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        • 도시생태관광 자원으로서 길동 생태공원의 특성 분석 및 활성화 방안 연구

          박준홍(Park, Jun Hong) 경인교육대학교 기전문화연구소 2018 기전문화연구 Vol.39 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구에서는 생태공원을 활용한 도시생태관광 개발의 가능성을 제시하기 위해 서울 길동 생태공원을 사례로 하여 환경적, 지역적, 교육적, 사회적 측면에서 그 특성을 살펴보았다. 길동 생태공원의 이용과 인식을 파악하기 위한 블로그 분석 결과, 길동 생태공원은 지역주민과 이용자들에게 도시 속에서 자연환경 및 동 · 식물을 관찰할 수 있는 장소로 인식되고 있었다. 다음으로 문헌고찰 및 인터뷰, 답사 내용을 토대로 환경적, 지역적, 교육적, 사회적 측면의 특성을 살펴본 결과, 길동 생태공원은 생물 관찰 · 체험 공간 및 생물 서식처 제공, 자연 · 생태, 전통 · 문화에 대한 교육 프로그램 운영, 지역 공동체 형성, 도시 내 휴식처 제공 등의 효과를 나타내고 있었다. 길동 생태공원을 도시생태관광 자원으로 발전시키기 위해서는 첫째, 지역주민의 참여를 기반으로 한 이벤트 개최, 둘째, 방문객 연령대별 다양한 교육 프로그램 개발, 셋째, 주변 지역 연계 관광루트 개발 등이 필요하다. The purpose of this study is to present the possibility of urban ecotourism development using urban eco-parks. The characteristics of Gil-dong Eco-park in Seoul were examined in terms of environmental, regional, educational, and social aspects. The content analysis of the blogs to examine the utilization and perception of Gil-dong Eco-Park shows that it is recognized as a place where local residents and users can observe natural environment and plants in the city. The characteristics of environmental, regional, educational, and social aspects based on literature reviews, interviews, and field research imply that the park provides users with opportunities to observe ecosystem, with education programs on local ecology, tradition and culture. In addition, the park offers residents places to rest in the city. To develop Gil-dong Eco-Park as an urban ecotourism resource, it is necessary to hold events based on the participation of local residents, to make diversified educational programs for users of various ages, and to develop tourism routes linked to surrounding areas.

        • KCI등재

          들뢰즈의 ‘사건'개념에 의한 디지털 공간 표현에 관한 연구

          박준홍(Park, Jun-Hong), 윤재은(Yoon, Jae-Eun) 한국실내디자인학회 2009 한국실내디자인학회논문집 Vol.18 No.3

          In the digital age, as it is ambiguous to distinguish between the original and a replica, the order of reproduction which is more realistic than the reality is becoming a new cultural order. Before the period when digital paradigm dominates, always the reality has been an object to be copied. But, today is an age of Simulacre where code of digital technology dominates. Such a phenomenon is shown in the construction space without exception. Gilles Deleuze who was a representative philosopher of the post-structuralism depicted the concept of Simulacre as an instant ‘event' passing by without change in an object or substance. As the result of analyzing what kinds of feature for the concept of event is expressed in the digital space, a diagram itself could be a design process, the digital space with correlation was able to be created through the change in the meaning according to the changing image and my body which was the leading part to form primary space. In such a meaning, this study pays attention to Deleuze's ‘Event (Simulacre)' concept. At this transitional period when a new concept of digital space is about to take root, the modern philosophers' theories and the discussions about spatial relativity should be continually studied, along with the development of spacial theories for the modern construction.

