유아교육진흥원 역할에 대한 교사와 학부모의 견해 분석

이인회(In-Hoi Lee),이혜정(Hye-Jeong Lee),이지혜(Ji-Hye Lee) 한국산학기술학회 2015 한국산학기술학회 학술대회 Vol.2015 No.1

본 연구는 세종시 유아교육진흥원의 설립과 역할에 대한 교사와 학부모의 인식을 조사하는데 목적을 두었다. 연구대상은 세종특별자치시 관내 유치원 교사와 학부모 164명이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 세종시 유아교육진흥원 설립 필요성은 교사와 학부모의 96% 이상이 ‘반드시 필요하다’고 인식하고 있다. 둘째, 유아교육진흥원이 역점을 두어야 할 체험프로그램은 두 집단 모두 누리과정을 반영한 체험교육프로그램에 가장 높게 응답하였다. 셋째, 교원지원을 위한 중점영역으로 교사는 교수-학습 능력 개선 컨설팅을, 학부모는 유아이해 및 공감능력 강화가 가장 중요하다고 응답하였다.

김치 추출 프로바이오틱스 섭취가 아토피 동물모델 NC/Nga mice에서 면역 지표에 미치는 영향

이인회(In Hoe Lee),이순희(Sun Hee Lee),이인석(In Seok Lee),박유경(Yoo Kyoung Park),정대균(Dae Kyun Chung),조여원(Ryowon Choue) 한국식품과학회 2008 한국식품과학회지 Vol.40 No.1

