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- 저자 : SeonU, (검색결과 70 건)
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흰말채나무에 함유된 엘라지탄닌의 계절별 및 지역별 함량평가
손세연(Seo yeon Seonu),오재윤(Jae Yoon Oh),선우서연(Seo yeon Seonu),진시연(Si yeon Jin),최진혁(Jin hyeok Choi),김경미(Kyung Mi Kim),이민원(Min Won Lee) 한국생약학회 2023 생약학회지 Vol.54 No.4
Cornus alba (CA) has been used as a hemostatic and diuretic treatments in Korea. Previously, it was reported that CA and its isolated component, camptothin B (1), have excellent pharmacological activities including antioxidant, anti-inflammatory and inhibition of 5α-reductase on Benign Prostatic Hyperplasia. In this study, quantitative analysis was performed using high-performance liquid chromatography (HPLC) to evaluate the seasonal and regional contents of 1 isolated from CA. The analysis method of 1 was verified by reviewing validation guideline. And the content by season and region of 1 was in the range of 3.12~6.27% in ethanolic extract of CA.
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Oviposition characteristics for establishment of Orius laevigatus in pepper vegetable production
SeonU Choi,EunJu Song,GongJoon Lee,HyungCheol Moon,ChangKyu Lee,HyeongGwon Chon 한국응용곤충학회 2019 한국응용곤충학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.04
천적의 방사시기 결정은 정착 밀도를 높이는데 중요한 역할을 하며, 조기방사는 빠른 해충 방제효과를 기대할 수 있다. 다포식성노린재인 미끌애꽃노린재를 고추 정식초기에 방사할 경우, 쉽게 정착되지 않고 있어, 그 원인을 찾고자 본 시험을 수행하였다. 천적이 작물 군락내 정착을 하기 위해서는 접종 이후 다음 세대를 형성하여야 하며, 이를 위해서는 적절한 먹이와 산란처가 필요하다. 이에 시설작물인 고추와 천적유지작물로 활용 가능한 바질에 개화단계와 미개화로 나누어 미끌애꽃노린재를 접종하였을 때 산란여부를 조사하였다. 개화여부에 따른 미끌애꽃노 린재의 산란수는 개화바질>개화고추>미개화바질>미개화고추 순으로, 고추와 바질 모두 미개화한 식물보다 개화한 식물에 대한 산란선호도가 높게 나타나 꽃가루 등이 산란에 영향을 미치는 것으로 판단된다. 또한, 식물별로 산란부위 가 다르게 나타났다. 이에 고추 개화전인 정식초기의 포장에 미끌애꽃노린재를 방사할 경우 산란을 위한 먹이원 및 산란처가 제공되어야 정착이 보다 용이할 것으로 판단된다.
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Feeding characteristics of Amblyseius eharai
SeonU Choi,Eun-Ju Song,Gong-Joon Lee,Hyung-Cheol Moon,Chang-Kyu Lee,Seo, Hong-Yul,Hyeong- Gwon Jeon 한국응용곤충학회 2018 한국응용곤충학회 학술대회논문집 Vol.2018 No.10
포식성이리응애류는 섭식행동이 왕성한 천적군으로 알려져 있으며, 다수의 종들이 상업적으로 개발되고 있다. 이에 우리는 국내 토착 포식성이리응애의 이용도를 탐색하였다. 2012년까지 국내에서 서식이 보고된 포식성이리응애류은 47종을 대상으로 구글 학술검색을 이용하여 논문수를 조사한 결과, 사막이리응애가 3,560개로 가장 많은 수가 검색되었다. 천개 이상의 논문이 검색된 종은 서양이리응애(3,160개), 나팔이리응애(1,590개), 순이리응애(1,510개), 대중이리응애(1,260개), 긴털이리응애(1,190개), 동양이리응애 (1,020개)이었다. 백개 이상의 논문이 검색된 종은 긴꼬리이리응애(314개), 알락이리응애(109개), 엷은줄이리응애(345개), 북방이리응애(143개), 꽃무늬이리응애(200개) 등 5종이었다. 이 중 전세계적으로 상품화가 보고된 종은 사막이리응애, 서양이리응애, 나팔이리응애이다. 국내에 서식이 보고되지 않았으나, 국내외 농업현장에서 가장 많이 사용되는 지중해이리응애는 5,060개가 보고되었다. 긴꼬리이리응애는 국내에서 47종의 식물에서 서식하여 가장 많은 식물 종에서 발견된 포식성이리응애로 농업해충인 점박이응애, 총채벌레류, 가루이류를 포식하며, 농업해충 외에 농작물해충이 아닌 긴털가루응애, 설탕응애, 꽃가루 등의 섭식을 확인하여 앞으로 국내에서 농업해충을 방제하기 위한 천적으로 활용여부에 대한 적극적인 검토가 요구된다.
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Natural enemy using techinques to control horticulture insect pests in greenhouse
SeonU Choi,EunJu Song,GongJoon Lee,HyungCheol Moon,ChangKyu Lee,HyongGwon Chon 한국응용곤충학회 2019 한국응용곤충학회 학술대회논문집 Vol.2019 No.04
시설재배농가 확대 및 농약허용물질목록관리제도 시행으로 농업해충 방제를 위한 천적활용은 향후 늘어날 것으로 예상된다. 시설작물 재배시 발생하는 주요해충은 진딧물류, 잎응애류, 가루이류, 총채벌레류 등으로 4그룹 이상의 해충이 작물 재배기간 내 혼재되어 발생하고 있다. 이들을 방제하기 위하여 천적 활용시 밀도 유지를 위한 잦은 방사는 농가가 사용을 기피하게 만드는 주요 요인이 되고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위하여 천적을 적극 활용하는 네덜란드를 중심으로 시설온실에서 다포식성천적 등을 적절하게 사용할 수 있는 방안으로 해충발생전 천적 방사, 대체먹이 활용 등을 이용하고자 하는 연구가 이루어져 왔으며, 본 발표를 통해 국내에 활용 가능한 천적 연구에 대한 정보를 공유하고자 한다.
