문법 교육 연구와 교과서 제작 : 목표와 내용, 교수,학습 방법을 중심으로

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 한말연구학회 2008 한말연구 Vol.- No.22

"문법" 영역 수행평가의 문제점과 개선 방안

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 한국문법교육학회 2011 문법 교육 Vol.15 No.-

The purpose of this paper is to investigate the problems of performance assessment in grammar domain and to make alternative on the problems. The policy of performance assessment is very important not only in the field of evaluation but also in Korean language education. It is same in grammar domain of Korean language education. Teachers judged that performance assessment of grammar domain is difficult to carry out and to grade reliably. The grammar domain is not a matter of grave concern and, what is more the grammar domain is neglected in performance assessment of grammar domain. For resolving these problems, it make duty to assess grammar domain by performance assessment. And for Korean language teachers, a heavy burden of assessment must be reduced and the supporting policy for performance assessment must go on being provided. Teachers must change their faiths that the important thing is only the reliability in evaluation. In performance assessment the validity is more important than the reliability.

문법 교육과정의 학년군 간 위계화와 연계성 검토

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 한국문법교육학회 2012 문법 교육 Vol.17 No.-

국어 어휘 교육 개선 방안 연구

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2012 청람어문교육 Vol.46 No.-

국어 교육에서의 중세국어 문법 교육

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 한국문법교육학회 2006 문법 교육 Vol.4 No.-

부정문의 중의성과 동의성 양상에 대한 연구

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 청람어문교육학회 ( 구 청람어문학회 ) 2007 청람어문교육 Vol.35 No.-

본고에서는 국어 부정문에서 나타나는 중의성과 동의성의 양상을 파악하기 위해서 설문지를 이용하여 조사하였다. 부정문에 두 가지 유형이 존재한다는 것은 국어의 중요한 특징 중의 하나인데 이 두 부정문의 의미 관계에서 가장 중요하게 논의되어 온 문제 중의 하나가 바로 두 유형의 중의성과 동의성에 대한 것이다. 이번 조사를 통해 밝힌 내용을 간단히 정리하면 다음과 같다. ① 두 부정문은 의미 측면에서 거의 차이가 없다. 즉 동의성을 갖는다. ② 두 부정문은 중의성의 측면에서 살펴보아도 차이가 없다. ③ 수량사가 포함된 부정문의 경우 두 유형 모두 전체 부정으로 파악하는 경향이 있다. ④ 부정의 대상에 대한 인식에서 남성보다 여성이 두 유형에 관계 없이 더 민감하다. ⑤ 두 부정문의 의미적 차이는 부정의 인식 차이 정도이며, 이는 종속절이 포함된 문장에서 가장 두드러지게 나타난다. The purpose of this study is to survey the aspect of ambiguity and synonymy in Korean negative sentences by the use of questionnaire. The fact that Korean negative sentences have two types(short Negation and long Negation) is one of the most important characteristics in Korean language. Although ambiguity and synonymy of two types has been an object of study for a long time, there is little agreement. The following results were obtained, as analyzing statistical data ① There is almost no difference in semantic relation of two types. Two types are synonymy relation. ② Two types have no difference in terms of ambiguity. ③ Two types have a tendency to being recognized total-negation in case of negative sentences that have ``quantifier`` ④ women are more sensitive than men in cognition on the object of negation ⑤ The difference between two types is only a degree of cognition about negation. This difference become the most clear in case of negative sentences that have a subordinate clause

중학교 교과서의 문법 용어 사용 양상에 대한 연구

박형우 ( Park Hyeong-woo ) 청람어문교육학회(구 청람어문학회) 2021 청람어문교육 Vol.- No.80

본고는 2015 개정 교육과정의 국어과 문법 영역에 쓰인 문법 용어를 분석하여 그 사용 양상에 대해 논의한 것이다. 문법 용어를 ‘학습용어’, ‘설명용어’, ‘참고용어’로 분류하여 분석한 결과로 중요한 내용만 보이면 다음과 같다. 첫째, 각 성취기준 내에서 쓰이는 용어는 그 성취기준과 관련된 특정분야의 용어만 주로 나타날 뿐, 타 분야의 문법 용어가 함께 나타나는 예가 많지 않았다. 둘째, 각 문법 용어가 거의 대부분 하나의 특정 성취기준에서만 쓰이고 복수의 성취기준에 나타나는 문법 용어는 26개로, 전체 178개 중 14.61%에 불과했다. 셋째, 초등학교 문법 영역에서도 제시되지 않고 중학교 과정에서도 ‘학습용어’로 나타나지 않는 문법 용어가 전체 문법 용어 178개 중 54개로, 30.34%에 해당하는데 이로 인해 학생들은 문법 교육에서 어려움을 겪게 될 것으로 보인다. This paper analyzed the usage pattern of middle school grammar terms in grammar domain of 2015 revised curriculum of Korean language arts. Grammar terms were classified into ‘grammar learning terms’, ‘grammar explanatory terms’, and ‘reference terms’. The main contents of the analysis result are as follows. 1. The terms used within each achievement standard only appeared as terms in specific fields related to the achievement standard, but there were not so many examples where grammar terms from other fields appear together. 2. Most of each grammar term was used only in one specific achievement standard, and there were 26 grammar terms appearing in multiple achievement standards, accounting for only 14.61% of the total 178. 3. Grammar terms that were not presented as terms of elementary school grammar domain and that do not appear as ‘grammar learning terms’ even in middle school accounted for 54 out of total 178 grammar terms, accounting for 30.34%. This is likely to cause students to have difficulty in grammar education.

