게임기반학습 활성화를 위한 교사의 인식 조사

박형성(Park, Hyung-Sung),박성덕(Park, Sung-Deok) 한국게임학회 2010 한국게임학회 논문지 Vol.10 No.4

본 연구의 목적은 게임을 활용한 학습이 교육현장에서 교수-학습을 지원하는 방법으로 활용되기 위해 교사들의 인식을 조사하여 분석하는데 있다. 이는 게임기반학습의 확산을 위한 중요한 지표로 활용할 수 있을 것이다. 본 연구의 결과를 종합해보면, 첫째, 교사들이 게임을 사용하는데 있어 교육과정과 관련된 학습주제와 내용을 지닌 게임을 찾는데 어려움이 있다는 것이다. 둘째, 학습자의 다양한 수준에 따른 게임 활용 수업을 준비하는데 많은 시간이 소요된다는 것이다. 셋째, 교사가 게임을 수업에 활용하기 위해 관련기관에서 다양한 정보와 지침을 제공해야할 필요가 있다는 것이다. 마지막으로, 행-재정적인 지원이 체계적으로 이루어져야할 필요가 있는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to analyze the teacher's perception about educational use of a game as a supportive method for teaching and learning process in the educational context. The result will be used as a good index to spread the game-based learning in the future. We have derived the following results through the investigation. Firstly, teachers have some limitation to get the topics and contents for game-based learning curriculum. Secondly, they were frequently required to design and arrange their teaching process by the level of learner's ability in the game-based learning. Thirdly, public institution has to supply various information and guideline for teachers to use the game-based learning. Finally, they demand systematic approach and executive and financial support to encourage the game-based learning.

사육수의 암모니아 농도가 돌돔( Oplegnathus fasciatus )의 성장과 혈액성분에 미치는 영향

박성덕 ( Seong Deok Park ),김병기 ( Kim Pyong Kih ),정중균 ( Joong Kyun Jeon ) 한국수산과학회 2014 한국수산과학회지 Vol.47 No.6

This study investigated growth and hematological changes in parrotfish Oplegnathus fasciatus (~200 g/fish) reared under different total ammonia nitrogen (TAN) concentrations (0, 4, or 8 mg/L) for 6 weeks. Survival rates of parrotfish in all experimental groups did not significantly differ, as they were all ~100%. Although specific growth rate (SGR), weight gain, and daily feed intake in the high TAN concentration group (TAN8) were significantly lower than in the other two groups, there was no significant difference between the TAN4 group and the control group, (TAN0), indicating that parrotfish have a strong resistance to ammonia toxicity. As for temporal changes of the major blood components, cortisol increased as a result of stress caused by the high ammonia concentration in the TAN8 group. For this reason, the concentrations of energy sources such as glucose and total cholesterol were reduced. However, there was little difference among all experimental groups in concentrations of liver function glutamic oxaloacetic transaminase (GOT) and glutamic pyruvic transaminase (GPT), and nutrient factors, such as total protein and albumin.

