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          점착성 퇴적물의 염분과 퇴적물농도에 따른 플럭 특성: 플럭카메라를 이용한 실험연구

          신현정,이관홍,Shin, Hyun-Jung,Smith, S. Jarrell,Lee, Guan-Hong 한국해양학회 2013 바다 Vol.18 No.3

          점착성 퇴적물이 다른 광물입자 혹은 유기물과 결합하여 형성되는 플럭(floc)을 현장에서 관측하기 위한 플럭카메라 시스템을 제작하였다. 본 연구의 목적은 실험실에서 플럭카메라 시스템을 검증하고 영산강 점착성 해저 퇴적물의 플럭 특성을 규명하는 데 있다. 플럭카메라 시스템의 검증은 $88-125{\mu}m$와 $63-88{\mu}m$의 체에 걸러진 모래를 사용하였다. 플럭카메라 영상을 통해 분석한 평균입경은 각각 102와 $65.2{\mu}m$고, 침강속도는 각각 6.7과 5.9 mm/s이다. 카메라 심도에서 벗어난 입자는 실제 크기보다 크거나 작게 측정이 되는 현상으로 인해 체의 범위를 벗어난 입자가 관측되지만, 입경과 침강속도의 평균값에 대한 95% 신뢰수준 오차가 체의 범위에 속하므로 플럭카메라를 이용한 분석을 신뢰할 수 있었다. 영산강 하구의 해저 표층 퇴적물을 0 psu의 증류수에 0.1 g/L 퇴적물 농도로 관측한 평균 입경은 약 $40.6{\pm}0.66{\mu}m$, 침강속도는 1.4 mm/s 프랙탈 차원은 2.86이었다. 추가적으로 10과 34 psu의 염분과 0.1 및 0.3 g/L의 퇴적물 농도에서 관측한 평균입경과 침강속도는 서로 유사했고, 그 값들은 오차범위 내에 존재한다. 플럭카메라 관측을 통해서 얻은 플럭의 빠른 침강속도와 프랙탈 차원은 유기물 함량이 상대적으로 적은 표층퇴적물의 특성을 반영한다. 또한, 염분과 퇴적물 농도를 변화시켰음에도 플럭의 입경 변화가 거의 없는 것은 플럭을 형성에 충분한 난류 강도가 주어지지 못했기 때문이라고 판단된다. 향후에는 염분, 퇴적물 농도 및 외력의 변화에 따른 플럭의 특성을 밝히는 연구가 필요하다. To examine floc characteristics of cohesive bed sediment of the Yeongsan River estuary, a floc camera system has been developed and utilized to observe flocs under varying conditions. In order to validate the floc camera system, sand particles were passed through 88-125 and $63-88{\mu}m$ sieves and observed within the laboratory. Mean grain size and settling velocities were found to be 102 and $56.2{\mu}m$ and 6.7 and 5.9 mm/s, respectively. Artifacts of particles estimated outside of the sieve range are attributed to being imaged out of the depth of focus. However, as mean grain size and settling velocity of each size class were within the confidence interval, the floc camera system was confidently used to examine cohesive bed sediments of Yeongsan River estuary. The bed sediment sample was prepared with a concentration of 0.1 g/L in 0 psu deionized water. The mean grain size, settling velocity and fractal dimension of flocs were $40.6{\pm}0.66{\mu}m$, 14 mm/s, and 2.86, respectively. Experiments were also conducted using different salinities (10 and 34 psu) and sediment concentrations (0.1 and 0.3 g/L). Despite changing these parameters, the mean observed grain size and settling velocities were found to be the same within the error range of the system. The relatively higher values of settling velocity and fractal dimension are considered a result of the sediment containing relatively small concentrations of organic matter. Moreover, consistent floc size over various grain sizes and concentrations may be the result of insufficient turbulence to aggregate flocs.

