WebRTC VC응용의 접근성 및 편의성 향상기술 구현

이경민,조진용,공정욱,Lee, KyoungMin,Jo, Jinyong,Kong, JongUk 한국정보통신학회 2016 한국정보통신학회논문지 Vol.20 No.8

본 논문은 WebRTC 화상회의 응용의 서비스 접근성 및 이용 편의성 향상 방안을 소개한다. 화상회의 응용에 대한 접근성 향상을 위해서는 통합 인증 등을 적용해 사용자 로그인 처리를 간소화 할 필요가 있다. 또한 사용자 경험을 높이고 관리 비용을 낮추기 위해 서비스 사용성과 관리 편의성을 높여야 한다. 본 논문에서 개발한 화상회의 응용은 SAML 기반의 연합 ID 관리 체계를 적용하여 서비스 접근성을 높였으며 표준화된 인증 및 인가 기능을 제공해 간접적으로 개인정보보호를 강화할 수 있다. 또한 REST API를 통해 화상회의 세션의 개설 및 참여, 조회 기능을 제공해 서비스 사용자에게 높은 이용 편의성을 제공하며 모니터링, 이용이력관리 등을 통해 서비스 제공자의 관리 편의성을 높인다. 본 논문에서는 적용된 연합 ID 관리체계와 REST API를 소개하고 구현 결과를 통해 서비스 실현 가능성을 검증한다. This paper introduces technical methods to improve the accessibility and usability of a WebRTC video conference (VC) application. Simplified login is essential, by applying such as single sign-on (SSO) to improve the accessibility of VC applications. High usability and manageability are also necessary to attract more users, enhance user experiences, and save service management cost. The proposed VC application leverages SAML-based federated identity management (FIM) to enable higher service accessibility. Users can access the application with their organizational ID and SSO authentication. The FIM eases user ID management and indirectly strengthens privacy information protection. Proposed web application has high usability and manageability because users and/or administrators can easily create, join, monitor, or tear down VC sessions through RESTful web service (REST API). We verify the feasibility of the VC application after illustrating the SAML-based identity federation and the designed REST API.

eduroam 사용자 대리인증 시스템의 설계 및 구현

이경민,조진용,공정욱,Lee, KyoungMin,Jo, Jinyong,Kong, JongUk 한국정보통신학회 2016 한국정보통신학회논문지 Vol.20 No.9

본 논문은 eduroam의 사용자 대리인증 시스템인 eduroam AND를 소개한다. eduroam은 전 세계 연구기관과 교육기관을 대상으로 서비스 중인 글로벌 무선인터넷 접속 서비스이다. eduroam AND(AutheNtication Delegation)는 eduroam 서비스에 가입되지 않은 국내 연구기관과 교육기관의 구성원들이 eduroam의 사용자 계정을 자가 생성하고 eduroam 서비스에 접속할 수 있게 할 목적으로 개발된 시스템이다. eduroam AND는 국제 표준에 따르는 연합 인증기술을 구현해 적용함으로써 서비스 접근 편의성 향상, 사용자 신원확인과 검증의 용이, 사용자 식별정보의 효율적 관리, 사용자 인증정보의 관리부담 완화 등의 기대효과를 갖는다. 또한 계층적 라우팅 구조를 갖는 eduroam의 노드상태 및 메시지 라우팅 상태 등을 상시 모니터링 함으로써 운영 관리의 효율성을 높일 수 있다. eduroam AND는 오픈소스 소프트웨어를 이용해 구현되었으며 국가과학기술연구망에 구축되어 운영 중이다. 마지막으로 구현결과를 중심으로 eduroam AND를 정성적으로 평가한다. This paper introduces a guest identity provider system for eduroam which is a global Wi-Fi service targeting users enrolled in higher education and research institutions. Developed eduroam AND (AutheNtication Delegation) system enables users to create their eduroam user accounts and to access eduroam regardless of their locations. Users with no organizational eduroam account therefore can freely access eduroam using the system. A federated authentication model is implemented in the system, and thus the system has merits of having high accessibility, indirectly verifying users and organizations possible, saving management overhead. Status monitoring is essential because authentication request and response messages are routed by eduroam network. eduroam AND performs active monitoring to check service availability and visualizes the results, which increases operational and management efficiency. We leveraged open-source libraries to implement eduroam AND and run the system on KREONET (Korea REsearch Open NETwork). Lastly, we present implementation details and qualitively evaluate the system.

