IoT의 센싱 기술을 위한 직렬통신 설계 및 구현

박상봉,정대승,Park, Sangbong,Jeong, Daeseung 국제문화기술진흥원 2017 The Journal of the Convergence on Culture Technolo Vol.3 No.3

IoT could be applied to various areas because of the important role of sensor. The existing sensor communication method is to quickly transmit data by using clock and two data pins based on the I2C serial communication method. As the objects used are gradually light-weighted and the amount of data transmission is decreased, the simplification of hardware is more emphasized as an essential design element than the speed of transmission. This paper designed a circuit to send/receive data in series, and also realized arduino, by analyzing the existing communication method and then using a single pin for light-weight. The single pin serial communication could reduce power consumption, which is suitable for the sensor area using digital communication of IoT area. IoT는 다양한 분야에서 활용 될 수 있는 것은 센서의 역할이 가장 중요 하다고 볼 수 있다. 기존의 센서 정보를 주고 받는 통신 방식은 I2C로 대표적인 직렬 통신 방식이며 클럭과 데이터 2개의 핀을 사용하여 비교적 빠른 속도로 데이터를 전송하는 방식이다. IoT 분야에서 사용되는 사물들이 점차 경량화가 되어가고, 데이터 전송 정보의 양이 적어지면서 전송 속도 보다는 하드웨어의 단순화가 중요한 설계 요소가 되는 응용분야가 증가하고 있다. 본 논문에서는 기존 통신 방식을 분석하고 경량화를 위해 기존 2개의 핀을 사용하던 통신 방식에서 단일 핀을 사용하여, 데이터를 직렬로 송/수신하는 회로를 설계하고 아두이노로 구현 하였다. 제안된 단일 핀 직렬 통신으로 기대 할 수 있는 효과는 전력소모를 낮추어 줄 수 있으며 단순화를 통하여 기존의 디지털 센서분야 IoT 기기들에 적합하다.

DIGITAL FILTER ONE CHIP I.C 화 및 제작

박상봉(SangBong Park),백인천(Incheon Park),박노경(NooKyeong Park),문대철(DeitChul Moon),차균현(KyunHyon Tchah) 대한전기학회 1987 대한전기학회 학술대회 논문집 Vol.1987 No.7

초등학교 예비 여교사의 체육 교과서 동작도전 영역 모의 집필 경험과 의미

박상봉(Park, SangBong) 학습자중심교과교육학회 2018 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21

The present study was aimed to explore the experiences and significance of mock-up writing on challenge activities for a physical education textbook by female elementary preservice teachers. To do so, participant observation and in-depth interview were conducted with 6 students selected to participate in the study. They were chosen from among those taking an advanced class on the theory of Teaching Gymnastics in Elementary School P. E., offered to senior students at A University of Education, and data available in the literature were collected. The data were analyzed using domain analysis and a classification method proposed by Spradley (1979). The study findings showed the following. In the beginning, the study participants experienced that their fundamental capacity for textbook writing was lacking, because they could not easily construct a structure of the text and felt they had insufficient Pedagogical Content Knowledge. In the process of trying to write in full force, they had determinations to find clues from existing textbooks and had expectation and ambition to apply the main elements of teaching and learning automatically, understand and improve in practical context and write a learning-oriented textbook. Through the textbook writing exercise, they obtained the fruits of producing texts that contained the traces of their hard work and achievement, establishing familiarity with physical education textbooks, gaining self-confidence in teaching physical education, and having a sense of goal achievement. Finally, based on an integrative, multi-agency approach the study revealed how significant the experience of the mock-up writing exercise of a physical education textbook had on the students, namely, increases in interest and confidence in teaching physical education and learning to become a teacher who can develop a curriculum through reflective mentoring. 본 연구는 초등학교 예비 여교사들이 체육 교과서 동작도전 영역을 집필하면서 경험한 내용과 그것이 갖는 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 A교육대학교 4학년 아동체조교육론 수강자 가운데 6명의 학생들을 연구 참여자로 선정하여 그들을 대상으로 참여관찰과 심층면담을 실시하고 문서자료 등을 수집하였다. 자료 분석의 방법은 Spradley(1979)가 제안한 영역분석과 분류분석을 활용하였다. 연구 결과, 연구 참여자들은 집필 초기에 좀처럼 맥을 짚지 못하는 텍스트 구성, 불충분한 내용교 수지식에 대한 계발 노력 미흡 등 교과서 집필의 기본역량이 부족함을 경험하였다. 본격적인 집필 시도 과정에서는 기존 교과서로부터 집필의 실마리를 찾고 교수학습 주요요소에 대한 관성적인 반영, 실천적 맥락 속에서 현장 이해와 개선하려는 노력과 학습자 배움 중심으로 교과서를 집필하겠다는 동력과 기대가 있었다. 교과서 집필을 통해서는 고민과 성취의 흔적을 담은 텍스트 생산, 체육과 교과용 도서와의 친밀감 형성, 체육수업에 대한 자신감과 실천의지 고취 등의 결실을 얻었다. 마지막으로 통합적, 다주체적 접근을 통한 체육교수에 대한 관심과 자신감 제고, 반성적 멘토 링을 통한 교육과정개발자로서의 교사 되어보기라는 체육 교과서 모의 집필 경험의 의미를 도출하였다.