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          ADCP 표층유속 자료처리방법 개선을 통한 영산강 하구 표층 방류수 이류속도 산정

          신현정,강기룡,이관홍,Shin, Hyun-Jung,Kang, Kiryong,Lee, Guan-Hong 한국해양학회 2014 바다 Vol.19 No.3

          연안에서 관측된 Acoustic Doppler Current Profiler(ADCP) 유속자료의 10-20%는 음향반사 측면효과로 인하여 일반적으로 사용하지 않는다. 본 연구는 ADCP의 사용되지 않았던 자료를 복구하여 영산강 하구에서 저조시 방류되는 담수의 경계면 이류속도를 구하고 이를 통해 담수 유량과 수층의 역학적 안정도를 보다 정확하게 계산하여 하구 내 혼합 환경을 잘 이해하고자 한다. 현장관측은 2011년 8월 영산강의 하구언 전면과 고하도 부근 두 정점에서 한달 동안 실시하였으며, 방류수의 이류속도는 유효 유속 판정에 상관도, 퍼센트굿, 그리고 유속 히스토그램의 엄격한 기준을 적용한 ADCP 후처리방법을 적용하여 복원하였다. 또한, 같은 수로에 위치한 두 정점에서 이류하는 퇴적물의 농도피크시간을 토대로 퇴적물의 이류속도(Sediment Advection Speed)를 계산하여 방류수 이류속도를 비교 검증하였다. 퇴적물의 이류속도를 방류시 ADCP의 표층유속과 비교하였을 때, 방류량이 $2.0{\times}10^7$톤 보다 크면 두 속도값이 유사하고, 그보다 적을 경우에는 퇴적물의 이류속도가 약간 크게 산정되는 것을 볼 수 있었다. 방류가 발생할때 담수이류속도(Freshwater Advection Speed)는 바닥으로부터 $0.8{\times}$수심의 유속보다 평균 0.8 m/s 정도 크기 때문에, 방류가 증가하는 시기에 새롭게 계산된 방류수의 속도를 포함한 순유출량(=수심 및 조석주기로 적분된 흐름)을 계산하면, 그 방향이 하구언으로 들어오는 방향에서 빠져나가는 방향으로 바뀌는 것을 확인할 수 있었다. 또한, 표층 담수의 속도가 더해짐으로써 표층 속도쉬어와 리차드슨 수의 분포가 바뀜을 관찰할 수 있었기 때문에 표층 해수의 안정도를 해석함에 있어 실제 방류수 유속의 중요성을 알 수 있었다. 향후 유속과 함께 수온과 염분의 장기적인 관측이 수행된다면 담수 방류에 따른 성층의 생성과 소멸, 그리고 관련 부유퇴적물의 변동에 대해서도 보다 정확하게 파악할 수 있을 것으로 생각된다. It has been customary to exclude top 10-20% of velocity profiles in the Acoustic Doppler Current Profiler (ADCP) measurement due to side lobe effects at the boundary. To better understand the mixing in the Yeongsan estuary, the freshwater advection speed (FAS) was recovered from highly contaminated ADCP data near the surface. The velocity profiles were measured by using ADCP at two stations in the Yeongsan estuary during August 2011: one was located in front of the Yeongsan estuarine dam and the other was deployed near Goha Island. The FAS was recovered from the ADCP data set by applying rigorous post-processing methods and compared with the sediment advection speed (SAS). The SAS was determined by the peak time difference of suspended sediment concentration between two stations in the channel, divided by the distance of two stations. The FAS and the SAS showed very similar value when the freshwater discharge was greater than $2.0{\times}10^7$ ton and the SAS was a bit greater when the freshwater discharge was smaller. Since the FAS was on average about 0.8 m/s greater than the velocity at 0.8 of water depth from the bottom, the net discharge, estimated with recovered FAS and integrated over water depth and tidal cycle, was directed seaward during the high discharge contrary to the onshore direction of the net discharge estimated with 0.8 of water depth from the bottom. Moreover, the velocity shear and Richardson number changed when the FAS was used. Thus, the importance of the true FAS is appreciated in the investigation of the surface layer stability. If currents, temperature and salinity were observed for longer time in the future, it could be possible to more accurately understand the formation and decay of stratification as well as the suspended sediment transport processes.