정서지능에 기초한 교육 프로그램 개발을 위한 정서지능의 구인타당성에 대한 고찰

이경민(Lee, Kyoungmin),임웅(Lim, Woong) 한국교육방법학회 2016 교육방법연구 Vol.28 No.3

본 연구는 정서지능의 구성요소와 실증적 연구 결과를 분석함으로써 정서지능이라는 구인의 타당성을 살펴보고, 이를 통해 정서지능을 활용한 보다 의미 있는 프로그램 개발에 함의를 제공하고자 수행되었다. 정서지능의 구성요소와 관련하여 초기 모형과 수정 모형 간의 차이를 분석하였으며, 실증적 연구 결과에 대해서는 정서지능과 일반지능 그리고 정서와 관련된 정의적 요인들 간의 관계를 검증한 문헌들을 분석하였다. 이를 통해, 정서지능의 구인 타당도를 확인하는데 있어 가장 시급히 해결되어야 할 문제가 정서지능의 측정도구라는 결론을 얻었으며, 보다 타당한 검사 도구를 개발하는데 필요한 요인이 무엇인지에 대한 방법론적 제안을 하였다. 본 연구에서 제안하는 내용은 앞으로정서지능에 기초한 다양한 교육 프로그램을 개발하는데 있어 유용한 시사점을 제공할 것으로 기대된다. This study explores the construct validity of the emotional intelligence through analyzing two proposed models by Mayer and Salovey, and empirical research results related to various validities of the emotional intelligence. Regarding theoretical structure of the emotional intelligence, we compared between initially proposed model and revised model by Mayer and Salovey. Concerning validity issue, we examined contents, discriminant, convergent, and predicted validity from various research based on emotional intelligence. Our analysis suggested that it is needed to examine the contents and manipulations of the emotional intelligence measuring instrument. The suggestions in thhis study would be helpful for developing more valid and useful educational programs based on emotional intelligence

통찰 발현 기제에 대한 형태주의의 지각의 자발성 논리에 대한 검증

이경민(Lee, Kyoungmin),임웅(Lim, Woong) 학습자중심교과교육학회 2017 학습자중심교과교육연구 Vol.17 No.24

본 연구는 통찰 문제를 해결하는 과정에서의 지각의 역할과 지식의 역할을 분리하는 설계를 통해, 통찰 문제를 해결하는데 있어 지각의 전환이 자발적으로 발생할 수 있는지에 대해 검증하고자 하였다. 실험 결과 지각의 자발적 전환은 통찰 문제의 해결에 유의한 영향을 미치지 않으며, 오히려 문제의 해결에는 지식이 관여된다는 사실을 알 수 있었다. 이는 창의적 문제 해결이 형태주의 심리학자들의 주장과 달리 일반적인 문제 해결과 크게 다르지 않음을 지지하는 결과로, 본 연구는 창의적인 문제 해결 과정을 보다 정밀하게 밝힘으로써, 창의 관련 교육의 실천에 중요한 시사점을 제시했다는 점에서 의의가 있다고 할 것이다. The purpose of this study is to examine whether the change of perception can occur voluntarily in solving the insight problem through the design which separates the role of perception and the role of knowledge in solving the insight problem. Experimental results show that voluntary conversion of perception does not have a significant effect on the solution of insight problems, but knowledge is involved in solving problems. This suggests that creative problem solving is not significantly different from general problem solving, unlike the claims of the Gestalt psychologists. This study suggests important implications for the practice of creativity education by more precisely identifying the creative problem solving process. We think that there is significance in point.