어머니가 인지한 아버지 양육참여 및 부부갈등과 양육스트레스와의 관계: 사회적 지지의 조절된 매개효과를 중심으로

박성덕 ( Sung Deok Park ),서연실 ( Youn Sil Seo ) 한국유아교육학회 2016 유아교육연구 Vol.36 No.2

본 연구는 아버지 양육참여와 어머니 양육스트레스 간의 관계에서 부부갈등의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과를 알아보고 매개효과와 조절효과 과정을 통합한 사회적 지지의 조절된 매개효과를 검증하고자 하였다. 선행연구와 관련이론을 바탕으로 아버지 양육참여를 독립변인으로, 부부갈등을 매개변인, 사회적 지지를 조절변인 및 조절된 매개변인, 어머니 양육스트레스를 종속변인으로 연구모형을 설정하여 그 효과를 검증하였다. 본 연구는 한국아동패널의 4차년도에 조사된 총 1,706명의 어머니 설문데이터를 분석대상으로 아버지 양육참여, 부부갈등, 어머니 양육스트레스, 사회적 지지 척도를 사용하였다. 자료분석을 위해 SPSSStatistics 21.0, AMOS 21.0 프로그램을 사용하였다. 대상 변인들의 상관 및 기술통계 분석을 위해서 SPSS를 사용하였고 부부갈등의 매개효과 검증을 위해 구조방정식을 이용하였다. 조절된 매개효과 분석은 Hayes의 “PROCESS”를 이용하였다. 검증결과, 아버지 양육참여와 어머니 양육스트레스 간의 관계에서 부부갈등의 매개효과와 사회적 지지의 조절효과 및 조절된 매개효과를 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 제한점에 대해 논의하였다. The purpose of this study was to examine the mediating effect of marital conflict and the moderating effect of social support on the relationship between father’s child-rearing involvement and mother’s child-rearing stress and the moderated mediating effect of social support that integrated the processes of mediating effect and moderating effect. A research model was set up based on earlier studies and related theories. In this model, father’s child-rearing involvement and marital conflicts were respectively selected as an independent variable and a mediator variable. Social support was selected as a moderator variable and moderated mediator variable, and father’s child-rearing stress was selected as a dependent variable. And then the effect of the research model was verified. The questionnaire data from 1,706 mothers who participated in the four-year survey of the Panel Study on Korean Children were analyzed, and four different scales were used, which respectively dealt with father’s child-rearing involvement, marital conflict, mother’s child-rearing stress and social support. As for data analysis, SPSS Statistics 21.0 and AMOS 21.0 were utilized. The statistical packages SPSS were used to determine the correlation of the variables and to make a descriptive statistics analysis, and structural equation was utilized to test the mediating effect of marital conflict. To analyze moderated mediating effect, Hayse’s SPSS “PROCESS” was put to use. As a result, marital conflict was found to have had a mediating effect on the relationship between father’s child- rearing involvement and mother’s child-rearing involvement, and social support was found to have produced both moderating effect and moderated mediating effect. Finally, The implications of the findings of the study and the limitations of the study were both discussed.

탈취커버의 특성 및 현장 적용에 관한 연구

박성덕 ( Seong-deok Park ),박현준 ( Hyun-jun Park ),박준민 ( Jun-min Park ),강동효 ( Dong-hyo Kang ) 한국환경기술학회 2008 한국환경기술학회지 Vol.9 No.4

본 연구는 하수처리장과 같은 침전조내에서 발생되는 악취를 제거하기 위해 설치하는 탈취커버 새로운 개발과 현장적용에 관한 내용이다. 일반적으로 탈취커버는 섬유유리강화플라스틱(FRP)와 알루미늄 판넬 및 폴리카보네이트 등이 주로 사용되고 있다. 하지만, 이들은 내기후성, 내식성, 내마모성 등에 취약한 특성을 지니고 있다. 따라서 탈취커버로서의 새로운 재료 개발이 필요하게 되었고, 본 연구에서는 M-board를 개발하여 현장에 적용한 결과, 설치와 시간적 변화에 따른 내기후성, 내식성 등 운영 및 관리경비면에서 우수한 특성을 나타내었음을 확인할 수 있었고, 이에 대하여 비교한 결과를 제시하였다. This study was a research on the deodorizer cover development in the sewage treatment plant and its field application. The material of deodorizer cover has been generally used FRP(Fiber glass Reinforced Plastics), aluminum panel, and polycarbonate board, etc. These materials have been known as the weak characteristics on weather resistance, corrosion resistance, and a crack as over the years. It is necessary that the material overcomes these troubles to maintenance the sewage treatment plant and to remove the foul odor at present. Therefore, a new material(M-board) was developed, and has been applied at the field. It is much more effective maintenance(weather resistance, corrosion resistance, etc) and low-cost. In this study, it was compared M-board with other materials in point of the establishment and running cost.

