초등 영어 학습자들의 영어교육 인식에 대한 비판적 고찰

임영신(Lim, YoungShin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 교육의 최종 수요자인 초등학교 영어학습자들이 인식하는 영어교육과 세계어로서의 영어에 대해 비판적인 관점에서 살펴봄으로써 사회·정치적 이데올로기가 어떻게 반영되었는지 탐색하는데 목적이 있다. 본 연구는 질적 연구방법으로 자료를 분석하였는데 먼저 초등학생 54명을 대상으로 영어와 영어교육에 대한 전반적인 인식과 세계어로서의 영어에 대한 인식을 알아보기 위해 개방형 설문조사를 하였고 이를 바탕으로 3명의 학생을 선정하여 반구조화 면담을 실시하여 자료를 분석하였다. 본 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 초등학생들의 영어와 영어교육에 대한 인식에서 원어민의 발음과 원어민 영어를 비원어민보다 우월하게 여기는 것을 통해서 신식민주의가 반영되었음을 확인하였다. 또한, 영어가 중요하다고 생각한 이유를 외국인과 의사소통하기 위한 것으로 제시한 것을 통해 영어가 세계 공용어라는 것을 인식한 것으로 분석될 수 있다. 둘째, 초등학생들은 영어가 한국의 현재나 미래사회에 필수적인 것으로 인식하였으며 대입진학이나 진로에 큰 영향을 미친다고 보았다. 셋째, 심층면접을 통해서 영어와 다른 외국어에 대한 학습적 동기의 차이가 언어의 위상에 따른 것으로 언어학습자의 언어적 정체성에 미치는 영향이 대조적으로 나타나는 것으로 보았다. 이러한 분석에 기반하여 초등학습자들에게 비판적인 관점에서 필요한 영어교육적 함의를 제언한다. This study is to investigate in a critical perspective how the socio-political ideology has reflected in English education and English as a lingua franca in Korea in the perception of Korean primary school students. The study is analyzed in mixed methods first, with a total of 54 Korean primary school students participated in quantitative research to see the general perspective in English and English education in Korea. Based on the result of the survey, semi-structured interviews within the qualitative research method are employed with 3 primary school students. The findings are summarized as follows: first, neo-colonialism has been reflected in the perspective of Korean primary school students in English and English education by perceiving native speakers’ pronunciation and English superior to non-native speakers. In addition, it is analyzed that Korean students perceive English as a lingua franca as they point out that the significance of English is in communicating with other foreigners. Second, they perceive English is necessary for the present and future society as it deeply affects their entry to university and their career. Third, the contrastive influence on linguistic identity is demonstrated in-depth interviews with different learning motivation as it has different linguistic status between English and other foreign languages. Based on this analysis pedagogical implications for English in a critical perspective have been suggested.

L2 습득이론에 따른 영어 마찰음에 대한 한국 어린이 영어 학습자의 인지 능력

임영신 ( Youngshin Lim ),장우혁 ( Wooheok Chang ) 대한언어학회 2019 언어학 Vol.27 No.1

In this study, we investigate how L2 acquisition theories can successfully account for the relative difficulties in the perception of English fricatives by Korean young learners. Regarding the acquisition of L2 phonemes, the previous studies can be divided into two main approaches: (1) phoneme-based analysis which is mainly concerned with Loanword Phonology and Perceptual Assimilation Model vs. (2) feature-based analysis. Noticing that these analyses make different predictions on the acquisition of L2 sounds, we conducted AX discrimination task and 4I-oddity task to find which types of English fricatives (voicing, place, and manner of articulation) Korean young learners have difficulties in perceiving. 30 Korean elementary school students participated in the tasks and 27 minimal pairs including word-initial English fricatives were employed. Crucial to the analysis of the experimental results is that with one particular L2 acquisition theory it is impossible to explain why Korean learners can or cannot perceive English fricatives distinctively. That is, Korean young learners’ perceptibility of English fricatives is attributed to both phonemic differences and feature differences between L1 and L2. Furthermore, in some cases, the fact that Korean young learners fail to discriminate certain pairs of English fricatives should be better accounted for by considering phonetic characteristics of L1 and L2 fricatives.