사고 도구를 통한 창의적 사고의 영역 일반성 검증

이경민(Lee, Kyoungmin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.3

본 연구의 목적은 Root-Bernstein과 Root-Bernstein(1999)이 제안한 13가지 사고 도구를 학습시키기 위하여 구안된 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결에 미치는 효과를 살펴봄으로써 영역에 상관없이 공통적으로 창의적 사고에 사고 도구가 사용된다는 그들의 주장을 확인하는데 있다. 이를 위하여 D광역시에 위치한 초등학교 3학년 두 학급을 한 학급씩 실험집단과 통제집단에 배정하여 실험집단에는 사고 도구 예술 프로그램을 제공하고 통제집단에는 일반적인 수업을 실시한 뒤 과학 창의적 문제 해결 검사 도구를 사용하여 사전, 사후 점수 변화를 분석하였다. 분석결과 사고 도구 예술 프로그램이 과학 창의적 문제 해결의 향상에 유의한 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다. 본 연구는 사고 도구를 학습시킬 예술 프로그램을 구안하고 창의적 사고의 영역 일반성을 경험적으로 확인하였다는 점에서 의미가 있다. The purpose of this study was to examine domain-generality of creativity using 13 thinking tools proposed by Root-Bernstein and Root-Bernstein(1999). For this purpose, two classes of 3rd grade elementary schools were assigned to the experimental group and the control group, and the experimental group was provided with the art program learning thinking tool, and the control group conducted general classes. A scientific creative problem-solving test tool was used to analyze pre and post score changes. The results showed that the art program learning the thinking tools had a significant effect on the improvement of scientific creative problem solving. This means that creativity is domain-general.

사고 도구를 활용한 창의성 프로그램이 초등학생의 창의성에 미치는 영향

이경민(Lee, Kyoungmin) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.18

The purpose of this study was to analyze the effect of creativity program using thinking tools proposed by Root-Bernstein and Root-Bernstein(1999) on the creativity of elementary school students. Two classes of 4th grade elementary schools were assigned to the experimental group and the control group, and the experimental group was provided with the creativity program 13 times for 13 weeks, and the control group conducted general classes. All the students completed TTCT figure A and B. The results showed that the creativity program using thinking tools had a significant effect on elementary school students’ creative thinking. The results support the position that creativity ability in young children is rather domain-general. 본 연구의 목적은 사고 도구를 활용한 창의성 프로그램의 효과성을 검증함으로써 영역 일반적인 사고 도구를 가르치는 것이 초등학생의 창의성 신장에 도움이 되는지를 살펴보는데 있다. 이를 위하여 초등학교 4학년 두 개 학급을 한 학급씩 실험집단과 통제집단에 배정하여 13주간 13회에 걸쳐 연구가 진행되었다. 두 집단 모두 실험 전 TTCT 도형 A형 검사를 통하여 사전 창의성 정도가 측정되었다. 실험집단에는 사고 도구 활용 창의성 프로그램이 제공되고 통제집단에는 일반적인 수업을 실시한 뒤 두 집단을 대상으로 TTCT 도형 B형 검사가 사후 검사로 실시되었다. 분석결과 사고 도구를 활용한 창의성 프로그램이 초등학생의 창의성 향상에 유의한 영향을 미친다는 사실을 확인할 수 있었다. 본 연구는 초등학생들이 창의적 사고에 있어 영역 일반적임을 경험적으로 확인하였다는 점에서 의미가 있다.

창의적인 문제 해결의 발현 기제에 대한 형태주의 관점의 타당성 고찰

이경민(Lee, Kyoungmin) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.23

형태주의 관점은 그간 창의적인 문제 해결 과정에 대한 대중의 인식과 학계의 논의에 깊은 영향을 미쳤다. 하지만 한편에서는 지각이 창의적 문제 해결에 중요한 역할을 한다는 형태주의 관점에 꾸준히 의문이 제기되고 있기에 본 논문에서는 형태주 의 관점의 타당성을 이론적인 측면과 방법론적 측면에서 검토하였다. 분석 결과 프라그난쯔 법칙을 근거로 진행된 형태주의 관점의 실험 결과는 창의적 문제 해결을 가능하게 하는 요인이 지각이라는 결론을 뒷받침하는데에 부족함이 있는 것으로 판 단되었고, 실험 설계에도 그들 자신이 비난하는 행동주의적 단순 반복 연습의 가능성이 내재되어 있음이 발견되었으며, 표상이 전환되어 제공된 힌트를 이해하여 해결하였는지 실제적인 확인이 이루어지지 못했음을 알 수 있었다. 형태주의 관점을 기 초로 창의적인 문제 해결 훈련 프로그램이 제안되고 있다는 점에서, 본 논문에서 검토된 문제점은 그러한 프로그램의 타당성을 고민해볼 계기를 마련하였다는 의미가 있다 할 것이다. The Gestalt view has had a strong influence on the academic discussion as well as public awareness of the creative problem solving process. On the other hand, however, the Gestalt view that perception plays an important role for creative problem solving process has been consistently questioned, so the validity of the Gestalt view has been reviewed in this study in both theoretical and methodological aspects. Given that a creative problem solving training program is being proposed based on the Gestalt perspective, this study would be helpful to consider the feasibility of such a program.