웃음요법 프로그램이 정신건강에 미치는 효과

박형우(Hyeong Woo Park) 대한스트레스학회 2010 스트레스硏究 Vol.18 No.3

본 연구는 웃음요법프로그램이 대상자들의 정신의 건강에 미치는 효과를 입증하기 위해 실시하였다. 연구대상은 광주광역시에 소재한 전남대학교 평생교육원 수강생 25명이었다. 웃음요법프로그램은 2008년 9월 1일부터 2008년 10월 13일까지 6회기, 주 1회씩, 저녁 7시부터 9시 30분까지 150분간 본 연구자가 진행하였다. 측정도구는 한국형 간이정신진단검사(SCL-90-R)를 사용하였다. 자료 분석은 SPSS 12.0 프로그램을 이용하였고, 프로그램의 효과는 상관 t-검정으로 분석하였고, 대상자의 일반적인 특성에 따른 차이는 ANOVA로 분석하였다. 본 연구결과는 요약하면 다음과 같다. 신체화척도, 강박증척도, 대인예민성척도, 우울척도, 불안척도, 적대감척도, 공포불안척도, 편집증척도, 정신증척도, 전체심도지수, 표출증상합계, 표출증상심도지수의 사전검사점수보다 사후검사점수가 유의미하게 낮았다. 본 연구 결과는 웃음요법프로그램이 간이정신진단검사에서 측정하는 9개의 모든 증상을 유의하게 감소시킨 것으로 본 연구에 사용된 웃음요법프로그램이 일반인의 정신 건강을 증진시킬 수 있음을 강력하게 시사한다. This study aimed at proving the effects of a laughter therapy program on mental health. Subjects of this study were 25 people who enrolled in a program at the Lifelong Education Center affiliated with Chonnam National University. The researcher delivered a six-session laughter therapy program from September 1st to October 13th, 2008, once a week for 150 minutes from 7 to 9:30p.m. Korean version of Symptom Checklist-90-R (SCL-90-R) was used to see effects of the program under a scientific-subject design. The collected data were analyzed using SPSS 12.0 program, and t-test and analysis of variance (ANOVA) were conducted to verify effects of the laughter therapy program on mental health. The following results were obtained in the study. As results of this tests conducted before and after the program, somatization, obsessive-compulsiveness, interpersonal sensitivity, depression, anxiety, hostility, phobic anxiety, paranoid ideation, psychoticism, global severity index (G.S.I), positive symptom total (P.S.T) and positive symptom distress index (P.S.D.I) displayed significantly lower figures after the theory program data. In conclusion, the subjects displayed significant decreases in 9 scales of SCL-90-R after receiving the laughter therapy program. This indicates that the laughter therapy program has a positive effect on the subjects’ mental health. (Korean J Str Res 2010;18:287∼294)

17세기 국어 부정문 연구

박형우(Hyeong Woo Park) 한국어학회 2008 한국어학 Vol.39 No.-

15세기 국어 부정문 연구 - "아니" 부정문과 "몯" 부정문을 중심으로-

박형우 ( Hyeong Woo Park ) 한민족어문학회 2014 韓民族語文學 Vol.0 No.67

본고는 15세기의 국어 자료에서 부정문을 분류하여 유형과 그 비율, 서술어의 형태론적 특징에 따라 정밀하게 고찰하고, 그 변화의 양상과 원인에 대해서 살펴본다. 전반적으로 15세기 국어 부정문이 갖는 특징을 간단히 정리하면 다음과 같다. 첫째, ‘아니’ 부정문과 ‘몯’ 부정문의 경우에는 전반적으로 15세기에 이미 장형부정문이 절대 다수를 차지하고 있다. 둘째, 단형부정문과 장형부정문의 비율을 고려하면 15세기 자료에서는 ‘몯’ 부정문보다도 ‘아니’ 부정문의 경우 장형부정문화의 경향이 더욱 강하게 나타나고 있다. 셋째, 15세기 부정문에서는 ‘아니’ 부정문과 ‘몯’ 부정문에 관계없이, 서술어에 고유어나 한자어 어근이 포함된 경우 전형적인 단형부정문을 형성한 용례는 극히 적으며, 대부분 삽입형의 단형부정문이나 장형부정문을 형성하는 경향이 강하게 나타나고 있다. 넷째, ‘아니’, ‘몯’ 부정문 모두 서술어의 형태적 조건에 따라 ‘파생어>합성어>단일어’ 순으로 장형부정문의 비율이 나타난다. The purpose of this paper is to get characteristics about Korean negative sentences in the 15th century Korean literatures. The method of this paperis to classify and collect statistics of negative sentences in the 15th century Korean literatures, then to reclassify according to morphological characteristics of predicates. This paper explain the feature and reason of the change of Korean negative sentences in the 15th century by these methods. The result of this paper is as follow. Firstly, there was the tendency of the long forms in ‘ani’ and ‘mot’ negative sentences in 15th century. Secondly, considered the rate of short and long form of negative sentences, the tendency of the long forms advanced stronger in ‘ani’ negative sentences than ‘mot’ negative sentences. Thirdly, regardless of ‘ani’ and ‘mot’ negative sentences, the tendency of the long forms and type of ‘noun root+ani(mot)+ha-’ was increased in the predicate had the noun of Korean and Sino-Korean. Finally, the tendency of long forms was concerned with the morphologic construction of predicates in negative sentences. A degree of the tendency was as follow. “derivative words > compound words > single words”.