아토피 피부염에서 유산균의 유익성에 대해서는 이미 많이 알려져 있고 우리나라 전통식품인 김치유산균의 유익성에 대한 연구도 많이 진행되었으나 아토피 피부염에서 김치 유산균의 효과에 관한 연구는 아직 미비한 실정이다. 본 연구에서는 아토피 동물 모델인 NC/Nga mice에 김치유산균에서 추출한 유산균(L. plantarum K8)의 파쇄물과 유산균 및 γ-리놀렌산 복합체(L. rhamnosus GG 생균, B. lactis Bb-12Lb 생균, L. plantarum K8 생균, L. plantarum K8 파쇄물, γ-리놀렌산)를 경구 투여한 후 혈청 면역지표(IgE, IL-4, IL-5, IFN-γ)와 비장 배양액에서 IgE 농도를 측정하였다. 실험동물의 체중 및 사료섭취량은 사육기간이 지남에 따라 증가하는 경향을 보였으며 각 군 간에 유의적인 차이는 관찰되지 않았다. 실험 시작 시 혈청 IgE 농도는 각 군 간에 차이가 나타나지 않았으나 실험 전 기간 4주 동안 유산균 파쇄물(DPF), 유산균 및 γ-리놀렌산 복합체(DPOC), 항히스타민(DAH)을 섭취한 군에서 증류수(DDW)만을 섭취군에 비하여 유의적으로 낮게 나타났다. 혈청 IFN-γ 농도는 각 군에서 유의적인 차이가 나타나지 않았으나 혈청 IL-4 농도는 유산균 및 γ-리놀렌산 복합체를 섭취한 군(DPOC)에서 대조군에 비하여 유의적으로 낮게 나타났다. 혈청 IL-5 농도는 유산균 파쇄물(DPF), 유산균 및 γ-리놀렌산 복합체(DPOC), 항히스타민(DAH)을 섭취한 군에서 모두 대조군에 비하여 유의적으로 낮았다. 비장 임파구 배양 상층액의 IgE 농도는 각 군에서 군 간 유의적인 차이가 나타나지 않았다. 결론적으로, 아토피 동물모델 NC/Nga mice에 유산균 파쇄물(DPF)과 유산균 및 감마리놀렌산 복합체(DPOC)의 경구투여는 혈청 IgE, IL-4, IL-5를 감소시키는 것으로 나타났으며, 김치로부터 추출한 프로바이오틱스를 아토피 환자에게 섭취시켰을 때 IgE, IL-4, IL-5 감소와 같은 긍정적인 효과를 볼 수 있을 것으로 기대한다. 여러 종류의 프로바이오틱스는 아토피의 증상완화 또는 면역 체계에 미치는 영향과 정확한 메카니즘을 밝히기 위하여 과학적인 연구가 필요한 것으로 사료된다. Atopic dermatitis (AD) is characterized by chronic relapsing inflammation and is associated with hyperproduction of immunoglobulin E (IgE). Recent studies have suggested that one of the treatments to alleviate symptoms of AD could be a supplementation of probiotics, Lactobacillus, Rhamnosus, Bifidus, etc. The purpose of this study was to evaluate the effects of probiotics on immune parameters in NC/Nga mice treated with 1-chloro-2,4-dinitro-benzene (DNCB). To induce atopic dermatitis, DNCB was treated to the back of mice for 2 weeks. Then, NC/Nga mice were divided into the four experimental groups randomly. Probiotics fragment, probiotics with other complex (Lactobacillus rhamnosus GG, Bifidobacterium lactis Bb-12LbL, L. plantarum K8, L. plantarum K8 fragment, γ-linolenic acid), antihistamine, and distilled water were administrated orally to the NC/Nga mouse for 4 weeks of experimental period. The groups were probiotics fragment group (DPF), probiotics with other complex group (DPOC), antihistamine group (DAH) and distilled water group (DDW) as a control group. The levels of serum IgE, interlukin-4 (IL-4), interlukin-5 (IL-5), interferon-gamma (IFN-γ) and spleenocyte IgE were measured. The levels of serum IgE were significantly different among the four experimental groups. Before the treatment, there was no differences among the groups. However, from the first through the third week of the treatments, the levels of serum IgE in the probiotics (DPF, DPOC) and antihistamine (DAH) groups were lower than those of control group (p < 0.05). The levels of serum IL-4 of DPOC group was significantly lower than that of control group (p < 0.05) and serum IL-5 levels of DPF, DPOC, and DAH groups were significantly lower than that of control group. The levels of serum IFN-γ were not different among the four experimental groups. The levels of serum IgE in supernatant of spleen lymphocytes were not significantly different among the groups. These results suggest that probiotics supplementation showed partial effectiveness in the DNCB treated NC/Nga mice via modulation of IgE level and IL-4, IL-5 production. Based on these findings, probiotics exhibited the inhibitory effect via IL-4 production thereby inhibited the production of IgE in atopic animal model NC/Nga mice.

교육청 조직문화가 일반직공무원의 직무만족에 미치는 영향:: 외부대응성과 내부유연성을 중심으로

이인회(Lee, Inhoi),이지혜(Lee, Ji-Hye) 고려대학교 교육문제연구소 2016 敎育問題硏究 Vol.29 No.3

본 연구는 C교육청 소속의 일반직공무원을 대상으로 조직문화가 직무만족에 미치는 영향을 분석하고, 직무만족을 향상하기 위한 시사점을 도출하는데 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 한국지방행정연구원이 제시한 외부대응성과 내부유연성 기반의 조직문화 분석틀을 사용하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, C교육청의 일반직공무원이 인식하는 외부대응성의 전체 평균은 7.77로, 내부유연성의 전체 평균은 7.70으로 높게 나타났다. 둘째, 외부대응성의 하위요인인 고객성, 위기관리, 전문성, 창의성 중 위기관리는 일반직공무원의 직무만족에 유의한 영향력이 없었고, 고객성, 전문성, 창의성 만이 일반직공무원의 직무만족 수준을 높이는 것으로 나타났다. 셋째, 내부유연성의 하위요인인 위임도, 의사소통, 조직신축성 중 위임도는 일반직공무원의 직무만족에 유의한 영향력이 없었고, 의사소통과 조직신축성만이 일반직공무원의 직무만족 수준을 높이는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 바탕으로, 본 연구는 일반직공무원의 직무만족 수준을 향상시키기 위한 구체적인 방안들을 제언하였다. The purpose of the study was to analyze the effect of organizational culture on general officials' job satisfaction in the C Educational Office (CEO), and to find implications for improving their job satisfaction. For this study, the organizational culture framework of external responsiveness and internal flexibility, conceptualized by Korea Research Institute for Local Administration, was used. Major results were as follows: First, general officials of the CEO perceived highly external responsiveness and internal flexibility in average scores of 7.77 and 7.70 respectively. Second, among sub-factors of external responsiveness such as customer performance, risk management, professionalism and creativity, risk management did not affect general officials' job satisfaction. However, the other factors affected highly their job satisfaction. Lastly, among sub-factors of internal flexibility such as empowerment, communications and organizational flexibility, empowerment did not affect general officials' job satisfaction. However, the other factors affected highly their job satisfaction. Also, concrete ways were suggested based upon the research results, which would improve the general officials' job satisfaction.