DIGITAL FILTER ONE CHIP I.C 화 및 제작

박상봉(SangBong Park),백인천(InCheon Pack),박노경(NoKyeong Park),전홍우(HeungWoo Jun),문대철(DaitChul Moon),차균현(KyunHyon Tchah) 대한전자공학회 1986 대한전자공학회 학술대회 Vol.1986 No.12

하인리히 불링거의 교회개혁

박상봉 ( Sangbong Park ) 한국복음주의역사신학회 2012 역사신학 논총 Vol.23 No.-

Heinrich Bullinger became the chairman of Zurich church as the successor of Zwingli in 1531. Until his death in 1575, he made a great commitment for the Zurich church and the reformed churches in Europe as a pastor, theologian and church leader. He has brought the Zwingli Reformation to completion and undertook many tasks for church reformation. The specific characteristics of his ministry were that he has done all things within the cooperation between church and state. It was a selective decision resulting from contemplation to solve various problems according to the Reformation spirit and practice; problems which church had to face in this time of political turmoil. This shows Bullinger one ultimate purpose, which is fulfilled in the eschatological standards through cooperation between church and state. In other words, it is expressed that the church community and citizens embody as an equal part of God`s people in all walks of life the “Respublica Christiana”, in which they live fully in accordance with the laws of God. Bullinger wanted to build a new society and a vibrant realization of the gospel, which is the establishment of the holy church.

초등학교 체조교육 연구 동향 분석과 향후 과제

박상봉 ( Park Sangbong ),김동식 ( Kim Dongsik ) 서울교육대학교 초등교육연구원 2021 한국초등교육 Vol.32 No.1

본 연구는 초등학교 동작 도전 영역에 속하는 체조에 관한 연구물들을 종합적으로 분석하고 향후 초등학교 체조교육의 방향과 발전과제를 제시한 연구이다. 선행연구 분석 결과에 따른 연구자들의 문제인식은 체조교육 연구에 대한 내용과 성과에 대한 종합적인 연구가 필요다는 것이다. 이를 위해 2020년 8월부터 10월까지 체계적 문헌분석을 토대로 ‘체조’, ‘동작 도전’, ‘매트 운동’, ‘뜀틀’, ‘평균대’, ‘철봉’ 등의 검색어를 사용하여 2007 개정 교육과정 도입 이후부터 현재까지 수행된 국내 체조교육 관련 문헌들을 수집하였다. 문헌선택 흐름도(PRISMA flow chart)를 활용하여 최종 선별·수집된 문헌 61편을 대상으로 교수자(예비교사, 초등교사, 코치), 학습자(일반 학생, 학생선수), 수업(수업모형과 프로그램, 교수·학습방법과 평가), 교육과정(국가수준 교육과정, 교과서) 등의 영역 및 주제를 추출하고 범주화하여 내용 분석을 실시하였다. 이와 더불어 각각의 주제에 대한 시사점을 제시하였다. 또한 분석한 결과를 토대로 현장 체조 수업에서의 문제점을 극복하고 초등학교 체조교육의 활성화를 위한 추진과제로 첫째, 예비교사 시기의 반성적인 체조수업 능력 강화, 둘째, 다양한 기초 체조활동 프로그램 개발을 통한 초등학생들의 조기 체조경험 기회의 확대, 셋째, 체조교육의 필요성 및 당위성, 4차 산업혁명 시대 이후에 전개될 미래지향적 체조교육 연구의 확대 등을 제시하였다. 마지막으로 후속연구를 위한 제언으로는 교육테크놀로지와 연계한 체조교육의 지속적인 연구와 체조교육의 근원지인 유럽을 포함한 국외 체조교육 연구 동향을 비교·분석하는 연구의 필요성을 제시하였다. The purpose of this study was to comprehensively analyze the research on gymnastics education in the field of challenge activity in elementary schools and propose the future tasks of gymnastics education. Researchers' perception of the problem according to the results of previous research analysis is that a comprehensive study on the contents and results of the research on gymnastics education is necessary. For this, a systematic review was done to collect South Korean literature related to gymnastics education from August to October 2020. The key words consisting of ‘gymnastics’, ‘challenge activity’, ‘mat exercise’, ‘vaulting horse’, ‘balance beam’, and ‘horizontal bar’ were used from the revised 2007 curriculum. The final selection of 61 studies were categorized into the following: instructors (pre-service teachers, elementary school teachers, coaches), learners (students, student athletes), classes (instructional models and programs, teaching-learning methods and evaluations), and curriculum (national curriculum, textbooks), where content analysis was conducted. Based on the results of the study, developing reflective ability in gymnastics classes from the pre-service teacher period, expanding opportunities for elementary school students to experience gymnastics from an early age, and the need to expand research in gymnastics education were presented as activating tasks of elementary school gymnastics education. For follow-up research, the necessity of research on gymnastics education in connection with educational technology and studies on overseas gymnastics education research cases was suggested.