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박선우(Seonu Park),오채선(Chae Sun Oh) 학습자중심교과교육학회 2021 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.22
목적 본 연구의 목적은 유치원 교사가 체험한 배움에는 어떠한 의미가 있는지 탐색하는 데 있다. 방법 이를 위하여 본 연구에는 자신이 경험한 배움을 심도 있게 공유할 수 있는 유치원 교사 B가 참여하였다. 연구의 수행을 위한 자료 수집은 총 22회의 심층 면담을 통하여 이루어졌으며, 면담은 참여자의 심도 있고 자유로운 생각을 이끌기 위하여 비구조적 대화 형식으로 진행되었다. 수집된 자료를 반복적으로 읽고 분석하며 교사 배움 체험의 의미를 발견하고 해석하였다. 결과 연구 결과 첫째, B는 쓸모 있는 교사가 되기 위해서 교사로서 주어진, 사회적으로 당연하다고 여겨지는 역할을 수행하기 위해 배웠다. 둘째, B는 유치원 교사로서 기존에 주어졌던 기준에서 벗어나 새로운 시각을 배웠다. 셋째, B는 스스로가 원하는 자신의 모습에 도달하기 위해 배웠다. 이렇게 B가 체험한 배움의 모습 그 깊숙한 곳에서 발견할 수 있는 의미들은 다음과 같았다. 첫째, B의 배움은 자신의 삶 속 사람들과 존재와 존재로서 만나고 싶어하는 욕구로부터 출발했다는 것이다. 둘째, B의 배움은 그의 삶 속에서 마주한 위기로부터 출발했다는 것이다. 결론 이러한 연구 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사의 배움을 이해하기 위해서는 배움을 바라보는 보다 유연한 시선이 필요하다. 둘째, 교사의 배움에 있어서 개개인의 존재적 의미를 존중해줄 필요가 있다. Objectives The purpose of this study is to investigate the meaning of the Learning experienced by a kindergarten teacher. Methods Kindergarten teacher B participated in this research, who was able to share their thoughts about the Learning experienced in-depth. For this research, the data was collected 22 times as an in-depth interview. The researcher did not follow guided or constructed questions to support the participant’s natural responses during the interview. The meaning of the Learning experienced by teacher B was discovered and comprehended by repeatedly reading and analysing collected data. Results The results of this study are as follows: First, teacher B has been learned to become an eligible teacher and to perform the tasks that are considered as a norm to society. Second, B has learned a new perspective which is out of the ordinary viewpoint as a kindergarten teacher. Third, B has learned to become an ideal oneself. The following meanings are discovered in a recessed spot of learning experienced by B. First, B’s learning started with the desire to meet people at an existential level of the participant’s life. Second, B started the learning when B faced one’s crises in life, multiple unexpected situations not only as a teacher and but also as a person and has experienced obscurities and felt confusion and displeasures. Conclusions The result of this research is as follows. First, a flexible viewpoint is required to understand a teacher’s learning. Second, teacher’s learning needs to be respected as an existential meaning.
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Bang, Seonu,Hong, Eunpyo,Baek, Sung Woo,Shin, Chae-Ho Elsevier Science Publishers 2018 Catalysis today Vol.303 No.-
<P><B>Abstract</B></P> <P>Phosphorus-modified Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> supports containing different P content were prepared to control the acidity of Ni-impregnated catalysts for application in the dry reforming of methane (DRM). Results from the H<SUB>2</SUB>-temperature-programmed reduction showed that an increase in P content promoted the formation of an AlPO<SUB>4</SUB> phase, and resulted in an increase in Ni particle size. Although the initial conversion of CH<SUB>4</SUB> and CO<SUB>2</SUB> decreased with increasing P content, the addition of P influenced on the acidic properties of the support and the catalyst. Indeed, a decrease in catalytic deactivation correlated with the decreasing acidity of the P-modified supports and the Ni/P-Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> catalysts, and the acidic properties were determined by the behaviors of the temperature-programmed desorption of <I>iso</I>-propanol (IPA) and the dehydration of IPA. We found that the Ni/Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> catalyst modified by 2wt.% P exhibited the weakest acidity whilst demonstrating excellent coke resistance and stability over 100h in the DRM reaction.</P> <P><B>Highlights</B></P> <P> <UL> <LI> AlPO<SUB>4</SUB> is developed as P content is increased, which weaken support-metal interaction. </LI> <LI> P species can modify the acidity of Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> supported Ni catalysts. </LI> <LI> Acidity of catalysts is determined by IPA-TPD and IPA dehydration reaction. </LI> <LI> The acidity influences on deactivation behaviors of dry reforming of methane. </LI> <LI> Ni/Al<SUB>2</SUB>O<SUB>3</SUB> catalyst modified 2wt.% P shows the relevant coke resistance and stability. </LI> </UL> </P> <P><B>Graphical abstract</B></P> <P>[DISPLAY OMISSION]</P>
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