교무행정전담부서 구성에 대한 교원의 인식

이인회(In-Hoi Lee),이지혜(Ji-Hye Lee) 한국열린교육학회 2010 열린교육연구 Vol.18 No.3

The purpose of this study was to analyze teachers' perception on constructing a teachers' administrative department of school affairs in order to reduce teachers' work load. To do so, the study explored the concept and meaning of the reduction of teachers' work load, analyzed needs of constructing a teachers' administrative department and teachers' perception on it, and provided its implications. Research conclusions were as follows. First, teachers perceived the burden for their tasks to be great, because of the length of time it took them each week to deal with official documents. Second, the personnel being used for the department were mostly existing assistants such as administrative assistants (for teachers) or information and technologies personnel and not assistants specifically hired for the department. (This was done in spite of the fact that it was considered not advisable to use non class teachers for the department and new personnel, assistants from local educational offices and intern teachers were highly recommended.) Third, the construction of a teachers’ administrative department centered on vice principals was accepted by teachers more than one centered on the head of the administrative room. 이 연구의 목적은 교원업무를 경감하기 위한 방안으로서 교무행정전담부서 구성에 대한 교원의 인식을 분석하는데 있다. 구체적인 연구의 목적은 교원업무경감에 대한 개념과 의미를 규정하고, 교원업무경감을 위한 방안으로 교무행정전담부서 구성에 대한 요구를 분석하며, 이러한 분석을 바탕으로 교무행정전담부서 구성에 대한 교원들의 인식을 조사하여, 시사점을 제시하는 것이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교원들의 실제적인 업무과중에 대한 지각의 정도는 높은 것으로 나타났고, 주요 원인으로는 과다한 공문처리였다. 둘째, 교무행정전담부서의 구성인력으로 신규인력보다는 기존의 보조인력인 교무보조와 전산보조를 활용해야 한다는 의견이 주를 이루었으나, 비담임교사 활용에 대해서는 응답률이 낮았다. 전담부서의 신규인력으로는 교육청 지원인력이나 인턴강사를 투입해야 한다는 의견이 높게 나타났다. 셋째, 교감중심 또는 행정실장중심의 교무행정전담부서 구성에 대한 선호도는 교감중심의 교무행정전담부서를 구성하는 방안이 더 긍정적인 것으로 나타났다.

An Evaluation on the Internationalization Project of Teacher Education - The Global Teachers University Program of Jeju National University

Lee, In-Hoi(이인회),Choi, Bo-Young(최보영),Kim, Seong-Baeg(김성백) 韓國比較敎育學會 2015 比較敎育硏究 Vol.25 No.2