Hoke 氏 牽引法 對한 臨床經驗

朴聖德(Sung Duk Park),李昌周(Chang Ju Lee),李德鏞(Duk Yong Lee) 대한정형외과학회 1967 대한정형외과학회지 Vol.2 No.1

유아과학교육 프로그램 효과에 관한 메타분석

박성덕(Park, Sung-Deok),김경철(Kim, Kyung-Chul),김은정(Kim, Eun-Jung) 한국열린유아교육학회 2012 열린유아교육연구 Vol.17 No.5

본 연구는 메타분석 방법을 활용하여 유아과학교육 프로그램의 효과를 분석하고, 이를 바탕으로 유아과학교육 프로그램의 발전방안을 제시하는데 있다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 2002년에서 2012년 사이 발표된 국내 관련 연구 35편을 대상으로 동질성 검정 후 랜덤효과모형을 적용 효과크기를 산출하였다. 연구 결과 유아 과학교육 프로그램의 효과크기는 1.325로, 매우 큰 효과가 있는 것으로 나타났다. 또한 범주형 조절변인에 따른 효과차이를 분석한 결과 프로그램 접근유형, 내용, 프로그램 효과를 측정하기 위한 종속변인 유형에 따라 효과크기에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 연속형 조절변인인 학급의 크기 및 처치기간, 출판 연도에 따라 효과크기와 어떠한 관계가 있는지 메타회귀분석을 실시한 결과 처치기간과 출판연도에 따라 유의미한 정적 관계가 발견되었다. 본 연구의 결과를 종합하면, 유아과학교육 프로그램은 큰 효과가 있었으며, 유아교육현장에서 이러한 활동들이 더 잘 이루어지기 위해서는 유아의 특성 및 다양한 조절변인들이 고려되어야 한다는 결론을 내릴 수 있다. The purpose of this study was to examine the effects of early childhood science education programs, which were geared toward improving the science ability of preschoolers. The meta-analysis was used and it was an attempt to suggest some of the right directions for the development of early childhood science education programs. The Relevant domestic studies that were conducted between 2002 and 2012 were analyzed, and 35 effect sizes were selected. The overall effect size of the programs and activities geared toward improving sciences ability was 1.325, which indicated that they produced huge effects. As a result of analyzing any possible differences in effect size according to the nominal moderating variables, there were significant gaps according to the program type, subject type and dependent variables. Finally, a meta-regression analysis was carried out to determine the relationship of effect size to class size, year of publication and the period of program or activity that was continuous moderating variables, and there was a significant positive relationship between the effect size and the period of the program or year of publication. Based on the findings of the study, it"s concluded that the early childhood science education programs and activities geared toward improving the sciences ability of preschoolers had great effects on the science ability of preschoolers, and that the characteristics of preschoolers and a wide variety of moderating variables should all be taken into account in order to produce better effects in the sector of early childhood education.

예비유아교사들의 수업전문성 향상을 위한 반성적 모의수업에 대한 실행연구

박성덕(Park, Sung-Duck),김은정(Kim, Eun-Jung),김경철(Kim, Kyung-Chul) 한국어린이미디어학회 2015 어린이미디어연구 Vol.14 No.4

