토론하였지만, 그 중에서 가능성이 가장 높은 것은 각섬석편암과 운모편암 내의 흑운모가 풍화되어 녹니석이 생성되고, 녹니석이 질석으로 변질되면서 생성된 침철석이 용해되어 목재화석이 형성된 것으로 판단된다. Wood fossils were collected from Conglomerates of the Upper Trissic Jogyeri Formation of the Nampo Group in the County of Cheongyang-gun, Chung-cheongnam-do Province, Korea. Conglomerates distributed around Jogyeri Formation are mainly composed of low-rounded cobbles. The mode of occurrence of wood fossils and cobbles suggest that the wood fossils are all allochthonous fossils. The purpose of this study is to show genesis of mineralogy and chemical constituents substituded wood fossils. Wood fossils collected ; about 50 in good condition were examined by XRF and XRD analysis, microscopy. XRF analysis data suggest that the wood fossils have high Fe2O3 (average 83.18wt.%), but SiO2(average 7.82wt.%). XRD analysis show the composing minerals substituded wood fossils is goethite, not similar in the petrified woods. Experimental results of Microscopy show the tissue of woods fossils were not preserved well enough to enable identification. Goethite can be formed by oxidizing and by slow hydrolysis of the ferric salts, and as a weathering product of ultramafic rock, sulfide minerals, banded iron formation. Genesis of wood fossils is regarded as filling of the goethite derived from weathering of hornblende gneiss or mica schist.

일반 교사의 대학원 특수교육 전공에 따른 장애아동 통합교육 인식 비교 연구

이영의 공주대학교 교육대학원 2003 국내석사

대학 자원봉사 프로그램의 활성화 방안에 관한 연구 : 공주대학교 학생의 자원봉사를 중심으로

이승렬 공주대학교 대학원 2008 국내석사

본 연구의 목적은 개인주의, 이기주의, 공동체 의식의 상실, 인간소외 등 인간애의 결핍에 따른 자원봉사 정신의 결여로 봉사활동을 통하여 인간성을 회복하고, 자연과의 조화를 이루며 건전한 사회부흥운동을 전개하는데 있다고 할 수 있다. 또한, 대학의 사회봉사 책무성이 증대되고 있고, 대학평가의 중요한 요소의 하나로 반영되고 있는 것이 현실이다. 따라서 본 연구에서는 대학 자원봉사 프로그램 참여자의 참여의식과 형태, 자원봉사 활동에 대한 만족도가 어느 정도 인지를 규명함으로서 대학 자원봉사의 활성화 방안을 모색함은 물론 효율적인 운영 체계를 확립하는데 기틀을 마련하고자 하였다. 대학에서 실시하고 있는 자원봉사 프로그램의 운영현황과 참여 실태(참여의식, 참여형태, 자원봉사활동에 대한 만족도 등), 그리고 프로그램을 활성화 할 수 있는 방안(관리측면과 운영측면)에는 무엇이 있는지에 대하여 연구문제를 설정하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였으며, 일반적인 특성, 자원봉사 프로그램의 참여(의식 및 형태), 자원봉사활동에 대한 만족도, 자원봉사 프로그램의 활성화 부분으로 구성하였으며, 공주대학교에 재학 중이고 자원봉사 프로그램에 참여한 경험이 있는 학생 350명을 선정하여 예비조사 및 본 조사를 실시하였고, 303부를 회수, 각종 통계분석을 통하여 아래와 같이 연구 결과가 도출되었다. 첫째, 조사대상 대학생의 자원봉사 프로그램 참여현황을 보면 학교 내는 146명, 학교 외는 222명, 해외는 26명이 참여하였다. 학교 내 프로그램 중 (39.7%)가 ‘학교행사도우미’, (26.7%)가 ‘학우보호도우미’에 참여하였고, 가장 필요한 봉사활동으로는 ‘장애학생보호도우미’가 (33.8%), ‘학우보호도우미’가 (27.0%)로 나타났다. 학교 외 프로그램에는 사회복지관의 ‘노인과 장애인을 위한 프로그램’에 (50.4%)가 참여하였으며, 가장 필요한 봉사활동으로도 (97.7%)가 ‘노인을 위한 프로그램’을 선정하였다. 해외 프로그램은 ‘태국’이 (50%)로 가장 많이 참여 하였으며, 참여하고 싶은 프로그램으로는 (51.7%)가 ‘저개발국가에서의 자원봉사 활동’을 꼽고 있다. 둘째, 자원봉사 프로그램의 참여의식에서 참여동기를 성별, 종교별, 소속대학별, 생활수준별로 살펴보면 ‘다른 사람에게 도움을 주기위해’가 (37%), ‘미래직업, 경력에 도움’이 (15.9%)로 나타났으며, 자원봉사 프로그램의 의미도 성별, 종교별, 소속대학별, 생활수준별로 보면 ‘자유의지 및 자발적인 참여’가 (41.6%), ‘사회발전에 이바지’가 (16.9%)로 나타났다. 자원봉사자가 갖추어야 할 가장 큰 덕목으로는 (57.8%)가 ‘봉사정신’을 뽑았다. 셋째, 자원봉사 프로그램의 참여형태는 ‘개별적으로’가 (32.7%), ‘동아리를 통하여’가(20.8%)로 나타났으며, 참여방법은 ‘시간을 정하여 정기적으로’가 (43.9%), ‘본인이 시간이 있을 때 비정기적으로’가 (41.9%)로 나타났다. 최근 1년간 프로그램 참여시간은 ‘1년에 1회 이상’이 (25.7%), ‘1월에 1회 이상’도 (22.1%)로 나타났다. 참여 적정시간으로는 ‘1주일’에 3시간, ‘1월’과‘3월’에는 각각 4시간, ‘6월’에는 10시간으로 나타났다. 넷째, 대학 자원봉사활동에 대한 만족도를 12문항으로 살펴본 결과 대부분의 항목에서 만족도가 높게 나타났다. 긍정적인 답변이 80%~90% 이상을 차지하고 있었다. 다섯째, 대학 자원봉사 프로그램 활성화 방안에서 자원봉사 프로그램의 관리측면을 보면, 자원봉사의 관리는 ‘학교 차원’에서 (26.4%), ‘개별적 활동’으로 (20.1%)로 나타났다. 