통찰 개념에 내재된 논리적 문제 및 관련 문제 고찰

이경민(Lee, Kyoungmin) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.15

본 연구는 통찰의 발현 기제를 밝히기 위하여 수행된 이론적 혹은 경험적 연구에 내재된 논리적 문제점을 검토함으로써 궁극적으로 창의적인 문제 해결 과정에 대한 보다 정밀한 이해를 도모하기 위하여 수행되었다. 형태주의 심리학자들이 통찰을 문제 해결 분야에 도입한 이래 개념에 내재된 순환 논리의 문제는 그간 연구자들의 논의의 대상이었으며, 이러한 논리상의 문제는 최근 표상 전환 이론(Representational Change Theory)에서 제안한 통찰 개념화에서도 발견이 되었다. 또한 분석된 개념상의 논리적 문제는 통찰 문제에 대한 정의뿐만 아니라 통찰 문제 연구 설계의 논리나 통찰 문제를 사용한 실험 연구의 결과 해석에도 영향을 미침을 알 수 있었다. 본 연구에서의 논의는 가설 연역적 방법을 따르는 수많은 통찰 연구들이 그간의 노력에도 불구하고 소모적인 논쟁을 계속할 수밖에 없었던 근본적인 이유를 이해하는 단서를 제공했다는 점에서 의미가 있다 할 것이다. This study was conducted to provide a more accurate understanding of the creative problem solving process by examining the logical problems inherent in the theoretical or empirical studies conducted to reveal the mechanism of the insight. Since Gestalt psychologists have introduced insight into problem solving field, the problem of circular logic embedded in concepts has been discussed by researchers, and these logic problems have also been found in recent insight conceptualization. In addition, it was shown that the analyzed conceptual problems affected conceptualization and classification of the insight problem, logic of the insight problem study design, and interpretation of the results of experimental studies using the insight problem. These findings would be helpful to understand the reason why contradictory findings has been reported from insight related research that follow hypothetical deductive methods.

잘못된 초음파 센서 데이터를 여과하기 위한 음압 비교법

이경민(Kyoungmin Lee),정완균(Wan Kyun Chung) 제어로봇시스템학회 2009 제어·로봇·시스템학회 논문지 Vol.15 No.3

In this paper, we address the problem of detecting incorrect sonar measurements. We use ideas from the inconsistency of information among sonar measurements together with the sound pressure of the wave from the sonar sensor to develop a new method, called the comparison of the sound pressure (CSP), to detect incorrect sonar readings. The inconsistency of information in cells can be a clue that indicates candidates for incorrect measurements, and the sound pressure of the wave from the sonar sensor determines incorrect readings among the candidates. From various experiments, the proposed method is confirmed that it is better than existing method at deciding the state of sonar measurements.

창의적 문제해결 과정에 있어서의 문제발견능력의 개입시점에 대한 연구

이경민 ( Lee Kyoungmin ),임웅 ( Lim Woong ) 안암교육학회 2016 한국교육학연구 Vol.22 No.3

본 연구는 창의적 문제해결 과정 중에 문제발견능력이 개입되는 시점을 검증하기 위해 수행되었다. 문제발견능력은 창의적 문제해결이 시작되기 이전에 개입되는 것으로 가정되어 왔으나, 이는 문제발견능력이 기존의 확산적 사고력 혹은 동기의 다른 이름일 수도 있다는 비판에 자유로울 수 없다. 본 연구는 창의적으로 문제를 해결하는 과정 중에 문제발견능력이 개입되는 시점이, 문제해결의 처음 단계가 아니라 문제의 재구조화가 발생하기 직전이라는 가설을 제안했다. 127명의 대학생을 대상으로 수행된 실험 결과 본 연구의 가설은 타당한 것으로 밝혀졌다. 본 연구는 문제발견능력에 대해 이론적으로 구인타당성을 확인했다는 점과창의적 문제해결과정을 보다 심도 있게 이해할 수 있는 단서를 제공했다는 점에서 의미가 있다 할 것이다. The purpose of this study was to test the hypothesis that the problem finding ability intervenes at the time right before restructuring happens, whereas previous research have assumed that the ability works before problem solving was started. The authors argues that the problem finding ability may not be discriminated with divergent thinking ability or motivation, if assumption from previous research is right. The hypothesis proposed in the current study was identified by the results of the experiment conducted with 127 undergraduate students.