        • KCI등재

          예비 영유아교사를 위한 자아탄력성 증진 프로그램이 자아탄력성과 공감능력에 미치는 영향

          박진성 ( Park Jin-sung ),신현정 ( Shin Hyun-jung ) 미래유아교육학회 2017 미래유아교육학회지 Vol.24 No.2

          본 연구의 목적은 예비 영유아교사를 위한 자아탄력성 증진 프로그램이 자아탄력성과 공감능력에 미치는 효과를 살펴보는 것이다. 본 연구에서 개발된 예비 영유아교사를 위한 자아탄력성 프로그램은 자신감 및 유능감, 긍정적 사고, 문제해결능력, 감정조절 및 관리, 친밀한 태도와 행동, 대인관계능력을 통하여 자아탄력성 향상을 세부목표로 하였다. 본 연구의 대상은 4년제 대학의 예비 영유아교사 99명이며, 실험집단에 12회에 걸쳐 자아탄력성 증진 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 평가를 위하여 Klohnen(1996)이 개발한 자기보고식 자아탄력성 도구를 박현진(1997)에 번역한 자아탄력성도구와 Mehrabian & Epstein(1972), Davis(1980), Bryant(1982) 도구를 전병성(2003)이 수정한 공감능력 검사 도구를 통하여 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 t-검증을 실시하였다. 본 연구 결과, 예비 영유아교사를 위한 자아탄력성 증진 프로그램은 예비 영유아교사의 자아탄력성에서 낙관적 태도와 분노조절, 자아탄력성 전체에 효과가 있었으며, 정서공감과 인지공감 등 공감능력 모두에 효과를 나타냈다. The purpose of this study was to investigate the effects of the ego-resiliency enhancing program on ego-resiliency and empathy of pre-service early childhood teachers. The contents of ego-resilience enhancing program for pre-service early childhood teachers included self-confidence, positive thinking, problem solving, emotion regulation, intimate attitude and behavior, and interpersonal relationship. The subjects of this study were 99 pre-service early childhood teachers. The experimental group had 12 sessions with the ego-resiliency enhancing program. The rating scale was used with a rating scale of ego-resiliency by Hyun-Jin Park(1997) and a rating scale of empathy by Byung-Suk Jun(2003). The data were analyzed by t-test. The result of this study was that the ego-resiliency enhancing program was effective for improving ego-resiliency and empathy for especially positive behavior, anger adjustment, cognitive empathy and emotional empathy of pre-service early childhood teachers.

        • KCI우수등재

          전문대학생이 체험한 사회복지실습의 의미 탐색

          신현정(Shin, Hyun Jung) 한국사회복지학회 2016 한국사회복지학 Vol.68 No.4

          본 연구는 전문대학생이 체험한 사회복지실습의 상황적 맥락과 의미를 아는데 목적을 둔다. 전문대 학생의 사례를 중심으로 현상학적 방법을 활용해 자유변경(free variation)에 입각한 사회복지실습의 본질을 찾고자 했다. 전문대학 생의 사회복지실습체험의 맥락은 실습지 선정부터 ‘높은 장벽’을 만났 다. 그 속에는 무엇을 해야 하는지 ‘경계가 모호한 업무와 역할’이 많았다. 실습 일상에서의 ‘딜레마적 상황’이 실습생에게 혼란을 일으켰다. 관찰과 학습, 참여는 실습생에게 ‘사회복지(사)에 대한 애상’을 갖게 했고 더 나은 사회복지(사)로의 탈존(ex-ist)에 대해 생각하도록 했다. ‘다양한 가능태로서의 분 주한 장(場) ’은 실습생에게 ‘빈약한 몸이지만 멀티플레이어’로서의 역할을 가능하게 했다. 다양한 공간 과 장소 속에서 실습생은 사회복지를 넘어선 자신의 능력과 실체에 대한 ‘현실 직면의 시간’을 맞는다. 그리고 그 시간은 자신의 과거, 현재, 미래, 타자와의 관계 등을 평가하는 상황 속에서 연계된다. 논의 는 네 가지로 구성된다. 첫째, 실습생들은 실습을 통해 사회복지사의 위상과 현실을 확인하였다. 이에 따른 직업정체성의 고 민도 수반되었다. 둘째, 실습지의 고유성을 인정하되 실습지도의 체계성을 재고해야 한다. 셋째, 자원 봉사의 활성화 등 실습에 대한 이상적 개념과 현실적 상황 간 간극을 좁힐 수 있는 방안이 필요하다. 넷째, 직무와 기능 향상을 초월하는 학교교육의 방향설정이 필요하다. This study shows the meaning on context of social work practicum that college students have experienced. It reveals to find a essence of social work practicum based on college students through free variation. They met a "high barrier" from the beginning of social work practicum. There were "confused boundary of role as well as work". "Dilemma" has been accessed, so they felt various emotions for social work and social worker to be able to exist. "Various practice place" meant to continue as a multi-player with a weak appearance and confront for time as who he/she is. This was connected to whole life time for individually. Disclosure was as below. identity as a social worker(to be) was consisted beyond interaction between student and supervisor. Organization of social work practicum was considered when they had taken a part in. Gap must find out to be disappeared between ideal things and real things about social work practicum. Ideal type of college education for social work as well as whole education for all were needed.