본 연구는 반성적 모의수업을 개발하여 예비유아교사들을 한 학기 동안 가르치면서 그 과정과 결과를 탐구한 실행연구로, 1차적으로는 예비유아교사들의 수업전문성 향상을 보다 효과적으로 지원하는데, 2차적으로는 연구자의 교육실천을 개선하는데 목적을 두고 있다. 연구자는 A대학 유아교육과 3학년 학생 68명과 함께 반성적 모의수업을 실행하였다. 실행과정 속에서 연구자와 예비유아교사들의 반성적 저널과 수업동영상, 면담 일지, 연구 일지 등을 수집하고 귀납적 분석을 실시하였다. 반성적 모의수업의 실행과정은 첫째 계획 단계로 기존의 모의수업에 대한 반성과 수정을 거쳐 재계획의 수립이 이루어졌다. 둘째는 실행 단계로, 수업 준비, 수업 및 촬영, 평가 및 피드백, 자기반성, 수정 및 재수업의 과정으로 이루어졌다. 셋째는 관찰 단계로 반성적 모의수업에 참여한 예비유아교사들의 경험의 의미 분석이 이루어졌다. 넷째는 반성 단계로 실행에 대한 반성을 토대로 반성적 모의수업의 수정과 재계획의 수립이 이루어졌다. 연구 결과, 반성적 모의수업은 예비유아교사들의 반성적 사고를 촉진하고 수업전문성 향상에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다는 가능성을 보여주었다. 그리고 본 실행연구 과정은 예비유아교사 뿐 아니라 교사교육자인 연구자에게도 자기반성을 통해 전문가로서 성장할 수 있는 기회가 되었다. The purpose of this study was to make an action study of reflective simulated instruction in an effort to facilitate the improvement of the teaching professionalism of preservice early childhood teachers and the improvement of this researcher"s own educational practice. It"s specifically meant to develop reflective simulated instruction and to research its process and outcome after teaching preservice early childhood teachers using it during a semester. Reflective simulated instruction was conducted by this researcher and 68 early childhood education students who were in their third year at a college. The reflective journals of this researcher and the preservice early childhood teachers, video clips of the instruction, interview data and research daily were all gathered during the process of the reflective simulated instruction, and then an inductive analysis was made. The first stage of the reflective stimulated instruction was planning, where an instructional plan was mapped out after reflecting on existing simulated instruction and by modifying it. The second was a stage of acting out, which consisted of preparing lesson plans, producing teaching aids and materials, videotaping the instruction, evaluating/feedback, self-reflection, modification and re-instruction. The third was a stage of observation, where the meaning of the experience of the preservice early childhood teachers who attended the reflective simulated instruction was analyzed. The fourth was a stage of reflection, where the reflective simulated instruction was modified and a new plan was prepared based on the results of the instruction. As a result, it was possible for the reflective simulated instruction to boost the reflective thinking of the preservice early childhood teachers and to exert a positive influence on the improvement of their teaching professionalism.

兩側性 先天性 內飜股의 治驗一例

朴聖德(Sung Duk Park),李昌周(Chang Ju Lee),李德鏞(Duk Yong Lee) 대한정형외과학회 1967 대한정형외과학회지 Vol.2 No.4