자원봉사 홍보방법은 ‘학교의 교내 자원봉사를 통한 홍보’가 (26.1%), ‘자원봉사 전담기구를 통한 홍보’가 (25.4%)로 나타났으며, 실시시기는 ‘방학기간 중’이 (43.6%)로 가장 높게 나타났다. 자원봉사 프로그램 운영측면에서 프로그램의 결정은 ‘본인의 희망대로’가 (45.2%)로 가장 높았으며, 프로그램의 봉사과목 수강은 찬성이 (63.0%), 반대가 (37.0%)로 나타났으나 찬성하는 학생 중 (47.2%)가 ‘전 학년 대상 교양 선택과목으로’ 수강 신청을 원하고 있다. 과목 개설을 반대하는 학생 중 (52.7%)는 ‘자원봉사를 학점제로 하는 것이 싫어서’로 나타났다. 자원봉사에 대한 보상(인센티브)은 대부분의 학생들이 없어도 된다고 생각하고 있으나 만약 보상(인센티브)이 주어진다면 (46.8%)가 ‘간단한 교통비, 식비 정도의 실비’를 원하고 있는 것으로 나타났다. 자원봉사 프로그램의 조직 및 기관과의 연계는 (80.9%)가 필요하다고 생각하고 있었고, 지도?감독 및 평가에 대하여는 (42.6%)가 ‘소속기관의 책임자가’, (37.0%)는 ‘자기 자신이’로 나타났다. 자원봉사의 활성화가 지연된 사유에 관하여는 ‘관심부족’이 (35.0%), ‘지원방법 미흡’이 (18.8%)로 각각 나타났다. 자원봉사의 효과적인 지원방법으로는 ‘정보/장소의 제공’이(35.3%), ‘교육/상담’이 (21.5%)로 나타났다. 본 연구결과를 토대로 대학 자원봉사 프로그램을 활성화하기 위한 실천적 제언은 다음과 같다. 첫째, 성(姓)과 상관없는 일률적인 프로그램을 지양하고, 미래직업과 연계한 맞춤형 자원봉사 프로그램을 개발하여야 한다. 둘째, 자원봉사 전담기구로는 ‘자원봉사센터’, ‘자원봉사단’ 등을 대학조직의 정식 기구로 신설 또는 개편하고, 이를 통한 전문 인력(교육/교과목 담당, 코디네이터(상담/파견), 전산업무 요원 등)을 배치하여야 한다. 셋째, 자원봉사 학점제(봉사과목)의 확대(전 학과) 시행이다. 전공과 연계하여 자원봉사 학점을 취득할 수 있도록 제도적으로 뒷받침하여야 한다. 넷째, 자원봉사활동의 기능별, 지역별 조직화 및 전문화해야 한다. 노인, 아동/청소년, 장애인, 여성, 보건의료, 환경, 교통, 문예/예술, 국제협력 등 기능별 활동과 도시와 농촌 간, 부촌과 빈촌간의 지역별 활동이 상호 보완적인 프로그램으로 과학적?체계적으로 이루어 져야 한다. 다섯째, 다양한 자원봉사 보상(인센티브) 프로그램을 개발하여야 한다. 프로그램 공모지원, 동아리 활동지원, 마일리지 운영, 실비의 지급, 자원봉사상의 도입을 적극적으로 하여야 한다. 여섯째, 지역사회 자원봉사 조직(기관)과의 네트워크를 형성하여야 한다. 지역 협의체를 설립하고, 지역축제를 활성화하며, 정기적인 소식지의 발간과 자료집의 교환, 인터넷 홈페이지의 적극적인 구축과 운영, 한국대학사회봉사협의회의 가입 및 활동, 교직원 봉사활동지원으로 지역사회의 자원봉사 조직(기관)과 네트워크를 형성하여야 한다. 일곱째, 자원봉사 동아리의 육성과 지원대책을 마련하여야 한다. 학생들이 자원봉사를 지속적이고 체계적으로 참여할 수 있도록 하기 위해서는 학교차원에서 다양하게 자원봉사 동아리를 육성하고, 발굴하여 이에 따른 지원대책을 마련하는 것이다. 여덟째, 자원봉사활동의 실적의 인증관리를 통한 신뢰성을 구축하고, 효과적인 운영과 관리를 위하여 우리는 인증관리 시스템을 구축하여야 한다. 아홉째, 해외 자원봉사활동의 종합적이고 체계적인 관리가 필요하다. 그동안은 단순한 의료지원이나 노력봉사, 문화유적지 탐방 등 저개발 국가에서의 프로그램이 전부였다. 이제부터는 자매결연 대학의 학술교류와 봉사활동, 선진국의 전통/문화 교류 및 국가이미지 제고 등의 봉사활동도 중요한 프로그램으로 자리를 잡아가고 있다. 열째, 보험 제도를 도입하여야 한다. 사회보험 제도를 도입함으로서 신체, 정신적 상해나 재해로부터 해방되어야 한다. This study aims to unfold the revival movement of societies under the harmony with a nature, and to recover humanity through volunteer activities as volunteer service spirit disappears due to the loss of humanism like individualism, egoism, the absence of the sense of community, and human isolation. Additionally, college responsibility is more and more emphasized, and it is recognized as one factor for universities evaluation. Therefore, with a view to laying the foundation to secure efficient operation system as well as seeking the ways to facilitate volunteer activities, this study was conducted to identify the level of college volunteers' satisfaction, their awareness and their activities. The study agenda was set on the current status of volunteer programs provided by universities (participants' awareness, activities and satisfaction), and on the ways to vitalize programs (management aspect and operation aspect). The study method was questionnaires consisting of 4 categories: general characteristics, participation in volunteer programs (awareness and activities), satisfaction level, and ways to precipitate volunteer programs. 350 students of Kongju University who had experienced volunteer programs were selected and they underwent a preliminary study and a main study. 