        • KCI등재

          히구치 초이치(樋口長市)의 자학교육론(自学教育論)에 관한 연구

          신현정(Shin, Hyun-Jung) 한국일본교육학회 2020 한국일본교육학연구 Vol.25 No.1

          '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

          본 연구는 일본교육사에 있어서 다이쇼(大正) 시대의 ‘신교육 운동가’이면서 ‘신교육 탄압가’로 알려진 히구치 초이치(樋口長市)의 교육사적 재평가와 그의 교육사상에 관한 연구이다. 이 연구를 통해 밝혀진 히구치의 ‘자학교육론’과 일본교육사적 의의는 아래와 같이 요약될 수 있다. 첫째, 히구치의 자학교육 은 아동의 잠재력을 발휘시키고, 독립적인 학습을 강조하며 자발적 학습을 기반으로 하는 교육이었다. ‘자학교육’의 목표는 학습자가 주체적으로 지(智), 학(學), 술(術) 등을 연마해갈 수 있는 ‘자주적 태도 육성’이며, ‘자아에 대한 자각’이 ‘자주적 태도 육성’의 원동력이다. 학습에 대한 주체성을 강조하는 ‘자학교육’은 기본적으로 이하의 3가지 교육적 특징을 가지고 있다. ① 아동 내부의 여러 능력을 충분히 발휘하게 하는 교육 ② 아동의 자주적 학습을 중시하는 교육 ③ 주의주의에 입각한 교육이 그것이다. 이러한 특징을 갖는 히구치의 ‘자학교육’은 기존의 지식습득을 위한 ‘결과의 교육’이 아닌, 자동적이고 자주적인 학습자를 만들어 가는 ‘과정의 교육’이다. 따라서 ‘과정의 교육’으로서 아동교육의 목표는 ‘지식의 확대’에서 탈피하여 ‘자아의 확대’로 중심추가 옮겨져야 할 것이다. 둘째, 히구치는 ‘신교육운동’의 변절자가 아니라 오히려 ‘다이쇼 신교육운동’의 많은 문제점과 부작용을 적극적으로 바로잡아 신교육의 올바른 방향성을 모색하려 했던 진정한 ‘신교육 운동가’로의 재평가가 필요하다. This study is about Higuchi Choichi s theory of education and his reputation known as a ‘New Education Activist’ and also a ‘New Education Suppressor’ in the Taisho era. The first purpose of this study is to examine Higuchi s view of the ‘New education’ by analyzing the historical background and his behavior. The second purpose is to grasp the concept and characteristics of Higuchi s ‘Theory of self-directed Education’ that appeared in ‘Eight Main Theory of Education’. The results of this study can be summarized into two facts. First, the ‘Kawaii Hundo Incident’ caused by Higuchi, known as the act of oppressing new education, was not an act to oppress ‘New Education’, but it was rather close to the Higuchi s expedient trying to siren ‘New Education Movement’ which is away from the fundamental purpose. Second, the realization of Theory of self-directed Education , which is focused on the child s universal motive of ‘self-awareness’, is only possible through the constant efforts of teachers who connect the child s ‘self-awareness’ with ‘learning instincts’. The characteristics of ‘Theory of self-directed Education’ are education that increases the potential of the child, emphasizes independent learning, and also it is based on voluntarism. In conclusion, it can be seen that Higuchi s Theory of self-directed Education was ‘education of process’ rather than ‘education of results’.

