Religious Education in a Sociocultural Perspective

Kim, Hyun-Sook 연세대학교 신과대학 2003 신학논단 Vol.34 No.-

The liberal theologian and sociocultural theoretician George Albert Coe made many valuable contributions to the study of religious education from the late 19th century to the first quarter of the 20th century. With the rise of the neo-orthodox theological movement, however, his influence on the study of religious education declined as liberal theology faded in the discourse of theological enterprises. While he was accused then as a modernistic liberal who had nothing of importance to present then-contemporary theology, however, his thought can be reconceived for the contemporary discussion of practical theology in the 21st century. While Coe was deeply influenced by John Dewey's thought and the progressive education, he moved beyond Dewey and the other progressive educators by offering an understanding of inclusive ideals in religion, art, and ethics. Coe was deeply dependent upon modem categories of thought and at the same time he attempted to provide a strong theological foundation for religious education. In other words, Coe offered a critical discussion which deals with the critical correlation between interpretations of Christian tradition and of the contemporary situation in the context of religious education. This paper dealt with, first, Dewey' philosophy and pragmatism, which have a key influence on Coe s thought. Secondly, it explored (1) Coe's life, (2) the two theological and two scientific influences on his thinking, and (3) his understanding of religious education in the modem context. His theory on religious education provides us with important insight for the social cultural theoretical approach. Based on this theoretical background, thirdly, this paper drew out implications of the social cultural theoretical approach for practical theology, while critically reassessing Dewey's and Coe's theories and philosophies.

梨花女子大學校學生의 體力實態

梨花女子大學校 保建體育硏究所 梨花女子大學校 韓國生活科學硏究院 1981 韓國生活科學硏究院 論叢 Vol.28 No.-

본 연구는 이대생의 체력향상을 위하여 필요한 기본 자료를 얻고자 1966년부터 80년까지 신체기능의 발달상태에 역점을 두고 체력의 향상책을 모색함을 목적으로 하였다. 「특히 교양체육이 여대생의 조화현상을 예방할 수 있고 나아가서는 체력의 증강이 일반화될 수 있는데 이바지하고저 시도되었다. 」신체기능은 근력·스피드호흡·순환기능의 지구력 순발력 유연성등의 체력요소를 측정하였다. ①100m 달리기 ②50m 달리기 ③팔굽혀 매달리기 ④앞으로 굽히기 ⑤왕복 달리기 ⑥던지기 ⑦멀리뛰기 ⑧제자리 넓이뛰기 ⑨윗몸 일으키기 ⑩800m 달리기 검사결과 신체기능은 지구력과 순발력이 1966년 이후 하강현상을 나타냈으나 70년에 들어서면서 호전되고 있으며 근력과 유연성은 계속 상승 경향을 보이고 있으나 스피드를 요하는 운동에서는 저조한 실태이며, 지구력은 연도별로 변화가 많다. 그러므로 교양체육시간에는 운동량이 많은 운동종목에 치중하며 또 지구력, 근력, 유연성 및 스피드를 기르는 운동을 보강하여야 할것이다. 한편 학생들의 건강과 체력의 유지 증진을 위하여 체육의 과외활동에도 역점을 두어야 할 것이다. This study was to get the repuisite data for the purpose of physical improvement of the students at Ewha Womans University, with the emphases on the developmental state of physical function. The testa were carried on from 1966 to 1980. The physical factors, such as muscular strength, speed, cardiovascular endurance flexibility, power were measured. Items of the teats are as follows: 1. 100m dash (50m dash) 2. flexed arm hanging 3. trunk flexion 4. shuttle run 5. throwing 6. long jump(standing long jump) 7. sit ups 8. distance running (800m running) According to the result of the tests in the factor of physical function, both endurance and power were descending during the period, form the beginning year of 1966 to 1970, but the state was improving since 1970. In muscular strength and flexibility there appeared the ascending inclination year after year. Sports which require speed were low, and the endurance had varieties every year. We should put more empahses on the exersiss that have movements of the whole body. We, suggest, also that the sports to improve endurance, muscle strength and speed should be encouraged in the program of general physical education.