이 연구의 목적은 우리나라 교원양성기관의 국제화 사업(글로벌 교원양성 거점대학 지원사업: Global Teachers University [GTU])을 소개하고, 그동안에 진행된 본 사업에 대한 인식도와 만족도를 분석하여 시사점을 제시하는 데 있다. 연구대상은 제주대학교 323명의 학생과 66명의 교직원이다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교직원은 학생보다 GTU사업에 대하여 보다 높은 가능성과 기대를 보이고 있는 것으로 나타났다. 그리고 GTU사업에 참여한 경험이 있는 학생이 참여하지 않은 학생보 다 GTU사업에 대하여 보다 긍정적으로 인식하고 있었으며 기대도 높은 것으로 나타났다. 둘째, GTU사업에 대한 전반적인 만족도는 양호한 것으로 나타났다. 교직원의 평균 만족도 점수는 76.18로, 학생의 평균 만족도 점수인 75.62보다 다소 높게 나타났다. 한편, GTU사업에 참여한 경험이 있는 학생의 평균 만족도가 참여하지 않은 학생의 평균 만족도보다 더 높은 것으로 나타났으며 통계적으로도 유의미한 것으로 분석 되었다( t =-3.44, p〈.001). The purpose of this study is to introduce an internationalization project of teacher education, such as the Global Teachers University (GTU) program implemented as a part of the internationalization of Korean teacher education, analyze the perceptions and the level of satisfaction on this program, and draw out its implications. A survey was conducted in order to investigate the perceptions as well as the level of satisfaction regarding this program. The conclusions drawn from the study are as follows. First, the results indicated that faculty members had higher expectation for, and anticipated better possibilities of, the GTU program than the students. At the same time, the GTU participating students had more favorable perceptions and higher expectations than the non-participating students. Second, the overall level of satisfaction turned out to be positive. The average level of satisfaction of faculty members reached 76.18 (out of 100), which was slightly higher than that of students, 75.62. In the meantime, the GTU participating students’ level of satisfaction was higher than that of the non-participating students ( t =-3.44, p〈.001)

J교육청의 조직문화 유형과 직무만족과의 관계 분석

이인회 ( In-hoi Lee ),이지혜 ( Ji-hye Lee ),금창호 ( Chang-ho Geum ) 안암교육학회 2016 한국교육학연구 Vol.22 No.2

본 연구의 목적은 J교육청을 대상으로 본청 부서별 그리고 교육지원청과 직속기관별로 조직 문화 유형과 직무만족간의 관계가 어떠한지를 분석하고 시사점을 도출하는데 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 한국지방행정연구원이 제시한 조직문화 분석틀을 사용하였다. 주 요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 조직문화 유형을 분석한 결과, 본청 부서는 4가지 모든 조직문화의 유형에 분포되었으나, 교육지원청과 직속기관의 경우 하나의 직속기관을 제외한 모든 기관이 적극적 조직문화를 갖추고 있었다. 둘째, 본청 부서별 그리고 교육지원청과 직 속기관별로 외부대응성, 내부유연성, 직무만족의 수준에 유의한 차이를 보였다. 셋째, 직무만 족의 정도가 높은 교육청의 부서와 직속기관들은 대부분 적극적 조직문화를 형성하고 있기 때문에 적극적 조직문화를 구축해 나가는 것이 교육청 조직구성원들의 직무만족을 높이는 중요한 관건이다. The purpose of the study was to analyze relationship between types of organizational culture (TOC) and job satisfaction in the J Educational Office (JEO), and to find implications for improving their job satisfaction. For this study, the organizational culture framework conceptualized by Korea Research Institute for Local Administration, was used. Major results were as follows: First, as a result of analyzing TOC, the departments of JEO HQ belonged to all four kinds of TOC, whereas both local educational authorities and the attached organizations except for a library belonged to the constructive TOC only. Second, officials`` perception on external responsiveness, internal flexibility and job satisfaction was statistically different according to the types of organization such as the departments of JEO HQ, local educational authority and the attached organizations. Lastly, it was quite recommendable to establish the constructive TOC in order to improve officials`` job satisfaction, because the departments of JEO HQ and the attached organizations showed higher job satisfaction, belonged to the constructive TOC.