        • KCI등재후보

          전류제어가 가능한 AIP-PVD법으로 증착된 TiMoN 코팅층 특성평가

          신현정 ( Hyun-jung Shin ),김동배 ( Dong-bea Kim ),김성철 ( Seong-chul Kim ),김남수 ( Nam-su Kim ) 한국열처리공학회 2019 熱處理工學會誌 Vol.32 No.5

          PVD coating is a technology that can be applied to various industries, and is widely used for processing molds and machinery, improving performance of core parts, and extending the life. Therefore, there is a need for a research on a device and a process technology that can adjust the performance to suit each application. In this study, a PVD coating device with ion density control was used to deposit a coating layer on SKD 11, a cold die steel, with magnetron currents of 1 A, 2 A, 3 A at arc currents of 80 A, 100 A, 130 A. It examined the mechanical properties for each condition. Increasing the arc current and magnetron current could improve the thickness, adhesion, and hardness of the coating layer. Especially, When the magnetron current was high, it suppressed the droplets that could be generated by the high arc current, showing excellent surface uniformity and adhesion of the coating layer.

        • KCI등재

          사람 섬유아세포에서 녹차 카테킨이 노화 인자인 MMP와 type 1 Procollagen 발현에 미치는 영향

          신현정 ( Hyun Jung Shin ),김수남 ( Su Nam Kim ),김정기 ( Jung Ki Kim ),이병곤 ( Byeong Gon Lee ),장이섭 ( Ih Seoup Chang ) 대한화장품학회 2006 대한화장품학회지 Vol.32 No.2

          collagen을 분해하여 광노화 과정에 매우 중요한 역할을 하는 것으로 알려져 있는 Matrix metallo proteinases (MMP)의 활성 및 저해 인자에 대해서는 지금까지 많은 연구가 진행되어 왔지만, 녹차 카테킨의 영향에 대한 연구는 epigallocatechin-3 gallate (EGCG) 이외에는 별로 알려진 것이 없다. 본 연구에서는 카테킨이 사람 섬유아세포에서의 MMP-1의 발현과 MMP-2의 활성 및 type I procollagen 생성에 미치는 영향을 조사하였다. 또한, 녹차의 대표적인 카테킨인 EGCG를 포함하여 자연적으로 존재하는 여덟개의 카테킨을 모두 사용하여 각각의 활성을 비교하였다. 그 결과, UVA에 의해서 사람 섬유아세포에서 발현되는 MMP-1에 대해 단백질의 양적인 변화는 EGCG 및 gallocatechin-3-gallate (GCG)에서 최대 57.4, 62.8% 감소되었으며, MMP-2의 활성 역시 감소되었다. 반면에, type I procollagen에 대해서는 생성 촉진능을 보였는데, 흥미롭게도 1 μM 이하의 저농도에서만 효능을 나타내었다. 또한 EGCG, GCG, epicatechin-gallate (ECG) 세가지 카테킨이 0.5:1.5:1.3의 비율로 조합된 경우, procollagen 합성에 가장 높은 효과를 나타내었다. 이러한 실험 결과를 통해 녹차 카테킨은 항산화능 뿐만이 아니라 자외선에 의한 MMP의 발현과 활성을 조절함으로써 콜라겐 분해를 억제함과 동시에 콜라겐 생합성을 촉진하는 것이 가능함을 확인하였다. 따라서 녹차 카테킨은 광노화의 억제 및 피부 노화 개선에 훌륭한 천연 소재로서 응용 가능할 것으로 보인다. Although many studies have been performed to elucidate the molecular consequence of factors that regulate skin aging, little is known about the effect of green tea catechins except EGCG. The matrix metalloproteinase (MMP), can degrade matrix proteins and results in a collagen deficiency in photodamaged skin, are known to play an important role in photoaging. This study, investigated the effects of green tea catechins on the UVA-induced MMP-1 expression, activity of MMP-2 and synthesis of type I procollagen in human dermal fibroblasts. We examined eight catechins that naturally exist in green tea leaves and compared their efficacies among them. Most of catechins inhibited the expression of MMP-1 in dose dependent manner, and the levels were reduced, especially, 57.4 and 68.2% by treatment with 1 μM of epigallocatechin-3-gallate (EGCG) and gallocatechin-3-gallate (GCG), respectively. Also, catechins significantly suppressed the activities of MMP-2. Catechins also induced the expression of type I procollagen, however, they acted only at the concentration below 1 μM interestingly. Furthermore, when EGCG:GCG:ECG had the ratio of 0.5:1.5:.1.3, they presented the most effective on procollagen synthesis. Therefore, we concluded that catechins significantly inhibited MMPs and induced collagen synthesis. Taken together, all these results suggested that green tea catechins might be good natural materials act as an anti-photoaging and a skin-aging improving agent.