유치원 교육에 대한 학부모 인식 조사 : 김천시내를 중심으로

김혼숙 김천대학교 1994 김천대학교 논문집 Vol.15 No.-

The purpose of this study was to examine parent's perception of education for kinde-rgarten's children, namely a necessity of cducation and education effect so on, and th-ereby define the problem situation to explore some reform measures which can improve the quality of education for young children and kindergarten management. To this end, a survey was conducted for 354 parents who have their children enrolled at the private kindergarten in Kimchun. This study can be concluded as follows: First, most parents perceive that kindergarten education is necessary and that the effect of kindergarten education is very great. Secondly, many parents feel that educational costs for kindergarten are high. Thirdly, to choose the kindergarten, many parents consider education contents and facilities of kidergarten. Fourthly, their parents want that children spend more than 4 hour in kindergarten. Fiſthly, most parents perceive that their children should be able to read and write the easy words or syllables before attending school.

실무교육 실태조사 : 서울시내 종합병원을 대상으로

대한간호협회 서울시지부 학술위원회 대한간호협회 1981 대한간호 Vol.20 No.5

중학교 도덕 교육과 환경 교육

홍정근 ( Jung Geun Hong ) 한국철학사연구회 2010 한국 철학논집 Vol.0 No.28

現職敎育의 效果的 運營方案에 關한 硏究 : 1.2正 資格硏修를 中心으로

敎育硏究所 仁川敎育大學校 初等敎育硏究所 1974 교육논총 Vol.5 No.-

本 調査硏究는 現職敎育의 보다 效果的인 方案을 講究하기 위한 基礎調査의 一部이다. 文獻硏究를 通하여 밝혀낸 事實들은 다음과 같다. 첫째, 時代的, 社會的 變化速度의 加重은 敎師로 하여금 不斷한 自己 更新을 要求하고 있다. 둘째, 世界各國의 趨勢는 敎師의 再敎育을 더욱더 重要視하고 있으며 敎育機會와 期間이 점차적으로 擴大 延長되어 가고 있다. 셋째, 特히 科學 技術 領域의 눈부신 發展과 學問的 硏究의 進展은 敎育課程의 急速한 再調整을 强要하고 있으며 이에 應答하기 위한 敎師의 繼續的인 再敎育이 强力히 要請되고 있다. 넷째, 현직敎師의 再敎育은 專門職으로서의 敎師의 資質을 向上시키고 同時에 敎師自身의 自我發展과 資格上昇에 따르는 대우 개선을 위해서도 더욱 더 强調 되고 있다. 質問紙 調査와 面接을 통하여 밝혀낸 事實들은 다음과 같다. 첫째, 敎師들의 硏修動機는 昇級에 따르는 俸給引上 때문이라는 反應이 가장 많았고, 다음이 社會變遷에 따르는 새로운 知識을 얻기 위한 것이라고 反應하고 있는 것으로 보아 敎師들의 敎職觀의 再確立이 時急하며 敎師의 대우개선도 매우 時急한 課題임을 示唆하여 주고 있다. 둘째, 敎師들이 원하고 있는 硏修內容은 領域別로 보면 敎職科目(64.5%), 一般敎科(28.6%), 敎養科目(6.9%)의 順으로 나타났으며 그들이 願하는 각 領域內에서의 敎科目은 敎職科目 領域에서는 敎育硏究, 敎育統計, 敎育心理, 敎授方法 등의 順으로 나타났으며 一般敎科 領域에서는 自然, 音樂, 國語, 體育, 算數 등의 順으로 나타났고, 敎養科目 領域에서는 一般社會, 哲學 등의 順으로 나타났다. 