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        Western Influence and Changes in Korean Music

        Byeon Gye-won변계원 한국음악사학회 2003 韓國音樂史學報 Vol.30 No.-

        서양음악의 영향과 한국음악의 변화 변 계 원 19세기 후반과 20세기 초 서양음악이 한국에 본격적으로 유입되면서 한국 전통음악에 큰 변화가 일기 시작했다. 가장 큰 변화로는 한국 음악문화가 국악과 양악으로 이분화 되고, 전통음악 분야에 새로운 창작방법을 도입한 음악장르가 생겨났는데 이것이 오늘날 60년의 역사를 가지고 있는 창작국악이다. 본고는 서양음악이 한국에 유입되는 과정에서 발생한 여러 가지 한국음악의 변화된 모습가운데 창작국악 장르와 관련되는 측면들을 살펴보면서 '창작국악'이라는 장르가 어떠한 사회적, 역사적, 음악적 정체성을 가지고 있고, 앞으로 어떠한 방향으로 발전해야만 하는가에 대해 고민해 보고자 한다. 서양 오선보의 사용은 정간보 보다 좀더 많은 요소들을 악보에 표기할 수 있게 해주었지만, 이것 역시 한계를 가지고 있다. 오선보의 사용은 끊임없이 변화되어 오던 한국 전통음악의 선율들을 더 이상 변화하지 않는 고정된 음악으로 만들었고, 연주자들의 악보에 대한 의존도를 높여 놓았다. 오선보는 민요나, 정악 등의 전통음악 선율 보존에 큰 공로가 있으나, 또한, 한국음악 음계에서 음정의 변화를 가져왔다. 서양식의 콘서트 홀과 레코드 등의 대중과의 만남의 방식은 또한 이전까지 구분되어 왔던 전통음악 안의 여러 장르들을 뒤섞어서 보여주는 결과를 초래하였다 예를 들어, 궁중음악과 민간음악이 한 공연 장소에서 같이 공연되게 되었으며, 공연시간이나, 레코드 시간에 맞게 음악자체를 편집하는 결과를 초래하였다. 이외에 창극이나 사물놀이 같은 새로운 장르나, 국악 관현악곡, 협주곡 등의 서양 음악식의 음악 형태가 등장하였다. 이는 또한 국악기를 위한 서양 화성법 적용의 문제와 함께 악기 개량의 문제를 더 신속히 재촉하는 결과를 낳았다. 살펴본 바와 같이 서양음악의 유입은 한국 전통음악에 여러 가지 변화를 가져다주었으며 이 커다란 변화가 또 다른 변화를 부추기는 견인차 역할을 하게되었다. 이러한 변화과정을 살피어 오늘날 이 장르가 한국 전통음악에 그 뿌리를 두고 있지만, 이에 대한 서양음악의 영향도 무시할 수 없음을 인식하고 서양 음악적, 현대 음악적 요소들을 어떻게 현대 국악곡에서 한국화 시키는가를 직접적으로 고민하는 것이 오늘날의 작곡자들에게 필요하다고 생각한다. 사고의 전환으로 스스로 갖혀 있는 테두리를 벗어 던지는 것이 필요하다고 하겠다.

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        2007 개정 교육과정에 따른 실험 본 초등 3, 4학년 음악교과서의 국악교육 부분 분석 연구

        변계원 ( Gye Won Byeon ) 한국예술교육학회 2009 예술교육연구 Vol.7 No.2

        지난 2007년 제7차 교육과정의 개정이 추진된 이후 좀 더 발전적이며 세심해진 교육 방향을 바탕으로 2010년부터 현장교육에서 사용될 초등 3, 4학교 실험 본 음악교과서가 만들어졌다. 본 논문에서는 이번에 새로 만들어진 실험 본 교과서를 분석하여 가창, 기악, 창작, 감상의 네 가지 영역에서 어떠한 발전이 이루어졌는지에 대해 세심하게 분석하고 연구해보았다. 또한 개정에 따른 교육과정 요소들이 활동, 이해, 생활화 영역에서 어떻게 수용되어 표현되어 있는지에 대하여도 살펴보았다. 그 결과 개정 3학년 교과서는 개정의 의미를 좀 더 정확히 파악하고, 그 뜻에 맞추어 질적으로 보다 향상된 구체적이며 창의적인 학습내용과 활동을 많이 제시하고 있었다. 그러나 반면 개정 4학년 교과서는 몇 가지 아쉬움을 드러내고 있음을 파악 할 수 있었다. 또한 그동안 음악 창작교육과 관련된 여러 가지 다양하고 창의적인 활동이 계속적으로 계발되고 연구되어져 왔지만, 다른 영역에 비해 미흡함을 가지고 있으므로 앞으로 집중 연구·계발되어 학생들의 창의력 증진에 큰 역할을 할 수 있는 교육이 이루어져야 한다는 점도 찾아 낼 수 있었다. 더불어 초등학교 학급에서 교육될 수 있는 창작국악동요가 많이 부족하다는 것을 재차 절감하고 앞으로 많은 수의 다양한 주제의 창작국악동요가 시급하게 작곡, 계발되어 학교 교육에 투입되어야 할 것이라는 오래된 숙제도 또다시 절감할 수 있었다. 이에 덧붙여 음악의 생활화라는 큰 목표를 위하여 좀 더 구체적인 대안들이 적극적으로 제시되어야 할 것으로 생각한다. 이러한 연구를 통하여 미래로 향하는 국악교육 발전을 이룰 수 있는 도약의 발판이 확고히 정착되길 희망하는 바이다. The purpose of this study was to examine the development of the Korean traditional music education according to the 3rd and 4th grade elementary school textbook based on the 2007 revised education course. I analysed all of subjects related to the Korean traditional music education in the textbooks for the 3rd and 4th grade elementary school students. In conclusion, four important learning sections that includes singing, instrumental, creative and listening, are well reflected in those two textbooks. Also, I could find that these two textbooks were written based on the significant and meaningful change based on the 2007 revised education course. All subjects are organised to be deeply related to the everyday life of the student of that age. The textbook for the 3rd grade was much more creative and effective than that of 4th grade. So, the textbook for the 4th grade should be more improved as soon as possible. The most urgent issue for the future education can be the creation of new children`s songs based on the Korean traditional musical idioms. Because the same songs are repeatedly used for several long years, so, various styles kugak dongyo should be created for our children.

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