Exploring Pedagogical Effect in English Online Classes for Primary Students -Focused on the Self-regulated Learning and Academic Achievement : 초등 학습자들을 위한 온라인 영어 수업의 교육적 효과에 대한 연구 -자기 학습 규제와 학업성취도를 중점으로

임영신(Lim, Youngshin) 경인교육대학교 교육연구원 2021 교육논총 Vol.41 No.1

코로나 전염병 사태로 인해 전국 학교에서 학생들의 접촉을 최소화하기 위해 온라인 학습과 혼합형 학습이 시행되었다. 본 연구는 효과적인 교육을 위해 초등학생들의 자기 규제 학습 능력과 학습 성취도 간의 관계를 연구하고자 하였다. 연구는 두 개의 통계적 분석(독립표본 t 검정과 상관분석)과 함께 학기 말에 참가자들의 영어학습에 대한 자기 규제에 대한 인식 설문조사를 실시하였다. 세 가지의 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 설문조사의 전반적 결과에서 참가자들이 영어에 대한 자기 학습 규제 능력에 대해 비교적 높은 인식을 보였다(M=3.51). 특히, “학습에 대한 자신감, 학습자로서의 자기 인식, 학습에 대한 책임감”에서 상대적으로 높은 인식이 나타났다. 둘째, 과제 제출에 따른 두 개의 수행 평가의 평균 차이를 t 검정으로 분석한 결과 모두 유의한 값이 관측되었다. 즉, 과제 제출 빈도가 초등학생의 학습 성취도의 차이에 대한 변인으로 해석될 수 있다는 것을 유추해 볼 수 있다. 셋째, 통계적 분석 결과, 2학기에 실시된 수행 평가 2와 과제 제출 요인 간의 상관관계가 더 강한 것으로 제시되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 효과적인 영어 온라인 학습을 하는 초등학생들의 자기 학습 규제 능력을 향상시키기 위해 몇 가지 교육적 제언을 제시하였다. Amidst COVID 19 pandemic, online learning and blended learning have been conducted at local schools to minimize students’ contact. In order to ensure effective academic learning, this study aims to investigate the relevance between primary students’ self-regulated learning competencies and their academic achievements. The study takes two statistical analyses(Independent t-test and Correlation analysis) along with conducting a survey at the end of the semester to understand how the participants perceive their self-regulated English learning. There are three main findings as follows. First, the general result from the survey shows that the participants aware of their self-regulated learning at a moderately high level(M=3.51). They specifically perceive better in the categories of “confidence, self-awareness, and responsibility”. Second, significant differences were reported in the t-test between the higher group and the lower group in terms of their two performance tests. Third, statistical analysis demonstrates the stronger correlation between performance test 2 and assignment submission which is conducted in the 2nd semester. On the basis of these findings, several pedagogical suggestions are made for effective online English learning to promote primary students’ self-regulated competence.