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          훈련에 따른 문서편집기 명령어에 대한 지식구조의 변화

          신현정(Hyun Jung Shin),이재식(Jae-Sik Lee),도경수(Kyung Soo Do) 한국인지과학회 1998 인지과학 Vol.9 No.4

          문서편집기 사용경험이 거의 없는 사람들과 30시간 정도 집중적인 훈련을 받은 사람들에게 한글 96의 102개 명령어들을 주고 같은 주메뉴 범주에 속하는 것이 적합하다고 생각되는 명령어들끼리 분류하게 하였다. 명령어들이 같은 유목으로 분류된 빈도를 이용하여 Ward 방식의 위계적 군집분석을 실시하였더니, 집중적인 훈련을 받은 사람들의 자료에서 도출된 군집은 명령어의 기능을 기초로 한 것으로 보이는 양상을 보였으나, 사용경험이 거의 없는 사람들의 군집분석 결과에서는 명령어의 어휘적 유사성에 기초한 양상을 보였다. 그러나 집중적인 훈련을 받은 사람들에 있어서도 기능이 비슷한 명령어들끼리 묶이는 경향은 사용빈도가 높은 명령어들에서만 두드러졌다. 이는 사용경험에 따라 점진적으로 위계적인 지식구조를 형성해 나가는 것을 시사하는 것으로 해석되었다. Two groups of participants were asked to sort 102 HANGUL commands: One group (inexperienced group) consisted of 21 participants who had little experience of using word processor, and the other group (trained group) consisted of 7 participants who had about 30 hours of practice under supervision. The results of cluster analysis suggested that the trained group seemed to categorize commands based on the similarity of functions, whereas the inexperienced group seemed to categorize them based on lexical similarity. However, even in the trained group, only those commands that were frequently used seemed to be categorized based on functional similarity. The results were interpreted as an evidence of gradually accumulating knowledge structure.

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          만2세 영아 어머니의 개인변인과 다차원적 완벽성이 영아의 사회정서발달에 미치는 영향

          신현정(Shin, Hyun-Jung),박진성(Park Jin-Sung) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.7

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          본 연구는 만2세 영아 어머니의 개인변인과 다차원적 완벽성이 영아의 사회정서발달에 미치는 영향을 알아보는 것을 목적으로 한다. 본 연구의 대상은 S시, D시, K시에 소재한 어린이집 15개 기관에 재원 중인 만2세 영아 203명과 그의 어머니 203 명 총 406명이다. 만2세 영어 어머니의 다차원적 완벽성을 측정하기 위하여 조복희등(2000)의 다차원적 완벽성 척도를 사용하였으며, 만2세 영아의 사회정서발달을 측정하기 위하여 김호인(2010)의 만2세용 영아 사회정서발달 평정척도를 사용하였다. 본 연구의 자료수집을 위하여 S시, D시, K시의 어린이집 15개 기관의 만 2세 담임교사를 통해 어머니들께 다차원적 완벽성 문지를 전달한 후 회수하였으며, 수집된자료는 SPSS 프로그램을 이용하여 빈도분석, 기술통계, 상관분석, 단계적 회귀분석 을 실시하였다. 본 연구의 결과. 영아의 사회정서발달 하위요인인 기본정서 및 사회적 행동에 어머니의 학력, 어머니의 취업여부, 사회적 기대에 대한 완벽성이 영향력을 미치는 변인으로 나타났으며, 자아개념에는 학력, 취업여부, 실수실패에 대한 완 벽성, 사회기대에 대한 완벽성이 영향을 미치는 변인으로 나타났으며, 자기조절에는연령, 취업여부, 실수실패에 대한 완벽성, 사회기대에 대한 완벽성이 영향을 미치며, 사회관계에는 연령, 취업여부, 사회기대에 대한 완벽성이 영향을 미치는 변인으로 나타났다. 또한 사회정서발달 전체에서는 연령, 취업여부, 실수실패에 대한 완벽성, 사회기대에 대한 완벽성이 영향을 미치는 것으로 나타났다. The social-emotional development of 2-year-olds was examined by maternal variables and multidimensional perfectionism. Participants were 203 toddlers (2-year-olds) and their mothers. The maternal multidimensional perfectionism was measured by The Multidimensional Perfectionism Scale of Cho et al.(2000). 2-year-olds social-emotional development was assessed by Social-emotional development scale for 2-year-olds of Kim(2010). For the data collection, we sent the questionnaires to teachers and mothers of 15 kindergartens in S, D, and K city. And the questionnaires were recalled and analysed by SPSS. The results of this study were as follows: first, 2-year-old s basic emotions and social behavior were influenced by mother s educational level, working and nonworking, and socially prescribed perfectionism. Second, 2-year-old s self-concept was influenced by educational levels, working and nonworking, perfectionism related to concerns over mistakes or fails, and socially prescribed perfectionism. Third, 2-year-old s self-regulation was influenced by mother s age, working and nonworking, perfectionism related to concerns over mistakes or fails, and socially prescribed perfectionism. Fourth, 2-year-old s social relationship was influenced by mother s age, working and nonworking, and socially prescribed perfectionism. Fifth, 2-year-old s social-emotional development was influenced by mother s age, working and nonworking, perfectionism related to concerns over mistakes or fails, and socially prescribed perfectionism.