숲유치원이 유아에게 미치는 효과에 관한 메타분석

박성덕 ( Sung Deok Park ) 미래유아교육학회 2014 미래유아교육학회지 Vol.21 No.4

본 연구는 메타분석 방법을 활용하여 유아들에게 미치는 숲유치원의 효과를 총체적으로 검토하고, 주요 조절변인들의 관계와 효과를 검토해 보고자 하였다. 이와 같은 목적을 달성하기 위하여 2005 년에서 2014년 사이 발표된 국내 관련 연구 52편을 대상으로 동질성 검정 후 랜덤효과모형을 적용 하여 효과크기를 산출하였다. 연구 결과 유아를 대상으로 한 숲유치원의 효과크기는 1.20로, Cohen 의 효과크기 기준으로 큰 효과크기를 나타내었다. 또한 범주형 조절변인에 따른 효과차이를 분석한 결과 종속변수 유형, 숲유치원 유형, 활동방법, 계절, 대상연령, 지역유형에 따라 효과크기에 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 종합하면 유아를 대상으로 하는 숲유치원은 큰 효과크기를 나타내었기 때문에 숲유치원은 유아들에게 전반적으로 긍정적인 영향을 미치며, 이러한 숲유치원의 효과는 다양한 조절, 종속변인들에 따라 이질적이라는 것을 알 수 있었다. 그러나 본 연구의 연구 결과를 이분법적으로 해석하기보다는 다양한 숲유치원 관련 변인 및 교육 환경, 유아들의 특 성을 고려한 심도 있는 해석이 필요하며, 앞으로 부족한 부분에 대한 연구가 추가적으로 이루어 져야 할 것이다. This study was intended to analyze forest kindergarten effect on young children in general by a way of meta analysis and, by extension, to examine a correlation with moderator variables. First, the researchers performed Test of Homogeneity for 52 domestic researches done between 2005 and 2014, then introduced Random Effect Model, to reveal the result of each of the effect sizes. Eventually, overall effect size of the forest kindergarten on young children was 1.20, proven to be at the large level in light of Cohen``s Interpretation Standard for effect size. After analyzing gaps of effect sizes with different categorical moderator variables, the study also presents that a significant difference appeared depending on the type of moderator variable, forest kindergarten type, activity method, season, age and area type. To sum it up, activities with forest kindergarten on young children had a positive influence overall, judging from the fact that it had large effect sizes, but the influence can be divergent depending on features of various independent, dependent, and moderator variables. However, rather than interpreting the result of study with a dichotomous view, in-depth analysis for the features of the above-mentioned variables and educational environment should be made with an additional study on it.

부모, 교사, 또래와의 상호작용이 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향

박성덕 ( Park Sung-deok ),장연주 ( Chang Youn-ju ) 인하대학교 교육연구소 2016 교육문화연구 Vol.22 No.2

본 연구는 부모-유아, 교사-유아, 또래-유아와의 상호작용이 유아의 언어 및 인지발달에 미치는 영향을 분석하는데 목적이 있다. 이를 위해 육아정책연구소에서 수행하고 있는 국가 패널자료인 한국아동패널 6차년도 자료를 사용하였다. 연구대상은 1662명의 만 5세 유아 및 부모, 교사를 대상으로 하였으며, 대응별 결측값 제외 방법을 활용하여 변인별로 1215명에서 1610명 유아의 측정치가 연구에 활용되었다. 연구방법으로는 단계별 다중회귀분석을 사용하였으며, 분석전에 각 독립변인들 간 다중 공선성을 확인하였다. 연구결과 각 독립변인들의 다중공선성은 확인되지 않았으며 유아의 언어발달에 영향을 미치는 변인은 또래-유아상호작용, 부모-유아상호작용의 순으로 유아의 언어발달의 총 변량의 14.1%을 설명하고 있었다. 유아의 인지발달은 또래-유아상호작용만이 유의한 영향을 미치고 있었으며 인지발달 총 변량의 15.9%을 설명하고 있었다. 본 연구의 결과를 통해 유아의 언어 및 인지발달에 영향을 미치는 또래-유아상호작용의 중요성을 확인할 수 있었으며, 추후 추가적으로 제공되는 아동패널 데이터를 통해 종단연구가 이루어진다면 그 시사적 영향력이 클 것으로 여겨진다. The purpose of this study was to examine the impact of the interaction of preschoolers with parents, teachers and peers on their language and cognitive development. The 6th-year data of the Panel Study on Korean Children were utilized, which were the national panel data released by Korea Institute of Child Care and Education. The subjects in this study were 1,662 five-year-old preschoolers, their parents and teachers. The number of the preschoolers whose data were used in this study ranged from 1,125 to 1,610 depending on the variables, and paired missing values were excluded. The research method used in this study was a multiple regression analysis, and the possibility of multicollinearity among the independent variables was investigated before the data were analyzed. As a result, there appeared no multi collinearity among the independent variables, and the variable that exercised the largest influence on the language development of the preschoolers was interaction with peers, followed by parent-preschooler interaction. The two variables had a 14.3% explainability of the entire language development of the preschoolers. Their cognitive development was under the significant influence of interaction with peers only, which had a 15.9% explainability of entire cognitive development.