Self-Regulated Learning in Dictogloss based on Online Learning Platform

Youngshin Lim(임영신) 강원대학교 인문과학연구소 2021 인문과학연구 Vol.- No.71

본 연구의 주요 목적은 온라인 플랫폼을 기반으로 딕토글로스를 시행할 때 한국 EFL학습자들의 자기 조절 학습 능력이 어떻게 활용되는지와 이에 대한 인식을 살펴보기 위함이다. 딕토글로스 활동 중 자기 조절 학습 요인의 적용과정을 살펴보기 위해서 70명의 대학생을 대상으로 1학기 온라인 수업 중 수집한 다양한 데이터(채팅, 메일, 및 자기 성찰 노트)를 분석하였으며 참가자들의 인식을 조사하기 위해 학기 말 강의 평가와 설문조사(5점 리커트 척도와 개방형)를 실시하여 연구 결과를 분석하였다. 연구 결과 다음과 같이 3가지의 주요한 특징이 나타났다. 첫째, 자기 조절 학습의 동기적 요인이 리커트 척도의 평균값에서 다른 요인보다 높게 나타났다. 이러한 결과를 통해 딕토글로스가 자기 효능감이나 내재적 가치와 같은 정의적 요인에 영향을 미치는 것을 확인할 수 있었다. 둘째, 자기 조절 학습 전략을 고려했을 때, 메타 인지적 요인에서 참가자들은 복습과 자기 점검을 통해 학습 내용을 강화하였고, 또한, 행동적 요인에서는 학습 내용 이해를 위해 동료 학생들의 도움을 구하는 전략 활용이 두드러지게 나타났다. 셋째, 참가자들은 온라인 학습플랫폼 활용을 통해 딕토글로스의 통합적 언어 학습 효과(예를 들어, 듣기 실력과 쓰기 실력)가 있다고 인지하였으며, 이러한 학습 효과는 사고력과 실제 언어 활용(문법적, 어휘적 활용)을 향상시키는데 주요한 역할을 하는 것으로 볼 수 있다. 이와 같은 연구 결과를 바탕으로 온라인에 기반한 딕토글로스의 교육적 함의를 제시하였다. The primary goal of the present study is to examine how self-regulated learning and its various strategies are used in dictogloss and how Korean EFL learners view the benefits of dictogloss which reflect their perspective on self-regulated learning. For the study, a 5-point Likert scale survey and one open-ended question are conducted with 70 university students. Also, triangulation data, which were collected from conversations from the Zoom Chatting room, emails, and students’ evaluation of lectures, were used for in-depth research. Three critical points are detected in the empirical study as follows. First, the mean score of motivational process in self-regulated learning shows relatively higher than that of other components which indicates that dictogloss affects affective factors of self-language learning, such as self-efficacy or intrinsic value. Second, considering the self-regulated learning strategies, participants reinforce their learning by reviewing and self-monitoring in terms of the metacognitive process. Also, in terms of the behavioral process, they ask for peers’ assistance. Third, participants perceive integrative language learning effects (e.g., listening and writing skills) of dictogloss which help them to improve their thinking skills and practical language use (e.g., grammatical and lexical usage).

국내·외 대학 수준 스포츠 관련 온라인 수업콘텐츠 조사 및 코로나19 상황에서의 해외 대학교수자 경험 탐색

임영신(Lim, Youngshin),김보람(Kim, Boram),김매이(Kim, May) 한국체육과학회 2021 한국체육과학회지 Vol.30 No.3

The purpose of this study was to explore (1) the contents of various college level online sport classes(MOOC), (2) different university policies for sport related courses and teaching practices in overseas and (3) teaching know-how and experiences of professors working in other countries during the COVID 19 Pandemic situation. All of the sport related contents in three major MOOC platforms were reviewed and 6 professors teaching sport related subjects in U.S., Hong Kong, and Singapore were interviewed through various media including online-survey, email, SNS, and face-face online talk. The majority of international MOOC sport related contents was lecture formats but many of K-MOOC sport related contents included sport practices although the total numbers of sport related courses were very limited. Similarly to Korean situations, online-only classes, offline classes and hybrid classes were delivered in other countries. Also, the professors have suffered from class management and bad internet connection during online courses although they believed the online course was safe in the COVID 19 pandemic situation. All professors and students should get accustomed to the online course management and the universities should provide various teaching-aid programs and online teaching training to professors.

코로나19 상황 중 뇌성마비 장애학생의 홈트레이닝 참여정도가 프로그램 만족 및 지속의도에 미치는 영향

임영신(Lim, Youngshin),한아름(Han, Areum),이민구(Lee, Mingoo),김매이(Kim, May) 한국여가레크리에이션학회 2021 한국여가레크리에이션학회지 Vol.45 No.3

The purpose of the study is to explore how the participation levels (frequency, strength, and length) of an online home-training program influence the flow, satisfaction, and intention to re-participation of students with CP who have limitedly participated in physical-activity based leisure due to COVID-19 and their immobility. The study was conducted on 26 students with cerebral palsy who participated in a 6-week physical activity program. Participants have participated in a 1-hour live program (online or offline) once a week and home-training programs with pre-provided video clips. Participants who participate in home-training programs more frequently showed higher flow and satisfaction. However, the exercise strength showed a statistically significant difference in intention to re-participation, and the exercise length did in satisfaction only. Although the effects of participation levels in this study are not as strong as the results of other studies conducted on people without disabilities, the results of the study showed the importance to develop appropriate online leisure programs for people with disabilities and research their leisure lives in crisis-like situations such as COVID-19.