303 questionnaires were garnered and analyzed statistically to draw up the following results. First, as for the participation in volunteer programs, 146 took part in on campus programs, 222 in community programs (outside of campus), and 26 in overseas programs. Among on-campus program, 39.7% of students joined 'campus event volunteer programs' and 26.7% registered 'friend protection volunteer programs'. The most needed programs turned out to be 'volunteer programs to help students with disability' (33.8%) and 'volunteers programs to protect students' (27.0%). In case of community programs (outside of campus), 50.4% said they participated in 'programs for the seniors and the people with disability' provided by community welfare centers. When asked the most needed programs, 97.7% replied 'programs for the seniors'. Regarding overseas programs, 'Thailand' ranked first (50%), and when asked 'what is the program you want to join most?', 51.7% answered 'volunteer activities in underdeveloped countries'. Second, as for participants' motives to participate in volunteer programs (This study was conducted by gender, religion, department, and parents' income), 37% replied 'I want to help others' and 15.9% answered 'these programs will be helpful to future careers'. The study to ask the meaning of volunteer programs which was made by gender, religion, department, and parents' income showed that 'willingness and willing participation' was 41.6% and 'contribution to social development' was 16.9%. 57.8% of students marked 'the spirit of volunteer service' as the most important virtue. Third, in terms of participation method, 32.7% answered they joined the programs individually, and 20.8% participated as a member of campus circles. As for regularity, 'regular participation' was 43.9% and 'irregular participation, (meaning 'when I can take time')' was 41.9%. Regarding frequency of participation for a year, 'more than once a year' showed 25.7% and 'more than once a month' was 22.1%. About the most proper hours of participation, questionnaires showed 'three hours per week', 'four hours in January and March respectively' and 'ten hours in Jun'. Fourth, 12 questions to ask participants' satisfaction showed they are highly satisfied. 80%~90% students made positive answers. Fifth, in terms of program management for vitalizing programs, the study showed 'college level' was 26.4% and 'individual activities' was 20.1%. About the questions to ask the promotion method, 26.1% replied 'promotion through on-campus volunteer activities', 25.4% answered 'promotion through a center dedicated to volunteer programs'. 43.6% answered promotion activities should be conducted during vacations. In terms of program management, 45.2% answered the program should be decided based on their own willingness. 63.0% said 'Yes' on the question about credit course of volunteer programs, and 37.0% said 'No'. Among yes-sayers, 47.2% said it should be a general elective course which anyone could register'. Among naysayers, 52.7% answered, " I don't like to do volunteer activities for credits." As for the incentives, most students didn't want rewards. However, 46.8% said it would be proper to provide transportation charges, lunch or its equivalence, should rewards be offered. 