이로 미루어 보아 全般的으로 現職敎師에게는 새로운 敎育理論과 硏究技術이 硏修內容에서 큰 比重을 차지하고 一般 敎科目에 있어서는 自然, 音樂, 國語, 體育 등이 큰 比重을 차지하고 있음이 示唆되었다. 셋째, 敎師들은 必須科目과 選擇科目의 區分을 要求하고 있으며 이는 한가지 科目만이라도 깊이 있는 敎育을 받기 위해서 必要한 措處라고 보고 있다. 넷째, 敎師들은 硏修期間을 夏期放學中이 가장 적당하다고 보고 있으며 원하는 硏修方法은 現場學習(23.2%), AV資料를 통한 敎育(17.1%), 講義式 敎育(14.4%)의 順으로 反應하고 있다. 이로 미루어 보아 現在의 千篇一律的인 剛毅式 一邊倒의 硏修方法은 止揚되어야 함을 示唆하고 있다고 보겠다. 다섯째 敎師들은 講師에 대하여 現職敎師에 대한 理解不足, 過重한 課題, 理論과 實際의 遊離, 보다 體系的인 內容 選定 등을 指摘하고 있는데 이는 講師에게 큰 反省의 資料를 提供하고 있다고 보겠다. 그러나 이것은 한편 敎師의 立場에서 볼 때는 몇가지 理由를 提示할 수 있다고 한다. (面接의 結果에서) 즉 講師에게 過重한 授業時間(1日 6시간 내지 8시간)을 擔當케 하고 있는 것, 講師에 대한 대우가 不適切하며 公評을 기하지 못하고 있기 때문에 士氣를 저하시키고 있는 것 등이 講師의 不適切한 行動을 招來하고 있다는 것이다. 여섯째, 敎師들은 硏修內容에 重複이 적지 않음을 指摘하였고 硏修內容이 現場에서 별로 도움이 되지 않는다(52%)고 反應하고 있는데 이는 現行의 硏修內容을 全面的으로 再檢討할 必要가 있음을 示唆하고 있는 것이다. 또한 硏修者들은 一日 硏修과목은 2~3과목, 시간을 41~50分授業을 대부분 願하고 있으며 하루 8시간 授業은 無理가 있음을 指摘하고 있다. 일곱째, 敎師들은 硏修期間中 過半數가(52%)가 敎育을 받기 위하여 自宅아닌 場所에서 宿食을 하고 있으며 이들의 經濟的인 負擔은 20,000원에서 40,000에(33.9%) 이르고 있다.(연수기간은 약 40일간) 이는 薄俸에 시달리는 敎師들에게는 매우 큰 부담이 아닐 수 없으며 行政當局은 이에 대하여 적절한 조치가 있어야 함을 示唆하고 있다. 이 問題는 硏修者가 行政當局에 대하여 要求한 自由反應式 陳述에서도 가장 深刻한 問題로 指摘하고 있다. 여덟째, 硏修者들은 本人의 硏修期間中 담임 學級의 運營이 大部分 同學年 敎師에 의존되고 있으며(69.4%) 學校에서 講師를 採用하는 경우는 0.9%에 不過하다고 指摘하고 있으며 學級이 어수선하거나 아동의 의욕과 仕記가 저하되고 있다(92.5%)고 判斷하고 있다. 이 問題도 亦是 行政當局이 解決하여야 重大한 問題中의 하나이다. 아홉째, 硏修者들은 硏修效果에 대하여 대체로 敎職的 能力의 向上에 얼마간의 도움이 되었음을 지적하고 있으나 이는 全體의 30% 內外이고 大部은 否定的인 反應을 보였고 硏修效果를 沮害하고 있는 要因으로서 受講人員의 過多, 非體系的 講義內容, 無秩序한 講師配置, 豫算 및 學習資料의 貧因, 硏修期間의 不足, 受講者의 熱意不足 等을 지적하고 있다. 그리고 硏修한 內容을 歸校后 同僚敎師에게 傳達하기를 願하는 敎師는 "매우 願한다"가 不過 7.8%로 나타나고 있다.

Education the Engineer of 2020 <Executive Summary>

한국공학교육학회,Korean Society for Engineering Education, Korean Society for Engineering Education 한국공학교육학회 2007 Ingenium(人材니움) Vol.14 No.2

美國의 國際敎育

International Education 한국교육개발원 1991 한국교육 Vol.18 No.1

고등학교 도덕 교육과 환경 윤리

황광욱 ( Kwang Oog Hwang ) 한국철학사연구회 2010 한국 철학논집 Vol.0 No.28

국민학교 교육과정

( Ministry of Education ) 한국수학교육학회 1988 수학교육 Vol.26 No.2