농어촌학교 연구동향 분석

이인회(Lee, Inhoi),권혁진(Kwon, Hyoukjin),현길아(Hyun, Gilah) 한국열린교육학회 2015 열린교육연구 Vol.23 No.3

이 연구는 1980년 이후 2014년까지 지난 35년 동안 수행된 농어촌학교에 관한 국내 연구동향을 체계적으로 분석하여 향후 연구의 방향과 시사점을 제공하는 데 목적이 있다. 이를 위해 해당 기간 동안에 수행된 박사학위논문과 한국연구재단 등재(후보)지에 게재된 논문 114편을 분석하였다. 주요한 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 농어촌학교에 대한 연구 가운데 학교급과 관련해서는 초등학교 또는 2가지 이상의 학교급을 대상으로 한 연구가 가장 많았다. 둘째, 연구내용 면에서 볼 때, 농어촌학교 연구는 제도·정책 및 학생에 대한 연구가 대부분이었고, 제도·정책의 세부 주제로는 소규모학교 그리고 학생에 관한 세부 주제로는 교육활동에 집중되었다. 셋째, 연구방법은 설문지와 통계자료를 활용한 경험적 연구가 서술적 연구보다 빈번히 수행되었으며, 경험적 연구는 양적연구에 집중된 경향이 강하고, 자료분석방법에 있어서는 단일 변량분석이 주로 사용되었다. The purpose of this study was to analyze research trends of the rural area schools (RAS) that had been investigated for the past 35 years (1980~2014), and to provide directions and implications for the further research. In order to achieve this aim, the study analyzed a total of 114 doctorial dissertations and articles published in the major journals on RAS. Major results from the study are as follows. First, elementary schools and schools combined with more than two school levels were most frequently discussed among RAS. Second, from the perspective of the contents of the research, system/policy and students of RAS were searched as the main themes. The major topic of system/policy area was small-sized schools, and the major topic of student area was educational activities. Lastly, the study found that empirical researches were more frequently conducted than qualitative researches, and the empirical researches were done with surveys or statistical data and were mostly done by uni-variate analysis.

교육거버넌스 관점에서 본 소규모 학교 통폐합 정책 분석

이인회 ( In Hoi Lee ) 제주대학교 탐라문화연구원 2013 탐라문화 Vol.0 No.42

The purpose of this study was to investigate and analyze the policy of integrating and abolishing small schools (PIASS) in Jeju from the perspective of educational governance. Three research topics for the study were to define the meaning and a conceptual frame of educational governance, explore background and details of PIASS, and analyze its decision-making process in order to find implications for local educational governance in Jeju. The conclusions drawn from the study were as follows: First, the various stakeholders of educational governance should participate into the every steps of the process of PIASS. Second, tentatively named the Jeju Education Forum would be established to improve the current educational system in accordance to the essential meaning of educational governance. Third, the participation of local citizens and their monitering should be allowed and expanded to operate local educational governance properly.

미래사회 대비 미래학교에 대한 제주특별자치도 교원의 인식 분석

이인회(In Hoi Lee),양태석(Tae Seok Yang) 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.22