현대제철 예산공장의 기업내부 역량평가를 통한 생산수요 대응전략: 핫스템핑 공법을 통한 다각화 전략

박상현 ( Sang-hyeon Park ),박상봉 ( Sangbong Park ) 사회혁신기업연구원 2021 혁신기업연구 Vol.6 No.2

본 논문에서는 한국 철강 산업의 대표적 제조기업인 현대제철 예산공장을 연구대상으로 삼았다. 특히 자동차 차체 골격을 형성하는데 필요한 ‘차체 부품 경량화’와 ‘부품 강도’ 측면 모두를 충족시킬 수 있는 생산기술인 “핫스템핑 공법”을 활용한 부품 생산에 초점을 두어 연구하였다. 이를 위해 해당기술을 활용하여 부품을 생산하고 있는 현대제철 예산군에 위치한 생산 공장 ‘기업내부 역량평가’를 수행하였다. 또한 마케팅, 경영전략 차원에서 원활한 부품 수요 대응을 위한 기업 생산운영 형태를 고찰하였으며, 이를 기반으로 새로운 지속가능한(sustainable) 전략 방향을 탐색하고자 했다. 특히 본 연구에서는 기업 환경 분석방법으로 기업 강점, 약점, 기회, 그리고 위협요인을 분석하는 ‘SWOT 분석’과 제품, 가격, 유통경로, 판매촉진 관점에서 접근하고자 ‘4P 분석’을 활용하였다. 끝으로 본 연구를 통해 향후 현대제철이 지향해야 될 지속가능한 경영전략에 대한 시사점도 제시하였다. In this paper, Hyundai Steel's Ye-San Factory, a representative manufacturer of the Korean steel industry, was studied. In particular, the focus was on the production of parts (using the production technology "hot-stamping") that can satisfy both "lightweight of body parts" and "part strength" needed to form a car body frame. To this end, 'in-house capability evaluation' was conducted for parts production plants located in Hyundai Steel's Yesan-Gun, which produces parts with hot-stamping technology. In addition, the company considered the form of production operations to respond to demand for components smoothly in terms of marketing and management strategies, and based on this, it sought to explore new sustainable strategies. In particular, this study used SWOT analysis, which analyzes the strengths, weaknesses, opportunities, and threats of the company, and 4P analysis, which approaches product, price, place, and promotion. Finally, through this study, we also presented implications for sustainable management strategies that Hyundai Steel should pursue in the future.

