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Formidable Angiosarcoma of the Scalp
차정호,오석준,문민철,고성훈,Cha, Jeong-Ho,Oh, Suk-Joon,Moon, Min-Cheol,Koh, Sung-Hoon Korean Society of Plastic and Reconstructive Surge 2010 Archives of Plastic Surgery Vol.37 No.5
Purpose: Angiosarcoma is a tumor of mesenchymal origin with an extremely high rate of metastasis and invasiveness. This tumor is notorious for its very poor prognosis, although surgical excision followed by radiation therapy is considered to be effective by many. The authors experienced three angiosarcoma patients with their tumors removed and wounds covered with split-thickness skin grafts and/or latissimus dorsi free flaps. Methods: Three patients were admitted to our hospital showed plaques of different morphology. Based on their medical records, these patients were classified by sex, age, type of reconstruction, recurrence, and further treatment after surgical removal. Results: All patients were male, with a mean age of 72 years (range, 66 to 77 years). Split-thickness skin grafts with latissimus dorsi free flaps were performed on two cases, and of these two cases, cervical lymph node biopsy was done in one case, and radical neck dissection was done in the other. In all cases, radiation therapy was done within two weeks of tumor removal. Distant metastasis occurred without local recurrence in two of the cases. Lung was the first organ affected by metastasis. In the remaining case, the tumor recurred locally 6 times, and additional excision was necessary. All patients died due to local recurrence and lung metastasis. Conclusion: Irregular margins and high recurrence and metastasis rates cause a poor prognosis in large angiosarcoma of the scalp. Radiotherapy and chemotherapy should be strongly considered in large angiosarcomas.
차정호,김영희,노태희,Cha, Jeong-Ho,Kim, Young-Hee,Noh, Tae-Hee 대한화학회 2004 대한화학회지 Vol.48 No.6
본 연구에서는 과학적 모델에 대한 학생들의 견해를 조사하고, 학년과 성, 성취도에 따라 견해를 비교했다. 또한 과학적 모델에 대한 학생들의 견해와 인식론적 신념 간의 상관 관계도 조사했다. 연구 대상은 서울시에 소재한 중학교 2학년 137명과 고등학교 2학년 112명이었다. 학생들은 '모델의 실재성'을 제외하고, 전반적으로 모델에 대해 적절한 견해를 지니고 있었다. 성과 성취도에 따른 비교에서는 상위 수준 학생이나 남학생의 견해가 보다 현대적인 것으로 나타났으나, 학년에 따른 비교에서는 유의미한 차이가 없었다. 상관 분석에서는 모델에 대해 부적절한 관점을 가진 학생들이 전통적인 인식론적 신념을 가지고 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study was to investigate students' views on the scientific model and to compare their views by grade, gender, and achievement. Relationships between students' views on the scientific model and epistemological beliefs were also investigated. Participants were 137 8th- and 112 11th-graders in Seoul. The results indicated that the students' views on the scientific model, on the whole, were adequate except the items concerning the 'models as exact replicas'. Male students or high-achieving students had more adequate views on the scientific model than female students or low-achieving students. However, there was no significant difference between 8th- and 11th-graders. In correlation analysis, students with inappropriate views on the scientific model were found to have traditional epistemological beliefs.
제7차 중등 과학 교과서의 화학 영역에 사용된 비유 분석
차정호,변순화,노태희,Cha, Jeong-Ho,Byun, Soon-Hwa,Noh, Tae-Hee 대한화학회 2004 대한화학회지 Vol.48 No.6
제7차 교육과정에 따른 중등 과학 교과서 중 화학 영역에 사용된 비유를 분석하였다. 전체 35권의 교과서에서 비유 사용 빈도는 325회로 13쪽마다 평균 1회 사용되었고, 단 한 번만 사용된 비유가 많았다. 유형별로는 기능적 비유, 언어와 그림을 모두 사용한 비유, 추상적 목표물을 구체적 비유물로 설명한 비유, 단순 비유와 부연 비유, 교사 중심 비유, 체계성이 낮은 비유가 많았고, 일상 비유와 작위적 비유가 비슷하게 사용되었다. 교과서 본문 중에 '비유‘라는 용어를 사용한 경우는 적었으며, 제한점에 대한 언급은 거의 없었다. 제6차 교육과정에 따른 과학 교과서에 비하여 쪽 당 비유의 수는 증가하였으나, 표현 방식, 작위성, 학습자 참여성을 제외한 모든 유형에서 비슷한 경향을 나타내었다. 이 결과들에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.
차정호(Jeong Ho Cha),김경은(Kyoung Eun Kim),강석진(Suk Jin Kang),노태희(Tae Hee Noh) 한국과학교육학회 2002 한국과학교육학회지 Vol.22 No.3
The secondary science teachers` professional needs and their preference for training method between off-line and on-line education were investigated. A nation-wide survey was administered to 145 science teachers from 106 secondary schools. The respondents showed high demands on all items. The prominent need was to motivate students learning science. To the contrary, their need for learning more about history and philosophy of science was the lowest. Veteran teachers and high school teachers had higher demands on designing evaluation items, but nonveteran teachers on evaluating the effectiveness of their instruction and updating their scientific knowledge. Teachers preferred the on-line education as a training method for most items except laboratory activities.
사전 성취 수준에 따른 협동적 컴퓨터 보조 수업의 효과
노태희,차정호,윤선애,강석진,No, Tae-Hui,Cha, Jeong-Ho,Yun, Seon-Ae,Gang, Seok-Jin 대한화학회 2002 대한화학회지 Vol.46 No.4
본 연구에서는 학생들이 사전 성취 수준에 따른 협동적 컴퓨터 보조 수업의 쇼과를 개념 이해도, 개념 적용력, 학습 동기 측면에서 조사하였다. 서울시의 중학교 2개 학급을 대상으로 분자 운동 단원에 대해 5차시 동산 수업을 실시하였다. 수업 처치 전, 학습 동기 검사를 실시하여 공변인으로 사용하였다. 사전 학업 성취도 검사 점수는 개념 관련 변인의 공변인으로 사용하였다. 중간고사 과학 성적을 조사하여 구획변인으로 사용하였다. 수업처치 후 , 개념검사, 개념 적용력 검사, 학습 동기 검사를 실시하였다. 이원 공변량 분석 결과 개념 검사와 개념 적용력 검사 점수에서는 처치 집단과 통제 집단 사이에 유의미한 차이가 없었다. 그러나 학습 동기 검사에서는 처치 집단의 점수가 통제 집단에 비하여 유의미하게 높았다. In this study, the effect of cooperative computer-assisted instruction upon students' conceptual under-standing,application ability, and learning motivation were investigated by a previous achievement level. The treatment and the control groups (2 classes) were selected from a middle school in Seoul, and taught about the motion of molecule for 5 class periods. Prior to the instructions, a learning motivation test was administered and used as covariate. The scores of a previous achievement test were also used as covariate. The scores of the mid-term science examination were used as blocking variable. After the instructions, the conceptions test, the application test, and the learning motivation test were administered. Two-way ANCOVA results revealed that there were no significant differences in the scores of the con-ceptions test and the application test. However, the scores of the treatment group were found to be significantly higher than those of the control group in the learning motivation test.