        • KCI등재

          국어 교과용도서 제도의 문제점과 개선 방안 연구

          박준홍(Park, Jun-hong) 우리말글학회 2020 우리말 글 Vol.84 No.-

          본 연구의 목적은 국어 교과용도서 제도의 문제점을 파악하고, 그에 관한 개선 방안을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 본 연구는 국내외 교과용도서 제도에 관한 문헌을 대상으로 질적 내용분석을 실시하였다. 그 결과, 국어 교과용도서 제도의 문제는 첫째, 학교급별 교과용도서의 자의적 구분, 둘째, 교과용도서의 창의성 구현을 위한 검정기준의 부재, 셋째, 교과용도서의 효과적인 질 관리 체제의 미비로 나타났다. 이를 위한 개선 방안으로는 첫째, 교과용도서 구분의 선결과제로서 학교 현장의 교수 · 학습에 대한 신뢰 형성, 둘째, 창의성 구현을 위한 검정기준의 유연한 적용, 셋째, 지속적인 질 관리와 교육에 대한 근본적 성찰을 제안하였다. 본 연구의 결과는 향후 국어 교과용도서의 제도 전환을 위한 하나의 준거로서 의의를 지닐 수 있을 것이다. The purpose of this study is to examine the problems of Korean language curriculum books system and to find ways to improve them. In order to accomplish this purpose, this study conducted qualitative content analysis centered on the literature of domestic and foreign curriculum books systems. As a result, the problems of the Korean language curriculum books system are as follows: First, it is arbitrary classification of curriculum books by school class. Second, it is a lack of criteria of curriculum books screening system for realizing creativity in curriculum books. Third, it is a lack of effective quality management system of curriculum books. In order to improve them, building trust in teaching and learning at school as a prerequisite for classifying Korean language curriculum books, flexible application of criteria of curriculum books screening system for creativity, continuous quality management and fundamental reflections on education are suggested. The results of this study will serve as a criterion for the transition of Korean language curriculum books system in the future.

        • KCI등재

          뉴스 이해 교육을 위한 교육과정 비교 연구-한국, 호주, 캐나다 교육과정을 중심으로-

          박준홍(Park Jun Hong) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.5

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구의 목적은 뉴스 이해에 관한 교육 내용의 현황을 검토하고 개선 방안을 제시하는 데 있다. 이를 위해 매체 교육과정이 우수하다고 평가되고 있는 호주와 캐나다의 교육과정을 우리나라의 교육과정과 비교․분석하였다. 분석 결과, 뉴스 이해에 관한 우리나라의 교육과정은 호주와 캐나다의 교육과정과 상당 부분 내용 요소를 공유하고 있었다. 그러나 공통적 내용 요소를 다루더라도 그 수준과 범위에서는 차이가 있었다. 우리나라에는 포함되어 있지 않았으나, 다른 두 나라의 교육과정에서 다루고 있는 변별적 내용 요소도 확인할 수 있었으며, 그러한 교육 내용에 대해서는 그 의의에 대해 논하였다. 마지막으로는 이상의 분석 결과를 토대로 뉴스 이해 교육 내용을 개선하기 위해 ‘뉴스 제작 관여 요인의 고려', ‘뉴스 장르 지식의 강조', ‘윤리적 측면에서의 뉴스 이해 교육 내용 마련'이라는 세 가지 방안을 제시하였다. The purpose of this article is to propose ways of improving education contents for understanding of news. In order to propose those, this article analysed curriculums of Korea, Australia and Canada related to news comprehension. On the basis of the analysis, it was identified that Korea's curriculum for news comprehension has several same education contents with Australia and Canada in spite of the difference of the level and range. In addition, it was identified there were education contents for news comprehension in Australia and Canada which were not in Korea's curriculum. The value of such education contents for news comprehension was evaluated. Based on the result of analysis, I suggested to consider factors involved in news production, to emphasize news genre and to prepare education contents for news comprehension in aspect of ethics.