유·초등 연계를 위한 즐거운 생활 교과의 신체활동 내용요소 탐색 및 개정방안

이윤석(Lee Yunseok),박상봉(Park Sangbong) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.20

본 연구는 유치원 누리과정과 초등학교 체육과 교육과정과의 연계를 고려한 즐거운 생활 교과의 신체활동 내용요소를 탐색하고 개정 방안을 제시하는데 목적이 있었다. 이를 위해 유아교육 및 체육교육 전문가 9인을 대상으로 2018년 7월부터 2019년 3월까지 총 3회의 델파이 조사를 진행하였으며 심층면담, 관련 문서자료 등을 통해 자료를 수집하였다. 델파이 내용 분석은 CVR과 합의도를 활용하였다. 연구결과, 전문가들이 유·초등 연계를 고려한 ‘즐거운 생활’ 신체활동 내용요소로 합의한 항목은 ‘신체와 공간 인식하고 움직이기’, ‘감각 능력 기르기, 신체 협응’, ‘비이동 움직임’, ‘표현 놀이’, ‘음악에 어울리게 몸으로 표현하기’, ‘기본 습관 형성’, ‘게임 기능(단거리 달리기, 피하기, 빠져 나오기 등)’, ‘친교 놀이’, ‘공으로 하는 기초 활동 및 놀이’, ‘전통놀이’, ‘바깥놀이’, ‘가족과 함께 할 수 있는 놀이’ 등 총 12개로 나타났다. 또한 이러한 결과를 바탕으로 놀이의 비중 확대, 신체 인식과 움직임 교육의 강화, 유치원과 초등학교 체육과 교육과정 사이의 연계 요소의 필요성을 확인할 수 있었다. 끝으로 신체활동 강화를 위한 즐거운 생활 교과의 개정 방안으로 ‘몸 알기’, ‘몸 기르기’, ‘몸 다루기’, ‘몸으로 표현하기’, ‘몸으로 즐겁게 놀기’의 총 5가지 영역과 필수 신체활동 요소를 제시하였다. The purpose of this study was to search for elements of the physical activity content of a ‘Pleasant Life’ course in consideration of the association between Nuri education courses of kindergarten and elementary school physical education courses and present a revised plan. For this, it set study issues and performed three times of Delphi Techniques on 9 specialists in kindergarten education and elementary school education from July 2018 to March 2019. The research data were collected through in-depth interview, written report and document data. The data analysis applied the CVR and degree of agreement. The results of the third Delphi showed that experts had agreed on 12 items of ‘Pleasant Life’ in consideration of the association between kindergarten and elementary school. There were ‘To recognize and move the body and space’, ‘To develop sensory abilities and physical co-operation’, ‘Nonlocomotor Movement’, ‘Expression play’, ‘ Express with body to fit music’, ‘ Formatting basic habits’, ‘Game Functions’, ‘Friendly play’, Basic activities and play with balls‘, ’traditional play’, ‘Outside play’, ‘Play with your family’. Based on these results, we were able to identify the need to expand the weight of play, enhance physical awareness and mobility education, and link factors between kindergarten and elementary school physical education courses. Finally, a total of five areas that are Knowledge Your Body , Grow Your Body , Treat Your Body , Express Your Body and Enjoy Your Body and essential physical activity factors as a way of amending the ‘Pleasant Life’ for strengthening physical activities were presented.

백워드 설계를 활용한 신체활동 중심의 즐거운 생활 단원 재구성 경험과 저학년 신체활동 활성화 방안

한준상(Joonsang Han),박상봉(Sangbong Park),이정연(Jeongyeon Lee) 학습자중심교과교육학회 2019 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.24