장애아동 보호자의 가족여가 참여와 회복탄력성

이록빛(Lee, Rokbit Sanghee),임영신(Lim, Youngshin),정미송(Jeong, Misong),허진무(Heo, Jinmoo),김매이(Kim, May) 한국여가레크리에이션학회 2022 한국여가레크리에이션학회지 Vol.46 No.2

This case study explored the experience of caregivers of children on wheelchair. Specifically, we investigated how participating in family leisure activities contributes to enhancing resilience as well as reducing stress. We used purposive sampling and recruited 10 caregivers who are caring for children with physical disabilities using wheelchairs. Most children were attending elementary school, and their ages ranged between 7 and 15. Analysis of the data revealed two central themes; (1) parenting stress in their daily lives and (2) fortifying resilience through family leisure participation with children. The results demonstrated that caregivers were experiencing the burden of parenting in their daily lives. When the caregivers and children were participating in leisure activities together, resilience characteristics were facilitated, and parenting stress was reduced. The findings are meaningful in that resilience of caregivers and family leisure activities had a pivotal role in promoting the quality of life of caregivers.

원격탐사 및 시뮬레이션의 열지도 구축을 위한 공간정보 활용 효율화 연구

조영일 ( Young-il Cho ),윤동현 ( Donghyeon Yoon ),임영신 ( Youngshin Lim ),이명진 ( Moung-jin Lee ) 대한원격탐사학회 2020 大韓遠隔探査學會誌 Vol.36 No.6

기후변화로 인해 폭염 발생 빈도 및 강도가 심해지고 있다. 도시지역은 도시열섬현상과 맞물려 폭염에 의한 피해가 더욱 심하기 때문에 면밀한 대비가 필요하다. 국외 많은 지자체에서는 폭염 대비 및 대책을 위해 다양한 공간정보를 이용하여, 열 지도를 구축 및 도시 내 서로 다른 공간적 특징을 가지는 지역별 적합한 폭염 대책을 세워 대비를 하고 있다. 열지도 구축은 폭염 대비를 위해 우선적으로 수행되어야 할 단계이며 중요하다. 열지도 구축 및 열 환경 분석 사례는 넓은 면적을 가지는 도시단위부터 좁은 면적을 가지는 지역단위까지 다양한 면적 분포를 가진다. 열지도 구축 방법은 원격탐사를 통한 방법부터 시뮬레이션을 활용하는 방까지 다양하지만, 공간적 규모에 따른 차별화된 공간정보 활용 기준은 잡혀져 있지 않아 연구자마다 각기 다른 방법을 통해 열 지도를 구축 및 열 환경을 분석하고 있다. 전술된 사유로 인해 분석 규모에 적합한 열지도 구축에 필요한 공간정보 기준이 수립될 필요가 있다. 이에 본 연구는 도시 열지도 구축을 위해 활용되는 공간정보 활용 효율화 방안을 제시하기 위해 국내외 폭염 및 도시 열 환경 분석 연구를 공간정보, 분석방법론, 최종결과물을 살펴보았다. 분석결과 공간정보 활용에 있어서는 원격탐사를 활용한 열지도 구축을 위해서는 기본 해상도인 공간, 시간, 분광해상도가 필요한 것으로 파악되었다. 시뮬레이션은 구동을 위한 입력 조건 정보인 기상데이터의 종류와 공간해상도가 분석 대상지의 규모별 상이함이 있음이 파악되었다. 따라서 원격탐사를 활용한 열지도의 경우는 공간·분광·시간 해상도를 고려해야 하며, 시뮬레이션은 구동을 위한 입력 조건인 공간해상도와 입력하는 기상 정보의 조건을 사전에 고려해야 할 것으로 사료된다. 그리고 폭염 분석을 위한 모니터링 요소의 종류를 파악한 결과 토지피복, 도시 공간적 특징, 건축물, 지형, 식생, 그림자 관련 19가지 요소 종류를 파악했으며 규모별 요소의 종류가 차이가 있는 것이 파악되었다. 본 연구를 통해 폭염 분석 시, 수행하려는 연구 대상지의 면적 규모에 적합한 공간정보 활용 및 모니터링 요소 설정에 있어 연구의 방향을 제시할 수 있을 것으로 기대한다. The frequency and intensity of heatwaves have been increasing due to climate change. Since urban areas are more severely damaged by heatwaves as they act in combination with the urban heat island phenomenon, every possible preparation for such heat threats is required. Many overseas local governments build heat maps using a variety of spatial information to prepare for and counteract heatwaves, and prepare heatwave measures suitable for each region with different spatial characteristics within a relevant city. Building a heat map is a first and important step to prepare for heatwaves. The cases of heat map construction and thermal environment analysis involve various area distributions from urban units with a large area to local units with a small area. The method of constructing a heat map varies from a method utilizing remote sensing to a method using simulation, but there is no standard for using differentiated spatial information according to spatial scale, so each researcher constructs a heat map and analyzes the thermal environment based on different methods. For the above reason, spatial information standards required for building a heat map according to the analysis scale should be established. To this end, this study examined spatial information, analysis methodology, and final findings related to Korean and oversea analysis studies of heatwaves and urban thermal environments to suggest ways to improve the utilization efficiency of spatial information used to build urban heat maps. As a result of the analysis, it was found that spatial, temporal, and spectral resolutions, as basic resolutions, are necessary to construct a heat map using remote sensing in the use of spatial information. In the use of simulations, it was found that the type of weather data and spatial resolution, which are input condition information for simulation implementation, differ according to the size of analysis target areas. Therefore, when constructing a heat map using remote sensing, spatial, spectral, and temporal resolution should be considered; and in the case of using simulations, the spatial resolution, which is an input condition for simulation implementation, and the conditions of weather information to be inputted, should be considered in advance. As a result of understanding the types of monitoring elements for heatwave analysis, 19 types of elements were identified such as land cover, urban spatial characteristics, buildings, topography, vegetation, and shadows, and it was found that there are differences in the types of the elements by spatial scale. This study is expected to help give direction to relevant studies in terms of the use of spatial information suitable for the size of target areas, and setting monitoring elements, when analyzing heatwaves.