80.9% thought that the relation to organizations providing volunteer programs was required. In terms of guide, supervision, and evaluation, 42.6% said the chairperson of the organization providing programs was responsible, and 37.0% said he or she should be in charge of supervision and evaluation. As for the reason why volunteer activities are not vitalized, 'the lack of interest' was 35.0% and 'the lack of support' was 18.8%. Regarding the effective way to support volunteer activities, 'information / place provision' showed 35.3% and 'education / consultation' showed 21.5%. Based on the study, the following proposals can be made to vitalize college volunteer programs. First, monotonous programs in which gender is not considered should be abolished and tailored programs under the consideration of future careers should be developed. Second, 'Volunteer Center', 'Volunteer Team' and other organizations should be established or renewed to be recognized as the official institutions dedicated to volunteer activities. Professionals (educator / person in charge of curriculum, coordinator (consultation/ dispatch), IT specialists, and so on) must be hired to work in the institutions. Institutional support is needed so that students can get credits from volunteer programs related to their majors. Fourth, volunteer activities should be organized by function and region, and they should be specialized. Volunteer programs should be organized scientifically and systematically by function like the seniors, children/ juveniles, people with disability, women, health, environment, transportation, literature/art, international cooperation. Regional activities by city, agricultural area, rich area, and poor area should play a complimentary role each other. Fifth, various rewards (incentives) should be developed. It's essential to increase the support to raise funds for programs, the support for circle activities. Milage system, payment of actual expense, and volunteer prize are also needed to be introduced. Sixth, community volunteer organizations should be networked. A community consulting institution needs to be found and community festivals should be vitalized. Regular publication of newsletters, exchange of booklets, establishment and management of webpage, entry into KUCSS (Korean University Council For Social Service), support for faculties' voluntary activities, and the network of community volunteer organization, - which are urgently needed. Seventh, measures to foster voluntary groups and support them should be made at the college level so that students can continue volunteer activities systematically. Eighth, an authentication management system on volunteer activities should be built to earn reliably and to enhance efficient operation and management. Ninth, overseas activities should be managed comprehensibly and systematically. Until now, overseas programs have been confined to medical support, labor work, cultural site expedition in underdeveloped countries. From now on, we need to think about the way to revamp national image though volunteer programs like academic exchange with sister schools and traditional /cultural exchanges with advanced countries. Tenth, social insurance system should be introduced. Through this system, volunteers can be freed from mental and physical injuries and natural disasters.