본 연구는 초등학교 저학년 즐거운 생활의 단원을 신체활동 중심으로 재구성하고, 이를 실행하며 반성하는 과정에서의 경험을 드러내며, 이를 통하여 2015개정 교육과정 통합교과 체제에서의 저학년 신체활동 활성화 방안을 제시하는데 그 목적이 있었다. 이를 위하여 이용숙 등(2005)이 제시한 실행연구의 방법 중 ‘현장개선 프로그램의 개발과 일반화가 가능한 연구 설계’의 과정을 수정·적용하였고 프로그램 개발 도구로 백워드 설계 2.0을 활용하였다. 자료 수집은 참여관찰, 심층면담, 관련된 문서자료의 수집 등으로 이루어졌으며 귀납적 범주분석의 방법을 통하여 이를 분석하였다. 연구 결과, 문제의 진단과 개선 목표 설정의 단계에서는 ‘총체적 난국 속 신체활동 중심의 수업을 향한 작은 한걸음’의 과정을 거친 것을 확인할 수 있었다. 다음으로 현장 개선 프로그램 개발의 과정에서는 ‘모호한 백워드 설계 과정 속 신체활동 중심의 주제통합을 향한 도전’이라는 가능성을 발견할 수 있었다. 마지막으로 이루어진 프로그램 적용 과정 및 결과 이야기하기의 과정은 ‘역경 속 신체활동 수행의 의지의 발아’로 나타났다. 이러한 내용을 바탕으로 ‘저학년 교사들의 신체활동 중심 교수ㆍ학습공동체 활성화’, ‘저학년 신체활동 시간의 교육과정 명문화’, ‘저학년 신체활동활성화를 위한 물적·인적 지원’을 저학년 신체활동 활성화 방안으로 제시하였다. The purpose of this study was to suggest a method to revitalize physical activity for lower grade elementary school students in the integrated curriculum; especially through the 2015 revised curriculum system by revealing the experience of reconstructing, running and reflecting on the unit of Pleasant Life subject in the elementary school. In order to do this, researchers modified the process of research design that can improve and generalize field development program which is one of the methods of action research presented bv Lee Yong-sook et al. (2005) and applied backward design 2.0 as program development tool. The data collection consisted of participation observation, in-depth interview, and collection of related documents were analyzed through the method of inductive categorical system. As a result, it was confirmed that in the stage of diagnosing problems and setting goals for improvement, it went through a process of ‘a small step towards a class centered on physical activity in the total impasse.’ Next, in the stage of developing the field development program, researchers were able to discover the possibility of an attempt for physical activity-centered subject integration in the process of an ambiguous backward design. Finally, the process of collecting, analyzing, and reflecting data on the program application and the results were shown as germination of the will to perform physical activities in adversity . Based on these contents, invigoration of teacher learning commuity for lower grades , stipulation physical activity time for lower grades in the curriculum as a document , and physical and human support for vitalizing physical activity in the lower grades were suggested as measures to promote physical activity in lower grade students.

일본 초등학교 수영교육 운영 현황 및 시사점

홍장미(Hong Jangmi),박상봉(Park Sangbong) 학습자중심교과교육학회 2020 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.21

본 연구는 선진적인 수영교육이 이루어지고 있는 것으로 평가받고 있는 일본 초등학교의 수영교육 현장을 들여다보고 시사점을 탐색하여 우리나라의 수영교육이 나아갈 방향을 제시하고자 하였다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 일본의 초등학교를 직접 방문하여 참여관찰, 심층면담, 문서자료 수집 후 이를 분석하였다. 연구 결과, 일본의 초등학교는 대부분 자체 수영장을 보유하고 있었으며 수영 시설이 엄격하게 관리되고 있었다. 그러나 수영장의 노후화 문제에 직면해 있었으며 날씨와 기온의 제약으로 인해 수영장의 가동률이 낮은 것으로 나타났다. 수영 교육과정의 운영 모습을 살펴본 결과, 일본에서 수영교육의 주체는 담임교사이나 한국과 마찬가지로 일본의 교사들도 수영교육의 전문성 부족을 인식하고 있었다. 그러나 학부모 및 교사 공동체의 협력과 지역사회의 인적자원 활용을 통해 이러한 문제들을 극복하기 위한 대안들을 모색하고 있었다. 연구 결과를 토대로 학생들의 실질적인 생존 역량을 기르기 위한 명확한 성취기준 중심의 수영교육과정 운영, 교사의 수영교육 전문성 부족 극복을 위한 제도적 장치 마련, 학교 수영장 건립을 대체할 수영교육 시설 개발 및 확보를 우리나라 수영교육 발전을 위한 시사점으로 제시하였다. This study aimed to look into the actual scene of swimming education in Japanese elementary schools, which are considered to provide advanced swimming education, thus exploring the lessons to be learned in order to propose the direction in which Korea’s swimming education should be developed. In order to achieve these research objectives, I directly visited elementary schools in Japan, conducted participant observation and in-depth interviews, collected documents and material, and analyzed the results. According to the study, most elementary schools in Japan had their own swimming pools and strictly managed their swimming facilities. However, it was found that there were issues due to the aging of the swimming pools, as well as the low operation rate of the swimming pools due to weather and temperature restrictions. According to the observation of practical swimming courses, the homeroom teachers were mainly responsible for swimming education, and Japanese teachers - like Korean teachers - recognized that they lacked expertise in swimming education. However, through the cooperation of the parent and teacher community as well as the utilization of community human resources, the schools were looking for alternatives to overcome these problems. Based on the results of the study, I suggested that the implementation of the swimming curriculum based on clear achievement standards for the purpose of improving students’ actual lifesaving skills, institutional improvement to overcome teachers lack of expertise in swimming education, the development and securement of swimming education facilities in order to replace the school swimming pools are ways that Korea’s swimming education could be improved.