Strategy To Enhance Effectiveness Of Heat Wave Response Technologies : Cool Roof And Cool Pavement

Hyeongjun Lee(이형준),Daeseung Kyung(경대승),Youngshin Lim(임영신),Nethmi Sewwandi Kankanamge Don(넷미) 대한환경공학회 2021 대한환경공학회 학술발표논문집 Vol.2021 No.11

COVID-19 팬데믹 초기 상황에서 교사가 겪는 어려움의 교사특성별 양상

이규빈(Kyubin Lee),유성상(Sung-Sang Yoo),임영신(Youngshin Lim) 서울대학교 교육종합연구원 2022 The SNU Journal of Education Research Vol.31 No.1

본 연구는 COVID-19 팬데믹 상황에서 교사가 어떤 어려움을 겪는지, 그리고 교사의 특성에 따라 어려움의 양상이 달라지는지 분석한다. 분석을 위해 전국 초중등 교사 1,839명을 대상으로 설문조사를 진행했으며, 교차분석 및 카이제곱 검정을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 대다수의 교사는 교육부의 가이드라인이 명확하지 않음에, 지침이 하달식으로 내려오는 방식에 어려움을 느끼고 있었다. 수업준비에 어려움을 느꼈다고 대답한 교사는 약 10%에 그쳤다. 한편, 교사의 특성별로는, 경력 및 세대, 연령, 학교급, 직위에 따라 어려움을 느끼는 지점이 달랐다. 교사의 역할 인식에 따른 차이는 크지 않았는데, 교사의 역할 인식과는 관계없이 대부분 교사들이 불명확한 가이드라인과 지침하달 방식에 어려움을 느낀다는 결과이다. 연구 결과를 바탕으로 교사 집단에 대한 심층적인 이해가 필요함을 제언하고 있다. This study analyzes what difficulties teachers face in the COVID-19 pandemic situation and whether the pattern of difficulties varies depending on the teachers’ characteristics. Survey data of 1,839 elementary and secondary teachers nationwide were used for the analysis and cross-analysis and chi-square tests were conducted. The findings are as follows. Most teachers were having difficulty in unclear guidelines and in the way the guidelines of the Ministry of Education were issued in the top-down way. Only about 10% of the teachers answered that they had difficulty preparing for classes. By teacher s characteristics, the points of difficulty vary according to career and generation, age, school level, and the status. The difference according to the teacher s role perception was not large, but regardless of the teacher s role perception, most teachers find it difficult to understand unclear guidelines and top-down way of conveying guideline. Based on the findings, it is suggested that an in-depth understanding of the teacher group is required.