        • KCI등재

          연설에서의 설득 전략에 관한 교육 내용 분석

          박준홍(Park, Jun-hong) 우리말글학회 2020 우리말 글 Vol.85 No.-

          본 연구는 연설에서의 설득 전략에 관한 교육 내용을 비판적으로 고찰하고, 개선 방향을 제언하는 것을 목적으로 삼는다. 이를 위해 본 연구에서는 연설 단원에 제시된 설득 전략을 〈화법과 작문〉을 중심으로 살펴보았고, 그 결과는 다음과 같았다. 첫째, 이성적·감성적 설득 전략으로는 각각 논증의 유형과 감정에 호소하는 사례 제시 정도가 제시되어 있을 뿐, 이들을 효과적으로 사용하는 데 필요한 조건적 지식은 교육 내용으로 다루어지고 있지 않았다. 둘째, 인성적 설득 전략은 다양한 차원에서 제시되고 있었으나, 이성적․감성적 설득 전략과의 중첩성이 다루어지지 않아, 하나의 전략이 인성적 설득 전략이자 동시에 이성적 혹은 감성적 설득 전략이 될 수 있다는 점은 설명되지 못하고 있었다. 본 연구에서는 이와 같은 분석 결과를 토대로 그 결과가 갖는 교육적 시사점에 대해서도 논의하였다. The purpose of this study is to critically consider the contents of education on persuasive strategies in speech and to suggest directions for improvement. To this end, in this study, the persuasion strategies presented in the speech unit were analyzed focusing on 〈Speech and Writing〉, and the results were as follows. First, as rational and emotional persuasion strategies, only the types of arguments and presenting cases that appeal to emotions are presented and the conditional knowledge needed to use them effectively was not covered by the educational content. Second, since the overlap with the rational and emotional persuasion strategies is not dealt with, it is not explained that one strategy can be both a personal persuasion strategy and a rational or emotional persuasion strategy. In this study, the educational implications of the results were also discussed based on the results of this analysis.

        • KCI등재

          듣기 교육에 관한 학생의 인식 연구

          박준홍 ( Park Jun-hong ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2018 청람어문교육 Vol.0 No.67

          본 연구는 학생들의 듣기 교육에 관한 인식을 살펴보고 이를 통해 듣기 교육의 개선방향에 대한 시사점을 얻는 것을 목적으로 한다. 학생들의 인식을 살펴보기 위한 설문 범주는 크게 두 가지 즉, 듣기의 중요성 및 듣기 교육의 효과성으로 설정하고, 이 중 듣기 교육의 효과성은 다시 세 가지의 하위범주인 듣기 수업의 효과, 듣기 교과서의 유용성, 듣기와 읽기 수업의 변별성으로 설정하였다. 주된 분석 방법으로는 다변량분석 및 일변량분석을 활용하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 급에 따른 듣기의 중요성 인식은 중학교 때 가장 높았고 고등학교 때 가장 낮았다. 둘째, 학생들은 듣기 수업을 문법, 문학, 읽기, 쓰기, 말하기 수업 다음으로 효과가 있다고 인식하고 있어 6가지 영역의 수업 중 그 효과를 가장 낮게 인식하고 있었다. 셋째, 듣기 교과서의 유용성을 학교 급별로 살펴봤을 때 초등학생이 3.80, 중학생이 3.51, 고등학생이 3.07로 응답하여 학교 급이 올라갈수록 낮아지고 있었다. 넷째, 듣기와 읽기 수업의 변별성에 대한 인식 자체가 학교 급에 관계없이 전체적으로 낮았다. 본 연구는 듣기 교육에 대한 학생들의 인식 결과를 바탕으로 듣기 교육의 개선 방향을 제시해 주어 그동안 미미했던 듣기 교육 연구가 좀 더 활발히 이루어질 수 있도록 하는 하나의 토대를 마련하였다는 의의를 지닌다. The purpose of this study is to examine students' perception about listening education and to suggest implications for improvement of listening education. The categories of survey are classified as the importance of listening and the effectiveness of listening education which is classified as the effect of listening lessons, the usefulness of listening textbooks, and the distinctiveness of listening and reading lessons. The results are as follow. First, The perception of the importance of listening according to school level was highest in middle school, lowest in high school. Second, students perceived that listening lessons were effective after grammar, literature, reading, writing, and speaking lessons. Third, the students' response to the usefulness of listening textbooks was as low as 3.48 on average and it was getting lower as school level went up. Fourth, students' response to the distinctiveness of listening and reading lessons was as low as 2.93 on average regardless of the school level.

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