        • KCI등재

          새로운 교양교육에서의 ‘발문(發問)교수법’에 관한 일고찰

          신현정(Shin Hyun-Jung) 한국일본교육학회 2019 한국일본교육학연구 Vol.23 No.3

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          본 연구에서는 21세기의 액티브러닝형 교양수업을 디자인함에 있어 중요한 요소 중 하나로 발문교수법에 주목하였다. 대학교양교육에서 발문의 중요성을 인식하는 교수자들은 많지만 이들 중 상당수가 발문에 대한 체계적인 이해부족이나 발문개발에 대한 시간적 심리적 부담 등으로 인해 수업에서 효과적인 발문을 제시하지 못하고 있는 것이 현실이다. 이러한 문제점을 개선하고자 본 연구에서는 우선 발문에 관한 일본의 선행 연구들을 고찰하고 발문에 익숙하지 않은 신임교수 혹은 체계적인 발문을 추구하는 중견교수를 위해 발문능력향상 프로그램 모형과 Bloom의 신교육목표 분류체계를 활용한 발문워크시트를 제시하였다. 본 연구를 통해 얻은 대학교양교육의 발문교수법 적용에 관한 시사점은 3가지로 요약할 수 있다. 첫째, 21세기형 교양교육을 추구하기 위해서는 그에 적합한 새로운 교양교육방법론이 제시되어야 한다. 둘째, 학습자가 주도하는 액티브러닝형 교양교육이 되게 하기 위해서는 학습자의 지적 호기심을 자극하는 발문교수법의 도입이 반드시 필요하다. 셋째, 대학의 교수학습을 지원하는 부서에서는 실질적인 발문의 개발 및 적용을 위한 체계적인 발문기법 가이드북 등을 개발하여 배포하거나 관련 연수 프로그램을 제공하여야 한다. Even though many professors recognize the important role of questioning in college liberal arts education, many of them have difficulty to present effective questions in class because of the lack of systematic understanding about questioning strategies and of the temporal and psychological burden related to developing effective questions. Accordingly, in order to improve these matters, this study first reviews the previous Japanese studies on questioning, and then presents a questioning strategy development program model and a questioning worksheet model, based on Bloom’s taxonomy, learning classification system, for a new professors who is not familiar with questioning, or a professor who wants to design systematically relevant questions. In summary, the implications, related to the application of the questioning teaching method in college liberal arts curriculum, are following three. First, a new teaching method should be presented in order to achieve the educational objectives in 21st century liberal arts class. Second, it is necessary to execute the questioning teaching method that stimulates intellectual curiosity of learners in order to make them actively engaged in class. Third, it is necessary to publish and distribute adequate guidebooks for the development of questioning strategies and techniques, and to provide related training programs at the university s teaching and learning support center.

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