목적 본 연구에서는 미래사회를 대비한 미래학교에 대한 제주특별자치도 중학교 교원의 인식을 분석하여 그 정책적 시사점을 탐색하는 데 있었다. 방법 이를 위하여 제주도 소재 중학교를 대상으로 층화표집하여 교원 695명에 대하여 설문조사를 실시하였다. 설문조사는 2022년 4월 8일부터 4월 22일까지 이루어졌으며 통계량이 정확하지 않은 자료를 제외하고 629부가 통계분석에 사용되었다. 통계분석으로는 기술통계와 빈도분석 그리고 카이검증을 실시하였다. 결과 첫째, 학교 유형과 교원의 직급에 관계없이 미래사회의 변화 중 학교교육에 가장 큰 영향을 줄 것이라고 여겨지는 1순위 요인은 ‘인공지능, 빅데이터 등 4차 산업혁명’의 응답비율이 가장 높았다. 둘째, 4차 산업혁명으로 인하여 가장 크게 영향을 받을 것으로 예상되는 학교교육의 구성요소는 ‘수업방법’과 함께 ‘기술인프라’의 변화로 나타났다. 셋째, 미래학교 설립⋅운영의 성공요인에 대한 인식에 있어서 ‘국가 및 교육청의 제도적, 경제적 지원’의 응답비율이 가장 높게 나타났다. 결론 미래학교는 4차 산업혁명의 기술주의 함정을 극복하면서 교육을 가장 중요한 축에 두고 설계해야 하고, 학습자 중심으로 학교교육의 구성요소가 지원되도록 할 필요가 있으며, 교육부와 교육청의 공공적 책무성에 입각하여 추진되어야 한다. Objectives The purpose of this study was to analyze middle school teachers’ perception on the future schools for future society in Jeju Special-governing Province, and to explore the policy implications. Methods To accomplish this goal, survey method was used and a survey was done from April 8th through 22nd. The participants were 695 school teachers who were selected by stratified sampling, and just 629 cases were utilized for statistic analysis. Descriptive analysis, frequency analysis and χ-square test were employed to analyze the data. Results First, regardless of school type and teachers’ position, teachers perceived highly that the first priority variable to influence the schooling in future society was the fourth industrial revolution factors such as AI, big data, and etc. Second, the results indicated that classroom instruction method and technology infra-structure of future school were the major elements affected by the fourth industrial revolution. Third, the teachers perceived highly that the successful factors of the establishment and operation for future school was the financial and administrative supports from Ministry of Education as well as Provincial Education Offices. Conclusions Future school should be designed by the vision that core factor of the school is education by overcoming the technology focused traps. The all elements of future school need to be supported by learner centered ideas. Also, future school should be driven forward based on public accountabilities of Ministry of Education and Provincial Education Offices.

마을교육공동체 구축에 대한 교사와 마을활동가의 인식 비교 분석

이인회(Lee, In Hoi),강윤진(Kang, Yun Jin),문보경(Moon, Bo Kyoung) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.24

본 연구는 학교와 마을을 연계하는 제주지역 마을교육공동체 구축에 대한 교사와 마을활동가들의 인식을 비교분석하는 데 목적이 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위해 2020학년도 마을교육공동체 사업에 선정된 선도학교의 교사와 민간위탁기관의 마을활동가들을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 최종 146명에 대한 자료분석을 바탕으로 한 주요 결론은 다음과 같다. 첫째, 교사와 마을활동가들이 동일하게 인식하는 아이들의 성장이라는 공통분모를 지향점으로 하여 학교와 마을의 교육생태계를 구축하면서 지역사회의 발전을 위해 지역의 인적, 물적, 사회적 자원을 합목적적으로 활용해야 한다. 둘째, 교사와 마을활동가들이 상이하게 인식하는 마을교육공동체의 주체와 장애요인 및 프로그램에 대한 이견을 해소하기 위한 수평적 협의체를 구성할 필요가 있다. 셋째, 마을교육공동체를 지원하기 위한 적정의 중간지원조직을 학교와 마을 간의 연계·협력의 초기 단계부터 구성해야 한다. 이러한 연구의 결과는 제주지역과 우리나라의 마을교육공동체를 구축하고 운영하는데 구체적인 자료를 제공할 것으로 기대된다. The purpose of this study was to analyze comparatively the perceptions of teachers and community activists to establish the Maul Education Community (MEC) that linked schools and communities in Jeju. To accomplish this goal, the study conducted a survey within a population of 146 from June 20 to July 11, 2020. The major results were as follows: First, the MEC should be established for the sake of the students’ development and community’s growth which were highly and equally perceived by the teachers and the community activists. For this, human, material, and social resources of the community need to be used on purpose. Second, a horizontal association body should be created to resolve the differences of the subjects, obstacles, and prior programs that were perceived unlikely by the teachers and the community activists. Third, an interim support organization should be established in order to sustain the MEC from the beginning stage of the linkage between schools and communities. The results of the study may provide implications of establishing and operating the MEC in Jeju as well as in Korea.